老師初二作文15篇

　　在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的老師初二作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師初二作文1

　　進入中學后，我最擅長的還是語文，所以，順理成章，對語文老師也是甚多喜愛，頗多無奈的哪一種。

　　我的語文老師實在也沒什么特點，非要說的話，就一句最經典的語文話語“人同此心，心同此理”。這話說好不好，說壞不壞，可它偏偏就帶給了我無窮的喜與怨。

　　喜的是一次我在舉行主題班會的時候，老師有事出去了，只剩下我一個人支持了，當時可就傻了。平常老師在的時候，教室里舉行班會是叫一個典型的“規矩，安靜”，誰知，今天老師一走，教室里就鬧翻了天，實在是鬧得厲害。

　　我于是忍不住發作，吼了幾聲，一瞬間的安靜之后，卻又是大翻天的活躍氣氛，連我說話的余地都沒有了。我當時真的是很無奈，只能囫圇吞棗的進行著環節。到了做游戲的環節，有一方輸了，所以規定要出來表演節目結果出來的人卻寥寥無幾，真是不配合啊！我當時心里就吶喊，真是煩。最后演講也沒了興趣，就讓大家提游戲意見，開始是爭論不休，靠著主題。后老就變成了開玩笑，無理取鬧了。說什么“CF，反恐……”我當時就揍他們一頓，“這能玩？你給我玩玩看！”我就沖他們吼，結果也沒什么效應，大家聊到游戲上就越發起勁，我當場就大哭了……

　　語文老師后來就來了，估計是被隔壁的我們吵到了吧。看到我們的這幅情形，就開始明白了。然后就開始批評我們了。其中林我印象最深的是那段話：“難道班主任不在，就沒有了規則了？要知道，人同此心，心同此理啊，你們這樣鬧，看到了別人的感受了么？想一想啊，要是你們每個人都遭遇到這樣的情景你們大家會有和感想呢？”

　　老師的話語仿佛一字一句都刻在了我的心里，我也仿佛深受其教。下課鈴打得那樣急促，我的心卻久久不能平靜。對啊“人同此心，心同此理。謝謝您，老師！”

　　不過，喜中難免會摻雜著一兩分怨呢。記得上次第三節語文課下了之后，我剛把語文書收進書包里時，才發現日記本還在書包里安靜的躺著呢。當時我的心就一驚：完了，早上作業交錯了，把積累本錯當日記本交了，因為他們的封面幾乎一樣，只是顏色不同罷了。

　　于是我趕緊跟老師說了一下，老師用懷疑的目光看了我一下，我的心頓時一顫，忽的有了幾分驚慌，老師這是什么意思？不過語文老師只是先說去換一下。我的心暫時放了下來，誰知道，又接了一句：“是不是早上來補得呀？怎么會交錯呢。”轉身而走的我腳步停了一下，辯護的一下子沖向了辦公室。心里還在不停地抱怨：老師怎么能這樣的無理？

　　后來我在批改的日記本里看到了這樣一句話：人同此心心同此理。要記住教訓，老師還是相信你的，不要在這樣冒冒失失得了！

　　當時心里就有股說不出的感受來，變一股腦的行動了起來。我在日記本和積累本上分別用彩色筆標注了大名，還有名字呢。不怕看不見，再交錯了。

　　人同此心，心同此理。不需要任何言語的修飾，只需要那顆心就足夠了。這是我親愛的語文老師給我最大的語文財富。當然她也是一個好老師，他用著這顆心來從事著她輝煌的教育工作。

老師初二作文2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”自古以來，尊師敬師乃神州大地的傳統。從古至今有眾所周知的程門立雪、三顧茅廬、秦始皇拜荊條。人們說，老師是人類靈魂的工程師，嘔心瀝血地描繪著國家的頂梁柱。我時常幻想，自己心目中的老師。不說上知天文下知地理，希望他善解人意，文明有素養，談吐風趣愉快，不是古板冷淡，懂得關心同學，博學多識，有獨特的教學方式以及文學見解。

　　盼著盼著，時間飛逝。窗外群星點綴，皓月掛天，斑駁陸離，黃老師就如同一顆耀星，看似對于整個世界微不足道，卻在一點一滴潛移默化地改變著我。還記得他開學初邁入教室，國字臉噴涌出和藹可親的氣質，頭上捧著一團黑漩渦，一副眼鏡更添一縷教師之氣，剛正不阿。嘴角勾勒著一抹淡笑，談吐之間詼諧幽默，定是學富五車，舉止之間風雅，周身充斥著雅人韻士之氣，令人心生敬佩。

　　不過一面之緣，我便覺得他恍若是我心目中那獨一無二的老師！

　　果不其然，黃老師上課時，沒有數學課的煩悶無聊以及英語課的緊張嚴肅，反而有著輕松活躍的氣息。他見多識廣，經常給我們講解課外知識，甚至對網絡上的新奇文字信息侃侃而談。黃老師有著一套獨特的教學方式。不再是填鴨式的教育，而是通過視頻、音樂、故事、笑話、古文等方式從側面講解，間接性地闡述著文學知識以及眾多要點。

　　市里舉辦古詩競賽，從未親筆寫過古詩的我也是躍躍欲試。我總是自大的認為李白杜甫的詩篇不過是簡簡單單的文字點綴的罷了，迫不及待地一下筆才知道，要想達到古詩最基本的標準就已經是舉步維艱。

　　一連數次的退稿，不論是誰都會有些灰心喪氣。黃老師也是一名不容小覷的墨客，時常在上課時給我們展示他的作品，雖然有些黃婆賣瓜——自賣自夸的嫌疑。

　　由于我對古詩的了解也不過是初入門徑，黃老師很熱心地將一些基本結構表明，這對于我來說無疑是雪中送炭。在黃老師的啟發之下，我重振旗鼓，鼓足信心順著思路寫了下去。

　　“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”這一句詩句常常掛在黃老師的口中，一次不行兩次，兩次不行三次，我有充沛的時間，何怕不能成功？！

　　一稿、二稿、三稿、四稿……雖然不過寥寥四行字，卻凝聚了我以及黃老師時間與精力交織的汗水！戮力以赴的動力，在截稿之前也是完成了第十七稿，古詩的基本要求也是達標。正當我沾沾自喜之際，黃老師也不忘提醒我：“學無止境，你也不過初出茅廬，只有經過反復的淬煉才能攀向高峰！”

