2024年雨中情閱讀答案
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
雨中情閱讀答案篇一
突襲而來(lái)的夏日風(fēng)嗚嗚叫著，時(shí)而緊貼地面，將街頭的紙屑高高揚(yáng)起，時(shí)而竄上天空，將一朵朵黑羊般的云駕趕到一塊。于是，天色迅疾陰沉下來(lái)。
頃刻間，傾益大雨從天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望著墨潑的天空。
就在這時(shí)，“叮鈴鈴……”駛來(lái)一輛輛棕色的三輪車，它們像驚濤駭浪中浩蕩而來(lái)的小船。
“上車……每位兩元”，三輪車工人迎著風(fēng)雨呼喊。
困在雨中的行人爭(zhēng)先恐后登上車。棕色的三輪車在風(fēng)雨中唱著歡樂(lè)的歌。
“叮鈴鈴……”一輛最年輕的三輪車，繞城一圈后就要返航了。
霎時(shí)，他仿佛憶起大街拐角處，還有三雙憂郁的眼睛。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早被雨水濺濕，只有緊摟在懷中的小書包還沒(méi)有沾上一滴水。
“掉頭！”年輕的三輪車在風(fēng)雨中勇往直前。
“叔叔……我、我們……沒(méi)錢……”三個(gè)小孩可憐的聲音在顫抖。
誰(shuí)說(shuō)我們認(rèn)錢不認(rèn)人 年輕的三輪車憤怒地大叫 我不要錢 這沙啞的聲音撕開雨簾 在與暴雨的碰撞中閃著光芒
在這座被夜色籠罩著，被短暫的暴雨統(tǒng)治著的小城中，這輛三輪車嚴(yán)嚴(yán)地垂下了濕透了的帆布，載著三個(gè)小孩子，穿過(guò)風(fēng)雨，向前駛?cè)ィ宦飞狭粝乱淮赂琛?/p>
1、給第10自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）
2、我會(huì)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）
迅疾（ ） 仰望（ ） 霎時(shí)（ ）
3、在短文中找出三個(gè)表示時(shí)間很短的詞：______________ （3分）
4、省略號(hào)的作用有：①表示停頓；②表示內(nèi)容的省略；③表示聲音的延續(xù)；④表示說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴。（4分）
“叮鈴鈴……”中的省略號(hào)的作用是_____________________；
“叔叔……我，我們……沒(méi)錢……”中的省略號(hào)的作用是_____________________。
5、“只有緊摟在懷里的小書包還沒(méi)沾上一滴水”，讀這句話，你的心情怎樣？（2分）
6、短文中有很多比喻句和擬人句，你最喜歡哪一句，在文中找出并說(shuō)說(shuō)理由。（2分）
句子：
理由：
7、讀了這篇短文，你想對(duì)年輕的三輪車夫說(shuō)：_____________________。（3分）
1、“誰(shuí)說(shuō)我們認(rèn)錢不認(rèn)人。”年輕的三輪車工人憤怒地大叫：“我不要錢。”這沙啞的聲音撕開雨簾，在與暴雨的碰撞中閃著光芒。（3分）
2、迅速、快速 仰視 剎那、頓時(shí)（3分）
3、迅疾 頃刻間 霎時(shí)（3分）
4、③表示聲音的延續(xù) ④表示說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴。
5、我很贊賞，因?yàn)樗麄兣掳褧驖穸鴵г趹牙铮f(shuō)明了他們愛讀書。（2分）
6、（合理即可）句子：將一朵朵黑羊般的云絮趕到一塊兒。
理由：這樣寫使句子的表達(dá)更加生動(dòng)、形象。
7、（合理即可）我想對(duì)年輕的三輪車夫說(shuō)：“你這種樂(lè)于助人、大公無(wú)私的精神值得我學(xué)習(xí)。”
雨中情閱讀答案篇二
雨中花
[明]李東陽(yáng)
正愛月來(lái)云破①，那更柳眠花臥。簾幕風(fēng)微，秋千人靜，酒盡春無(wú)那②。迢遞高樓孤寂坐，縹渺笛聲飛墮。恨曲短宵長(zhǎng)，院深墻迥，憑仗風(fēng)吹過(guò)。
[注]①月來(lái)云破：語(yǔ)本宋代張先《天仙子》詞：云破月來(lái)花弄影。②無(wú)那：無(wú)奈。迢遞高樓：李商隱《安定城樓》：迢遞高城百尺樓。迢遞，高遠(yuǎn)貌。
1.請(qǐng)分析作者在下闋描寫笛聲的意圖。(4分)
2.詞中主要運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
1.縹緲笛聲飛墮寫出了笛聲若有若無(wú)的特點(diǎn)。(1分)恨曲短宵長(zhǎng)，笛聲無(wú)論多么優(yōu)雅，引人遐思，比起漫長(zhǎng)的春夜，仍然短得不能再短。(1分)這笛聲來(lái)自高墻深院，令人孤寂、幽怨，且無(wú)可告訴，(1分)借笛聲來(lái)宣泄孤寂幽怨無(wú)可告訴的情愫。(1分)
2.①反襯。上片，以良辰美景反襯春無(wú)那;下片，以曲短宵長(zhǎng)反襯無(wú)盡的孤寂。②動(dòng)靜結(jié)合。上片寫視覺，寫靜景;下片寫聽覺，寫動(dòng)態(tài)。③用典。上、下片的首句均化用前人詩(shī)句，含蓄蘊(yùn)藉。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)
雨中情閱讀答案篇三
初春雨中舟次和州橫江①
杜牧
芳草渡頭微雨時(shí)，萬(wàn)株楊柳拂波垂。
蒲根水暖雁初浴，梅徑香寒蜂未知。
辭客倚風(fēng)吟暗淡，使君回馬濕旌旗。
江南仲蔚②多情調(diào)，悵望春陰幾首詩(shī)。
【注】①詩(shī)題原為“初春雨中舟次和州橫江，裴使君見迎，李趙二秀才同來(lái)，因書四韻兼寄江南許渾先輩”。橫江，渡口名。許渾：晚唐詩(shī)人，平陵人也，時(shí)任安徽當(dāng)涂縣令，與杜牧多有詩(shī)作贈(zèng)答。②仲蔚：晉代皇普謐《高士傳》：“張仲蔚者，平陵人也，與同郡魏景卿俱修道德。善屬文，好賦詩(shī)。”
閱讀題目
15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）
a初春時(shí)節(jié)，作者乘船依次經(jīng)過(guò)和州、橫江，沿途受到裴使君、李趙二位秀才等的迎接。
b. 橫江渡口細(xì)雨紛飛，芳草初生，萬(wàn)株楊柳的枝條在微風(fēng)吹拂下，隨著水波輕盈的飄蕩。。
c.“雁初浴”“蜂未知”呼應(yīng)詩(shī)題中的“初春”，點(diǎn)名早春時(shí)節(jié)乍暖還寒而又不乏生機(jī)。
d.作者和詩(shī)友相見，倚風(fēng)即興唱和，使君回馬之際旌旗沾濕，自然照應(yīng)首句中的“微雨”。
16.本詩(shī)尾聯(lián)有什么含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 分）
參考答案
15.a(“依次經(jīng)過(guò)和州、橫江”有誤。）
16①運(yùn)用典故，將許渾比作高士張仲蔚，表達(dá)對(duì)詩(shī)友的贊譽(yù)和思念之情。②稱贊許渾的詩(shī)才，想象他又寫了不少詩(shī)。③表達(dá)春光易逝，朋友友別離的惆悵傷感。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）
雨中情閱讀答案篇四
午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來(lái)，憋得很難受。
多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。
開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。
太太，行行好。聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。
可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：滾!這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!小乞丐站住腳，滿臉的失望。
真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說(shuō)專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍＿€有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（fá）。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。
多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：先生，可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。
謝謝您，祝您好運(yùn)!小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。
樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（lóng）。多爾先生不愿意過(guò)早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過(guò)禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。
你要看點(diǎn)什么?小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說(shuō)買什么，以免強(qiáng)加于人。
這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。你要看點(diǎn)什么?小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買。
一束萬(wàn)壽菊。小乞丐竟然開口了。
要我們送給什么人嗎?
