老師的眼睛作文(合集15篇)

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的老師的眼睛作文，歡迎閱讀與收藏。

老師的眼睛作文1

　　我覺得我們二附的校園是世上最美的校園，因為校園里有許許多多可親可敬的老師，有無數充滿愛的眼睛在幫助我們成長！

　　回憶起這三年多的小學時光，老師的眼睛最讓人難忘。我原來是一個膽小的，缺少自信心的小女孩，是老師的信任與鼓勵給了我信心與勇氣。記得二年級時，我不敢舉手發言。老師提問，我想舉手又怕說錯了被大家笑話。班主任顧老師發現了我的問題，看見我猶豫不決時向我投來鼓勵的目光，給了我勇氣。我鼓起勇氣，站了起來，雖然回答得結結巴巴的，但是顧老師仍然笑著說：“很好！你真棒！”我看見顧老師的眼睛里充滿著鼓勵，充滿著贊許。從此我變得上課愛思考，積極舉手發言了。我越來越自信了！記得有一次，我上課開小差，手在桌子底下玩我的新橡皮。正當我玩得不亦樂乎的時候，一抬頭就看見顧老師嚴厲的目光。我的臉頓時紅得像一個大蘋果。顧老師沒有批評我，她的眼睛里滿是責備。我趕緊把手放好，認真聽講。

　　記得數學考試我沒考好，看著卷子上鮮紅的大叉叉，我又害怕又著急。數學老師一點沒有責怪我，她幫助我分析錯題的原因，仔細地反復驗算，讓我牢牢地記在心里，我看見老師的眼睛里滿是耐心，滿是期待。以后我寫作業，考試時變得細心了，數學題正確率大大提高了！

　　記得我上體育課和同學賽跑，一不小心跌了大跟頭，手上腳上的皮都摔破了。一向以嚴厲聞名的體育老師趕緊跑過來，扶著我來到醫務室，還幫我擦藥。我看見老師的眼睛里充滿著慈愛和心疼。我明白了體育老師的嚴厲，是對我們高標準，嚴要求，是為了我們有一個健康的身體。

　　我明白了。老師的眼睛里有期待，有贊許，有責備，有鼓勵，這都是對我們濃濃的愛。在我們的校園里到處都有充滿愛的眼睛，他們就像天上的星星，照耀著我們前進。

老師的眼睛作文2

　　我們初一（2）班的班主任兼數學老師王老師，他的眼睛不大也不小，既非雙目炯炯的英雄好漢，也非兩眼如豆一見便讓人……這是一雙普普通通、平平常常的眼睛。但是，王老師的那兩只眼睛卻仿佛會說話。

　　上個月班會課上，王老師問大家：“本月中旬我國有件天大的喜事，你們知道是什么事嗎？”很快，有人舉起手，但又以更快的速度把手縮了回去……顯然是怕答錯。更多的人，則深深低下頭，一言不發——那是答不出，希望老師不要點到自己的名字。我想，這有什么可怕的呢？就算答錯了也是一種鍛練嘛……于是，我舉起手，回答道：“是我國第一艘載人飛船上了天。”老師夸我答對了，并示意我坐下，目光里分明包含著鼓勵和表揚，好像在說：“你真是個關心國家大事的好孩子。”

　　王老師的眼睛不但會表揚人、鼓勵人，還會批評人。記得開學后第一單元數學測驗，我卷子上的題目幾乎全都做出來了，唯獨最后那道占10分的應用題，任憑我絞盡腦汁，還是看著它發呆。這時，同桌數學課代表的卷子全做好了，正在驗算。我只要把眼睛那么一斜，瞄上一眼，那最后10分就穩穩當當地到手了……不料，就在這時，身后似乎有一種異樣的感覺，忙回頭，只見王老師雙目圓睜，正緊緊地盯著我呢！剎那間，我清清楚楚地看到，王老師的眼睛里充滿了不安和氣憤。好像在說：“上課不努力，考試想偷看，這還得了！嚇得我連忙低下頭，再也不敢動偷看的念頭。”

　　盡管，王老師的眼睛會批評人，可是同學們在他的這雙眼睛中，體會最多、最深的，還是他對我們的關心和愛護。今年春天，同學小芳的父母雙雙下崗，從此愛說愛笑的她變得少言寡語，悶悶不樂，好像換了個人似的。一天自修課上，王老師走過小芳身旁，用看似無心的動作，輕輕拍了拍她的肩膀，使小芳暗淡的目光，剎那間亮了起來……這時，我在王老師的眼睛里，看到的是鼓勵和關心。好像說：“不要灰心、不要沮喪，一切都會變好的，大家會幫助你的……”

