給心理老師的一封信

　　在現實生活或工作學習中，大家對書信都再熟悉不過了吧，書信是生活中常用的一種文體。你知道書信怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的給心理老師的一封信，希望對大家有所幫助。

給心理老師的一封信1

敬愛的x老師：

　　您好！

　　您是我心目中最敬重的好老師，您雖然十分嚴厲，但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑，琢磨著更好的教學方法。您就像蠟燭一樣，讓我感到前途無限的光明，卻燃燒了自己。

　　樹木的成長，離不開陽光雨露，只有他們無私的施舍，才會有生機勃勃。花朵的生活，離不開大地，有了大地提供的營養，才會有花兒的艷麗動人。而我們的生活，離不開老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會有我們的健康成長……老師，太謝謝您了！師恩如魚得水，這三年來，您苦口婆心的教育我們，您的每一句金石良言，我一直還歷歷在目，由此讓我想起了很多很多。

　　老師，我想對您說：“您真偉大！您是我最好的老師！我喜歡您！”

　　正因為有您的教育，我們才能有今天的見識，才會有今天這樣的才學，正因為您的呵護，我們這些“祖國的花朵”才能健康的成長，正因為您的點滴教誨，才使我們明白做人的道理。您好比大樹，我們在您的樹蔭下茁壯成長。您給了我們像媽媽一樣的關懷，讓我覺得無比幸福，讓我有了學習的興趣，讓我覺得您給了無窮無盡的力量，讓我覺得您是我的依靠，讓我覺得離不開您了。老師，我們的好成績離不開您的辛苦教育，我們的好成績更少不了您的細心培養。我們每前進一步，都離不開您灑下的辛勤汗水。

　　是的，您有時對我們很嚴厲，也經常嚴格要求我們，也經常教訓我們，對我們認真負責，哪怕我們有一點點的過錯，您也會發現。但我知道，您是為了我們能夠更好的更深入的學習，使我們將來能有偉大的成就。

　　老師，謝謝您對我們認真負責的教育，謝謝您對我們的關心，謝謝您教給了我們許多知識，謝謝您對我們無私的奉獻，一千聲一萬聲“謝謝”都無法回報您對我們的教導。

　　敬祝身體健康！

您的學生：xxx

　　xxxx年x月x日

給心理老師的一封信2

老師:

　　您好!我是闊xxx，告訴您真名是基于公共教育學的老師說這是禮貌,希望我沒有失禮,在上您的課的時候就想寫過信給您了,可是沒有,我承認我有些心理障礙，但傷心的事已經過去了，所以就沒寫，今天寫信給您是因為今天發生了一些另我生氣！而傷心的事情，希望你能慢慢看完我寫的這些！

　　小時候我是個開朗的人，成績平平人緣也一般，但我還是個很樂天的小孩，我以為我會這樣一直下去，升上初中，到高中，到大學，直到有一天，一位老師打亂了我人生的軌道。

　　那年我5年級，5年級的我開始感覺到升中考的壓力了，上課也不敢像以前一樣老是開小差，上課我盡量認真，雖然真的偶爾開小差，但沒說話也沒睡覺，常在課堂上傳字條的習慣也壓住了。教數學的老師是爸爸的老朋友，平常對我平平淡淡，但我知道她一直在看我，我也盡量不犯錯，直到那天。一位上課愛搗亂的男同學扔了張字條過來“你腦子有病，需要照X光，醫費要XXXX萬元”，我當時很生氣，但想想上課中，還是不理他，下課在修理他，就準備把字條扔到后面的垃圾桶（當時我坐在最后一位），可一抬起頭，就看到那數學老師笑瞇瞇的下來，一把搶過我準備要扔的字條看了起來，我當時心里是得意的吧，想那男同學要被叫到辦公室罵才好，馬上，他就被拉去辦公室了，可是，事情發展脫離了我的想象的軌道，我一起被叫去去了，等我反映過來，我已經站在那狹小的辦公室中間，有多少個老師一起圍攻我們我也不清楚了，很多老師一直在說什么我一直記不得，但當時我是在發抖的，我知道，我看向我的班主任，平時一位和藹可親的老師，我期待她能說些什么，至少問我個理由，我做了什么，為什么被叫到這里來，我看著她，可是從她嘴里出來的不是什么“為什么”，而是“我怎么會有這種學生”我當時眼淚就流下來了，我是什么學生？做了很壞的事情嗎？是我的錯嗎？我不該這樣嗎？后來怎么樣出辦公室也不知道了，只知道后來數學老師說要通知家長時，那男同學死死的抱住她的腿求她不要通知家長，可是她只是不屑的撇了我一眼，我沒有說話，什么也沒說，只是一直哭，為什么事情會這樣。

　　放學后我不敢回家，我爸爸是什么人我不想說，我只知道真的請他來倒不如去死好了，我就一直在教室哭，朋友陪我一起哭，我哭了好久好久，直到腦子閃過一個念頭，死了就好了吧“我想去死“我盯著朋友的眼睛說，她當時哭得好大聲，后來才知道我當時多么傷她的心，她哭這扯著我說“不要這樣，爸爸在上星期走了，你也要走嗎？不要死，死了什么都沒有了，不要死啊！”，聽了后我腦子忽然就空白了，后來是怎么回家的我也不知道，只知道他要打我，他的臉很恐怖，她也不理解我，誰都不可以，只有個失去父親的孩子的影響在我腦中，她一直哭，哭得很大聲..

