聲音在教學(xué)課件中的應(yīng)用

一個課件的好與壞，不光取決于它的精美與否，最重要的還是這個課件對于教學(xué)的輔助作用如何。好的課件能令教師的教和學(xué)生的學(xué)都如虎添翼，使學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果。好的課件離不開美麗的畫面，豐富的內(nèi)容，流暢的程序，巧妙的設(shè)計。而聲音這個重要的元素卻往往未得到重視，我以為，聲音在課件中恰如其分地運用，會使課件畫龍點睛，充滿活力。作為一名數(shù)學(xué)教師，下面，我就聲音在數(shù)學(xué)課件中的使用談一點自己的體會。

一、愉悅心靈，活躍課堂。

現(xiàn)代教育強調(diào)多種學(xué)科的互相滲透，而音樂是一門滲透最廣的學(xué)科，生活處處離不開音樂，音樂對于人類的影響之巨大是不言而喻的。數(shù)學(xué)課上，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生聽到一些歡快、活潑的旋律，能使他們的情緒變得愉快、輕松，對于學(xué)習(xí)知識時間較長的學(xué)生而言，音樂能使他們更快更好地放松。

低年級的學(xué)生注意力容易分散，持續(xù)學(xué)習(xí)的時間不能太長，在課件中插入一些短小動聽的旋律，既能將他們的.注意力吸引到課堂上來，又能讓他們在美妙的旋律中得到美的熏陶，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的音樂素質(zhì)和人格魅力，可謂一舉多得。而課件也因為音樂的使用變得更貼近課堂，生機勃勃起來。

更何況，科學(xué)家的研究證實：經(jīng)常聽音樂能使人的頭腦變得更靈活，如果能在課件中適當(dāng)加入較好的音樂，相信會給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以有益的幫助。

二、激發(fā)熱情，滲透知識。

學(xué)習(xí)的熱情是學(xué)好知識的動力，教師如能在課堂上激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，勢必會大大提高學(xué)習(xí)的效率。音樂在課件中的巧妙使用，能給學(xué)生以感官上的刺激，從而激活他們的學(xué)習(xí)興趣。

例如，我在教學(xué)10以內(nèi)的加減法時，在課件中加入了《小鴨子》這首歌，課件播放完這首歌后，我問學(xué)生：“到底有多少只鴨？”小朋友回憶歌曲內(nèi)容，想找出答案，但又不是很清楚。我充分利用學(xué)生聽完音樂后的積極情緒，以及他們的困惑引出新課，使得他們學(xué)習(xí)起來興趣盎然。

又如，在教學(xué)完20以內(nèi)數(shù)的認識后，我在課件中設(shè)計了一段《十二生肖歌》，配以12種動物的圖像，一下子就吸引了學(xué)生的注意，我讓他們邊聽音樂邊看圖，練習(xí)數(shù)數(shù)，并且根據(jù)歌詞中的內(nèi)容，學(xué)習(xí)基數(shù)和序數(shù)的知識。學(xué)生的眼睛和耳朵同時受到了相應(yīng)的刺激，學(xué)習(xí)的熱情高漲，對所學(xué)的內(nèi)容自然記憶深刻，理解透徹。

三、巧變題型，豐富內(nèi)容。

聲音對于課件的作用遠遠不止是增加了一點點熱鬧和刺激。數(shù)學(xué)教學(xué)離不開練習(xí)題，而靈活多樣的習(xí)題能提高學(xué)生的興趣，較好地鞏固所學(xué)的知識。

新的數(shù)學(xué)大綱要求應(yīng)用題要采用多種題型，例如圖畫式、表格式等等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力。基于此，我在課件中利用聲音設(shè)計了這樣的應(yīng)用題：課件中不是用圖畫或文字來敘述題目，而是讓學(xué)生聽兩個人的對話，根據(jù)對話的內(nèi)容解決問題。學(xué)生感到這樣的形式很新穎有趣，注意力十分集中，能較好地理解應(yīng)用題的意思，解決問題的積極性特別高。通過這種形式，學(xué)生既發(fā)展了思維，還訓(xùn)練了聽力。同時，我和學(xué)生都明顯地感到教學(xué)的內(nèi)容更豐富、更活潑起來！由此可見，聲音的巧妙使用能讓課件更充分地發(fā)揮輔助教學(xué)作用，甚至收到意想不到的效果。

心理學(xué)認為：人類的發(fā)展是建立在外界對人類各種感官刺激的基礎(chǔ)上的，學(xué)習(xí)是人類發(fā)展進步的重要方式，自然離不開有效的刺激。要讓課件發(fā)揮真正切實有效的作用，可別忘了聲音這個好幫手！