不用，你可以寫上獻(xiàn)給我最親愛的人，下面再寫上祝媽媽生日快樂(lè)!
一共是二十美元，小姐一邊寫，一邊說(shuō)。
小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。
這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的。
火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。
火車撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。
1.注音或?qū)憹h字
弄（ ）臟 單薄（ ） 蒸lóng（ ） 處fá（ ）
2.寫出近義詞
思忖（ ） 虔誠(chéng)（ ）
3.找出一個(gè)比喻句，并體會(huì)其作用
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4.本文刻畫的主要人物是誰(shuí)？他所做的一件事情是什么？
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5.小乞丐用來(lái)買花的每一枚硬幣都磨的亮晶晶的表明了什么？
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6.對(duì)小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點(diǎn)？可以看出他怎樣的生活處境？
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7.小乞丐從賣花姑娘手中虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，在風(fēng)雨中手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？
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8.文章最后說(shuō)多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生？模糊說(shuō)明了什么？
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1、 nòng bó 籠 罰
2、 思考（思量） 恭敬
3、 如：空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動(dòng)形象地寫出了天氣的熱。
4、 小乞丐 在母親生日這天用討來(lái)的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。
5、 錢放在口袋里的時(shí)間長(zhǎng)，只靠長(zhǎng)期乞討積攢起來(lái)的，得來(lái)不易
6、 衣衫襤褸，又黑又臟 無(wú)依無(wú)靠 艱難困苦
7、 有沉重、有難過(guò)、更有對(duì)母親的敬重和懷念。
8、 多爾先生被小乞丐對(duì)母親的一片真情所感動(dòng)。模糊說(shuō)明多爾先生被感動(dòng)得流淚了。
雨中情閱讀答案篇五
閱讀《雨中》選段，完成后面題目。
①這個(gè)初冬一個(gè)周末的早晨，我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無(wú)奈地接受了一個(gè)事實(shí)，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。
②看來(lái)，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿了人。他們個(gè)個(gè)都手捧著冒著熱氣的快餐大塊朵頤著。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負(fù)，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍。這時(shí)，不知誰(shuí)喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了!”也許這是一句有魔力的話，沒(méi)過(guò)幾分鐘，一個(gè)腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進(jìn)入人們的視野。
③我看到這位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著一層薄薄的塑料布，顯然是雨來(lái)時(shí)臨時(shí)披在身上的。雨水早已浸透他的頭發(fā)，順著發(fā)梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時(shí)，雨大了起來(lái)，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車站的矮檐下，看來(lái)是想躲一會(huì)兒雨。挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么。霎時(shí)間，本來(lái)還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時(shí)，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。
④人們差不多快走光了，我還在焦急地等待著班車。這時(shí)，我看見一個(gè)小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過(guò)來(lái)，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。當(dāng)我正在無(wú)聊地猜測(cè)和臆想的時(shí)候，小男孩就從我身邊飛過(guò)，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：“爸爸!”
⑤我愣了一下神，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說(shuō)道：“爸爸，來(lái)，穿上!”清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說(shuō)道：“誰(shuí)叫你自己跑出來(lái)的，我不是說(shuō)就快回去了嗎?”小男孩卻假裝老到地責(zé)備父親道：“你就會(huì)騙我，這么大人了還不知道要照顧自己!”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
⑥此時(shí)，小男孩又拉開厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個(gè)雞蛋，雞蛋已經(jīng)剝過(guò)皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現(xiàn)在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語(yǔ)，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。
⑦突然間，一直默默充當(dāng)看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎?我的內(nèi)心翻滾著，努力地尋找著答案。
⑧長(zhǎng)久以來(lái)，我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識(shí)清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車人一樣，變得冷漠，變得勢(shì)利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現(xiàn)在身邊的最珍貴和美麗的東西。
⑨我很幸運(yùn)，在一個(gè)寒冷的雨天，見證了發(fā)生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無(wú)處不在，感動(dòng)真的無(wú)處不在。這雨中的父子深情，將會(huì)永遠(yuǎn)地向世人證明著一個(gè)真理：唯有真正的感情，才會(huì)讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過(guò)一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。
