精選高一作文七篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的高一作文7篇，歡迎大家分享。

高一作文 篇1

　　這世界上的一草一木，一花一露，都是那樣的平凡的靜匿于天地間，毫無偉大可言，只剩渺小之說。然而那毫不起眼的花花草草，滴滴雨露，卻在平平凡凡的改變中，歸于一體，也正是如此，那森羅萬象，那海納百川才是這番的一種令人駐足贊嘆與敬畏。

　　周國平說過：“偉大，精彩，成功都不算什么，只有把平凡的生活真正過好，人生才是圓滿的。”俗話說得好，普普通通才是真，就如田埂上的一株小野花，慵懶而貪婪的享受著陽光，安靜而嚷嚷著回味春風，平常而任性的接受雨絲的洗刷。于是它便這般存在于天地間，過著平凡下的平凡生活，不受世俗喧囂的打擾，在春天安然綻放，而后又安然隱去。這樣自在悠然的平常生活，又是受著多少文人墨客的向往？

　　然則，這世上多少的無能與平庸被推脫到了平凡身上？不知道自己將來要干什么，便有了平凡地去渾渾噩噩走完一輩子的想法；嘴上說的不愿做，心中所想的太麻煩，自己本來就是平凡的人，何必費力做好每件事？可事實上這只是一場逃避的推卸責任罷，只是在為自己的無能與平庸尋找一套又一套庸俗的借口罷了。所以吧，人要甘于如萬花從中一朵小花般的平凡，但不能在這樣的平凡中沉淪。

　　而偉人之所謂偉人，不是因為他們有多不凡，只是他們不滿足于普普通通過完虛誕的一生，從而將自身所有的不平凡又歸合在了一起，于是那些不平凡才悄然消逝，而融匯成了偉大的汪洋。但觀其根本，還是普通著，正如水入浩洋仍為水，木立森海仍為木，即使那所有的平凡歸一，所呈現出的，不過于是另一種偉大的平凡。

　　由上看來，這世間的一切都是那樣的平凡著，也那樣的偉大著，路遙在《平凡的世界》中感慨道：“每個人的生活同樣也是一個世界，即使最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而戰斗，從這個意義上來說，在這些平凡的世界里，也沒有一天是平靜的。”由此觀之，每個人都是平凡的，也是偉大的。因為我們都是十月懷胎而現身于這天地間，也因為我們都在為守護自己的世界而不擇手段

　　于是正是這樣的平凡，才讓我們得以在這樣的天地存在，從而去追尋自己心中最為偉大的東西。

　　于是正是這樣的平凡，才讓我們所有疲倦的靈魂得以歸宿

　　于是正是我們生來平凡而無所擁有，所以我們可以毫無畏懼的去擁有一切。

高一作文 篇2

　　閃亮，閃亮，小星星，

　　我多么想知道你是什么!

　　你是那么遙遠，

　　象一顆鉆石鑲在藍藍的天空……

　　這首詩，我愛讀。每當讀起它，我就好象回到了童年時代，投入了繁星的懷抱……

　　兒時，七、八月在院子里納涼，我愛躺在媽媽的懷抱里看星星。新染過的象巨大的藍寶石似的夜空，點綴著無數螢火蟲似的星星。有大的，有小的，有明亮的，有幽暗的，仨一簇，倆一團，親昵地湊在一起眨眼睛。有時候，淘氣的小星星還投進大地的懷抱，在藍幽幽的夜空劃過一道神奇的弧線，象織女拋出的錦線，轉瞬即逝。我很驚奇，就問媽媽,“他上哪兒走親戚去啦?”

　　媽媽笑了，“好遠好遠的地方呢。”

　　“可以找他去玩嗎?”

　　大伙笑了，媽媽笑了，小星星也在峽眼笑……

　　于是乎，我又數起星星來。一顆、二顆……越數越多，這邊的還沒數完，那邊的又冒出來，任你怎么屈指數，總也數不清，數不盡。我曾驚奇地問媽媽，“天上那么多的星星，他們的爸爸在哪兒?”

