在二樓四年級(jí)三班的教室，坐著一個(gè)虎頭虎腦的男生。他一邊坐著，一邊嘰里呱啦地自言自語(yǔ)。他是誰(shuí)?他就是我們班的“話癆”劉暢。

“話癆”癥發(fā)作一：午睡

以前，“話癆”從不講話，那是因?yàn)榭梢钥磿l(fā)短信。可現(xiàn)在，他每天都喋喋不休地講話。因?yàn)楝F(xiàn)在不能看書、發(fā)短信。

“話癆”癥發(fā)作二：下課

“話癆”下課時(shí)，喜歡一邊畫畫，一邊跟別人說(shuō)畫的是什么。別人要走開(kāi)了，他就拉住別人，說(shuō)最精彩的地方，別人會(huì)一直站在那兒，直到打上課鈴。一次，我經(jīng)過(guò)他的桌子旁。他對(duì)我說(shuō)：“向臻，你看……”，我沒(méi)心思聽(tīng)，他一把抓住我，又嘰里呱啦地對(duì)我說(shuō)，直到打上課鈴才讓我走。

“話癆”癥發(fā)作三：看陀螺

“話癆”最近迷上了看陀螺比賽，他就充當(dāng)解說(shuō)員。一次，一只小藍(lán)(藍(lán)色的金屬陀螺)和一只白銀獅子(銀白色的金屬陀螺)在講臺(tái)上斗。劉暢像箭一樣地跑到講臺(tái)上，大聲地解說(shuō)著“哈哈，小藍(lán)鋼快不行了。啊!撞上了!白銀獅子贏了……”那樣子，像一個(gè)真正的解說(shuō)員。

劉暢在奧數(shù)課上話很多。一次，我們?cè)谧鲱}時(shí)，傳來(lái)細(xì)細(xì)碎碎的聲音。我順著聲音望去，原來(lái)是劉暢在用書捂著嘴，正在和羅啟驊講話呢。我用手扇了一下他，他立刻不說(shuō)話了。

這就是我們班的“話癆”劉暢，想認(rèn)識(shí)他就來(lái)找他吧!

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