老師給家長的一封信(集錦15篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常看到書信的身影吧，書信是一種應用文體，是人們普遍使用的一種交際工具。相信很多朋友都對寫信感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的老師給家長的一封信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師給家長的一封信1

王老師您好：

　　開學雖然一個月，我們卻已收到王老師的兩封信。在這飽含真摯、熱情、負責的信中，作為家長我感到深深的愧疚，孩子是自己的，孩子的變化、叛逆，總認為是一種生理現象，過去就好了，最多不讓他隨便亂跑，出現問題時才覺得很嚴重，對他嚴厲些，過后不以為然，認為過了這段就好了，看了王老師的信，我陷入了深深的反思中，老師在百忙中，還在理解、關心她的學生們。而作為家長的我，領悟不少。

　　在親子閱讀過程中，我們家長做的還不夠。您為了培養孩子們對閱讀的興趣，親自給買書、題字，真是絞盡腦汁。我們家長和孩子感動不已，感謝王老師給予孩子們的關愛，我們會加油的！

　　在每天的日常作業中，王皓漠能較好的獨立完成作業，在平均每天的作文寫作中，需要家長批閱的我們在看的過程中發現，孩子還是存在語句不連貫、丟字、缺字、不認真的現象，我們會加以引導。

　　每天看到孩子放學回家滿臉的笑容，快樂的心情，我們家長以孩子在這樣快樂、健康的環境中生活與成長感到萬分的欣慰。希望老師在百忙之中再加以關注王皓漠，謝謝。

　　順祝工作順利！

老師給家長的一封信2

　　尊敬的劉老師：

　　您好！

　　我是XCM的爸爸，孩子在您的班里已經學習生活了兩年半，很抱歉一直沒能主動跟您聯系，請您見諒，孩子的學習、生活都多虧您的照顧，我們全家都甚是感激，謝謝您啦！

　　因為路途太遠，孩子只在寒﹑暑假才回家，對她的教育絕大部分都依賴您以及學校里各位老師，兩年多的時間里，在您的監督、教育和引導下，我看到了她的成長與進步。每次放假回來，我都能看到她比前一次又成熟懂事些。每次放假，都能自己積極主動地去找些短期工作鍛煉自己，雖然都做些簡單、技術含量較低的工作，但是她總是以極其認真的態度，又極有熱情地去對待，，并且一向都能堅持下去，看在眼里，我樂在心里。這個學期也是如此，在與她的交流中，我看得出她已經知道為自己的將來考慮了，這讓我倍感欣慰！同時我也知道，她的這些變化是與您，與她的各位老師的悉心教導密不可分的，所以，我發自內心地感謝您感謝各位老師，您們辛苦啦！

　　我也發現她的成績一直不是很好，對她所學的專業性知識，我也不懂，所以一直束手無策，雖然知道您帶的學生多，工作很忙，但還是得請您多多幫忙引導她，再多監督她一下，這些都得拜托您啦！

　　就不浪費您的寶貴時間啦，總之謝謝您！

　　祝：工作順利

　　萬事如意

　　XJZX年X月X日

老師給家長的一封信3

　　昨天我參加了23 班的家長會，聽了您的匯報，知道23 班的成績在這次期末考試中有整體的、大幅度的提高，縮短了與其它重點班的差距，這是值得欣慰和驕傲的。對此，作為學生家長表示感謝。但同時也給我一種印象，那就是23 班在6 個重點班中，班風應該是較差的，成績應該也是較差的。對于其中的原因，我們應該認真思考。

　　從前幾天學生給老師的打分中，我就感覺到這個班風氣不正，有一部分學生在故意搗亂，當然也不是說學生的品質不好，有可能是無意識的，沒有意識到自己的所作所為會給他人造成什么壞的影響。對此，我建議李老師應該采取溫和的手段改善班風，不要有所顧忌，家長們應該都是支持的。對于一些特殊的、不好調教的學生，應該找家長多談談，共同做好學生的工作。

　　一個班的風氣至關重要，風氣的形成因素是多種多樣的，也不是一天半天就能夠形成的。我想，缺少幾個尖子生可能就是其中的原因之一，沒有尖子生整體的帶領、引導，也就沒有了榜樣。俗話說，榜樣的力量是無窮的。班風就是一個班的生活環境、學習環境，是一個班集體對待生活、學習以及人生的整體態度的反映。良好的班風，可以使一個班的氣氛團結、活潑、積極，整體向上。而不好的班風，就可能使整個班集體落后，就可能使本來有機會成為尖子生的學生受影響而變得落后。因為這種不好的影響是逐漸滲透到一個人的腦海里的，是不知不覺的。這不由得使我想起我的中學時代，在我的班里就是因為班風不正，而使我們在高考大戰中損失慘重，要不然會有更多的學生走進理想的大學校園。