　　所以，全班同學們都十分喜歡這位眼睛好像會說話的好老師。

老師的眼睛作文3

　　母親的眼睛，慈祥而寧靜。

　　摯友的眼睛，熱烈而純真。

　　那么，該如何形容人類靈魂工程師的眼睛呢？

　　說它如晶亮的明燈，引導我們在人生的旅途上求索、在知識的海洋上航行？說它如清澈的溪水，滋潤稚嫩的幼苗吐露出一絲鵝黃、一片綠意或幾點紅暈？說它如跳躍的火苗，點燃無數探索的思想、無數閃光的青春、無數壯麗的人生？

　　哦，翻遍所有的詞典，我找不出一個詞語足以準確的描繪老師的眼睛。有時，它像柔和的月光，靜靜地灑在全班學生的身上，讓幾十顆幼稚的心在一片柔靜的氛圍中編織美麗的憧憬。有時，它像和煦的春風，給犯錯誤的學生送去勇氣，送去溫馨，送去自尊自強的信心。

　　但我要說，老師的眼睛更像船長手中的望遠鏡，從一個個的細微變化，就可以預知未來將會遇到怎樣的“航程”。于是，引導我們知識的航船繞過暗礁，避開漩流，搏風擊浪，向勝利的彼岸航行。

　　哦，老師的眼睛，沒有貪婪，沒有兇殘，沒有陰冷；老師的眼睛，燃燒著熱情，融匯著睿智，流淌著真誠。

　　假如，我們的人生能在老師的目光組成的海洋上航行，我們的生命怎會冷落沉淪？我們的事業，就會像璀璨的朝陽，噴灑出一片霞光，一片輝煌的美景。

　　因此，我用赤誠的心謳歌老師的眼睛，謳歌那像晨露一樣洗滌人類心靈上污痕的一雙雙深情的眼睛……

老師的眼睛作文4

　　我上一年級的時候語文老師姓白，她高高的個子，雖然不是太漂亮，但在我眼中她卻是智慧的化身，特別是她那雙會說話的眼睛總是另我難以忘懷。

　　老師的眼睛像夜晚的月亮，當我們迷失在人生的道路上時，她總會用她那月亮般的眼睛指引我們前進。記得有一次由于比賽后的成績不理想我一直悶悶不樂，垂頭喪氣的走到老師面前向老師匯報我的成績。老師仿佛看透了我的心思，用她那會說話的眼睛告訴我：“不要傷心，單單的傷心是沒有用的，你要吸取這次失敗的教訓，爭取下次取得理想的成績。”

　　老師的眼睛像無邊無際的大海，我們像那海里的小魚，在老師的懷抱里漸漸長大。記得有一次我生病沒能去上學，病好后我去上學，上課時老師不住的用眼睛看看我，仿佛在對我說：“你的病好了嗎？下次可要注意身體了。”開始我的注意力不是太集中，精神也不是太好，看見老師的眼睛我馬上精力集中，精神抖擻。

　　老師，我從心底知道：總有一天我會離開你，但我不會忘記您的眼睛，她將永遠是我人生道路上的航標，是我心靈深處的啟明星。

老師的眼睛作文5

　　我的老師姓傅，她身材修長，步履輕盈，像陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿。傅老師長的很秀氣，彎彎的眉毛像月牙兒，高高的鼻梁下是一張櫻桃小嘴，最引人注目的是她那黑葡萄般的眼睛，它不但漂亮，而且還會說話呢，不信，我講給你聽哦！

　　有一次，學校舉行演講比賽，當我上臺演的時候，看到臺下是一大片黑沉沉的人，幾千雙眼睛緊緊地盯著我，我心里一陣陣緊張，準備好的演講都丟的九霄云外，正當我驚慌失措的時候，傅老師臉帶微笑，用溫柔的眼神看著我，好像在說：“別怕，膽大些！你能行！”看著她那親切的眼神，我心慢慢的平靜了，準備好的演講也一幕幕的出現在眼前，我心里有了莫名的勇氣，膽大了，聲音響了，我演講的有聲有色，贏得臺下熱烈的掌聲。

