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美術教師自我鑒定篇一

在本學期工作結束時，依據學校關于進行期末鑒定工作的要求，經過認真鑒定和回顧，現將個人在本學期的工作做鑒定如下：

一、教學計劃貫徹情景

學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳細的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，但也有許多值得改善和反思的地方。

二.教學工作的鑒定：

1.教學工作情景：

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

我任教全校美術課，共十班，一個班每周一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂資料當堂完成，課后仔細批改學生作業，不一樣類型的課，不一樣年級采用不一樣的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還進取和班主任進行溝通，了解學生，改善教法，突破學法。針對舊教材資料陳舊、單一、脫離學生實際問題，我進取進行校本課程的開發與設計，設計了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養學生的綜合實踐本事和創新思維本事。美術課教學中，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養學生本事，提高學生的素質為目標，增強學生的創新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

2.考核成績：

本學期考核還是按照以平時作業完成情景為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。

3.教學研究的計劃完成情景：

進取參加教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還進取參加學校的運動會、晚會、宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。

4.課外興趣小組工作情景：

利用每星期三、五的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。

三.自身素質的提高：

課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習，參每次遠程教育網絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了教育局組織的普通話學習，從理論和專業上提高自我，完善自我，并虛心向其他的一些老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自我能更好的進行教育教法工作。

四、加強反思，及時鑒定教學得失。

反思本學期以來的工作，在學生提高的同時，也在思量著自我在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的提高，在教學中有更大的創新。

不足有以下幾點：1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自我心中的目標;3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學特色，書法活動開展總體成績還欠佳。今后還要多學習借鑒，取人之長，補已之短，努力挖掘美術教學的特色點，以不斷提高個人的教學本事。

美術教師自我鑒定篇二

常有教師和家長發出這樣的感嘆：“如今的孩子不再像我們那時候這么聽話了，而是越來越頑皮，越來越難教了。”的確，時代在變，一屆一屆的學生在變，唯有老師不變。那么，作為教師的我們能不能也隨波逐流，也改變一下自己的“教法”和“教育觀念”呢？這個問題值得我們深思。筆者以為，應該讓教師從講臺上走下來，平視自己的學生，而不是高高在上、居高臨下俯視學生，在教學中教師與學生的關系是朋友和合作伙伴的關系，做一名常“自我剖析”的美術教師。

美術教師從事的是教書育人的神圣事業，加上美術學科是一門專業性很強的學科，因此對自身的業務文化素質要求肯定是十分嚴格的。美術又是人類文化的造型載體，美術與文化、社會、政治、經濟、環境、宗教等都有著密不可分的關系。沒有一定的文化低底蘊，對美術的理解是不會深的。每一位美術教師都要有自己的業務專長，譬如國畫、油畫、剪紙、版畫……等等，那么，做為一名小學美術教師就要做到善于“揚長”，首先要明確自己的特長到底是在什么方面，只有找準了自己的方向才不難去深挖，去把它做大、做強。當然教師平時的“言傳身教”也非常重要，教師進入課堂的每一個細微的動作都很關鍵。教師的情感、態度、手勢、站立姿勢，甚至服裝、發式等這些非語言的教學行為對學生都有潛移默化的教育作用，換句話說就是“身教”重于“言傳”。

筆者以自己的一堂課《舞動中的剪影》為例，我就“揚”了自己的剪紙特“長”。那天我特意穿了一件象孔雀羽毛花紋的長連衣裙，白底綠花，頭發盤得高高的，臉上略施粉妝，整個人一下子感覺象一只真正的孔雀，挺拔又清爽。（這也是為這節課特意創設的一個環境因素之一。）在課的開始，我設計了提問導入，激發學生學習興趣的環節。我用親切的口吻問學生：“同學們，昨天是什么節日啊？”學生馬上異口同聲回答道：“是六一兒童節。”于是我略微俯下身子，頭有點側，眼睛眨一眨，后睜大著又問：“那么，小朋友們還知道有個盛大的節日，正在我們上海舉行嗎？”這時學生又紛紛舉起小手，爭先恐后地想回答，“老師，我知道，我知道，是上海世博會！……”我順勢走到事先準備好的用一塊印有各種孔雀姿態花紋的上海民間老被面遮住的“中國館”模型前，猛的一掀。

