演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？以下是我幫大家整理的演講稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大學教授演講稿 大學教授發言篇一

今天我們在這里隆重舉行20xx級本科新生開學典禮暨軍訓動員大會。首先，我謹代表南京大學全體師生員工，向前來參加典禮的各位來賓、各位家長表示誠摯的問候!向同學們的到來表示熱烈的歡迎!向承擔本次軍訓任務的73211部隊官兵表示衷心的感謝!

從今天起，各位同學將正式開始自己的大學生活。同學們可能會問大學是什么?通過大學教育，我們能獲得什么?中國古人說，"大學之道，在明明德，在親民，在止于至善"。英國教育家紐曼認為，大學是一個傳授普遍知識的地方，大學教育的目的是理智訓練，發展人的理性。一句話大學是學習知識，修養心性，完善人格的地方。你們來到南京大學，正是要完成這樣的使命，真正從精神上和學識上走向成熟，成為未來國家和社會的棟梁之才。

為了完成這樣的使命，南京大學從本世紀初開始持續進行了一場引起國內外矚目的本科教學改革，提出了"學科建設與本科教學融通、通識教育與個性化培養融通、拓寬基礎與強化實踐融通、學會學習與學會做人融通"的人才培養思路，突出了本科階段全面的科學、人文素質教育與學生個性化成長相結合的理念，實施了"三三制"人才培養模式的改革，按照大類培養、專業培養、多元培養三個階段和專業學術類、交叉復合類、就業創業類三條發展路徑，賦予學生充分的選擇權，打破院系壁壘，開放課程平臺，探索出一條個性化、多樣化人才培養途徑，在國內獨樹一幟。這一改革得到了社會各界廣泛認可，取得了階段性的成功，去年獲得了國家教學成果特等獎，而且是唯一的一所高校獨立獲得的國家教學成果特等獎。

從今年開始南京大學的"三三制"本科教學改革進入第二階段，這個階段的主要任務是改革教學內容和教學方法，梳理和優化現有課程，建設一批新型課程，提高第一課堂和第二課堂質量，真正實現"辦中國最好的本科教育"的目標，讓同學們盡快的成長、成才。

怎樣才能成才?我覺得在當下的大學校園里特別需要強調"讀書成才"，這是因為社會上的物質主義、功利主義、享樂主義等不良之風正在侵蝕著校園風氣，而手機閱讀、網絡瀏覽等休閑式、快餐式、碎片式的讀書方式以及形形式式的網絡誘惑也在沖擊著長期形成的校園學習習慣，在大學校園里"潛心讀書"和"寧靜致遠"已變得不那么容易。大學校園里的讀書存在著諸多不容忽視的問題。

比如"急"，急于求成，急功近利。許多人讀書的目的性太強，功利心過重，讀書時一味貪求立竿見影的收益，一味求快，卻不知讀書最忌諱心浮氣躁，囫圇吞棗。只有虛心靜慮，真正用心靈去感受，去體味，去理解，才能真正從書籍中獲得知識的增長與心靈的滋養。

再如"碎"，東零西碎，零敲碎打。我們常說，這是個信息爆炸的時代，每時每刻，都有海量信息產生，信息的洪流都在沖擊著我們。讀書也變得簡單，例如從微博、微信上，我們隨時隨地都能"讀"到某一本書的某些段落。但這些信息大都是碎片化的，用只言片語去理解作品無異于盲人摸象。沒有系統化閱讀的脈絡去支持，這些零碎的知識最終只是無意義的點，無法為你展現出知識、思想的圖景。

還有"窄"，坐井觀天，管窺蠡測。有些同學喜歡在自己的專業領域深耕，這固然是專業的需求，然而卻也誤入"只見樹木，不見森林"的境地。只有擴寬視野，人文精神與科學素養兼顧，在此基礎上的"專"才能真正成為知識高原上的高峰。

"急"、"碎"、"窄"這三個問題極大影響著我們的閱讀和對知識的獲取。大學生究竟該讀什么書?尤其是該怎么讀書?換句話說，怎樣讀書才能更好的完善人的理性、良知和美德，培養推理、辨析、質疑、反思等批判性思維，最終實現自由而全面的發展?為了幫助同學們解決這個問題，南京大學在去年推出了"悅讀經典計劃"并用一年的時間精心準備了"南大讀本"，我想同學們已經收到了這兩本書，它是學校贈給大家的見面禮，它承載著學校對你們厚重的希望。

"悅讀經典計劃"是由學校一批教授按照經典性、思想性、知識性、前沿性、可讀性的遴選標準，涵蓋"文學與藝術"、"歷史與文明"、"哲學與宗教"、"經濟與社會"、"自然與生命"、"全球化與領導力"六個知識單元提出的書目清單，經過廣大師生網絡投票選出的60種基本書目和一百多種拓展書目組成的。這一計劃也是南京大學實施"三三制"本科教學改革五年來在通識教育領域向前邁進的又一步。旨在通過引導廣大學子深度閱讀經典，促進學生融會中外，貫通古今，兼備國際視野、中國靈魂和現代意識，在學識文化、道德倫理、人格氣質等方面全面發展。

"悅讀經典計劃"有兩個關鍵詞。一是"悅讀"，希望同學們以一種愉悅的心態來面對書籍，在美妙的閱讀中求學益智，明理增慧;二是"經典"，希望同學們通過閱讀經典，與偉大的思想對話，感受波瀾壯闊的精神歷險，從歷久彌新的經典中洞悉世界，認識自我。我特別欣賞20世紀四十年代，因推廣閱讀經典原著而聞名世界并影響至今的美國芝加哥大學校長赫欽斯關于讀經典的觀點，他說最好的教育應是引導人們普遍向善的教育;世界的事物、知識本來是相互聯系的統一整體，由于人的認識能力的局限，才把它人為地分成學科;解決這一難題的辦法就是必要的通識教育，而經典書籍是指向通識教育最有希望的路徑，因為這些書籍蘊含著"偉大的思想"，其作者也是"偉大的老師"。

希望同學們不要辜負學校和老師們的殷切期望，積極參與到悅讀經典計劃中來，把你們的興趣轉移到讀書上，在讀書的時候做到：

一是苦樂相伴。閱讀是快樂的，也是痛苦的。"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"，讀書是漫漫求索之路，要有苦讀的決心與勇氣，以愉悅的心態來經歷這一過程。要有"獨上高樓，望斷天涯路"的執著，以及"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"的無悔，最終才會有"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處"的豁然貫通與愉悅。

二是思行并重。"博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"，古人如此總結學習的幾個方面。讀書也要有這樣的思考、篤行的過程。在閱讀中，我們一定要有主動思考。思有兩個層面，一是反思，對經典反思，對自己反思，"盡信書不如無書"，以批判性的眼光去明辨真理，不迷信經典，不盲從權威，以理性判斷，明辨真理，再以此反省自身，增慧明理;二是思考，通過思考將讀到的內容消化，真正變成自己的東西。行也有兩方面，一是通過游學以增益讀書，所謂讀萬卷書行萬里路;二是在思考的基礎上，最終將所學落實到實踐中去，從而不至于成為古人所詬病的"腐儒"。

三是博專兼顧?！额伿霞矣枴分姓f，"求學之道，博專兼顧"。讀書也是如此。"博"是要博覽群書，廣泛涉獵，從各學科、各類型的書籍中增長見識，豐富閱歷，建立起豐滿而扎實的知識體系與認知基礎。"專"則是要在某一特定學科或特定問題系統深入，精益求精，從而建立起精深、獨到的認識。"博"是基礎與前提，"專"則是深入與突破，兩者缺一不可。

四是取舍得當。書海無涯，一個人無法窮盡所有的知識，尤其是在知識爆炸的今天，我們尤其要注重對各類書籍的選擇。這要求我們在讀書時一定有所取舍，對于不同類型的書籍區別對待。例如，對于經受過時間考驗的經典著作，或與專業密切相關的書籍，我們可以深入鉆研，字字推敲，用力越多，收獲越大;對于一般書籍，則可以通過泛讀了解內容，擴充視野;而對于毫無價值的書籍則不應浪費時間。

同學們，在我成長的年代，讀書是一件非常難得的事情，一書難求，一書難舍，每每有機會接觸到一本書，便想方設法用最快的速度去閱讀，去消化，生怕錯過了。今天，擺在你們面前的，不僅僅是這60種著作，也不僅僅是一百多種拓展書目，而是有著百余年藏書歷史和幾百萬冊藏書量的現代化圖書館，還有海量電子圖書資源。更重要的是，這里有著南京大學百年來誠樸的學風與勤學苦讀的文化氛圍。我們還有什么理由錯過這思想的盛宴呢?20xx年諾貝爾文學獎獲得者、土耳其作家帕慕克寫道："我一天讀本書，整個生命遂發生變化。"我想，如果同學們每天讀一章，甚至每周讀一章，你們的整個生命也一定會悄然變化。

外物之味，久則可厭，而讀書之味，愈久愈濃，現在正是讀書的大好時機，讓我們拿起書本，悅讀經典，將書香灑滿整個校園。習就是成功讀書的典范，有一次我偶然看到讀過的部分書目真讓我吃驚，也更堅定了我對"讀書成才"的認識?？粗銈冄笠缰啻号c自信的臉龐，我感受到你們未來無限的可能性。接下來的四年，你們將和南大攜手同行，走在創造夢想、追求夢想的道路上。在此，我衷心地祝愿同學們能夠有一段快樂、充實而又精彩的南大時光!祝同學們入學快樂，軍訓成功!