　　大伙又笑了，媽媽也笑了，“他們的爸爸是牛郎，媽媽是織女。”媽媽指點著隔河相望的那兩顆星星，講起牛郎織女的.故事來。她說，這滿天的繁星、就是牛郎織女灑下的眼淚。

　　于是，我恨起西王母來。心想，我長大了一定搭座橋，讓牛郎織女團聚。

　　有時，我還看到了無數顆閃著藍瑩瑩的光的小星星，他們簇擁著冰清玉潤的月牙，象小孩似地牽著月亮公公的衣角，纏著要糖吃，又象圍著月亮公公聽故事。聽大人們說，這叫“眾星捧月”。現在想來，星星還從事著綠葉的事業。

　　清晨，我隨媽媽走進菜園，我驚喜地發現明晃晃的小星星降落在綠葉上，我多想捧起它看個究竟啊!卻不料，它倏地落地，無處尋覓……

　　現在大點了，每每看著夜空點點繁星，我就想到另一個世界—人間的繁星，

　　在我們這個國度里，有默默無聞，一閃即逝的星，他們給人以光熱，不惜毀滅自己，有光華耀眼的星;有不圖名利，傳遞光熱的星……

　　北京某中學的一位女同學，身患癌癥，在彌留之際還發出自己極微弱的一點光熱，她真正做到了“生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美”。她不就是一顆熠熠發光的小星星?上海一孕婦奮不顧身搶救落水兒童，她難道不是一顆燦爛的明星?

　　還有拾千金不昧者，捐萬元遺產者……這樣的星星多得數也數不清，真可謂群星燦爛，爭奇斗艷.不信嗎?摘一顆你瞧。

　　在我們這兒，有一個叫賽小星的女孩子。她為救兩個兒童，不幸被汽車軋掉了右臂右腿。這以后的日子怎么過呢?你聽她說，“保爾能為國做出貢獻，我為什么不能”她是極愛文學的，于是她就整天看呀，寫呀，功夫不負有心人，今年她連續發表了幾篇小說、散文，巳小有名氣，

　　我曾經問過她：“既然國家撫養你，你又何苦整天看呀寫的?”

　　她鋏著星星似的眼睛笑了，“那樣活著有什么意思，連一頭豬都不如呢!”

　　我又問：“你整天這樣，不覺得苦嗎”

　　她又笑了，“苦?怎么不覺得。苦中有樂嘛!”

　　我又問，“你為什么不要撫恤金?”

　　她又笑了：要它有什么用?我還有一只手，我自己能養活自己呢。”

　　我又問：“這下你有名氣了，該高興了吧?”

　　不想，她嚴肅起來：“我不是為名利而活著。我愿做祖國天空中的一顆默默無聞的小星星!”

　　我忽然覺得她多么象一顆熠熠發光的小星星!

　　天上的星星固然可愛，但人間的繁星豈不比它更亮、更美，兒時，曾幻想和星星在一起玩，現在，我生活在繁星之中了……

　　小星星，永遠感謝你!你使人們覺得“光明無處不在”，你給人以希望。

　　我愿做一顆小星星，點綴著祖國的藍天，閃亮，閃亮……

高一作文 篇3

　　他（她）的柔情蜜意，他（她）的真摯友誼，都在這一聲聲柔聲的呼喚中，化作纏綿的雨，貼入人心。　　——題記

　　那些甜美的呼喚，早已被記憶深深埋匿，一句句，一聲聲，都不曾忘記。老師，親人，朋友，愛人，他們的呼喚連成了一條細密的線，將我們的生命包圍在名為“愛”的東西里，從古到今，亦是如此。

　　鏡頭一——他在碼頭上送客，離別了朋友，就一切都顯得那么寂靜和凄清。他欲舉杯痛飲，卻愁無樂曲奏鳴的陪伴。遙遠處傳來朦朧的樂聲，應是女子的琵琶曲，他急忙地搖船過去。“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”。女子緩緩步出，她為他彈奏曲子，他和她促膝長談。他是白居易，她是那個未知名的歌女。他的一聲聲深情的呼喚，是他和她故事的開端，于是，才有了他為她所作的《琵琶行》。他的呼喚那么情深，卻無需言語，無關愛情，無關曖昧，只是為兩個天涯淪落人的各自的別離而感到痛惜。他的呼喚又是那么美麗，為我們后人留下了一首動人而清冽的曲子。