　　整體來看23 班的學生，大多數還是比較聰明的，不同的學生可能在智力上有所差異，但這不是主要的，也不是一個人在今后的生活和事業上能否成功的決定因素。至于沒出現幾個尖子生的問題，我想可能是缺少正確的學習方法和思維方式，這就需要老師和家長去正確的引導和開發。許多家長在這方面沒有經驗，這就需要老師費心了。可以讓全班的同學多互相探討、多交流一下自己的經驗，或者讓其他班級比較優秀的學生介紹一下經驗，爭取每個同學都有一套適合自己的學習方法，這樣學習成績才會有質的飛躍。

　　從我的經驗來看，正確的學習方法就像是利器，可以起到事半功倍的作用，可以彌補學生在智力上的差異。許多優秀的學生，往往并不是班里、年級里最聰敏的，而是最會學習的學生，因為他有正確的、適合自己的一套學習方法。其他同學我不好妄加評論，就李婷來說，我就感覺他的學習方法不太正確，思維方式單調，尤其是在復習階段，抓不住主要問題，西瓜芝麻一起抓，綜合考慮問題的能力欠缺，這就是她成績沒有實質性提高的主要原因。

　　多給學生自己的時間。現在的學生是不是作業都是那么多。每天完成作業以后，時間就很晚了。留給學生自己支配的時間不多了，這樣也就沒有時間復習和補漏了。我記得有位名校的老師說過，要想讓學生從題海戰術中解脫出來，老師應該先在題海中戰斗。老師把各種有意義的典型題型提煉出來，再傳授給學生，應該不失為一種好的方法。

　　現在講究素質教育，我認為素質教育的實質就是培養學生正確的的思維方式和學習方法，教給他們遇到問題、發現問題，又怎么去正確的理解、解決問題的能力。在生活、事業中是如此，在學習考試中又何嘗不是如此呢？知識是有限的，學生在學校是學不完的，老師也是講不完的。只有掌握了正確的學習方法和自學能力，學生在出校門以后，就可以自己去學習了。一個人能否成功，關鍵就在于此，這是考察一個人水平的關鍵因素。現實當中有好多學生，在學校里學習很好，出了校門，沒有了老師的引導，反而不知道如何學習了，結果一事無成。這就是沒有培養好學生的學習方法和思維方式。“師者，傳道、授業、解惑也”。作為人師，主要的在于給學生“傳道”。傳給他們正確的學習方法和思維方式。對于他們在生活和學習中遇到的“惑”也要解決。

　　我是一個大學的教授，這幾年我就感覺現在的大學生學習方法，尤其是思維方式很差。進了大學還是高中的那套學習方法，對老師的依賴性很大。對他們來說大一、大二就是高四、高五。這不能不說是中學教育的失敗。但是現在雖然講的是素質教育，可是整個社會還是以應試教育為基調。雖然學校給減負了，但家長卻在給學生增負。干什么事情都不讓孩子輸在起跑線上。因此，我們不得不面對現實，在應試教育上走到底。當前的問題是不管他什么教育，只要學生成績好了，考慮上了理想的學校，走在了同一條起跑線上，就是好的教育。

　　讓我們共同把23 班共同建設好吧！

老師給家長的一封信4

　　今天兒子幼兒園試園，上百號家長和孩子浩浩蕩蕩一上午，中午看老師朋友圈發的小視頻：老師們一個個躺在孩子們的小床上，各種不顧睡姿的睡著了，標題是：這哪是老師啊!就是“民工”還配上可愛的表情。看完好心疼，這些90后，也許在我們和他們的父母的眼里都還是孩子，就要承擔起這樣的責任，勞心勞力，道一聲：老師您辛苦啦!

　　然后又想起朋友述說的幼兒園的一個小插曲，北京一個著名的私立幼兒園，有一個90后小主班老師盡心盡責，是孩子們最喜愛的老師。但是因為手足口傳染的問題，園方沒有處理好，一個班十幾個孩子傳染，上不了課，耽誤孩子的學習和身體，家長也無法正常工作，家長們怒了，讓園方給解釋，在公開的家長會上園方卻把這個90后小主班老師推了出來承擔責任，老師決定離開，現場哭聲一片，家長們知道老師的辛苦，心疼老師的付出，在會上有家長就直接說其實老師還只是個孩子，需要我們給予幫助，怎么能讓她自己擔這么大的責任。后來事情和平解決，但是小老師卻選擇了離開。不知她還會不會繼續從事幼教行業。

　　這幾年媒體播報幼兒園教師打孩子，針扎孩子的事件頻繁發生，這些老師是很可氣，他們是幼教界的害群之馬，但是縱觀整個社會的各行各業，哪個行業里沒有敗類，沒有有損職業道德和職業形象的人呢?社會為什么沒有傳遞幼教界正能量的事件報道呢?