頓時，在臺下的學生個個都驚呆了，不時地發出：“哇……”、“哇塞……”、“嘖嘖……”的贊嘆聲。當他們還沉浸在欣賞雄偉壯觀的“中國館”模型之時，我又順勢利導：“請聽，中國館里傳來了一陣優美的音樂！”說著，我就動作麻利地打開了事先準備好的音樂，一邊還說：“這段音樂好聽嗎？想不想跟著音樂自己編一段舞蹈？”，接著，我又鼓勵平時在外面學過舞蹈的學生上臺來，最后，在老師的帶頭下，全班學生在悠揚的傣族音樂《月光下的鳳尾竹》下都慢慢進入了角色，大多數學生都把唱游課中學的云南傣族舞蹈動作都用上了，再加上豐富的臉部表情即興表演，都跳得非常酣暢流離。

因為一開始，許多男生不敢跳，女生比較大膽，所以在舞蹈中，我還時不時地鼓勵那些膽小的學生，表揚一些跳得好的學生。兩三分鐘后，幾乎全班學生都進入了最佳境況，隨著音樂的慢慢消失，學生也都有點不情愿的坐回了自己的位置。在這時，我就在黑板上板書的前一半課題：“舞動”，再請學生欣賞法國大師馬蒂斯的剪紙作品，并總結出其剪紙特點——簡潔夸張、線條生動，大都只剪外輪廓，即剪影。在師生歸納好后我又板書課題的后半部：“中的剪影”。在后面教學環節中，我穿插了一段舞蹈的人的視頻資料，后隨機將這段的某個畫面定格。

這時我就啟發學生分析畫面中人物的動態，發揮自己在剪紙方面的特長了，拿出一把尖頭剪刀嫻熟地隨手剪出人物的剪影來，短短的一分鐘，學生看得是鴉雀無聲、津津有味、意猶味盡，當我把這一張大張的人物舞蹈剪影剪好時，學生都不約而同地邊拍手邊大聲叫了起來：“老師太棒了！老師真了不起！”“老師太精彩了！”……在這樣的濃郁氛中再講解如何更好地剪出舞動中的人物動態，我還特意加入“拼一拼、擺一擺”一個活動的小紙人的游戲環節，同桌間相互輪流，一位做舞蹈姿勢，另一位看著同樣的舞蹈姿勢來拼擺“小紙人”，接著把擺好的小紙人姿勢用鉛筆畫下來，有困難的學生可以直接按照小紙人的外輪廓描畫下來，這時我還特別提醒學生要注意學習大師馬蒂斯的簡潔夸張、線條生動的特點，例如把其中的頭、手、腿或者身體某一部位夸張都可以。只要畫出來的效果不錯了，那么后面的剪的步驟就“八九不離十”了。

但是我還提出了一個學生意想不到的方法，那就是“鼓勵學生，覺得自己能直接剪的可以嘗試直接剪，大師和老師也是直接剪出來的，所以線條那么生動。”這一點主要是教師考慮到有一部分學生畫人物一直很“頭痛”，不敢畫或是不會畫舞蹈的人物動態的學生可以用鉛筆來描畫外輪廓，這樣一來，更貼近二年級學生生活，使學生更直觀、形象地理解人物的動態美，化繁雜為簡單，化枯燥為有趣，化“頭痛”為樂于表現。這其中教師又畫又剪紙，始終與學生保持著情感交流，邊引導邊練習，邊示范邊操作，動靜結合、恰到好處。將美術、音樂、舞蹈、語文等學科相互整合，使學生始終沉浸在豐富多樣的藝術學習環境中。在后面的展示環節，主要采用的是集體展示，每位學生都展示在一塊老師事先設計好的上海世博會中國館情境背景板上，并請每組派一位學生代表來評價自己和他人的作品。