⑩上車的時(shí)候，我深情地沖著這對(duì)父子，這對(duì)教會(huì)我道理的“老師”揮了揮手，他們看著我，我們都笑了。(摘自《做人與處世》)
小題1:文中人物的思想感情變化往往是情節(jié)發(fā)展的重要因素。請(qǐng)找出“我”看到等車的人們對(duì)清潔工的態(tài)度我是怎樣的？當(dāng)看到清潔工父子見面感人的場(chǎng)景時(shí)， “我”又產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識(shí)？(4分)
答：
小題2:生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫是本文的一大亮點(diǎn)。請(qǐng)賞析下列句子，體悟它的精妙之處。(4分)
（1）一個(gè)小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過(guò)來(lái)，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。
答：
(2) 清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
答：
小題3:人物形象的塑造離不開環(huán)境的烘托。試體會(huì)文中劃線的句子有哪些作用？（4分）
句子：天陰沉沉的，雨已下了很久了。
答：
小題4:標(biāo)題是文章的眼睛。本文的標(biāo)題“雨中”的作用是什么？（4分）
答：
小題5:文中第⑧段寫到“長(zhǎng)久以來(lái)，我一直陷于各種‘情’匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識(shí)清好惡的能力。”結(jié)合生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解及你從中獲得的啟示。(4分)
答：
參考答案：
小題1:冷漠，沒(méi)有絲毫同情（充當(dāng)看客）；認(rèn)識(shí)：不論身份尊卑，唯有純真的感情，才會(huì)讓我們生活的世界純潔無(wú)暇。或者“唯有真正的感情，才會(huì)讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過(guò)一樣。”
小題2:（1）賞析：這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，寫出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我照顧自己的情態(tài)，表現(xiàn)小男孩尋找父親的著急、關(guān)愛。
(2)“笑”這個(gè)細(xì)節(jié)是描寫的 “我”看到父子倆的行為和聽到他們說(shuō)的話時(shí)的神態(tài)，并沒(méi)認(rèn)識(shí)其真意，只是覺得父子倆好玩而笑。為下文寫獲得人生真諦作鋪墊。
小題3:自然環(huán)境描寫，描寫了陰雨連綿的景象，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為后文寫小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節(jié)作鋪墊，突出了父子情深。
小題4: 交代了文中人物活動(dòng)的特定環(huán)境；渲染了氣氛；烘托了人物形象。
小題5: 在生活中，我們大多數(shù)人會(huì)被世俗的偏見和各種各樣的情感，特別是一些負(fù)面的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對(duì)清潔工父子之間的生活中最真純的情感。這句話告訴我們，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)里，要學(xué)會(huì)保持清醒的頭腦，學(xué)會(huì)辨別出純真的感情，特別要珍惜美好的親情，學(xué)會(huì)平等待人，不把人分高低貴賤，學(xué)會(huì)從品質(zhì)高低、心靈純凈與否去評(píng)價(jià)人。
小題1:
試題分析：通讀短文，從“挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么”，“許多人上車時(shí)，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。”可以看出人們對(duì)清潔工的冷漠，沒(méi)有絲毫同情；“我”的認(rèn)識(shí)從第⑨自然段可以找到，也是文章的中心句。
小題2:
試題分析：細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物形象的重要方法之一，非常具有表現(xiàn)力，（1）是動(dòng)作描寫，從描寫可看出小男孩的著急，表現(xiàn)了對(duì)父親的關(guān)愛；（2）是寫清潔工和我的神態(tài)，雖然都是笑，內(nèi)涵卻不同，為下文做鋪墊。
小題3:
試題分析：環(huán)境描寫的作用一般有：1交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；2渲染氣氛烘托人物的心情；3寄托人物的思想感情；4反映人物的性格或品質(zhì)；5推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；6深化作品主題。聯(lián)系全文，可以看出本文的環(huán)境描寫作用是：推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為后文寫小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節(jié)作鋪墊。
小題4:
試題分析：文章標(biāo)題“雨中”，既交代故事發(fā)生的環(huán)境，又渲染了氣氛，對(duì)人物形象還起到烘托作用，使人物形象更加突出。
小題5:
試題分析：理解句子含義：一要聯(lián)系文章內(nèi)容，二要了解作者的背景，三要找出重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，四要展開想象和聯(lián)想，五要通順連貫組織起來(lái)。在平時(shí)要多練習(xí)，方能逐步掌握其技巧。
雨中情閱讀答案篇六
樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過(guò)早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過(guò)禮物送給朋友。
“你要看點(diǎn)什么？”賣花小姐訓(xùn)練有素，禮貌又有分寸。
這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜， 臺(tái)里的鮮花。“你要看點(diǎn)什么？ ”小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)想到小乞丐會(huì)買花。
“一束萬(wàn)壽菊”。小乞丐竟然開口了。
“要我們送給什么人嗎？”
“不用，你可以寫‘獻(xiàn)給我最親愛的人、下面再寫上‘祝媽媽生日快樂(lè)’。”
“一共是二十美元。”小姐一邊寫，一邊說(shuō)。
小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的， 那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。
這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的。
火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩。只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切， 瘦小的身體更顯單薄。多爾先生看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。
火車撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。
