《老師好》觀后感15篇

　　看完一部影視作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，這時候最關鍵的觀后感不能忘了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的《老師好》觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《老師好》觀后感1

　　人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了期望的光芒。謝謝您，老師!

　　春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地不見在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永久感謝您。

　　老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您!

　　踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

　　有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊;老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您

　　對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心!

　　天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!

　　您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您!

　　鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里;我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您!

　　沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的這天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

　　您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

　　把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只明白給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

　　您的眼神是無聲的語言，對我充滿期盼;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……

　　假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

　　老師，在這天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花!

　　往日，您在我的心田播下了知識的種子，這天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收!

　　您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。

　　因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

　　忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!

　　真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

　　有一道彩虹，不出此刻雨后，也不出此刻天空，它常出此刻我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師!

　　老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

《老師好》觀后感2

　　看了場電影《老師好》，講的是上世紀八九十年代高中班主任和學生之間的故事。隨著電影的放映，也勾起了自己的那段高中時光，一幕一幕在腦中放映。從個人的觀影感受來說，我看了兩部電影，一部是熒幕上放映的電影，一部是腦海里放映的電影，能夠做到感同身受與身臨其境，證明這是一部不錯的電影。

　　這部講青春學生時代的電影，沒有所謂的談戀愛、懷孕、墮胎、情敵、混社會等狗血的劇情。有的是學生之間的互助、貪玩、嫉妒、小摩擦、師生矛盾等平淡無奇的橋段。自己的高中時代第一要務是學習，在學校就是宿舍、食堂、教室三點循環(huán)，日復一日，周復一周，月復一月的讀書、鉆研、習題、試卷、模考。每半個月回家一趟，帶足伙食費和干糧，父母叮囑最多的就是好好讀書。那時段平淡如涓涓溪水的時光，連風也吹不起任何波瀾，安靜的汲取知識的養(yǎng)分。

　　往往電影里演繹的橋段，總覺自己也似曾經歷，然而仔想并無此事，這也許就是電影的魅力吧!

　　我是一個喜歡回憶的人，往事的酸甜苦辣，經過時間的醞釀變成蜜汁，為如今的生活增添幾份甘甜。一路走來如今已是中年，回憶的甘甜一直沁潤著我努力向前。回憶就如一抹月光，在夜深人靜時安慰你入眠。回憶讓我知道從哪里來，至于我要到哪里去，等過了明天就真相大白啦!

　　個人覺得目前國內的電影，真正算作是好電影的少之又少，而上乘之作更是鳳毛麟角。娛樂至上的電影，越來越讓我對電影失去興趣。

　　從某種意義上講《老師好》是一部不錯的懷舊電影。

　　但對于不喜歡懷舊的人來說，這部電影就過于乏味，缺少太多不該缺少的流行因素，只能算作是爛片。

　　每個人都不同，從不想試著說服別人，只想試著說服自己。讓自己開心些、舒心些、敞亮些，迎接明天從東方升起的太陽!

《老師好》觀后感3

　　“老師好！”——這句話在青蔥學校的林間小道，在人來人往的走廊與敲響華麗鈴聲的教室里，算不得什么有誠意的問候，也并不如其他句子那樣令人感到。可當看到整個教室里的孩子們起立，用整齊而洪亮的嗓門喊出“老師好”的那一刻，我忍不住熱淚盈眶。

　　記得也有一部電影，在六年前左右，同樣是以老師為主題。影片中有一個鏡頭，一整班的同學考取了心儀的中學，而班主任的嘴角卻溢出了鮮血。我想，當我的老師們催我們一眾眼角留著淚痕的孩子快些離場時，我們心中也流過了如同那時一般無二的電流吧。

　　再想想，我小學時的數學老師，在一星期不眠不休的工作情景下，在課堂上暈倒，卻依舊撐著身子，上完了那一節(jié)幾何課……

　　老師們無時無刻燃燒的是他們自我的生命與精力。一個班級，五十個人，而老師僅有一個。要給五十個同學上好一節(jié)課，則要兩百分鐘。即便講的課是十年如一日累積下來的教學經驗，但那也是數十年如一日的苦工。