　　還有一次，我考試得了兩個一百分，當我上臺領獎的時候，傅老師用贊許的眼神看著我，好像在說：”嗯，考得不錯不過不要驕傲哦！”

　　不要以為老師的眼睛都很溫柔，有時候她的眼睛也很嚴肅哦。有一次上課，老師在講臺上認真的講春天的美麗，我把小人書放在桌子下面，偷偷的看，老師發現了我的小動作，停了一下，用嗔怪的眼神看著我，好像在說：“幸浩，現在是上課，你這樣做行嗎？”我心里一震，停止了野馬般的思緒，我專心的聽講了。

　　這下你該相信我老師的眼睛會說話了吧！雖然，傅老師現在已經不教我們了，但是她那神奇的眼睛在我心里還是那么清晰，那么深刻！

　　我愛眼睛會說話的傅老師！

老師的眼睛作文6

　　我們每個人都有一雙眼睛，但每個人的眼睛都不同。有水汪汪的大眼睛，有彎彎的小眼睛。爸爸的眼睛嚴厲無比，媽媽的眼睛溫柔慈祥，而我要寫的是老師那雙會說話的眼睛。

　　老師的眼睛雖然不是很大，但她的眼睛總是炯炯有神，閃耀著智慧的光芒，而且老師的眼睛還會“說話”。

　　有一次，老師正在給我們上課，我和同桌在底下竊竊私語，不料被老師那雙敏銳的眼睛發現了，老師沒有批評我們，而是用她那嚴厲的眼睛看著我，好像在對我說：“上課不能說話，要認真聽講！”我看了后，馬上停止說話，開始認真聽課。

　　還有一次，老師讓我們展示朗讀課文時，我不敢舉手，老師發現后用那溫柔的眼睛看著我，好像在對我說：“別怕，勇敢點，你一定能做好的！”看了老師的眼睛，我頓時有了自信，舉起了手。開始讀的時候，我的聲音有點小，老師馬上又向我投來鼓勵的目光，好像在說：“好，聲音再大點！”我看著老師的眼睛，膽子變大了，聲音不由自主的響亮了起來。這時，我又看到老師向我投來贊許的目光：“讀得真不錯！”

　　這就是老師的眼睛——智慧、敏銳、嚴厲、溫柔，我愛老師那雙會說話的眼睛。

老師的眼睛作文7

　　老師的眼睛有時候很溫柔，有時候很嚴厲……老師的眼睛是多姿多彩的。

　　老師的眼睛是溫柔的，有一次期末考試，有一題拓展題好難，我絞盡腦汁，硬是想不出合理的解答方法，正在這時候，老師用手輕輕的撫摸著我的頭，我抬起頭，迎面碰到老師溫柔的眼睛看著我，仿佛在說：“加油，孩子，你是最棒的。”忽然一股暖流涌遍我的全身，老師的`眼睛給了我力量，出人意料的是我把這一題做出來了，而且全班只有我一個人做對了。

　　老師的眼睛有時候是嚴厲的，我還記得有一次作業本上有兩個題目我們全班錯的很多，老師在講第一題的時候，我們都在認真的聽，當老師在講第二題的時候，我們還在回味著第一題的算理，結果在下午的測試中，剛好有上午老師講的類似第二題的題型，更巧的是，我們全班都出錯了，第二天，老師發試卷的時候，點到我的名字了，我走到老師跟前，老師狠狠的看了我一眼，此時，我恨不得地上有個洞能讓我鉆進去，從此老師的那個眼神就定格在了我的腦海中……

　　老師的眼睛有時候是親切的。在一次期中考試的時候，就是因為我覺得自己已經很了不起了，所以上課的時候我就不聽講，結果測試的時候我只得了55分。當我一籌莫展的時候，老師用親切的話語對我說：“孩子，不要氣餒，只要你以后認真學習，不馬虎，成績一定會上升的！”我聽了這話，臉一下子就紅了，因為我以為老師一定會批評我的。

　　老師的眼睛就是這樣千變萬化，可就是這雙眼睛對我有特別大的幫助。

老師的眼睛作文8

　　我每次看老師的眼睛，都有一個感覺，老師的眼睛在說話。每當我上課精神不集中，上課開小差，抬頭看老師時，老師總用批評的眼光看著我。每當我上課不發言，老師總用那鼓勵的眼光看著我，于是我便緊鎖眉頭，冥思苦想起來。

