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2023年各地高考作文真題及范文深度解析，由一線名師分析命題規律及趨勢，通過滿分范文真實再現考場作文的評分標準，為2023年高考作文寫作提供有效建議。

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2023年高考作文真題及滿分范文匯總

北京卷

上海卷

浙江卷

天津卷

江蘇卷

全國Ⅰ卷

適用地區：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建、山東

1高考真題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

2000年農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。

2008年汶川大地震。北京奧運會。

2023年“天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成，“精準扶貧”開始推動。

2023年網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。

2023年“世紀寶寶”一代長大成人。

……

2023年全面建成小康社會。

2035年基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路

同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄

襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

2評分細則

說明：字數不夠，每少50字扣1分。錯別字錯一個扣1分，重復出現不計，最多扣3分。缺少題目扣2分。

3名師解讀

2023年山東省采用全國I卷作文題“世紀寶寶中國夢”，散發著濃郁的時代色彩。該作文題設計體現了“四個正確認識”的要求，即教育引導青年學生正確認識中國和世界發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識腳踏實地與胸懷大志，正確認識時代使命與歷史責任。該作文題的最大特點就是把國家層面的中國夢與個人層面的奮斗歷程有機結合起來；既以過去、現實為基點，又引導考生關注未來；同時突出了任務驅動的指令，體現了一代人和下一代人接力奮斗的寫作要求；真正達到了直觀而巧妙地反映時代生活，正面而有策略地體現價值觀念的高考寫作命題水準。

命題解碼

作文題材料由三部分組成：一是提供了七個具有坐標意義的年份及發生的大事件；二是一段引導語，“一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢”；三是增加了寫作指令要求，“請據此寫一篇文章，想象它裝進‘時光瓶’留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀”，是典型的任務驅動式作文類型。

從設題形式上看，作文題材料頭緒多、涉及面廣、時間跨度大、提示要求多，對考生敏捷整合、概括、提煉信息的能力提出了高要求。如從材料的時間線來看，七個關鍵時間節點既囊括了孕育兩代人成長的歷史交匯期，又包括了新世紀中國高速發展的18年、中國新時代全面實現小康社會的關鍵期和基本實現社會主義現代化的戰略機遇期?？梢姡@七個關鍵時間節點不是隨便選取的，其中蘊含著如何定位歷史坐標，兩代人如何共同筑夢圓夢的深層歷史況味。

材料中國家發展線是一條明線，無論是北京奧運會、太空授課、公路“村村通”“精準扶貧”，還是互聯網普及率，都是國家在經濟、科技、文化、社會公平等方面的快速發展表象。快速發展的本質是什么？快速發展的內外因是什么？快速發展是偶然還是必然？快速發展的前景是什么？提到汶川地震和精準扶貧又是為什么？未來全面建成小康社會和基本實現社會主義現代化的前景展望如何？提到“世紀寶寶”和2035年滿18歲的一代人是什么意圖？如何辯證看待中國的快速發展？……經過這樣一番“剝洋蔥式”的思辨思考，考生才能走進材料的肌理與深處，明白材料選取這六大標志性事件、兩大發展前景目標及兩代人的緣由。這樣就把過去、現在和未來有機地連貫起來，把國家風采、民族進步和時代品格有機統一起來，有利于引導考生在歷史的縱深和未來的愿景中思考個人成長對于國家、民族的價值及意義，寫作空間驟然放大。

相對于國家發展線，作文題材料中的兩代人線設置得則相對隱晦一些。

除了幾個時間節點外，故意留下了寫作“空白”，這樣的設計就突出了對考生自主創新思考能力的考查。綜合上述關鍵時間節點與國家發展脈絡及相關引導語，該作文題的寫作主旨無疑是考生既要暢寫與新世紀中國發展同呼吸共進步的“奮起之筆”，又要彰顯對于中國新時代的美好憧憬與期盼，以及創造美好生活的歷史責任。在這個大前提下，因每個考生的生活閱歷、生活狀況各不相同，認知水平也有差異，故寫作選取的角度、寫作的內容（機遇、機緣、使命、挑戰）及寫作的縱深度，甚或寫作的體裁也是不同的，這為張揚考生的自主創新思考能力提供了機會。

審題誤區

1.忽略材料的功能要求，未體現材料的引導價值。引導語明確要求“以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考”，但部分考生在審題時忽略了這一關鍵信息，拋開了材料中七個具有坐標意義的年份及發生的大事件，另起爐灶寫由其他重大歷史事件引發的思考與感悟，未能做到與作文命題者“同步思維”。