　　多少老師給孩子洗尿濕的衣服，擦洗沾滿大便的腿和屁股，多少老師抱著哭的孩子一抱就是兩個小時，多少老師為了孩子整天喝不上一口水，變著法創造條件帶孩子們在游戲中學習，多少老師不顧自家孩子一心放在班級里……幼師的姑娘們在自己沒有孩子時就已經當上了媽媽……她們在一天的疲憊之后還要忍受家長的質疑與猜忌……我們為這個行業的敗類們感到羞愧，但是這樣鋪天蓋地的報道真的有用嗎?它只能讓家長產生更多的誤會與猜忌……只能讓更多優秀的人才對這個職業敬而遠之……

　　如此惡性循環我們祖國未來的花朵怎么辦?請大家深思吧!多從事件的根源找問題，關注教師心理健康，整體提高幼師隊伍素質，這才是解決問題的根源所在!

　　有一種職業，不是民警，卻要每天解決爭搶糾紛;有一種職業，不是醫生，卻要了解各類疑難雜癥;有一種職業，不是文秘，卻要精通各種辦公文件;有一種職業，不是街道大媽，卻要解決各種糾紛;也有一種職業，不是演員導演，卻要排練出各類演出;更有一種職業，不是藝術家，卻要創作出幼小心靈里的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業，這究竟是怎樣一種偉大的職業!心中溫存著一絲感動，讓我們一起走進幼師的生活。

　　寫信人：xxx

　　20xx年xx月xx日

老師給家長的一封信5

　　您好!

　　教師節快樂!

　　又是一年秋來到，回首昨天，那個稚嫩的、懵懂的孩子初入學時的神態似乎還在眼前。在這一年里，孩子逐漸長大，我們欣喜地發現：他學會拼音了!能背誦許多美文了!能做老師的小助手了!能用筆紀錄他成長的快樂和煩惱了!還驕傲地當上“優秀少先隊員”和“三好學生”了!我們知道，他的每一步成長都凝聚著您的付出，在這里，我們全家真誠地感謝您!感謝你能立足于孩子的未來而不計較個人的得失!感謝您在課內課外真誠的鼓勵和幽默的批評!感謝您循循善誘的教導和真誠無私的付出!

　　在這里，我還是要繼續和您談談我的孩子__的情況：他做事認真，經常要求盡善盡美。在過去的一年里，他最熱愛的事就是出試卷，一篇篇、一套套地出，看來他將來的職業傾向也是教師吧!在家里，他生活、學習習慣較好。能堅持回家先完成作業再玩的好習慣，基本上能堅持晨讀，老師交代的每一件事都能認真地去做，向師性較強!在小朋友中，他團結小朋友，基本能處理好與同伴的關系!平時關心祖國大事，有較強的民族責任感!但由于種.種原因，他在尊老愛幼上、在不畏困難上、在積極動腦上、在自信上還有所欠缺，希望老師您能在有教育契機的時候給予孩子積極、正確的引導!當然，我們做父母的更應該注重身體力行、言傳身教!

　　最后，再次真誠的向老師道一句：老師，您辛苦了!老師，節日快樂!

老師給家長的一封信6

尊敬的家長朋友們：

　　你們好！

　　緊張的期中考試剛剛過去，和往常一樣，我們的孩子在分數面前，有的欣喜、有的憂愁、有的歡悅、有的落淚……在這里，我想問大家的是：您是怎么看待孩子們“分數”的高低呢？我猜您一定會說，我當然希望自己的孩子考個高分呀！對呀，美好的事物誰都會努力去追求，作為孩子們的班主任，我也希望如此，可是世事豈能盡人意，如果孩子們分數達不到您滿意的水平，您會不會對孩子“拳頭”加“棍棒”呢？

　　其實，在給您寫這封信之前，我也曾問過您的孩子：“如果我要給你的父母寫一封信來匯報你們的成績，你希望我對他們說些什么呢？”

　　“告訴我的父母：他們對我的期望很高，我總是達不到，覺得對不起他們。我希望他們能夠接受一個平凡的我，當看到我盡力而為后，可否鼓勵鼓勵我？”

　　“告訴我的父母：我真的很想和他們成為無話不談的朋友，可是在家里爸媽總讓我學習、學習、再學習；每次考試爸媽總拿我的高分四處炫耀，我想告訴他們除了學習，我還有許多愛好，但是我不知如何開口。”

　　聽到孩子們這些話，您會有什么想法呢？孩子們是未來，是希望。他們是您的兒女，更屬于這個社會和這個時代。在這里我想和您探討的是能不能不只看重“分數”的高低，而多來關心孩子們的內心世界，關注他們的學習“過程”？

　　在網上我看到過這樣的呼吁——“不要讓孩子們成為分數的奴隸！”是啊！為了考個高分，孩子們的招數可謂層出不窮：考試前偷試卷，考試時作弊，考試后改分數。悲哀呀！我們的孩子們在“分數”的重壓之下內心開始畸形發展，長此以往，我們的孩子們還算是“健康人”嗎？我在上大學時經歷過這樣一件事，一個家庭貧困平時學習成績很優秀的同學，因為在一次考試中擔心自己沒有發揮好，怕拿不上高分，得不到獎學金，對不住辛苦養育自己的父母，居然溜進老師的辦公室偷偷改分，讓保安逮了個正著，這個學生一時想不開，竟然從六樓的窗口一躍而下……

