范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

共和國勛章獲得者鐘南山的先進事跡篇一

蕭索單調的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤，盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪，盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥;盼望她的春色滿園，落紅如雨。

如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。

春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”

春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆。”所以“有花堪折直須折，莫待花落空折枝。”

春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”

春，酒里飄香，“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”

春，魂牽夢繞，“春歸何處?寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。”

……

當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。

春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。

新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。

于是，開始在春天漫步。

共和國勛章獲得者鐘南山的先進事跡篇二

炎熱7月，熱血滿懷的24位青年來到_市_縣_鎮開展支教活動。作為24名志愿者的一員，在此次支教活動中受益匪淺。

在此次活動之前，我參加過多次助教活動，不免帶著以往的標準去看待此次活動，此外由于我的童年成長環境與_鎮有所相似，讓我在活動初期自以為對孩子們的心思了如指掌。但是孩子們的知識水平遠遠超出我初期的預想，他們對生活常識的了解、對世界的看法，都超過了同年齡時期的我。因此在后來我也改變了對他們的態度。

通過與他們的接觸，逐漸明白志愿者們下鄉的目的不應只是簡單的傳授知識，因為在知識層面上說，他們并不弱于其他同齡的孩子;因此我們要做的應該是帶給他們開心歡樂，帶給他們歡聲笑語，帶給他們一些正能量，讓他們在學習之余能夠掌握、理解面對學習、面對生活應該有的的態度。所以，我們開展了心靈之音、手工課程還有風箏等課程，我理解的目的是重在釋放他們隱藏內心中的壓抑。相信孩子們的笑聲也是全體志愿者開展工作的動力。

與孩子們相處之余，在志愿者團隊內部也讓我感受到滿滿的愛。從第一天排隊洗漱到最后一天的農家生活，都讓我體會到難得的團隊精神。首先9位男生在生活中的紳士風度值得贊揚;而十幾位女生在這么惡劣的生活環境下也能和團隊一起同甘共苦，我覺得非常難得。在廚房忙活半天才上桌的晚餐，十幾張桌子拼起來的凹凸不平的床以及男男女女圍在教室打牌的日子，都是日后回想，難得的經歷。

一直都在思考參加義工活動的意義何在，我記得我在面試三下鄉的時候說過‘我覺得我服務的對象也許有一些特殊的需要，然后我可能能夠滿足他們的需要’。帶著這樣的想法，我在大一這一年來參加了許許多多的活動，其中不乏有感動。這次三下鄉活動，結識了一群志同道合的好友，認識了一群智商超群的小孩，體會了相對惡劣的環境;于是我已經開始在期待下一次的三下鄉活動了。

我非常喜歡志愿者這個身份，不是為了提高生命價值，也不是為了回報社會;我想做的，只是想要盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人而已。所以最后也要感謝北理青協提供這樣的平臺，希望日后尚有機會能夠合作，一起去幫助那些需要幫助的人;和志同道合的人，做喜歡做的事!

共和國勛章獲得者鐘南山的先進事跡篇三

本學期，我校團總支在學校領導的指導和帶領下，圍繞上級團委安排及學校總體部署，堅持把為學生服務作為突破口，加強團總支建設，以提高共青團工作水平和活動質量為目標，大力推進團的各項活動。狠抓團的基礎建設，不斷開拓積極，努力開創我校團總支工作的新局面。充分調動和發揮廣大團員的主動性和積極性，促進團的工作全面發展。不斷發揮共青團組織的宣傳教育作用，增強共青團在青年中的滲透力和影響力，進一步加強團的作風建設和團組織機構及各項工作的完善，爭取以新的姿態、新的作為，開創我校共青團工作的新局面。

一、加強團隊組織建設，培養選拔優秀學生骨干，推進團的組織建設加強團隊組織建設，培養選拔優秀學生骨干

1、在各班組建團支部，組織團員民主選舉支部委員，對各支部團員情況進統計匯總。充分調動骨干學生和優秀學生干部的作用，讓他們參與到各個工作崗位中去實踐和鍛煉自己，為開展各項工作提供了人才保證。

