《友善》主題班會教案（通用6篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《友善》主題班會教案（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《友善》主題班會教案1

一、教學目標：

1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道。

2、培養學生關于友善的良好品格。

3、使學生以實際行動踐行“友善”的價值觀。

二、教學重點：

學生感受學習友善的品格，學會友善的對待他人。

三、教學難點：

培養學生以實際行動踐行“友善”的美德。

四、教學準備：

課件。

五、教學過程：

（一）設疑引入，啟發思考。

“友善”，它是我們中華民族的傳統美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節課要一起來探討的關于友善的這個話題。

（二）感悟友善，明白什么是友善。

1、請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。

聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？

小結：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、保護別人的尊嚴 、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人 ，這些都是友善。

2、如果你遇到下列場景你將會怎么做？

A、公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；

B、課間，有同學無意中弄壞了你的書本

C、雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水；

D、你上體育課時，被同學絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。

3、舉例說說：生活中，你曾經看到過哪些不友善的情況？

（三）感悟友善，怎么做到友善？

1、小品欣賞：《賠不賠》。

思考：你覺得小男孩與小女孩應該怎么做呢？

2、觀察交流：售票處推擠現象造成什么后果？我們應該怎樣做？ 做一個友善的人需要理解；需要恰當的方式；友好的對待身邊人。

3、小明和小軍在學校發生的故事。

做一個友善的人需要換位思考。

（四）總結。

生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發現鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態度面對它時，你會發現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長期的付出和行動。因此，我希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。

　　《友善》主題班會教案2

一、教學目標：

1、使學生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會更需要友善。

2、知道友善的含義，學會做友善的人。

3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。

二、教法和學法：

1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。

2、情境體驗法。根據學生的學習需要，創設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什么才是友善。

3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。

4、情感升華法。通過學會友善中的親身體驗感情進一步得到升華，了解公民道德基本道德規范，以及社會主義核心價值觀

三、教學準備：

（一）教師準備：

1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發，

2、友情卡

（二）學生準備：

1、課前反思自己友善和不友善的行為。

2、五位同學準備進行小品的表演

四、教學過程：

（一） 小故事導入，啟發思考，引出主題。

師：俄國托爾斯泰說過：如果一切皆善，那么一切皆美，其實，與人為善也是中華民族的傳統美德。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。

幻燈片展示：六尺巷的由來：清朝時，在安徽桐城有個一個著名的家族，權勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。 老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認為應該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“ 千里來書只為墻， 讓他三尺又何妨？ 萬里長城今猶在， 不見當年秦始皇。” 家人閱罷，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。

而如今：有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機會很快下車，視事故的實際情況，以一種友善的態度來協商解決，雙方都會向對方認錯、道歉，而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的，他們先互相指責，推卸責任，再報警等待警察來處理。

師：看了這些你有何感想？

生：寬容友善可以增進人與人之間的感情，促進社會的和諧發展。

這節課我們一起來探討關于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，）

（二）感悟友善—明白什么是友善。

師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場景你將會怎么做？

公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；課間，有同學無意中弄壞了你的書本；雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水；食堂吃飯時，有同學不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；課間同學們言談中無意間的一句話傷害了你的感情？

師：我們剛才的做法可以用什么樣的一個詞來概括呢？（友善、寬容、與人為善） 能結合自己的理解，你能說說友善是什么嗎？

友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。

（三）感悟友善—明白為什么要友善。

剛才的那些場景，你曾經看到過不友善的情況嗎？

生：我曾經看到有人在公交車上別人不小心踩到他的腳之后他們就對罵然后相互不看對方，甚至嘴里說對方沒有素質

師：這種情形與你剛才處理的結果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？

幻燈片展示：對個人：有利于提高品德修養，有利于與他人交往；有利于個人生活幸福，對社會：有利于安定與和諧，對國家：有利于發展和進步

（四）學會友善—怎樣做是友善。

師：然而，生活中時有意外，請欣賞三位同學給我們帶來的小品《教室風波》。

白話員：待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。

白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上

小男孩：你神經病，不長眼啊

小女孩：對不起，我不是故意的

小男孩：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書弄地上的事實嗎？如果我捅你一刀也和你說一聲對不起行嗎？

