作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

粉刷匠教案中班反思篇一

活動目標：

1、歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒。

2、根據歌曲內容自由創編動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、ppt課件。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

活動過程：

2、欣賞歌曲

今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧!

好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

3、學唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

那我們一起來學唱這首好聽的歌曲如何?

教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創編幾個粉刷匠的`工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何?

既然歌曲學好了，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲

現在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧(播放歌曲，幼兒自由表演)

課后反思：

《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環節中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節課時非常開心，因為難得孩子們學得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現呢?我相信，只要我認真對待每一節課，認真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。

粉刷匠教案中班反思篇二

考慮到大班幼兒身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發和培養他們的'音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。

1、 引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、 初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

3、 鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據歌詞內容進行動作的表演。

重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發幼兒對音樂的想象和聯想。培養良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。

難點：認識語詞節奏。演唱時吐字清晰。

1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

2、節奏普

3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

導入：發聲練習（讓幼兒注意呼吸、坐姿、發聲方面）吐字正確清晰

準備：小律動《小貓咪》

1、 猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）

說說你們的小手能干什么？

下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節奏）

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

4、 認識語詞節奏， ×× ×××× ××× ×××-‖

“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”

學習歌曲（清唱、伴奏）

“小朋友，你們用什么粉刷墻壁啊？”（手）

學唱后表演：配有（舞蹈）絲巾、帽子

“我們一起跟著音樂試一試吧！”

5、 再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

粉刷匠教案中班反思篇三

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現歌曲，引發學生對音樂學習的興趣。通過自主創編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發學生學習音樂的熱情。

指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

cai課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

師：老師今天給大家帶來了幾幅小動物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴）

生：

生：（出示課件標題：“勞動最光榮”）

師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？

生：

師：老師有個小小的游戲，我們運用四二拍節奏的方式提問回答.

你會 做什么啊？

我會 衣服啊

生：愿意

板書：粉刷匠

師：這就是我們今天要學習的新課。

生：是的

1、師：讓我們先來看一個節奏型（課件出示四二拍的節奏型）

老師帶領同學們拍一拍，并請一位同學進行表演。

2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。

3、復聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內容？小粉刷匠是怎樣刷 他的房子的呢？

生答：

4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢？

生答：快樂、愉快

5、首先跟錄音后面小聲哼唱

6、跟老師伴奏酌句學習并記住旋律。

7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。

師：課前，同學們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧！（學生表演）

老師請上幾位同學上臺表演，底下同學邊唱邊跳為他們伴奏。

老師準備了兩座小房子，今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦。

生高興地配合，老師給予肯定和贊美。

粉刷匠教案中班反思篇四

《粉刷匠》選自省編教材,中班主題活動,主題二《幫助我們的人》中活動六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的,同時表現了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態；一方面教育幼兒,熱愛勞動和樂觀向上的精神。“粉刷”活動在我們的生活中隨處可見，幼兒園、建筑工地、家庭裝修上,經常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子們的興趣。因此，從孩子們所能觀察到的事物入手，結合孩子的興趣點，設計本次活動。

1、學唱歌曲《粉刷匠》，體驗歌曲中的幽默。

2、能大膽的根據歌曲內容進行動作表演。

1、課件

2、報紙做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教學方法

1、演示講解法,運用課件向幼兒提供活動的內容。

2、提問法,在此過程中鞏固對歌詞的記憶。

3、示范法,現場的演唱,演奏做動作的方法像幼兒提供活動的范例。

4、游戲法,結合音樂參與角色,理解作品。

活動的第一個環節:創設情境激發興趣,圖片導入,激發幼兒參與活動的興趣。根據《指南》語言領域指出幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。因此我設計了問題“1、你喜歡哪個房子？2、為什么？3、怎么樣讓第一個房子和第二個房子一樣漂亮？”活動的第二個環節:教師范唱,幼兒學唱歌曲《粉刷匠》。《指南》在藝術領域中，目標2具有初步的藝術表現與創造能力，對4—5歲幼兒的要求是能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。由此我引出要學習的歌曲《粉刷匠》,通過幼兒聽,教師問幫助幼兒記憶歌詞。

活動的第三個環節:根據《指南》在藝術領域中要求4—5歲幼兒的要求能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。由此我組織幼兒游戲體驗探究,結合音樂,扮演粉刷匠,啟發引導讓幼兒與歌曲互動,進一步理解作品和人物形象。

活動的第四個環節:活動延伸。《指南》在社會領域的目標4關心尊重他人中建議我們以身作則，以尊重、關心的態度對待自己的父母、長輩和其他人。引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動及成果。因此我設計了向幼兒滲透勞動創造美,熱愛勞動,尊重珍惜他人的勞動果實。

粉刷匠教案中班反思篇五

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動作表演歌曲，從而加深學生對歌詞的理解。

3、讓學生懂得勞動能創造美，并能從中感受到快樂。

能用歡快的聲音演唱歌曲。

相互合作，結合動作表演歌曲。

音樂、課件

老師：我姓李，請叫我李老師。今天我給大家帶來了一個謎語，想不想猜一猜呀？請看：

一棵小樹五個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。

（猜身體的一種器官：手。）

老師：現在請同學們說說你們的小手都會干什么呀？

老師： 今天老師給你們帶來了一個新朋友，他也長著一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動作表演歌曲，從而加深學生對歌詞的理解。

3、讓學生懂得勞動能創造美，并能從中感受到快樂。

老師:聽了歌曲之后，同學們有什么感覺?(引導學生感覺歡快的情緒）

《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強一弱有規律的交替出現形成對比明顯的節奏感，具有明快、有力的特點。

1、理解歌詞；

老師:是誰粉刷的本領強?(粉刷匠)

老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

老師:先刷那里?又刷哪里?