　　盡管到最后沒有獲獎，但我還是受益匪淺，學會了堅持不懈、全力以赴地做事、戒驕戒躁。

　　“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”黃老師就是這么一名老師，不僅注重文化知識，而且也在默默傳遞著文學素養，啟迪著無數的學子。在我心中，一直有著這么一幅老師藍圖，他友善而開明。我們同在屋檐下，共創著中國夢！

老師初二作文3

　　小時候的我有個夢想，長大了，我要當一個老師。我常常幻想著我站在講臺上給小朋友上課的情形，常常做夢夢見，小朋友拉著我的手喊著老師，跟我做游戲的樣子……

　　恰巧，學校組織了這樣的活動——跟著家長去上一天班。我聯系了小學的班主任，想要跟她上一天的班，她爽快地答應了。 早晨我開心地的走出家門，看著剛剛升起的太陽，告訴自己，今天的我身份不一樣哦。 我和同伴一起回到母校，既熟悉又陌生，一天的工作快要開始了，好興奮呢！

　　從老師口中，我了解到，老師們每天的第一件事就是打掃辦公室，我跟同伴包攬了這些活，我打水她拖地。不一會，我們便把辦公室打掃好了，辦公室的老師都說;真干凈！聽了，我微笑著告訴自己：這是個不錯的開始哦。一切都收拾好后，我們便來到了教室，老師已經帶著小朋友讀起了書。我們坐在了教室的最后，不時有小朋友回頭看我們，亮晶晶的眼眸里，寫滿了好奇，但也有幾絲膽怯。

　　數學課一開始，要訂正前一天的作業。老師讓我來訂正，我接過本子讀了起來，老師不時地提醒我，慢一點，慢一點，可我總是讀著讀著就不由自主地快了起來。這些一年級的小朋友動作當然沒有那么快，看來把握好速度也不是一件很容易的事。

　　下課了，一個小女孩拉起我的手，拉著我出了教室，喊著“陪我玩，陪我玩”我蹲下來，牽著這個跟我蹲著差不多高的女孩說:“你想玩什么呀？”幾個小孩一塊高喊“老鷹捉小雞”。這是一個多久沒玩過的游戲啊。我說，好的。那個小女孩便安排起來，老師你當老鷹，她當雞媽媽。我笑著點頭。“我來抓你們啦……”作孩子王的感覺真不錯。陽光下，孩子們笑著鬧著，毫無拘束，旁邊幾個看著的小朋友也被我拉進了游戲的行列，看著一個個向日葵一般的笑臉，我心里想，希望他們每個人都有一個快樂的童年，一個好老師，就要進自己的努力給他們更多的快樂。正想著，上課鈴響了，我跟著另一個班的小朋友們走進了教室。

　　一樣的內容老師要給不同的班講，也就要上兩遍。有時候這樣的反復的工作是有些無聊的，但是作為一個老師，要耐心的為這些學生講解，不厭其煩，一遍一遍，我覺得自己的耐心還太有限。再一次給小朋友訂正作業，我的速度慢下來許多，也從容多了。

　　這節課下了，便是他們的大課間，便要做操了。他們所謂的做操，只是大步走和跑步，跟在他們后面走，我有些不好意思，回到了教室里，也許我還不夠大方吧。

　　老師回到了辦公室便開始批作業了，我們當然也不閑著，都畫起了紅勾勾。批作業，真是一項繁瑣的工作，但是想到老師每天都要批一百多本作業，不由得加快了速度。

　　做個老師真的不是一件很容易的事，想到每天在學校上課，老師付出了那么多，可是我們卻何時那么的任性，我不由得有些羞愧。

　　“長大了我要當一名老師”是兒時的理想，一天的體驗，告訴我，做什么都不是想象中的容易，從現在起，踏踏實實地做好每一件事才是最重要的。每天進步一點點，我就會離我的夢想越來越近。

老師初二作文4

　　九十年前魯迅先生在《我們怎樣做父親》里說：“健全地產生，盡力地教育，完全地解放。”都說父母是孩子的第一任老師，父母對于孩子言傳身教的影響力極大。

　　孩子是父母手心里的寶，怎樣來寶貝自己的孩子卻不是人人都能做到恰好。《好媽媽勝過好老師》教給我如何正確對待孩子、教育孩子、給予孩子適度的愛。

　　我是一口氣把這本書讀完的。感覺收獲頗豐。作者給出了許多可具操作性的育兒指導，這一點與其它的書有很大不同。 雖然我的寶寶才2歲2個月，但是也覺得受益匪淺。 對以后的教育更有信心了。 從老婆懷孕到現在，我讀了大量關于育兒方面的書，發現不論是哪一位教育專家實際上強調的核心都是要愛孩子，只有愛才能使孩子發展出健全的心智，及健康的人格。對于如何去愛，我總結了我個人的想法與大家分享：

　　1.不要以為有了孩子就能做好父母。做好父母是個藝術。 需要不斷學習，不斷總結，不斷反思， 不斷進步。做好父母需要付出極大的耐心，這不是一朝一夕能達到的，需要不斷修煉，提高自身素養。

　　2.最重要的是尊重孩子，不要以為他小，就可以忽略他的人格。愛孩子是一定要建立在尊重的基礎之上的。否則就是溺愛。（至于如何尊重，你需要了解孩子在不同成長階段有哪些特點，這樣才能有的放矢。）

　　3.盡可能多的給孩子自由的時間與空間。

　　4.孩子的天性是不斷學習，不斷探索的。千萬不要扼殺他的好奇心。

　　5.如何給予孩子愛和自由。這是每個父母親一生的課題，沒有標準答案，不要以為有放之四海而皆準的教條，任何一個來自你孩子的體驗及經歷都是獨一無二的。對于我們能有幸成為這獨一無二的經歷的體驗者， 我們應感到無比的幸福！

　　6.養育孩子是父母重新認識自我的過程。可以說是我自已的一個重生。這是孩子賜給我的福氣。對于我們這一代人所遭受的傳統教育的摧殘，我相信大部分人都深有體會。但是在沒有孩子之前， 我們大部分人都苦苦掙扎在人性的矛盾之中。不能突破，也不知如何突破。 自從有了孩子， 大量的閱讀育兒書籍使我在認識孩子的同時也認清了自已，明白了自己性格中的弱點是如何來的，也開始有目的尋找力量來化解這種矛盾。我相信這種體會對于沒有養育孩子的人來說是永遠的遺憾。