　　鏡頭二——把鏡頭拉回現代。當今最甜美的呼喚是什么？我想，應當是來自母愛的呼喚。那是一個火災的現場。母親出去買菜，五歲的兒子被獨自留在家，不一會兒，母親回來，就看見整棟大樓冒出了濃煙，是一戶人家使用石油氣不當引起的火災。母親心急如焚，想沖進大樓里救出她年幼的兒子，卻被消防員阻止了。她的兒子害怕極了，趴在窗臺上，大聲地向樓下的母親喊著“媽媽，媽媽”，母親無能為力，只好應著兒子，也大聲地呼喚著“兒子，兒子……”她的聲音里帶著哭腔，眼淚無聲地滑落在這位母親的臉上，周圍的人都被深深的動容了。當消防員把她的兒子救出來時，她緊緊地抱著兒子，沒有一句別的言語，只是嘴里依然呼喚著“兒子，兒子……”

　　鏡頭三——約朋友出去逛街，興致勃勃地給她講最近有趣的一些事情，在過馬路時，我依然喋喋不休。“小心！“朋友的聲呼喚。我愣了愣，一輛轎車正從我身旁疾馳而去。朋友的呼喚時那么柔和，也是那么的有力，若是沒有她的呼喚，剛才就很可能命喪車底了。每個人也一樣，從小時候起，朋友的呼喚就陪伴著我們成長，它從未間斷過，占據著我們生活的每一個角落。他們發自內心，貼上真情的標簽，給予我們一份細致的關懷。

　　直到最后一句，已然無關風月。

　　只有呼喚的痕跡，歷歷在目，

　　刻骨銘心。

高一作文 篇4

　　深呼吸，一陣濃濃的桂花香縈繞鼻息：這不正是我初進初中校園時聞到的第一縷香味嗎？轉眼間，已花開幾度。

　　還在小學狀態的七年級，是玩耍的季節。初識時的簡短交心是短暫的靦腆，大家一熟識，班里便再不見安寧。下課鈴一響，教室里頓時歡呼一片，擠作一團。男生追逐打鬧，占領樓道不亦樂乎；女生浩浩蕩蕩地朝廁所進發，她們聚在廁所門口大談特談明星、小說、動漫，指著樓下經過的帥哥尖叫不已。老師呢，下課鈴一響便飛速收拾東西奪門而出教室，生恐被滿天飛的作業本、黑板檫砸到。班主任總是搖頭嘆息：“你們哪里像初中生的樣子，根本是幼兒園的狀態嘛。”此時必有人喊：不在狀態？來瓶動脈！

　　過渡期的八年級，我們一同成長。運動場上我們揮灑汗水，互相加油鼓勁；五星紅旗下我們仰望天空，心生敬畏；歷史課上，我們為中國曾簽訂喪權辱國的條約而義憤填膺。猶記一次體育課，一個女生被“飛來橫球”砸中下巴，眼淚在眼眶里打轉。肇事者立馬跑上前來，不停地道歉，同學們也都圍過來，關切地安慰她。最后，我們一群人在那個女生的一聲“沒關系”中散去后，她卻轉過頭對我說：“我知道下節作文課寫什么了，就寫這個。”

　　我們就是這樣一同成長，長成團結、勇敢、堅強的一家人。八年級的成長，我們四十個人互相幫助，互相陪伴。

　　終于來到九年級，卻是即將分離的時刻。先是分了AB班，在我前面坐了一年的“八戒”吸著鼻子不情愿地拖著桌子：“師父啊，分班了八戒怎么辦啊？我問誰題目啊？上課向誰吐槽啊？給誰吃的啊？”我摸著她的頭，故作嚴肅地說：“別擔心，師父跨班也會來找你要吃的。”于是她笑了，眼睛里卻亮閃閃的，有什么東西在流動。她扭過頭，急匆匆地走了。后來，B班的一個同學告訴我，她搬到那邊后偷偷地抹著眼淚。