小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？

白話員：說著兩個人吵了起來，誒，真不明白，一句對不起，沒關系的事情怎么會變成這樣？

師：如果是你，你覺得應該怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢？

要求：三人一組，兩個人為事情的當事人，還有一個是解說員，強調解說員的重要性。

設計目的：七年級的學生自覺性不是很強，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強，不能堅持，為此，我讓學生導演了一部小品，目的是通過分析身邊經常發生的事，明確什么是友善，通過發生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來的不同結果，進一步明白友善的重要性。

師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結果，它告訴我們生活是一面鏡子，當你面帶友善走向鏡子時，你會發現，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態度面對它時，你會發現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。

你和朋友鬧過糾紛嗎？你當時是怎么做得？現在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？

師：不是所有的人都能鼓起勇氣當面說出來，老師給你們準備了一張紙，你們自己把它設計成友情卡，把你想對他說的話寫在上面，然后交給他好嗎？

（五）適可而止—友善是有原則的。

師：任何事情適可而止，都有一個度，當寬容友善過頭時題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無原則的饒恕和縱容（漫畫啟發引導）

（六）情感的升華—對自然地友善，

師：又到了豐收的季節 ，農村的學生帶回一張“小手拉大手 攜手護環境 關于秸稈禁燒禁拋致學生家長的一封信”從這四幅圖片中你能有什么收獲？

全班齊讀友善宣言。

友善宣言：無論是朋友還是陌生人遭到了危險，我們都要大膽地承擔下來，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價。——馬克吐溫《狗的自述》

等我長大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心。——狄更斯《荒涼山莊》

（七）總結班會，提出希望。

做一個友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長期的付出和行動。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生?！?/p>

　　《友善》主題班會教案3

一、活動目的

1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道；

2、培養學生關于“友善”的良好品格；

3、使學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

二、活動形式

班主任主持，全體學生積極參與。以學生為主體，讓學生從小事中悟出大道理。采用個體活動和小組活動想結合，培養學生的組織和表達能力。

三、活動時間：

20xx年xx月xx日星期五。

四、活動地點：

商貿藝術部xx物流xx班教室。

五、活動人員：

xx物流xx班全體同學。

六、教學過程

（一）看PPT上所展示的圖片，引發學生的思考。

通過觀看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對待你，你首先要友善待人。

（二）情景一：

早晨的校園寧靜清新。操場上、教室里還沒有什么人來。只有你在樹蔭下看書。這時，你的同學小紅來到學校，不知怎么回事，腳下一個踉蹌，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她卻沒有看見你，這時候你會怎么做？為什么？

思考、討論。

引出：友善首先的在別人需要的時候毫不猶豫地伸出援助之手，同時要站在別人的角度上思考問題，以恰當的方式表達我們的友善，尊重他人也是一種友善的品格。

（三）小品《絆倒了》。

通過小品引發學生關于“友善”的思考，引導學生深究摔倒的學生究竟被什么絆倒了。

引出友善也變現為良好的禮儀修養和素質。

（四）小品《撞了》

引發學生的思考：怎樣做才是友善的？友善的人應具備哪些品格？

（五）“友善的星星“懸掛在星空下

引導學生將友善作為自己的行為準則去身體力行。

（六）獨唱《兄弟難當》。

（七）游戲《收獲驚喜》。

通過游戲，告訴大家只要目標明確，朝著“友善”這個方面去努力，你就能收獲驚喜。

（八）總結。

從踐行社會主義核心價值觀的高度去告訴大家“友善”的重要性。

（九）合唱《左手右手》。

　　《友善》主題班會教案4

一、開場白

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！誠信像一面鏡子，照出了你的內心。友善是一只白鴿，純潔而又和平。誠信像一個鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個微笑，教會你怎樣待人。誠信和友善都是人們的良好品質。

