【精華】初二的生活作文集合六篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的初二的生活作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二的生活作文 篇1

　　于逆境中崛起，于絕地間涅槃，于苦難后輝煌。挫折困苦，即為生活中恩賜;云過天清，是恩賜之榮光。

　　逆境后崛起

　　春秋時期，五霸爭雄，吳王夫差率大軍攻打越國，越王勾踐一度流離失所、失魂落魄，淪為吳王的階下囚。但勾踐并未就此沉淪，而是轉變了態度，伺機獲得了回國的許可。望著易主的土地，他開始臥薪嘗膽，勵精圖治，使越國一日日崛起為比吳國更加強大的存在。近十年的逆境求趣，勾踐終于向夫差拿回了當年欠下的債——吳國破滅，吳王身死。勾踐用他的意志在逆境中締造了越國的崛起，生活給予他的恩賜被放大在了每個越國人的心中。

　　絕地后涅槃

　　1937年7月7日，盧溝橋被破，日寇開始了全面侵華。東北軍幾日內全面潰敗，上百萬平方公里的土地落入敵手。之后日寇一路燒殺搶掠，上海、南京接連被破，民國政府無奈遷都，三十萬同胞死于日本軍隊殘忍的迫害。中華民族陷入了最危險的絕境。在極端的刺激下，中華民族奮起反抗，日本人每前進一步都要付出巨大的代價。無賴的軍閥不再觀戰，懦弱的平民不再無力，中華民族舉全國之力，極大地牽制、消滅了日軍的有生力量，得到了最終的勝利。生活的恩賜籠罩在中國大地的蒼穹之巔。

　　苦難后輝煌

　　1949年10月1日，隨著56門禮炮的轟鳴聲，帶著湖南口音的話在中國、中華民族、在世界上響起，“中華人民共和國，今天成立了!”中華民族從此屹立在了世界之林。在探索的路上崎嶇坎坷、高峰低谷，中華民族一路走過，一五計劃、三大改造的成就，大躍進、文革的失誤，十一屆三中全會、改革開放的調整與助力……東方紅一號的耀眼火光、原子彈爆炸的滾滾沙塵，到如今穩坐于世界第二大經濟體。歷經上百年的苦難屈辱，中華民族終于迎來了耀眼的輝煌!生活的恩賜，閃耀在中華民族的星空。

　　生活的恩賜將苦難與挫敗帶給我們。但當我們走出漫開的陰霾時，我們終將發現生活的恩賜，其本質竟是混濁迷茫、痛苦磨難之后的燦爛輝煌。

初二的生活作文 篇2

　　只不過一眨眼而已，卻留下了太多太多。

　　——題記

　　倚窗，看云卷云舒，賞花開花落。當最后一只蝴蝶飛走，當最后一片楓葉落下，總有記憶掉在時光里。那一剎那的記憶，雖短，卻是永恒。

　　剎那傷——抹不去

　　一碗熱粥，滿是清香。我捧在手中，視若珍寶。清歡今天肚子疼，聽說熱粥能暖腹·，我才去五里外的面館買。風一吹，粥香縈繞在鼻間，久久不散。轉身，踏進宿舍，“清歡，過來喝粥啦！”這到嘴的話卻不得不被咽下，淚隨臉頰落入粥中，“嗒嗒”作響。忽覺全身無力，手一松，粥墜地，地上充盈著熱騰的粥米。世界一瞬間靜謐了。剛才，清歡說，“千塵就像只麻雀，整天在我面前唧唧喳喳，煩死人了！”。呵呵，我的全心付出卻換來你的一句厭煩，真是可笑，可憐，可悲，可憫。風起了，殘破的記憶帶著淚隨風逝去。剎那間，我聽見了心碎的聲音。曾經發誓永不離散的東西早已消失殆盡，卻不知該做些什么，唯有在風中一聲輕嘆。