　　7.當你愿意與孩子一起成長時，是多么幸福的一件事啊！！！

　　8.如果你希望孩子成長的更好， 請注意父母是必須不斷提高自已的， 不是應該，而是必須。父母所能給予的空間是大氣球，孩子的成長空間是小氣球，小氣球是沒有辦法沖破大氣球的，只有父母的空間不斷擴大，才能給予孩子更大的成長空間。雖然不是絕對的，但是父母的學習能力好壞，會直接影響到孩子的成長的可持續性。

　　做父母是需要專業的知識的，可以說是最具專業知識的一種職業，而我們很多人都是沒有培訓即已上崗。天下父母們請驚醒并努力吧！

老師初二作文5

　　“您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光，您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響：您不是雕塑家，卻塑造著一批青年人的靈魂魂……”畢業會還在如火如荼的進行著，老班剛剛誦的詩歌還在耳邊回蕩，在曲與詩的和鳴里，那慕慕感動我的畫面浮現在眼前。

　　老師———一個偉大而又平凡的職業，一個為了照亮別人而甘愿燃燒自己奉獻自己一生的人。與這樣的老師一起走過的日子我怎樣可能忘記？

　　我小學班主任是一位有責任心，善良，一心一意為我們著想的老師———曹老師。第一次看到曹老師時，和藹可親。與曹老師相處一段時間后，我感覺真的很好，不只是對我們，對所有人都是一樣，在寫作業時她會告訴你怎樣拿筆，作業寫才好看。你的眼睛一旦離本子過近，她就會很負責地要你坐正，她還經常給我們講一些做人的道理。

　　我至今都不會忘記那個云厚霧凝的早晨，由于那天下了霧。當時我還沒去跑步，您上氣不接下氣地趕到教室。當時我還不知道，不過后來聽別的老師說您的高血壓之后，我才意識到您是眼里真的只有孩子的好老師。當您看到我們嬉鬧玩耍時，您皺眉了，您三步兩步地走到講臺前，猛的一拍講臺：“你們有什么更更緊的事嗎？不要以下霧為借口而不去跑步，還有什么比你們自己的身體健康更要緊嗎？”老師呀，那是我第一次看見您發那么大的火。不一會兒，我們幾個人被帶到操場，跑了幾個圈。當時我還有埋怨您，為了一點小事發火，不就是沒跑步嗎？剎那間我看到了您正在看著我，您的表情嚴肅但目光卻像教室里的燈光一樣，那么的溫暖，流淌在我身體的每一個角落。我忽然覺得我遇到一位好老師了，我應該去珍惜與老師在一起的日子。在接下來的學習與生活中我與曹老師的關系由老師變為了朋友。

　　一次考試結束后，您把我叫到辦公室，讓我看看那些成績好的同學的卷子，我站在您身后，眼看著您被燭光包圍的身影，燭光下，您頭上的一縷銀絲比黑發更加耀眼。我知道，那是您為我們日夜操勞又添的一縷華發。多少這樣的晨曦，當第一縷晨暉照進校園，您已經站在教室門口迎接我們，多少個這樣的夜晚，當最后一個孩子離開教室，您才拖著疲憊的腳步伴著滿天星斗回家。當您聽教室朗朗書聲，您會微笑，當您了解到我們犯了什么錯時，您皺眉了。您通常批改作業到半夜，到底是星光染白了您的雙鬢還是我們勞累了您的身心？老師啊，我怎么能把您遺忘？

　　現在我只能在腦海里回憶您抑揚頓挫，包含深情的講課聲了，只能在夢里見您微笑著張開雙臂擁抱我們的幸福場景了；只能默默回憶您一起走過的日子……

　　曹老師，雖然我已經離開您了，但您已為我們插上飛翔的翅膀，為我們種下夢想和希望。離開您，是為了學會自己起飛，學會獨立翱翔；離開您的滋味，雖然很痛，但因為心里有您，就不會害怕受傷。

老師初二作文6

　　從幼兒園開始，我就接觸到了許多老師，當我不開心，不高興，又哭又鬧時，老師總是抱著我，哄我玩，教我學這學那，我心中的好老師作文。但是隨著時間的推移，這些老師在我的記憶里已經慢慢模糊了。 小荷那時候，看到大班的小伙伴們背著書包，戴上紅領巾神氣的樣子，我就一直盼望早點上學，希望上學后能遇到更多的好老師。在我的心目中好老師應該是一本百科全書，腦子里裝著《十萬個為什么》的答案，我們問什么他們都知道，會唱歌、會跳舞，說話算數，不期騙小孩，并且能夠理解我們，能夠成為我們的好朋友。

　　爸爸媽媽經常對我說：老師這個職業是十分受人尊敬的。因為老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的.工程師。聽了他們的話，我有了一個理想，長大也當一名老師。

　　如果我將來能夠成為一名老師的話，我一定要做一名同學們喜歡的老師。上課時，我會用特別的教學方法，制造輕松的學習氣氛，讓嚴肅的課堂變成同學們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕松自如，讓所有的同學都發揮出自己的真實水平，考出好成績來。下課后，我會和同學們一起玩耍，有時間我也會帶大家去博物館、到野外郊游、去鍛煉身體……這樣，大家的課余生活就會非常的充實而且有意思了。

　　為了追求我的理想，從現在開始我就要帶著希望和夢想好好學習，永往直前。

　　如果你問我：你心目中的好老師是誰？我會毫不猶豫的說：“當然是于老師了！”

　　于老師是一位數學老師，她的教學水平在全濰坊市都是數一數二的，有一次，北京的人來我們學校錄像，于老師就在我們班講的，我的聲音很甜，老師請我起來回答問題，“哈，我終于有拋頭露面的時候了！”我心里高興的想。于老師多次被評為“優秀教師”，“教學骨干”，作為她的學生，我感到很榮幸。老師在下課是像一位和藹可親的大朋友，在課堂上可就不一樣了，一次，我在課上走神了，老師發現了，就讓我起來回答問題，我一問三不知，老師讓我坐下了，從老師嚴厲的目光中，我看到了生氣和責備，從此，我上課再也不走神了，學習成績也提高了。老師想一位慈祥的母親一樣用一顆溫暖的心盡全力呵護我們，我們有時發燒，肚子痛時，她總是顯得很焦急，急忙把那位生病的同學送進衛生室治療，等他好了，老師才顧得上擦一擦臉頰上的汗水。