作為一個受歡迎的中學生，我們應當要有良好的品質，我們要講誠信，友善待人。下面我宣布xx市第xx中學xx年xx班以《怎樣做一個受歡迎的人》為主題班會現在開始！

二、采訪

主持人：今天CCTV電視臺的劉天賜小記者再次來到我們班，他們節目組想再次調查一下在同學們中誰最受歡迎？大家歡迎她的到來。

小記者：

觀眾朋友們大家好：

今天我們節目組又一次來到了哈爾濱市第二十八中學六年一班，下面請跟我一起走進這個團結友愛的班集體。

同學們好?。ㄆ鹆ⅲ腿撕茫。ㄕ堊?/p>

今天我們來的目的是跟蹤調查“哪些同學最受歡迎？”大家還記得我們上學期做的調查嗎？（記得）最受歡迎的是誰?。浚硅矗┻€有嗎？（劉毅，張夕彤）

上學期，劉欣然同學是最不受歡迎的，那他這學期有什么改變嗎？（上課不回頭了，不亂接話，成績也上去了……）

好，那這學期呢？你最喜歡我們班的那些同學？為什么？（鹿璐，說話算數， 學習好但不自私，還樂于助人，……；劉毅，誠實，善良，團結同學， 不和大家斤斤計較……）

同學們，現在已經說了最受歡迎的有那些同學，他們的優點，我想我們現在可以把這些優點都歸為良好的品質，你下面我倡議：

希望同學們以誠待人，團結友愛，樂于助人，互幫互助。希望同學們都可以做到以上四點，做一個受歡迎的同學。

大家說好不好？（好！）

同學們再見。（起立）（客人再見?。ㄕ堊?/p>

三、游戲

主持人：同學們，通過剛才你們的回答現在我們來做一個小游戲。在大家桌子的左上角都有兩片樹葉。那現在把你想到的你喜歡的好品質的詞語寫在這兩片樹葉上，然后貼在黑板的大樹上。