2、加強政治理論學習，努力提高青年團員思想道德素質。加強團課教育，嚴把團員入口關，發展團員程序走上規范化軌道。為了保證團組織的先進性，針對部分團員入團前后思想行為的極大反差現象，嚴把新團員入口關，對于申請入團的學生，需經個人自薦、班級團支部、班主任、德育處層層推薦，經校團總支審核后才能接受新團員的入團申請，進行綜合考核后全校公示一星期，合格者確定為預備團員，接受全體師生的監督，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。這樣，通過堅持不懈的學習政治理論，搞富有教育意義的活動，使廣大團員青年的思想道德素質進一步得到了加強。

3、按時召開學生干部例會。及時了解學生情況，做到上情下達，下情上饋，為我們制定新的工作措施提供理論依據。

二、狠抓日常活動，促進學生良好習慣養成狠抓日常活動，

1、充分發揮了校園電視臺的宣傳媒介作用。通過對播音員、小編輯、小記者的招聘和進行集中培訓，使廣播站和校報工作很快走上正軌，學生的積極性高漲。

2、指導并檢查了各支部每兩周一期的黑板報。團委主辦了主題為“構鍵和諧社會”等的文化櫥窗。內容主要以當前形勢、新人新事、重大活動等。通過讓青少年了解黨、團組織史，了解英雄事跡，從而逐步提高團員青年的思想意識。

3、堅持不懈的培養了學生的良好行為習慣。主要利用了共青團、學生會值勤崗，倡導全校學生“構建和諧社會，與文明同行”。同時對全校學生進行了個人儀表檢查評比，對新生加強了校紀校規的學習，使他們盡快了解了學校的各項規章制度，同時加大學生會干部的檢查力度，進一步規范了全校學生的行為，使同學們的自律、自治、自強能力得以加強，逐步使全校學生養成了良好的行為習慣。

4、重視升降國旗儀式，強化和培訓國旗班，加強學生教育與管理。要求全校師生始終參與，對主持升旗儀式的班級學生進行隊列訓練、規范國旗下講話內容，逐步培養并提高同學們的愛國熱情。通過長時間的堅持，我校升旗儀式已形成良好氛圍，廣大師生能自覺、積極參與到這項活動中來。

三、本學期主要工作回顧

__月下旬：各班團支部開展迎新茶話座談會活動。

__月上旬：召開團委會、學生會工作安排大會。

__月上旬：舉行清明掃墓活動。

__月中旬：在東城廣場舉行“綠色承諾”環保活動。

__月下旬：

1、團員干部和少先隊干部參觀__科技園。

2、各班團支部為校職工兒子住院進行愛心捐款。

__月上旬：

1、七(5)班班團支部舉行“構建和諧社會”團隊會議。

2、舉行入團儀式暨“先進團支部”頒獎。

__月中旬：舉行模擬__開幕式。

__月下旬：開展“抗震救災”獻愛心活動。

__月中旬：開展“__因你而文明”專題活動。

__月下旬：召開團委會、學生會總結工作會議并進行干部的評優。

四、存在問題及今后努力方向

1、教工團支部的建設不夠完善。在以后的工作中我們盡力與學校工會聯合，讓更多青年團員教師參與到學校團隊建設活動中去，讓更多老師展示自己的才藝。

2、校園文化宣傳方面還有待提高，學生才能展示還需要培養。

3、團員學生接受學習和鍛煉的機會不多。在一些活動中，我們見到的都是積極分子，而大部分團員同學參與的機會很少，今后將努力改進，為更多的團員學生提供實踐的機會和展示的舞臺。