　　我最怕看見周老師的眼睛，每當我日記寫得不好就不敢抬頭，不敢看那雙眼睛。就說昨天吧，我和幾位同學日記寫得不符合要求，放晚學被留下來了。周老師讓我們站在操場上，對我們的日記做評論，我低著頭，當我抬頭時，我的目光和周老師的目光相碰，那目光在說話：“你的日記寫得很不好，以后不能樣。”

　　吳老師的眼睛很明亮，上課很有精神，眼睛望著四周，每當我做錯題他總是用那驚奇的目光看著我，為我惋惜。一次我做錯題了，老師把本子發給我，我改正了。吳老師拿來著我的本子畫了圈，用贊許的目光看著我，我沒有吭聲。

　　老師的眼睛真會說話。

　　老師的瞍會說話，有時埋怨，有時批評，有時惋惜，有時鼓勵，可有時卻十分神秘。它時時刻刻提醒我們要努力。

老師的眼睛作文9

　　“吱”的聲，教室門開了，走進一位高高瘦瘦，眼睛深陷，扎著馬尾辮的人，她就是我們的班主任李老師。

　　你可千萬別小瞧我們的班主任，她可是一位神話人物，因為她有著一雙與眾不同的眼睛。

　　瞧！我們班的莊潤斌早上沒吃飯，把菜夾饃偷偷帶進了教室。早讀時間，李老師在黑板寫字之時，莊潤斌美美地偷吃了一口。就在這時，李老師緩緩轉過身，朝著吃東西的莊同學直直地望了過去。教室頓時靜極了，莊同學突然感受到了不尋常的安靜。他下意識抬起頭，突然把嘴里的饃還沒有來得及咀嚼，他就連菜帶饃一起吞下了肚，被嗆得臉蛋通紅，嚇得連大氣都不敢出一下。我心中不禁驚嘆：好厲害的眼睛！——背著身都能看到同學吃東西。從這以后，我們的同學再也沒人上課偷吃過東西了。

　　異想天開的我還妄圖挑戰一下老師的眼睛。吃東西會被發現，我的千氏獨門功夫——“開小差”已經練得爐火純青，總不會被發現吧！離我最近的同桌都沒有發現過呢。于是我坐的端端正正，眼睛又盯著黑板視線跟著老師，可是心里想著下課后我該玩什么呢？

　　“千一晨，你來回答這個問題”。啊？天哪，老師問了什么問題呀？我可全然不知。李老師笑嘻嘻的看著我，好像在說：“下次上課可不要再走神了啊！”天哪，老師的眼睛，莫不是有獨心術？太可怕了！

　　有了這雙千里眼，我們再也不敢小覷我們這位李老師了，她的課堂，專心學習才是硬道理。同學們越來越打心眼里敬佩她了！

老師的眼睛作文10

　　我上四年級的時候，教我語文課的是一位女老師——李清照老師，大家都叫她古代李老師。因為李清照是古代詞人，所以同學都說李老師是從古代穿越過來給我們上課的。李老師的眼睛又圓又大，再配上李老師的眉毛和鼻子，顯得炯炯有神。

　　語文課上，我沒有認真聽講，而是把頭扭到窗外去看那湛藍的天空，還有那不時飄來的云朵，美麗極了。李老師一轉身，發現我沒有認真聽講，向窗外看。我轉頭看到了她的眼睛，她的眼睛似乎在暗示我：上課怎么不注意聽講？我立刻認真聽老師講課。

　　有一次上公開課，老師在給我們講《生命生命》這一課時，李老師提問：“《生命生命》這一課講了怎樣的飛蛾？”我馬上把手舉得很高，老師叫我來回答。我站起來，見到這么多老師看著我，我的心怦怦直跳，回答的聲音很小。這時，老師的眼睛向我投來了鼓勵的目光，好像在說：“大聲點兒，說得很對。”我看到了李老師的那種目光，膽子大了，大聲回答了問題。下面坐著的老師都鼓起掌來，老師也用眼睛說：“講得好！”

　　李老師的眼睛給了我無數關懷和鼓勵，我愿在老師的目光中學習一輩子！

老師的眼睛作文11

　　在學校我們與老師朝夕相處，老師的眼睛往往會給我們留下深刻的印象：當我們有進步時，老師的眼睛會充滿了喜悅；當我們犯錯誤時，老師的眼睛又會浮現出恨鐵不成鋼的神情……我最熟悉的眼睛，是我的數學老師——陳老師。

