從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

閱讀心得體會200字篇一

人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子一起看繪本，也是其一。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，而我卻認為，書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候。

兒子在很小的時候，我就會買各種各樣的書籍來給他看，他也十分喜歡，家中有一個書柜滿滿的都是他的書籍。隨著寶寶漸漸長大他的閱讀興趣越來越濃，從撕書到看書，進而愛書，這是寶寶的成長過程，閱讀貴在堅持，只要他喜歡的書，我就會去買來給他看。每天都有一個固定的閱讀時間，就是睡前，以至于有時候幫他洗完澡，他就會自動跑到床上坐著，歪著小腦袋瓜問我：“媽媽，今天我們要看哪本書呢？”然后用期待的小眼神看著我，從書柜里挑出一本繪本，和他一起閱讀。每次和他閱讀繪本的時候，我總是會用各種不同的語氣語調來帶動寶貝的情緒，他也總能被我那跟著故事情節而忽喜忽愁，忽高忽低的表情和語調很快的帶入到繪本故事里。

記得前段時間剛陪我兒子閱讀完《媽媽發火了》這本書，這本書非常的觸動我，這是一本講述表達愛的方式的親情繪本。但我更覺得是寫給媽媽看的繪本。這也是我帶寶貝親子閱讀以來，第一次把寶貝讀哭的書。因為有好幾個環節，寶貝都是愁著臉很傷心，眼淚在打轉。

一開始我先讓寶貝觀察封面，是誰？她在做什么呢？媽媽和小朋友的表情是怎么樣的呢？發生了什么事呢？一個媽媽黑漆漆的影子，逆著光，雙手掐腰，就是寶貝記憶中媽媽發火的模樣。看到最后，我讀到“寶寶，對不起……兒子，媽媽愛你……”

寶貝一下子撲過來，抱著我，很安靜的靠在腿上，我透過側臉發現他的眼眶都泛紅了，一會兒就眼淚吧嗒吧嗒的掉在被子上。我突然觸動很深，回想平時對孩子的態度，我覺得自己需要深深的反思，有時候控制不住體內充滿怒火的怪獸立馬蹦出來……

講真，作為媽媽，對寶貝還是挺滿意的，感情細膩，會關心人，愿意溝通商量，只要給予足夠的尊重，就會很懂事很通情達理。

這本書里，作者用藝術化的畫面和生活化的語言，展現各種因為孩子的天真與調皮給家長造成的“麻煩”，再現家長們每天正在經歷的真實場景。

小山開心地吃炸醬面、認真地畫著圖、努力玩著泡泡，但是為什么媽媽會生氣呢？小山不知道自己到底做錯了什么……媽媽發火時，不知哪里來了股神秘的力量，一下就把小山變沒了！小山究竟去了哪里？媽媽翻山越嶺、跋山涉水、歷經千辛萬苦，還是沒能找到小山。就在她走投無路的時候一句話真心話，產生了重大的轉變…… 好在最后故事的結局還是很溫馨的，小山從代表著媽媽的裙子下爬出來，可能是媽媽發火時小山嚇得躲到了裙子下面，看到恢復光線色彩的裙子和母子倆重歸于好的畫面，我和寶貝也跟著笑了。

每個孩子在成長過程中都會“犯錯”，我們用怎么樣的方式給孩子正確的引導，又該如何妥當的表達對孩子的愛，這本書真的會給到我們很多的啟發！我們作為父母的情緒穩定才是孩子安全感的重要來源。

不積跬步無以至千里，在生活中時時刻刻引導孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，通過陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛上了閱讀，拓寬了知識面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時間。書香致遠，和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂吧！

閱讀心得體會200字篇二

隨著電子閱讀的越來越普及，相信，用手機看小說的人肯定是越來越多了起來。

有更多讀者市場，自然也就催生了更多人想當作者的夢想。

尤其是如今這個漸漸都至少九年義務教育的時代，文盲漸漸地少了，會讀書寫字對年輕人來說跟吃飯喝水一般存在于日常生活中了。

所以，越來越多的小說出現在電子網上，越來越多的人也想自己寫寫自己心里的故事，而且作者也越發的趨于年輕化，低齡化。

可小說一多，我們明顯地能感覺到，手中電子小說，類型題材似乎不外乎那么幾類。甚至有的網站還曝出了抄襲的新聞。

我看的小說其實真的不多，從小到大，我迷的是電視，可以說，這個不良嗜好對我的學生生涯造成了很不好的影響。

如今的我看著電視劇，有時情節才出來一部分，我竟也能猜準它下面想演什么情節了。

而如今越來越多的小說已經被搬上了電視銀幕，可我卻突然發現，我想看小說的原文了。

我忽然覺得，很多字里行間的東西，真的是只能用文字來意會，而不能用銀幕真實地言傳，不管那男主角再高大帥氣，女主角再傾國傾城，演技再爐火純青，似乎也并不能全部把文字中的意境百分之百地呈現。