最后老師把一些優秀的學生召集到講臺一起合影，每位學生頭上戴好老師準備的海寶頭飾，做一個優美的舞蹈pose，師生將此課推到最高潮，我順勢利導，鼓勵學生在上海世博會舉辦期間多去各國世博館走走，看看，體驗人類的進步和生命力，舞動世博，創造更美好的未來。整堂課老師的循循善誘，親切的話語，豐富的眼神，優美的舞蹈，師生的互動交流，由靜到動，老師的非語言教學行為運用得恰到好處，加上老師的自信和自身特長，發揮至及至，學生能在老師的影響下情緒飽滿、心情舒暢地進行學習，更充分發揮出了他們的學習積極性和主動性。

每位美術老師都喜歡別人說自己的優點，但“人無完人”，總會有自己的缺點。所以要正確認識自己的優缺點是很有必要的，不要怕別人揭開自己的“短”，而要敢于把自己的缺點“曬”出來，要善于化缺點為動力，把缺點用來不斷改觀、抓緊時間補課，學習充電，找準自己的每一個階段的小目標，朝著這一些小目標不斷奮斗，最終到達一個既定的大目標。在剛踏上教學工作崗位的時候，我就有許多困惑，沒自信心，不敢去面對那些在課堂上調皮搗亂的學生，課堂紀律不善于組織，駕馭教材的能力也不太理想。到后來，整個人覺得教育教學工作太難了，自己弄得筋疲力盡，甚至有一度想要放棄。

在后來，在幾位老教師、專家的指導下和自己多次的實踐操作下，自己慢慢摸索出了一些經驗和規律，漸漸地我也找到了自己的特長之處，撰寫教學教案、課后反思也越來越得心應手了，總結出了符合自己的一套教學模式和風格，至今想起來受益匪淺。現在，無論我接到什么樣的公開教學任務，首先心態調整了，是變原先的“不想上”到“自己主動報名”上，“別人不上我來上，別人推掉的我第一個頂”的思想。而且經過了這些年的歷練，自己都覺得有時候象是換了一個人，不再是以前的“縮在別人后面的自己”了。其實我一直有這樣一個信念：“人其實最怕的是自己，只要你戰勝了自己，就能超越自己！”再想想我們每天面對眼前這樣可愛的一群孩子，作為教師怎么能忍心讓他們在僅有的這五年小學生涯中荒度呢？！何況每個人也有過“難忘的童年”，正如有句話說的好：“為師不忘童年夢，常與學生心比心。”

教師在學生眼里是“圣人”、“完人”，他們以教師為自己言行的楷模。前蘇聯教育家凱洛夫說過：“對于新生來說，教師具有無可懷疑的威信。教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣，然而決定著兒童對教師的進一步關系的建立還是教師的工作作風和他的人格品質。”因此，教師應嚴于律己，注意為人師表，還要具有一顆熱愛教育的事業心和對學生的高度責任感。在與學生相處時，適時地改變一下自己的“教師身份”，放下架子，把自己可以當成他們的“大哥哥”、“大姐姐”——一種平等的身份。當學生遇到一些不懂的時候，是不是伸出手來去無私的幫助他們解答;當學生與其他同學碰到小摩擦的時候，你是不是站出來幫忙解決。

