阿Q正傳每章讀后感

《阿Q正傳》是魯迅先生的代表作之一，也是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的經(jīng)典之作。這部小說以中國晚清時(shí)期的一個(gè)平民階層人物阿Q為主角，通過描寫他的生活和遭遇，深入探討了當(dāng)時(shí)社會和人性的種種問題。下面我將從每章內(nèi)容出發(fā)，談一下我的讀后感受。

第一章：故鄉(xiāng)

這一章主要描述了阿Q所在的故鄉(xiāng)橋北村及其周圍環(huán)境。整個(gè)小鎮(zhèn)都顯得頹敗、萎靡不振，而且貧窮落后、愚昧無知。在這樣的環(huán)境下，人們往往容易沉溺于自己的苦難之中，甚至變得麻木不仁。而阿Q則是一個(gè)與眾不同的人，在這樣一個(gè)環(huán)境里仍然保持著自己獨(dú)特的思想和行為方式。

我的感觸：本章通過對故鄉(xiāng)環(huán)境和人物特點(diǎn)的描寫，讓我深刻地認(rèn)識到貧窮、愚昧、落后所帶來的危害，也讓我對阿Q這個(gè)人物產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。

第二章：救火

這一章主要講述了阿Q在救火過程中的表現(xiàn)。雖然他最終沒有成為英雄，但是他的行為卻贏得了村民們的尊敬和感謝。此外，本章還著重描述了阿Q與其他人物之間的關(guān)系，包括與女孩子、戲班子、胡適等人之間的交往。

我的感觸：本章讓我更加深入地了解到阿Q這個(gè)人物，并且讓我意識到一個(gè)人在社會中如何與他人相處是至關(guān)重要的。此外，在阿Q救火時(shí)所表現(xiàn)出來的勇氣和責(zé)任感也給我留下了深刻印象。

第三章：廬山謠

這一章主要描寫了廬山上發(fā)生的一次爭斗事件，其中涉及到不同身份、不同地位、不同思想傾向的人們之間的矛盾和沖突。而阿Q則因?yàn)樽约邯?dú)特的思想和行為方式而成為眾矢之的。

我的感觸：本章讓我更加深入地認(rèn)識到社會的復(fù)雜性和矛盾性，同時(shí)也讓我意識到一個(gè)人在社會中如何保持自己的獨(dú)立思考和行為方式是非常重要的。

第四章：散步

這一章主要描述了阿Q在散步時(shí)所遇到的一些人物以及他們之間的交流。其中最引人注目的便是阿Q與孫少爺之間的對話，二者之間展開了一場思想上的交鋒。

我的感觸：本章展現(xiàn)了阿Q在思想上與其他人物相比具有獨(dú)特性和鮮明性，但也使我意識到在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人單憑自己獨(dú)立思考是很難做出真正正確的決策。

第五章：祥林嫂

這一章主要圍繞著祥林嫂這個(gè)女性角色展開。通過對她與其他人物之間復(fù)雜關(guān)系描寫，揭示出當(dāng)時(shí)社會中男女不平等、權(quán)力不均等問題。而阿Q則成為了這種不平等和不公正現(xiàn)象下受害者和反叛者。

我的感觸：本章讓我意識到在當(dāng)時(shí)的社會中，女性處境十分艱難，而阿Q則成為了受害者和反叛者的代表。同時(shí)也讓我對阿Q這個(gè)人物產(chǎn)生了更加深刻的共鳴和理解。

第六章：打出身

這一章主要描寫了阿Q因?yàn)樽约撼錾淼臀⒍艿讲还觯⒆罱K選擇通過暴力手段來反抗現(xiàn)實(shí)。本章還探討了“出身論”在當(dāng)時(shí)社會中所占據(jù)的重要地位。

我的感觸：本章使我更加認(rèn)識到一個(gè)人所處的社會環(huán)境對于其發(fā)展和成長至關(guān)重要，同時(shí)也讓我認(rèn)識到暴力并不是解決問題的好方法。

第七章：狂賭

這一章主要描述了阿Q狂賭后所遭遇到的種種困境。雖然他最終沒有獲得任何勝利，但是他仍然保留著自己獨(dú)特的思想和行為方式，并從中得到了某些啟示。

我的感觸：本章描寫了一個(gè)人由于貪婪而走向失敗的道路，同時(shí)也讓我認(rèn)識到賭博這種行為所帶來的危害與后果。

第八章：改良

這一章主要探討了當(dāng)時(shí)中國社會改良和變革所遇到的困境和難題。阿Q則成為了一種反抗和抵抗的象征，他雖然沒有真正改變什么，卻在某種程度上觸動了人們思考和行動的方式。

我的感觸：本章使我意識到社會變革和改良是一個(gè)漫長而困難的過程，而阿Q則成為了一個(gè)在這個(gè)過程中頑強(qiáng)拼搏的代表。

總結(jié)

通過對《阿Q正傳》各章節(jié)內(nèi)容的分析，我深刻地認(rèn)識到該小說所體現(xiàn)出來的深刻思想內(nèi)涵。雖然它揭示了當(dāng)時(shí)中國社會中存在著的種種問題和矛盾，但是其思想內(nèi)容卻超越了時(shí)代和空間限制，具有普遍意義和價(jià)值。因此，我相信該小說將永遠(yuǎn)是中國文學(xué)史上不可替代的經(jīng)典之作。