　　朋友，剎那傷，海枯石爛，抹不去。

　　剎那語——永難忘

　　此起彼伏的加油吶喊聲回蕩在操場上，一聲又一聲，鏗鏘有力。我在跑道上艱難的蠕動著，呼吸越來越急促，腳軟無力，口干舌燥。但我還在繼續堅持，盡管我已是墊底。最后半圈了，我落在后面，離倒數第二也還差幾十米。我加快速度，雖然只快了一點點。越來越少的人委婉的告訴我這個殘酷的事實——我是最后。跨過終點線，撲進同學懷中。一杯溫水遞于我嘴邊，輕抿一口，無比暢快。雁子在我身邊笑嘻嘻的說：“千塵，你真棒！”淚，決堤而出，只為了她這句話。一瞬間，心被填得滿滿的。

　　姐妹，剎那語，斗轉星移，永難忘。

　　剎那悟——終身隨

　　朗月清風，碎星滿天。獨坐湖畔，聽微風細水歡歌。不知從何處滾落了一粒石頭，咕咚入水，濺起一片漣漪。片刻之后，湖面又恢復了往日的平靜，仿佛不曾發生此事。驀然間，我好像明白了些什么。就讓那些憂愁，像這粒石頭，沉入水底吧！

　　湖畔，剎那悟，滄海桑田，終身隨。

　　時光會淡忘一個人的記憶，卻永不能淡忘一個人的回憶。

初二的生活作文 篇3

　　時間過得真快，賈里已經是一位初二的學生了，個字又長高了一點，但是視力卻差了一些，小伙子也變得更帥氣了。

　　初一時多次當偉人的經歷讓賈里認識到：不做小事是做不成大事的。他變得更愛學習了，他積極地參與學校的各項活動。但他的正直，爽朗的性格一點都沒變，而且他更追求真理了。這一年他們班又轉來幾個壞學生，賈里初二的故事就此拉開了序幕。

　　“魯智勝”，那壞學生賀龍一聲喊道，差點沒把魯智勝的膽子嚇破。“你干……干什……么？”魯智勝顫抖地問道。“你小子，保護費打算什么時候交？”賀龍拳頭一握，筋都鼓了起來。“馬……馬上給。”說著，魯智勝便轉頭從書包里掏錢。可惜掏了半天也只掏了兩元錢。“什么，只有兩元？你打發叫花子啊，我看你欠揍。”賀龍兩眼瞪得圓圓的，說著話一拳就揮了上去。這一幕正好被路過的賈里看到了，賈里徑直走上去給魯智勝解圍。誰知賀龍轉身就沖賈里打來。

　　其實賈里早就想和賀龍算賬了，因為賀龍已不止一次欺負他的妹妹賈梅了，這在賈里看來簡直是恥辱。雖然賈里一直在等正當的機會，可今天看到魯智勝被欺，還是沒忍得住。所以還沒等賀龍上前，賈里便沖出一拳，這一拳一下子砸在了賀龍的鼻梁上，賀龍下意識地一捂鼻子。賈里早拉起魯智勝飛也似的跑了。

　　也不知他們狂奔了多久，終于停了下來，他們靠在墻角上，呼呼地大喘氣。還沒等賈里開口，魯智勝大叫道：“你害死我了，我逃的了今天，但是逃不了明天，明天他們肯定會更加變本加厲的。”“那你說怎么辦，”賈里反問道，“難道就任人宰割了嗎？我說魯智勝，你怎么變得這么膽小了啊？”魯智勝沒有回答，那天，他們不歡而散。

　　第二天，魯智勝的話真的應驗了。晚上，賈梅哭哭啼啼地回家來了，說是被賀龍打了一頓。賈里覺得自己特別無能，竟連自己的妹妹和好朋友都保護不了。第二天一早，賈里就將此事告訴了老師，老師懲罰了賀龍。可事后，賀龍便到處宣揚賈里是“小屁精”。賈里幾次想找邱士力聯手整治一下賀龍，但有覺得這樣太沒大師風度。看來，他的偉人夢并沒有放下。