如今的學生個體之間由于先天或后天諸方面的環境和影響不同，勢必造成智力因素和非智力因素等方面的差異。作為美術教師，就要認真分析他們存在的差異，善于處理這些因素引發的“個性”、“脾氣”問題，摸透他們的習性，善于用換位思考，用鼓勵——“夸大優點、縮小缺點”的辦法來與學生共同進步、共同發展，幫助他們找出自身的優點，使學生不再害怕老師，而是走近老師，親近老師，拉近老師和學生之間的距離，就像他們的親“哥哥”“姐姐”一樣經常找他們聊聊天、談談心、講講故事、勸勸架……等等，尤其是一些行為習慣欠缺、沉默寡言或學習困難的學生。

給他們講“勵志”故事或事例，多在班級里夸夸他（她），用生活中的小舉止——摸摸頭、拍拍肩、一個信任的眼神，一個小小的手勢，一個小小的微笑，一句親切的話語……通過這些微乎其微的小情節感動他們，觸動他們，讓他們從原來黑暗寂寞的“角落”里解脫出來，自信起來，一次不行兩次，兩次不行三次，……告訴他們“摔倒了沒關系，繼續爬起來向前走，只要認準了是對的，就不要在乎別人的嘲笑或看法，做一名自尊、自信、自立、自強的自己。”

不斷地用各種鼓勵的語言“恩賜”學生，“欣賞”學生。常此以往，教師及時了解每位學生的心理需要和實際需要，慢慢走進他們的“心靈世界”，那么我們的教學真的會變得輕松起來，快樂起來，教學效果隨之會改觀，達到事半功倍，教學目的也更容易達到。

時代在瞬息萬變，美術教師的身上的任務和各方面壓力也在不斷地加碼，做一名常“自我剖析”的教師，定好自己的位置，找好自己的發展方向，不斷地努力，努力，再努力！

美術教師自我鑒定篇三

一個學期就這樣過去了,回想這一學期,在忙碌中得到充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個鑒定:

“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,結合第八次課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

在教學上,整體與局部的關系是每個學生都會遇到的,開始畫什么,畫到什么情況下停止,這些往往困擾著每一個學生,不只是初學者。其實,復雜深奧的學問,往往是靠簡捷方式來表達的。色彩繪畫雖是用筆調色,其實是依靠素描造型,素描是通向自然、通向心靈的最直接通道。所以從一開始就反復強調整體素描關系在色彩表現中的重要性,我讓學生從學畫之初就牢牢樹立整體觀念,使他們充分認識到這是打開藝術大門的鑰匙之一。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高美術教學質量。

本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,“英語周活動”,大型“英語劇”表演,“小學部師生手工制作發明展覽”等等;同時還有許多的宣傳動。 反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多,本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現,今后還要努力找出一些美術教學的特色點,為開創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業業。

美術教師自我鑒定篇四

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。

通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念”，力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

我任教四年級的美術課和一年級3個班的書法課，共計19節課，另外還有4節美術選修課，課時量比較大。在日常教學中，我會在課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成；課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。

同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“神奇的鞋子（設計發明課）”、“我的椅子（寫生課）”、“神奇的椅子（設計課）”、“美麗的門簾（易拉罐制作）”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

對于我負責的美術選修課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。

總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，如“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發明展覽”等。同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足，主要有以下幾點：

1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作我應更加兢兢業業。

美術教師自我鑒定篇五

很是感激，最終教回了自我的專業——美術。雖然課多，但與學生的交流中，我收獲了歡樂、幸福與美麗。現對一學期的教學老師自我鑒定如下：

（一）激發學生學習美術的興趣

興趣是最好的教師。一年級孩子由于剛從幼兒園轉入小學，習慣比較差，易失去注意力，所以激發他們對美術的學習興趣就十分的重要。比如我在對待學生學習情景進行鑒定時，我從不簡單地否定或無原則地表揚，總能在每個孩子身上先找到一個閃光點，再進行鄭重其事地表揚，使他們在學習活動中得到歡樂，找到自信，進而把興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程資料與學生的生活經驗緊密聯系在一齊，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加簡便愉快。