大學教授演講稿 大學教授發言篇二

我曾默默含淚揮手，作別逝去的花樣年華。

20xx年前，我曾站在一個美麗的大學校園，參加讓我一生難忘的開學典禮，從那里，我開始憧憬未來。但我沒有想到的是，在我走出大學校園7年之后，還會以一種新的身份站在這里，歡迎作為大學新生的你們。

現在的你們，與20xx年前的我何其相似--青春洋溢、充滿激情，仿佛世界就等著我們去改革、去創造。懷揣著同樣的感受，我走過了4年的大學時光，走過了一段社會經歷，最終來到了這里，從此我的生命中每年多了一個節日，就是教師節。職業賦予的光榮讓我享受這份榮耀，因為你們，讓我享受做教師的快樂。

有句話叫"英雄不問出處"。隨著年齡的增長、閱歷的增多，讓我越來越信奉這句話。很多成大事者的人生履歷告訴我們，無論是直線攀登，或是迂回上升，只要能最終登頂，都是得其所愿，重要的是過程。我們走進大學校園的時候，跟同齡人是沒有區別的，是什么讓我們在3年后發生了很大的區別?是度過這3年時光的過程。學校里專業的設置與其說是給你們專業知識，不如說是讓你們習慣用專業的思維方式去觀察這個世界。未來成功與否，不在乎你的畢業證書是否閃亮，而在于你的思維方式、你的行為能力是否能夠領先于他人，領先了他人，就領先了社會，那么你離成功，也就是咫尺之遙。

我覺得人生的意義在于實現自身的價值，步入大學校園便意味著人已成年，行為處事不能無拘無束，不然是對自己的不尊重，對自己都不尊重，又何談尊師重教?何談對得起這3年校園時光?酣暢的人生無非就是活的精彩，活的精彩的基礎是找到合適自己的位置，各位同學現在的位置就是大學生，大學生是什么，是很多政府高官、商業巨頭、民間學者、職場精英擁有最初夢想時的身份，所以，同學們，放大你們青春里的所有美好因素，包括激情、包括純真、包括善良、包括奮進，從這里起航，只要你們愿意付出汗水，那收獲的一定會是碩果累累。

同時，大學校園是豐富多彩的，如果你只是出了課堂就步入寢室，或者是只要周末就投入父母懷抱，而沒有參加一些校園活動和社會體驗，那注定是遺憾的。多年后當你回首這段青蔥歲月的時候，一定會為這份遺失的收獲而悔恨?？傊械木识紒碜杂诟冻?，如果沒有付出，那大學生活必定是索然無味的。校園的美妙不會揣到你的兜里，只會放在你的面前，如果想要，你得伸手擁抱。

我不得不說我羨慕你們，真的很羨慕你們。你們站在我夢開始的地方，懷揣著可以高飛的夢想，自由地飛翔，無論是想在哪個行業成就一番宏圖，都可以在這里起航。 而我們老師要做的，就是帶領你們去撐起未來的天空。就像我們校園ppt大賽的口號一樣：

是你們，活力奔放!

是你們，才情蕩漾!

是你們，融聚希望!

是你們，飛揚榮光!

最后，祝愿各位同學擁有一個金色的校園時代，用心去營造絢麗多彩的花樣年華。

大學教授演講稿 大學教授發言篇三

尊敬的各位領導、親愛的xx級新同學：

大家好!

我是思政部教師張，感謝大會給我這樣一個發言的機會。首先，我代表全校的教師歡迎xx級新同學來到大學繼續深造!

同學們，從今天開始，你們就正式開啟了人生新的旅程。經歷了高考的考驗，無論你是帶著喜悅，還是遺憾走進大學，可能都有一種如釋重負的感覺。有的同學認為大學的university，就是“由你玩四年”，甚至有的同學把大學當成了度假村。

很多人說，現在大學生已經越來越成為時尚群體的代名詞。最新的iphone手機，最潮的非主流服飾，最個性的無厘頭言語，最酷的新新人類生活方式等等都表明你們的與眾不同與時尚。這樣的大學生活是豐富多彩的，也是充滿朝氣的。在這樣的環境中，大學生活是快樂的，但卻不是完滿的。在繁華的背后我們看到了當今大學生的空虛與偏離。大學生活的快樂是短暫的，畢業后面對社會的挑戰是長久的。

有的同學高考沒有考上北大、清華，來到這里就自暴自棄。失去了繼續奮斗的勇氣，每日只能以玩樂與發呆來逃避。其實，無論在哪里讀大學，大家都站在了同樣的起跑線上，只要你肯努力，你絲毫不比北大清華的學生差。如果你不努力，在哪里都是虛度年華。

在大學工作的幾年里，我無時無刻不在關注著身邊學生的成長與困惑。有的學生成功地考到了中科院繼續攻讀碩士研究生，有的因為畢業后沒有找到工作而苦惱自責。這一切的差距讓我感受到了不同的大學四年經歷讓學生們走向了不同的人生軌跡。

要正視我們的大學生活，就要從熱愛我們的學校做起。因為，學校的發展歷史就是我們人生努力的榜樣。六年前，懷著大學老師的期待、同學的祝福和對美好未來的憧憬，我走上了大學講臺。面對眾多渴求知識的目光，我深深的喜歡上了教師這個職業，更愛上了我們的學校。

學校從當時簡陋的校舍到如今呈現在我們眼前的是校園內歐陸風情與韓日風格相結合的現代建筑，配套齊全的教學及生活設施，還有一流的學術名師，眾多科技成果。這一切不知揮灑了多少創業者的汗水。學校不是一天建成的，我們的人生階梯也同樣不是一天能攀登的。所以，請不要放棄，從現在開始與學校一起成長，一起努力，打造出自己精彩的人生，讓大學以你為驕傲。

那么在大學，我們要做好哪些事才能不荒廢時光呢?總的來說有兩個宗旨：一是始終以主角的激情和擔當參與身邊的事情;二是不斷釋放自己最富挑戰性的創造力。我將大學要做的事歸納為六點，今天與大家一同分享，希望可以為大家提供些指導和參考。

一、學習是最重要的

學習是上大學的第一要務，學習不好會錯失很多機會。比如保送研究生的條件首要的就是四年的總成績要排在專業前幾名，外語要過四、六級;拿獎學金的條件是單科最低分不低于一定分數，總成績排在前面;評三好學生也不能有掛科等等。

大學的學習不同于以往的學習。我們可以做個比較，在學習方面，中國和美國的小學生誰更厲害?中學生呢?大學生呢?為什么我們的學生在小學和中學階段遙遙領先，而到了大學卻被美國反超了呢?

一方面是由于學生進入大學后的懈怠，另一方面是由于我們的應試教育讓我們只會聽從與模仿，而不會思考與創新。所以在大學的學習不應死記硬背，而要不斷的思考和創新。如何適應大學的學習呢? 首先是要明確學習的目的。在刻苦學習之前，先問問自己的內心，自己到底為什么而學習。

北大之父蔡元培先生說：“大學者，研究高深學問者也。而不是人們升官發財的階梯。”有的同學是為了學精專業知識為畢業后找工作打下堅實的基礎;有的同學是為了畢業后能考上理想的碩士研究生繼續深造;有的同學是為了出國。那么你的學習目標是什么呢?一定要想清楚。正所謂：思想有多遠，我們就能走多遠。

有了目標，最主要的就是具體的行動。要學習，就要講求方法。大學的學習與中小學的學習區別在于，大學沒有人監督你的學習，學習什么，怎么學習完全在于自己。這就要求我們必須盡快適應這個新特點，在課堂上多聽多問多與老師交流;課下常去自習室、圖書館、實驗室。不要太迷戀寢室，寢室確實是最舒服的地方，但卻不是適合學習的地方。

在圖書館要多讀書。讀書不是讀虛幻與泡沫的文字，而是誦讀經典。當我們翻開哥白尼的《天體運行論》，琢磨哈維的《心血管運動論》，困惑于愛因斯坦的《狹義與廣義相對論》，感嘆著摩爾根的《基因論》時，我們內心多少有了些大學生的底氣，我們對問題的研究多少有了專業的感覺。這樣的感覺才是大學生應有的感覺。當我們沉醉其中，我們面對不朽的理性群碑，也就面對了永恒的科學靈魂。此時，才能真正激發出大學生對知識與科學的渴求，才能體會到顛覆思想的心智波濤與萬世不竭的精神甘泉。

二、安排好自己的生活

我曾經看過一篇報道，一名大一新生帶著600雙襪子上學。主要是他從來沒洗過襪子，正好他父親是開襪子廠的，所以一天穿一雙扔一雙。這件事雖然是一個特例，卻也引發了我們很多的思考。如今中國的大學生多是獨生子女，從小到大都有父母的照料，缺少應有的生活磨練。到了大學以后，突然離開了家，確實很難適應。但這里正是大家快速成長的好地方。怎樣才能學會獨立和堅強呢?

關于獨立：從上大學的第一天起，每一位新生就是一個獨立的個體，不能再指望父母天天細心的照顧，要慢慢學會獨立。比如收拾寢室衛生、整理床與寫字臺、洗衣服洗襪子、合理安排自己的生活、學習、運動與飲食等等。這對于一些依賴性比較強的學生來說是不容易的，經常會顧此失彼，不要著急，慢慢來，告訴家長自己也可以。

關于堅強：人的一生并不能一帆風順，困難和挫折時時相隨。大學生生活中會遇到許許多多的煩心事。比如學習成績不理想、生活中的坎坷、情感上的失意等等。對于大一新生，這些問題都是大問題，往往會令其苦惱不已。其實，放眼整個人生，這些問題都是小問題。在大學里學會堅強，告訴自己，沒有什么困難能壓倒你，自己就是自己的絕對主力。

三、積極參加社團與社會實踐

學習是主要的，但不是唯一的。合理充實的業余生活對學習也是有益的調節。這樣可以做到既學好，又玩好。在國外的很多大學都有著悠久的社團文化歷史。如哈佛大學，目前有600多個學生社團，其中建立了自己網站的有546個，社團的門類也是五花八門。有信仰型社團、學術型社團、藝術類社團、服務型社團等。在這里，你也可以找到適合自己的社團。

比如參加油菜話劇團，盡情演繹多彩的角色;或是參加個辯論協會，既施展了自己的才華，又有機會參加全國大專辯論賽，鍛煉自己;或者參加投資興趣小組，進行模擬炒股，培養自己的經濟頭腦;還可以參加書畫社團、街舞社團或是跆拳道社團等等。豐富自己的生活，又展現了自己的才華。

除此以外，大家最為關心的就是就業問題。中國有句話叫“先下手為強，后下手遭殃”，特別是在就業壓力很大的當前社會，更要積極地參與一些社會實踐，提高自己的社會化能力。但要注意處理好與學習的關系。

四、常與身邊的老師溝通

“師者，所以授業、傳道、解惑者也”。作為學校之主體的師生應該建立一種互敬互愛、互相勸勉的關系。大學的教師，無論從青年教師到學者教授，都是同學們的寶貴資源。有一個站得高望得遠的老師與你談論人生與生活，你會少走不少彎路，收益匪淺，而且更容易激發你發奮圖強的信心和勇氣。作為教師，我們也愿意多了解學生在生活中遇到的困難與問題，幫助同學們走出成長的煩惱。

五、學會處理好人際關系

人是社會人，人總要生活在群體中，脫離了群體會感到孤獨。有的學生也不是不愿意處理好同學關系，是因為別人都不愿靠近他。其實沒有人會拒絕你的友善，你要學會如何融入群體，多考慮別人的感受，自然不會受到排擠。

同時，大學生不應該把自己整日關在象牙塔里，周末的時候去看看電影、逛逛景區、或者與班級同學一起去郊外燒烤，不僅加深了情感，也放松了心情。

六、定期給父母打個電話

爸媽始終是最關心你的人。經常關心他們，他們會很欣慰，會感受到你的成長。遇到困惑的時候也可以向他們求助，畢竟他們的人生經歷會毫無保留地傳授給你。

如果你做到了以上的建議，你的生活也會充實而快樂。畢業的時候即使沒有達到理想的目標，也會甜美地回憶大學生活。

由此可見，大學并非人生的終點，而是人生新的轉折和起點。就此啟航，有的人到達了成功的彼岸，有的人虛度了青春年華。我常常對我的學生講，大學是一個大熔爐，它能把襁褓中的孩子鑄造成鋼鐵俠，也能把鋼鐵俠化為一堆廢鐵。這里沒有了父母的嘮叨，沒有了班主任的批評，一切都要靠你自己。因為，你已經是頂天立地的成人了。是否要對自己負責，一切在于你的選擇。

我相信，只要你們愿意揮灑辛勤的汗水，就一定能在大學的校園里，澆灌出美麗的花朵。

最后，祝愿大家學習進步，生活愉快!度過快樂的大學生活!