隨著網絡小說的大量出現，看慣了千篇一律地你情我愛的調調，我翻開了《圍城》，翻開了《一個陌生女人的來信》，卻發現好多的經典自己不曾留意，突然覺得，比起曇花一現的口水網文，我想我要多花些駐足在這些經過歷史歲月淘煉過的經典小說上。

我想，多讀書，總歸是好的。

閱讀心得體會200字篇三

時間匆匆，人的一生就像一片葉子，春天發芽，夏天茂盛，秋天變黃，冬天凋零。

太快了，讓人連享受的時間都沒有，就這么悄無聲息的過去了。但是，死了之后，新的生命又會重生。就像朱自清在文章里寫的，‘去雖，來雖；來來往往中間，怎么能急呢？

看著來去匆匆的時間，只能嘆息嗎？

看了《匆匆》，感覺朱自清寫《匆匆》的時候心情很憂郁。的確，當看著時間悄悄流逝時，誰不會感到一絲悲傷

我抱怨時間的腳步太快，我抱怨自己浪費了太多的歲月。有時候晚上睡覺會后悔虛度的一天，但是后悔的藥是沒有的。漸漸的，在時間的侵蝕下忘記了，于是每天都做著同樣的事情。

一寸光陰一寸金，寸金難買。只是空談。有多少人會珍惜時間如黃金？

還在一篇短文里看到，小時候打玻璃球，中年打麻將，老了后悔。碰巧他遇到了老人，他求老人再給他一次機會。那么老人呢

破例給他一次。他立即回到了他的小學時代，但他看到了

玻璃球又發癢了，他像以前一樣生活。當他終于見到老人時，老人不再答應他的要求，只好再次浪費生命。

時間很飄渺，我們看不見，聽不見，也守不住。這就是為什么朱自清在文章里寫道，默默數著，8000多天從我身邊溜走了；就像大海里針尖上的一滴水，我的日子滴在時間的溪流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁淚流滿面。

雖然不能讓每一天都過得精彩充實，但也不能浪費。讓我們一起去看一看清晨淡粉色的日出，呼吸一下新鮮的空氣，感受一下這個世界的美好。迷迷糊糊的看喜歡的書；利用玩游戲的時間查看網上的信息。這算不上偉大的科研，但也會讓我們的時間不被浪費。

閱讀心得體會200字篇四

讀書是最幸福的，我在讀書時，便認定自己是最幸福的，

每天火急火燎的寫作業，就是為了多一秒的時間來讀課外的書籍。

對我來說，學習是工作，閱讀卻是休息，我的想法是，當你捧起一本書，心無雜念的閱讀時，肉體便沉睡，這便是休息，而與此時，你沉睡的靈魂才剛剛蘇醒。當然，靈魂不會迷迷糊糊的，ta會非常清醒地去一個只屬于靈魂的地方——書中世界。

我讓為書中世界也是“夢想的世界”，在《外婆的道歉信》中，這個地方應該叫“米瑞瓦斯”，它負責守護夢想，意思是“我夢”靈魂在書中可以做所有自己感興趣的事，甚至完成自己的夢想，而這些事，肉體在現實中，往往是做不到的。這是使我愛上閱讀、癡迷閱讀最主要的原因。當然，不只是實現夢想，書還總是會給人帶來夢想，因為，書解答人的疑問，也會給人留下新的疑惑，讓人不斷去探索。

書還有一個作用，就是凈化心靈。讀過《外婆的道歉信》后，才明白，每個人向前邁出的第一步，都是向著善良與美好的。如果，忽然有一天，他們的目的變成了邪惡，那么他們一定是經歷了什么，而那個“什么”或許是讀了一本不那么好的書。對，凈化心靈的前提是，讀一本好書。讀的好書多了，你就是智者，心靈中的骯臟會被消滅，你將擁有透明的靈魂。不偏離航線，走向邪惡。

讀書嘛，有一個眾所周知的好處，就是在閱讀過程中，不斷地聚集好詞、好句，讓自己的作文也靈動起來，而不是死板、沉寂的陳述句“烤串”。

書是個好東西，幸虧我有。

閱讀心得體會200字篇五

今日，聽了韓興娥老師“課內海量閱讀”三步曲的講座，我的眼前一亮，使我對如何進行指導閱讀，有了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

我們不難發現，韓老師的課堂被讀書聲所充盈，在教師范讀、學生多種形式讀之后，教師只是提綱攜領地提一兩個問題學生回答后，馬上進行第二篇文章的學習。讓學生在讀中悟、悟中讀，這樣就為孩子的海量閱讀贏得了時間。實踐證明，通過海量閱讀，以前孩子們不懂的地方，也被慢慢理解，甚至被孩子們靈活運用于現實中，這比死扣書本，教師耳提面命要生動的多。