（二）構成基本的美術素養

構圖、造型、色彩是美術的基本語言，在教學中，我經常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發展為本，培養他們的審美本事，為促進學生健全人格的構成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。長期以往，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，構成了基本的美術素養和學習本事，為終身學習奠定基礎。

教學之余，我進取參加教育部門組織的各類活動，認真聽課，及時寫評語與教后感，從各方面提高自我，完善自我，取人之長，補己之短。從而使自我更好地進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。不斷地進行自主專業學習，增加自我的知識儲備，增厚自我的.文化底蘊，做到厚積薄發。

成功開出校級美術公開課《京劇臉譜》。

回想一學期來，我順利地完成了教學任務，享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些問題，要盡可能多地給每個孩子以關愛，讓個別特殊的孩子，也能感受到我對他們的愛。

美術教師自我鑒定篇六

時間過得真快，工作已有一年之久。新的時代，新的教育理念，新課改的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對這段時間的教學工作作鑒定如下：

教師職業素質中，師德最重要。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。我們既然選擇了教師這一職業，就要盡到教師的最基本職責。要完成好自己的教學任務，關心、尊重、愛護學生，對工作盡職盡責，立足于自己的本職工作，培養為人師表的道德意識。身為人民教師，只有加強道德修養，才能更好的立身于社會，從教才能自覺地克服不良心態，全身心投入到教書育人的工作中。

從事教育事業以后，越來越多的意識到自己能力的不足，于是利用課余時間我研究名師的課堂教學技法，發現提高學生學習興趣是教學的最好方法，也就是教師如何讓學生愿聽自己在課堂上講的內容，主動接受知識，并且在教學中多去鼓勵學生。

于是我在自身的美術理論教學中加以實踐運用，將美術的知識點用豐富多彩的教學環節聯系起來，很快學生對枯燥的美術理論感興趣起來，并且我的課堂受到了學校領導老師的表揚。一個好的教學方式，會提高學生的教學效率。一個教師只有做到“腦中有結構，心中有學生”，才能使知識與學生的發展有機結合，設計出合理的教學活動。

我在任職期間，較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。積極參加教研活動，認真聽有經驗教師的示范課，主動請求教師評課；善于總結、思考；積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習。

熱愛工作是一種信念。自從開始了教師生涯，我堅持每天提前到崗，打掃辦公室衛生，為教師提供一個舒適的辦公環境。對待自己的教學，我更加的嚴格要求自己。通過查閱相關的知識，加深自己對課本的掌握和理解，研究教法、備好教案，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中，完成教學任務。

教師職業本身，教書育人，對學生和社會起模范作用，如果沾染了不良習氣，將對教育教學產生嚴重的負面作用。在當前社會，廉潔從教、熱愛每一個學生已成為對教師的迫切要求。作為一名高中美術教師，我已經將讓每個學生喜歡上美術成為自己的職業追求，對于每一個需要幫助的學生，我都認真的解答；對于每一堂課上的學生，我都嚴格要求；對于每一節課，我都完善的備課。

既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。我要為黨和人民的教育事業做到“兩鬢成霜終不悔，一腔熱血育英才”。作為太陽下最光輝職業的教師，我必將在教學的道路上百尺竿頭，更進一步，用自己的微薄之力回報社會，做一個合格的人民滿意的教師。

美術教師自我鑒定篇七

新年伊始，大家在盤點一年中收獲的同時，又寄期望與新的未來。不知不覺中，我在新的`崗位上結束了一學期的工作，現鑒定由從教20年的老教師轉型為教育戰線上的新兵，壓力是毋庸置疑的，優美嶄新的工作環境，全新的面孔，一切的一切將重新開始，經年累月構成的習慣被陌生所代替，雖然一向自認獨立堅強的我，一時間也像個無助的孩子，更加劇了對母校的眷戀。