　　陳老師年過40，身材高大，不僅有一對靈敏的耳朵，還有一雙炯炯的眼睛。

　　上課鈴剛響，前一秒班里還是像菜市場一樣鬧哄哄，下一秒同學們一看見老師那如“天神”一般的眼神，一下子就安靜了，安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得一清二楚。

　　有一次，在課上，陳老師提問題，我突然舉起我那瘦小的手，老師點中了我，我猶豫了一會，站了起來，過了30秒我才吞吞吐吐得說出了正確的答案。我坐下時，老師向我投來了一絲溫和的目光，給我的心靈打開了一扇窗，照進了陽光。從那以后，我的學習成績變得越來越好了，每一次老師提問我都會積極的回答問題。

　　老師溫和的目光帶給我們無限的溫暖，就像冬天里的一把火，溫暖我們的心房，老師的眼神可以告訴我們知識……我愛我的老師。

老師的眼睛作文12

　　我的班主任是竇老師。竇老師個子不高，有一點胖。圓圓的臉上有一雙神奇的、水汪汪的大眼睛，就像天上一眨一眨的星星一樣明亮 ，比黑寶石還漂亮呢！ 竇老師的眼睛可好使了。 記得 有一次上課了，我連忙跑回教室坐下來，卻沒發現座位下有一張小小的紙片。

　　這時，竇老師精神抖擻地走了進來，用她那孫悟空似的“火眼金睛”掃視著教室。突然，她的眼睛停在了我的身上，我立刻看向她，她跟我對視了一下，又指了指我的座位下，”我順著她的目光看過去，果然發現椅子腿邊上有一張小的不能再小的白色紙片，也就我小手指頭那么大吧，不仔細看根本就看不見――因為我們教室的地面就是紅白水磨石的。我不好意思地趕緊彎腰撿了起來，心里暗想：竇老師的眼睛也太厲害了吧。

　　竇老師的眼睛不僅好使，還會說話呢！ 有一次，竇老師點名讓我背誦課文。我因擔心背錯，心里七上八下很慌張，所以聲音很小，老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，好像在說：背得對，聲音響亮點！我看了羅老師的眼睛，膽子變大了，聲音也大了。這時竇老師又向我投來滿意的目光，好像在說：“背得真好。還有一次，是快下課了，老師讓我們一起再讀一下黑板上的問題，趁老師往后走的時候，我就偷偷地低下頭，摸了一下藏在桌位里的小乒乓球。想著一會下課一定第一個跑出去占球臺……咦，不對勁呀，感覺有一把“利劍”射過來，抬頭一看便遇上了老師那嚴厲的目光，好像在說：“怎么又溜號了？這可不行呀，好孩子都是認真聽講的。”我的臉一下子火辣辣的，趕緊把手背到后面，挺直了腰板，眼睛一眨不眨地看著老師聽講，再也不敢走神了。

　　這就是我們的竇老師，她的眼睛簡直就是孫悟空的火眼金睛，誰也逃不過她的眼睛。也正因為有了竇老師這樣厲害的眼睛，我們才成了優秀班集體。我們愛我們的集體，更愛我們的竇老師。

老師的眼睛作文13

　　老師的眼睛說話，你看得懂嗎？

　　當老師的雙眼瞇成一條線，嘴角向上翹時，我知道她很高興。有一次，我們班自救自護知識得了二年級段第一名，她笑瞇瞇地對我們說：“我們班得了二年級段第一名，大家是不是很高興 啊？”在老師的影響下，我們個個都露出了笑容。

　　當老師眉毛倒豎，瞪著我們時，我知道她十分生氣。記得那是一個早上，一個同學手指甲長，扣了零點五分。老師到校后知道了這件事，滿面的笑容立刻因為這張扣分單而消失了。我們都低下了頭，不敢正要視老師的眼睛。

　　當老師的眼睛直直地盯著一位同學時，我知道這位同學在做小動作或講空話。上語文課時，一位同學拿著鉛筆刺橡皮 。老師見了，并沒有直接點出那個同學的名字，而是一邊靜靜地盯著那個同學，一邊繼續講課，看他會不會改正。沒想到他不但沒改正，反而玩得更起勁了。老師來歷地點出那個同學的名字，這時，老師的眼光是那樣嚴肅。