　　在慘痛的事實面前，我們該覺醒了，其實讓孩子們成為分數的“奴隸”，罪魁禍首就是老師和家長呀！如果不是我們一味地追求高分，孩子們怎能變成這樣呢！他們的童年應該是快樂幸福、無憂無慮的！可是您肯定會說，國家選撥人才的方法就是考試，如果不追求分數，我們的孩子怎能在考試中勝出呢？

　　偉大思想家老子這樣說過“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”，也就是說過程決定結果，細節決定成敗。我們在追求高分這個結果時，一定要關注孩子們的學習過程。學習如耕耘，春播種，夏施肥，秋收獲，冬積累。其中的每一個過程都是必需的，我們只有用汗水辛勤耕耘，才能體驗收獲時的喜悅。考試后，我們不要只顧著關注分數的高低，一定要幫助他們分析、總結得與失，這樣有利于我們找到一個新起點，保持一個好心情，用一顆平常心投入到下一輪的學習中。我相信“雨后不一定有彩虹，但至少會是萬里晴空”。

　　尊敬的家長們，鼓勵和贊美是愛，批評和懲罰也是愛，希望您能走進孩子的內心，做孩子的朋友，多給他們些鼓勵，用您充滿喜悅的心，用您最關愛的語言！

　　20xx.5

老師給家長的一封信7

尊敬的老師們：

　　您們好!

　　我是貴校三年級2班學生張杰的家長。昨天，在學校的期中表彰大會上，我的孩子被評為學校的進步之星，作為家長我們感慨頗多。的確，正如您所說的那樣，一個人惟有學會感恩，感謝生活，感謝父母、感謝師長，感謝一切給予自己幫助的人，他才會更加熱愛生活，關愛他人。雖然我知道這薄薄的幾頁信紙根本無法承載我心中的感激之情，無法完全說出我所有的感慨，但我仍然想要感謝學校、感謝老師，感謝你們對我孩子的培養和教育，是你們讓我的孩子成為一個各方面都比較優秀的孩子。謝謝你們!

　　說起來我的孩子在學校已經學習生活了3個年頭了，3年來，孩子一點一滴的進步，給我們帶來太多太多的的快樂，孩子的健康成長讓我們感到無比的欣慰。是學校點燃了孩子心中那把火炬，澆灌著孩子心中那棵生命的幼樹;是老師們教會孩子學習知識、認識世界、感受生命;我為我的孩子能夠在學校求學而感到由衷的慶幸，我為他能遇到您們這么優秀的老師而感到由衷的欣慰，我要感謝學校、感謝您，感謝您帶出了這么好的一支教師隊伍。謝謝!當孩子告訴我他第一次當上了小老師，站在講臺上給同學上課時，我好想和孩子們一起坐在同一張課桌前，認真的聽兒子講課，舉手回答小老師的提

　　問。每當聽到孩子告訴我說，今天楊老師和我談心了，我們談了些什么內容時，我從心里感激老師。因為我知道，這樣的平等的交流和對話，對孩子的健康成長有多么大的意義。

　　每到周末，聽著孩子津津有味的復述著數學課堂上的情景時，我覺得我也在當魏老師的學生，感受著他生動有趣的教學，我真的好想也坐在教室里聆聽他的講授。家長會上，魏老師說：“我希望我的學生不僅僅是喜歡我上課的幽默有趣，而是要通過喜歡我的課，最終喜歡上數學這個學科，從而提升學習和思維的層次，學會用數學的眼光看世界，用數學的方法解決生活中的問題，在生活中感受到數學的美。” 是魏老師的教學和他的數學觀激發了孩子的學習積極性。我為的孩子能遇上像魏老師這樣的老師而感到由衷地慶辛。

　　記得有一天早上，孩子睜開眼睛，伸出手摟著我，親熱的說“媽媽，謝謝你生養了，還

　　為我選了這么好的學校，我一定好好學習，將來成為國家的棟梁，我只有以此來回報你!”聽了孩子的話，我的眼淚怎么也忍不住， 這些年來，我和孩子一起感受著。

　　心中想說的話也還有很多，如果能有機會和您當面交流就好了，您一定會帶給我更多更好的教育理念，當然，也一定會帶給我更多的感動。記得您說過，家庭教育是學校教育的延伸，在新的一年里，做為家長，我們一定配合好學校，共同抓好孩子的教育，為孩子的成長、成材付出我們為人父母應盡的責任和最大的努力。最后，請接受我們最真誠的謝意!謝謝學校!謝謝您和您的老師!

　　最后，祝您們身體健康!工作順利!