在教學上。學期鑒定就像家家必備的年夜飯，幾十年最爛熟于心、駕輕就熟的便是那句“能得心應手地駕馭教材”，而今年定不敢妄加此言。擔任初三的音樂、美術教學，面臨新的教材、任務和正處于叛逆期的學生，真的是一時無措。美術課還好說，異常是音樂學科，畢竟不是我的專業(小學的資料還勉強能應付)，只能無從選擇地硬著頭皮接此任務，不安與無奈伴隨著我，同時也在激勵著我考驗著我。查閱資料、邊問邊學邊進行教學成為本學期我的一大特色，周健給也我供給了很大幫忙，在此深表感激。學生是一本厚厚的書，而初中學生更是一本難以捉摸沒有定勢可言的書。初三的學生無論哪個學科任憑你講得口沫橫飛也三緘其口是他們的專長，音樂課顯然更令人頭痛了。獨角戲難唱，何況音樂課是必須張嘴和彼此合作的課程，而教材中的部分資料別說學生，就連我也不喜歡唱。所以，在教材資料基礎上我又為他們精選了中外經典老歌，上網下載后再錄到錄音機上給學生供給視聽、欣賞和模仿。抄寫歌篇無疑給自我增加了工作量，加上了二聲部的合唱對非專業的我當然是給自我增加了教學難度。

校班主任極高的個人修為和不計較個人得失，一切以大局為重的寬廣胸懷，給了我極好的印象，令我暗豎拇指，并打消了我的顧慮。

隨著時間的推移，新的一切一次次地帶給了我太多的驚喜。先是學校每周三的例會和教研工作，小故事大道理令我耳目一新，受益良多;叢主任，深山大澤、麗羽錦鱗般的文采、博學橫溢的才華和為人的仁義厚道使我領略了山外青山樓外樓的秀美。王芳教師在我第一次報到中就流露出大姐姐般善良、寬厚的微笑，令初來乍到心懷惶恐的我如縷陽光般得以慰藉并心存感激。我的朋友屬羊的最多，所以對屬羊的人就了一份偏愛。李愛霞教師，喜羊羊式的樂觀豁達與殷實厚重，令我暗暗欣賞;張曉玲教師聰明伶俐是大家公認的，她的妙語連珠與性情中流露的耿直和陽剛之氣，還有看書所用的驚人速度委實自嘆不如;美羊羊韓麗英，冠名小小孩再恰當可是了，童心、愛心在她那里盡現，陽光般健康樂觀的生活態度和樸實無華的文筆都是我所喜歡的。叢丹，出眾的業務水平和扎實的專業功底，認真嚴謹的教學態度令我暗暗佩服。姜惠，一口流利的英語和一手漂亮的為羊家族錦上添花。

聲音嗲聲嗲氣，聞言甜心醉意聲聲悅耳的要數徐海妍，從評課時對、意、言、行的審慎推敲中不難看出她平時的工作態度和為人的嚴謹。韓萍的韓式幽默是無人能夠匹敵的，評課中提綱挈領，展現的銳利，彰顯出教師扎實的知識基礎和很高的業務素質。辦公室里的開心果，自然是于磊了，為人熱心，對大家的調侃從來不氣不惱，體現出為人的雅量和厚道以及極高的自身修養。周健，給我的是罕言寡語，溫文爾雅與人為善的印象。小張潔的浪漫隨筆真是讓我吃驚不小，小小年紀便語出驚人，異常是她堅持不斷的筆耕，自視自我真是赧顏色愧。最終說說新同學男人中的精品張家偉，大自然已經一勞永逸地為他刻上了聰明的印記—謝頂。細膩中透著大智慧，哪里需要哪里幫，難怪成為辦公室眾姐妹傾慕的焦點。緒永紅，說著一口流利的鳥語本身就羨煞我也，再具有敏捷的才思，錦心秀口，真是難以企及。親愛的同仁朋友，原諒我的長篇贅述，我只想表達你們帶給我的一次次驚喜與驚嘆，更擔心日久時長我會漠視你們的優秀，所以述著筆端，鞭策自我要更加努力才行。真誠地期望當我有言過語失之處請繼續用你們寬容的心給我的理解、幫忙和支持。“千里來龍，到此結穴”，身邊有了你們，80附小的明天怎能不燦爛輝煌。