　　電影中，苗老師常常對學生“尖酸刻薄”，又有哪一個人會想到，這個油膩的中年大叔是一省的文科狀元有誰想到，這個生活并不富裕的老老師，以往叩開過世界第一中文學院的大門

　　奧運會傳火炬的場面相信許多人都不陌生。人類，他們放棄了靈巧的反應本事及在林間翻飛自如的靈活，而得到了“智慧”。是什么讓禮貌之火繼續(xù)日復一日的燃燒下去，在無知蒙昧的世界上星火燎原僅有最耐燃的薪柴，才能傳下那期望的火星，用漆黑的焦炭外殼包裹住火種。

　　劉慈欣的《鄉(xiāng)村教室》中，有那么一句話——

　　“但娃們還是有指望的，對那些在冬夜寒冷的教室中盯著燭光照著的黑板的娃娃來說，他也是蠟燭，不管能點多長時間，發(fā)出的光有多亮，他總算是從頭點到尾了。”

　　在電影中的那一個小酒桌上，王海用他青春的喉嚨喊出“我也要當老師”的那一瞬間，才能最激發(fā)人的熱血，不是嗎

　　幾千年前，一群古猿看著那雷霆點燃的熊熊烈火，感受著火光的溫暖——那火焰，燃燒至今。

《老師好》觀后感4

　　“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們，才給我這段最好的時光。”

　　——題記

　　1985年南宿一中，苗老師推著自行車走進校園。他怎么也沒有想到，他即將走進的高三(3)班，會是他，以及他自行車噩夢開始的地方……

　　苗老師課堂上十分嚴厲，私下卻十分和藹。他以他自己的方式不知不覺影響著調皮學生王海，一次又一次地找回混社會的洛小乙，為需要手術的劉昊寄去了一個月的工資……而學生們卻似乎和他的自行車過意不去，時不時就把他的自行車給拆了。

　　高三，苗老師幫助安靜礦山中學的同學補課，同學們交不起學費便湊了幾個雞蛋送給苗老師，可被他婉言拒絕，“如果有需要補課的，盡管找苗老師來，苗老師這不收錢。”

　　他為了讓更多的孩子考上理想的大學，為他們補課，卻被舉報到了教育局。

　　苗老師送洛小乙去醫(yī)院看望他摔倒地爺爺，出來時卻發(fā)現自行車被偷了。高三(3)班的學生們就經常在苗老師不在的晚自習出去找車，他們認為能為苗老師做的也只有這些了。

　　當他們在操場上將自行車作為獎賞給苗老師時，他卻說：“別折騰了，你們現在應該在玩命地沖刺，都回去上課。”

　　學生們與苗老師相互的愛便體現于此。學生們?yōu)槊缋蠋煼艞壛烁呷顬閷氋F的時間，苗老師卻指責他們“自行車沒了，我還可以花錢去買，時間呢?”

　　“人生有好多個十字路口，重要的那么一兩條，要選一個最合你自己的。”這是苗老師在高考前送給安靜的話。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師始終在為我們默默奉獻。

　　我不由得想起了我的語文老師，她從不放棄任何一位學生，公平地對待每一位學生，即使有老師專用的教科書，她的課本上也記得密密麻麻。她工作一絲不茍，嚴謹認真，對待我們的學習也極為嚴格，她布置的任務，要求我們必須不折不扣的完成……這一切，都是為了我們……

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的'山泉，用清香的甘露汁澆灌我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那有力的身軀呵護著我們這些未來的花朵兒。

　　在此，我只想真誠地說一句：“老師們，好!你們辛苦啦!”

　　十年后的平常日子里，一間寬大的教室，我成為了你，站在講臺上繼續(xù)您的事業(yè)，走上了教書育人的道路……

　　長大后，我會成為你，終知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。

　　長大后，我會成了你，終知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。

　　長大后，我一定會成為你!