　　天下沒有不散的宴席，四年級的暑假結束后，我們興高采烈的準備上五年級，可老師卻在這個讓我們高興的時刻給我們一個晴天霹靂，她說：“你們都長大了，要經歷人生中的第一次換老師……”說到這里，我們全班同學都齊聲說“啊？不會吧，老師是真的嗎”，老師點了點頭，沉默了。我我們也沉默了，我低著頭，忍耐著眼中的淚水，抬起頭，我猛然間看到老師的眼里也有了點點淚花，我再也忍不住了，淚水順著臉頰流了下來，老師用溫暖的大手為我擦去淚水，說：“咱們班全班47個人，你們個個都很棒，祝你們成功”。

　　于老師，我愛您，我會用優異的成績來報答您的！

老師初二作文7

　　“長大后我就成了你，才知道這間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”這是贊美我們辛勤的老師最優美的旋律，每一次聽到這首歌我總想起老師的手，那是一雙雙托起理想，放飛希望的手。

　　印入我腦海的就是那雙溫暖的手，我的班主任張麗燕老師的手。她的手如一葉扁舟，跟著妙趣橫生的文字，載著我們遨游中華文學的海洋。一行行整齊的字跡好像朵朵美麗的花朵，描出漂亮的鋼筆字，寫出生動的詩句，帶領學生在詩詞的王國里倘徉;她的手像一根魔術棒，一道道難題在她的手里解開;她的手似一雙美麗的翅膀，伴著“A。B。C。D。E。F。G”的美妙音符，帶著我們領略異國文字的奧妙;她的手最神奇，冬天能“采”來春天的花兒，夏天能“摘”來秋天的果實，遠方的美景能隨時“搬”到教室的黑板，描摹在我們的畫紙上……

　　在黑板上唰唰的粉筆聲，雖然沒有流行音樂那么動聽，但它卻代表著一份情誼，一份師生的情誼。那雙握著粉筆的手，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。當我們迷惑的時候，她的手像一盞明燈，照亮前方的道路，激勵我們前進，向勝利沖刺。

　　那次我和朋友鬧不愉快了，我和她不停地吵啊吵。就在這時，張老師來了，她架起了我和朋友溝通的橋梁，把我倆叫到一起，說：“思涵，雨樂！還記得曹雪芹的名言嗎？萬兩黃金容易得，知心一個也難求。既然，你們成了比萬兩黃金還貴重的知心好朋友，那何必為了為了一點生活小事，吵架呢！”我和她聽了，心中對對方的歉意油然而生，就這樣，我與樂樂重修舊好了，我們又成為了最好的朋友！我們又來到語文老師辦公室，老師的手撫摸著我們的頭，啊！一股暖流襲擊了我的心靈最深處！

　　這是一種說不出來的感覺，這是一股愛的暖流;當我們失落的時候，老師的手像一把大掃把，把我們心中的晦氣一掃而光，那次語文考試，我犯了個很大的失誤，當我看著那令我痛苦的分數，眼淚在眼眶里打轉，我低著頭不敢看張老師的臉，這時老師微笑著走到我身邊，用手撫摸著我的頭，對我說：“這一次考砸了不要緊，只要你會汲取教訓，老師相信你下一次會成功的。”我抬起頭看到老師眼神里是對我的鼓勵和信任。又低頭，老師那雙白皙的手更是引起了我的注意，上面有粉筆灰，還有那紅筆痕。這是一條條辛勤的痕跡;當我們成功的時候，老師的手像一面旗幟鼓勵我們向更高的目標進軍。老師的撫摸給了學生承認錯誤的勇氣，老師的一次牽手給了學生前進的力量。

　　老師的手不像藝術家的手那么靈巧，也不想音樂家的手那么柔美，更不想雕刻家的手那么細致，但是，在我心中老師的手既有父親的手那么剛強，又有母親的手那么溫柔。每當夜深人靜，我們都進入夢鄉了，可老師的手卻仍然在不停地寫著，寫著……老師的手舉起的是希望，奉獻的是自己，自己的青春，自己的精力！

老師初二作文8

　　兩年前，我們在這里相遇，是我們之間的緣分。兩年后的今天，如果相離，就是我們沒有珍惜我們相遇的2年。

　　——題記

　　今天的英語課上，老師對我們說的話，讓我們很傷心，很難過。雖然我沒有流淚，但是，我卻想到了很多……我不感敢說我是感觸最深的，但是，我的感觸絕對是我們大家的感觸……

　　在這幾年里，我們做過很多，很多的事，這些事，是誰幫我們扛著，是誰幫我們頂著，是您，就是您李老師。

　　從六年級開始，我們就開始調皮，當時的我們不懂老師的感受，不知道老師背負的痛苦與負擔。我們一直為您添加麻煩，讓您無法正常回家，然而，我們卻不反思這是為什么，直到今天，我們才開始認知，認識到老師的感覺。

　　當初，我們的調皮是無知，是無聊，然而，我們今天還是用這調皮，讓老師無法忍受。我們仗著老師的善良，一件一件的麻煩事從現在老師的腦海。我們的無知不可饒恕，我們的無聊讓老師無法理解，所以才導致今天的結果。我們說著讓老師放心，然而，我們卻說到不做到，使得老師在不信任我們，這是我們的罪過。

　　老師，我們相處了２年，在這２年里，我們讓您傷心了，讓您煩惱了，讓您的頭發一根一根的掉落。在這２年里，我們不知道，不知道為什么會做那么多的無知的事情。但，就是因為這些無知的事，讓老師您一遍一遍的替我們煩惱，還告訴別的老師，告訴我們，您愿意把我們帶到畢業。然而，我們發生的一件件事讓您無法把我們帶下去，您的家人，您的領導都在勸您不要帶我們，然而你卻一直帶著我們，這是為什么？因為您相信我們會改變，您要看著我們改變，您期待著我們變到更好……

