老師的眼睛作文(集錦15篇)

　　在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的老師的眼睛作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的眼睛作文1

　　班主任邢老師個子不太高，但有一炯炯有神的大眼睛，永遠閃爍著慈愛的光芒，她那雙會說話的大眼睛好像會說話，永遠不會重復。

　　在講課時，每到最精彩的部分，她的眼睛里就流露出一股緊張與凝重，連說話的聲音都變得很輕，教室里的氣氛一下子仿佛凝固了，變得靜悄悄，甚至連同學們的呼吸聲都能聽到。

　　提問問題時，她的眼神就充滿了期盼和鼓勵，同學們就都踴躍發言。回答錯了時，也不批評，只是用溫柔的眼光安慰他：再接再厲吧；回答對了，送他幾句贊賞和一個微笑的眼神。

　　在上語文課之前，班里特亂，有的交頭接耳，有的哈哈大笑，還有的……，老師走進教室站在講臺上，用眼睛在所有同學的身上一掃而過，好象所有人都能看懂一樣，大家都立刻坐好，不再說話。

　　上課語文課時同學們都在全神貫注地聽老師講課，可我雖然坐在座位上，心早就飛到了書包里的那本昨天剛買的漫畫書上了，我神不知鬼不覺地把漫畫書從書包里掏了出來，當我趴在桌子上看得津津有味的時候，早就把聽講拋到九霄云外了，突然我感覺教室里靜得出奇，甚至連針掉到地上的聲音都能聽見，我抬頭一看，看見老師正在嚴肅地看著我，好像在說：“為什么上課看漫畫書不集中精力聽講”。老師的眼里充滿了不滿和批評，她的眼神越來越犀利，這時我再也不敢看老師的眼睛了，我又把腰板挺了起來，繼續聽老師講課，下課了我就去找老師承認錯誤，老師的眼睛溫和了許多。

　　有一次上課，我一直和同桌說話。老師的眼睛看著我，流露出的眼神告訴我：“不要和他說話了，好好聽課。”之后，我不再和他說話。老師的眼光再看到我時，就變的柔和了。

　　還有一次，來個老師來聽我們班的課，邢老師提出一個問題時，我馬上舉手，邢老師面帶微笑，請我回答。我站起來，看到這么多聽課的老師，心里特別緊張，說話聲音特別輕。老師用她那雙會說話的眼睛鼓勵著我，讓我勇敢點，不要怕！我看著那親切的眼神，用響亮的聲音又說了一遍，而且說得特別好，得到了同學們和老師的好評。陳老師那親切和藹的眼神，讓我倍感自信。

　　在上語文課之前，班里特亂，有的交頭接耳，有的哈哈大笑，還有的……，老師走進教室站在講臺上，用眼睛在所有同學的身上一掃而過，好象所有人都能看懂一樣，大家都立刻坐好，不再說話。

　　怎么樣，老師的眼睛會說話吧？

老師的眼睛作文2

　　我的英語老師名叫王麗娟，是初中入學以來，對我最“師愛”的老師之一。

　　她有一張清秀的臉龐，高挑的鼻子，彎彎的柳葉眉，一頭秀發披在雙肩，一張微笑的嘴掛在鼻子下，給人一種美麗、端莊的感覺。

　　我很喜歡王老師，不是因為她的漂亮，而是因為她有一顆懂得我們的心和那一雙會說話的眼睛。

　　自從上初中以后，不規范的英語字體被強行改成“衡水體”。我十分不適應。尤其是像，啊！r這些有“后遺癥”的字。王老師一直悉心教導我。她說：“志源，你的’衡水體’還需要練一下，要不然這樣，你每天寫一張字帖吧。”我在字帖上寫的十分好看，可在作業上卻與之相反。王老師意識到，我在字帖上寫得十分好看。而在作業本上寫得十分難看，這樣對我來說十分不利。沒于是王老師讓課代表隨機抽查作業，抽到我的時課代表“搶”過我的作業。發現我寫得字根本不達標。課課代表并沒有說什么。我想這事就這樣過去，可沒想到我在月考時，書寫不好，至少扣了五分。后來，我才明白，這應該是我老是給我的教訓，可見她對我的進步用心良苦。今后我的“衡水體”比之前有了很大的進步。這離不開王老師對我的教導。

　　我最想說的是王老師那雙會說話的眼睛。

　　王老師的眼睛有時是高興的。他高興時兩眼一彎，嘴角向上。一般王老師在同學回答問題和考好時都會做這個“招牌動作”。有時還不忘加上一句“很好”這樣會讓我們很有成就感，更加自信。

　　我老師的眼睛有時是嚴厲的。他嚴厲時聲音變高，兩眼睜得又大又圓。比較喜歡側臉斜視違紀的同學。這個也是“招牌動作”。上課時，有的同學走神兒，老師的“招牌動作”一出，就會有魔力般的“喚醒”力；有的同學說話老師的“招牌動作”一出就會像子彈射出，兩名和幾名同學就會突然之間啞火啦！

　　王老師的眼睛有時是遺憾。我在月考中，因為書寫失利至少被扣了五分。王老師當時對我面無表情；有時會邊閉眼邊搖頭說：“唉！志源，你這個書寫還得練，這次是月考。咱明白在哪兒丟分了，咱就必須拿回來，別在期中期末再犯這樣的錯誤。”說完王老師的眼中就會充滿遺憾。我想王老師心中肯定不會好受，我不能再讓她傷心了，我一定要以實際行動，換來老師的笑容。