　　眼看運動會又要開始了，賈里他們都在為贏得比賽準備著，一天早上，賈里正在晨練，發現一幫人氣勢洶洶地沖進操場。原來是賀龍在網吧和別人鬧了矛盾，他們是來教訓賀龍的。眼看賀龍要吃大虧，賈里挺身而出，一場肉搏之后，對手雖然被打退了，賈里的臉上也青一塊紫一塊的了。看著狼狽的賈里，賀龍終于紅著臉說了聲：“對不起。”而運動會上，初二年級又多了一位好漢。

　　初二的期末考試中，賈里考出了優異的成績。而更使他高興的是：再也沒聽說過誰欺負他的妹妹賈梅了。

初二的生活作文 篇4

　　“碎片化”本意是指完整的東西被碎成諸多零塊。在我的印象中，碎片化的生活就是將一些遺留下的小塊時間加以利用。有些老人習慣于在上廁所時看報紙，有些學生喜歡在排隊時背英語單詞，更有許多年輕人喜歡在上班途中刷微信，看小說，打游戲。這些，都是碎片化的生活。

　　而在我的生活中，也存在著許多碎片化的地方……

　　在忙碌的周末生活中，這種現象最為常見。從星期六早上的補習到下午的興趣班之間，有一大段車程，而我也時常會在汽車中吃快餐，有時甚至還會在車中寫上幾筆作業。與此同時，補習課中的十分鐘休息時間也沒有被我放過，而是用來打打游戲，刷刷微信朋友圈。

　　而在家做作業期間，每完成一項作業，我都會停下筆，放松一下自我，甚至從書架中抽出一本課外書看起來。而正因為如此，我常常看得入神了，從而忘記了時間，在書中情不自禁地花費了大把的時間，有時還會因此而耽誤了做作業，導致之后還要抽時間來補作業，從而打亂了一天的安排。

　　與此同時，這種碎片化的閱讀總是給人以情不自禁的感受。許多情節都有著明顯的前因后果，這樣讀讀停停也容易使人忘記上次讀過的情節，使原本完整的一本書被分化成一個又一個的小部分，使一個個原本完整的情節被分化，這可能會使讀者們更難以了解作者的深意，增加了閱讀的難度，使讀者們無法掌握閱讀的樂趣，使一些意味深長的文學巨著變成了快餐式的閱讀作品。

　　有些人認為，碎片化的生活可以大幅度地減少時間的浪費。但在現實生活中，有許多人為了用碎片化的時間完成某件事而將一大段時間分化為好幾小段，從而造成了一系列的連鎖反應，而許多人這樣做的原因卻是為了更好的放松。

　　一旦這種情況出現，這種碎片化的生活，就成了一種浪費時間的方式。

　　在學校中，因為身邊沒有手機，而且學習任務繁重，所以這種碎片化的時間很多都是用以學習。而在這種時候，碎片化的生活就是良好利用時間的工具，是海綿中擠出的水。

　　總而言之，碎片化的生活本身沒有任何對錯，而她的對錯，只在于你將這些時間用于干什么，為何這么干。與此同時，我們每個人都應該利用這一段段碎片化的時間。

初二的生活作文 篇5

　　生活就像一個雜貨鋪，里面的東西玲瑯滿目，有親情和友情，有電話和手機，有知識和探究，這里的東西太多太多，如天上的繁星，數也數不過來。今天，我想向大家介紹一下我理解的碎片化的生活。和什么是碎片化的生活。