　　后來爸爸來學校了，那老師和藹可親的對他說“我其實也沒有怪她的意思，但是課堂要有紀律，她當時把字條扔了不就得了........”我錯了，不該接那個字條，不該看，應該馬上扔..直到今天，我明白了那個成語，好奇心害死一只貓，我腦子一片空白，我在意的是教室那那幾十雙眼睛，我們就站在教室門口，一直站著，我不明白，為什么我在這里，我能去哪里“向你爸道歉！”這是我聽到的最后一句話，我低頭“爸，對不起，老師，對不起”但是從那時起，您能明白嗎，我有多么的痛恨她，痛恨到要殺了她，痛恨到現在....為什么不問問我當時是怎么想的，我要扔了那字條，可是你搶了.....“我錯了，錯了在那時相信她，相信她相信我...”

　　上初中后我就有自閉癥，我沒考上縣里好的中學，我頹廢了，我落后了，我變得一文不值，什么都不是了，那2年是地獄，我自閉，和家里吵架，開始離家出走，會拿著刀子架著脖子威脅媽媽，會買安眠藥，直到有一天我真的自殺了，那天剛和爸爸吵完架，他把我的門提爛后就走了，我不知道怎么拿到收藏已久的刀片，跑進廁所接了桶水，用刀片在手上猶豫了很久，還是割了下去，血流出來了，我把手浸到桶里，慢慢的桶就紅了，我笑得很大聲，笑了很久后有人把我的手抓起來，看著我不斷滴血的手就說去醫院，我看著他那張臉，滿是厭惡的叫他滾，我一直笑，那血一直滴落，地板都紅了，他看我一下就把里面桶里的水倒了就走了，我在房里一直笑，傷口并不深，沒有浸水的傷口慢慢凝固了，我想把它在扣開，但媽媽哭了，她進來就哭了，我沒有理她，去開電腦，去找我的朋友，我唯一的朋友....

　　初2那年我自殺了，可是因為網絡的一位朋友我有了活了的決心，我知道我在逃避現實，所以逃避到網絡去了，但她是真實的，我沒告訴她我自殺了，我只說我很痛，全身都痛，什么都痛，后來說了什么我也忘了..

　　第2天爸爸在客廳掛起了我很久前送給他的家和萬事興的卷軸，我看了一眼，心中只有凄涼。

　　后來我也沒考上高中，就去了縣外的一所高中做了借讀生，我還是很自閉，我開始不記得人臉，不記得他們的名字，我不信任任何人，我只有兩個朋友，都是網絡的，西西和薇薇，我只有她們，還有我的漫畫.....

　　現在我一直看著我手上的傷疤在想，爸爸那時很擔心我吧，不然他就不會下來看我，不下來我就不會現在在在這里寫信...

　　高2那年我每星期都回家，媽媽2年來一直送我去車站，沒有間斷過，不論多忙，有次，我坐在車上了，媽媽忽然驚叫一聲，說忘了帶錢過來，問我還有生活費嗎，我笑笑說夠了，飯卡還有錢，我身上有50塊，下星期也回家，沒事的，可她沒有聽我說完就叫司機等下再開車，說回家拿錢給我，家就在附近，我開不了口，我看著她騎車走了，可是說不出話，她說得很大聲，車上的人都騷動起來，我聽不清，只聽到司機說一聲“看你媽對你多好”“嗯”我默默的點頭，思緒不知道飄哪里去了，5分鐘過去了，10分鐘過去了，媽媽還是沒有回來，我開始擔心，擔心很多事情，家里很近，為什么會這么就，那司機也不怎么耐煩了，回頭對我說“開車了吧，其他乘客都趕時間的啊”我一驚，但還是說了好，車緩緩的開了，我沒有看向窗外，直到一聲等等沖進我的耳膜，我才看向窗外，媽媽騎車很快過來了，拍著我的車窗對我笑，“不好意思，等久了吧，找錢找了很久”接著對司機說“實在很不好意思，耽誤你們了”那司機罷罷手說“沒事，那出發了。”知道最后我還是一句話也沒有說，車開了，我看著媽媽遠去的身影，耳邊是那些人羨慕的聲音，我閉起眼睛，聽著歌，我說，等等我，我會追回來的，很快.....