(1) 根據(jù)意思在文中找出合適的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。
① 聲音喧鬧，令人煩躁。
② 表示恭敬而有誠(chéng)意。
③ 平時(shí)一直有嚴(yán)格的訓(xùn)練。
(2) 文中第一自然段對(duì)于當(dāng)時(shí)天氣的描寫，有一個(gè)非常精妙的比喻，把它找出來(lái)，好好讀一讀。 作者這樣描寫天氣，是為了反映出什么？
(3) 那一束迎著風(fēng)雨怒放的菊花，讓我們感受到小男孩內(nèi)心中燃燒著的一份真摯的愛。當(dāng)他瘦 小的身體在風(fēng)雨中緩緩前進(jìn)的.時(shí)候，他會(huì)想些什么呢？
(4) “風(fēng)雨中的菊花”表現(xiàn)的其實(shí)是小男孩對(duì)死去的母親的一份摯愛。作者是從下面兩方面來(lái) 塑造人物形象的，請(qǐng)你選一處印象最深的句子抄寫下來(lái)。
① 神態(tài)心理:
② 動(dòng)作描寫:
(1) ①聒噪 ②虔誠(chéng) ③訓(xùn)練有素
(2) 樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。 反映出天氣即將下雨，暴風(fēng)雨即將到來(lái)。
(3) 示例：即使是一個(gè)自己衣食都難以獲得保障的乞丐，也會(huì)有對(duì)母親的深深的懷念和敬意。
(4) 略
雨中情閱讀答案篇七
幾場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨舒舒緩緩地撩開了這座江南古城的春韻序幕。
單是看那雨，在回廊抑或露天里小站一會(huì)，便覺絲絲雨意溫潤(rùn)心間。這趟子，雨是飄的，輕盈盈、慢悠悠。你看不見它，也聽不到沙沙的雨聲，但一會(huì)兒你就感覺有什么被濡濕了，發(fā)梢、衣襟、袖口、臉龐……濕潤(rùn)潤(rùn)的涼。你好奇地駐足，不覺抬頭凝視天空，一片迷蒙，淡淡的白，哪里來(lái)的雨啊，低頭一看，腳下的青石板路已是潮濕濕的一片了。
幽靜的古平江路褪去了昔日的囂躁，被春雨輕輕涂抹了一層濕意。沿路粉墻黛瓦間，有一株半株桃花從院落里探出頭來(lái)，那花瓣似剛從王維的水墨畫里調(diào)出來(lái)的，也帶著濕意。興致濃了，伸出手去，什么也沒(méi)有，只感覺手心里像被什么輕輕撓著似了，癢癢的、酥酥的。你終于欣喜不已，我逮著這春雨了。它像是新生的嬰兒，柔柔嫩嫩、俏俏皮皮的。
這樣的無(wú)骨雨時(shí)飄時(shí)停，下得再密一些，便可看到細(xì)雨如針，斜織空中。落在河面上，畫起了圈圈點(diǎn)點(diǎn)的漣漪，仿佛萬(wàn)千繡娘的玉手在如帶的河流上繡起了蘇錦。
如是細(xì)雨，最為繁華的觀前街是不去的，名甲天下的拙政園亦是少去了。它們蜚聲于外，難免人跡喧囂。偏愛在這寂靜的古平江路默默閑走，聽著雨聲跫音，望著那一排排毗鄰的老宅，姑蘇城兩千五百年的歷史余韻仿佛穿越歲月的塵埃，漸漸氤氳繼而彌散在這江南煙雨中了。隨意拐進(jìn)路邊的一座老宅，都可以觸摸到吳地深厚的文化底蘊(yùn)。相傳原為皇家糧庫(kù)的李坤堂宅，一落三進(jìn)，精致的磚雕門樓題額“燕翼貽謀”，莊嚴(yán)、肅穆。倚墻而立，靜靜感受，似乎有重重影幻在眼前掠過(guò)。幾許足音，成篇的故事最后都如這紛揚(yáng)的細(xì)雨，一滴滴融入歷史的河流里。惟有這青磚墨瓦、飛檐翹角、清幽小巷記下了曾經(jīng)的蹤跡。水，蘇州的魂呵，置身其間，仿佛一腳邁入了吳文化的歷史長(zhǎng)卷，恍恍然的，現(xiàn)代生活的煩躁都幽幽地隱匿在身后了。
緩緩地踱步在這青石板路上，雨滴把石板路洗得光亮。凝眸回望古平江路兩側(cè)伸出的眾多悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小巷，駐足巷口，優(yōu)雅、輕柔的評(píng)彈曲調(diào)不知是從哪扇門扉鏤窗里飄逸出來(lái)。曾以三國(guó)東吳都督周瑜和宋代武狀元周虎一度居此而聞名的蕭家巷，巷雖小但多深宅大院，古跡亦多。推門而入，凝重的人文氣息撲面而來(lái)。不同的大宅，呈現(xiàn)著姑蘇城不一的歷史畫面。在這里，一花一草，一墻一巷都是那么輕易地讓你跌落進(jìn)這座江南古城的風(fēng)韻里。這巷弄就是姑蘇城的條條血脈啊
而今，漫步在這平江路，獨(dú)自徜徉在這悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷里，我親近到了孕育我、給予我個(gè)體精神血脈的母親！聽母親輕語(yǔ)，感母親之體溫，千回百回，忘卻了歸路。
13. 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（5分）
a. 文章開篇寫姑蘇城的細(xì)雨，為全文營(yíng)造了一層迷蒙的濕意，展示出古老的蘇州城穿越歲月塵埃的獨(dú)特魅力。
b. 作者以雨作為貫穿全文的主線和敘述抒情的載體，因雨而思，因雨生慨，巧妙地表達(dá)出了自己對(duì)春雨的真切感悟。
c. 文中對(duì)李坤堂宅、蕭家巷的描寫，突出了古老的蘇州城有著深厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)了文章的文化韻味。
d. 第六段寫評(píng)彈曲調(diào)不知從哪扇門扉鏤窗里飄逸出來(lái)，表達(dá)了作者在這樣一個(gè)煙雨迷蒙天迷失精神寄托的痛苦之情。
e. 作者在文章末尾將古老的蘇州城稱作自己的母親，表達(dá)了對(duì)這座底蘊(yùn)深厚的城市的崇敬與感激之情。
14.“如是細(xì)雨，最為繁華的觀前街是不去的，名甲天下的拙政園亦是少去了”在文中有什么作用？試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面加以分析。（4分）
15. 聯(lián)系全文，試分析“漫步在這平江路，獨(dú)自徜徉在這悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷里，我親近到了孕育我、給予我個(gè)體精神血脈的母親”的豐厚意蘊(yùn)（6分）
13．b、d（b“對(duì)春雨的真切感悟”錯(cuò)，作者通過(guò)雨去觸摸古城，感受其深厚的歷史文化底蘊(yùn)；d“迷失精神寄托的痛苦之情”錯(cuò)）（5分）
14．①（結(jié)構(gòu)上）承上啟下，由上文寫姑蘇春雨過(guò)渡到對(duì)雨中古平江路的敘寫，從而揭示古城深厚的歷史文化底蘊(yùn)。②（內(nèi)容上）表達(dá)了作者不喜喧囂，遠(yuǎn)離塵囂，獨(dú)尋一方寧?kù)o的精神空間的思想感情。（每點(diǎn)2分，共4分。）
15．①悠長(zhǎng)、寂寥的雨巷讓作者穿越歲月的塵埃，觸摸到吳地深厚的文化底蘊(yùn)；②雨天的幽靜讓作者找回遺失在煩躁現(xiàn)實(shí)之中的精神慰藉；③從歷史與人文中找尋到個(gè)體精神的血脈，因?yàn)椤斑@巷弄就是姑蘇城的條條血脈”； ④雨巷的悠長(zhǎng)拉伸了歷史的畫卷，雨巷的寂寥更能讓人多一份詩(shī)意與人文情思；⑤細(xì)雨中的古平江路遠(yuǎn)離喧囂，絲絲濕意給人以輕松自在之感；⑥表達(dá)了作者對(duì)姑蘇古城的敬仰之意、感激之情。（答出其中4點(diǎn)即可，共6分。）
雨中情閱讀答案篇八
一踩著周莊的石板路，人就在水中央了，一蹬上周莊的烏篷船，就到了水鄉(xiāng)人家了。正是煙雨空漾天氣，衣裳在空氣里就濕漉漉了，眉毛頭發(fā)也在不知不覺中濕了。繞著水鄉(xiāng)人家的都是河汊，抱著周莊水鎮(zhèn)的，都是湖。前前后后是水，左左右右也是水，周莊依偎在淀山湖、色蚜湖、南湖和澄湖的懷里，像從湖里滋出的一張荷葉。
周莊河汊上泊著可以租用的烏篷船，近看那船是實(shí)在的，遠(yuǎn)看，可就化在細(xì)密而又無(wú)痕的煙雨中了。真正坐在船上，才算是知道水鄉(xiāng)呢。船兒款款地貼著水鎮(zhèn)人家的窗根兒搖，穿過(guò)一個(gè)橋洞，又穿過(guò)一個(gè)橋洞，風(fēng)景明明暗暗。船兒咿咿呀呀地自說(shuō)自話，船兒趕著一群又一群湖鴨。忽然間，船兒打了一個(gè)橫，竟然進(jìn)了人家的院子，人家的廳堂!說(shuō)是那人家姓張，張家廳堂高高筑在水上，可見愛水愛到了什么程度。行船在廳堂，船娘和廳里的熟人打著招呼，沏春茶的聲音都聽得見。水鎮(zhèn)，水船，水鄉(xiāng)人，遠(yuǎn)客，一下子就成了一個(gè)溫馨的整體，一個(gè)很大的冢。