準備，1、2、3開始！

主持人在同學們貼好樹葉后把每一片樹葉上的詞讀一遍，讓同學們說哪個詞寫得多，主持人把樹葉上提到最多的詞語寫在樹干上。

四、故事表演

大家看這里有兩個同學們認為最珍貴的品質，其中一個就是誠實，我們都要以誠待人，不能用欺騙的手段獲得某種個人利益。

下面請欣賞小品《誠實花》表演者：邱冬賀，李慧慧等。

誠實花劇本

白：從前有一位女王，她很愛她的兩個女兒。一天，她把她的兩個女兒叫到她的宮殿。

侍女（共兩個）動作：把扇子交叉拿在女王身后。

侍衛甲（共六個侍衛）：公主嫁到?。ㄊ绦l們開始把劍收起。這時兩個女兒開始走上前。）

女兒們：參見母后！

母后：起來吧！

女兒們：謝母后！

母后：我這里有一些花種，我送給你們，（這時侍女把花種遞給女王）你們回去之后種下去，誰開的花最鮮艷，我就把我的王位傳給誰。（把花種遞過去）

女兒們：（接過花種）謝母后！母后我們先回宮了。

白：轉眼間，到了鮮花盛開的季節，大女兒穿著一身漂亮的連衣裙手捧著鮮艷的花朵來到女王的宮殿。

侍衛甲：大公主駕到！（侍女用手中的扇子給女王扇風）

大女兒：母后，母后，你看我的花開的多鮮艷，多美麗啊！

白：可女王卻不作聲，她一直等啊等，等啊等，太陽快要落山了，只見小女兒手捧著一個空花盆，很傷心的哭著走進來。

侍衛甲：二公主駕到！

二公主（邊哭邊說）：嗚嗚嗚，母后，你看你給我的花種一顆也沒發芽，嗚嗚嗚~

母后：現在我宣布，我決定要把我的王位傳給我的小女兒。

二公主：?。?/p>

大公主：母后，憑什么??？明明我的花開的是最鮮艷最美麗的啊，憑什么傳給她啊？

母后：一個國家需要一個誠實的女王，不然怎么能有一個誠實的國家呢？ 大公主：母后我知道錯了。

白：大家說，是不是誠實的孩子人人夸呢？（是！）

五、故事

在諸多的良好品質當中，很多同學認為友善也是非常重要的。友善的力量是最強大的，下面就有請鹿璐同學來為我們講一個小故事名字叫做《溫和友善的力量》……

一天，太陽和風爭論誰比較強壯，風說：

主持人：好，這就是友善的力量。就像故事中太陽對風說道：“溫和友善永遠強過激烈狂暴?！?/p>

六、小品

主持人：在我們的學習生活中難免會與同學發生矛盾，你又是怎樣解決的呢？下面請欣賞小品《美好的友誼》表演者：呂英男，劉欣然等。

美好的友誼

叮鈴鈴。

老師：上課?。ㄆ鹆ⅲ?/p>

同學們好?。ɡ蠋熀茫。?/p>

（請坐）今天我們來學一首詩，名字叫做《鵝》大家跟著我一起學：“鵝鵝鵝?！保ㄓ袆幼鳎?/p>

同學們：鵝鵝鵝。

老師：取頸用刀割。

同學們：取頸用刀割。

老師：拔毛燒開水。

同學們：拔毛燒開水。

老師：鐵鍋燉大鵝。

同學們：鐵鍋燉大鵝。

老師：好，同學們。你們學會了嗎？

同學們：學會了！

老師：好，那現在和我一起做一遍：

老師（同學們）：鵝鵝鵝，取頸用刀割。拔毛燒開水，鐵鍋燉大鵝。 （呂英男舉手）

老師：有什么問題嗎？

呂英男：老師，放點土豆更好吃喲！

老師：你個 熊孩子，給本老師面壁思過！（呂英男轉身）

叮鈴鈴。

好下課！（起立）同學們再見！

（老師再見！）（請坐）

呂英男：下課咯，出去玩了?。ù藭r手里正拿著一個球）

動作描寫：（正當呂英男玩得很高興時候，突然有個身影把呂英男手中的球奪走了。呂英男一看，是劉欣然?。?/p>

呂英男：站住，把球還我?。?！

劉欣然：就不還，就不還，怎么的？（順便把球扔出去了。）

呂英男：把球還我！你給我把球撿起來！

劉欣然：就不撿！（這時劉欣然和呂英男打了起來）

呂英男：你等著放學的，你看我不找人來收拾你！

劉欣然：好，我等著！

白：放學后。

劉欣然：怎么的，你不是找人嗎？人呢？

呂英男：這呢嗎！沒看見啊，開始吧！（這時呂英男和劉欣然打了起來，加上呂英男找的人。）

白：第二天劉欣然住進了醫院。在醫院里。

老師：劉欣然，沒事的，一會你媽就來了！

劉欣然：嗯！啊喲！噢?。ㄅ赃呥€有一位醫生 和一個拿著藥瓶的醫生）

劉欣然媽媽：嗚嗚嗚嗚嗚，老師怎么樣??？你說這孩子有個三長兩短我可咋整啊！

老師：劉欣然媽媽，沒事的，只是受了些輕傷，一個月之后就可以出院了，你進去看看孩子吧?。ò验T打開，又關上）

劉欣然媽媽：嗯！

呂英男媽媽（正小跑過來）：老師老師，這孩子怎么樣??？

老師：沒什么事，一個月之后就可以出院了。還有，你家孩子下手也太狠點了，你回去一定要好好教訓教訓他。

呂英男媽媽：行，老師你看我回去不好好收拾這個熊孩子！

白：一個月之后，劉欣然出院了，老師把他們叫進了辦公室里。

咚咚咚。

老師：請進。

呂英男和劉欣然：老師，您找我們？

老師：怎么樣??？你的傷好沒好點？

劉欣然：沒事了。

老師：那你呢？呂英男，你有沒有反省過？

呂英男：嗯，我已經好好的反省過了，老師，我錯了?，F在我們不但是好朋友，經過這件事以后，我們還變成了好哥們了?。ê蛣⑿廊唬?/p>

劉欣然：我語文不好，他給我補語文，他數學不好，我給他補數學。 老師：恩，不錯。

白：經過這件事以后，劉欣然和呂英男不但是好哥們，現在還結成了學習對子了呢！

七、歌舞表演

主持人：希望我們同學之間可以有純潔的，美好的，快樂的友誼。同學們，請珍惜我們的友誼，拉起我們的手，讓我們團結友愛互幫互助，下面請欣賞歌伴舞《左手右手》表演者：曹甜甜，劉潤珠等。

八、配樂詩朗誦

主持人：同學們，現在你們認為怎樣才能做一個受歡迎的人呢？（問劉毅等同學，女同學說 我想只要能做最好的自己就可以成為一個受歡迎的人。）好下面請欣賞配樂詩朗誦《 仰望星空，做最好的自己》，表演者：鹿璐，徐佳。

我仰望星空，它是那樣的寥廓而深邃。我仰望星空，它是那樣的莊嚴而圣潔。我仰望星空，它是那樣的壯麗而光輝。我仰望星空，努力做最好的自己。

做最好的自己，用文明播種春日的希望，用自信澆灌夏日的沃土，用微笑收獲秋日碩果。

做最好的自己，灑下習慣的種子，采擷成功的果實，習慣迎接清晨的陽光，讓你的希望從此永不破滅，文明打開生活的大門。

讓你的生活從此絢麗多姿，讓你的人生從此與眾不同，做最好的自己。

做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發光發熱。做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望。做不了偉大，就做實在的我，自信的我。