謝謝大家!

大學教授演講稿 大學教授發言篇四

我曾千百次的回眸，凝望校園的青蔥歲月，

我曾默默含淚揮手，作別逝去的花樣年華。

20xx年前，我曾站在一個美麗的大學校園，參加讓我一生難忘的開學典禮，從那里，我開始憧憬未來。但我沒有想到的是，在我走出大學校園7年之后，還會以一種新的身份站在這里，歡迎作為大學新生的你們。

現在的你們，與20xx年前的我何其相似——青春洋溢、充滿激情，仿佛世界就等著我們去改革、去創造。懷揣著同樣的感受，我走過了4年的大學時光，走過了一段社會經歷，最終來到了這里，從此我的生命中每年多了一個節日，就是教師節。職業賦予的光榮讓我享受這份榮耀，因為你們，讓我享受做教師的快樂。

有句話叫“英雄不問出處”。隨著年齡的增長、閱歷的增多，讓我越來越信奉這句話。很多成大事者的人生履歷告訴我們，無論是直線攀登，或是迂回上升，只要能最終登頂，都是得其所愿，重要的是過程。我們走進大學校園的時候，跟同齡人是沒有區別的，是什么讓我們在3年后發生了很大的區別?

是度過這3年時光的過程。學校里專業的設置與其說是給你們專業知識，不如說是讓你們習慣用專業的思維方式去觀察這個世界。未來成功與否，不在乎你的畢業證書是否閃亮，而在于你的思維方式、你的行為能力是否能夠領先于他人，領先了他人，就領先了社會，那么你離成功，也就是咫尺之遙。

我覺得人生的意義在于實現自身的價值，步入大學校園便意味著人已成年，行為處事不能無拘無束，不然是對自己的不尊重，對自己都不尊重，又何談尊師重教?何談對得起這3年校園時光?酣暢的人生無非就是活的精彩，活的精彩的基礎是找到合適自己的位置，各位同學現在的位置就是大學生，大學生是什么，是很多政府高官、商業巨頭、民間學者、職場精英擁有最初夢想時的身份，所以，同學們，放大你們青春里的所有美好因素，包括激情、包括純真、包括善良、包括奮進，從這里起航，只要你們愿意付出汗水，那收獲的一定會是碩果累累。

同時，大學校園是豐富多彩的，如果你只是出了課堂就步入寢室，或者是只要周末就投入父母懷抱，而沒有參加一些校園活動和社會體驗，那注定是遺憾的。多年后當你回首這段青蔥歲月的時候，一定會為這份遺失的收獲而悔恨?？傊?，所有的精彩都來自于付出，如果沒有付出，那大學生活必定是索然無味的。校園的美妙不會揣到你的兜里，只會放在你的面前，如果想要，你得伸手擁抱。

我不得不說我羨慕你們，真的很羨慕你們。你們站在我夢開始的地方，懷揣著可以高飛的夢想，自由地飛翔，無論是想在哪個行業成就一番宏圖，都可以在這里起航。 而我們老師要做的，就是帶領你們去撐起未來的天空。就像我們校園ppt大賽的口號一樣：

是你們，活力奔放!

是你們，才情蕩漾!

是你們，融聚希望!

是你們，飛揚榮光!

最后，祝愿各位同學擁有一個金色的校園時代，用心去營造絢麗多彩的花樣年華。

大學教授演講稿 大學教授發言篇五

首先歡迎同學們加入我們學院大家庭。每次開學我都不禁想，如果我坐在臺下，還是一個大一的新生多好，能讓我的大學四年重新來過，我能更正我的太多錯誤選擇，抓住不少本來不該丟失的機會，我可能能變成一個比現在好的多的我，至少讓我對自己比現在更滿意。如果可以重來，我都要做哪些修正呢?

首先是消除心理陰影。有的同學說我身心健康，沒有什么陰影，其實不然，你的好惡其實就是心理陰影在作祟而你自己不知道呢。不瞞大家說，我有很長的一段時間是很討厭音樂的，一說聽音樂或者唱歌我就害怕，細細地回憶，我想起來是在我上小學的時候年年有"紅五月"歌詠比賽，每個班都要出一個合唱節目，每天放學以后，老師都不準我們回家，大家把凳子桌子擺成階梯，然后站在上面練歌，一站就是兩個小時不許下來。身體的疲憊不說，更重要的是精神的刺激，好幾次我們剛一唱，我們教數學的班主任就說："停，唱齊一點!"我們剛一唱，她就說"停，聲音大一點!""停，高興一點，那個同學，你怎么不笑啊?!"怎么不笑?我想哭的心都有，從此一說到音樂，我就反感，一說的音樂，我就覺得沒意思。但是，這不是音樂的錯哦，后來接觸了流行音樂我才覺得，啊，音樂不是這樣古板啊!你厭惡的一種東西，一種風格，甚至一種人，可能不是他們的錯哦，可能是你因為一些事情關閉了一扇門，一扇窗，讓你可能甚至永遠都不會再打開，你將會錯過多少窗外的風景啊。所以如果重來一次，我希望我能消除心中的陰影，在大學的四年中，不要設定太多的喜歡和不喜歡，把自己的窗戶打開。

第二是學會說話。誰不會說話?我們天天在說話，但是，可能說話的質量并不太高。我認識一位英國動畫藝術家，她曾經在臺南藝術大學任教。她跟我說她發現一個現象，就是中國臺灣動畫學生的敘事能力很薄弱，換句話說就是不會講故事，要么是講不清楚，要么是講不精彩。我說，我們大陸的學生也一樣啊!包括我自己在內，敘事能力都很差。要么為什么總有人說："中國動畫不行的原因是沒有好的劇本"呢?這其實跟咱們中國文化有關系，中國人喜歡講含混的話，模棱兩可的話，這樣可以躲避風險，逃避責任，中國人喜歡雙關語，多義詞，喜歡對語焉不詳的文本做多重解讀，反正這一切，都大大地不利于把事情說得簡單清楚，所以，我覺得我應該好好訓練自己的敘事能力，不光是編劇講故事，需要擺事實的時候就體會出它的重要性了。

另外，說話還包括和人的溝通還有討論。中國人其實很不善于討論，就事論事很容易馬上變成就事論人，一言不合就會惡言相向。我給大家摘錄梁歡的一段文章《如何開啟一段良性討論》：

當我準備與人對某件事進行"討論"，我愿意在討論中遵從下面的標準，以讓討論變成雙方都能有所得、不生氣的"良性討論"：

1、不罵任何形式的臟話。

2、最初發表觀點時可以吐槽、諷刺、搞笑，但進行討論時不諷刺、不吐槽、不搞笑。

3、不做"動機揣測"。

以下皆為動機揣測：

"你想紅想瘋了。"

"你是在炒作。"

"你這么說不就是因為嗎?"

4、不使用"資格論"。

以下皆為資格論：

"你是誰?有什么資格這么說?"

"你行你上啊!"

"有本事你也啊!"

"等你能再來說吧。"

5、不"混淆概念"。

以下皆為混淆概念：

"唱功不好?你知道他有多努力嗎?"

"不夠努力?你知道他的才華嗎?"

"沒有才華?你知道他活得多辛苦嗎?"

6、不進行"身份定義"。

以下皆為身份定義：

"你不愛國!"

"你是五毛吧!"

"你就是一個不懂裝懂的門外漢。"

7、盡可能少的使用反問句，多使用陳述句。

8、寧可直接且優雅的退出討論，也不使用"既然你都了，我跟你也沒什么可說的了"這個句式。

比如：

"既然你認為阿信唱功好，我跟你也沒什么可說的了。"

"既然你覺得beyond是搖滾之神，我跟你也沒什么可說的了。"

"既然你都罵臟話了，我跟你也沒什么可說的了。"

9、最重要的，誠懇承認自己的錯誤，并為自己的錯誤言論負責。

大家可以看看是不是我們日常生活中經常會遇到這樣的不良討論的場景，我覺得應該掌握這樣最基本的討論原則，不光是為了建立良好的學術方法，也是和別人交流的生活技能。

第三是建立獨立思考的能力。我經歷了太久的灌輸式的教育和應試教育，太習慣所謂的標準答案和唯一答案了，久而久之，逐漸喪失獨立思考的能力?，F在想來，實在應該像沈從文先生說的那樣："對于一切成例都十分懷疑"，應該從多方面獲取信息，聽取正反兩方面的意見，作出獨立自主的判斷。誠然，自由的另一面是責任，獨立思考的另一面是無知者無畏，所以獨立思考需要"大膽的假設，小心的求證"，從而可以慢慢得獲得自信，這不是盲目的自信，慢慢地不再容易被欺騙。

我想，我如果能做到上面這幾件事，我一定可以節省大量的青春，但是，這只是幻想而已，我怎么可能還有機會重新來過呢?我不禁越想越傷心。

自從我有了學生，我就開始把自己大學的經驗教訓毫無保留地傳授給學生們，希望他們能夠少費一些力氣，少走一些彎路，能迅速成熟，早日進步。但是我想錯了，對于人生，對于人性，我想得太簡單了。有一句名言說的好，人類歷史的最大教訓就是人類從來不從歷史吸取教訓。我引以為受益終生的經驗還有慘痛的教訓，我的學生們從來都會左耳朵進，右耳朵出，人不會生活在他人的世界里，他人的感受沒辦法感同身受。直到有一天自己體驗了挫折，才會回想起前輩的教誨，只有自己付出了代價，才能真正深切領會別人的經驗。

那么，這些彎路能夠避免嗎?這些代價能夠節省嗎?大家把這種成長的代價稱作"交學費"，大概表示，這些付出是必然的，沒法替代的，因為人生的經驗是不可以復制的，每個人的大學生活是不可復制的，所以，"任憑弱水三千，我獨取一瓢飲之"，祝愿大家能夠過好自己獨一無二的大學生活。