總之，共青團的工作充滿了挑戰性，我們必須不斷的更新理念，在實踐中摸索工作經驗。相信在今后的工作中，我們會把團的工作做得更滿意。

共和國勛章獲得者鐘南山的先進事跡篇四

將書合上后，思緒如潮，萬般感慨。全書十分壓抑，而對于主角，我卻是羨慕多于憐憫。

太宰治的文字有一種攝人心魄的力量，“文人那薄薄的青衫中究竟藏著什么呢?”用來形容他是很合適的。

主角阿葉是一個十足的膽小鬼，他出身富貴家庭，不僅十分有才華，也擁有令人傾慕的外貌。但他的儒弱與內心的孤獨卻更是全文大費筆墨來書寫的。看得出他很厭惡自己，也厭惡世界。他在學校人緣很不錯，為搏“朋友”一笑，他會為他們奉上周到的搞笑表演，當作者用“表演”來形容他時，其實他已經是個麻木的小丑形象了。

這樣一個悲劇人物，他的代表詞只有七宗罪中的“傷悲”了。我竟然在這個人物中找到了一絲自己的影子，我仔細想了一下，我與主角的共同點，是什么呢?我與他有著程度上的相似是我們孤獨的靈魂吧——雖然不是完全符合。這個人物的魅力也就是每個都能從主角身上看到自己。我們又何嘗不是用“舉世皆濁我獨清”的上帝視角來看待卑微的人性呢?

看第一遍時，我卻有些不認同。我認為人性雖然有惡，但不是書中所描寫的全盤黑暗，而是也有好的一面，在生活中我們也同樣會發現自己或他人內心深處的柔軟，只是作者絲毫未在這部作品中表露出來。再又通讀一遍，其實作者眼中的人性也不是完全黑暗，只是在描述陰影，一個物體總會有的陰影——只要有光，所以作者寫得這么壓抑，也許只是想烘托出人性的光輝。例如撒旦，他雖然黑暗之源卻又是天使，人也不會有極善和極惡的。

我不敢奢望可以讀透這位天才作者的思維。

就像主角阿葉，如何取悅別人，如何不信任他人，如何狂躁或是拒人于千里之外，他自卑又傲氣，但他依然是完好的個體，他也擁有愛與善良。

每個人都有陰影，畢竟我們是立體的，活生生的。相信人性吧，就像阿葉也同樣善良一樣。

共和國勛章獲得者鐘南山的先進事跡篇五

太宰治的文字有一種特殊的頹廢墜落的感染力，在你靜默思考時，如利刃一般刺入你的心靈。

他生活在社會制度變革的時代。小時候家中富裕，卻因為戰前的日本所奉行的家長制與長子繼承制喪失了社會地位和經濟來源。作者最終選擇自殺，留下了這本廣為知曉的《人間失格》。

《人間失格》使他喪失作為人的權利的一種無奈。主人公表面上是個彬彬有禮，幽默風趣惹人喜歡的一個人。可畢竟，人是多變的，為了適應社會被迫衍生出很多性格，而這每一種性格都是為了保護自己。這樣強做的幽默歡笑，就是為了掩蓋他痛苦的內心。

他對生活是充滿希望的，他渴望生命，但是他發現現實與自己所想大相徑庭時，他的價值觀開始動搖，不知該如何做才好。一方面，他高尚的品格讓他覺的這人間充滿了骯臟與不堪。而另一方面，他又覺得自己如此嫉惡如仇憤世嫉俗便與這世界格格不入，于是他又小心翼翼的討好迎合。

是啊，他既沒有認清自己，也沒有看清這個世界。他不知道自己愛什么，他的一生都是依附于別人而活，在面對與理想截然不同的世界時他選擇了偽裝，竭盡全力的融于世界。這使他一步步走向墮落，自我毀滅。這不是他出于本性的行為，卻成為他自認為的人格的最后評價與人類介入的方式。身心靈的掙扎、救贖、最后只有毀滅這一條路可走!也好，他這般活著實在太累!

讀完這本書，回歸到自我，要明白我們所有的痛苦喪失，喪氣失落都不孤單。社會讓我們在群體中擁有了共同的認知感，結成集體獲得認同。當我們感到痛苦，應該繼續堅持，只有這樣才能改變自己的一切。存在都是合理，不應該逃避殘酷的現實與自己的不足，應在苦難中找到心的安寧。在低谷時我們該直面困難，找到內心深處完全安寧的地方。