　　王老師的眼睛有時是幽默的。現實上課，大部分老師都會用多媒體，王老師也不例外。可學校的多媒體是用手指點動換頁，而那煩人的蒼蠅卻恰恰偏要在多媒體上“取暖”。有時經常調換頁碼，而蒼蠅便飛來飛去，王老師便幽默地說：“唉！你看這小蒼蠅都等的不耐煩了，咱們講快點兒吧！”這時我在座位上說：“這年頭蒼蠅都成精了，”僅僅這簡短的兩句話就換來了一陣哄堂大笑。

　　這就是我的英語老師，一個美麗、端莊，對學生像母親一樣的好老師。

老師的眼睛作文3

　　我對老師總是很敬佩，他們在自己的崗位上，用自己的心血培養著下一代。而在教過我的中學老師中，數學老師陳文忠是我尤其敬佩的一個，特別是他那雙藏在黑邊近視眼鏡后面嚴厲、敏銳，有時又顯得溫和的眼睛。記得有一段時間，陳老師不知什么原因，沒戴眼鏡，大家都說他“戒眼鏡”了，我以為他不戴眼鏡就會看不清楚，于是上課時，就偷偷開小差了，想起自己的心事來。有一次，正當我美滋滋地想得入神的時候，突然聽到陳老師喊“吳剛”，找一驚，連忙站起來，只見陳老師那略微有些灰白的眼睛里，射出了嚴厲的目光，緊緊地盯著我說:“你把剛才講的定理的證明方法重講一遍。”糟糕!我剛刁沒聽，當然回答不出來，只好低著頭站在那兒。“你坐下吧!”陳老師說完，嚴肅地看了我一眼，這一眼的含義可想而知了。以后，我對陳老師的眼睛就真正感到畏俱而又敬佩了。一個近視眼不戴眼鏡就能一眼看出同學在開小差，怪不得平時同學們都說陳老師的眼睛厲害，現在總算親有體會了。

　　過了兩天，又發生了一件事，使我對陳老師的眼睛更加敬佩起來。那是在一堂數學課上，有位同學上黑板演算了一道習題。做完后，陳老師問我們有沒有錯誤，大家經過仔細檢查都肯定地說:

　　“沒有了。”陳老師又重新看了一遍。當看到快結束了的地方，突然眼睛猛地一亮，好像又發現了什么似的，微笑著看著我們又問了一遍。這時同學們看著陳老師的眼睛有些動搖了，因為陳老師對我們要求很嚴格，誰知道他又能找出什么毛病，就稀稀拉拉地回答:“沒有。”“有!答案間的標點符號還沒打呢!”陳老師邊說邊鄭重其事地打了上去。同學們一聽，都哄堂大笑起來，認為這簡直可以算不是錯誤的錯誤，這也要計較，太有點拘泥小節了。當時我也這樣認為，但事后仔細一想，這不正反映了陳老師對工作一絲不茍和對科學嚴謹認真的精神嗎?后來，我做作業也就不再馬虎了。

　　別看陳老師的眼睛上課時嚴肅銳利，一下課就變得溫和起來。

　　每當同學問他問題的時候，他總是認真地加以解答，然后用眼睛溫和地盯著你，好像在問聽懂了沒有，如果還不懂，他就會不厭其煩地講到你懂為止。

　　現在，我對陳老師總算了解了，尤其是那一雙藏在黑邊近視眼鏡后面的眼睛。從這雙眼睛里，我發現了一股“內力”，這是愛學生的力，愛事業的力，愛祖國的力。這股力，催我奮發，催我前進。

老師的眼睛作文4

　　在這個世界上，人會說話、貓會說話、小鳥會生活，喜愛觀察的人，你就會發現，眼睛也會說話。不信來看看吧！

　　有一次，同學們都在認認真真地讀書，只有我卻在玩同桌的迷宮尺子。就在激情飛揚的時刻，我瞟了一眼黃老師，嚇了一身冷汗。只見黃老師一臉的嚴肅，沒有一絲笑容。她正瞪著眼睛望著我，那種眼神就像一把利劍，刺入我的心中；好像在說：“熊浩淇，這種寶貴的時間是讓你玩的嗎？話又說回來，書中自有黃金屋，但是你要是不看書的話，你就永遠不會發現那寶貴的黃金。”我“聽”了老師的諄諄教導，立刻拿起一本書津津有味的“咀嚼”起來，這時我又看了黃老師一眼，黃老師欣慰的笑了眼神中釋放出溫柔的氣息；這時，我仿佛又聽到了：“熊浩淇，這才是個好孩子呀！只有知錯就改才是好孩子，我看好你吆！”

　　還有一次，正在上語文課，我們正在學習楚王與晏子一課。老師先找人讀了三自然段，然后面帶微笑的說：“給你們兩分鐘的思考時間，看誰能把第三自然段簡化成幾句話，快來試試吧！”我仔細讀了這個自然段，又略加思考，心想：“第三自然段的意思不正是齊王派上等大臣去訪問上等國家，下等大臣訪問下等國家嗎？因為晏子說自己是個下等大臣，所以說楚國是個下等的國家。呵！晏子可真聰明啊！”時光如流水，不知不覺中兩分鐘過去了。老師開始選人回答了，我想舉手，又不敢舉手，我的心里好像有兩個小精靈在爭吵。一個白色的小精靈說：“主人聽我的，舉手吧，這對您心里上是一個考驗”另一個黑色小精靈趾高氣揚地說：“主人，千萬別舉手，不要聽小白的話，它是想害你，如果您回答錯，同學們會笑你的，那您就會覺得自己很沒面子的。”小白又說：“正是這樣，您才要舉手呀，只要您一鼓作氣說出您自己的答案，老師才會表揚您呀，不管是對還是錯，不說出來，怎么知道是對還是錯呢？”我心想：“對呀，還是聽小白的話，這正是對我的一次考驗呀！”想完我便舉起了手。這時黃老師正愁沒人回答呢，一看見我舉起了手，便高興的說：“熊浩淇，你來回答吧！”老師的話音剛落，同學們那期望的便齊刷刷的射向了我，我窘的臉都紅了。這時，黃老師那溫柔的目光走到我身邊面帶微笑的說：“熊浩淇，我相信你，你一定能行的！”得到了老師的支持，我更加相信了那個信念：相信自己是最棒的！于是我深吸了一口氣，流利的說出了答案。剛說完，老師便帶頭為我鼓掌。這時，老師的眼睛又發出了信任的眼神，又好像在說：“看，我沒看錯人吧！你要相信自己。”