2.未能提取核心觀點，泛泛而論中國夢。題干要求“留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀”，有的考生便宏觀談論中國夢的總體要求，寫國家有力量，民族有希望，人民有信仰，但蜻蜓點水，浮光掠影，深入不下去，也未能提出自己的核心觀點。也有考生談了自己成長、發展的故事，寫自己如何中考失利，如何戰勝磨難，如何愈挫愈勇，但未能和國家發展、民族振興有機聯系起來，未能將個人的奮斗歷程與中國夢恰當地結合起來。

3.未能體現讀者意識，“給那時18歲的一代人閱讀”的特點未得到彰顯。很多考生寫作時缺乏強烈的讀者意識，不明白自己寫的文章要具有特定的目的性。到2035年滿18歲的一代人正是成長在共和國從全面建成小康社會到基本實現社會主義現代化時段的人，故而要體現出參加高考的一代人對下一代青年人的希望、要求及建議，要凸顯“我”及“我們”這一代人對國家發展的深度思考；行文也要體現出對話交流的意味才好；文體若選取信件寫作形式則更好。

（命題解讀：陳魯峰）

4滿分范文

心中有理想，腳下有力量

——致2035年的朋友的一封信

山東一考生

2035年的朋友：

你們好！

2023年，18歲的我將小小的感悟放在了這個時光瓶中；現在，18歲的你們開啟了它。同為18歲的你我，就這樣見面了。

我生君未生，君生我未老。2023，我已成人；2023，你們呱呱墜地，開始感知這多彩的世界。

曾經多少人羨慕我們是一出生就“自帶光環”的“世紀寶寶”，但殊不知，“一代人有一代人的際遇和機緣”，每個人都是時代的寵兒。18歲的我們就曾有幸見證和親歷了時代變革的波瀾壯闊，國家民族的日新月異……

奧運會的舉辦，讓人自豪于國家的繁盛；汶川地震的發生，讓人感動于人民的頑強；“天宮一號”的太空授課，讓人振奮于科技的突破；“村村通”接近完成，讓人興奮于發展的均衡；互聯網的普及，讓人激動于科技發展的神速……

18年，彈指一揮間；18年，日月換新天……18年來，我們在自強中自豪，在自豪中自信。但成績何來？回望過去，我們就會更加明白“沒有人

是一座孤島”，一滴水只有投身于江海才不會瞬間干涸；“人是社會關系的總和”，一個人唯有投身于時代才會成就自我。

相信擁有更大際遇與機緣的你們，一定會有和我相同的感觸：幸福是奮斗出來的！真正的幸運與幸福者不僅是變革與發展的見證者，更是與時代同呼吸、同國家共命運的參與者；不僅是現實的繼承者，更是未來的開創者！

“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”“恰同學少年，風華正茂”，新時代、新一代的你我自當扣好人生第一?？圩?，揮灑青春汗水，譜寫時代贊歌！“心中有理想，腳下有力量”，才會讓現時的果實更加豐碩與甜蜜；“不忘初心，砥礪前行”，才能使成長的平臺更加堅固與穩定。

否則何談國家發展、民族振興，更遑論現世安穩、歲月靜好。

“無窮的遠方，無數的人們，都與我有關?！闭且淮俗プr代的際遇與機緣，牢記自己的使命與挑戰，努力奮斗，才為下一代創造出了更多的際遇與機緣，進而造就了精彩時代的延續，形成了時代精彩的疊加。“人生代代無窮已?！苯恿Π粢呀泜鞯轿覀兊氖稚?，18歲的我們已然在路上——為了小康社會的全面建成，為了社會主義現代化的基本實現。屆時，18歲的你們將會為后來者開創一個什么樣的輝煌時代？何時實現我們的終極夢想？答案在你們心里，在你們手上，在你們腳下！

“嘆息人生能幾何，喜君顏貌未蹉跎?！痹趭^斗的年齡不選擇安逸，在奮進的時代不選擇“佛系”。時刻牢記：“讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量?！蔽ㄆ淙绱?，我們才能真正覓得雙全策，不負青春不負心，不負韶華不負國！

祝學業有成！

你2023年的朋友

2023年6月7日5閱卷現場

內容得分：主題明確，能準確理解并在文中鮮明地體現“立德樹人”的育人目標。行文時能緊扣材料重點，在梳理回顧18年來國家發展建設取得的重大成就的同時，積極展望未來，從而向未來的青年一代提出了建議，發出了號召，成功完成了本次寫作任務。得20分。

表達得分：語言流暢且情感豐富，有較強的感染力和鼓動性；句式靈活，富于變化；引用豐富貼切，體現了考生較好的語言積累和功底。得20分。

發展得分：語言生動，句式靈活，特別是問句的使用不僅能引發讀者思考，更表達了考生強烈的思想情感，讓文章的主旨得到進一步的強化和凸顯。得15分。

（點評教師：李學森）

以上內容來源華語教學出版社

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