此致

敬禮！

xxx的媽媽

　　20xx年x月xx日

老師給家長的一封信8

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　暑去秋來，轉眼間快樂而又充實的暑假生活已經結束，新的學期就要開始，在此，我把整個暑假生活和學習情況向您做個簡單匯報：

　　1、認真完成了老師布置的暑假作業；

　　2、預習了一些六年級的課程；

　　3、我們給***買了很多有關文學，植物和天文等方面的書，他很開心，也能很主動地閱讀.讀書的同時，教孩子記好讀書筆記，寫讀書心得體會，提高了閱讀理解和寫作的能力；

　　4、能主動去關心人，理解人.并能做到講禮貌，主動向人問好，與人道別.這對家以外的人做得更好，希望能更一步加強對長輩的理解和關心.有什么事能及時，徹底，坦誠地溝通。

　　學習之余，我們去了一些地方旅游，有北戴河，使孩子開闊了眼界，學到了許多書本之外的知識。

　　這個假期里***同學也存在一些不足之處：

　　1、抓緊時間方面不夠.存在著浪費時間的現象；

　　2、安排計劃方面不夠.剛放暑假時能很快地完成作業，但馬上就放松了而且不能接受家長的敦促，以至于到最后，時間來不及只能倉促完成作業.真正的虎頭蛇尾；

　　3、對自己的要求不夠高，總以為還小，還早.但實際上，不小了，在學校，已是六年級的大姐姐，起初以為暑假很長，很長，但轉眼就過了.同樣新的學期剛來，如不抓緊時間，不好好計劃，也會很快過去。

　　我希望孩子在新學期，能很好地安排好時間，抓緊時間，在課堂上不能有半點松懈，認真聽老師的講解，同學的回答并加到自己的理解和思考中.盡可能當場消化新的知識.放學后抓緊用最快的時間，最高的效率，最好的質量完成老師布置的作業并鞏固所學的知識。要有自己的計劃，安排好時間.真正地明白自己的事自己安排，自己的事自己做.要能吃苦耐勞。能有一個愉快的心情，積極的心態做每一件事情.擁有一顆善良，友善而感恩的心。鍛煉好身體，注意飲食的科學與合理，做到葷素搭配，不暴食暴飲，有一個很好的身體面對學習和生活。

　　假期是短暫的，但同時也是非常有意義的，相信每個孩子都收獲頗豐，其實暑假并不僅僅是一個假期，它也讓孩子們有了充足的時間準備，去迎接新學期的到來，開始新的起航！

老師給家長的一封信9

各位家長：

　　你們好!這個學期我們加入了數字1—10的書寫.您可以在家中讓孩子練習書寫數字,最主要的是數字的書寫姿勢和書寫筆順的練習,在能夠完成書寫數字的基礎上,最好是在田字格本里進行練習,以便孩子更好地掌握數字書寫并能加以應用。

　　首先要教會幼兒掌握正確的書寫姿勢。坐時兩腳自然平放地面，身體坐正，頭要直，胸部和桌邊保持約一拳的距離，紙放正，左手輕按紙，右手用大、食、中三個手指握筆，手指握筆部位約離筆尖兩手指距離，小指輕觸紙面作為支點等。寫字時要從左到右，一個一個寫，一行一行寫，一筆一劃要工整，不涂抹，不潦草，保持書寫整潔，同時又要做到三個一(眼離書本是一尺，手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳)。

　　其次，學習過程：書空(在空中畫數字)——試寫(在日子格里臨摹,字要滿格)——自己練習書寫。請小朋友的爸爸媽媽注意：在孩子不感興趣的時候，我們可以用鼓勵的方式鼓勵他繼續，但是一次書寫活動不超過10分鐘，不要求寫得多，最主要教導的是正確的書寫姿勢。切不可給孩子們提過多過高的要求，或者對孩子的書寫進行批評否決。

　　謝謝您的配合!

　　中班老師

老師給家長的一封信10

親愛的家長：

　　水是我們日常生活中隨處可見的資源，深受孩子們的喜愛。他們洗澡時總是賴著不起來，路上的小水坑總是不忘踩上一腳。在你們看來是不講衛生，頑皮的行為，對于孩子來說卻是難得的探索外界事物的`時機。試著參與孩子們的活動中來，一起進入“奇妙的水世界”吧，讓我們一起游戲、實驗、交流中感知水的特性，發現水的變化，探索水的秘密，了解水的作用，并一起用各種形式表現對水的喜愛，培養孩子對科學的探索精神，養成良好的個人衛生習慣以及節約用水的良好品德。 在生活中，家長朋友不妨抓住生活中的現象和孩子們一起探索水的秘密：下雨的時候，一起走雨中體驗雨滴落在傘上的感覺；洗手的時候，一起和孩子玩玩吹泡泡的游戲；澆花的時候，觀察灑水壺里水噴射的樣子；吃冷飲的時候，觀察冰融化的現象。