　　九年級，意味著中考、畢業，然后分道揚鑣。分離，是多么困難的一件事。想到要離開生活了這么久的校園，離開食堂里美味的土豆炒肉，離開陪伴了兩年多的同學們，我的心里就忍不住地感傷：下一次花開，我會在哪里？

　　以前不懂得好好珍惜，現在我要把每一個人的樣子和聲音深深地、深深地銘刻在腦子里，經年以后取出，可還清晰否？

　　一陣桂花香襲來，這次卻更加濃郁，更加熱烈。一同成長了三年的同學們啊，愿時光留下我們一同走過的痕跡。

高一作文 篇5

　　“一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一頓笑，一江明月一江秋。”當紀曉嵐吟成此詩時可能心情很好吧，而誰想在“九州道路無豺狼”的盛唐還有這樣一幅景象呢：鐵青的蒼穹籠罩無垠的千山萬壑，鉛似的江面仿若真切地訴說著，“這是一泓絕望的死水，激不起半點漣漪”，一介扁舟孤立江中，艙里是這兒唯一的生靈——披蓑戴笠的釣叟，他在釣什么？一片寒江雪罷了，然而，他是如此堅定不移。他的信念來源于何方？我想可能是他的兩把大傘——風雨無阻的蓑衣和“斜風細雨不須歸”的決心，傘是巨大的力量，是一種頑強的信念。

　　冬去春來，夏竭秋至，傘隨著水這靈動的歷史來到了杜甫的手中，杜甫用他的滿腔熱情為貧苦的人民撐起一把參天大傘，他奮筆疾書，寫下了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這樣擲地有聲的呼喚，傘是幢幢廣廈，是悲壯的憂民之情。

　　“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，江山易姓，朝代更迭，轉瞬間來到了宋朝。“紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳”，陸游和唐婉在此相遇了，然而不久由于封建禮教的壓迫和束縛，他們天各一方，從此陸游每當經過“傷心橋”時都仿佛看見清風拂起堆煙楊柳，一清秀的女子撐著紙傘，縈帶長袖，佇倚橋頭，莞爾揮手，永遠地守候，放翁悵恨已久，無奈吟出：“傷心橋下春波綠，疑是驚鴻照影來”的悲愁，那把傘成了陸游揮之不去的記憶，傘是驚鴻之屬，是無盡的思念與神游。

　　隨著蘇軾“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的吟唱，蘇堤春曉映入我們的眼簾，楊柳鶯啼，花林似錦，湖光微醉，曉山凝翠，一艘西湖游船劃開了點點浮萍，白素貞與許仙在船頭邂逅相遇。“好雨知時節，當‘是’乃發生”，一場多么及時的雨呀，讓許仙為白素貞撐起紙傘，終身定情，演繹出一段流傳千古的佳話，編織了一個驚天地、泣鬼神的人妖傳奇，傘是定情之物，是人間有愛的象征。

　　“人事有代謝，往來成古今”，時光東逝，物換星移，傘被流水送過了明清。在這期間，它是多么榮幸，在杏花春雨的江南，悠悠青石板，綿綿白飛絮。水性的江南女子輕盈地踏過濕滑的青苔，桔色的傘面掩映燦爛如花的笑靨，仿佛“梨花一枝春帶雨”般純美，在清潔堂掛起的一朵朵素色的傘，是一張張等在季節里，如蓮花般開落的容顏，它們比周莊的紅燈籠更具攝魂的力量。傘是一道撩人的旖旎風景，是一首哀曲也是歷史的？音。

　　這時，戴望舒走進了雨巷，他“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，希望飄過一個丁香一樣地結著仇怨的姑娘”，這油紙傘下的思量，僅僅是凄婉、迷茫，冷漠又惆悵？還是尋思引領光明的方向？傘是情感的綻放，是追求新生的遠航。

　　傘，流過歷史，到達未來某個不知名的地方，它承載著情感、思想、精神、歷史、風情、文化……這不可磨滅的傘之情結，無法停止的傘之情思啊，正在襲來。

高一作文 篇6

　　“味道是最說不清楚的。味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。”味道的確是一種說不清楚道不明白的東西，可正是這種種味道交織在一起，才組成了我的生活。