　　我認為的碎片化的生活，就是你的生活像碎片一樣，能讓它拼好的唯一方法就是懂得取舍，俗話說得好：“魚與熊掌不可兼得。”我認為生活也是，隨著城市發展越來越快，以前出門不帶錢就什么也做不了，現在隨著不斷地進步，我們只要帶著手機，就可以解決一切問題。以前不帶鑰匙的話，那更嚴重，還要請開鎖工，現在換上指紋就連鑰匙都不用帶了。所以，造成碎片化的生活的重要原因就是城市的發展所造成的。舉例來說：現在我們初中生可說學業壓力本來也不小，但仍然少不了補課，上興趣班，而在興趣班的選擇也有很多種，比如強身健身體類的羽毛球課、籃球課、游泳課等等，還少不了主課。但是如把我們形容成花，而把興趣班當做澆花的水，能澆的“水”要適當，澆的太少那花兒的營養就太少，而澆的太多那花就會枯萎，所以我們只要學會取舍，適當的地參于補習，還有就是令所有孩子最癡迷，令所有家長最頭疼的游戲，玩是所有孩子的天性，所以我以一個孩子的立場想告訴大人們，如果你們讓我們一點兒游戲也不沾，那是不現實的，而且孩子心里也會憎恨父母，所以，雖說最好不要玩，但適當的玩一個健康的游戲而是可以的，最后一點，我要講的是閱讀，閱讀真的要多讀，還要養成良好的`閱讀習慣，正如我們小學時學的一句名言：多讀書，讀好書，讀書好。這就是生活的點點滴滴，我認為的碎片化的生活，還有在生活中隱藏著很多碎片化的生活，例如“淘課”，“淘課”可不是“逃課”，而是指在網絡上上課，“淘課”非常有意思，或許這也是城市快速發展的好處吧。還有好多規模盛大碎片化的生活，例如網購，網購就類似于淘寶，還有網上訂餐，還有專車服務，這些都是規模比較大的碎片化的生活。

　　所以，大家要行動起來，積極面對碎片化的生活，千萬不要“澆”太多水，也千萬不要很少“澆”水，甚至不“澆”水。

　　這就是我理解的碎片化的生活，請大家記住魚與熊掌不可兼得，還有最重要的就是“澆”水不要太多，理解碎片化的生活，適應碎片化的生活是非常重要的。

初二的生活作文 篇6

　　在初二的學習生活中，我最深刻的便是老師們時不時來一次全面的口頭教育，一大串詞竟然不帶重復的，我真是太佩服她們了！

　　我的三位主課老師都是女的，上課時各有風味。語文老師幽默風趣，數學老師直奔主題，英語老師朗朗上口！哎！都有特點，讓我怎么來評判我最喜歡哪個呢？因此，我最頭疼的作文便是《我最喜歡的老師》之類的。

　　在初二中，學習抓得更緊了，作業相對來說還好，但我會更加努力的！因為我要考上我夢想的中學啊！我還報了幾個補課班，雖然時間很滿，但是又讓我了解到了跟多的知識面啊！為我的學習奠定了基礎。

　　在初二，可以說到了我們所謂的人生的起點——青春。教室后面大大的印著“讓青春在拼搏中閃光”，這句話。在這個青春昂揚的日子里，我們要度過一段無悔的日子。為我們初步形成的夢想去努力，因為青春稍縱即逝。我要用我嫩芽般的雙手不辭辛勞的去點綴人生的起步路。

　　在學校里，班里的同學們為了活躍一下氣氛，總是做一些稀奇古怪的動作，讓人哈哈大笑，頓時覺得輕松許多。同學們似乎都在跟書本較勁，互相比拼，不分上下。數學課上，我們再為“xyz”頭疼；語文課上，我們再為“之乎者也”頭暈；英語課上，我們再為“ABCD”比拼。哎！神吶！救救我吧！可是，學習之余做做題，突然發現不難了；讀讀古文，突然發現朗朗上口；看看英語雜志，突然發現能翻譯出來。哎！神吶！你還是不要救我了吧！如果還是這樣的話，我情愿沉陷下去，何樂而不為呢？

　　哎！初二的生活，讓我欣喜之中帶點累，累中大有豐收啊！