在周莊，真好；在烏篷船上，真好。我這個(gè)北方漢子浮躁的心，放下了，在水中溶掉了。濕漉漉的水霧營(yíng)養(yǎng)著臉呢，一雙干澀的老眼，水靈靈的了，澀苦生剌的舌根，蕩漾著涼絲絲的水波了。試試嗓音，喉嚨里跑出了濕軟濕軟的音節(jié)兒。撐船的船娘問(wèn)我，“向左呢?還是向右?”左邊是橋，右邊也是橋，左手是水鄉(xiāng)，右手也是。我就請(qǐng)船娘“隨意”。是啊，隨意，前邊的船娘，后邊的船娘，青蓮包頭藕荷兜，都隨意。
粉墻烏瓦和小橋流水構(gòu)成的周莊，船的梭織連的周莊，是一種禪境，是物化了的精神的田園啊!這種禪境，不是古佛青燈下的“禪”，而是一種“平安家園”的感覺，那么凡俗，那么自足，讓人隨便想些什么就想些什么，讓人眷戀，讓人相思，讓人散開胸中的積郁。
我在張家廳堂品了一陣阿婆茶。
我在沈家天井，看了一陣獨(dú)自綠著的一株芭蕉。
我登上不知姓氏的小姐的繡樓，對(duì)著繡花的繡幔和雕花的牙床，發(fā)了好一陣呆……周莊!周莊!水做的小鎮(zhèn)，水做的骨肉。我覺得渾身輕松，也覺得自己一下子就變得很溫柔很溫柔了，不是么?船兒和船兒磕碰了，相對(duì)一笑；船兒和船兒在水巷狹路相逢了，讓開就是。
周莊當(dāng)然不是世外，周莊當(dāng)然也有歷史。離鎮(zhèn)二里的太史淀，枯水時(shí)可見古井?dāng)?shù)臼，水豐時(shí)煙水茫茫，一澄如天。便是說(shuō)，平靜和泰然之下的周莊，也藏著說(shuō)不盡的滄桑。周莊水域春秋時(shí)期見有記述“搖城”，北宋元祜元年，得名周莊，兩千五百年的舊事，九百歲的高齡，多少風(fēng)風(fēng)雨雨騷擾?可是，在周莊的粉墻上，拱橋上，人們是見不到滄桑變化的碑刻和文字痕跡的，周莊不把周莊寫在臉上，甚至不掛在心上。如此不動(dòng)聲色地面對(duì)滄桑和歷盡滄桑的不動(dòng)聲色，該是大師級(jí)的修煉吧?風(fēng)雨就是風(fēng)雨，滄桑就是滄桑，蘆花還是白就白了，采花還走黃就黃了，船迎走船，橋還是橋，周莊還是周莊。無(wú)論廟堂之上，朝野之間，怎樣的人來(lái)人去，云起云飛，周莊鄉(xiāng)民創(chuàng)造的溫馨，寧?kù)o，平和，淡泊，以及在平淡寧馨申所包容的博大和深刻，是永恒的。
一切都是匆匆過(guò)客!詩(shī)朋、酒侶、名士、富豪、官宦、貴胄，都是過(guò)客，惟有水鎮(zhèn)人家創(chuàng)造的水鎮(zhèn)永恒，周莊永恒!我想。
船兒在水上漂著。我在船兒之上躺著。
我抱著周莊煙雨，周莊煙雨抱著我。
周莊真好。周莊永恒的寧?kù)o，溫柔，自然，真好。
1、作者在坐船游覽后對(duì)周莊產(chǎn)生了“一種‘平安家園’的感覺”，請(qǐng)根據(jù)文意用自己的話分條歸納，是哪些見聞使他產(chǎn)生了這樣的感覺。 (6分)
2、用自己的話解說(shuō)“周莊不把滄桑寫在臉上，甚至不掛在心上”的內(nèi)涵。 (4分)
3、文題為《周莊煙雨中》，但文章在“煙雨”上著墨很少，這是為什么?(4分)
4、結(jié)合原文，回答下面的問(wèn)題。(8分)
(1)作者寫自己在周莊品茶、看芭蕉、發(fā)呆這三個(gè)細(xì)節(jié)，其目的是什么?(4分)
(2)最后二段在文中起什么樣的作用?(4分)
1、①載著游客的船兒可以隨便進(jìn)入人家的院子、廳堂。②游客和周莊人可以一下子組成一個(gè)很大的家。③能使我這個(gè)北方漢子放下浮躁的心。④讓人眷戀、相思，散開心中的郁積。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分，用原文回答，每點(diǎn)扣1分）
【2、周莊以博大的胸懷創(chuàng)造了一個(gè)永恒、溫馨、寧?kù)o、平和、淡泊的生存環(huán)境。
3、文中的煙雨不僅指自然界的煙雨，更是指周莊歷經(jīng)滄桑后獨(dú)具的人文環(huán)境，文章重點(diǎn)寫的是周莊的人文環(huán)境，故對(duì)自然界的煙雨著墨不多。
】4、（1）用歷史上的滄桑變化來(lái)襯托眼前周莊的溫馨、寧?kù)o、平和、淡泊，并進(jìn)一步寫出的博大深刻永恒，使文章的內(nèi)容更加厚重，主題更加深刻。
（2）寫自己已經(jīng)沉浸在周莊迷人的人文環(huán)境中，再次傾吐了周莊在自己心目中的整體印象，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
雨中情閱讀答案篇九
好大的雨啊！黃豆般的雨點(diǎn)劈劈啪啪地把地上砸了一個(gè)個(gè)小坑；小樹在狂風(fēng)中亂晃；拼命支撐著纖細(xì)的身體；本來(lái)高高盤旋在樹上的牽牛花，此時(shí)也被甩了下來(lái)，凄慘地縮成一團(tuán)，那粉紅色的衣裙沾滿了污泥。
今天是楚才作文訓(xùn)練班開學(xué)的第一天，想不到竟遇到了這樣的鬼天氣：下課前十分鐘還是晴空萬(wàn)里，一眨眼工夫就電閃雷鳴。過(guò)了一會(huì)兒，雨漸漸小了。訓(xùn)練班的老師趕緊讓我們回家。于是大家不管三七二十一，沖出了教室，最后只剩下我和外校的兩個(gè)女同學(xué)了。忽然我隱約看見前面有個(gè)人影，舉著一把晴雨傘向這邊走來(lái)。我心里一動(dòng)：粉底小花的傘面，好像是我家的傘，莫非是媽媽來(lái)接我了？我激動(dòng)地迎上去。啊！果然是媽媽！她一面四下張望，一面焦急地喊著我的名字。媽媽發(fā)現(xiàn)了我，迅速地遞過(guò)來(lái)一把塑料傘。我欣喜地從那兩個(gè)女同學(xué)身后擠了過(guò)去，接過(guò)了這把救命傘。媽媽關(guān)切地掏出一件外套，說(shuō)：“別凍著了，快穿上。”
這時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)我身后的那兩個(gè)女同學(xué)：“唉呀，看那兩個(gè)渾身都淋濕了。咱倆擠一擠，用一把傘；把另一把借給她們用用吧。”我聽了，悄悄地說(shuō)：“咱跟她們素不相識(shí)，給她們干什么！”“唉，你這孩子，別人有困難就應(yīng)該幫助嘛。”我撇撇嘴，又把話咽到肚子里。
媽媽停下來(lái)，招呼那兩個(gè)同學(xué)。她倆喜出望外，趕快跑過(guò)來(lái)。我無(wú)可奈何地遞一把傘過(guò)去給她們。于是，那兩個(gè)同學(xué)撐著傘走在前面，我和媽媽擠在一把傘下跟在后面。走到一座粉紅色的大樓前，兩個(gè)同學(xué)停下，說(shuō)她們的家到了，連連向媽媽道謝，媽媽笑了笑拉起我向遠(yuǎn)處走去。
風(fēng)又緊了，雨又急了。透過(guò)風(fēng)雨，我忽然發(fā)覺，媽媽身上有一種閃光的東西，是那么明亮，那么耀眼。
1、解釋文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
素不相識(shí)：
喜出望外：
2、回答問(wèn)題。
①文章的第一自然段運(yùn)用了什么修辭手法？
②“媽媽身上有一種閃光的東西”中的“閃光的東西”反映的是什么？
3、用“‖”把這篇文章分為四段，并概括段意。
1、素不相識(shí)——向來(lái)不認(rèn)識(shí)。
喜出望外——遇到出乎意外的喜事而特別高興。
2、①比喻、擬人；②指助人為樂(lè)的精神
3、第一段（1）：天突然下起大雨。
第二段（2）：媽媽冒雨來(lái)接“我”。
第三段（3、4）：媽媽借傘給兩個(gè)女同學(xué)。
第四段（5）：“我”從這件事中看到媽媽身上有種閃光的東西——助人為樂(lè)的精神。
雨中情閱讀答案篇十
雨中聽花語(yǔ)
一個(gè)雨天，我在偶然中看見了凌霄花。
②那天的雨下得很大，風(fēng)吹著雨傘不停地?fù)u晃，我就站在雨中看著那些凌霄花。
③年輕時(shí)讀過(guò)舒婷的詩(shī)：“我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。”因此在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艷、嬌媚、善于炫耀、張揚(yáng)的花朵。
④可是，第一眼看見那些花時(shí)，我不敢相信詩(shī)歌中喜歡攀附、依賴、炫耀自己的凌霄花，竟是這樣的普通而纖弱。
⑤很大的風(fēng)，吹著從高處低垂下來(lái)的藤蔓，那些點(diǎn)綴在綠色枝葉里的花兒，便隨著搖擺的藤蔓在風(fēng)雨中來(lái)回地晃動(dòng)著。雨點(diǎn)不停地打在花朵上，每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來(lái)的時(shí)候，花身便向下傾斜、顫抖著，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹入心痛。一陣狂烈的風(fēng)雨過(guò)后，那些花兒又小心翼翼地重新向上站直了身子。雨一陣陣地落下，花兒便一次次地倒下又挺立起來(lái)。