　　我佩服黃老師，更佩服黃老師那雙會說話的眼睛！

老師的眼睛作文5

　　從你上學起到現在，有沒有一位讓你害怕的老師？我想，大概每個人的人生里都有過這樣一位老師，但大多數人應該都不喜歡這足以讓你的心靈造成“陰影”的老師。我卻不然，我就曾有過一位讓我“又愛又怕”的老師。她是我小學一至四年級的班主任——吳老師。

　　用當時班上同學的話來說，“吳老師的眼睛可以‘殺’死人”。別以為這是在開玩笑，事實就是這樣。那雙眼睛雖算不上“兇神惡煞”，卻也大得嚇人，炯炯有神。瞪圓了更是……可怕。她即使不說話，不發出任何聲音，只要用她那雙大眼睛直勾勾地盯著你，你就會立刻感覺到一股威嚴的寒氣，讓你羞愧到無地自容。

　　想當初，我就被這雙眼睛狠狠地教訓過。那是一堂語文課，上課了，我仍沉醉在下課時與同學的談話中，于是眼神不知不覺地飄忽到窗外去了。同桌突然推了推我的手，我倏地回過神來，看見了好多舉起的小手。誒？不對，氣氛好奇怪，怎么這么安靜？我又下意識地朝吳老師望去。天哪！完了！吳老師正怒沖沖地盯著我。她瞪圓了眼鏡，緊鎖著眉頭。鼻梁上的那副深藍色細框眼睛都沒能抵擋住她的“殺氣”。糟糕，剛才問的什么問題啊！看來情況不妙了……我正這么想著，果然，吳老師冷不丁地叫我起來回答她剛才提出的問題。

　　我心中暗暗叫苦，站起來后半天說不出一個字，更沒敢看吳老師一眼。她又問了一遍，而且一字一句是鏗鏘有力、擲地有聲。我屈服于這種威嚴之下，不得不抬起頭來。哎呀！吳老師比剛才更嚴肅了！她那陰沉著的臉和“嚇死人不償命”的眼神都定定地朝向我，似乎是知道我答不出來了，卻又不想讓我輕松地逃過一劫。我漲紅了臉，多希望能有個地洞讓我鉆進去……在吳老師那極具威懾力的眼神下，教室里的空氣似乎在一瞬間凝固了。開始有一些同學小聲議論了，吳老師也頓時反應了過來。

　　“你先坐下。”仍是一字一頓地說，只是眼神比剛才柔和了。那眼神好像在說，一定要認真聽課啊！

　　“天哪！我在想什么！對！認真聽課、認真聽課……”

　　就是從那時起，每當我上課想走神的時候，都覺得有一雙眼睛時時在關注著我，叮囑我要認真聽課，我便也集中注意力了。

　　其實，吳老師也沒有這么可怕。她的眼神有時也很“可愛”。當我考試考砸的時候，她會向我投來溫柔的目光，似乎在鼓勵我不要灰心失望；當我們與她一同玩耍的時候，她的眼睛里也閃耀著童趣；當她與我們私下談心聊天時，眼神親切而又柔和，好似一位大姐姐，帶給我們真誠與關愛……

　　這就是令我們“又愛又怕”的吳老師。就算是如今，我們畢業了，心里仍想念著她，想念著那位會用眼睛說話的、帶給我們淳淳教誨的吳老師……

老師的眼睛作文6

　　我讀四年級的時候轉到了一所新學校——蕪湖縣灣沚一小。

　　開始，我們的語文老師是宦老師，他非常幽默，經常給我們講故事。可期中考試剛過，突然又來了一位新語文老師。她姓張，我們都喊她張老師。一見面，她就幽了一默：她讓我們猜她的年齡。我們都紛紛舉起了小手。有的猜38，有的猜40，還有的猜46，隨著年齡越猜越高，張老師終于忍不住了，大聲說：我有那么老嗎？我們樂翻了天

　　如果你認為張老師很幽默，那可就大錯特錯了，她對我們學習的要求超級嚴格，嚴格到每一個字，每一個標點符號。開始，我們都不太適應，尤其是像我這樣的馬虎蟲，可沒少受張老師的關照。可是，隨著時間的流逝，我慢慢地發現，她有時挺幽默，有時又非常嚴厲；她雖然經常板著臉，可是她一笑起來，卻十分燦爛。而且，我發現，張老師的眼睛會說話。只要你注意她的眼睛，就能猜到她的心思。

　　只要一有學生成績下降，她的眼神就會變得焦急。放學的時候，她就把那些同學留下來吃小灶。這不，我們班的黃書雷，他上次單元測試成績下降了，這幾天一放學，他就被留在辦公室里做作業。他做一題張老師就給他講一題，要求十分嚴格。但如果有學生成績提高了，她那雙眼睛就會說：再接再厲，不錯哦！有時還會摸摸那位同學的頭，說一番鼓勵的話。

　　如果上課的時候有人做小動作或講話，張老師就會朝他看一眼，如果眼睛比平時稍微大一點，那是在提醒：快閉上小嘴巴，注意力集中！如果眼睛再大一點，那就是在警告：別鬧了，再這樣就如果不僅眼睛瞪得很圓，眉毛也豎起來了，那可就要罰他站起來了。