大學教授演講稿 大學教授發言篇六

20xx年9月3日，9月的燕園，陽灼爍媚，秋風送爽。在一年一度的迎新季，美麗燕園又注入了新鮮的血液。北京大學都市與情況學院也迎來了233位新同學。

9月7日上午9點，在莊嚴的國歌聲中，“相約城環，攜手前行——北京大學都市與情況學院20xx級新生開學儀式”正式開始。院長傅伯杰院士，黨委書記劉耕年教授，常務副院長賀燦飛教授，副院長劉鴻雁教授、李雙成教授、李本綱教授，黨委副書記樊志等學院領導出席了本次開學儀式，學院1983級院友、中國地理學會副理事長、國家自然科學基金委員會地學部一隨處長冷疏影研究員，1988級院友、深圳鐵漢生態有限公司董事長劉水先生受邀加入。出席儀式的另有新生班主任代表，城環鐵漢獎教金、獎學金獲獎教師代表、獲獎學生代表以及部門學院行政老師。本次開學儀式由副院長金鑫主持。

傅伯杰首先致辭，為各人展望了地理學的前途與未來，并建議新生同學們多問自己“要做什么”和“怎樣做好”這兩個問題，努力時時彩評測網，為祖國的地理事業孝敬自己的一份力量。

冷疏影代表院友發表致辭。她回憶了自己求學時、事情后與北大的種種聯系，并展示了求學期間的一些老照片，還以她的老師崔海亭老先生70歲仍然筆耕不輟、寫作地理學書籍的例子激勵城環新生努力時時彩評測網，永攀科研岑嶺。

隨后，新生班主任代表、生態學系研究員朱彪老師進行了講話。朱彪對新同學們體現了接待，并對同學們提出了“要把功夫下在平時”的期望。

老生代表20xx級碩士研究生馬昕琳同學和新生代表20xx級本科生侯懿同學劃分講話。馬昕琳同學希望新生能在明辨真偽、敬畏科學的同時積極實踐、傳承熱忱的“城環精神”。侯懿同學體現一定不辜負老師和師兄師姐的期望，爭做一名優秀的城環人。學院還向全體新生贈送了北京大學地理學科建設60周年紀念冊，讓諸位新生能夠直觀地回首其時的歷史、感受前輩們的精神。

儀式上還舉行了“20xx年度城環鐵漢獎教金、獎學金頒獎儀式”和“20xx年度城環鐵漢獎教金、獎學金捐贈儀式”。捐贈人劉水先生親自為獲獎教師代表和學生代表頒獎。賀燦飛教授代表學院接受了劉水捐贈的20xx年鐵漢獎教金、獎學金。劉水體現很是謝謝學院對自己的培養，希望能盡自己的一份力量，為城環的人才培養添磚加瓦，為國家孝敬更多有用人才。

劉耕年在致辭中高度評價了劉水心系母校的情懷，并勉勵各人努力時時彩評測網，永攀岑嶺。學院還精心為劉水制作了一段視頻，采訪了劉水在北大念書時期的老師和同學，回憶了他學生時代的青蔥歲月，對他結業多年之后仍然心系母校、心系城環，為學院、母校、乃至于國家社會的人才培養作出的巨大孝敬表達了衷心的謝謝，并對劉水院友送上了最美好的祝福。之后，學院向劉水贈送刻錄的謝謝視頻光盤和城環文化衫作為紀念。

最后，全體師生合唱《燕園情》，主持人金鑫宣布儀式圓滿結束。相約城環，攜手前行，20xx級新生將今后出發，發揚城環人的慶幸傳統，開啟人生的新篇章。

大學教授演講稿 大學教授發言篇七

親愛的同學們：

今天，我們在這里隆重舉行畢業典禮，慶祝xx屆12350名本科生、碩士生和博士生學成畢業。你們將要在人生的大舞臺上演出更加精美和壯闊的續集，開始你們更加絢麗多姿的五彩人生。我代表學校向你們致以最熱烈的祝賀!向所有的教職員工和家長表示最誠摯的感謝!

同學們，你們馬上就要離開了，但我真的是非常舍不得你們，非常非常地愛你們。言語有盡，我對你們的愛無盡。今天的主題，我起了個名字叫“在一起”，就是不管你們走到國內還是國外、飛到天涯還是海角，不管你們是有個性還是有脾氣、帥氣還是不帥氣、美麗還是不美麗、年輕還是不年輕，我雖然不能和你們一起慢慢變老，但學校永遠和你們在一起，我的心永遠和你們在一起，中南大學“志存高遠、敢為人先、向善求真、唯美有容”的精神永遠和你們在一起!

同學們，讀書不覺愛己深，一寸光陰一份情。你們在中南大學的幾年，是中南大學快速發展的幾年。xx年的11月，我從伯云老校長手里接過了校長的接力棒。雖然我一直盡全力向伯云校長學習，想為你們的成長做出更多的努力、創造更好的條件、建設更好的環境。但是，由于我的水平和能力所限，還是讓你們吃了不少苦，受了不少罪!讓你們有過挫折，有過彷徨，甚至可能有過失望!你們哭過、笑過、愛過、痛過。你們對中南大學可能不僅僅有愛，而且也有不滿，還有期望。例如，盡管長沙的夏天酷熱、冬天奇寒，但是學校直到今年5月，一直沒有給你們裝上空調。你們在酷熱的深夜，一起光著膀子，躺在宿舍樓頂對抗長沙火一般高溫的照片，你們的董小姐版“張校長，裝空調”的呼喚，不僅讓我熱淚盈眶，也讓我無比汗顏!在中南的幾年時間里，你們的宿舍多次搬遷，不僅不方便，而且有些宿舍還管理不善，經常有小偷光顧，給你們的安全和財產帶來了不必要的隱患和損失。即使是學?；舜罅庹蔚氖程?，無論是鐵道校區還是湘雅，你們對品種、質量和花樣還是有不少的微辭和抱怨……所有這些，都是我和我的同事們應該向你們表示歉意，說聲“對不起”和需要繼續努力改進的。

同時，我也希望你們把在學校吃的這些苦當作你們青春激蕩歲月的一種磨練。汗水、淚光、郁悶、吐槽，都只是我們青春大戲的一些場景，我們畢竟克服了困難，經歷了磨練、戰勝了自我，學會了正確的價值判斷和價值選擇，學會了理性思維和邏輯批判!你們成熟了!你們的翅膀變硬了!你們就要飛翔了!你們說，你們的大學生活值嗎?有美好的記憶嗎?對你們的人生有幫助嗎?你們愛中南嗎?如果讓你們再從頭選擇，大家還愿意再一次選擇中南嗎?

太多太多刻骨銘心的記憶：的來訪，那雙偉大的手向你們指出了中國夢的方向;“緣來友你”的網站，為研究生們引來了那心愛的另一半，使你們不僅收獲了學業，還收獲了愛情;省委守盛書記和你們平等交流，毫無保留地傳授了他如何從一個生產隊長成為省委書記的故事，使你們明白了做人做事的道理;土木院的輔導員袁世平，被你們稱為“萬能的袁導”，“眼淚表達不了我的感受、動力來源于我的內心”，這是袁導對你們的原話;地信院青年教師陶超，拿出自己的津貼，設立“消滅掛科獎”和“顯著進步獎”，升華公寓9棟的宿管員肖及時，每年365個日夜的守護，為的是咱孩子。孩子們說：“有困難，找肖叔”!除了他們，還有那些“高山安可仰、徒此揖清芬”的學術大師和名家：老校長黃伯云院士，超群絕倫的鐘掘院士，永遠站在科研最前沿的夏家輝院士、周宏灝院士、何繼善院士，“中國金”金展鵬院士，“送子觀音”盧光琇教授，中國村落文化研究第一人胡彬彬教授，為了讓我們喝上安心水的楊兆光教授。還有一大批后起之秀和學科帶頭人，例如信息學院的陳建二教授、數學院劉路教授、交通學院的田紅旗教授、文學院的楊雨教授、商學院的陳曉紅教授，你們愿意和他們在一起嗎?

你們的記憶更多是關于你們自己。你們有過掛科的時候嗎?有過不幸生病的時候嗎?有過滿腹苦惱，無處訴說的時候嗎?有過心儀的人就在身邊，又無法表白或表白被拒絕的時候嗎?有過飽受異地戀的相思之苦，對未來充滿迷茫的時候嗎?

能源學院的向初平，你曾經沉迷網絡、多門掛科，但你永不言棄、屢敗屢戰、一年掃光掛科，并取得了考研(微博)第一名的好成績;軟件學院的莫天池，信息學院的滕明英，你們身殘志堅，永不服輸，從進校起就坐著輪椅上課，在創造醫療奇跡的同時，也在創造生命的奇跡!輪椅沒有阻擋住你們的中國夢!外語學院的向美玲，同學們說你是風雨中的鏗鏘玫瑰。陳亞利、袁晶晶、龍澤、曹旭，你們組成的代表隊使中南第三次獲得全國高等醫學院校大學生臨床技能大賽特等獎，實現了歷史上的“三連冠”……這樣的事例還有很多很多!

你們是中南的驕傲!國家和民族的驕傲!我為你們無比自豪!

同學們，你們就要離開了。在我的記憶里，也定格著許多你們的畫面。你們不僅給了我個人許許多多像校草、歐巴這樣的巨大鼓勵，讓我感受到了你們對我的信任和愛、感受到了自身的價值和存在。更為重要的是，你們通過校長信箱和其他渠道，給學校的教改、科研、后勤、機關作風、校園文化等提出了許多切實可行又極富創意的真知灼見，極大地推進了學校各方面的工作，也讓我從你們那里學到了許多許多!你們雖然離開了，但你們把年輕的思想、文化和創意留在了中南。

你們生長的時代，是一個以移動互聯網和大數據等新技術為特征，社會各方面都在急劇變革和發展的時代，也是一個中國快速崛起的時代。技術的發展和進步帶來了全球化的深入發展;帶來了世界上各種文化和思想急劇的沖突與碰撞;帶來了軍事、政治和經濟活動之間前所未有的激烈競爭，這使得人類的命運更加休戚與共，同時，這也增加了一個民族和文化被弱化甚至被消滅的風險。中華民族要在這樣的時代邁向偉大復興，就需要我們大家在一起，保護家園，精忠報國!責任落在了你們的肩上!

當然，你們比我們更有知識、更有國際視野、更有平等和民主意識，但是，你們面臨的挑戰會更嚴峻、局面將會更復雜、壓力將會更強大。

在錯綜復雜的國內外形勢面前，你們想好了嗎?你們有準備嗎?你們用什么磨練你的意志?用什么提升你的勇氣?用什么堅定你的信心?用什么消除你的軟弱?用什么排解你的委屈?用什么克服你的挫折?用什么化解你的妒忌?用什么融化你的冷漠?用什么澆灌你的愛情和保護你的家庭?用什么報效你的民族和國家?

