原題：

中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……

請結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

材料解讀：

題目所提供的材料將青年的成長與未來發(fā)展置于當(dāng)代中國特定的環(huán)境中，展現(xiàn)出當(dāng)代青年的成長受到革命文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化的浸潤和滋養(yǎng)，青年的未來也必將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程的事實(shí)，凸顯了中國共產(chǎn)黨、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化與“我們”之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)考生深刻領(lǐng)會(huì)每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相聯(lián)的歷史規(guī)律，自覺將個(gè)人的前途命運(yùn)與國家民族的前途命運(yùn)融匯在一起，進(jìn)而思考自己在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中能夠做什么，怎樣才能有所作為，完成新一代青年傳承紅色文化、賡續(xù)精神血脈、肩負(fù)時(shí)代重任、續(xù)寫時(shí)代新篇的歷史使命。

材料中以第一人稱復(fù)數(shù)的”我們“，將考生帶入共同參與、共同記憶的同情共感的情境中，有效地將紅色文化傳承的重大問題，極其自然地轉(zhuǎn)化為考生必然要思考的成長與發(fā)展問題，使其能夠有切身體驗(yàn)，有感可發(fā)、有感而發(fā)。

材料中列舉了不少考生們曾經(jīng)學(xué)習(xí)和熟悉的作品，引導(dǎo)考生通過回顧作品、梳理內(nèi)容、歸納作品精神，去深入體會(huì)革命志士和人民群眾英勇奮斗、百折不撓的革命精神，自覺接受這種精神的洗禮，形成正確的人生觀與價(jià)值觀，自然而然就可以領(lǐng)會(huì)到作文試題的命意指向——“可為與有為”。如《為人民服務(wù)》號召學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神；《沁園春·雪》以歷史唯物主義的觀點(diǎn)評古論今，指出人民是真正的風(fēng)流人物、是歷史的主人，充分顯示了革命的樂觀主義精神；《荷花淀》表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民堅(jiān)貞勇敢的性格精神；《紅巖》謳歌了革命烈士的犧牲精神。

寫作思路

立意確定：

1、時(shí)代大有可為，青年要有作為。每個(gè)時(shí)代都給了青年有所作為的機(jī)遇，為青年提供了可為的空間，當(dāng)代青年更要抓住機(jī)遇，勇敢作為。

2、堅(jiān)信可為才能建立夢想，堅(jiān)持可為才能實(shí)現(xiàn)夢想。堅(jiān)信可為可以幫助青年建立遠(yuǎn)大夢想，有了夢想之后，更加需要通過實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)夢想。

3、傳承優(yōu)秀精神，激揚(yáng)青春夢想。當(dāng)代青年可以向優(yōu)秀前輩學(xué)習(xí)，如李大釗、方志敏等，吸收過去的先進(jìn)文化和偉大精神，從而樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的青春價(jià)值。

技巧運(yùn)用：

1、議論文可采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)布局，使文章脈絡(luò)清晰，也不容易偏題。

2、可以學(xué)會(huì)化用歌詞、詩句、名人名言等，既能增加文章色彩，又能精準(zhǔn)表達(dá)自己的論點(diǎn)。