　　隨著時間的推移，您對我們心中的期待也慢慢的沒落了，您對我們心中的熱火也撲面了---我們的麻煩越來越多。正因為如此，才導致您這樣的決定。

　　您決定的時候是多么的不舍，因為您知道，沒有人會帶我們班，我們班在別人眼中，永遠只是個差班，沒有出頭日……當我們知道您可能要不當我們的英語老師，不當我們的班主任的時候，當您告訴我們這是為什么的時候，我們突然發現，真正的認識到，這2年中，我們為您制造出了那么多的麻煩，我們是那么的羞愧，我們是那么的無地自容。

　　老師，如果，您真的要走，那我們就會用行動告訴您，我們是好孩子，會該好的。

　　老師，如果，您真的要走，那么我們會用實際行動告訴其他的老師，我們不是最差的。

　　老師，如果，您真的要走，那么我們會用我們的成績告訴您，我們是您的驕傲。

　　老師，如果，您真的要走，那么我們會用剩余的時間告訴您和其他的老師，我們是最主動的。

　　老師，如果，您真的要走，那么我們會用……

　　如果老師您不走，我們更加會告訴您和其他的老師，我們不會在惹事了。

　　如果在給我們一次機會，我們會珍惜，不會讓它離去。

　　老師您不要走，如果您走了，還有那個老師會認真的教我們，還有那個老師會會如此耐心，還有那個老師會讓我們感到如此的親切。我們的感情，早在2年前就已經扎根，您現在的離去，會讓我們痛心……

老師初二作文9

　　小學里換了三位國文老師，而六年級才換上來的老師，沒幾個月，便被她磁一般的才華吸引住了，經久不衰。

　　她在我初時的記憶中就烙上了一個漫漶不清的糊團。因為那時膽小，見老師都撇開腦袋，就這樣在說說笑笑聲中與她擦肩而過。只有怯生生地遠遠觀望，而韓總是急匆匆地走去，走來，嚴厲而古板。

　　學校里風平浪靜。沒想到吳會突然調走，不是說好陪我們走完這一層嘛，心里無比地懊惱和煩悶。而且接任的就是韓，那個總是忙忙碌碌的韓，無形的兇惡就被“教導主任”占領。暑假啊，本想逍逍遙遙地度過，整天泡在放縱與自由的光陰里。看著那一篇篇草草了事的作文，每天都不情愿了，慵懶了。慘了，一篇篇胡亂填寫的作文，竟然要給韓看，這不是很丟面子嗎？前途被無限的陰影攏罩，來不及彌補了。又聽說韓的作文數量驚人，嚇了一大跳，也只好很不情愿地去報到。

　　第一次勇敢地直視，才發現心中原本的神圣都一掃而光。怎么那么矮啊，以前還像大人，自己都長這么高了，她還是這樣。臉也在迅速地老舊，小小的，圓圓的，扁扁的。鼻子幾乎占了臉的正中央，那么搶眼，有些臘臘的黃。而鼻子后面一顆大大的痣，更是古怪，那張經常上火或者干裂的嘴巴，總是沒幾分血色，像個巫婆一樣惡毒。頭發就這樣乖巧地躺著，一縷縷順順溜溜，包裹了整個腦袋的輪廓。她的各個部位似乎都搭配不當，稀奇古怪。而唯一能看出她博覽群書的只有那副圓框的眼鏡，有些生銹的陳舊，像個倭瓜，縮著脖子。

　　韓喜歡吃零食，講臺桌下藏一大包一大包。每次閱讀課她總是慷慨大方地慰藉一下咕咕叫的肚子，自己也順便吃一個，饞。

　　鼻尖有一些紅，但她并不怎么在乎。上課的時候不妨處置一下，藏著清水鼻涕或者痰，不安分地沖出了喉嚨，好像有說不清的難受。

　　韓照樣布置作文，發下一篇很長的文章仿寫。而我一回到家就想打瞌睡，胡亂地抄了一篇途徑黃河的游記，草草交了上去，批下來的評語是：很好，有潛力，必有精彩。這句話讓我興奮了一陣子，而她也便格外重視起我。

　　她的課上得很快，經常補充一些課外的內容。而且韓教我們課文之前，必定會介紹作者，同時，便會向我們推薦其的兩三部作品。讀文章的時候，她便全身心地投入了進去。咬牙切齒，聚精會神地凝視著文字，不論是古文或白話，一絲不茍地吟詠一番，好像是演員在背臺詞，她把文字里蘊藏著的意義好像都宣泄出來了。她念得有腔有調，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽了之后，好像已經理會了原文意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過分夸張，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。

　　有陽光的午后，她會與我們一起耍潑，嬉戲。就混在人群中，很不顯眼。她揚起了笑臉，露出了整齊的牙齒。笑聲與呼喊者連綿不絕，引得許多同學駐足觀望。而我便自豪地仰起頭，幸災樂禍地看著其他孩子唉聲嘆氣地被趕進了教室，那古板的老師軟禁了。

　　她改作文的時候，總喜歡夸大了分數。“700，800”地打，行云流水。一打開作文中，也便賞心悅目，有無比的成就感與滿足感。

　　韓，我懷著敬慕與愛戀之意。

老師初二作文10

　　這個世界上，除了父母，對我們影響最大的就是老師了。我們的一生會遇見許多老師，他們給了我們照亮認識的燈塔，給了我們在人生大海上拼搏的船槳，他們用知識的甘露，較開了我們理想的花朵，用心靈的清泉，潤育著我們青春的夢想。

　　老師就像是一支紅燭，一點一點地融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發著沁人心脾的香味。老師的愛，無私中流露著平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心態；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。

　　我想要說的老師，是我的班主任。我一開始并不喜歡老班，總覺得他對我們的管教太嚴。我與老班的第一次接觸并不愉快，彼時的我散漫慣了，在食堂吃飯也隨意地把腿盤在座椅上，和同學們說著話，老班經過我的身邊時，把我盤著的腿挪下去，開玩笑般地說了句“坐姿不雅”就離開了。那時的我對老班的做法有些小情緒，不開心了好久。可在那以后，我再未犯過似的錯誤。

　　還有一點讓當初的我反感的是老班總愛在課間、晚自習的時候來個突擊檢查，看班里的同學都在做些什么。每次檢查都會有幾個說得正歡的通信鴿被發現，我有一次也不能幸免。回家的路上，我一直和媽媽抱怨老班的做法。出人意料，媽媽竟然對老班的做法表示理解：“你們老師這么嚴厲地看管你們是對你們好，晚自習本來就是寫作業的世間，你和同學聊天就是不對。”