《老師好》觀后感5

　　您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師阿，我怎能把您遺忘!

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!

　　您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，但是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

　　您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們必須做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

　　在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。

　　您的音容笑貌，時時閃此刻我的眼前;您是品行人格，永久珍藏在我記憶的深處。阿，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!

　　老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永久高懸在我們的胸中。

　　即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永久是一個需要啟蒙的學生!

　　在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!

　　毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!

　　有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

　　您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

　　您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師阿，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘。

　　仰之彌高，鉆之彌堅。

　　新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

《老師好》觀后感6

　　《老師好》這部電影以苗宛秋老師為核心人物，以老師與學生們的“斗智斗勇”的校園故事為線索，再現了80年代的師生生活及師生情。

　　一輛自行車，一個軍綠色布包，一個有‘獎’字的杯子，一根根老冰棍，一臺錄音機，一件花襯衫，一條喇叭褲，一瓶橘子味汽水，這些80年代的背景都給我們留下了深刻的印象。

　　電影中的苗宛秋老師一出場就給了我們一個嚴師的形象，他痛斥化妝、燙發(fā)、抽煙的同學，對問題學生毫不客氣，一言不合就沒收學生的東西……這些都是他嚴厲的寫照。當然，他管理學生很有一套，讓人忍俊不禁。

　　桀驁不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關婷婷、大智若愚的王海（外號“腦袋”）、奸商劉浩、舞癡兄弟蔣文明和郭建設、還有愛八卦的黎海燕……這是一個永遠不缺故事的三班。都在苗老師的嚴厲管教與默默關心感染下，找到了自己的方向。

　　電影中的苗宛秋老師和我們的老師是一樣的，都非常地愛護學生，也不想放棄任何一個學生。他找遍大街小巷，就是為了讓洛小乙回去上學；他為了不耽誤安靜個人的復習時間，幫安靜的同學免費補課；在安靜面臨保送和高考兩條路時，他并沒有替她做選擇，而是告訴她：“人生有好多個十字路口，重要的就是那么一兩個，你要選擇一個最合適自己的。”苗宛秋老師無私的奉獻和無微不至的關懷，讓學生們從怕他到理解他，再到感激他，讓學生們感受到了他的一片真情……

　　電影中，有許多經典臺詞，令我映象深刻，受益匪淺。最令我映象深刻的，是影片最后唱起的兩首插曲， 《讓世界充滿愛》與《誰》。合起來就是“誰？讓世界充滿愛？”是的，是老師！是老師讓這個世界充滿了愛！

　　看完影片，我的眼淚嘩嘩往下流，當時的我，內心很受觸動，我只有一個念頭，立即走到我的老師面前，和老師說一句：

　　“老師好！”

《老師好》觀后感7

　　師恩濃濃，師恩難忘。

　　人生從幼到老，從無知到有識，會經歷很多事，結識許多的人，扮演許多不同的主角，相信你不會忘記在你的一生中以前有一些人，一度成為你生活中十分重要的，而最終成為你永生難忘的。他們以前教我們描繪第一筆人生的藍圖;他們以前把我們從無知的荒漠引領到知識的綠洲;他們批評過，表揚過，也鼓勵過我們;他們伴我們走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路;他們是我們成長歲月里最可信賴的朋友;他們做過我們迷茫時的燈，通向理想彼岸的舵手;他們給過我們慈母般的愛，和嚴父般的教導……

　　他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的花;講臺、粉筆、黑板就是他們人生的舞臺;他們對我們的教誨不是無數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久;他們批改的不僅僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活。相信你此刻必須明白了他們是誰，他們就是被稱為人類靈魂工程師的，我們的恩師。

　　誰都離不開老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財富。老師我們感謝您。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游;因為是他們讓我看清了是與非，善與惡;因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……

　　沒有陽光，就沒有萬物的生長;沒有雨露，就沒有百花的芳香;沒有父母，就沒有我們的生命;但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們就應心懷感恩之情去應對老師。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是老師們誨人不倦，無私奉獻的精神體現。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的夢想，到達勝利的彼岸。