美術教師自我鑒定篇八

本學期，我擔任x年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的工作鑒定如下：

開學初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現狀和特點，按照《新課程標準》的要求，制定了切實可行的教學計劃。教學中認真遵照新課程標要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

在教育教學工作中，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班兩節）這對于學生來講的很重要的一節課；對教師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對教師對學生都是很關鍵的。除了備好課，寫好教案外，我查閱各種資料，制作教學課件。

在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程資料形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程資料與學生的生活經驗緊密聯系在一齊，強調了知識和技能在幫忙學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

我組的科研課題是《依托陜壩古鎮鄉土資源開發校本教材》。我能結合課本資料，利用鄉土資源進行教學。

為使學生構成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美本事，為促進學生健全人格的構成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。所以，我選擇了有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性適應不一樣素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，構成基本的美術素養和學習本事，為終身學習奠定基礎。

我能扎扎實實地做好本行工作。能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學校的規章制度，利用課余時間，我能學習有關業務方面的知識，不斷地提高自身修養。

課堂中我能注重對特長生的培養，能組織學生參加各種正規比賽。

1、教師加強示范，不只是借助板書，還要充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

2、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識本事發展并重，并鼓勵大膽創新和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。

3、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面或紋樣等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

美術教師自我鑒定篇九

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫忙下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得鑒定和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一向以來我都進取學習。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師主角的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。

經過學習新課程標準讓自我樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還經過技能培訓、外出聽課、開課等使自我在教育教學方面不斷提高。經過這些學習活動，不斷充實了自我、豐富了自我的知識和見識、為自我更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念”，力求讓我的美術教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

我任教四年級的美術課和一年級3個班的書法課，共計19節課，另外還有4節美術選修課，課時量比較大。在日常教學中，我會在課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂資料當堂完成;課后仔細批改學生作業，不一樣類型的課，不一樣年級采用不一樣的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。

同時，我還進取和班主任進行溝通，了解學生，改善教法，突破學法。針對舊教材資料陳舊、單一、脫離學生實際問題，我進取進行校本課程的開發與設計，設計了“神奇的鞋子(設計發明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培養學生的綜合實踐本事和創新思維本事。

對于我負責的美術選修課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定資料，使每堂課都能讓學生有收獲。

總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生本事，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，如“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發明展覽”等。同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程進取參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

四、加強反思，及時鑒定教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自我在工作中的不足，主要有以下幾點：

1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自我心中的目標。

3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種.種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作我應更加兢兢業業。

美術教師自我鑒定篇十

一個學期就這樣過去了,回想這一學期,在忙碌中得到充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個鑒定:

”學海無涯,教無止境“,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,結合第八次課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

在教學上,整體與局部的關系是每個學生都會遇到的,開始畫什么,畫到什么情況下停止,這些往往困擾著每一個學生,不只是初學者。其實,復雜深奧的學問,往往是靠簡捷方式來表達的。色彩繪畫雖是用筆調色,其實是依靠素描造型,素描是通向自然、通向心靈的最直接通道。所以從一開始就反復強調整體素描關系在色彩表現中的重要性,我讓學生從學畫之初就牢牢樹立整體觀念,使他們充分認識到這是打開藝術大門的鑰匙之一。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足”用活新老教材,實踐新理念。“力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的'教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高美術教學質量。

本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,”英語周活動“,大型”英語劇“表演,”小學部師生手工制作發明展覽“等等;同時還有許多的宣傳動。反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多,本來想在美術選修課開設”兒童水墨畫“興趣小組,但由于種種原因也沒能實現,今后還要努力找出一些美術教學的特色點,為開創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業業。