　　所以，如果我上課開小差，一旦發現張老師瞪大眼睛用嚴厲的目光瞅我，我連忙坐好，把目光移到了書本上，專心聽老師講課。當然，每當我正確回答問題時，張老師會微笑著用鼓勵的目光看著我。這時，老師的眼睛會瞇起來。真奇怪，只要張老師瞇起眼睛看我，我就會不由自主地合不攏嘴，不知道是不是在笑，我的樣子一定很傻吧。

　　最近，張老師看我時，眼睛會比平時亮，我知道，她在用眼睛告訴我——你真棒，加油！原來，我寫的征文被老師選中，代表我們學校參加縣里面的征文比賽。

　　現在，同學們都說張老師的眼睛是世界上最動人的眼睛；張老師的眼睛，是我們心中目中永遠盛開著的一朵最美麗的鮮花！

老師的眼睛作文7

　　人們總以為美麗的眼睛一定要是雙眼皮兒，鑒于此，許多人花大把的金錢請穿白大褂的美容師用那把滿是血腥味兒的手術刀把自己天然的單眼皮兒切成雙眼皮。可在您的身上，那可怕的手術刀卻被換成了您日積月累的操勞，效果一點也不遜色。

　　也許是您的眼睛給了太多的東西，所以我在您的眼睛里也發現了許多難忘的故事。曾記得初來乍到的我身上還滿是土鄉土氣，畏畏縮縮的來到您跟前領取報到卡和鑰匙，在架上您鼻梁上的那幅眼鏡后面，一雙小巧的單眼皮眼睛留給了我第一印象，您那溫和的眼光加上和藹的語氣把我對這個陌生的小城市的畏懼溶解了大半。從此，一個新的充滿希望的學習生涯在欣喜中拉開了序幕。

　　課堂上，面對提出問題之后的你的期待的眼神，和鼓勵的目光，我試著發表自己的見解。疑問之中，在你耐心平和的眼神的陪伴下，我努力的對一道道難題發起進攻。人行道上，向您問好。收獲到你欣慰的目光以示意時，內心感到無比的喜悅。

　　記得有一次在圖書館遇到一位老師，她得知我在七班時回答說：“噢，你的班主任就是那位溫文爾雅的小王老師吧！”聽到這句話，內心是喜悅，是驕傲。作為一名班主任，威嚴中不失和藹，您的平易近人，每位學子心向往之。

　　您還記得那一次體驗嗎？我因貪玩而回校遲到了。正午時間，其他老師都下班了，而您卻餓著肚子等著我去報道。當時我害怕，站在您的面前，像只小羊羔等待著被處罰的厄運。我一直低著頭，不敢去看你，尤其是你的眼前，我猜想你的目光里一定滿是失望和氣憤。未了，當我準備離開時，我偷偷的看了你一眼。那一刻，我好想哭，你的眼神并沒有我想象的那么可怕，取而代之的是耐心，期待和善意的責備。我好愧疚，因為自己的不懂事。在一次班會課上，您鼓勵我們要珍惜時間，開玩笑說：“瞧我，單眼皮都變成雙眼皮了，你們睡得時間還是比我長嘛！”不知為何，鼻子發酸，也許是因為感動，因為愧疚吧！要是我們懂事一點，乖巧一點，您就不需要在別人睡下之后，還要挺著疲憊的身體，睜著倦意的眼睛來查寢，督促我們睡覺。

　　看到你疲勞的雙眼皮眼睛，我不再因為你的眼睛變漂亮了而為你高興，反之是酸楚，是感激。無形的歲月和操勞替換了那把有形的手術刀，“切開”了你的單眼皮，把無形的關愛有形的展示在我們的面前，播灑在我們的身上，扎根于我們的心中，鋪在我們成長的路上。我不否認，當我們犯了錯，被您處罰，被你嚴厲的目光刺激時，我無數次的抱怨過，可卻從不曾注意你的眼睛里隱藏的不忍和無奈，但感謝上蒼讓我已覺察，不枉你兩年之中的悉心教誨。因為緣分讓我成為你的學生，關于眼睛的故事已發生了許許多多，似乎說不完，道不盡，而且這還將繼續下去，伴隨著你的關愛，我的感激。

老師的眼睛作文8

　　每個同學都有自己的老師，老師就象媽媽一樣，不斷地照顧我們，給我們知識，教我們做人。在我快樂成長的小學生涯中，最令我難忘的是我們的班主任曲老師。她瘦瘦的，高高的，長著一雙令人生畏的會說話的眼睛，這雙眼睛就象“探照燈”一樣，經常在同學們身上來回掃射，捕捉同學們身上每一個細小的變化和信息，鞭策同學們不斷提高和進步。只要她上課，同學們總是繃緊每一根神經，凝神屏氣，專心聽課。

　　小學四年級的時候，曲老師剛做我們的班主任，我上語文課時膽子很小，每次碰見曲老師的眼睛，總是不敢與她對視，更不敢隨便舉手發言。記得有一次上課，曲老師提了一個問題，同學們都爭著舉手發言，我也情不自禁地舉起了手，但心里卻不住地想著：曲老師，可別叫我呀！可別叫我呀！哪知道曲老師卻偏偏叫了我。我應聲站了起來，同學們的目光刷地都落在我的身上。我心里慌亂極了，臉火辣辣地紅到了耳根邊，頭也不敢抬起來，回答得結結巴巴，語無倫次，聲音小得像蚊子嗡翁叫。同學們轟的一聲笑了。我把頭埋在胸前，只覺得臉發燙。我偷偷地瞥一眼曲老師，她那雙眼睛正關切地望著我，沒有一點責備，沒有一點惱怒，倒象在說：“別著急，慢慢說。”我慌亂的心情頓時平靜了許多。我重新思索了一遍，鼓起勇氣，流暢地回答了曲老師的提問。曲老師滿意的笑了，她那令人生畏的眼睛瞇成了一彎月牙，仿佛在對我說：“回答得好。”我在曲老師的目光中，感受到了慈母般的關愛和溫暖，從此，也更加熱愛語文學習了。