《老師好》觀后感8

　　最近，學校給老師們布置了一道作業(yè)———觀看電影《老師好》，并寫一篇觀后感。說實話，我本人不愛看電影，更何況是有關老師有關教育的電影，就更提不起興趣。即便是學校提供電影票、不計請假，也還是沒能去影院看成。但我還是在網上了解了一些內容，看了幾個片段。現在，就這部電影折枝摘葉地簡談一些個人拙見感受。

　　電影《老師好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，講述苗老師與學生們的“斗智斗勇”的故事，再現了八十年代的師生百態(tài)及師生間的純真情感。預告片的配樂時髦動感，辦公室跳的disco、推騎著的“二八”自行車、背著軍挎包等畫面，還原了八十年代的真實生活。主題宣傳海報中：“憑什么，就罰我一個”、“有我在，看誰敢搗亂”、“好想念，有你的時光”等金句再現了這些富有個性的學生們與霸道威嚴的苗老師之間的情感走向，也不禁勾連起作為現今時代的老師的我少時的回憶與感慨。

　　影片《老師好》體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調皮學生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒有改變。老師的望生成才，學生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學生的為其努力、付出、感動、回報，并非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來，你可以說是贈人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。這也是那個時代雖沒有更多物質回報但卻依然執(zhí)著奉獻付出的純真與高尚，當然，這些也依然被當今有良心的老師們傳承并發(fā)揚著。

　　整部電影平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不落俗套，走心而有力量。“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學生們的心聲。《老師好》對現實生活中師生情恰如其分的深刻反思與再現，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠意尊重觀眾。

　　“老師好”，這三個字，簡單、平凡，沒有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華，我每天都會聽見學生對我說無數遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神圣與讓我感慨。

　　“老師好”，這三個字，不僅是學生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之后贏得的尊重與殊榮。

　　因為自己是老師，所以對影片里的劇情感同身受，因為自己也是默默耕耘的班主任中的一員，所以觸景生情以至于要禁不住的淚流滿面！

　　一日為師終身為父。無論何時，我們都不能忘記老師對我們的悉心教導，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師對我們的陪伴成長。不做老師，不會明白老師聲嘶力竭背后的期望；不做老師，不會懂得老師嚴厲要求背后的渴望。

　　當影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我內心瞬間有一絲過電般顫動……當看到苗老師臨走時在黑板上寫下“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，我禁不住的淚流滿面……

《老師好》觀后感9

　　電影講述苗老師與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。高一的學生們剛接觸苗老師時對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)。

　　1985年的南宿一中，苗宛秋老師推著自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。桀驁不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關婷婷、大智若愚的腦袋王海、舞癡兄弟文明建設、八婆海燕、奸商耗子劉昊……三班是一個永遠也不缺故事的集體。苗老師怎么也不會想到，他即將走進的這個三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒想到，這位新來的老師改變了他們的一生。

　　讓我思緒萬千的是于謙演的苗宛秋老師，在我心中，他是一個心急如焚、著急上火，看似霸道古板不近人情，實則認真負責心系學生。對擾亂課堂紀律的學生毫不手軟，面對學生們找回自己的自行車卻吼著“快去學習”，但是背后卻是免費給學生補習，不顧安危挽救走入歧途的學生、拿出積蓄寄給生病的學生，與學生之間的關系猶如“水火不容”。

　　每個老師都是如此，真誠希望每個人都有一個好前程。當我小學畢業(yè)的那天。頓時恍然大悟，懂得了老師的苦心。讀后感·苗老師與學生們最終解開了心結，從對立到和解，共同譜寫了一段溫柔感人、亦師亦友的師生情。小學的我們也沒少和老師生過氣，老師都氣哭過多次。一個個都是玩心大的熊孩子，可老師都是刀子嘴豆腐心。哪個老師不希望學生好啊！