　　抓住孩子的興趣就是抓住孩子主動學習的動力，讓孩子在玩水游戲中增長知識，體驗其中的樂趣。我們期望您關注主題活動的進展，配合我們做好以下工作；

　　1、 與孩子一起收集關于水的圖片。

　　2、 玩關于水的游戲，或帶孩子去游泳等。

　　3、 與孩子共同完成“水寶寶日記”調查表。

　　4、 欣賞水的表演，豐富的經驗，如噴泉、商店里的水景觀。

　　5、 收集裝水的物品；瓶子、杯子、小勺等，收集可以吸水的物品；棉花、海綿、毛巾等。6、 培養孩子的一些自理能力；自己洗臉、洗手帕。

老師給家長的一封信11

親愛的家長朋友們：

　　你們好

　　新的學期開始了，孩子們又要開始新一階段的學習了，家長們一方面要應對繁忙緊張的工作，另一方面還要做好孩子的家庭教育，目的就是要讓孩子健康活潑積極向上的進步成長，學校教育和家庭教育是促進孩子成長的兩股力量，形式不盡相同，但目的是完全一致的，希望這兩股力量能夠擰成一股繩，共同作用在孩子身上，才能達到良好的教育效果。

　　“把孩子交給您”。這是很多家長對我們老師講過的話。這份信任，讓我們非常感動。但今天我不得不告訴各位，這種想法是不合適的。這不是我們老師想推卸什么責任，不是的。因為在孩子的教育問題上，家長與學校是密切聯系而又不能互替的兩個方面。老師無論多么有水平，多么盡心，在很多方面是無法替代家長的作用的。比如在孩子的習慣培養方面，無論是學習習慣、勞動習慣，還是生活習慣，家長的作用要比老師大得多。

　　美國有位著名勵志作家奧格。曼狄諾，他說過這樣的一句話：孩子的一切特點，都可以在家長的身上找到影子。這充分說明家長對孩子的作用是多么的巨大和不可替代。因而教育孩子，是我們，是學校與家長必須共同擔負起的責任。我們必須有統一的方向，形成合力，才能使我們的教育更加合理而有效，為了能達成這個目標，作為學校的老師、校長，送給家長三點建議，歡迎大家討論。

　　第一點建議：形象

　　如果我們想做一個有志于培養孩子成才的家長，那首先，你要樹立一個好的形象。這個形象不是你的外表多么美麗漂亮和高大威猛，而是一個上進的形象。

　　無論你從事什么職業，你在孩子面前都要有一個追求進步拼搏進取的向上形象。一個精神頹廢的家長怎么可以指望孩子精神煥發積極進取？那種我一輩子沒有什么指望了，就靠你給我實現我的理想的想法是非常危險的。

　　在這里我強調一下，那種手里打著麻將牌催孩子學習的家長，眼盯著電視催孩子學習的家長，一邊唉聲嘆氣一邊逼孩子學習的家長，都應該檢討一下自己的行為。這就像嘴里叼著煙卷卻在大街上宣傳禁煙一樣無效。

　　你的積極進取形象映射到孩子眼里，比你給他講多少學習的重要性的道理要有效得多。我們不但要同孩子一起讀書，一起學習，而且要在本職上，力爭進步。你自己不拿自己的工作當回事，你怎么能指望孩子去熱愛他自己的工作——學習呢？

　　第二點建議：寬松

　　我們要給孩子一個寬松的環境。我們必須認可孩子的不完美，寬容他的不足，也包括原諒孩子的錯誤。

　　家長都希望自己的孩子成為一個完美的孩子，其實這是不可能的。千萬不要拿電視里的某某神通跟自己的孩子比，有的家長希望孩子要考進前幾名，否則就不給好臉色看。這沒有必要。只要孩子努力了，那么他取得什么樣的成績你都要欣然接受。

　　給孩子的目標要現實而且有彈性，過高過死的要求反而會誤了孩子。給孩子一個寬松的要求，給孩子一個寬松的空間。在一個寬容的環境中長大，孩子才會學會寬容，在一個寬容的環境中長大，孩子才不會陷于焦慮。

　　另外，發現孩子進步了，要有必要的激勵措施，如表揚、獎勵。獎勵的東西要有選擇，必須是與學習有關的物品。如圖書、筆、本等，千萬不要獎勵金錢、食品、玩具等。

　　第三點建議：權威

　　寬容不是無原則地隨著孩子愛怎么樣就怎么樣。在孩子那里，父母要有權威。

　　權威來自形象，一個身體力行以身作則的形象；來自寬容，一個不事事要求完美，孩子達不到什么尺度就失望爆發的環境。

　　但也來自一條堅硬的、毫不妥協的底線。沒有底線的寬容、就是縱容溺愛了。我們可以原諒孩子犯錯誤，但不能允許他的成心作惡；可以原諒孩子失敗，但不能認可他無所事事……必須給孩子一條底線，讓孩子明確知道。比如為人要誠實，比如作業不要抄襲，比如不許偷人家東西，等等。孩子一旦越線怎么辦？懲罰，這是很必要的。