每個人都有不同的答案和不同的選擇。但是，作為剛踏入社會的本科生、碩士生、博士生，我建議你們無論是就業、創業還是繼續深造?都要先踏踏實實、努力工作、站穩腳跟。要努力學習，盡快適應這個社會并引領這個社會。要記住，吃虧是福，奉獻和幫助別人才能得到最大的快樂!

人的一生有許多波折，能否順利地度過逆境，闖過難關?除了正確的價值判斷和價值選擇之外，還有一個更重要的因素是“人和”，就是看你們選擇和誰在一起?跟好人學好人，跟著師婆跳大神。和自己最愛的人在一起、和家庭在一起，你的委屈將會被排解，懦弱會被消除，信心和勇氣會被提升，你會成為一個有責任感的人、一個有擔當的人、一個心懷感恩的人、一個孝順的人。

單絲不成線，獨木不成林。朋友是一生最大的財富，我們還要和朋友在一起。有朋友的人就像大海一樣寬廣，沒有朋友的人就像巴掌一樣狹窄。朋友是你創業的團隊，朋友是你心靈的知音，朋友可以融化你的冷漠，朋友可以在你哭泣的時候，悄悄地遞上紙巾。

除了和家人、和朋友在一起之外，還有一條更重要的就是要和我們的國家與人民在一起!中華民族歷代的仁人志士都以和國家與人民在一起作為他們最高的選擇?！叭γ麎m與土，八千里路云和月”是抗金名將岳飛做出的選擇;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是北宋著名思想家、文學家范仲淹的選擇;明代抗倭名將戚繼光也用他的一生做出了自己的選擇。今天，我們同樣需要千千萬萬個岳飛、范仲淹、戚繼光!他們去哪兒啦?他們到了你們中間!他們的精神和思想流淌在你們身上!

沒有愛的人就像沒有水的沙漠，沒有忠誠的人就像墻頭上長的小草。這樣的人永遠不會成為社會精英，民族的脊梁。

請大家記?。簩捤∈亲畲蟮牧α?，仇恨是最大的敵人，學習是最大的武器，誠信是最大的資本，智慧是最大的成就，家人是最大的支持，朋友是最大的財富，而祖國則是我們最大的后盾和最慈愛的母親!

在一起，是力量;在一起，是承諾;在一起，是責任;在一起，是奉獻。同學們，學校希望你們帶著自信、帶著甜蜜的回憶、帶著理想、帶著中南精神離開中南!不同的旅程，將會有不同的故事。但是，風浪再大，你們也要勇往直前!同學們，母校永遠是你們的家，母校永遠愛你們，母校永遠和你們在一起!

祝你們一切順利，前程似錦!謝謝大家!

大學教授演講稿 大學教授發言篇八

今天，來自全國各地的3308名本科生、3146名碩士生、843名博士生和來自世界各地的551名留學生幸會于南開，開啟人生的新征程。

在這個特殊的場合，首先讓我們討論一個問題，就是為什么要上大學?為什么要讀研究生?同學們，大學不是中學的簡單延續，大學生(包括研究生)與中小學生的區別在于，你們是成年的學習者?！俺赡辍币馕吨杂X、自主和自立。什么是大學生包括研究生應有的自覺呢?古人講“大學”，談的是以“天下”為志，從格物致知做起，到正心誠意再到修身齊家治國平天下的道理，強調的是“修身為本”。我想，這就是我們應有的自覺，自覺意識這是畢生的追求，自覺地意識到上大學包括讀研究生只有幾年，而這幾年的意義卻是在于今后的幾十年。有這樣的自覺，才能止于“至善”，不是止于“分數”而陷入應試學習的誤區，也不是止于“謀職”而陷入另一種應試誤區，不是止于“sci”或“核心期刊”而能真正致力于學術的研究創新，不是止于“學位”而是自覺地追求德智體美的全面發展。

接著，我們要進一步討論，什么是南開大學生和研究生應有的南開自覺?前些天在新生座談會上，一位同學說：“大學應該是要陶鑄一種精神的?！边@話說得好，南開要陶鑄的就是“允公允能、日新月異”的公能精神。身為南開學子，要有“立公增能”的自覺。 張伯苓先生說，“公”字最最要緊，“公”字是最高的道德，

“公”字的涵義很多，諸位對于這個“公”字務須特別注意。在當今，這個“公”就是振興中華、就是世界和平、就是人類的可持續發展，這也就是我們要追求的“至善”。在今后的幾十年中，正是你們這一代人將親手把我們的祖國建設成為富強民主文明和諧的國家，將親手實現中華民族的偉大復興，將推動人類社會走向可持續發展。作為南開人，我們要向周恩來學長那樣，在這樣的偉大事業中實現個人的人生價值。我們不僅要有為“公”之志向，還要有“公”之操守，和“公”之襟懷。這就是克己奉公、誠實守信、維護公益、做事公允;就要如張伯苓所說那樣，“負責任，肯犧牲，沒有名利之思，不作意氣之爭，什么事都以國家為前提”，成為具有真善美品質的高尚的人。

真正“立公”就必須努力“增能”。對于同學們來說，特別要注重學習研究之能、團結合作之能和吃苦耐勞之能。學習和研究是你們的主業，但你們不可止于“學會”，而要追求“會學”，這就包括博覽與精研的讀書能力，比較、聯想、推理、概括進而提出概念和創造形象的思維能力，發現、提出問題與分析、解決問題的能力，進行調查研究和觀測、計算和查詢的能力，尤其是理論聯系實際的實踐能力和改革求變的創新能力，等等。我還要特別提一下培養學習興趣的能力。有些同學沒能進入喜好的專業，感到很困惑。其實，在現實的人生中，往往不能做到喜歡什么學什么、喜歡什么干什么。但成功的人卻能夠做到讓“興趣”成為學習的結果，又反過來成為學習的動力，做到“學一行愛一行”、“干一行愛一行”，這將是人生發展的一種核心競爭力;團結合作之能，就是能尊重和理解他人、包容和欣賞差異包括文化、

習俗、性情、愛好等方方面面的差異，就是能適當地運用各種形式有效地進行交流和溝通，就是有嚴于律己、真誠待人、識人之長、與人為善的情商，進而能求同存異、取長補短、合作共贏;吃苦耐勞之能，應是我們的基本功。只有能承受和克服各種困難，能耐得住寂寞、經得起失敗，受得住“勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”包括誤解和委屈，才能“動心忍性，增益其所不能”，真正享受到大學生活的美好和愉悅，歷練出南開人的優容雅量和健全人格。

在這里，我想告訴大家，在今年應屆的3077名本科生中，有118人沒能如期獲得學位，他們中有不少人高考的成績很好，卻因未能很好地管理自己的精力和時間，未能掌握好學習的強度和節奏，未能抵住各種誘惑，沒有在基本學習年限達到學習要求，甚至還有極少數人因為作弊而受到校紀的處分。因此，不要以為過了高考關，就萬事大吉了。尤其要知道學風是學生的生命線，千萬不可掉以輕心!

最后，我要代表全校的教職員工向你們做出南開教師的莊嚴承諾：

–我們要恪守師德，把立德樹人作為自己的神圣職責，誠信為人，嚴謹為學，關愛學生，嚴格要求，做同學們的良師益友，為同學們德智體美全面發展助力;

–我們要扎實工作，努力改進教學、科研和管理服務，為同學們開展探究式、實踐性、創新型和國際化的學習和研究提供更好的條件，為同學們自主發展搭臺;

–我們要以身作則，和同學們一起光大南開的公能品格，弘揚南

開的青春精神，堅持南開的愛國道路，踐行我們南開人的社會責任，為同學們實現人生價值引路。

同學們，“允公允能，日新月異”是對你們和我們的共同要求，讓我們一起努力，從現在做起!

大學教授演講稿 大學教授發言篇九

20xx級各位新同學：

歡迎你們!大家好嗎?

剛聽了前面學生代表、老師代表，特別是陳來院長的講話，我想總結一下，首先中南大學是一所什么樣的大學呢?你們的學哥學姐們戲稱為“左家垅職業技術學?！薄ⅰ盎始夷凶勇殬I學?！?，也有人曾認為是在武漢的民辦學校?，F在大家知道了，中南大學是在長沙的一所還有點歷史和文化的國立大學。例如，我們的湘雅，比協和還早20xx年，是由美國耶魯大學和庚子賠款幫助建立的。據說，在協和老禮堂上還掛著湘雅贈送的匾，湘雅還是清華學堂的股東，不過，這兩點還有待你們進一步考證。我們中南大學的本部，是由清華大學老校長梅貽琦先生在抗日戰爭時親自選址建立的，是老清華中學的舊址。今天在座的也有來自北京清華附中的優秀學生饒東寧同學，你大概沒想到這兒是你中學母校的舊址吧?如果你有時間到岳麓山下散步，說不定還能找到刻有清華字樣的石碑，找到一定要告訴我，因為那是文物。

同學們，你們來到中南大學，懷抱著各種各樣的夢想，你們今后可能是、政府高官、將軍、科學家、企業家、教師、警察、醫生、法官、律師，或者像我這樣，成為一名普通的大學校長。但是，你們準備怎樣度過你們的大學生活，為今后的夢想打好基礎呢?

剛才徐海老師要你們學柯南當學霸，這是提高你們的智商;也有人說，要學會交流，建立自己的朋友圈，這是提高你們的情商。在大學，這些都重要，但不是最重要的。我認為，最重要的是要學會正確的人生價值判斷和選擇，找到一條適合自己發展的路，把自己培養成一個有良知、有擔當、有責任的人!

怎樣才能學會正確的人生價值判斷和選擇呢?這就需要你們在中南這個大熔爐里，無論大事小事，都要認真思考和積極行動。只有思考和行動，才能把知識變成力量。

如何思考呢?我認為根本的三個原則是：一要以人為本、與人為善，二要基于事實根據，三要有理性和邏輯。任何的表揚、批判、創造，都應該基于上述三個原則。

如何行動呢?我想也有三個原則：一個是道德，一個是法律，還有一個是創新。我們應該在道德和法律的框架內創造性地行動。

你們可以上房揭瓦，但不可以違規違法;可以喝點小酒、談談戀愛，但不可以道德敗壞;可以偶爾上上網玩玩游戲，但不可以影響舍友休息;可以學得輕松一點、全面一點，但千萬不要補考、不要掛科、不要作弊，更不許不尊重老師!

同學們，大學的生活是絢麗多彩的。在你們前進的道路上，我相信，會有很多美麗的邂逅和成功在等待你們，但是也會有不少的困難和問題。你們有的時候會迷茫、會困惑，也會沮喪。沒有關系，請你們一定要堅持!堅持就是勝利!