　　老師的眼睛會變，這全是因為我們的表現，我們能讀懂老師的眼睛。

老師的眼睛作文14

　　初一年就這樣匆匆地告別了我們，想起那時的幼稚，心中不禁蕩起陣陣感情的漣漪！

　　剛入學的幼稚，無知的犯錯，調皮的犯規，成績的失落似乎沒有一項不與老師那羅里叭嗖的聲音有關，是老師那苦口婆心的聲音把我們一步一步把我們帶向成熟的彼岸！

　　老師的聲音很普通！尤其是那些老年老師，他們的聲音似乎不能再用高亢嘹亮，尖銳有力來形容了！光陰的流逝，帶走的他們年輕時的激昂與熱情，語調似乎一瞬間變得深沉與沙啞！可這融入他們多少的坎坷經歷，滄桑變化！聽到這種所以，誰不激動，誰不心疼！

　　當晨曦映入窗欞，老師一夜的疲憊還未消除，又神情凝重的帶者學生走進辦公室！那訓誨的聲音又續續不斷地傳來！聲音中聽不到疲倦，聽不到困頓，聽到的是哼哼的教誨，嚴厲的閃電，暖暖的和風！它們勒住了孩子瀕臨懸崖的心；它們化成了引導孩子向上的車輪！

　　老師的聲音有愛撫，有責備，有告戒，有鼓勵，卻沒有索取的企求，哪怕是一丁點！在我們受到傷害時，老師的餓聲音會撫平我們的傷口！在我們做錯事時，老師的聲音會讓我們明曉是非！在我們成績落后時，老師的聲音會讓我們重振旗鼓！在我們！

　　老師就這樣用如歌的聲音，播灑愛的陽光，智慧的甘霖！伴著老師聲音的旋律，我們學會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求！

老師的眼睛作文15

　　人們常說眼睛是心靈的窗戶，我們鄧老師的眼光分外有神，她的眼睛會說話哩！

　　有時，鄧老師的眼睛閃爍著興奮、愉快的光芒，它告訴我們老師很高興――回答問題出色、比賽獲獎，期末考試年級第一；有時，鄧老師的眼睛里又流露出憂慮的神情，顯得悶悶不樂――它告訴我們的學習還不夠理想，或是有同學做錯了什么事。總之，鄧老師的眼睛能告訴我們喜、怒、哀、樂。

　　有一次上小課時，我做完作業就跟同桌講自己玩過的游戲，不料被鄧老師發現，即刻，她那會說話的眼睛投來了溫和與嗔怪的目光，好像在說：“黃睿凡，你可是班干部啊，上課別太隨意。”我低下了頭，不敢正視她，臉火辣辣的。

　　有一次，鄧老師在多功能廳給我們上《陶罐和鐵罐》這一課，有很多位老師聽課呢！鄧老師提問：陶罐和鐵罐之間發生了什么事情？我和很多同學把手舉得高高的，鄧老師請我的學習伙伴小謝發言。他開始站著不吱聲，爾后，回答的聲音很輕很輕，好像在自言自語。我們的目光都投向他，擔心膽小的他答不上來，這時，鄧老師向他投去鼓勵的目光，似乎在說：“對、對，聲音再響亮點！”小謝看著鄧老師，膽子大了，聲音也響亮起來。發言完畢，鄧老師一直面帶笑容，向他投去贊許的目光，好像在說：“講得真好，有進步！”

　　還有一次，鄧老師跟我們玩吹泡泡。她的眼睛也會說話。鄧老師像孩童似的在操場上來回奔跑，吹出一串串五顏六色的泡泡。她的眼睛睜得大大的，好像在說：“瞧――我真棒，誰敢和我比？”“啊”，我吹了一個大泡泡卻爆了。鄧老師的大眼睛忽閃忽閃，好像在說：“快！快！再吹一個！”我們把鄧老師團團圍住，吹啊吹。“一、二、三，吹！”不知是誰在發令，幾十個泡泡像她發起“總攻”，鄧老師瞪大眼睛，閃爍著興奮、愉快的目光，好像在問我們，這節課玩得開心嗎？我們班上絕大多數同學都能從鄧老師那雙獨特的眼睛讀出什么。每當我看到鄧老師時，總不忘先看看她的眼睛，看看她要對我說些什么。