韓老師的課堂有兩個特點：鯨吞和牛食。鯨吞當然指的是海量閱讀，一節課有時候講一個單元，別擔心孩子會消化不了，經過一段時間的內化，遇到合適的時機，教師會巧妙的將這些儲備調動起來，經過一段時間的訓練，這種“反芻”的本領學生掌握的橋恰到好處，使我們見到了一群能夠旁征博引，推古論今的小學者們。

要真正地將讀書活動進行到底，時間必須有所保障。為此，韓老師向局長提出要求，取消考試，為海量閱讀的`試驗提供時間的保證。也許有家長或老師會提出質疑，不考試，學生還會把學習當回事嗎？總有一天孩子們必須要面對考試的啊。實踐證明，海量閱讀與考試并不沖突。孩子們沒有了考試的枷鎖，會更有充足的時間來徜徉在書海中，獲得讀書的樂趣。在廣泛閱讀中，孩子們的識字量突飛猛進、對文章的理解能力也遠遠高于非實驗班，至于生字的書寫這道難題在韓老師的集中訓練中也迎刃而解。孩子們不再視復習期為災難日，那快樂的情緒，強烈的讀書欲望正是作為教師的我們所期待的啊。學校要培養的就是這中“學生”，具備從學習中體味到快樂和幸福的能力的學生，而不是培養考生，培養將考試看做世界末日的考生啊。

韓老師與家長溝通的能力令人臣服。記得書中說到一個講給家長的小故事：一個文盲老工人，在他的幾個兒子剛上學的時候就制作了兩個書桌，一個給兒子們寫作業用，一個自己寫作業用，兩張書桌離開了一段距離。每天他跟兒子一起寫作業，寫完他就把作業鎖進抽屜。很多年之后，他的幾個孩子都考上了大學。等老人去世之后，家人打開那個抽屜，發現里面每張紙上都畫滿了圈圈。聽完這個故事的我只能用震撼一詞來形容我的感受，那么聽完故事的家長們能不明白言傳身教的作用嗎？只需給孩子樹立一個讀書的榜樣，孩子就可成材啊。韓老師的話語打動了每一個人，有這么多同盟軍同行，海量閱讀的快車道暢通無阻了。

最后，引用蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的話作為結尾：讀書就是教育，教育就是讀書。讓我們引領孩子們踏上閱讀快車道，走上幸福之旅。

閱讀心得體會200字篇六

幼兒園早期閱讀培訓心得體會 8月下旬，我有幸聆聽了關于幼兒園早期閱讀的培訓，感想及收貨頗多！近年來，世界各國的幼教專家們都十分關注早期閱讀，認為早期閱讀對幼兒的口語表達能力和思維的發展等起著非常重要的作用，幼兒早期閱讀能力的培養程度，將會影響其終身學習的學習能力和水平。國家教育部在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，也第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系，提出要“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能”。由此可見，對幼兒進行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。 幼兒園早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結合為主要手段（不要求書寫），從興趣入手，萌發幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經驗、提高閱讀能力。 那么怎樣才能更好地在幼兒園開展早期閱讀活動呢？

《綱要》明確要求“創造一個自由寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”。

《綱要》還指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境?！庇變旱恼Z言是通過對周圍環境的模仿而獲得的，幼兒園與家長應當為幼兒創設并引導幼兒接觸一定的閱讀環境，并想方設法喚起幼兒閱讀興趣，激勵他們持續地、愉快地、主動地發展閱讀活動，在與環境的互動過程中培養早期閱讀能力。

（一）要盡力營造一個處處能夠見到漢字與實物緊密結合的環境。大門、花園、教室、桌椅、門窗、玩具等凡是能與漢字結合的實物上都盡可能地與漢字掛鉤，讓孩子們見物的同時就能見到與之對應的漢字。孩子們就會自然而然地把圖象、聲音、語義、符號自動地整合到一起，從而逐步實現對漢字的認識。在人際交往中，也要注意營造漢字教育的環境。例如，我們把孩子們的名字寫入“標志”，在毛巾架上、小櫥子上、杯子架上都有每個人的“標志”。孩子在與教師、小朋友的交往中，“標志”上的漢字自然就記住了。這樣做，既可以加深人與人彼此間的感情交流，又在不知不覺中進行了漢字教育。

（二）在區域活動中，我們精心設立充滿溫馨、優雅、適合閱讀的圖書角，專門以開放的形式、空間，時時吸引著幼兒。他們還把自己家里最喜愛的圖書放置在圖書角里，與同伴交流，在豐富班級圖書內容的同時，也增進了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動、區域活動和飯后的間隙隨時翻閱。久而久之，閱讀活動成了孩子每天必不可少的活動內容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經意間逐漸養成了自覺的閱讀習慣。