　　高3那年我臨時學畫畫，成績是當然不好了，畫畫也沒有基礎，我只得從小自己畫漫畫的經驗，沒有一點素描基礎，但我還是毅然去了外面學畫畫，因為我知道我這樣下去是不行的，我必須自己爭取，事實到后來，我的確算成功了，從一個勉強可以上專科線的人，考上了XX學院的藝術系，我很慶幸我考上了，因為媽媽和爸爸，還有姐姐都笑了......

　　看到這里，您是不是有覺得欣慰一些呢，我沒有走上不歸路，我走上了還算正常的道路，我活了下來，我漸漸遺忘了那位給我傷痕的老師，直到今天....

　　我以為我還是會一直這樣走下去，并努力找到工作，這樣，我可以負擔起家庭的責任，我一直為了不顯眼在學校如同透明的，別人怎么看我我不知道，但是我的冷漠別人是不會對我有什么好感的，我已經不會和別人溝通了，知道嗎，從那天開始，心里的陰影一直籠罩著我，直到今天爆發出來....

　　今天一切都很平常，和平常一樣，很平常，直到快下課，老師說，叫大家設計的標志，有些同學已經打好草稿了，有些同學連個基本的圖都沒有，我不知道是不是指我，但我心里明白，不是我的，因為我早設計好了，在她第一天布置作業的時候，什么都準備好了，我相信她相信我。

　　她說完過了一會兒，我看著課本一個標志，對同桌說，“我想到一個構圖了，可是一下子就模糊了”后來抬頭，一切還是和那年一樣，她沖了過來，很大聲，很不客氣的說“你們的草稿呢，在哪里，”那眼睛直直的盯著我，我好像想起了什么東西，但還是找出了草稿，給她，上面有我的設計，有創意說明，都寫在上面，她拿起來，看了幾秒，真的是扔在桌面上，仍然很不客氣“創意說明呢，你是怎么想的。”我愣了下，寫在上面了啊，我說，“怎么說?",她聲音一下子提高了,"怎么說還用我說,如果我是客戶,你就必須說明你是怎么想的,你的構思是怎么來的.........”接下來是怎么樣的我也不知道了，班上靜下來了，大家都看著我，我幾乎全身的雞皮疙瘩都起來了，有什么東西一直竄出來，怎么回事，到底怎么回事，為什么對我這么不客氣，我做錯了什么，這幾年來冷漠也造就我現在的性格，混亂時不愛說話，對人也很冷漠，我不知道是不是我的沉默激怒了她，我感覺她一直盯著我，我也沒抬頭，眼睛一直看別處，別人的眼光導致我根本開不了口，她似乎不耐煩了，對同桌說你的呢，口氣一下子卻柔和了，我愣了下，下意識的塞住了耳朵，不要聽到這么溫柔的聲音對著別人說話，不要想到那冷冰冰的聲音是沖著自己來的，我很痛苦，有什么東西漸漸清晰起來，什么都是我的錯嗎？我做錯了什么？做了什么？不知道過了多久，她轉過頭來問我，還是不客氣“你想好了你的嗎。”那時我下意識冷冷的開口，“不想說了。”她一下子有提高了音量，別人再次望了過來，“你什么意思啊你，有你這樣子對待老師的嗎，有你這樣子不尊重老師的嗎”我沒有說話，看著她，她又說“不想說你也寫出來給我知道你的想法，你不說我怎么指導你。”我聲音大概也透著不耐煩，我討厭成為這種鬧劇的主角，成為別人眼中的小丑，我只想快點結束這不愉快的對話，指著畫紙上的字，“一直都在這里。”她再度叫起來“你什么意思啊你，不想讓我指導你就說”我終于再說一句話了，“我沒有那個意思”她似乎沒有理解我的話似的，自顧自地的說下去“不是這個意思是什么意思，你這是什么態度，怎么會有你這種學生。”然后拿起桌面上她放在那里的手機，氣沖沖的一揮，我的橡皮擦應聲落地，不知道滾到什么地方去了。

　　我看著她走上去很生氣的對上面的楊杰主任說。“怎么會有這種學生的，我教不了。”說著還沒等我反應過來，就再次沖過來停到我桌子前“你明天不用來了。”班上幾十雙眼睛一直盯著我，楊杰主任問我怎么回事，我能說什么呢，官官相護，老師又有何不可能，他看了我一眼桌面的草稿，叫我出去，問我話，我沒認真回答他為什么，我只說了我怕了說不出話，但我沒一句話撒謊的，我的確怕了，怕到全身都抖了，那時說話，我自己都可以聽到我的聲音在抖，我在故作堅強，顧作無所謂，但我并不堅強，我沒有任何能力。

　　可是為什么后來又叫了我同桌問話，他不相信我嗎，為什么老師都是一個樣的，為什么都是這樣的，這個世界怎么回事，我沒有哭，在別人面前我一直沒有哭.一直都沒有。

　　會宿舍的路上我笑著對朋友說，“我會早死吧，一直不哭毒素積壓在體內，會早死的吧！”可是，剛說完我就哭了，怎么都止不住的眼淚，慢慢的開始抽泣，開始喘氣，很難受，我又笑了，這么回事呢，為什么一直在哭，這么一點都止不住眼淚.....