老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍色……五顏六色）

這時候他高興嗎？為什么？

2、學唱歌曲：先讓學生跟著音樂學唱，然后老師教學生唱的不對的句子。

兩人一組，互相配合做動作，表演歌曲。

同學們，今天我們學習了歌曲《粉刷匠》。通過對歌曲的學習，我們要懂得勞動不僅能夠創造美，還能給我們帶來快樂,。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮得更加美麗!

最后，就讓我們以歡樂的歌聲來結束這堂課吧!

粉刷匠教案中班反思篇六

1、熟悉歌曲旋律，掌握歌詞內容，學會演唱歌曲。

2、能根據歌旋律進行簡單的動作表演。

3、喜歡唱歌，感受歌曲幽默的情趣。

1、配套音樂

2、圖譜

3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。

一、導入。

師生隨音樂入場（鋼琴伴奏粉刷匠）

1、出示圖片《美麗的新房子》

師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？

2、出示粉刷匠的圖片

師：他是誰？（掌握稱呼“粉刷匠”）

二、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲《粉刷匠》

1、教師清唱歌曲，請幼兒仔細聽歌詞

師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

2、教師根據幼兒的回答內容出示相應的圖片。

出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細聽。

3、跟隨伴奏，教師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復練習兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。

三、用簡單的動作為歌曲打節奏。

師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學習模仿粉刷匠的動作）教師帶領幼兒集體模仿粉刷匠的動作。

師：現在我要來粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動作）集體隨音樂做刷房子的動作。

歌曲前8小節兩拍一下地刷，后8小節一拍一下地刷。

師：請小朋友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作，邊打節拍邊進行演唱。

四、結束部分

師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！

粉刷匠教案中班反思篇七

活動目標：

1.感受和表現歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據歌詞內容與同伴合作表演，體驗協調一致的和諧感。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《粉刷匠》。

活動準備：

歌曲動畫《粉刷匠》。

活動過程：

一、欣賞圖片：粉刷匠。

1.教師：看！這個新朋友是誰呀？他在干什么？

2.小結：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學唱歌曲。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲。（配上相應的動作和夸張的表情）

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。

5.重點引領孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6.教師：現在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）

7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。

9.分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。）

三、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創設情境，激發孩子們學習的.興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動，我得到以下啟示：

1.把主動權交給孩子

在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發現在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。

2.評價單一

一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

3.教學動作再夸張一點

好的教學活動,也需要教師的教態.教態也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

小百科：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復的手法，簡單而且易唱易記。

粉刷匠教案中班反思篇八

1、通過玩刷子，刷出圖案，培養幼兒對藝術活動的興趣。

2、學習用刷子來回涂畫的技能。

3、鼓勵幼兒大膽使用顏料，享受共同游戲，共同作畫的樂趣。

1、幼兒人手一把刷子，白色背景圖幼兒人手一份（畫有白色圖案），示范材料一份。

2、每組紅、黃、藍、綠、紫等顏料選擇一份，頭飾若干（貓、狗、雞、羊、兔）

3、錄音機、《粉刷匠》的音樂磁帶、大象木偶一個。

一、律動導入，激發幼兒興趣。

1、幼兒坐成半圓，提醒幼兒從椅子底下找出小刷子，提問：這是什么呀？孩子們，今天我們一起來當快樂的粉刷匠吧！

2、師幼一起律動《小小粉刷匠》，在音樂中提醒幼兒卷好衣袖，為活動做準備。

二、初步學習刷刷子。

1、小小粉刷匠們，你們會刷刷子嗎？怎么刷？幼兒自由探索刷的方法。

2、老師把小朋友的辦法編成了一首兒歌，你們聽聽對不對？根據幼兒回答，教師邊念兒歌邊模仿刷刷子：“攪一攪、舔一舔、刷一刷。上上下下刷，左右左右刷。”引導幼兒和教師一起邊念兒歌，邊做模仿動作。

3、（徒手刷）師：我們一起來刷刷自己身上的灰塵吧！一起幫小椅子也來刷一刷，提醒一定要上上下下刷，左右左右刷。

4、（同伴相互刷）師：好了，現在該來刷房子啦！變變變，好朋友變成一幢小房子，我們大家一起刷一刷油漆。——“上上下下，刷刷刷；左左右右，刷刷刷。”

5、（親子刷）師：讓爸爸媽媽們趕緊也來變個大房子吧！寶貝們去幫忙刷一刷。

三、刷色活動。

3、教師示范：教師注意提醒幼兒先讓刷子在顏料盒里攪一攪，在沿上一下，不要甩刷子，要上下刷，左右刷。邊念兒歌邊刷。

4、提出作畫要求，幼兒刷畫，教師指導。

1）提醒幼兒注意畫面清潔和個人衛生。畫好后刷子放在指定的水桶內。

2）鼓勵幼兒大膽涂刷，體驗勞動的快樂。（播放音樂）

3）并和旁邊小朋友交流說“我刷出了什么”，

四、給小動物送食物

1、師：房子刷好了，真漂亮！請寶寶把小刷子放在水桶里面，我們一起來看看你的房子里都藏了什么好吃的。（請幼兒交流自己的作品）

2、師：這些好吃的食物都是誰最喜歡吃的啊？我們一起把這些好吃的食物送給小動物吃好嗎？（請幼兒將自己作品貼到相應的動物頭飾下面，要求邊送邊說“什么小動物我送你什么食物”）

3、小動物們吃了大家送來的食物真開心，他們邀請你們去草地上玩一玩，好嗎？