　　我被說得啞口無言，但仔細想想，似乎真的是這樣，老師督促我們，是為了讓我們好好學習，二好的學習成績獲利的卻是我們自己。老班所做這一切不過是為了我們好罷了。

　　老班還是個對工作認真負責的老師，仔細觀察不難發現，每次政治作業和周記本交上去后總能在最短時間內發下來。且周記本上總會有老班用紅筆為你寫的一句話，有時是鼓勵，有時是告誡，可能只有短短幾個字，可讀起來總能讓你受益匪淺。

　　為了讓我們關注時事熱點，多了解一些國家大事，老班規定每節政治課前課代表都要安排一個人回家抄寫，政治課上在全班人面前朗讀時政新聞。這使得我這個人向來對新聞聯播不關注的人也開始留意起時政新聞了。

　　老班總會讓家長第一時間知道自己孩子在學校里的學習情況，每次考試試卷發下來后，老班都會催著課代表統計成績，存儲到他的電腦里，以校訊通的形式告訴家長，不僅如此，老班還會細心地算好平均分于90分以上人數，伴著關乎家長個清楚地了解孩子在班級里的名次。

　　為了鼓勵我們好好學習，老班也是想盡了方法，自掏腰包帶每次考試的全年級前十名出去吃飯，承諾我們得到幾個第一就看幾部電影，取得好成績就開設零食課……

　　老班還是一位慈父，放假前，他不忘細心叮囑，下個大周天氣炎熱，住校生別忘了帶夏季校服，我有一次得了水痘不能去學校，請了幾天假在家，在這期間，老班每天晚上都會把今天的作業抄在紙上拍照發給我，詢問是否收到。

　　我們的一生中總有這么一群人，用他們的付出成就了你的人生。

　　我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學生喚他的一生“老師”。

老師初二作文11

　　如果你問我我的語文老師是一個怎樣的人，我一定會毫不猶豫地告訴你，他是一個富有激情的人。

　　可別看他個頭不高，卻蘊含著無窮的能量，真應了一句話“濃縮就是精華”。俞老師雖然不是光頭，但額頭常常一片光亮，用他自己的話就是“額頭光亮的人一般都比較聰明”。不過，在我看來，俞老師的額頭還是蠻實用的。晚值班，他都要坐在講臺備課、批改作業，燈光一打在上面，就熠熠生輝。嘿嘿，你還別說，擱在家里肯定節約不少電費。他的頭發和眉毛真是一路“貨色”，頭發根根直豎，顯得精神抖擻也就罷了，可眉毛亦如此，比唱戲的都要夸張。瞧，眉毛兩端還有幾根特別顯眼地向上翹，好似彰顯他的個性。也就是，這樣的一個人，怎會沒有激情呢？

　　俞老師的激情很好地融入課堂，課堂氣氛特好。不過，這可苦了我們這幫學生，不知什么時候就會平地一聲雷，把你從懨懨欲睡中炸醒，所以在俞老師的課堂上，也沒人敢大意。俞老師真是一劑治療清醒的良藥。課上，俞老師有幾句口頭禪。有時，他情緒高昂，拓展了許多課外知識，同學們正陶醉其中，他卻陡然扯回正題，隨手指上一個同學大聲說：“現在你知道了吧？”倘若那位仁兄沒有答上，俞老師就越發得激動，一個箭步竄到他跟前，兩眼死死盯住，連連說：“你說呀，你說呀。”恐怕不等那仁兄回過神來，那魂早已被俞老師嚇飛了。不過，這還算不上激情。真正到了激情的二次方，俞老師就跟打了雞血似的，說話抑揚頓挫，整個人都手舞足蹈。唉，這樣的人不去演戲，真是演藝界一大損失。

　　作文課上，有個同學寫道：“我一邊把臭襪子放在他鼻前，一邊說：‘看你怕不怕臭，看你怕不怕臭。’可他真不怕臭，頂著臭襪子像凱旋的將軍無所畏懼地向前走。”讀到這里，俞老師突然就激情燃燒，邊講邊做起動作：一只手裝作拿臭襪子，一只手前后擺動，雄糾糾氣昂昂地在教室里行走。同學們深受感染，哈哈大笑。一下課，隔壁班的同學就一把拉過我，一臉驚嘆地說：“你們語文老師也太有活力了。上節課我們正在看一段有趣的視頻，結果就聽你們語文老師一個人在講。我們都快笑岔氣了。”我還沒來得及說什么，立刻有幾個同學湊過來：“也不知道你們老師修煉了多久，我們要是笑出病來，可是要找他賠錢喲。”話音一落，不少同學隨聲附和。看來，俞老師的激情太有殺傷力啦！

　　生活中，俞老師那富有激情的特點一點兒都沒變。還記得那次元旦晚會，不知怎的氣氛就達到了高潮。我趁勢起哄，要俞老師唱上一首。剛開始俞老師還謙虛幾句，后來一吼上就無所顧忌。只見他雙手撐住講臺，唱得臉紅脖子粗，好像幾斤白酒下肚了似的。同學們也跟著一起吼，一首《好漢歌》把晚會推向了高潮中的高潮，排山倒海，氣貫長虹。一曲唱罷，俞老師似乎覺得不盡興，大手一揮，夸下海口：“我再唱一首最拿手的歌吧。”歌聲久不消散，俞老師的激情展現得淋漓盡致。

　　這就是我的語文老師，一個富有激情的人。也正是這份激情點燃了我，讓我有勇氣面對生活、學習中的任何困難。我相信，俞老師的激情之火會永不熄滅，既點燃自己，又點燃他人。

老師初二作文12

　　喜飲酒，往往大醉后揮毫作書，或以頭發濡墨作書，如醉如癡，世人稱之為"張顛"，與李白、賀知章、李適之、李進、崔宗之、蘇晉、焦遂稱為酒中八仙!今天放學回家后，我很快就把作業做完了，于是我就想：我可不可以利用這點時間搞點我的小制作呢。記憶深處的那位老師作文今天搬電視機時，我沒心思做作業，在本上亂畫一氣。

　　還記得第一次見你的場景。我作為我們班的團支書去開會。作為一名初一的新生，第一次參加這種會議難免有些害怕。趁會議還沒有開始，我打量起了坐在講臺上的老師們。最先注意到的就是你，你披著一頭栗色的長發，長著一張圓圓的臉，小眼睛，涂著綠色的眼影。我微微皺了皺眉頭，綠色的眼影給人一種拒人于千里之外的感覺，我不太喜歡，心想你一定是個不怎么好相處的老師。