　　最懷念夏天清晨菜市場的味道。隨意地換上輕便的短褲，和媽媽一起，去逛，去聞，去體驗。入口處便是蔬菜區，草木蔬果，明媚而清純。一陣潮濕的，混合著泥土氣息的味道，微苦，卻又仿佛有著雨后草地的生機。深吸一口氣，淤泥中濕濕的氣味又被這些散發出香甜露水的味道所掩蓋，熨帖的氣味令我心曠神怡。菜場深處是肉食區，沒有超市冰柜的隔離，一陣讓人惡心的血腥氣味直沖我鼻中，夾雜著一絲一絲陰暗的氣息。受不了這味道，我便撇開媽媽，踱入市場里的早餐店，吃上幾個熱氣騰騰的菜包。

　　蒸汽彌漫，不是炊煙的濃烈與熱情，而是一種很安心，很溫暖的氣味，在冷與熱，甜與苦之間，恰到好處。香干是軟的，口中的脆筍在舌尖上迸開，我貪婪地大口享用這份滿足的味道，任由它們在嘴中氤氳。媽媽走了進來，將她身上的味道帶了進來，這味道雖一絲一縷，不清不白，卻清爽無比，沁人心脾。除此之外，卻可以在某幾個未扎緊的袋子中聞到幾絲氣味，是那昏昏沉沉的魚腥味。我隨即捂鼻，但她呢，炫耀似的舉起那幾只袋子，搖晃一下。我仿佛在煙火中，看到了什么，聞到了什么。大概是那份入口回味是甜，卻包含著一絲苦澀的愛的味道吧。

　　回到家，用鑰匙把門打開，那從樓梯口吹過來的第一縷風，便是家了。家中的氣味，真的很獨特吧！將我的頭發絲揚起的，是媽媽從市場帶回來的百合花香；飄進我鼻腔中的，是爸爸身上彌漫的薄荷煙草味；撲在我腿上的，讓我雀躍的，是狗狗毛發間濃郁而熟悉的味道。久久地站在門前地毯上，久久不肯離開。讓這陣風停留的時間長些，再長些，讓這些平凡卻又溫馨的味道縈繞我全身，我才與家重新建立了交流，有了歸屬感。

　　“味道甚至是難于記憶的，只有你聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊。”所以我常常要回家去，讓味道喚起我對家和生活的所有情感和意蘊，給我無限的力量。

高一作文 篇7

　　人一生要感恩的事物太多太多，感恩老師，乃是一種必然。

　　一個菊花飄香的日子，您微笑著步入我們的課堂，您給我們講李白、杜甫、白居易的佳作。給我們上了一節又一節生動、有趣的課。而您最關心的是我們的作文，您為此而憔悴了許多，為我們操碎了心。

　　每次的作文課您又是為我們找題材又是為我們讀范文，日夜操勞，每次您批改作文到深夜，又有誰能理解呢?

　　您為我們付出的艱辛與勞苦，終于收到了回報：我們的作文像雪花一樣飄落您的案頭，您高興得就像三歲的娃娃。然而您并沒有陶醉在其中，繼續教我們寫‘更上一層樓’的好文章。

　　您教我們‘選取一個亮點，跳出規格的框框’等一些提綱要領，讓我們寫出更好的文章。

　　那一件事，望您原諒。

　　記得有一次，您給我們出了一個半命題的作文，我認為沒有必要寫，覺得自己會寫。您好像看出了我的心思，就來到我的身邊，給我講為什么寫那篇作文。我聽后，深有感觸。于是，就提筆寫起那篇作文。

　　現在我的作文水平越來越高，這還多虧了老師您的功勞啊!謝謝老師為我們付出的一切，也正是因為有了您們，我們才從一棵矮小的灌木到參天大樹，枝繁葉茂;從一個含苞待放的花卉長成一朵美麗的鮮花，姹紫嫣紅。

　　有人說，老師是辛勤的園丁，為我們這些花朵修枝剪葉;有人說，老師是一支的紅燭，燃燒自己，照亮別人，而我要說，老師是一個火種，播撒下去，便會燃起燎原之火!