除此之外，教師應根據幼兒的好奇心和求知欲，及時調整適合幼兒閱讀的圖書、故事內容，并根據不同的故事及內容采用不同的閱讀指導技巧。如可以利用故事插圖，組織幼兒續編故事活動。這樣堅持不懈努力，幼兒的閱讀就能始終保持旺盛的活動與濃厚的興趣。

在培養幼兒早期閱讀興趣的同時，應有目的地訓練幼兒做事認真細致、有條理、不怕困難、做事有始有終等良好的學習習慣。這些習慣的培養是和學習的興趣相關聯的，良好學習習慣既是順利進行早期閱讀所必需的，也是小學學習的重要準備工作。記住這樣一句話“起初是我們養成習慣，后來是習慣造就我們?！?/p>

我園是以紅纓教育的《幫我早讀書》為主要的語言教材，每天早上幼兒入園之前我會先把所有的書擺在一個固定位置，露出每個孩子的名字，幼兒進教室后會主動取自己的書，跟著磁帶指讀。晨讀完畢，我會放音樂，孩子一個接一個有序地把書送回指定地點，放整齊。等待的孩子可以打拍子、做律動。平時我還注意提醒孩子，閱讀要從左到右，自上而下，書要一

頁一頁從前往后輕輕翻；圖書角看書時要安靜，不能打擾別人，對圖書要愛惜，不折損，不撕頁，不在書上亂涂亂畫等。閱讀時我們非常重視幼兒“指認”技能的訓練，讓幼兒盡可能調動身體的各種感官，使其同時運轉，并在每個字上聚焦?？捎盟木湓拋砀爬ǎ菏种钢@個字，眼看著這個字，嘴里念著這個字，腦子記著這個字。但是，開始的時候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協調運做，經常亂指一氣，這就需要教師和家長共同幫助幼兒完成有節奏的指字訓練。具體操作可由教師或家長握著幼兒的食指，一邊讀詩歌或故事，一邊帶領幼兒指字，反復進行，讓幼兒掌握一定的指字速度和節奏，區分文字和標點符號，有標點符號的應該語氣停頓，但是手不用去指標點符號，應該直接去找下一個字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動的語言告訴幼兒 “拐彎請注意”。中班下學期，我班孩子已養成了良好的閱讀習慣，絕大部分幼兒已順利從“點指”過渡到“劃指”。

1．讓幼兒大量感知和積累兒童文學精品

幼兒階段的記憶特點是無意記憶占優勢，年齡越小越明顯，思維特點是具體形象思維占優勢，幼兒有著極強的無意識的感知能力和學習能力。當我讓孩子們欣賞“撫摸”這首散文詩時，雖然中班的孩子還不太理解散文詩的含義，但聽完這首語言優美、節奏輕柔的散文詩，孩子們很自然的說出自己的感受：“老師，真好聽，再放一遍吧。”“我聽著很美?！彼裕覀儜獮橛變禾峁┐罅康?、全面的兒童文學精品，利用餐前飯后讓他們進行感知。所謂感知，就是不要求幼兒理解并會說出作品中的每個詞、每句話，更不要求他們會復述所聽過的每個兒童文學作品，這里只尋求一種熏陶，日積月累，潛移默化，這對提高幼兒的語言修養和今后的語言創作是極其有利的。

2．根據幼兒智力發展規律，注重因材施教

《綱要》強調“幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義”。 世界上沒有完全相同的兩片樹葉。每個孩子的智力、發展速度都不是一樣的。因此我們必須重視幼兒的個體差異，因材施教。比方說，有的孩子喜歡閱讀，但不擅長拓展，我們可以采取調動孩子生活經驗，用動作、感情結合圖片幫助幼兒拓展思維；有的想象力極豐富，但表達不夠，教師盡可能讓孩子多表達，單獨開展指導，在日常閱讀中指導幼兒講述。有的孩子閱讀習慣差，我們就讓能力強的幼兒與他們共同閱讀，用好的榜樣影響他們校正不良習慣。交流閱讀體會。教師要細心觀察，注意調動每個幼兒閱讀的積極性，根據幼兒不同能力、不同水平進行指導，比如在學習《小馬長大了》后，我們啟發幼兒學一學動物的動作、表情，說一說小馬、黑狗、山羊、黃牛是什么樣子，它們都有什么本領，留有問題讓幼兒思考。這樣，老師可以從中觀察了解到幼兒對故事的理解，及時發現幼兒理解的差異，適當推敲原因并給予不同指導，這是整體指導過程中不可忽視的一環。總而言之，針對個體的.指導方法不一而定，形式可不拘一格多樣化，以推進閱讀水平的提高。3．利用故事培養幼兒語言表達能力