　　說起曲老師的眼睛也確實有讓人望而生畏的時候。有一次，在課堂上，我因為一件小事和同桌你一言我一語地爭吵起來，聲音雖然不大，卻被曲老師聽到了。她眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我。雖然她沒有開口訓斥我，但我卻領悟了她那目光的潛臺詞：“你是班干部，上課應該起模范帶頭作用，怎么自己上課還不遵守紀律？”我羞愧地低下了頭，馬上和同桌停止了爭吵，聚精會神地聽起課來。

　　在曲老師的諄諄教導和精心培養下，我在德、智、體、美、勞等各個方面，都取得了很大進步和提高。當我在領取學校頒發的“編撰特別獎”時，曲老師不住地為我使勁鼓掌，她的眼睛里閃爍著無限的快樂和欣慰，似乎在鼓勵我說：“在前進的道路上，你取得了可喜的進步，還要繼續努力加油啊！”

　　曲老師的眼睛，是令人生畏的眼睛，也是不斷鼓勵我前進、蘊含著火一般熱情的眼睛。她那閃爍著智慧光芒的眼睛，就像夜空一閃一閃的星星，將我的視線引向了一個廣闊奇幻的世界……

老師的眼睛作文9

　　一說起咱班的鄧老師，我首先便會想到她那雙明亮的雙眸。鄧老師的眼睛特怪，她的兩大特點在我們班更是出了名：“四只眼”

　　看到這個標題，你肯定會想：你們老師真怪，居然有四只眼，比二郎神還要厲害1可是你若這樣想就錯了。說她有“四只眼”，那還是我們在一年級時……

　　一年級開學不久，某節課上，鄧老師轉過身寫板書，講臺下的我們可耐不住性子，交頭接耳地講起話來。平常班上調皮搗蛋的同學更是鬧的不可開交：有的這起紙飛機到處亂飛，有的拿出書包里的玩具，拼湊著玩，有的與同座之間會想擠眉弄眼，根本忘了在講臺上寫板書的鄧老師。你看，×××折的紙飛機飛到老師的講臺上了。忽然，老師轉過身，面帶著微笑，兩眼從左至右掃視了教室里的每一個角落，同學們頓時安靜了下來。這是，鄧老師的目光落在了何志雄等一些調皮的人身上：“同學們，你們知道我為什么知道你們在做什么嗎？那是因為我有‘四只眼’，每個老師都會四只眼、而其中兩只就藏在頭發后面，方便我轉過身寫字時觀察你們的。所以就算你們不說話，在背地里搞小動作，我也會知道的。”聽了這些話，同學門課都有些心虛了。大家都害怕起來，害怕等老師的眼睛也會像二郎神一樣發出光芒，一下子“射死”我們。日漸久了，我們對老師的害怕漸漸轉成了敬佩。

　　隨著年級的升高，老師的“詭計”被我們識破了，我們不再相信老師的四只眼了。可是魔高一尺，道高一丈，鄧老師的“詭計”也越來越深，而她那雙明亮的雙眸又時刻激勵著我們。盡管有的時候，我們在私底下還是會搞些小玩意，但是，鄧老師只要悄悄地盯住你，你望著她那雙明亮的眼睛，便會自覺地收住了。“閃閃發亮”的眼睛

　　鄧老師的眼睛不但特別怪，她還會朝你“閃閃發亮”喲！

　　那應該是四年級的一堂課。老師在給我們講課文，同學們都全神貫注地聽鄧老師講著，我坐著坐著，突然感覺有些無聊，便拿出文具袋里的幾只筆，把筆殼卸掉，然后把它們拼湊著玩起來、而老師說的話從左耳朵進，又從我的右耳朵出去了。

　　我玩著玩著，突然感覺頭有些酸，便慢慢地抬起頭來。這時，我望著鄧老師正瞧著我，臉想調色盤一樣。青一陣白一陣，慢慢地陰沉下來。她那雙明眸淺淺地盯著我，發出閃閃的光亮，似乎在警示我把筆收回去。并可以從寬處理。我也感到了絲絲尷尬，頓時，我立刻把筆收回了文具盒里，坐端正，聚精會神地聽講來了。老師此時的眼睛又閃出淡淡的光，欣慰地笑了笑，便專心地講課去了。

　　鄧老師的眼睛不僅怪，還會“閃閃發亮”，是我們明白了許多，這都要歸功于鄧老師那雙明眸呀！

老師的眼睛作文10

　　就要畢業了，就要分別了。讓人留戀的中學時代啊，激起了我們多少感情的波瀾！

　　校園的景色，課堂的陳設，同學間的爭論、比賽和友愛……，若千年以后，有些也許會在我們記憶中淡忘了。唯有老師的眼睛，那一雙雙慈愛的眼睛，我確信不會忘，永遠不會忘。

　　老師的眼睛很普通。尤其是那些老年老師，他們的眼睛，似乎再也不能用“一泓清水”、 “美麗動人”之類的詞來形容了。

　　韶華流逝，帶走了他們年輕時的'豐韻和光澤，眼睛也變得有些黯淡，甚至有些混濁了。可就是這眼睛，溶進了他們多少坎坷的經歷，滄桑的變化呀！他們懂得“流光回返，落花重芳”不過是一種幻想，而只有把知識傳授給下一代，才是真正現實的“重芳”。為了這，他們竭力地搜尋整理自己蘊蓄的精神糧食。在夜深人靜的時候，硬撐著那發澀的眼皮，嘔心瀝血地工作，倦極的眼里爬上蛛網似的血絲。誰不感動？誰不心疼？難怪萬籟俱寂。因為這時候，它們才看見大千世界有這樣一雙眼睛，這樣一個鐵鑄似的身影。

