作文試題

　　閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。?

　　三個(gè)人走進(jìn)商店。一個(gè)人買(mǎi)了一瓶果汁，說(shuō)：“我喜歡甜的。”一個(gè)人買(mǎi)了一杯咖啡，說(shuō)：“我就喜歡這又苦又甜的滋味。”還有一個(gè)人買(mǎi)了一瓶礦泉水后說(shuō)：“我喜歡淡淡的礦泉水。”?

　　要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。

　　試題評(píng)析

　　2008年福建高考作文題與2007年相比，在命題形式上有了幾點(diǎn)變化。其一，今年是文字材料作文，2007年的“季節(jié)”是命題作文；其二，2007年“季節(jié)”的命題作文在文體要求中明確規(guī)定：除詩(shī)歌外，文體不限；而2008年的要求為：要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題等。另外，2007年的命題作文沒(méi)有寫(xiě)作的引子材料，考生就“季節(jié)”二字任意隨想，構(gòu)思立意；今年則不同，文題運(yùn)用了簡(jiǎn)短的文字作寫(xiě)作的提示，并且在立意指向上有了一定的范圍要求。下面從寫(xiě)作角度的選擇和立意的義項(xiàng)等方面分析說(shuō)明。?

　　讀懂材料文本。材料作文，在寫(xiě)作之前首先得讀懂文字材料。在讀懂題意的基礎(chǔ)上，構(gòu)思立意。這道文字材料作文中的幾句話語(yǔ)，充滿深?yuàn)W的哲學(xué)道理，從內(nèi)容到形式很有藝術(shù)性。三個(gè)人一同去買(mǎi)飲料，所買(mǎi)的事物各不相同。這件生活中常見(jiàn)的、極其普通的“小事”，卻出現(xiàn)在高考作文考題中，應(yīng)該視為不是普通小事，它蘊(yùn)涵了深刻的思想。作文材料涉及的是關(guān)于味覺(jué)審美的素材，是一個(gè)獨(dú)特的審美領(lǐng)域。在生活中，它離我們最近；在思辨中，它卻離我們最遠(yuǎn)。所以讀此文本時(shí)，我們既要入乎其里，又要出乎其外。入乎其里就是從三個(gè)人對(duì)飲料的喜好不同入手，出乎其外就是要不拘泥于材料，由淺入深，發(fā)掘其深刻的內(nèi)涵。談到飲食問(wèn)題，孟子指出，“口之于味有同嗜也”，意思是說(shuō)一個(gè)具有正常味覺(jué)器官的人，他對(duì)味覺(jué)的好惡往往能投射出人性的趨向。這不僅從生理科學(xué)的角度人性化地分析出了飲食的喜好與個(gè)性品位有關(guān)，還從哲學(xué)的高度提出了審美的課題。從這里延伸開(kāi)去，我們便會(huì)想到“魚(yú)我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也”。然而，很多事實(shí)證明，在人生歷史的長(zhǎng)河里，我們的價(jià)值取向，尤其是個(gè)體只能作出“二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌”的唯一選擇，當(dāng)然有的也是面對(duì)實(shí)際的無(wú)奈之舉。再?gòu)娜松e極進(jìn)取的角度來(lái)看，如果將個(gè)人的飲食嗜好比喻為人生的道德價(jià)值的取向，那么，孟子所說(shuō)的魚(yú)相當(dāng)于“生”，熊掌相當(dāng)于“義”——舍生而取義，便體現(xiàn)出道德的高標(biāo)來(lái)。話又說(shuō)到三人對(duì)于飲料的不同選擇，當(dāng)然也可以聯(lián)系不同的人生坐標(biāo)來(lái)理解分析。?

　　選擇寫(xiě)作角度。寫(xiě)作角度是文章立意的基礎(chǔ)。考生可以由表及里地思考分析，并結(jié)合自己的選材，去確定立意的方向與類型。第一個(gè)人買(mǎi)甜的“果汁”，可以作為“享受生活”或者追求“甜美的生活”的類型。這種人，總是在生活中尋找享樂(lè)、企求安逸，或者只有美好的生活愿望，追求希望所在等。第二個(gè)人買(mǎi)苦中帶甜的“咖啡”，可以作為“先苦后甜”或“奮斗與享受并舉”的類型。這樣的人，他們往往以苦為樂(lè)，先勤奮努力、辛勤耕耘，然后才去享受豐收的喜悅等。第三個(gè)人買(mǎi)淡淡的“礦泉水”，可以作為“平淡生活”或者做“平平常常”的人的類型。針對(duì)上述材料，考生要將這三個(gè)層面與人生體驗(yàn)相結(jié)合，可以聯(lián)系生活、國(guó)家、國(guó)際關(guān)系等大的方面取材構(gòu)思，也可以從個(gè)體的學(xué)習(xí)、生活、人生目標(biāo)、理想前途等方面去思考；可以照顧到三方面的需求，也可以著眼于某個(gè)方面的探究。例如人的個(gè)性不同、文化觀念、價(jià)值取向的不同等。不管寫(xiě)哪一種類型的人，都要注意哲理的思辨。例如就第三種類型而言，既可以從褒的方面去歌頌、贊揚(yáng)那種平平淡淡才是真、真水無(wú)香、大愛(ài)無(wú)言的平淡真實(shí)的人生態(tài)度；也可以從貶的角度去批評(píng)缺乏激情或者做大事的膽識(shí)與雄心壯志等。還有，由此可以想到莊周“君子之交淡如水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕”的名言。從這句話分析莊子的人生哲學(xué)。因?yàn)槔骊P(guān)系而結(jié)合的人，在困難災(zāi)禍逼迫的時(shí)候就會(huì)相互拋棄；因?yàn)樘煨远?lián)系的人，在災(zāi)難窘迫時(shí)就會(huì)互相收留。因此，我贊同“喜歡淡淡的礦泉水”的人生觀。?

　　當(dāng)然，如果就整則材料的宏觀角度來(lái)看，“生活是豐富多彩的”的立意也是可以的。值得一提的是，無(wú)論選擇哪一種類型來(lái)寫(xiě)，都要注意聯(lián)系生活實(shí)際，要用生活事例證明觀點(diǎn)，或者通過(guò)完整的故事和具體的人物，從敘述中流露出主旨的含義來(lái)。這里需要注意的是不能就事論事，要發(fā)掘出材料所隱含的哲理，以及從你所寫(xiě)的文章的事例中折射出一定的哲理來(lái)。千萬(wàn)別大談某種飲料的優(yōu)劣，或接著飲料的話題而敷衍故事，那就走上平庸、膚淺，乃至跑題的作文歧路上去了。?

　　最后，提醒考生的是在準(zhǔn)確審題的前提下，此材料不必拘泥于寫(xiě)議論文，可以寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的人事，也可以虛構(gòu)故事寫(xiě)成像小說(shuō)等敘事性文學(xué)的樣式，還可以用托物言志的手法抒發(fā)感情寫(xiě)成散文。不管采用哪種形式的文體，都要在確定好之后，始終如一地寫(xiě)到底，決不能寫(xiě)成“四不像”的文章。文體不分明是判定高考考場(chǎng)作文低分的重要依據(jù)之一。