故事是所有孩子們的喜好，孩子們喜歡從故事中受到啟發，更喜歡從故事中學會做人的準則。于是，我便開始采用睡前小故事的“策略”：在孩子們午飯后組織些安靜的游戲（比如：聽平靜的音樂等）來平靜孩子們心潮澎湃的心，讓孩子們首先能安靜地走進臥室；到臥室后我會告訴孩子們安靜后再講故事，這樣孩子們躺到床上的速度就會加快一倍，很快就會躺到床上等待老師講故事；偶爾有一次一個小朋友說我要講的故事她也會，于是那天中午我就請她替我講了。后來發現小朋友講故事的熱情高漲，干脆就請小朋友們輪流講。就這樣，每天都有不同的孩子講不同的故事，孩子們非常愛聽，而且睡得特別香，也提高了語言表達能力。 4．正確評價，及時地進行表揚獎勵

每個幼兒都渴望得到老師的表揚和獎勵，我就運用幼兒的這一心理，指導幼兒閱讀，激發幼兒對閱讀的興趣，提高幼兒參與活動的積極性，如：若孩子在閱讀活動中語言連貫且緊扣畫

面主題，聲音洪亮，用詞恰當等，問題回答的特別好，我們這時就該及時地給予獎勵，還可以設置“幼兒進步獎”、“主動學習獎”等。教師可以口頭表揚，讓小朋友為之鼓掌，也可發些小獎品，如：小紅花、小貼畫或各種好看的圖片等，幼兒得到的表揚獎勵越多，他（她）就對這一活動越感興趣，學習的積極性也就越高。

5．注重整合，聯系生活實際

中三班《幸福的種子》早期閱讀教學總結

在孩子們歡聲笑語中我們結束了本學期的教學，回顧這一學期幼兒在學習《幸福的種子》早期閱讀這門課的過程中的點點滴滴我感慨萬千。

在實際教學中，我在培養幼兒早期閱讀興趣的同時，有意地訓練幼兒做事認真細致、有條理、不怕困難、做事有始有終等良好的學習習慣。這些習慣的培養是和學習的興趣相關聯的，良好學習習慣既是順利進行早期閱讀所必需的，也是在為幼兒以后的學習做重要準備工作。 早期閱讀這門課主要的教學任務是培養幼兒前識字、前閱讀、前書寫的能力，注重培養幼兒早期閱讀的興趣，養成良好的早期閱讀習慣。中班幼兒無意注意多于有意注意，學習字詞寶寶比較枯燥無味，所以在教學中我為了吸引幼兒的眼球將游戲融入其中，讓幼兒與字詞寶寶交朋友，讓幼兒與字詞寶寶做游戲，從而使幼兒在玩中學，達到了事半功倍的效果。 在教學中我們的主要做法是：

提倡尊重、呵護、培養孩子的興趣，讓幼兒主動學習。每周在不增加幼兒學習負擔和不減少幼兒游戲活動的前提下，每周安排2－3個正式的閱讀活動時間。每天安排 15－20分鐘的圖書欣賞活動和復習識字活動。

在研究實施中，我們堅持“三個結合”、遵循“五條原則”激發幼兒的閱讀識字興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，接受優秀文學精品的熏陶；認識常用的字，并有效地進行閱讀。具體方法如下：

（一）閱讀活動與看圖密切結合。

（二）閱讀活動與聽賞緊密結合

（三）閱讀活動與識字緊密結合。

針對不同年齡段的幼兒提出不同的要求，從指導要求出發，由淺入深，逐步增加難度，引導幼兒逐個層次地提高閱讀水平。如：小班從單頁單幅圖開始閱讀，中班可嘗試單頁多幅圖的閱讀，大班則可進行多頁多幅圖的閱讀，并嘗試進行以漢字為主，配小插圖的閱讀。

為了更好的搞好教育教學，在本學期中我們制定了教研活動。在這方田地中我們參加了政治學習和業務活動，不斷提高教師的政治業務水平。以書面和口頭等不同形式廣泛收集教師的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動的主題。教研活動定期檢查，及時總結交流，積累有關資料，建立教學業務檔案。組織教師觀摩學習、互相交流先進經驗，促進教學水平的提高。讓老師們敢于承擔，積極承擔開放活動，將開放活動視為學習、提高的機會，真實地進行研討。

為了讓家長配合了解我們的教學，我們加強日常教學交流，及時展示我們早期閱讀的教學成果，我將幼兒每周學習的字詞寶寶及所學習的兒歌、散文、故事等及時告訴家長，以便家長在家中輔導幼兒，讓幼兒及時的復習鞏固。