⑥風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)，花枝和藤蔓一起在風(fēng)中亂舞，像是在抵抗，像是在掙扎。風(fēng)不停地吹，我的心也在風(fēng)雨中隨著花一起顫動(dòng)。我擔(dān)心那些細(xì)小的枝蔓會(huì)不會(huì)在風(fēng)雨中折斷，我又擔(dān)心那些花兒會(huì)不會(huì)在風(fēng)雨中墜落，我不忍看著這些柔小的生命因?yàn)橐粓?chǎng)雨而隕落……
⑦雨停了，花兒們慢慢地挺直了身子，那些墜綴著花骨朵的枝條也不再狂舞，它們像墨綠色的流蘇一樣溫柔地低垂著。讓我驚訝的是，那些看似細(xì)弱的花枝，在風(fēng)中竟然沒(méi)有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅(jiān)強(qiáng)地站立著，沒(méi)有一朵墜下枝頭。
⑧在風(fēng)中，我所擔(dān)心的一切都沒(méi)有發(fā)生，疾風(fēng)驟雨后留下的殘露在一點(diǎn)一點(diǎn)地滴落，仿佛是一場(chǎng)較量后遺留的尾聲。
⑨我看見雨潤(rùn)后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也將是愈加繁盛。我突然想起了“洗禮”這兩個(gè)字，生命經(jīng)過(guò)洗禮后會(huì)散發(fā)出別樣的光輝！我驚嘆凌霄花竟會(huì)在這樣的時(shí)候，用這樣的方式給了我生命的啟迪。
⑩我在風(fēng)雨中看見了凌霄花的靈魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人們誤解與嘲諷的眼光中堅(jiān)定著自己的信仰，不停地攀援，只是為了一種更高的向往與追求。
⑾走在雨中，好像走在風(fēng)塵的流年里，我在尋找生命的花語(yǔ)……
（選自新浪博客，有改動(dòng)）
小題1:文章題目“雨中聽花語(yǔ)”有哪兩層含義？
表層含義：________________________
深層含義：________________________
小題2:有人認(rèn)為文章第③④段是多余的，對(duì)此你有何看法？
我的看法：________________________
小題3:語(yǔ)句賞析。參考下面對(duì)例句的批注，給第⑦段畫橫線的句子寫批注。
例句：雨點(diǎn)不停地打在花朵上，每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來(lái)的時(shí)候，花身便向下傾斜、顫抖著，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹入心痛。
批注：運(yùn)用比喻，把雨中凌霄花比作“在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子”，生動(dòng)形象地寫出了凌霄花在雨中柔弱、無(wú)助的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)它的同情。
我的批注：________________________
小題4:文中第⑨段說(shuō)到，“我驚嘆凌霄花竟會(huì)在這樣的時(shí)候，用這樣的方式給了我生命的啟迪。”請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)凌霄花給“我”哪些啟迪？
參考答案：
小題1:表層含義：在風(fēng)雨中我看到凌霄花歷經(jīng)磨難卻依然傲立枝頭的生命歷練過(guò)．深層含義： 感悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)和不斷超越自我
小題2:我的看法： 寫自己因讀了舒婷的詩(shī)句，所以認(rèn)定凌霄花是妖艷、嬌媚善于炫耀、張揚(yáng)的花朵，與下文寫凌霄花的外表普通而纖弱形成鮮明的反差，先抑后揚(yáng)，突出了它的堅(jiān)強(qiáng)、仗義的品性。
小題3:我的批注：運(yùn)用比喻，把雨停后綴著花骨朵的枝條比喻為流蘇，（2分），生動(dòng)形象地寫出了凌霄花在雨后的安靜和美麗，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛與贊美（2分）
小題4:我的領(lǐng)悟： ①每個(gè)生命都有存在的理由 ②每個(gè)弱小的生命在人們誤解與嘲諷的眼光中仍要堅(jiān)定自己的信仰，有自己的更高的向往與追求 ③柔弱的生命也可以書寫同枯同榮、生死與共的俠肝義膽 ④磨難才是生命最堅(jiān)強(qiáng)的歷練，讓自己超越自己不敢想象的高度（每點(diǎn)1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
小題1:
試題分析：表層含義，是作者看到的景象，深層含義，是作者又看到的景象，感悟到的與生命有關(guān)的啟示。
小題2:
試題分析：從寫作手法方面分析，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，舒婷的詩(shī)中告訴人們，凌霄花是妖艷、嬌媚善于炫耀、張揚(yáng)的花，而作者想要告訴大家的是：凌霄花是堅(jiān)強(qiáng)的花。
小題3:
試題分析：結(jié)合示例，仔細(xì)閱讀劃線句，會(huì)發(fā)現(xiàn)劃線句采用了“比喻”的修辭手法，注意本體和喻體。然后結(jié)合比喻的作用，分析即可。比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
小題4:
試題分析：對(duì)生命的感悟?qū)懗鰜?lái)即可。可以從“生命存在”的角度，可以從“被人誤解”的角度，從“磨難后更加堅(jiān)強(qiáng)”的角度等，來(lái)闡述自己的感悟。
雨中情閱讀答案篇十一
閱讀下文，完成下面題目。(15分)
①小雨如酥，小雨如酥……
②如酥的小雨從迷迷濛濛的天幕上飄落下來(lái)，輕輕地敲打著滿山的松葉、杉葉、樺葉、柞葉、椴葉、榆葉、楊葉及其它許許多多叫人說(shuō)不上名的樹的葉片，沙沙地作響著。
③細(xì)雨中，我和小興安嶺伊春林區(qū)上甘嶺區(qū)龐副區(qū)長(zhǎng)踱步在溪水國(guó)家公園喬木園的密林里，欣賞著雨中溪水喬木園別致的景色。遠(yuǎn)處黛青色的山巒云霧繚繞，若隱若現(xiàn)；近處的樹林淡霧輕籠，撲朔迷離，整個(gè)山林在蒸騰的霧靄中給人一種如入仙境的感覺。
④雨中的溪水喬木園，美麗而迷人！
⑤我們視野盡頭青山腳下的密林深處，閃出一灣小溪，匍匐蛇行地來(lái)到我們的腳下，然后折個(gè)小彎，拐向新建的木板道下，忽東忽西，忽左忽右，相互交叉縈繞地向幽深的遠(yuǎn)方流淌延伸……我頓覺眼前一亮，急不可待地一溜小跑，踏上穿行在小溪上的木板道，沐浴著淅淅瀝瀝的小雨，和小溪牽手前行。
⑥這雨中的小溪汩汩前行，時(shí)而明眸顧盼，時(shí)而淺唱輕吟，把一曲委婉的小夜曲送到我的耳畔；時(shí)而又繞過(guò)草地，穿過(guò)樹木……我不由得停下腳步，把手伸向清澈的溪水，仔細(xì)地欣賞著她雨中的美麗……
⑦這細(xì)雨洗滌的小溪，清澈得透明到底，水底的卵石斑駁可數(shù)；雨滴在小溪中激起的點(diǎn)點(diǎn)漣漪像綻開了一朵朵睡蓮花；小溪像一個(gè)單純的少女在小雨中嬉戲著，稚氣中透著天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑……
⑧我到過(guò)天下的許多地方，欣賞過(guò)許多溪水：秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪……這些神州名溪，或因出了個(gè)美人而千古流芳，或因一首歌曲而名揚(yáng)四海，或因一個(gè)品牌而世人皆知。然而我卻覺得這些溪水無(wú)法與我眼前的溪水相比。