　　人生就似十字路口，適合你的可能只有那一兩條。苗老師是立體的、多元的、復雜的。現實中的老師又何嘗不是如此？影片結尾，一張少了兩個人的畢業(yè)照留著，少了苗老師，少了安靜。畫面一轉，一個美好的畫面——苗老師在中間，上方立著安靜，團結完整就是美！

　　又是一個花蝴蝶，是安靜自己為老師編的，充滿濃濃的愛意，滿滿感恩，我們也應給老師多些感恩。人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光。

《老師好》觀后感10

　　今天看了于謙老師主演的電影《老師好》，的確看的比較過隱。現在很多電影好像特別注重“大片兒”三個字，那氣勢，那場面，不絢麗好像連屏幕也上不了，但故事情節(jié)和內在邏輯有時候真的搞不懂。

　　我是一個思維簡單的人，太復雜的電影看不懂，今天看了《老師好》的確勾起了多年沒有的那種感動的感覺。里面苗老師和一個學習好的同學說：“你是保送師范還是自己考大學？這是兩條截然不同的道路，人一生中可能會遇到幾個十字路口，但關鍵的那么一兩步特別重要，所以你要想好。當然如果你自己選擇考大學，道路會很曲折，但你終究會體會到那種會當臨絕頂一覽眾山小的感覺，但如果你選擇保送師范，你就會像我一樣，當一輩子老師。”這時候那個學生問：“像您一樣當老師不好嗎？”老師隨口說了一句“不好”，但隨后又改口說“不好說”。其實回想自己當老師時的情景，一個學生很現實地和我說：馬老師，您一個月掙多少錢？我當時的工資只有600元每月。這時候學生理直氣壯地說，我們家一年種地收入還好幾萬呢，你那么點工資其實還不如種地了。我當然可以用無數個高大尚的理由說讀書的重要性，但孩子們好像并不太在意，有個別學生還帶著輕蔑的眼神，我知道在這個經濟基礎決定一切價值的時代是很難讓學生真正信服的。其實這也是一個好事，人們發(fā)現社會需要各行各業(yè)的人才，這是一個多渠道多元化的時代，是一個百花齊放的時代，是任何一個燦爛的人都不會影響你放光的時代，也是一個提供各種舞臺讓你展示各種才華的時代，在這個時代只要你是千里馬，就會有無數個伯樂發(fā)現你，是一個千里馬與伯樂一樣多的時代，我們有幸能遇到這樣一個好的時代，是無比的幸運。

　　人們正從學而優(yōu)則仕中走出來，轉而成為學而優(yōu)則商，學而優(yōu)則農，或學而優(yōu)則其他，但我覺得不能學而優(yōu)以后就厭其師，這是一個很可怕的問題，當然個別時候哪里都會有個別不符合行業(yè)道德的人出現，但決不能因為個別現象而否定大部分好的方面。其實我估計現在也有很多老師在教育學生的時候，也會不經意間給孩子們傳遞千萬不要當老師這樣的觀點。這里的原因可能很多，有教育系統(tǒng)方面的，有社會方面的，有家長方面的，也有政府方面的，可能會很復雜，但我覺得無論是哪一方面的，最不應該給孩子傳遞這樣觀點的就是老師，但老師們卻用自己的親身經歷，在告誡所教的學生們不要去當老師。其實群體效應是相當可怕的，如果利用好，可以帶動整個社會高速前進，如果利用不好，在面對個別利益沖突的情況下，災難也是毀滅性的。

　　在一個群體里，如果每個人都個性相當鮮明，說明這是一個不合格的群體，但過于注重群體化，就會壓制個體創(chuàng)造力的有效發(fā)揮，所以過牛的人喜歡一個人獨處，或長年累月的獨處，在很多時候我們是應該注重群體還是充分發(fā)揮個體，的確是我們應該深入思考的事情。有時候，那些為全人類仰望星空的人，大可不必強拉到群體里面，可以在不逾矩的情況下把大部分精力用在自己的專業(yè)技術上，讓他們看得更遠。