　　第二次是在八年級第一學期的時候，我們班換了數學老師，班主任笑著告訴我們說新老師很漂亮。我和班長一起去問事情的時候，才知道原來你就是我們的新數學老師。我們剛到你的桌子邊，你就抬起頭笑著問我們有什么事，我剎那間呆住了，原來你并不是我想象中的那樣是個“冰美人”，相反，你待人居然如此平和親近。你的笑容仿佛一縷陽光，融化了我之前對你的一切偏見。走出辦公室的時候你在和其他老師說笑，我聽見了一陣清脆如銀鈴般的笑聲，關上門，身后仿佛有一大片花兒盛開。

　　再見你就是你上課的時候了。那天的數學課是在下午，夏末的暑氣還未散去，你一進門就有一股涼氣撲鼻而來，原本趴在桌上的同學全部立腰坐好等著你上課。你身上仿佛有一股魔力，能把學生學習的積極性不知不覺的調動起來。第一節課你沒有講新課，而是一字一句的給我們講要求。“代數本上要畫三條線，書寫一定要干凈整潔，解題要有一定的格式；還有，作業本外面一定要套上皮子，還要系上毛線……”我們雖然嫌新老師要求多，可下課還都一一照做了。現在想起來，多虧你那時的句句叮囑，我們才能在數學這門功課上養成細心的好習慣。

　　從你帶上我們班的數學課那天起，上數學課不再枯燥無味，反而變成了一種享受。你上課時不多重復概念，可卻用一道又一道的例題讓我們把概念牢牢地記在腦海里。你一直鼓勵我們上課積極舉手，即使回答錯了，你也從不會批評責罵，只是微微一笑，給予我們最大的支持。記得你的字雖然不飄逸，但娟秀小巧，上課時你的板書永遠都是那么的整潔干凈，不論多么簡單的題目，你都會把解題步驟一步一步的寫在黑板上。素質考評評分的時候課代表拿來你的工作筆記，說上面有學生的作業批閱情況，我疑惑的打開了本子，你居然每次批閱完作業后都把優，良，中，差等級的學生名字一個一個的記下來，我驚呆了，你對待工作的認真是我遠遠沒有料到的，從那時起，我對你的尊敬便又多了幾分。

老師初二作文13

　　在粉筆的飛舞中，在親切的叮嚀里，多少位良師深深地印在莘莘學子的心中啊！

　　——題記

　　一個人靜靜地坐在書桌前，打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰地浮現在我眼前……您有這一雙水靈靈的大眼睛，仿佛會說話似的。

　　您和藹可親，您為枯燥的課堂添了一份輕松愉快，您的魅力讓班級里所有的同學都喜歡您。您是我敬愛的語文老師——徐老師。

　　還記得那是第一次聽您上課，在簡單介紹完作者后，您做了個深呼吸，開始朗誦起這篇文章。聽著您抑揚頓挫的聲音，有的同學抿嘴竊笑，一兩個調皮的還笑出了聲。而您仍沉浸在課文的意境里，繼續深情地朗誦著。慢慢地，一幅小女孩和祖父玩耍的畫面在我腦海中浮現出來：墻頭飛舞著的蝴蝶，啃果樹的羊，西北角的大榆樹……先前調皮的鬼臉、竊笑聲都消失了。教室里靜悄悄的，只有您那美妙的聲音回蕩在教室里。

　　從此，同學們和您的距離一下子拉近了。枯燥的語文課也變得生動起來，不再使人討厭。連從小討厭語文的我，也漸漸產生了興趣。

　　每當面對慘不忍賭的考試成績時，您從不做過多的停留。最該挨罵的我們，往往會換來您善解人意的一句話：“一次的失敗是為了更好的成功，失敗乃兵家常事！”內疚的我們紛紛地下了腦袋，滿臉“我錯了”的表情，卻在不久后又將您的話跑到九霄云外。您卻不語，只是默默地看著。我們知道，在您的眼里，我們都是您的孩子。而我們有時卻把寬容當縱容，讓您的希冀與現實碰撞。但是，我們也是一群知好歹、懂感恩的孩子，我堅信在不遠的一天，我們會把成績回報給您看。

　　在您的身上，我還看到了您“學而不厭，誨人不倦”的精神。記得一節課上，您正給我們講著課，突然一位同學提了一個很生僻的問題。您愣住了，這時正巧下課了，您說“下節課再解答”。下課后，我去辦公室交作業，推開辦公室的門，我就看到您并沒有休息，而是和其他老師聚精會神地討論著那個問題。

　　就在不久前，我對您有了更深的認識。那次試卷發下來，我發現從來不錯的古詩默寫部分被畫上了一個叉，仔細一看，沒錯啊，我連忙來找您。您拿著試卷，大眼睛一眨，好像發現新大陸似的，指著那個字，嚴厲地說：“您寫的字太擠了，有的筆畫貼在一塊兒，不仔細看，看不清楚。你不是跟我說過你的夢想是要當一名設計師嗎，那你做事必須要嚴謹！”望著您，心里咀嚼著您的話，我的心情久久難以平靜。

　　好老師是理想的守望者。一聲“老師”，蘊含著學生多少孺慕之情。老師用自己的知識，閱歷，經驗、人格點燃了學生對真善美的向往；為學生播種了夢想，幫助學生實現夢想。

　　徐老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛都無私地奉獻給她的學生；她是辛勤的園丁，在祖國花園里耕耘著；她是一艘船，把同學們送到知識的海洋；她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；她是人類靈魂工程，教會學生怎樣做人。

　　啊！徐老師您真好，我發自內心的向您說一聲：“謝謝！

老師初二作文14

　　我們的新英語老師是一個既風趣又“兇殘”的一個人，可以說是一個徹徹底底的“兩面派”。她——便是我們的倪老師。

　　記得在暑假最后幾天，一個天大的壞消息將我驚得心底冷冰冰的，不禁讓我倒吸一口涼氣——我們的英語老師換了。而讓我更生無可戀的則是我們的新英語老師可是以“兇狠殘暴”聞名校園的。