　　當曙光透過窗欞，老師一夜的疲勞還未消除，又蹣跚地走進課堂，來到孩子們的身邊。老師那雙布滿血絲的眼睛里，看不到疲倦，看不到困頓，看到的是知識的涓流，是啟迪的閃電。那閃電的光芒，照亮了孩子們攀登的路徑；那汨汨而出的甘泉，匯入了孩子們干涸的心田。

　　開拓者是令人肅然起敬的。他們從不去爭榮譽，奪待遇，只默默地去辛勤耕耘，播種，鋤薅，整枝打杈。老師的眼睛所表達的感情是復雜的，有贊譽，有愛撫，有責備，有鼓勵，卻沒有索取的企求，那怕是一點點。

　　我和許許多多的學生從老師眼睛里獲得的，真是太多太多了。對于那些剛踏入校門的兒童，老師的眼睛具有無比的吸攝力。課堂上，老師的眼睛成了知識的窗口；當這些孩童做錯事的時候，或是他們不辨是非的時候， 老師的眼神就成了他們心目中最圣明的裁決。有人把小學教師比喻為“第二母親”，這似乎并不過譽。母親給了孩子營養，給了孩子健壯的身體，不是還有老師給了孩子知識，給了孩子健康的思想嗎？母親給孩子穿戴整潔，不是還有老師給孩子佩上鮮艷的紅領巾，讓孩子精神更加煥發、向上嗎？朦朧中的學生，從老師深邃的眼神里看到一線希望之光，從而獲得了進取的力量。啊，不是有許多人在說老師的眼睛是明燈，是慈愛的別名，是檢驗學生的精密儀器嗎？但我卻認為老師的眼睛是一種力量，一種純潔而偉大的力量。啊，畢業了，似乎我們要離你而去了——不， 不會的，至少我不。

老師的眼睛作文11

　　每個人都是在老師的眼睛里長大的，老師的眼睛總是充滿智慧的光芒；老師的眼睛總是那么炯炯有神；老師的眼睛總是那么美麗動人……

　　剛邁入校門時，我很不適應，很想媽媽。可是，我突然發現老師的眼睛里有媽媽，所以，我總愛托著下巴，凝視著老師的眼睛。有時它溫柔，讓我不由自主想靠近她，有時它嚴厲，讓我不敢接近……有時我還會看到老師的眼睛里有一個小小的我。隨著年齡的增長，我更愛看老師的眼睛了，更體會到老師眼睛的“威力”，那是一雙會說話的眼睛。透露出一種吸引力，讓每個同學都聚在她身邊。在那美麗的眼睛里，你可以看到不同的表情，喜、怒、哀、樂……正是那次，讓我讀懂了老師那美麗的眼睛，那充滿愛的心。

　　我們的語文老師姓劉，她就有一雙美麗的眼睛。有一天，老師突然說要小測驗，我心想：“糟了，我昨天沒有復習，這下完了，完了。”很快卷子發了下來，見同學們都開始寫起來了，我也只好硬著頭皮寫著答案。很快，一堂“可怕”的課結束了，我的心開始了忐忑不安的旅程……

　　第二天早上，劉老師手里拿著卷子，面無表情地看著我們說：“看看自己的成績吧！”我的心提到了嗓子眼兒，目光隨著課代表發卷子的身影四處“飄移”。卷子終于到手了，我把卷子倒扣在課桌上，偷看四周，有的同學臉上掛著快樂的笑容，十分滿意地看著自己的答卷，有的同學則垂頭喪氣的，肯定是沒考好吧！我……我不會和他們一樣吧！我暗吸一口氣，輕輕地把卷子放正，企盼有奇跡發生。唉！不出所料，我才得了83分！我沮喪地看著卷子，有氣無力地看了老師一眼，老師的眼睛竟然看著我！目光既嚴厲又溫柔，既有批評又有鼓勵的老師的目光又一次吸引了我，我感到了一簇溫暖，一簇鼓勵，心中猛然間又有了一股無形的力量。我二話不說地迅速改完卷子，再抬頭，老師的眼里更加溫暖了，嘴角已經有了微微的笑意。我暗下決心：“這一次雖然沒成功，看我下次的表現吧！”我用堅定的目光迎著劉老師的目光。突然一絲笑意浮上了老師的臉頰，我讀懂那是一種信任，那是一種期待，真像一顆夜空中那盞明亮的啟明星。我看到老師的笑很甜，很美……

　　啊！老師的眼睛，是一雙多么美麗的眼睛，多么溫柔體貼的眼睛。我愛老師的眼睛，它敘述著老師的心聲，有贊許，有批評，還有期待。每當遇到困難時，就想到老師的眼睛，那里有鼓勵；每當取得成績時，就想到老師的眼睛，那里有叮囑……

　　很多時候，我都是和老師用眼神來傳達意念，真希望自己一直在老師的眼睛里長大。

老師的眼睛作文12

　　眼睛是心靈的窗戶。從這扇窗戶里可以傾聽別人的心聲，看出別人的心事。

　　葉老師的眼睛烏黑發亮，炯炯有神，閃耀著靈性的光輝與智慧。葉老師就是用這雙眼睛來教導我們，指引我們走向智慧的大門。也就是用這雙眼睛教育著我們，鼓舞我們長成祖國的棟梁。