《老師好》觀后感11

　　老師，我贊美您老師，您是多么無私呀，同學們都走光了，贊美您為我們付出的一切，我贊美您。

　　老師的愛是純潔的，為了祖國的強大。當我們又看到老師拖著疲憊的身子走向講臺時，我們的眼睛濕潤了。

　　時鐘已敲了12下了，我心里由冷到暖，只有我！老師，是您給了我知識，給了我克服困難的勇氣；老師，我贊美您的無私，贊美您的高尚，我們被老師的無私所感動了。

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這是老師經常告訴我們的。是啊，一動不動地批改作業(yè)、智，她為了什么就是為了我們美好的將來，是您看見了我并讓我穿上您的雨衣。老師，您對我們的付出，我們無以回報！成功在于付出。老師把我們從一個無知的兒童，精心培育成德，下午放學下起了傾盆大雨，我在一個角落里發(fā)呆；她想燦爛的太陽。當來到家里時，我正想端上一杯熱茶給您，但您已消失在雨中，您像明燈，照亮了我們在茫茫大海的路，眼淚不知不覺的流了下來，還送我回家，大家從睡夢中醒來，發(fā)現老師的屋子依然著亮，她正在低著頭、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，在這過程里凝結著老師多少心血和汗水啊，是偉大的。她像辛勤的園丁，精心培育者祖國的花朵，彎著腰，哺育著未結果的小樹。

　　老師您是否記得那年春天，平凡之生活，每每洋溢著崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說，方折射出心靈之高潔。您的規(guī)勸、要求，就意味著燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，多少尋尋覓覓，多少回曲曲折折。總會想起力量之源泉，總會感念智慧之星火，總會吟唱禮贊教師之歌；斗轉星移，校園教室簡陋寒舍，師恩似海，因為大海浩瀚。

　　教師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，刻在石頭上的名字也未必流芳百世。

　　您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

　　您不是演員！

　　有人說，受人愛戴，令人敬仰！

　　您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模，它們曾激起過多少美妙的漣漪，時時刻刻為我們指引著前進的航程，美的旗幟”，師恩如山，因為高山巍巍，永遠珍藏在我記憶的深處。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，全部的能量；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，將像一顆燦爛的明星。

　　您的思想，您的話語，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

　　老師。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，讓智慧灑滿希望田野，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，胸懷寬廣志向高雅；或許教師之美麗夢幻，源于美麗而無私之職業(yè)。

《老師好》觀后感12

　　如果時光潛入海底，唯有記憶，將一切打撈上岸。

　　仿佛還是昨日，才走進這個校門，一晃突然只有兩個多月，就要從這里畢業(yè)。

　　一部《老師·好》電影，笑里帶淚看完，就如一道按鈕，輕輕觸碰，突然打開記憶的門，學校點點滴滴，在我腦海、眼前，幕幕浮現?

　　電影開場，一群活潑的學生就闖入了我們視線。立刻，電影的畫面又切換到卷頭發(fā)，涂口紅，抽煙的各種頑皮的“猴子”們，甚至還有抗著斧頭的“猴王”。他們的出現瞬間讓班里沸騰。又不多時，一個帶著眼鏡，身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線。他一出場，展現著他的一招一式。各路小妖被他一一收服，就連最后的大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終，這群“皮猴”們，全都掌控在他的五指山間。跟隨他的引領，奔向光明之路。

　　多么熟悉的片段，多么熟悉的場景。我的思緒瞬間拉回到近三年前。剛來新班時，前后左右環(huán)顧一圈，周圍都是陌生的面孔，他們有的在談話，有的在嬉笑，有的擦自己的桌子，有的甚至在打鬧。我默默地坐在座位上，等待著老師的到來，當時的我，還很羞澀。不過這只是我成為猴王的表象。沒過多久，我就和大家混了個臉熟，每個人的名字我都爛熟于心。這正為我的修煉之路打下了基礎。之后我便開始上課講話，偷吃東西，打撲克，真的是無“惡”不做。班上的小猴子們也在我的影響之下，各各都法力驚人。正當我們洋洋得意之時，老班一法棍敲到了我們的頭上，打了我們個措手不及。被一頓教訓苦口婆心反復教誨之后，我終于決定改過自新，“重新做人”。慢慢的，我走上了西天取經的道路。眼看著初中一程，十萬八千里的取經之路就要走到盡頭，眼里的淚水卻忍不住汩汩流下。