做最好的自己，揚起嘴角最美的弧度，微笑著走過每個角落。

微笑，從現在起，微笑，從我做起，我相信有一種文明，把我輕輕帶進生活的夢境，我相信有一種習慣，把我們的夢想與現實相連。

我相信有一種自信，會把所有的憧憬都實現，我相信有一種微笑，會把你我的距離走近，我相信就是這一天，命運開始改變，這一天，我開始仰望星空。發現星空并不遠，只要我們踮起腳尖，仰望星空，做最好的自己。

九、手語操

主持人：希望大家都能做最好的自己。大家看黑板上這兩棵樹有一個特殊的詞語——感恩，我們要感謝父母的養育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學的互助之恩。

下面請欣賞歌舞《感恩的心》，表演者：路羽，張夕彤等。

十、班主任講話

我們應當人人都要有良好的品質，下面有請班主任講話：

俗話說：小贏靠智慧，大贏靠品德，故事中小女兒的誠實使她贏得了母后的賞識并決定讓她繼承王位，同學間的團結友善創建了我們六年一班這個優秀的班集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰自我，戰勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，誠信做事，善

待他人，快樂自己。大家說對不對？下面請同學們起立和我一起宣誓：“我要誠實做人！我要誠信做事！我要善待他人！我會快樂自己！” 我相信你們每一個人無論在哪里都能做一個受歡迎的人。我相信你們！你們相信自己嗎？ 十一。 歌伴舞。（表演歌舞《我相信》）

十二、結束語。

我相信大家都可以做一個以誠待人，團結友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個受歡迎的同學。下面我宣布：xx市第xx中學xx年xx班以《 怎樣做一個受歡迎的人》為主題班會到此結束。感謝各位領導的光臨。

　　《友善》主題班會教案5

一、活動背景：

社會核心價值觀，起著統率社會價值理念、社會價值尺度的核心和靈魂的作用。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

二、活動目的：

1、 通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性， 初步樹立社會主義核心價值觀。

2、自覺遵守愛國、敬業、誠信、友善作為公民層面的價值準則熟記于心，外化于行。

3、針對現在獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養成友好、合作的良好品質 準備：

小黑羊和小白羊的頭飾；

三、教學過程：

引入：這世上是不是每個人都一樣呢？當然不是，那有哪些類型的人呢？（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的人；有認真工作的人，有對工作不認真的人；有對別人友好的人，有對充滿敵意的人。）

1、那你想做什么樣的人呢？（指名）什么是友善呢？

比如，遇到一個客人狠他一眼，比如遇到一個陌生人瞪他一眼，

比如對同學老是打罵，比如對家人不關心，比如對老師不尊重…….

當然，對于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？

2、什么是社會主義核心價值觀（教師講述，ppt展示）：

黨的十八大提出：?倡導富強、民主、文明、和諧 ，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。

3、了解公民層次——愛國、敬業、誠信、友善

我們應該做怎樣的人呢？（指名）板書：友善

4、有關友善的格言了解：

愛自己的人如果沒有良心，哪怕有天大的聰明也活不下去!——高爾基《我的大學》

良心的'法則常常與經典上的法則不同。——泰戈爾《犧牲》 虔誠的開端，帶來美好的結束。(雨果《呂意?布拉斯》)