在你們成長的過程中，學校一定會和你們在一起!廣大教師員工、學哥學姐們也一定和你們在一起!我和書記的辦公室都在本部一辦2樓，如果有什么困難和問題，歡迎你們隨時來找我們，我們可以一起喝喝茶、聊聊天，能幫助解決的問題我們一定盡全力解決。

什么是中南大學?你們要花很長的時間去體會。但是，我要告訴你們，中南大學是一所你們上了絕不會后悔的大學，是一所和你們共同成長的大學，也是一所讓你們辛苦但快樂的大學。

同學們，讓我們不忘初心，為了祖國、為了家庭、為了人民、為了你們的事業和夢想、為了愛我們的人和我們愛的人，一起努力，好嗎!讓我們一起加油!加油!再加油!

謝謝大家!

大學教授演講稿 大學教授發言篇十

李延齡在發言中說，為了全面了解中國俄羅斯僑民文學與文化，必須先說幾句中東鐵路，這條鐵路乃是中俄兩國共同修筑的，相應地，現代哈爾濱也是中俄兩國共同修建的。

由于中東鐵路的修筑，中國東北從此有了一條交通大動脈，它極大地推動了東北地區的經濟發展、文化發展、社會發展。寬城子變成了大都市長春，青泥洼橋變成了大都市大連，小漁村變成了大都市哈爾濱。

同時，中東鐵路又成為20多萬俄僑賴以生存的基礎。俄僑為東北帶來了先進的科技、先進的藝術，如芭蕾舞、歌劇、話劇、油畫、現代音樂等;帶來了先進的教育，如建立哈工大等;帶來了先進的媒體、先進的醫療，以及獨特的飲食文化、衣著文化，等等。

俄僑文學的發祥地是哈爾濱。30年代以后活躍在上海的俄僑作家和詩人，絕大部分都是從哈爾濱遷移過去的。所以可以說，上海的俄僑文學乃是哈爾濱俄僑文學的延續。

俄羅斯僑民文學與文化是世界文化史上的瑰寶，是獨一無二的，是絕無僅有的，是俄羅斯文學與文化在中國土地上的再發展。

哈爾濱特色文化是連接哈爾濱與俄羅斯的紐帶與橋梁。

如今，當此中俄全面戰略協作伙伴關系達到歷史上最好水平的時候，當此一帶一路建設方興未艾的時候，哈爾濱特色文化所給予的是正能量，起到的是推動性作用。

讓我們珍惜哈爾濱這一特色文化吧!

大學教授演講稿 大學教授發言篇十一

同學們，你們是同齡人中的佼佼者。此時此刻，你們或許仍沉浸在旅途的興奮和成功的喜悅之中，或許還在為終于擺脫應試教育的文山題海而如釋重負;當然，你們更多充滿了對大學生活的忐忑和期盼。今天，我想告訴你們，大學迎接你們的不僅有夢想、榮譽、激情和浪漫，大學生活更重要的是經歷挫折、經歷失敗。

第一次班會，你會發現自己思想不深、視野不寬，不再是群體的唯一中心;第一堂課，你會感到節奏太快、難以適應，不再是老師目光的焦點;第一次考試，你可能成績靠后、大失所望，不再是熟悉的第一。于是，你們可能會開始懷疑以往的讀書方式、學習習慣，甚至懷疑自己的專業選擇和能力潛質。同學們，挫敗感是走向虛空沉淪或者迎接成功希望的分水嶺。經歷挫敗，從挫敗中學習，是一個人成長成熟的必經之路，也是大學的必修環節。

從挫敗中學習，就是要懂得反思、學會堅守。長期以來，你們接受的大多是中規中矩、有標準答案的教育，你們習慣于做“聽話”的好孩子。作為知識的傾聽者和接受者，你們無疑是優秀的。但大學是什么?大學是要為你們的未來發展打下基礎，為你們走向成熟、走向社會做好準備。大學培養的不僅是已有知識的接受者，而且是未知世界的創造者和未來社會的建設者。大學教給你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多樣性和不確定性，懂得甚至有了答案也不意味著成功。面對更多更復雜的選擇和沒有預設答案的探索，你們難免會在前行中跌跌撞撞。懂得反思，就是在挫敗中重新認識自我、認識他人、認識社會，重新定義什么是成功、什么是榮譽、什么是價值，不斷追問生命的意義。學會堅守，就是在挫敗中堅定自己的理想追求，在內心深處始終保持對未知的好奇、對真理的渴望，在風險挑戰面前始終堅持做人的原則、崇高的信念和遠大的目標。同學們，只有懂得反思、學會堅守，你才能在挫敗中把握自我、擁抱青春、走向成熟。

從挫敗中學習，就是要尋找自信、挑戰自我。挫敗會讓人迷茫。很多人會在挫敗中喪失自信、迷失自我，來清華之前還是“夢想家”,來清華后，可能會“夢”沒了，只?！跋爰摇绷?。特別是看到各種知識、信息、機遇迎面而來，身邊的“學霸”、“神人”、“大?！北缺冉允?，你會更加迷茫和糾結，看不清自己要走的路。大學生活就是一個尋找和發現的過程，只有在挫敗中發現自己的目標、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。成功不取決于你過去的成績和基礎，也不依賴偶然的機緣巧合，而是來自對自我的挑戰，來自挑戰中的成長和成熟。面對挫敗，只有那些不斷壯大自己內心的人，才能戰勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。

從挫敗中學習，就是要挑戰權威、塑造人格。在中學里，面對中考、高考的壓力，你們難免養成依賴課本、相信權威、聽從安排的習慣，努力在既定的路線上比別人走得更快、做得更好。到了大學，你們可以聽到很多精彩的講座報告，接觸到很多學術大師。權威值得我們尊重，但尊重不是迷信和盲從。

去年，諾貝爾獎獲得者丁肇中先生來清華演講，介紹他一生中最重要的五個實驗。演講的最后，在談到自己不斷取得新成果的體會時，他說：科學就是多數服從少數，只有少數人把多數人的觀念推翻之后，科學才能向前發展。今年5月，以色列希伯來大學校長本薩森來訪，我們說起猶太民族有著幾千年的歷史，雖然沒有什么著名的宮殿建筑，卻在思想、文學、科學等很多領域創造了不朽的輝煌。猶太人口占世界的0.2%,卻獲得了20%多的諾貝爾獎。交流過程中，談到猶太民族和當今中國教育的區別，我說，在中國流傳這樣一個故事：中國學生回家后，家長一般會問“今天老師問了你什么問題”;而猶太學生回家后，家長會問“今天你問了老師什么問題”.我問他，是不是這樣?本薩森校長說，不僅如此，猶太家長還會問“你問了什么問題老師沒答上來?”敢于質疑、善于質疑，是猶太文化的一個秘密，也是猶太民族保持巨大創造力和旺盛生命力的最重要因素。

同學們，你們是未來的創造者，只有勇于質疑，敢于發現前人的局限，才能養成批判性思維的習慣，形成對世界本質的認知和判斷，拓展理性的精神、塑造獨立的人格;只有打破傳統，敢于挑戰權威的思想和理論，也才能激發新的思想、創造新的范式、建立新的理論，推動人類文明不斷進步。

大學教授演講稿 大學教授發言篇十二

親愛的朋友們：

大家好，

我們每個人都經歷了緊張的另人窒息的高考，懷著一份熱情相聚到這里。同樣也帶著父母新的希望，帶著朋友新的祝愿，也帶著自己新的理想，來到了新的地方。在這新的學期里我們以新的語言，新的行動，新的風貌，新的一切去適應新的環境，開始新的學習。展示新的生活以掌握新的知識，增加新的技能，取得新的成績。然后以新的姿態、新的風采站在父母、朋友、社會面前。雖然說是這樣，真正經歷大學生活后才知道：這都并非易事。

當大把大把的時間擺在面前時，生活的茫然、空虛、枯燥、乏味使剛剛開始的大學生活缺乏驅動力。所以我們要盡快確立新的學習生活目標。高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才能就發展越快，對社會就越有益?！蹦繕四芗ぐl人的積極性，能產生自覺行為的動力。人一旦沒有生活目標，就會意志消沉，渾渾噩噩我們正處于富裕理想，憧憬未來的青年中期。生活的挫折不可避免，但在某些情況下，失望和憂慮的磨練只會使生活變得快樂和振奮。

幾年前，劇作家尼爾·西蒙曾說：他一直在想，怎樣才能確切表達出他一生的主題。他的結論是：有一個詞可以最恰當的描述，那就是“激情”。他說激情是主宰和激勵他一切才能得力量，如果沒有激情，生命會顯得蒼白和凄涼。當然，他是搞藝術的。

大家都應該有照相的興趣吧!相片可以記錄瞬間的美麗。但有一位建筑師卻這樣說到：“如果給我一臺照相機，我可以從不同角度，把世界上任何地方最優秀建筑師的最新房屋，拍成行將倒塌得樣子。因為我可以在上面找出五六個或七八個瑕疵，然后把鏡頭對準他們，就可以使人們相信整個建筑已經搖搖欲墜了。在社會上，總有一些人喜歡把鏡頭對準日常生活的消極面，如果總是這樣，我們將會沮喪、憂慮、和痛苦。

整個世界就是一張精彩的無窮盡的課表，我們需要從中吸收新鮮而營養豐富的生命之生。富蘭克林·羅斯福總統在大法官霍爾姆斯90壽辰時去看望他，發現老人正埋頭于書本之中。羅斯福問他：“大法官先生，您干什么呢?”霍爾姆斯看了看他說：“我在訓練我的大腦，總統先生?！逼鋵嵥谧詫W希臘語。

我想我們現在應該用不斷更新的熱情對待我們的將來。我并不是勸在座各位去買一副望遠鏡，我想我們應該要有夢想的勇氣。雖然夢想不一定能實現，但它能激勵我們前進。大學的學習并不像我們中學階段。它是完全靠自主的學習生活。

李開復在哥倫比亞大學助教時，曾有位中國學生家長向我抱怨說：“你們大學里到底在教些什么?我孩子讀完了大二計算機系居然連visical[1]都不會用?！?/p>

他回答道：“電腦的發展日新月異，我們不能保證大學里所交的任何一項技術在五年以后仍然管用，我們也不能保證學生可以學會每一種技術和工具。我們能保證的是:你的孩子將學會思考并掌握學習的方法。這樣，無論五年以后出現什么樣的新技術或新工具，你的孩子都能游刃有余?！?/p>

她問：“學最新的軟件不是教育，那教育的本質究竟是什么呢?”

