認(rèn)真，是一種態(tài)度，更是決定能否成功的關(guān)鍵。

那天是難得的物理實驗課，剛剛踏入實驗室的我，就目不轉(zhuǎn)睛地死死盯著那些實驗器材：電流表，電壓表，滑動變阻器……我像熱鍋上的螞蟻，感到既好奇又新鮮，左顧右盼了好半天，老師的實驗前指導(dǎo)像耳邊風(fēng)一般一個字也沒有鉆進(jìn)我的耳朵，就更別提過一遍大腦了。

如坐針氈的我終于可以開始動手實驗了！我迫不及待地將器材接二連三地拿出來，想當(dāng)然地用導(dǎo)線接上電路和各個用電器，打開電源，誒？燈泡怎么沒亮？電流表有示數(shù)啊！于是我左右移動滑片，卻還不見燈泡亮起來。環(huán)顧四周，只見同學(xué)們的小燈泡熠熠生輝，一盞接一盞都亮了起來，我不禁心里一陣著急，卻又不知所措，又是痛恨不已，早知如今，何必當(dāng)初不聽老師的指導(dǎo)啊！

正當(dāng)我抓耳撓腮之時，只聽見同桌問：“誒，你著什么急呢，是不是遇到問題了？”未等我答話，他便湊了過來，猛地關(guān)了電源。我被他這舉動嚇了一跳，緊接著便聞到一股燒焦的氣味。“你要鬧什么啊，滑動變阻器都被你燒了！”聽聞，我一邊不好意思地笑笑一面向他致謝。“為什么燈泡不亮呢？”我一臉疑惑地問他，可他卻沒有回答。只見他全神貫注地在檢查電路，一只手還指著導(dǎo)線，把每一條電路都走了一遍，然后又將幾個鏈接點重新安插了一遍，而另一只手則是不停地開關(guān)，眼睛還時不時地觀察電流表和電壓表的示數(shù)。看到他那副認(rèn)真的樣子，再想起自己對待實驗的表現(xiàn)，我不禁心底升起一絲羞愧之感。“誒，你把電源接短路了。不過現(xiàn)在沒問題了，你再來試一下。”我點頭應(yīng)著，還不住的道謝。

這次我拿出教科書，用筆指著行文圈劃重點，把每個步驟都仔仔細(xì)細(xì)一字不落地讀了一遍，然后在頭腦中過了一遍操作流程，確保領(lǐng)略后，從新著手于實驗。從斷開開關(guān)到連接電路，直到最后的檢查電路我完全是按照正確方法操作的，最后確保萬無一失。當(dāng)我閉合開關(guān)的一剎那。，小燈泡亮了！我心中一陣激動，這回實驗沒有出現(xiàn)任何問題。最終我按時并成功地完成了這節(jié)課的任務(wù)。

通過這堂課，我不僅向他人學(xué)習(xí)到做事要專注認(rèn)真，更是明白了，只有認(rèn)真對待每一件事，做到穩(wěn)重認(rèn)真，才能做成功每件事。而認(rèn)真，會使我受益終生！