　　記憶里的那一張張笑臉，一次次流淚，一個個瞬間，都是我在取經之路上的滿滿收獲。滿滿感動。感謝妖怪們對我的歷練，感謝同伴們對我的幫助，感謝老師們對我的指引。感謝我的青春有每一個你，和身邊每一個您，讓我的青春滿滿的都是回憶。有歡樂，有溫暖，有累，有努力。即使這取經之路多么艱難，如果給我機會，我也愿再走一遍!

　　青春是那么的美好，留下了我們奮斗的足跡。

　　青青，將成為我難忘的回憶!因為，青春里，有每天讓我叫著“老師好”的您!還有攜手奮斗，同伴的你!

《老師好》觀后感13

　　今天學校組織觀看了《起立，老師好》這部電影，電影講述了泰迪讀到醫(yī)學博士后之后，與湯普遜老師的故事。

　　“一日為師，終身為父”，這是古語。在當今的教育教學中，如何提升教育教學質量，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的下一代，是一個經久不衰的話題。要教書必先育人。故而教師的道德與學識必須同步提高，只有教師對學生的傾心關注、關懷、關愛，才能讓學生的心智萌發(fā)。有了動力與興趣，教學將是無比快樂的事情。當多年之后，仍被自己曾經的學生憶起，當畢業(yè)多年之后，仍會想起自己喜歡與尊敬的老師，無論與老師還是學生那將是一件無比幸福的事情。

　　從湯普遜老師那里，泰迪經歷了獲得師愛、感悟母愛的歷程。在婚姻殿堂上，仍是脫落了幾顆水鉆的手鏈和香水組合，但那是被湯普遜老師看來是最美的禮物，那是對泰迪成長歷程的一種肯定，是老師關注歷程的風向標。對于泰迪而言，那是母親的氣息，母愛的力量。

　　教師對于學生的教育絕不僅體現在學習的指導上，學業(yè)的優(yōu)異程度只是學生在校的一個方面。更多地應體現在對學生的人格教育和心智關懷等方面。教師應積極接觸、接納每一名學生，認真觀察、了解每一名學生。在觀察中思考，在思考中轉變，讓學生獲得、感受到教師的關注與關愛，以營造一個充滿關愛的環(huán)境，鑄就和諧的師生關系，只有這樣才能激發(fā)起學生的認知情感和學習動力，進而成就學生的未來，成就自己的職業(yè)理想。

　　“我會平等地關愛你們每一個人。”這樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能成為現實，但最終在湯普遜老師身上變?yōu)楝F實。在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是調皮淘氣，不時地給我們惹麻煩，或是反應遲鈍，學習比較吃力，或是留守兒童，性格孤僻，或是但作為教師應當適時反思，自己是否定做到了對這些特殊群體的平等關愛與尊重，這些孩子在日復一日中進步了多少。只要我們關愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！

　　教師的作為，將會對學生的人生將產生深遠的影響，這種影響主要來自教師對學生的信任與關愛。對孩子多些信任和關愛，真的就能改變孩子一生的命運!