　　簡單粗暴或是簡單放任，都不能達到教育的目的。

　　第四點建議：慎言

　　在孩子面前，家長一定要維護教師和學校的形象。

　　當孩子對學校或教師的做法有意見時，希望家長您先安撫孩子的情緒，并建議孩子尊重和服從教師的安排，然后私底下直接找教師溝通。

　　這么做，不是讓家長幫助老師文過飾非，也不是要家長強迫孩子必須服從，而是要幫助孩子和老師建立融洽的師生關系。

　　正在學習的孩子，就像是一個不滿的瓶子，求知若渴，等待老師來灌輸知識。但惡劣的師生關系下，孩子就會給蓋上瓶子的蓋子，拒絕接受知識的傳遞。

　　所以，為了孩子，不要輕易在孩子面前抱怨教師，指責學校。您可能是輕描淡寫，孩子可能會放大數十倍。您可能是隨口說說，孩子卻會放在心里。師生關系會被破壞，最終必然會給孩子的學校學習帶來阻礙和麻煩。

　　總之，教育孩子既是老師應盡的責任，也離不開家長的支持。教育就像大家手拉手構成一個圈兒，參與的人越多這個圈兒也就越美越圓！

　　最后，祝愿新的一年里，每一個孩子都能開心快樂，學習進步，成就最完美最不平凡的自己！

　　寫信人：

　　時間：

老師給家長的一封信12

各位家長：

　　大家好！莎士比亞曾經說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”是啊，在現實生活中，每個人都會有不同的煩惱，會使自己的心情變得混亂，但當我們捧起一本書時，聞著淡淡的墨香味，你會把自己的身心從嘈雜的生活中解放出來，讓讀書的感悟在自己的心里慢慢沉淀。很早就開始和女兒一起讀書了，具體為什么我也沒什么理論上的依據，只覺得和女兒一起讀書時，我們的心貼得很近，每天我們都會很期待這美好的感覺。我時常會因為今天看到了一本適合女兒讀的好書而高興一天，一本好看的書我們常常會讀好幾遍也不厭煩。親子共讀活動，讓我們一家人都感受到了書籍帶來的快樂，也讓我們的生活越來越充實,閱讀給女兒的成長帶來了很多變化。一天給女兒講故事，其中有“徒步”一詞，女兒聽后連連說：“這是個好詞，媽媽我給你講這是個好詞！”聽后，我心中一陣狂笑，看看她那認真的樣子，也不知道她明不明白這個詞究竟是什么意思，但想必能感受到好，那還是留下了深刻印象的。第二天我們講《亨利爺爺找幸運》，故事中亨利爺爺為了給孫子解釋什么是幸運，跑了很多地方：街角公園、甜品店......最終爺爺告訴彼特，幸福可以很大，也可以很小，可以是一個擁抱，也可以是一個面包圈......起初彼特并不理解，可是隔天的早晨，當他看到媽媽和爺爺時，卻沖上去親吻了媽媽再擁抱了爺爺，說他很幸福。

　　聽到這里女兒突然大聲說：“媽媽，對不起。”我心中一驚，不知道是什么情況。“我知道你每天早晨時間很緊張，可我還是纏著你讓你送我上幼兒園，我這樣不對。”說話間還流露出了傷心的神情。聽到這些話，我心中涌動著暖流。回想起每天早晨的手忙腳亂與苦口婆心，只想說：“讀書真好”。孩子通過讀書知道體諒別人了。

　　第二天早晨雖然一切照舊，女兒繼續拖著哭腔纏媽媽送她去幼兒園，可是相信孩子在這樣不斷的自省、自悟中會逐漸長大的。

　　希望更多的家庭關注孩子的閱讀，讓書籍成為孩子的另一伙伴，讓讀書成為我們的生活方式。不管我們家長平時工作有多忙，每天晚上哪怕抽出十分鐘的時間跟孩子一起讀一讀他們喜歡的故事或者科普知識，讓孩子帶著甜蜜進入夢鄉，這也是我們做家長的一份幸福和責任！

　　班主任：xx

老師給家長的一封信13

　　家長您好；

　　新的一年已經開始，在過去的一年中，班工作的順利開展得到了全體家長的支持和幫助，在此我代表班上三位老師對您們表示衷心的感謝！

　　我想借此機會和大家說一說1—2月份的安排。

　　1.除節假日放假外，其它時間鼓勵孩子堅持來園。

　　2.一、二月份所有教育活動不停，適當的還會安排一些新的內容增加進來，給孩子儲備知識量。

　　3.老師會根據孩子日常的學習情況，對個別孩子進行一對一的指導，為入小學打下扎實的基礎。

　　4.往年在假期不堅持來的孩子，在開學后不管在學習的連接上、反應能力上、自我獨立能力上、動手動腦靈活性上，都滯后于其他孩子。

　　5.老師會根據孩子的身心需要，勞逸結合，把握尺度的，

　　6.也希望在全體家長們的支持下，順利開展各項工作，讓孩子過一個愉快、收獲的假期。

　　祝；大家在新的一年里，工作順利，家庭和睦。

　　大一班

　　20xx年元月2日

老師給家長的一封信14

　　尊敬的家長：

　　你們好。

　　首先感謝您能夠在百忙之中抽出一點時間看完這封簡短的信。我是重慶巴蜀小學四年級三班的代課老師——陳艷，就讀于重慶師范大學，漢語言文學專業，獲得過獎學金、全國作文大賽三等獎等獎項。我的聯系方式是15025393735，希望家長能夠儲存一下，有任何問題可以及時的聯系我。