　　在沒正式見面之前，我便對這位老師有所耳聞，幾乎所有家長都說倪老師是位很好的老師，是位教導有方的老師，更是位十分嚴厲的老師。

　　上課的第一天，我有幸見到了她。當她剛跨進門的時候，我一眼就看到了那一頭不算長的頭發被束在后腦勺，那眼睛是炯炯有神，像一顆明珠一樣閃爍著光芒，她臉上的每一個表情都寫滿了她的喜怒哀樂，隨時可以吸引每一位同學的目光，活躍班級的氣氛，引領每一個人的情緒。眨眼間，她的身形像疾風一樣閃到講臺前，整個人看上去十分精明干練。

　　開口幾句話就讓我們笑開了顏——“classbegin！”一句英文在教室里回響，那聲音果真是如雷貫耳，嚇得我們一個個呆若木雞。反應過來時，想起立卻又不敢起立，“難道我走錯班啦？”“這是八班吧？”說完便笑了起來，銀鈴般的笑聲讓我們也情不自禁地跟著傻笑，也有小部分同學小心翼翼地輕聲回答：“嗯。”“是八班。”不得不說倪老師的氣場真是強大！

　　報名字的時候，老師用洪亮地聲音喊著我的名字，我馬上起立，高喊一聲“到！”老師瞅瞅我，忽然問了一句“你熱不？”我不輕不響地回答：“不熱。”老師問我的原因是因為炎炎夏日我卻還披一件春季的校服外套，我媽也讓我脫，可我卻死活不脫，因為我真的不熱。說完老師就開始調侃我：“如果中暑了我可以幫你扭痧。”說著還做起了扭痧的動作，還真是惟妙惟肖，手指一勾，那兩根有勁的大拇指和食指便是狠狠一掐空氣，臉上依然掛著笑容。我的后背卻冒著冷汗，因為我曾經嘗過這種滋味，簡直痛不欲生。我只能苦笑著，心里想著：“這老師忒‘狠’了點吧？”

　　之后，老師拿出了一樣“致命武器”——一根結實的教棒。當我一眼看見那家伙時，瞬間身形一抖，臉上的表情越來越不自然。她還讓我們猜這根棒子叫什么名字，不一會，我的腦中便是靈光一閃，蹦出三個大字——殺威棒！心里想著：“這名字怕是再合適不過了。”可惜人算不如天算，原來她真正的名字叫“哈利。波特”，那可是一根承載著無數學子們的恐懼、害怕的教棒，那教棒上早已染上無形的殺氣，是剎那能讓我們聞風喪膽的魔鬼！我的心瞬間跌落地獄，絕望的心情籠罩在心頭，面部不自然地抽搐著。

　　終于“叮”地一聲，下課鈴聲響起，可我們卻絲毫不敢挪動半分，直到老師從教室門口出去。走得遠遠的時候，才一把攤在椅子上，長舒一口氣，心里的大石頭才終于落下。

　　我們的老師能輕而易舉地將我們的心情瞬間切換，像是在蕩秋千，一會兒高，一會兒低，還真是位既幽默又“兇殘”的老師，真不知道是幸運呢？還是不幸呢？

　　如何？你可有一位這樣“兩面派”的老師？

老師初二作文15

　　“三人行必有我師“。老師是我們的另一個父母，他們也是我們人生當中的領路人，是教我們學習、做人的啟蒙者之一，除了父母，除了父母，他們是為我們付出最多的的人。

　　老師是辛勤的園丁，修剪這我們這年幼的樹苗。老師每天都教育著我們，尤其是生活做人等方面，他們總會以身作則，并且教育我們養成良好的個人習慣，努力培養我們成才。老師是一根蠟燭，點亮了我們，犧牲了自己。老師無論在課上還是課下，總會為我們認真的傳授他們所掌握的知識，知無不言，言無不盡，總怕我們學得不夠多，不夠好。而且從辦公室走過，總能看到他們忙碌的身影，為我們改作業。老師一本書，不厭其煩的為我們答疑解惑。老師總是叮囑我們不會就去問，他們一定為我們努力講解，事實也是如此，每當有同學去問老師時，他們總會停下手中的工作，為我們講解，直到我們會為止。

　　學校是我們的另一個家，而老師便是我們家中的父母，他們或許有這樣那樣的要求、標準，但他們所做的一切都是為了我們好，或許在很多年以后，幾十年的光陰彈指間逝去，我們或成功，或失敗，或貧窮，或富裕，我們真正留下的便是這關于學生時期的回憶了——教室、黑板、粉筆、板擦和您那日漸衰老的容顏……，我們所擁有的就是老師教給我們的，我們所失去的也只能怪自己不努力了，相信教過我們的老師一定會為我們欣喜、焦慮，同學們難道你們不這樣認為嗎？你說難道老師不好嗎？

　　老師，您是善良的傳播者，慈愛的發源地。是您用善良的微風吹拂，用慈愛的雨水滋養，我們的心田才活力旺盛，綠樹成蔭。您的愛，太陽一般溫暖，月亮一般柔和，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更威嚴，比母愛更溫婉。您——老師的愛，天下最偉大，最高尚。

　　同學們，每當你看到想到班主任的嘮叨，晦澀難懂的文言文，深奧繁瑣的數學，令人頭疼的英語，復雜公式化的物理，長篇大論的歷史以及等等……不喜歡的科目時，可曾想過這是每一個科目的老師熬夜精心備出來的課呀！我們總嫌作業多，可你又可曾看到老師改如山的作業時的辛苦模樣？而老師又何嘗希望我們寫那么多的作業呢。總而言之，老師也是為了我們好，為了我們可以考一個好高中，好大學。哪有老師不希望自己的學生成才。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師亦是如此，他們在人民教師這個光榮的工作崗位上，不辭勞苦，兢兢業業，任勞任怨的工作了十幾年，不論風吹、日曬、雨淋，即使生病也要為我們上課，教我們知識，他們是這個世界最光榮、最為的人之一。

　　其實，我們身邊的每一個老師都是好老師，雖然我們之間曾有過誤解，可他們對我們的關心確實一成不變的，一日為師，終身為父，他們給予我們的，我們永遠也回報不了。園丁是他們的稱號，智慧是他們的代名詞，善良是他們的光環，慈愛便是那帶我們飛向藍天的翅膀。老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花！

　　我心目中的好老師，一百個人有一百個不同的答案，我只想說感謝教我的每一位老師，請您原諒我的年幼與無知；您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

　　老師，你辛苦了！