回答道;“如果我們將學過的東西望的一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質了?！?/p>

不少在中國讀完大學去美國念研究生的朋友認為來美國后，不論是學習工作還是生活他們最缺乏的是獨立思考的能力。因為在國內時。他們很少獨立思考和獨立決策。

上中學時，老師會一次又一次重復每一課里的關鍵內容，但進了大學以后，老師只會充當引路人的角色，學生必須自主的學習、探索和實踐。走上工作崗位后，自學能力顯得更為重要了。微軟公司曾做過一個統計;在每一名微軟員工所掌握的內容里只有大約10%是員工在過去的學習和工作中積累的，其他知識都是在加入微軟后重新學習的。這一數據充分表明，一個缺乏自學能力的人是難以在微軟這樣的現代企業中立足的。

我們所生活的21世紀是一個美好精彩的時代!不論我們將來從事什么事業、新的事業、新的挑戰、新的機遇每天都在出現。羅賓·威廉推廣的一句拉丁諺語是“把握今天”。的確把握今天也就是把握住了未來的日子。

生活不是一場彩排。生活中的成績不是我們的目的地，而是一段旅程。愿命運的風風雨雨使我們的一生充滿歡樂和希望!

大學教授演講稿 大學教授發言篇十三

我的題目提出的問題，當然，是一個經典的面向人文科學的專業所提出的問題：學習文學、藝術或哲學能有什么實效價值?你肯定納悶，我為什么在以科技聞名的斯坦福提出這個問題呢?大學學位當然是給人們帶來眾多的機會，這還有什么需要質疑的嗎?

但那不是我提出的問題。這里的“做”并不是指工作，“那”也不是指你的專業。我們的價值不僅僅是我們的工作，教育的意義也不僅僅是讓你學會你的專業。教育的意義大于是上大學的意義，甚至大于你從幼兒園到研究生院的所接受的所有正規學校教育的意義。我說的“你要做什么”的意思是你要過什么樣的生活?我所說的“那”指的是你得到的正規或非正規的任何訓練，那些把你送到這里來的東西，你在學校的剩余時間里將要做的任何事。

我們不妨先來討論你是如何考入斯坦福的吧。你能進入這所大學說明你在某些技能上非常出色。你的父母在你很小的時候就鼓勵你追求卓越。他們送你到好學校，老師的鼓勵和同伴的榜樣作用激勵你更努力地學習。除了在所有課程上都出類拔萃之外，你還注重修養的提高，充滿熱情地培養了一些特殊興趣。你參加了許多課外活動，參加私人課程。你用幾個暑假在本地大學里預習大學課程，或參加專門技能的夏令營或訓練營。你學習刻苦、精力集中、全力以赴。所以，你可能在數學、鋼琴、曲棍球等方面都很出色，甚至是個全能選手。

掌握這些技能當然沒有錯，全力以赴成為最優秀的人也沒有錯。錯誤之處在于這個體系遺漏的地方：即任何別的東西。我并不是說因為選擇鉆研數學，你在充分發展話語表達能力的潛力方面就失敗了;也不是說除了集中精力學習地質學之外，你還應該研究政治學;也不是說你在學習鋼琴時還應該學吹笛子。畢竟，專業化的本質就是要專業性?？墒?，專業化的問題在于它把你的注意力限制在一個點上，你所已知的和你想探知的東西都限界于此。真的，知道的一切就只是你的專業了。

專業化的問題是它只能讓你成為專家，切斷你與世界上其他任何東西的聯系，不僅如此，還切斷你與自身其他潛能的聯系。當然，作為大一新生，你的專業才剛剛開始。在你走向所渴望的成功之路的過程中，進入斯坦福是你踏上的眾多階梯中的一個。再讀三年大學，三五年法學院或醫學院或研究型博士，然后再干若干年住院實習生或博士后或者助理教授?？偠灾?，進入越來越狹窄的專業化軌道。你可能從政治學專業的學生變成了律師或者公司代理人，再變成專門研究消費品領域的稅收問題的公司代理人。你從生物化學專業的學生變成了博士，再變成心臟病學家，再變成專門做心臟瓣膜移植的心臟病醫生。

我再強調一下，你這么做當然沒有什么錯。只不過，在你越來越深入地進入這個軌道后，再想回憶你最初的樣子就越發困難了。你開始懷念那個曾經談鋼琴和打曲棍球的人，思考那個曾經和朋友熱烈討論人生和政治以及在課堂內容的人在做什么。那個活潑能干的19歲年輕人已經變成了只想一件事的40歲中年人。難怪年長的人總是顯得那么乏味無趣?！鞍?，我爸爸曾經是非常聰明的人，但他現在除了談論錢和肝臟外再無其他?！?/p>

大學教授演講稿 大學教授發言篇十四

尊敬的領導、各位老師、親愛的同學們，大家好：

我是xx級建筑設計技術的。今天，我非常榮幸能夠代表xx級的全體學生，在開學典禮上發言。(鞠躬)

很榮幸能有機會代表新同學發言。三天前我們帶著父母的叮嚀，師長的關切，滿懷好奇和憧憬，伴著依然稚嫩的笑臉走進了xx大學。作為xx級新生，我們在感受著新鮮的同時，也更快的融入了這個溫暖而富有親和力的大家庭中。從踏進大學的那一刻起，一路的疲倦和迷茫，都被拋之腦后，所有離家的顧慮全部一掃而光。迎接我們的是一個如此美麗的校園，她用她那全新的生命給我們以擁抱，嶄新的科技大樓、現代化的配套教學設施似乎都在向我們揮舞著熱情之手。領導老師們的親切關懷，學長們的熱情幫助，都暖暖地包容著我們。請允許我借此機會，向xx大學的院領導、老師及學長們表示我們最崇高的敬意和感謝! 建筑學習有其自身的特點和規律，這就要求我們踏踏實實地從“第一步”做起：首先要做好自我設計，確定新時代的目標，盡快調整心態，為自己的大學生活規劃出完美的藍圖，瞄準目標鍥而不舍地追求。其次是針對所學專業，選定好自己努力的方向。再次是從第一件小事做起。勿以事小而不為，小事決定成敗。要聽好第一堂課，做好第一次作業，學好第一門課程。在小事中積累成長，從而在大學度過無悔的青春歲月。 為了早日實現我們的理想，我們決心從以下方面要求自己：

一、養成良好的習慣，從現在起步。我們從小要有一定的規則意識，明白什么該做，什么不該做。

二、掌握方法，為終生學習做準備。我們要在老師的幫助下，學活書本知識，掌握正確有效的學習方法，學會自主學習、合作學習、探究學習。要把學習與我們的日常生活結合起來。在生活中學習，為更好地生活而學習。 三、培養能力，為終身理想積蓄力量!學習，歸根結底還是培養多種能力。如：閱讀能力、思考能力、交際能力、運動能力等。只要我們敢于嘗試， 善于實踐，我們就能在無限廣闊的空間，看到一個全新的自己。讓我們為自己的終生理想積蓄力量，努力奮斗吧!

新的學期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。在這里，有一句話與大家共勉：知識改變命運，態度決定未來。

同學們，讓我們牢記師友的熱切期盼，揚起理想之帆，趁著美好時光，播種新希望，放飛新夢想，踏上新征程，創造新成績，在xx大學的這片熱土上，同心，同德，同行，共同鑄造新的輝煌!

最后，祝校領導、老師身體健康、工作順利!祝各位同學學業有成。

大學教授演講稿 大學教授發言篇十五

人們也許會說哈佛是天堂，充滿了各種難以想象的機遇和好運——確實，我們每個人都有幸在她漫長而成功的歷史中占有一席之地。但這也對我們提出了要求：我們有責任走出自己的舒適區，尋找屬于我們的挑戰，踐行哈佛奮斗不息的精神。

在我準備今天演講的時候， 我想到了音樂劇《漢密爾頓》中最后那首歌里的問題：

“誰來講述你的故事?”

我想這個問題奠定了你們過去四年大學生活的基調，也將對你們未來作為哈佛畢業生和校友的生活產生深遠的影響，無論是作為公民或是領袖——

誰，來講述你的故事?

是你，你要來講述你的故事!

這就是今天我要對你們說的話：講你自己的故事，一個充滿了無限可能性和新秩序的嶄新故事，這是每一代人的任務，也是現在擺在你面前的任務。你在哈佛所接受的文理博雅教育，將會用以下三種重要方式，幫助你去完成這項任務。

“聽別人的建議，做你自己的決定”

講述你的故事意味著發現你自己是誰——而不是成為別人認為你的誰。你要參考別人的意見，但要做出自己的決定。講述一個別人定義好的或別人希望聽到的故事，那太容易了。

哈佛的傳奇人物之一、可敬的彼得·戈麥斯教授曾說：“不要讓任何人替你把話說完?！?/p>

戈麥斯教授自己經常“自相矛盾”，令人難以捉摸，但永遠忠于他自己：他是一位劍橋市的共和黨人(注：在哈佛所在的劍橋市，共和黨是少數派);他是一位浸禮會的牧師，但同時是個同性戀(注：基督教大多不支持同性戀);他是朝圣者協會的會長，同時又是一位黑人(注：朝圣者協會白人居多)。

他對自己的信仰堅定不移，他不為外人的期望牽掛束縛。他說：“我的不同尋常，讓開啟新的對話變為可能?！?/p>

“開啟與他人的對話，傾聽他人的故事”

開啟新的對話，這是我的下一個重點。講述我們自己的故事并不意味著只關注我們自己。講故事是與他人對話，借此探尋更遠大的目標、探索其他的世界、探究不同的思維方式——你所受的教育不是一個真空的大泡沫。

如果我們只講述單一的故事，那將是危險的，就像諾大的場地只有一個逃生口，令所有人變得異常脆弱。單一的故事不一定是假的，但它是不完整的。所有的故事都很重要，不能把單一角度的故事變成唯一的故事。

過去四年，你們感受到了傾聽他人故事的益處，也體驗到了忽略他人故事所帶來的危險。只有意識到，世界上充滿了各種各樣的故事，我們才能想象一個不一樣的未來。21世紀的醫療是什么樣?能源是什么樣?移民是什么樣?城市將如何設計?面對這些問題，你要問的不是“我會成為什么樣的人”，而是

“我能解決什么問題”?

“在不安和不確定中，不斷修正你的故事”

這也引出了最后一個重點：不斷修正。每個故事其實都只是一個草稿，我們連最古老的傳說都會不斷拿來重提——不管是漢密爾頓將軍的故事、美國獨立戰爭的史詩、亦或是哈佛自己的歷史。

好的教育之所以好，是因為它讓你坐立不安，它強迫你不斷重新認識我們自己和我們周遭的世界，并不斷去改變。

斯蒂芬·斯皮爾伯格將在畢業典禮上為我們演講，他就曾經這樣解釋他創作的基石：“恐懼是我的動力。當我瀕臨走投無路的時候，那也是我遇見最好的想法的時候。”

大學，不正是這樣一個讓每一個人都接受挑戰、讓每一個人都產生不確定性的地方嗎?