⑨流淌在小興安嶺原始大森林中的溪水是真純的，不舍晝夜的溪流在興安母親的懷抱中，該直則直，想曲就曲，該動(dòng)則動(dòng)，想靜就靜，絕無(wú)一縷半絲的矯揉造作。她是靈動(dòng)的，叮咚歌唱中，與山雀呢喃，與佳木述說(shuō)，或與花草為伴；她是古樸的，藍(lán)天、白云、芳草地賦予樸素的品格，薄霧、細(xì)雨、六角雪給予心地的潔凈；她是執(zhí)著的，自山泉涌出，從石縫擠出，由草叢流出，鍥而不舍，雖千回百轉(zhuǎn)，卻始終向著那遙遠(yuǎn)進(jìn)發(fā)。而那遙遠(yuǎn)處，迎接她的將是一輪雨后噴薄欲出的太陽(yáng)！
小題1:這篇文章可以分前后兩部分，第一部分寫雨中的 ，她美麗而迷人；第二部分寫雨中的 ，她真純而靈動(dòng)。（2分）
小題2:文章的第①自然段在寫作上有何特點(diǎn)和作用？（3分）
小題3:文章的第⑤自然段是按什么順序、從哪個(gè)角度來(lái)寫小溪的？（2分）
小題4:這篇散文語(yǔ)言清新活潑、生動(dòng)形象。試賞析下面這個(gè)句子，體會(huì)其特色。（3分）
小溪像一個(gè)單純的少女在小雨中嬉戲著，稚氣中透著天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑……
小題5:作者是寫小興安嶺伊春林區(qū)的小溪，為何還要寫秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪？（3分）
小題6:文中第⑧自然段劃線的三個(gè)句子不能打亂順序，請(qǐng)你說(shuō)明理由？（2分）
小題1:喬木園，小溪。
小題2:文章的第①自然段運(yùn)用了比喻和反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)小雨的喜愛之情，奠定了全文的感情基調(diào)。
小題3:是按由遠(yuǎn)到近再到遠(yuǎn)、先寫景后寫感受的順序，從視覺的角度來(lái)寫小溪的。
小題4這個(gè)句子運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小溪的天真活潑、清純可愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)小溪的無(wú)比喜愛之情。
小題5:寫秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪，是為了襯托小興安嶺原始大森林中的溪水是真純、靈動(dòng)、古樸、執(zhí)著。
小題6:因?yàn)檫@三個(gè)句子和前文的“秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪”是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以不能打亂順序。
略
雨中情閱讀答案篇十二
云朔南陲，全趙幕府，河山襟帶名藩。有朱樓縹緲，千雉②回旋。云度飛狐絕險(xiǎn)，天圍紫塞高寒。吊興亡遺跡，咫尺西陵，煙樹蒼然。
時(shí)移事改，極目傷心，不堪獨(dú)倚危欄。唯是年年飛雁，霜雪知還。樓上四時(shí)長(zhǎng)好，人生一世誰(shuí)閑。故人有酒，一尊高興，不減東山③。
【注】①趙可，宋代詞人，本詞為他入仕金朝后所作。②雉：古代計(jì)算城墻面積的單位，長(zhǎng)三丈為一雉，引申為城墻。③東山：指東晉謝安，他曾隱居?xùn)|山。
14.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
a．起首三句分述代州的地理位置、歷史沿革、河山形勝，有大氣包舉之勢(shì)。
b．“朱樓”四句寫景，以“有”字領(lǐng)起，推出了一幅幅朦朧、虛幻的圖景。
c．下闋轉(zhuǎn)入抒情，“極目”照應(yīng)上闋登高覽勝，“不堪”表明“傷心”之深。
d．“唯是”一句，明是寫雁，實(shí)為抒情，寓年年飛雁知還、人卻難歸之意。
15. 詞末“故人有酒”三句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
14.b
15.①末尾三句意為朋友有酒，不妨痛快暢飲，豪情不輸當(dāng)年避世隱居的謝安。②表面上寫飲酒之樂(lè)、隱逸之樂(lè)，興致很高。③實(shí)際上，這是詞人勉強(qiáng)的自我寬解，是借酒澆愁，苦中作樂(lè)，蘊(yùn)含了無(wú)處可發(fā)泄的故國(guó)之思、民族之情。（每點(diǎn)2分，共6分）
雨中情閱讀答案篇十三
雨中情
電話中他們說(shuō)上午九點(diǎn)來(lái)，一定來(lái)！盡管天陰沉沉的，悶熱得讓人難受，我的心還是快樂(lè)得發(fā)顫。退休后閑居無(wú)事，越是無(wú)事越會(huì)把針尖小事當(dāng)成大事，何況是久別的學(xué)生們要來(lái)呢。
我像個(gè)辛勤的螞蟻，一趟一趟地往十層樓的居室里搬運(yùn)西瓜、桃子、糕點(diǎn)、可樂(lè)、雪碧……時(shí)間到啦，掛鐘的兩個(gè)針成了直角，我奔向陽(yáng)臺(tái)向大路的兩個(gè)盡頭張望。這些高等學(xué)府的驕子們現(xiàn)在會(huì)是什么樣子？剛踏進(jìn)中學(xué)的大門，我需俯下身去和他們交談；送別時(shí)，男孩英姿勃發(fā)，女孩亭亭玉立，使我不得不仰視了。
掛鐘的兩針已成平角。天愈低矮，云愈昏暗。——要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨傘和塑料布匆匆下樓去。這是新建的居民區(qū)，他們會(huì)迷路的。我向路的北口走去。突然，雨點(diǎn)噼里啪啦地砸下來(lái)。我忙撐起一把雨傘。一個(gè)炸雷響徹大地，大雨傾盆而至，我被籠罩在巨大的瀑布中。風(fēng)拼命地和我爭(zhēng)奪雨傘，傘東倒西歪。我己變成落湯雞。我弓著腰奮力前行，大雨嘩嘩嘩！是他們的笑聲嗎？那年，也是下這么大的雨，上課鈴響了，從辦公樓到教學(xué)樓還有一段路。他們舉著五顏六色的傘來(lái)接我，搶著幫我拿東西。我險(xiǎn)些滑一跤，哈哈哈！快樂(lè)的年齡，什么都值得大笑。
我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。到了北口，不見他們的蹤影，雨卻變小了。或許從南口來(lái)？我又轉(zhuǎn)過(guò)身去。路邊的花草樹木被雨沖刷得一塵不染，滴著晶亮的水珠，清綠得醉人。暑熱退去，空氣涼爽，盛開的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點(diǎn)著頭，也是一群小調(diào)皮！那次我嗓子啞了，一連三天說(shuō)不出話，上課連寫帶比劃。我用眼睛問(wèn)：懂嗎？他們受了感染也不說(shuō)話，使勁地點(diǎn)著頭：懂啦，懂啦！下了課，他們圍攏我，伸出一個(gè)個(gè)小拳頭，說(shuō)聲“變！”一起舒展手指，掌心里是藥。有六神九、潤(rùn)喉片，哈，還有降壓靈……我笑了，收起了傘。我想他們不會(huì)來(lái)了，但還是踱到了南口。我在閃亮的馬路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆悵。我實(shí)在是太想他們了。
當(dāng)我失望地推開家門時(shí)，啊——我高興得簡(jiǎn)直要暈倒了，我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞……
１、臧克家先生曾給本文寫過(guò)一篇讀后感。下面幾句評(píng)述是從這篇讀后感中摘錄的，其中哪一項(xiàng)可以說(shuō)是對(duì)本文的最高的贊賞？（ ）（2分）
a．它為教師節(jié)增了光、添了彩。
b．這篇千字文特別令人感動(dòng)，叫人喜愛。
c．它把師生的情誼表現(xiàn)得淋漓盡致，字少而意大，會(huì)產(chǎn)生很好的社會(huì)效果。
d．生活底子厚，感情濃度大，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)。
２、作者主要回憶了哪幾件事？從中寫出了怎樣的師生情誼？按字?jǐn)?shù)要求填寫。（4分）
事（每項(xiàng)限12字以內(nèi)）
①______________________________________________________。
②______________________________________________________。
③______________________________________________________。
師生情誼（限15字以內(nèi)）
_______________________________________________________。
３、找出文中兩處由“雨”引發(fā)作者聯(lián)想的過(guò)渡句。（2分）