愛你自己要愛在最后，珍愛那些恨你的人，誠實比起會給你贏得更多的好處?！勘葋啞逗嗬耸馈?/p>

你必須對你自己忠實;正像有了白晝才有黑夜一樣，對自己忠實，才不會對別人欺詐。——莎士比亞《哈姆萊特》

如果你想要過的快活，想要禱告上帝，做一個誠實的人，那你就得遵守諾言?！腋埂痘臎錾角f》

如果你做事缺乏誠意，或者遲遲不愿動手，那你即使有天大本事，也不會有什么成就?！腋埂痘臎錾角f》

誠實，像我們所有的情操一樣，應當分成消極的與積極的兩類。消極的誠實沒有發財的機會時，是誠實的。積極的誠實是每天受著誘惑而毫不動心的。——巴爾扎克《邦斯舅舅》

5、故事：（1）

戰國時期，秦國常常進攻別的國家。 有一次，秦王為了得到一件寶貝——和氏璧，就給趙王寫了一封信，想用十五座城來換這塊璧。 趙王知道了，就趕緊召集大臣來商議。大家都說秦王就騙璧，不能上當，可又怕他派兵來進攻。在這時，藺相如說：‘我愿意去’。 藺相如見了秦王，說要舉行一個隆重的典禮，接著回到住處，讓手下帶著和氏璧先抄小路回國了。 到了典禮那天，秦王只好讓藺相如平平安安的回趙國去了。藺相如立了功，當上了大夫。過了幾年，秦王約趙王在澠池會見。 在會上，秦王讓趙王為他鼓瑟并叫人記錄下來。秦王在藺相如威脅下只好也擊了一下缶，藺相如也讓人記了下來，只好讓他們趙國去了，藺相如又立了功，當上了上卿，職位比廉頗高。 廉頗很不服氣，但藺相如的幾句話讓他羞愧不已。他脫下戰袍，披上荊條，在藺相如門前負荊請罪。 從此，他們倆成了好朋友。

故事：（2）

美國著名的試飛駕駛員胡佛，有一次飛回洛杉磯，在距地面九十多米高的空中，剛好有兩個引擎同時失靈，幸虧他技術高超，飛機才奇跡般地著陸。胡佛立即檢查飛機用油，正如他所預料的，他駕駛的

那架螺旋槳飛機，裝的卻是噴氣機用油。當他召見那個負責保養的機械工時，對方已嚇得直哭。這時，胡佛并沒有像大家預想的那樣大發雷霆，而是伸出手臂，抱住維修工的肩膀，信心十足地說：?為了證明你能干得好，我想請你明天幫我的飛機做維修工作。?從此，胡佛的飛機再也沒有出過差錯，那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業業，一絲不茍了。這個故事令人感動。雖然維修工的過失險些使自己喪命，但心地善良的胡佛深深懂得有過失者的心理。當對方因出了嚴重差錯而痛苦不堪時，善解人意，自我克制，出人意料地給予寬慰，使其恢復自信和自尊。這，就是友善的巨大力量。試想，如果胡佛憤怒斥責這位維修工，甚至不依不饒地追究他的責任，那么很可能會徹底地毀了他?？梢?，面對同一件事，以兩種不同的態度來對待，就會有迥異的結局。友善，可以使大事化小，小事化了，不僅善待了他人，也能使自己得益

這個故事讓我們看到了友善的力量，其實退一步海闊天空，友善可以收獲意想不到的成果。

6、演一演：

師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發生了件事情，需要同學們的幫助，誰愿意幫助他們？（紛紛舉手）下面我們就來看看一看到底發生了什么事情，想想他們這樣做對嗎？

（請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。）

師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？

師：他們應該怎樣做？（應該互相謙讓。他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。）

師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？

學生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。

師：小山羊的事情我們幫著解決了?？墒亲罱涍^老師的調查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看這幾件事情的情景再現。

播放情景1：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。

師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？ 生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。

（同學有困難，我們應該幫助他，他借鉛筆是因為他當時有困難，應該借給他。我覺得小王不應該那么小氣。我認為小李也不對，他跟別人借東西，應該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。）師：如果我們同學之間都這樣不團結，我們的集體會是什么樣子？

(同學之間都不會成為好朋友。有困難沒有人能幫助你。人與人之間沒有友好，只有自私。)

7、發生在班級里的幾件不團結、不謙讓的事情的錄象。進行分析。

師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學之間要互相幫助。 師：再來看一個片斷：——兩個同學因為一盤影碟是誰的發生爭執。

　　《友善》主題班會教案6

班會主題：

秩序記心間，友善伴我行班會

班會內容：

1、通過圖片使學生體會守秩序帶來的文明

2、通過圖片、實驗使學生體會守秩序帶來的高效

3、通過案例、視頻，使學生知道遵守秩序能夠保證生命安全

班會地點：

教室

班會目的:

1、學生在班會中遵守秩序的重要性。

2、在活動中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧

3、知道守秩序是友善的一種體現，培養學生友善的良好品質

4、增強班級凝聚力，培養積極向上的班風。

預期效果：

感受遵守秩序的重要性，知道養成守秩序的好習慣要從小事兒做起，增強班級凝聚力，體會和諧相處之道。

班會過程：

同學們，今天老師和大家一起來上一節班會課好嗎？可以上課了嗎？

一、導入：

同學們，會報數嗎？我們就玩個報數的游戲好嗎？

好。開始。

開始啊，怎么啦？

看來報數也得有規則。誰來說說怎樣報才能更流暢？

這次可以了嗎？開始。（生報數）

通過這個小游戲，你知道了什么?