對于辛勤耕作的農民而言，秋天是收獲的季節，而對于我們而言，學期末是我們豐收的，喜悅的日子，看到幼兒一天天的茁壯成長，看到幼兒學到了更多的知識，懂得了更多的道理，我們作為教師由衷的高興。

閱讀心得體會200字篇七

我特別喜歡《童年》這本書，我仔細看過好幾遍。每個人長大后都會經歷童年，這本書是對前蘇聯偉大的無產階級作家高爾基的回憶。

這本書講述了年輕的高爾基在父親死后跟隨母親來到祖父家的故事。高爾基在爺爺家經常被打被罵，所以很討厭爺爺家。我爺爺暴戾易怒，我兩個叔叔大吵大鬧要分開。

母親的離開讓高爾基感到無助，只有善良善良的奶奶才能給他帶來溫暖和一些快樂。后來兩個叔叔終于分開了，一切似乎又平靜了。這寧靜的一天，沒過多久，媽媽突然回來了。沒過多久，我媽又和另一個男人結婚了，然后離開高爾基，又離開了我爺爺家。

我爺爺突然破產，繼父因為賭博輸掉了所有財產，和媽媽一起搬了回來。當時外公因為破產變得很摳門，也和外婆分開了。小高爾基像球一樣在他媽媽、奶奶和爺爺的房子周圍蹦蹦跳跳。

后來我奶奶病了但是沒錢治病，我繼父在她媽媽剛生完弟弟就走了。他們沒有辦法再去找爺爺了，因為爺爺小氣，弟弟營養不良死了，然后媽媽生病死了。少年高爾基也被祖父要求“闖天下”。

在這本書里，雖然高爾基遭受了折磨和痛苦，但他的心里仍然有愛和溫暖。除了爺爺奶奶，書中還有很多人對高爾基影響很大。像聰明伶俐的徒弟tsz gang，被打死在十字架下，曾經是祖父的好朋友，右眼失明后被祖父趕走的格利高里大師，熱愛科學的房客，“好東西”，這些人對他的內心產生了潛移默化的影響。

讀了這本書，我了解了沙皇統治下俄羅斯窮人的悲慘命運。我明白了，無論遇到什么困難，我都應該善良和感恩。

我很高興我生活在這樣一個偉大的時代，我們的國家繁榮，我的家溫暖。我會努力學習，珍惜現在的幸福生活。

閱讀心得體會200字篇八

我曾經抱怨過，時間過得太快，這個世界生離死別。

我很喜歡現代著名作家朱自清寫的《匆匆》。

那精彩的文字讓我明白了作者，讀了這篇文章，讓我清醒。

在這篇文章中，作者用一些優美的詞語來表達他內心的想法。他覺得時間過得飛快：當我們赤裸裸來到這個世界，一眨眼就要赤裸裸的回去嗎？他覺得自己在這個世界上沒有任何貢獻和成就。他這次為什么白走了？……

“默默地數著，8000多天一直滴在時間的流里。沒有聲音，也沒有影子。我不禁淚流滿面?！笨赐赀@個，我感慨萬千。正如作者所說，時間過得飛快，沒有聲音，沒有影子。寫日記的時候，日子從筆尖流逝；玩的時候，日子經過陣陣笑聲；散步時，日子以你輕快的步伐流逝。葉子是黃色的，再變綠就不再是原來的了；天快黑了，再亮就不是同一天了。就像：今年是—年，會有—年，—年…，但是過了今年就沒有現在的`一年了，再也回不到—年了…

我在這個世界上活了四千多天，但我在這個世界上留下了什么痕跡？我反思。三四歲，學舞蹈；五六歲，學鋼琴；七歲，學小提琴；——歲，學畫畫；十歲時，我又開始學鋼琴。但是這些有什么用呢？半途而廢，一無所獲。時間很匆忙。十一年兩年我學到了什么？時間浪費了！

時間真的過得很快，開心玩的時候就會溜走；它會在你努力學習的時候溜走，但我們不能怪它，因為它來的無影無蹤，去的無聲無息。如果你抱怨它，它會在你抱怨它的時候溜走……你對此無能為力！唯一的辦法就是：不能怪，那就好好珍惜！

我曾經抱怨過，時間過得太快，這個世界生離死別。但是，時間是公平的，每個人都有一天24小時，這是無法改變的。既然改變不了時間，那就努力改變自己吧！雖然每個人一天只有24小時，但是一天給勤勞的人帶來智慧和力量，留給懶惰的人的只有遺憾！