就這樣，大學四年間，你都一直在學習重新講述你的故事：尋找你自己的聲音，將自己放入一個故事中——無論是對氣候變化采取反抗行動，發現你對統計學的熱衷，還是發起了一項有意義的運動，你親眼目睹故事不斷被重新講述。

“不要妥協，直奔你的目標”

這些年，我一直在告訴大家：

追隨你所愛!

去從事你真正關心的事業吧，無論是物理還是神經科學，無論是金融還是電影制片。如果你想好了目的地，就直接往那里去吧。這就是我的“停車位理論”：不要因為覺得肯定沒有停車位了，就把車停在距離目的地10個街區遠的地方。直接去你想去的地方，如果車位已滿，你總可以再繞回來。

所以在這里，我想祝賀你們，20xx屆的哈佛畢業生們。別忘了你們來自何處，不斷改變你的故事，不斷重寫你的故事。我相信這項任務除了你們自己，誰也無法替你們完成!

大學教授演講稿 大學教授發言篇十六

春回大地，魅力鶴城生機盎然;人氣匯聚，環湖大學再啟新程。按照齊齊哈爾大學校歷安排和學校安排，齊齊哈爾大學各單位于3月7日開始上班，學生于3月8日返校報到，3月9日(周一)開始上課。

適應新常態，開啟新征程。新學期伊始，齊齊哈爾大學全校各單位學期初工作開局良好，秩序井然。全體教職工走上各自崗位，立德樹人，投入到繁忙的工作之中;廣大學生返校報到，開始緊張有序的學習生活。教工安心工作，學生收心學習，美麗的環湖大學又充滿勃勃生機。

3月9日上午，新學期開學第一天。齊齊哈爾大學黨委書記李海紅主持召開黨委會議，通盤考慮，統籌謀劃新學期重點工作，注重系統性、前瞻性和實踐性，為開創高水平大學建設新局面把舵引航。

3月9日8：00，返校學生開始了新學期的第一堂課。齊齊哈爾大學本學期共有854個課堂開課，任課教師按時到崗、準備充分、精神飽滿;學生遵紀守時，上課出勤率有明顯提升。齊齊哈爾大學副校長李英杰帶領齊齊哈爾大學教務處副處長劉景軍等分別深入各教學樓和教學一線了解學生返校后的教學秩序和假期教學建設進展情況。初步巡查結果表明，各學院學期初教學秩序普遍良好。教學基礎設施建設基本完成。

為了保證本學期教學工作的順利開展，齊齊哈爾大學教務處于3月7日印發了《20xx年教務工作計劃要點》，向各教學單位發出《關于20xx-20xx學年第二學期教學檢查工作的通知》，以教學單位為主體開展自建、自查工作，學校進行不間斷的常規教學秩序檢查和課堂教學狀態抽查。

齊齊哈爾大學學生工作部(處)與各學院及時把握、統計各學院返校學生情況，及時準確地反饋返校學生情況，加強聯系，溝通信息，確保每一名學生安全返校學習。按照齊齊哈爾大學校歷規定，本學期學生返校報到時間為3月8日，3月9日正式上課。齊齊哈爾大學全校學生返校報到出勤率較高。齊齊哈爾大學各學院黨政領導和學生思想政治工作輔導員紛紛深入到學生班級和宿舍走訪，具體了解學生返校情況，把握學生思想動態，解答學生疑難問題，扎實有效地做好返校學生的教育、管理和服務工作。

齊齊哈爾大學辦公室于3月8日發布了《關于20xx—20xx學年第二學期放假安排的通知》，凸顯了工作的統籌性、前瞻性和計劃性;齊齊哈爾大學后勤處于3月2日發出《關于學生食堂提前開餐營業的通知》，搶前抓早，進一步做好開學前各項準備工作，確保返校學生及時、安全用餐。為保證新學期各項工作的正常開展，學校人事處發出《關于做好開學考勤工作和嚴肅考勤紀律的通知》，加強考勤，落實責任，進一步嚴肅考勤紀律，讓教職工在學習和工作崗位上盡快適應校園生活節奏。

齊齊哈爾大學黨委組織部、宣傳部、學生工作部(處)、團委、實踐教學處、社科處、財務處、外事處、保衛處、后勤處、圖書館等各部門、各單位及各學院積極做好學期初各項工作，確保教育教學秩序良好。

20xx年是全面完成“”規劃的收官之年，也是深化改革的關鍵之年。齊齊哈爾大學廣大師生在齊齊哈爾大學黨委、校行政的堅強領導下，圍繞“四個全面”戰略布局，緊密結合校情實際，深入學習貫徹黨的、xx屆三中、四中全會和系列重要講話精神，開好局，起好步，乘勢而上，開拓創新，在建設“有特色高水平教學研究型綜合大學”的道路上鏗鏘奮進!

大學教授演講稿 大學教授發言篇十七

們很幸運，在我國高等教育發展的一個重要時刻來到了南京大學。去年11月，國務院下發了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，今年成為全國高校“雙一流”建設的啟動之年，如何加快建設一流大學成為當前高校最為關注的話題之一。

什么樣的學生稱得上一流?我校歷史上有一段名垂中國高等教育史的國立東南大學時期，當時的校長是中國第一個教育學博士學位獲得者、著名的教育家郭秉文先生，他心目中的學生具有國士風度，他曾經用南京的地理特征表述為具有“鐘山的崇高，大江的雄毅，玄武湖的深靜”。我覺得這個表達非常好，具有“南京味道”，正所謂一方水土養一方人。如果再加上南京的另一個地方特色“雨花石的斑斕”，就可成為南大新時期一流人才培養規格的恰當表述了，我將其概括為“鐘山之崇高，大江之雄毅，玄武之深靜，雨花之斑斕”，并希冀它能夠成為“南大學子烙印”。

南大學子的理想要如“鐘山之崇高”。鐘山，即紫金山，坐落于南京市中山門外，拔地而起，形似盤曲的巨龍，稱為“鐘山龍蟠”。人的理想，正如盤龍升天，拔地而起，橫沖云霄。很多同學一進學校，就為自己的未來發展做好了規劃，有的希望成為學分績名列前茅的學霸，有的希望畢業后找到一份高薪的工作，還有的提前鉆研英語，考托考g，為將來出國深造做好準備。這些并沒有錯，但這些目標，并不是我所說的崇高的理想。理想不是眼前的利益，不是短期的追求，不是急進的渴望，不是功利的目標。理想是一種為國家、民族、人類做出貢獻的追求與行動。作為一名南大學子，希望你們不要拘泥于眼前的得失，不要局限于短期的發展，不要得意于暫時的成功，不要迷失于功利的誘惑。要心懷長遠，眼望天下，追求真理，百折不饒。

南大學子的精神要如“大江之雄毅”。大江，即揚子江，是長江下游的別稱。大江奔騰，勢不可擋，不舍晝夜，千年流淌。人的胸懷，要如滔滔江水，寬廣無垠;人的氣魄，要如滾滾洪流，勇往直前。作為一名南大學子，要擁有包容的胸懷，寬闊的視野，要擁有不屈的斗志，向前的精神。南京大學的校訓是“誠樸雄偉，勵學敦行”，雄偉正是揚子江的氣魄，我不想看到我們的同學“誠樸有余，雄偉不足”。希望你們經過大學四年的培養，敢于獨立思考，敢于挑戰權威，敢于在課堂上提問，更敢于解決問題。特別希望你們抓住國家首批雙創示范基地落戶南大的機會大顯身手，在大眾創新萬眾創業的征途上破除萬難，勇往直前!

南大學子的內涵要如“玄武之深靜”。玄武，即玄武湖，位于南京市玄武區，東枕紫金山，西靠明城墻，是中國最大的皇家園林湖泊、僅存的江南皇家園林，被譽為“金陵明珠”。如果說大江之雄毅對應的是南大校訓中的“雄”與“偉”的話，玄武之深靜對應的就是南大校訓中的“誠”與“樸”了。南京大學是一所安靜的大學，是一個非常適合讀書與做學問的大學。希望同學們在大學的四年內，能夠真正的靜下心來，沉得住氣，不浮躁，不動搖，不左顧右盼，不人云亦云，在南京大學的這片凈土上培養自己，磨礪人生。南京大學自20xx年開始實施“悅讀經典計劃”，列出了60本古今中外經典書單鼓勵同學們靜下心來閱讀，從這些經典書籍的字里行間去觸摸人類文化偉大的思想和創新的精神。希望你們能夠保持從小養成的良好的讀書習慣，多讀書多思考，正如玄武湖深靜的湖水一般，內斂而沉穩，厚積而薄發，在日積月累中成為一名做大事，創大業的南大人!

南大學子的個性要如“雨花之斑斕”。雨花，即雨花石，是南京的著名特產，被譽為“天賜國寶，中華一絕”。每一顆雨花石都有著不同的紋理和色彩，它們擁有共同的特質，卻又不是可以復制的“藝術品”。世界上沒有完全相同的兩顆雨花石，也不會有完全一樣的南大人。這正反映了南京大學人才培養的理念——堅持學生全面發展和個性化發展的統一，鼓勵同學們在人生發展的道路上敢于追求個性，發揚個性。我不希望看到同學們進入大學以后日漸磨損了棱角，消失了個性，沉迷于網絡，變得頹廢、消沉;我更不希望看到同學們失去了自我，變得不會選擇，不會表達，不敢和別人對話，成為被家長和他人安排的被動人生。我希望同學們能夠像雨花石一樣豐富多彩、絢麗美妙，凝天地之靈氣，聚日月之精華，孕萬眾之風采，創真我之獨特;我希望同學們能夠擁有主動積極的態度，能夠尋求屬于自己的大學道路和主動人生，能夠明辨是非，學會選擇，學會判斷，能夠熱情洋溢，張揚個性，能夠讓時尚、健康、運動、陽光、活潑、友愛、激情、快樂成為在南大的最美記憶，這就是我們的教學改革所追求的目標。

一流學生的培養既是一流大學的首要目標和重要標志，又是創建一流大學的源動力。作為我國創建世界一流大學的排頭兵，作為創辦中國最好的本科教育的倡導者，南京大學要將培養具有“鐘山之崇高、大江之雄毅、玄武之深靜、雨花之斑斕”特質的南大人作為永遠的追求，要將南京獨特的山、江、湖、石文化融入到我們人才培養的體系中。

同學們，接下來的四年，你們將在南大這片人才培養的沃土上完成你們生命中最為珍貴的1460天。相信你們必將成為一名優秀的南大人，并在南京大學創建世界一流大學的偉業中作出自己獨特的貢獻。