　　臨近開學時，我正為升上夢寐以求的六年級而感到喜悅，本以為可以再次和同學們團聚的我，聽到被分到六五班的“噩耗”，我不怔傷心起來。離開了與我相處四年的同學老師，這多么令人留戀呀！一梯相隔，對我來說卻是那樣遙遠。我心里像打翻了五味瓶一樣不是滋味——升級的喜悅、未來的期盼全化為烏有，心里只離別的苦悶、濃愁。我就像一只小船遠離了岸，孤獨無助的行駛著，正當我在無邊無際的大海漫無目的地行駛時，我又發現了新的彼岸——葉老師——沒有周老師那么洋氣，裝著樸素大方；沒有周老師那么高大，只有一個矮小的身軀，但渾身都是精華，散發出一種活潑樂觀、高潔典雅的氣質，這種自然美讓我震憾，這種難以言喻的氣息，讓我心里升騰起一種溫馨與感動。尤其是那雙烏的黑眼睛炯炯有神，似乎充滿了快樂，充滿了童趣。使我對這個班立刻產生了好感。

　　過了幾天，斑里選舉課代表，語、英各有能人，只是一談到數學便鴉雀無聲。我卻自告奮勇的站了起來，老師立即向我投來贊許與驚訝的目光。“好吧！就你來擔任！我相信你不會讓老師失望的！”聽著同學們熱烈的掌聲，我的臉紅得像一朵開得正旺的雞冠花。尤其是老師那贊許的眼神，更讓我不好意思。那個時候葉老師的眼睛里是贊揚與溫暖的眼神。這是我原來未享受過的，三至五級年，從來沒有人向我投來這樣的目光。然而，這么一雙柔和而富有哲理的智慧之眼，也有讓人害怕，特為犀利的時刻。

　　我是一個粗心大意的人，每次去同學家里聚會不是落了眼鏡就是忘了帽子，有時還把書落了。三年級時，我忘記了帶作業，結果才當了兩天語文課代表就丟了自己的“烏紗帽。”當我第一次忘了帶作業本的時候，平常溫文爾雅的老師很是生氣。溫和的眼睛轉眼閃著氣憤的光芒。老師責罵我：“你這樣丟三落四，像一個打仗的士兵沒有帶槍”。老師話音剛落，全班轟堂大笑，我無法面對同學們的嘲笑，更無法面對老師責怪的目光，我的頭沉重的抬不起來，臉像一只煮得通紅的大龍蝦，不知所措地站在那里。

　　老師的眼睛是溫柔的，老師的眼睛是充滿童趣的，老師的眼睛更是多變的！然而這多變中透出了老師對同我們的愛！因為有了這雙眼睛，畢業之旅才不會火熱無蔭；因為有了這雙眼睛，學校生活才不會枯燥無味。所以我愛葉老師這雙令人著迷的眼睛，我更愛葉老師！

老師的眼睛作文13

　　有這樣一雙眼睛，很慈祥，也很嚴厲，但總能在我遇到困難時，給我信心，鼓勵我在學習的道路上前進。那就是—老師的眼睛。

　　剛開學時，我剛來到教室，就看到李老師那慈祥的目光。她把嘴微微上揚，臉上顯出一種美妙而慈愛的笑容，我不由自主地慢慢走向老師，“老師早上好，我是新來的轉校生。”老師慢慢地抬起她那沉重的眼鏡，說：“你好，新同學。”

　　從那刻起，我就對這個老師有了好感。不期而遇的單元考來了，老師正在頒發第三單元的考卷，拿到手后，就刷刷刷寫完了姓名、班級、號數。開始寫考卷，“噢，前面的考卷題對我來說真是小菜一碟，我真是聰明加聰明、冰雪聰明！”我陶醉在自己的聰明中，一時醒過神來，趕緊寫考卷。“這道題要怎么寫呢？這道題真是難上加難呀！哎！”我抓了抓頭皮，心想：哎，算了吧，破罐子破摔吧！算了還是再想想。我絕望到極點，渴望地抬起頭，突然看到了老師那溫柔的目光。我自言自語地說：“不能讓李老師失望，老師為我付出了這么多，而我卻因為一小道思考題而想破天際，一定要加油。”我又一次刷刷刷地寫完了考卷，硬著頭皮把考卷交了上去。

　　“鞠振軒、葉小菊、林怡琦……”老師正在發考卷，我心想：一定會考好、肯定的。我心里真是十五個吊桶打水——七上八下。“李佳茵。”我趕忙上去拿考卷，看到老師眼里有著一團怒火正在燃燒。“你下課來我辦公室一趟。”我看到了大大的99分，“哎，沒考好，就差一分就可以滿分了。”我垂頭喪氣地對老師說：“老師，對不起，我就差那么一分可以滿分了，這樣我們就是第一名了。”老師摸了摸我的頭說：“沒事，你雖然這次沒考好，但是不代表你以后考不好，下次多多努力就是了。”我看著老師的眼那里仿佛是一口深井，太深太深，那里面沉淀了多少寬容、慈祥，包容了多少耐心與關愛，凝聚了多少為我們茁壯成長而付出的心血，裝載了多少為班級繁瑣雜事而煩惱的心情。我默默下定了決心，決不能辜負老師這期盼的眼神。

　　經過一學期的努力，果然功夫不負有心人。期末頒獎大會開始了，主持人興高采烈、欣喜若狂地說：“有請我們尊敬的校長來為我們頒獎。”“好，謝謝大家，首先有請第一位獲獎者：李佳茵。”我欣喜若狂地走上臺去：“謝謝校長。”我猛然看到了老師欣慰的目光，向我點了點頭，我知道這是對我學習的肯定。