所謂少年學難成，一寸光陰不容輕；男青年不努力，老板傷心。因為我們還年輕，還健壯，所以要努力學習一些新知識，追求自己永恒的夢想！

一寸光陰一寸金，一寸光陰難買！時間比金錢貴無數倍，而且是無價的！時間是有限的，人生也是有限的！人老了，老了，快死了。這些事情每天都在發生，每天都在重復。所以，趁大家還開心，請好好珍惜！珍惜時間等于珍惜生命。有句話說得好：浪費別人的時間等于為了錢殺人；浪費時間等于慢性自殺！

時間匆匆，生命有限，請珍惜！

閱讀心得體會200字篇九

“書，是人類進步的階梯”相信大家從小就聽到過，那么有多少人真正做到不間斷地看書學習呢？說實話就我個人而言，在我小學時代是不怎么喜歡看書的，甚至到了大學也不會專門抽出時間去閱讀，小時候忙著玩耍，長大了忙著學習，到如今走進了社會才發現“多讀書、讀好書”是多么重要。

良好的閱讀習慣能夠不斷培養自己的思維方式，特別是通過親子閱讀更是讓我體會頗深，這不僅是獲取知識、開闊視野的一種學習方法，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的一項親子娛樂活動。

女兒現在已經是一名二年級的小學生，她特別愛看書，從各類書籍、報紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會捧起來讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經成為她的一個習慣。

下面我就談談自己在親子閱讀過程中的心得體會。

一、從傾聽開始在女兒很小的時候就發現她超愛看書和聽故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。

我記得那時候家里買的第一本圖畫書是《狼來了》，還是翻不爛的那種，沒事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍一個故事可能會被要求講10幾遍她才過癮，聽到最后她就能把這個小紅帽和狼外婆的故事復述出來?，F在回想起來，女兒愛上閱讀應該就是從傾聽開始的。之后我也在一本關于如何閱讀的書上更是得到驗證，書中有這樣一句話“傾聽也是一種能力” 。直到現在，雖然每天都有回家作業，但女兒每天都會見縫插針的聽各類故事音頻，這已經成為她生活中的一部分。

二、營造閱讀環境要想培養孩子良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。

孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話“潛移默化，自然似之” 。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。這還得感謝我們大家庭當中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。

爺爺雖然讀書認字不多，但是很喜歡詩詞歌賦和中國國學，沒事他就喜歡給孫女講講古詩，念念三字經，也不管她是否有吸收進去，那時候的她大概只有2、3歲，根本聽不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學會了念三字經；說到爸爸，也是個書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃?，F在看來，在這樣的家庭氛圍里長大，女兒愛看書也是必然的。

三、從讀繪本到自主閱讀小說在女兒還是幼兒園小朋友時，認的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開始的，我們常常會帶女兒去逛逛書店，從網上下載繪本或者音頻，直到后來去圖書館或其他機構借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。

繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學齡前兒童培養閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發孩子的作文想象力，培養孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會表述她的認知以及想法，促進親子間的討論，這也是無形中培養了孩子的語言表達能力，更是為將來的寫作打下基礎。慢慢到了小學時代，女兒認的字越來越多，她可以自主閱讀章節書，應該是堅持了這么多年的親子閱讀的結果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。

四、擠時間閱讀并加以堅持現在的家長都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現在還要做回家作業，哪還有時間去閱讀？但有句俗語說的好，“時間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時間并培養孩子較強的時間觀念，總是可以抽出點時間來親子閱讀，其實每天只需15—30分鐘的時間。

我們家的`閱讀時間一般在睡前半個小時，大約從幼兒園開始，基本上是沒中斷過，直到現在睡前沒閱讀她會睡不著。所以有執行力的閱讀計劃加上堅持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會擠點時間自己讀一些她喜歡的書，但我們的親子閱讀也并沒有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂氛圍的感染，這個學期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經典小說，每天1~2個章節，并做了錄音，以備女兒反復聽用。經典小說，尤其是獲獎小說，豐富而曲折的故事情節、瑰麗的辭藻，給予孩子無限量的想象空間，完全是通過自己的大腦把抽象的文字轉換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。

五、親子閱讀無形中給女兒帶來的影響增加知識面：我發現她的知識遠遠豐富過我們大人，她會告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽系八大行星是什么，最喜歡太陽系中的哪顆行星，它是長什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點，以及相應的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長大后就把他們當奴隸來使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識，對學習大有裨益。

閱讀心得體會200字篇十

它就像是走過我們生命的一些不同尋常的人，我們意外相逢，立即就很喜歡他們，無奈他們總有離我們而去的一天，去到另一個地方，去到另一個世界，比如我們的長輩，比如一些不同尋常的人。

雖然“雪人”消失了，可留在男孩心里的雪人永遠不會消失，留在我們心里的那些不同尋常的人永遠不會消失，那是一份不會被磨滅的記憶。親身經歷了，體驗過了，便永難忘記。

我的看圖講故事：

清晨，小男孩睜開眼睛，發現窗外已飄起了白雪，所有的房屋和樹木都穿上了厚厚的雪衣，大地一片銀白。男孩快速的穿上毛衣和褲子、和媽媽說了一聲、而后坐在門檻上穿靴子、剛戴好帽子便沖出了屋門”、小男孩急急忙忙得把帽子都跑丟了，也顧不得去撿。