４、在“我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻了什么？（2分）
５、讀了上文，你有什么感受？（3分）
１、d
２、事：①回憶學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)的情形；② 學(xué)生們?cè)诖笥曛袔銇?lái)接我；③ 我?guī)Р∩险n，學(xué)生為我送藥。師生情誼：老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生敬重?zé)釔劾蠋?/p>
３、①大雨嘩嘩嘩！是他們的笑聲嗎？②盛開的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點(diǎn)著頭，也是一群小調(diào)皮！
４、一群學(xué)生
５、略
雨中情閱讀答案篇十四
王惲（yn） （元）
誰(shuí)惜幽居？故人相過(guò)還晤語(yǔ)。話余聯(lián)步，來(lái)看花成趣。
春雨霏微，吹濕閑庭戶。香如霧。約君少住，讀了《離騷》去。
1.詞的上片寫了詞人和故人哪些動(dòng)作？表現(xiàn)了他們什么樣的情趣？（5分）
2.下片濕字渲染了什么樣的環(huán)境氛圍？結(jié)句勸故人讀了《離騷》去有何意味？（6分）
1.動(dòng)作：拜訪、談話、離座、并肩、散步、賞花。表現(xiàn)出詞人和故人雨日閑談賞花時(shí)輕松喜悅的情趣。
2.濕字渲染了一種細(xì)雨霏霏、清冷感傷的環(huán)境氛圍。借屈原的《離騷》含蓄地抒發(fā)了他們身在山野、心憂天下的思想感情。
【解析】
1.試題分析：考生做該題時(shí)一定要審清題目要求，題目要求考生篩選出哪些動(dòng)作，答題區(qū)域是上片，可根據(jù)過(guò)還晤語(yǔ)。話余聯(lián)步，來(lái)看花成趣，答出拜訪、談話、離座、并肩、散步、賞花。答出動(dòng)作給2分（至少四個(gè)）；這些動(dòng)作主要表現(xiàn)出詞人和故人雨日閑談賞花時(shí)輕松喜悅的情趣。答出情趣給3分。意思答對(duì)即可。
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。
2.試題分析：概括詩(shī)句的環(huán)境氛圍，一定要根據(jù)詩(shī)歌中所寫的景物來(lái)判斷，下片首句春雨濕該處的環(huán)境應(yīng)是清冷感傷的。香如霧，承看花和春雨霏微，把花之香氣和霏微的春雨相互融合，創(chuàng)造了一種美麗而朦朧的境界，從而體現(xiàn)了主人公的惆悵情懷。這種惆悵根植于對(duì)人生的哲理思索，所以要留友人多坐一會(huì)兒，讀了《離騷》去。 抒發(fā)隱逸山林、而心存魏闕之情。是詞人既致力于濟(jì)世，又追求心靈自由這種心理結(jié)構(gòu)的藝術(shù)體現(xiàn)。
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。
賞析
王惲是元初聲望甚隆之文士，也是有元一代名臣。其祖其父均仕于金。元代累官至中奉大夫，贈(zèng)翰林學(xué)士承旨。1301年（大德五年），退居于故里衛(wèi)州（今河南汲縣）。這首小詞大約為其晚年所作。此詞把敘事、寫景、抒情融為一體，敘雨中故人相過(guò)之事，抒發(fā)隱逸山林而心存魏闕之情。是詞人既致力于濟(jì)世，又追求心靈自由這種心理結(jié)構(gòu)的藝術(shù)體現(xiàn)。
雨中情閱讀答案篇十五
雨中小溪 葛維舉
①小雨如酥 ，小雨如酥……
②如酥的小雨從迷迷濛濛的天幕上飄落下來(lái)，輕輕地敲打著滿山的松葉、杉葉、樺葉、柞葉、椴葉、榆葉、楊葉及其它許許多多叫人說(shuō)不上名的樹的葉片，沙沙地作響著。
③細(xì)雨中，我和小興安嶺伊春林區(qū)上甘嶺區(qū)龐副區(qū)長(zhǎng)踱步在溪水國(guó)家公園喬木園的密林里，欣賞著雨中溪水喬木園別致的景色。遠(yuǎn)處黛青色的山巒云霧繚繞，若隱若現(xiàn)；近處的樹林淡霧輕籠，撲朔迷離，整個(gè)山林在蒸騰的霧靄中給人一種如入仙境的感覺。
④雨中的溪水喬木園，美麗而迷人！
⑤我們視野盡頭青山腳下的密林深處，閃出一灣小溪，匍匐蛇行地來(lái)到我們的腳下，然后折個(gè)小彎，拐向新建的木板道下，忽東忽西，忽左忽右，相互交叉縈繞地向幽深的遠(yuǎn)方流淌延伸……我頓覺眼前一亮，急不可待地一溜小跑，踏上穿行在小溪上的木板道，沐浴著淅淅瀝瀝的小雨，和小溪牽手前行。
⑥這雨中的小溪汩汩前行，時(shí)而明眸顧盼，時(shí)而淺唱輕吟，把一曲委婉的小夜曲送到我的耳畔；時(shí)而又繞過(guò)草地，穿過(guò)樹木……我不由得停下腳步，把手伸向清澈的溪水，仔細(xì)地欣賞著她雨中的美麗……
⑦這細(xì)雨洗滌的小溪，清澈得透明到底，水底的卵石斑駁可數(shù)；雨滴在小溪中激起的點(diǎn)點(diǎn)漣漪像綻開了一朵朵睡蓮花；小溪像一個(gè)單純的少女在小雨中嬉戲著，稚氣中透著天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑……
⑧我到過(guò)天下的許多地方，欣賞過(guò)許多溪水：秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪……這些神州名溪，或因出了個(gè)美人而千古流芳，或因一首歌曲而名揚(yáng)四海，或因一個(gè)品牌而世人皆知。然而我卻覺得這些溪水無(wú)法與我眼前的溪水相比。
⑨流淌在小興安嶺原始大森林中的溪水是真純的，不舍晝夜的溪流在興安母親的懷抱中，該直則直，想曲就曲，該動(dòng)則動(dòng)，想靜就靜，絕無(wú)一縷半絲的矯揉造作。她是靈動(dòng)的，叮咚歌唱中，與山雀呢喃，與佳木述說(shuō)，或與花草為伴；她是古樸的，藍(lán)天、白云、芳草地賦予樸素的品格，薄霧、細(xì)雨、六角雪給予心地的潔凈；她是執(zhí)著的，自山泉涌出，從石縫擠出，由草叢流出，鍥而不舍，雖千回百轉(zhuǎn)，卻始終向著那遙遠(yuǎn)進(jìn)發(fā)。而那遙遠(yuǎn)處，迎接她的將是一輪雨后噴薄欲出的太陽(yáng)！
(1) 這篇文章可以分前后兩部分，第一部分寫雨中的______________ ，她美麗而迷人；第二部分寫雨中的 ___________________ ，她真純而靈動(dòng)。（2分）
(2) 文章的第①自然段在寫作上有何特點(diǎn)和作用？（3分）
(3) 文章的第⑤自然段是按什么順序、從哪個(gè)角度來(lái)寫小溪的？（2分）
(4) 這篇散文語(yǔ)言清新活潑、生動(dòng)形象。試賞析下面這個(gè)句子，體會(huì)其特色。（3分）
小溪像一個(gè)單純的少女在小雨中嬉戲著，稚氣中透著天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑……
(5) 作者是寫小興安嶺伊春林區(qū)的小溪，為何還要寫秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪？（3分）
(6) 文中第⑧自然段劃線的三個(gè)句子不能打亂順序，請(qǐng)你說(shuō)明理由？（2分）
(1) 喬木園，小溪。
(2) 文章的第①自然段運(yùn)用了比喻和反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)小雨的喜愛之情，奠定了全文的感情基調(diào)。
(3) 是按由遠(yuǎn)到近再到遠(yuǎn)、先寫景后寫感受的順序，從視覺的角度來(lái)寫小溪的。
(4) 這個(gè)句子運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小溪的天真活潑、清純可愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)小溪的無(wú)比喜愛之情。
(5) 寫秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪，是為了襯托小興安嶺原始大森林中的溪水是真純、靈動(dòng)、古樸、執(zhí)著。
(6) 因?yàn)檫@三個(gè)句子和前文的“秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪”是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以不能打亂順序。