　　“愛與責任，師德之魂”，這句話是我在大學里面所學到的教師育人的準則，是我在教書這條道路上的一桿稱。在未來教學的兩個月里，這也是我要嚴己恪守的精神信條。我希望能夠用我所有的愛去打動每一位學生，給他們足夠的關心，陪伴他們走過這短短的兩個月，為他們人生幸福之路做一點小小的奉獻。

　　或許我還不是一個非常優秀的老師，但我正走在成為一個優秀老師的道路上。

　　在語文學習上，每一堂課，每一篇課文，我會聽多名巴蜀小學優秀的語文老師的課，采其精粹，得之精華，然后再給孩子們上課。每一次的作業，我都會非常認真細致的批改、評講。在其他老師的指導下，我相信，我很快就能夠出色的完成我的工作。

　　在班主任工作上，我會傾其我所有的耐心，專心，細心，愛心。耐心的對待每一位小朋友，解決他們的日常生活問題，不辜負家長對我的期望，不辜負我自己對教育事業的一片熱枕。專心的向萬主任及其他班主任請教學習，以保證工作上的順利完成，及引導孩子做一個能夠自我管理、自主創新學習的國家棟梁。細心的關注每一個孩子的心理健康，關注孩子的一舉一動，細心的感受他們對這個世界的憧憬，傾聽他們的聲音，呵護他們健康的成長。我會用我的愛，我的行動，關愛照顧每一位學生。

　　最后，非常感謝家長們的理解與支持。希望能夠在后面的日子里，我們能多多交流，多多溝通。良好的溝通是孩子們健康成長的橋梁，是孩子們快樂生活的營養素，是孩子們實現理想的一股順風。這是實現我們共同的目標最重要的一點。

　　謝謝大家。

　　陳老師

　　20xx.9.12

　　附加通知：需要辦保險的同學，請家長填寫孩子們帶回家的保險宣傳單，并于周一帶50元。

老師給家長的一封信15

親愛的家長：

　　您們好！

　　很榮幸本學期我能繼續擔任您孩子的英語老師，上學期在各位家長的重視和配合下，您們的孩子英語成績取得了明顯的進步。

　　大家都知道，小學英語基礎非常重要，直接影響到孩子以后的學習。本學期我們除了做好課堂教學外，還將組織一些豐富多彩的課外活動，為學生創造與英語“親密接觸”的環境，培養他們更濃厚的學習興趣，來打牢他們的英語基礎。

　　1、繼續按話題編寫、制作手抄報。

　　2、做好教室英語用語、標語等環境布置。

　　3、開展英語朗誦比賽，進行英語書法評比4、表演英語小短劇等。

　　小學英語課時相對較少，我們英語教師任教班級相對較多，給教學帶來了很多不利的因素。因此，非常希望能得到您的支持與幫助。為了共同將孩子的英語學習搞好，希望您能協助我做一些事情：

　　1、創造條件讓孩子多接觸英語。平時幫孩子購買一些兒童英語磁帶、VCD、英語雜志等，放學后、早起后和睡覺前讓孩子聽一次錄音。

　　2、采取科學的方法指導孩子學習。經常問孩子一些具體又帶有啟發性的問題，如：“今天英語課學了什么？”“今天回答老師幾個問題？”“你能不能教我說？”等。要多講“讀得真好”“媽媽也要向你學習”等鼓勵性語言，不要說“我聽不懂”“多難聽”等失望、責備的言語。盡可能要孩子復述學習內容，及時將學習效果反饋老師。

　　3、相信孩子“會說漢語就一定能學好英語”。給孩子樹立信心，覺得孩子在學英語是一件非常了不起的事情。要樂于向孩子學習，拜他們為師，這樣會極大地提高孩子學習英語的積極性和認真學習的態度。

　　4、每天的英語作業除了書面作業外，都會有聽錄音跟讀、背誦的作業，請您監督孩子每天聽錄音。平時經常檢查孩子的作業本，并簽字寫上寄語。

　　如果您平時有什么事情，可選擇任何一種方式和我聯系，我的教學工作離不開您的支持與幫助，最后希望我們共同配合，使孩子在英語學習中取得好成績。

　　孩子的健康成長是我們共同的心愿。

　　祝各位家長工作順利，生活愉快！

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　　XXXX.X.X