小男孩先用手攥了個大雪球，然后在雪地里滾，雪球越滾越大。他又用鐵鍬堆雪人的身子，當雪人的身子堆的和男孩一般高的時候，累了的男孩回家喝了點水，吃了點東西，又接著去堆雪人?！薄ⅰ把┤嗽蕉言礁撸泻⒂帜脕淼首?，站在凳子上堆雪，最后把雪人的頭放在上面，男孩仰著臉看著比自己高出一倍的雪人，他覺得好像還少點什么？

于是他跑回了家，向媽媽要了帽子和圍巾，給雪人系上圍巾，戴上帽子。男孩又拿來橘紅色的糕點作鼻子，最后男孩又來到放煤塊的小屋，選了幾個大煤球當作扣子，兩個小煤球當作眼睛。”再畫上一個大大的微笑，紛飛的雪花中男孩和雪人靜靜地對視著，大功告成實在是令人開心啊。

夜晚，一家人圍坐在一起看著電視，小男孩的心思卻全都留在了窗外。爸爸媽媽烤面包時他一直往外瞧，爸爸媽媽看電視時他跪在沙發上向外瞧。刷牙的時候向外瞧雪人，臨睡覺前他又走到窗前望了一眼雪人。

已經晚上九點了，媽媽走進房間，給男孩蓋了蓋被子，晚安寶貝，做個好夢，媽媽說。

夜深了，午夜12點，睡不著的小男孩仿佛感覺到了什么，他起身、走向窗戶，小男孩趴在窗口，望向熟悉的雪人…但是，這一次，似乎有什么變得不一樣了…小男孩疑惑地回到床上，又恍然大悟地奔出屋外，此時，雪人，轉身，摘帽，跟小男孩打了一個招呼！

他們像紳士一樣互相握了握手。男孩請雪人來家里坐客，這讓這個冰冷的`巨人非常興奮，它看了貓、看了電視、試著開了開燈、把廚房的紙巾全都扯了出來，它喜歡大嚼冰塊，但它怕火。少年“噓”了一聲，輕手輕腳地把它領上樓，帶進爸爸媽媽的臥室，讓它看熟睡的爸爸媽媽。它盯著爸爸浸在杯子里的假牙看了半天，還戴上媽媽那頂綴著一朵紫花的寬檐帽，系上爸爸的領帶，戴上爸爸的眼鏡，穿上爸爸那條系不上扣子的褲子，照起了鏡子。

他們又來到小男孩的房間，一起玩著小男孩喜愛的滑板和健身球。一束手電的光芒照射出來，五彩的氣球在空中飄蕩，男孩和雪人的臉上都掛著大大的微笑。

接著男孩如同一個小主人那樣，他還為雪人準備了一桌豐盛的大餐，閃爍的燭光映紅了兩人的面龐。

男孩和雪人吃飽后，又刷了碗，這時，雪人請男孩跟他走。原來，小男孩給雪人帶來了這么多的體驗與快樂，這一次換做雪人來引領男孩進入一個更大的夢境。

雪人拉著小男孩走過門廊，沖出家門，他們不停的跑呀跑呀，突然，他們飛了起來…越飛越高，眼前的大地越來越寬闊，眼下的城市越來越小，此時，天上還飄著鵝毛大雪，他們飛過了原野、飛過了城市、飛過了寂靜、飛過了喧囂，小小的孩子和小小的雪人手拉著手盡情地飛翔，這一刻，整個世界只屬于他們。

他們降落到了看得到海的棧橋上。可看著看著，雪人突然發現不對了，天邊出現了一抹紅霞，不好，太陽快要出來了！

冰雪覆蓋的大地反射著閃亮的光芒，雪人攬著小男孩輕輕地落在小屋的前方，寬厚的肩膀支撐起一個堅實的背影，

于是，分別的時刻也就來臨了。男孩與雪人緊緊地相擁、不舍地揮別。

小男孩回到房間，雪人的背影在窗前依舊無聲地佇立著，男孩在床上輾轉反側。終于，小男孩從睡夢中醒來，昨夜的記憶是那么地清晰，他沖下樓去，推開房門…

陽光燦爛的屋門外，只剩下一頂帽子、一條圍巾和幾個黑煤球，穿著睡衣的小男孩看著已經融化的雪人，他愣愣站在那里，整個世界似乎都安靜了，

也許，雪人在太陽升起的那一刻，變成了雪精靈飛上了雪花飄飄的天空中去了。