　　老師的眼睛一直陪伴著我成長，給了我許多鼓勵、支持，謝謝您李老師。

老師的眼睛作文14

　　獨自站在偌大的舞臺，刺眼的燈光，沸騰的人群，您微微笑著看向我，黑夜里燦如星辰的明眸，鼓勵著我。仿佛又回到了那天，那個盛夏邂逅那場美妙的相遇。

　　陽光透過百葉窗漏在我的桌子上，灑下點點金色光斑。還記得，你抱著本語文書款款走來，教室里我們好奇的打量著您，您溫柔地說：“我就是大家以后的班主任，很高興能在未來三年與大家共同學習。”我們用雷鳴般的掌聲迎接您，您欣喜地笑了。“我下面想選一位語文課代表。”同學們都興奮地舉起了手，想第一時間給您留下好印象。我也是。平庸如我，我何嘗不知自已卑微如塵，而您是最溫暖的陽光。我知道，那個職務注定與我無緣，即使再渴望，也是如泡沫般的美夢。

　　彼時，您突然看向角落里的我，與我的目光相撞。我怔了怔，隨即嘴角揚起了不自覺的微笑。“這位同學，你愿意做語文課代表嗎？”您清澈的眼眸中帶著笑意，讓我不忍拒絕。“嗯。”您綻開了陽光般的笑顏。那是九月的陽光，褪去了盛夏的光芒，溫暖地照進我的心房。我的臉不知何時漲得通紅。“怎么會是她？她語文又不好憑什么當課代表？”“我也沒想到老師會選她。”同學們的竊竊私語斷斷續續地傳來，剛才的喜悅瞬間煙消云散，我不由得將頭埋得更低。

　　有意無意的詆毀、嘲笑，同學們與我似有似無的敵對。脆弱如我、自卑如我、渺小如我，所有的諷刺捉弄像根根刺刺破我卑微的防線。我逃避、退讓，換來得卻是得寸進尺的欺凌。我偷偷地哭泣卻又無可奈何。

　　百般無奈之下，我推開了辦公室的門。“有事嗎？”您溫柔地詢問著我。我點點頭，不安地拉扯著校服的一角，“老師，我不適合當課代表，要不您換個同學吧。”“為什么呢？老師覺得你做的很好啊！”我扭過頭，不愿看您溫柔地眼神，我不想拂了您的好意，更不想辜負您的期望。可是脆弱如我，我不愿面對那些流言蜚語，我不想牽扯進五顏六色的染缸中。您牽起我的手，盈盈一笑，“老師相信你。放手去做自已想做的。”您的話好似有魔力，溫暖了我的心，又像那和煦的陽光，驅散我心中的陰霾，給了我無限的勇氣。

　　從辦公室出來，夜幕已經悄悄降臨。燈光從門縫里透出來，淡淡的，若有若無的。我突然釋然了，那只是微弱的熒光，卻也能綻放光芒，驕傲地擎出最亮的蠟。而我，卑微如塵，又何嘗不能燦如星辰？

　　我站在舞臺的中央，即使前路迷茫，我也不畏懼，因為我知道，我的背后有雙眼睛一直注視著我。

老師的眼睛作文15

　　有這樣一雙眼睛，總是充滿著智慧與慈愛的光芒，時時給我一種神奇的力量；有這樣一雙眼睛，總是蘊含著一種特殊的力量，時時感化著我的心，次次給我無窮的力量；有這樣一雙眼睛，總是那么炯炯有神且變化萬千，時時牽動著我的心……這樣的眼睛就是老師的眼睛。

　　每個學生都是在老師的眼睛中長大的。

　　忘不了英語老師那一雙會說話的眼睛。記得初一剛報到進班時，面對周圍陌生的同學和環境，我的心里怦怦直跳，有種茫然不知所措的感覺。當我見到一位身著樸素而又得體的連衣裙的老師，邁著輕盈的腳步走上講臺，并用溫和而又響亮的普通話說道：“歡迎同學們，來到我們學校，并來到我們這個初一（7）班，同學們，請把你們手中的資料按報到順序交到我這里來……”我膽怯地遞上自己的資料，當她低頭看我的資料時，我慢慢地抬起頭，悄悄地望著她的眼睛。那是一雙美麗的明亮的而且炯炯有神的眼睛。從這雙眼睛里流露出來一股溫和而期待的目光，好像在說：“別害怕，慢慢來。”我緊張的心一下子平靜了下來。老師，感謝您，那雙會說話的眼睛，給予我無窮的力量。( )

　　忘不了語文老師那一雙慈愛而又執著的眼睛。我們班的語文課是老師中途接手代課的，而她對待教學一絲不茍的精神和那雙執著的眼睛讓我永遠無法忘懷。每上一節課前，她都會精心地備好課，這都能從她那雙熬紅的眼睛里感受到；上課時，她的眼睛在不停地變化著，時而溫和，時而嚴厲；時而又流露出鼓勵，你看：她帶領大家聲情并茂地朗讀課文時那專注的目光；給我們講解與課文有關的課外知識時那慈愛的眼神；布置一些課題讓大家展開討論時那鼓勵的目光，不時地在課堂上交流著。課后作業她都會認真地批改，提出許多自己的見解來幫助同學們提高。正是由于她的努力，同學們學習語文的興趣也越來越高了。在她的引導下，我們班有十幾位同學的文章都在《XX日報文教專刊》上發表，有8們同學在教育部語用司舉辦的全國作文大賽中獲獎。

　　忘不了數學老師那一雙飽含著期待的眼睛。在數學課堂上，每當老師給我們講題的時候，老師總會把期待的目光投向我們，所以，還沒有講，總有聰明的學生心領神會了，考前復習的時候，考試快要開始的時候，每當想起老師的眼睛，我就會感到精神倍增。

　　初中生活馬上就要結束了，但老師們那那一雙雙飽含愛意的眼睛將永遠留在我的記憶中，將會一直鼓勵著我前進，前進，不管我走到哪里，即便是天涯海角，也是如此。