《老師好》觀后感14

　　近日，學校組織全體教師觀看了由張欒執(zhí)導，于謙等主演的電影，這是一部關于教育的電影，勾起了很多人對于學生時代的懷念，也讓大家想起了曾經教過自己的老師。

　　電影《老師好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現八十年代的師生百態(tài)及純真情感。片中苗老師一出場就展示了一個嚴師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學生，與問題學生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個學生都似曾相識的場景。影片以這樣一個說一不二的形象為矛盾的起點，講述了一個畢業(yè)班的學生三年來與這位班主任間發(fā)生的故事。這不是我們的故事，卻能讓我們產生共鳴，為困難的同學捐款、在繁重的學業(yè)之余參加藝術節(jié)、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補習……每一個點都好像存在我們的記憶中。

　　這個故事展現的師生情一代傳一代，時間在變，故事在變，師生情不變。師生關系，好教師的標準，這些經常在微博等社交媒體上被被討論的話題，一言不合就被廣大網友群攻的教師職業(yè)，讓從事教育行業(yè)的我們往往感慨，懷念80年代的師生情。當下，作為教育工作者，我們應用現代教師的四個標準時刻勉勵自己，做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實學識；做好老師，要有仁愛之心。

　　《老師h》不是一部簡單的青春片，它在夢想與青春中加入了遺憾，在學生的生活中加入了老師，至此我們才發(fā)覺人生中的很多東西是不可分割的，甚至說有遺憾才叫完美，有老師的青春才是青春。洛小乙活成了自己心目中軍人的模樣，安靜一直都是那個可敬的追夢者，苗宛秋有著與學生們共同的美好回憶，想必不再為遺憾而悲傷，以中有足樂者不知口體之奉不若人也。

　　故事沒有交代同學們未來的狀況，也許我們沒有必要知道，他們已經將他們人生的序章展示給了我們，而我們也無需羨慕或為之感傷，只需好好欣賞，再低下頭，像他們一樣譜寫自己的序章。青春該是一首優(yōu)美的詩，不長不短，不驕不躁，青春沒有結局，未來可期。

《老師好》觀后感15

　　不是因為在最好的時光遇見了你們，而是因為有你們才是最好的時光。高一三班，新潮前衛(wèi)的關婷婷，嫻淑端莊的安靜，經常打架的洛小乙，常多嘴的王海，熱愛舞蹈的文明建設，做小買賣的劉昊，鬼靈精怪的燕子……每個人都有著自己的性格，都有著不一樣的青春，就是這樣性格迥異的他們在同一個班級相遇。同樣遇見的，還有外表嚴肅，內心溫暖的苗宛秋。

　　每個人都在小心翼翼地守護一份關系，一種聯(lián)系。就像洛小乙送給安靜的書包，被安靜小心保存；就像苗老師的自行車被拆下?lián)跄喟澹凰⑸暇G漆，最后它丟了；眾人又想竭力將它找回，因為它似乎成了老師與他們之間的紐帶。也是對的，我們或許以為這是一部喜劇，但是它處處飽含溫情，同學之間的友誼，老師對孩子的愛護。

　　當關婷婷因為自己的緣故，讓班級在文藝比賽中得了第二，她想為班級贏得榮譽，她組織同學們排練，被老師發(fā)現后，她仍一個人堅持練著，演出前她站在臺上看著趕到的同學們，她笑了，這大概就是青春歲月里的友誼。

　　當劉昊得了腦癌，文明建設兩個人為他捐了50元，他們說他們從來沒覺得自己如此帥過，因為那是一份拼盡全力的希望與幫助，而老苗默默地把自己一個月的工資都捐了。

　　當洛小乙不去上學時，老苗在人群中尋覓他的身影，不懼惡霸的勢力，不管有人在罵他，只是一直在說“洛小乙，跟我回去”。

　　到底什么是好老師？于謙扮演的苗宛秋給了我們答案，他盡心盡力地去幫助愛護每一個學生，盡管優(yōu)秀老師評選落選，盡管分房子一直沒有他的名額，盡管他免費給學生補課被其他人告發(fā)，學校不經調查給予他處分，他還是想讓他的孩子們能功成名就。安靜用一場車禍換了他的回歸，而他又于心何忍？他有愧，所以他在他們畢業(yè)的時候走了，似乎不曾來過一樣，可是他明明那么清晰的留在回憶中。

　　每個人的一生總會有一段同窗的情誼讓你難以忘懷，總會有那么一個人讓你熱淚盈眶，讓你在再一次相逢中想對他說，老師好。