【做什么事，都要有條理，有組織，也叫有秩序。】

（板題）這節班會課我們就來聊聊關于秩序的話題。

二、秩序的重要性：

（一）、生活中的秩序

1、除了游戲中要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序？（5、6生交流）

（超市排隊、公交車、電影院等……）

同學們，如果這些場所是一個沒有秩序的、擁擠的地方，生活在這樣無序的場所你會幸福嗎？

生：不幸福

看來，無序的生活只會帶來混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。（板：文明）

（二）學校中的秩序

1、在生活中我們要講秩序，在學校里呢？

生：講秩序

我們先一起來看一看同學們的課間吧

出示擁擠的圖片

（1）擁擠的水房、廁所門口

（2）擁擠的走廊

（3）混亂的教室

……

看到這些情景你有什么想說的？

生：不文明、不懂得謙讓、不友善……

2、同學們的想法都非常好，（出示搶著看作業的、擁擠的水房）誰能來說說，這些同學為什么不遵守秩序？

生：想搶先、想快一點兒

不守秩序真的可以快一點嗎？我們通過小游戲來驗證一下。老師發給每個小組10個串起來的曲別針，看哪一組能以最快地速度解開他們？（計時開始?。?/p>

最快的小組用時____，最慢的小組____。

現在先請所有小組停下來，坐端正?，F在前面5組的同學都已經全部解開，最快的小組僅用時____秒。可后面6組的同學都還有許多的針沒有解開，知道奧秘在哪嗎？其實前5組解的是這樣有序排列的針，后6組解的是無序排列的。你發現什么了？

3、通過這個游戲，你明白了什么？

小結：看來不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能讓我們做事更快，生活更高效。（板：高效）

4、其實良好的秩序不僅能帶給我們文明高效的生活，在緊急情況下，還能保證我們的生命安全。

下面我們來看一個模擬游戲《火場逃生》。這個瓶子代表情況緊急的火場，里面的球代表你的生命，怎么樣才能以最快的速度全部逃離這個火場？

下面請一個小組的同學上前面來給大家演示一下，并說說你們是怎樣做的？（一小組展示）

同學們對它是不是很熟悉？沒錯，三年級時同學們學過一片課文，叫做《一次成功的實驗》

通過剛才的實驗，你有什么收獲？

生交流

5、如果每個人都只想著自己搶時間，而不守秩序，一旦有緊急情況，后果將不堪設想。

6、在集體生活中秩序是何等地重要。當遇到緊急情況時，怎樣才能安全地疏散？

7、正像同學們所說，只有守秩序才能確保生命安全。2008年汶川大地震中，桑棗中學就創造了這樣的奇跡，8級大地震，1分36秒，全校2300名師生，無一傷亡。他們是怎么做到的呢？我們來看一段視頻

（看視頻）

現在，你想說什么？（板書：安全）只要有秩序就能創造奇跡、保證生命安全。有序的撤離，最終挽救了無數的生命，其實我們學校也有詳細的疏散方案，我們也經常組織疏散演練，對嗎？相信只要我們能遵照方案，遵守好秩序，也一定能戰勝各種危急情況。

就像剛才大家所總結的：良好的秩序不僅能帶給我們文明和高效，關鍵時刻，秩序還能保證我們的生命安全！

8、同學們，養成安靜有序的好習慣，就要從小事做起，下面請小組內討論一下，在校園里，怎樣做才是安靜有序的呢？

學生交流、匯報

三、結課：

從交流中，老師聽出了大家對秩序更深的理解與思索。同學們，只要人人都能守秩序(板題)，我們必將迎來更加文明、高效、安全的幸福人生。老師也相信，有了大家共同的努力，不遠的將來，我們所有中國人也能用良好的秩序贏來全世界贊賞的目光。

這節課就上到這，下課。

班會反思：

通過本次班會，學生認識到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不僅能創造文明社會，還能使我們的工作變得高效，更重要的是能保護我們的生命安全。通過游戲、圖片、案例以及視頻，使學生明白守秩序應從小事做起，從身邊做起。本次班會讓學生指導如何守秩序，也為下一步班級建設及班主任工作打好基礎。