我們的語(yǔ)文老師作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我們的語(yǔ)文老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我們的語(yǔ)文老師姓李，我們都叫他李老師，他是一個(gè)幽默而又嚴(yán)格的老師，在忙碌的`學(xué)習(xí)中他還會(huì)用自己的幽默給我們帶來(lái)歡笑。

　　你應(yīng)該還不了解我們李老師的樣子吧？他長(zhǎng)的胖胖的，帶著一副眼鏡看上去好像很有學(xué)問(wèn)的樣子，他態(tài)度非常和藹讓我們感到很親切。知道了他的長(zhǎng)相現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么用幽默給我們帶來(lái)歡笑的吧！我先句個(gè)例子給你聽(tīng)，有一次快要下課時(shí)李老師突然把段智偉叫了起來(lái)說(shuō)道：“段智偉我問(wèn)你一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題。”李老師停了一下，段智偉聽(tīng)見(jiàn)老師要問(wèn)他一個(gè)非常嚴(yán)肅的問(wèn)題十分緊張因?yàn)檠剿诤团赃叺耐瑢W(xué)講話(huà)呢，可是讓我們沒(méi)想到的是李老師問(wèn)的卻是：“黑板上哪個(gè)老師寫(xiě)的字好看呀？”正是因?yàn)檫@是最后一節(jié)課，黑板上三個(gè)老師寫(xiě)的作業(yè)都留著，所以李老師才會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的，李老師剛提完這個(gè)問(wèn)題我們班的調(diào)皮鬼王雨晨就叫了起來(lái)：“那當(dāng)然是李老師寫(xiě)的好看呀！”本以為這樣說(shuō)會(huì)被李老師表?yè)P(yáng)但李老師卻瞪著圓圓的眼睛說(shuō)：“你這個(gè)馬屁精不實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)給我站到后面去。”王雨晨討了個(gè)沒(méi)趣只好乖乖的站到后面去了，語(yǔ)文課代表尤云朋插嘴說(shuō)到：“是鄭老師寫(xiě)的字好看。”李老師聽(tīng)了說(shuō)：“你是我的課代表怎么不鼓勵(lì)我呀？”這下我們可犯愁了我們仔仔細(xì)細(xì)的盯著黑板看了又看確實(shí)是鄭老師寫(xiě)的字好看呀，那叫我們可怎么回答呀我們都非常疑惑，這時(shí)李老師叫段智偉坐下，下課鈴聲也隨之響起了李老師拿著語(yǔ)文書(shū)走出了教

　　室，我們這才明白過(guò)來(lái)李老師問(wèn)這個(gè)問(wèn)題一方面是為了提醒段智偉不要跟旁邊同學(xué)講話(huà)另一方面是為了給我們帶來(lái)歡笑。還有一次李老師上課時(shí)教到了“丫”字，李老師問(wèn)到：“這個(gè)‘丫’字像什呀？”我們齊聲回答：“像一根樹(shù)枝。”“對(duì)了”李老師笑瞇瞇的說(shuō)，“我今天給五年級(jí)上課也教到了這個(gè)字我也問(wèn)了同樣的問(wèn)題，有一個(gè)小朋友回答說(shuō)‘報(bào)告老師‘丫’字像Y’你猜我說(shuō)什么了？我說(shuō)你敢把‘丫’字寫(xiě)成Y我就給你一個(gè)大大的X。”哈哈哈哈……一陣笑聲從我們教室里傳了出來(lái)。李老師講課雖然非常風(fēng)趣但他平時(shí)對(duì)我們的要求卻很?chē)?yán)格，我們答錯(cuò)題目時(shí)他會(huì)瞪著那雙又圓又大的眼睛生氣的說(shuō)：“我今天要給你們帶來(lái)一個(gè)大大的批評(píng)。”然后又語(yǔ)重心長(zhǎng)的糾正我們，答對(duì)了他就會(huì)笑瞇瞇的表?yè)P(yáng)我們。

　　李老師講課豐富多彩，每一章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了一個(gè)色彩斑斕的新世界。李老師對(duì)我們很?chē)?yán)格但我們還是很喜歡他，因?yàn)槲覀冎览罾蠋熓菫槲覀兒醚剑∥覀兿矚g我們的語(yǔ)文老師。