　　朋友似乎想找什么東西給我擦擦，可是我馬上從書包里拿出紙巾擦起來，還在一邊笑，一直忍著，只到打完飯，我實在忍不住，需要誰，誰來聽我說說話，誰可以來聽我說說話，問我“為什么！”

　　我在樓下和朋友分別了，她知道我需要找個地方好好發泄下，我不敢打電話回家，我不是怕那些老師會對我做什么，我只想到媽媽憔悴的身影，我不能讓她擔心，我打給了姐姐，我幾乎氣都喘不過來，一直走，走上樓，到樓頂，嗚咽的說完事情，從小時候說到現在，但是后來姐姐并沒有理解我，她不能理解，我笑了，腳下不穩便摔了跤，手機掉了，自動關了，沒電，我摸著沒狠了狠撞了下的頭，躺在地上笑了起來，眼淚都出來了..

　　啊，我沒有事啊，還好好的活著，我躺了很久很久，想到了很多事情，很多很多，好多好多...

　　我起來拍拍屁股，對著自己說了聲“FIGHT！"就慢慢的走下樓，回宿舍...

　　我現在當然沒有釋懷，不然就不會給您寫信了，我今天絕對沒有錯，我只能承認我態度有問題，這點錯是真的，其他的....我不會認的。

　　至于那位老師，我該說什么呢...不成熟到這種地步的話，真的沒辦法啊...

　　記得寒假最后一天，我和媽媽散步，談起當年那位老師，口氣仍舊是恨恨的，我發表了我的謬論（爸爸老說我會冒出些稀奇古怪的語言），“世界上沒一位值得我尊敬的老師。”我媽媽想說教，但想起當年的事，就問，“為什么？”

　　我說“老師是我師長，是一位成熟的人，一位學識比我多的人，他出生比我早，經驗比我多，吃的鹽都比我吃的飯多，但是，他們這些學識多而又成熟的人都對我們這些思想還不成熟，知識不豐富，甚至還有些幼稚的學生學生亂發脾氣，誰還會尊敬他，尊重他呢！？”尊重是互相的！

　　媽媽沉默了，我抬頭看夜空，說“銀河現在已經看不到了呢，這么多年了，家鄉都變了！什么都變了。”

　　記得上老師您的課時，我幾乎沒有開過小差，20年來第一次認認真真的上了3天的課，我很佩服您，當然也很佩服我自己了，能這么認真，呵呵，謝謝您啊。

　　我是人，一個普通的人社會人士，一個已經需要承擔一定責任的成年人，我是一個普通卻有特殊的人，因為全世界只有我自己一個，所以我是很珍惜我自己的，我還是一個普通家庭的一個成員，兩個年邁已高的老人的女兒....

　　上面那段話是上您的課時您叫我們寫的，可惜，我怕了，膽小了，沒有勇氣站起來說話，這是一個遺憾，遺憾......

　　說出來了，狠狠的哭了，我明天繼續去上課呵呵，為什么叫我明天不用去了呢，我的知識，由我自己領取！

　　其實，我沒真的想學廣告，命運作弄人，我一直想學的都是動畫..我一直在努力，一直在拼命，因為媽媽在等我，爸爸也在，家人都在，西西和薇薇都在，所以，我沒有放棄現在的一切，廣告，我會認真的學好，動畫也不會放棄....寫了那么多，實在是不好意思，浪費您的時間了...

　　最后，能好好祝福我一下嗎，能對我說三個字嗎，能相信我嗎？

　　一日為師，終身為父！

　　此致！

敬禮！

給心理老師的一封信3

各位同學：

　　你們好！

　　新學期已經開學近五周了，心理咨詢室（又名“陽光地帶”）也在各位校領導與相關老師的共同努力下，已經做好充分的準備，歡迎各位同學的來訪！

　　1、關于“心理輔導”，心理老師告訴同學們以下幾點：

　　1.“心理輔導”的對象是全體同學，每一個人都需要不同程度的“心理輔導”。

　　2.有心理困惑要輔導就如同健康人得了感冒需治療一樣。

　　3. 心理問題的出現是在所難免的，但是有心理上的困惑，并不代表就是精神病，同學們要正確地認識“心理困惑”。

　　4．心理輔導老師愿意做你的朋友，耐心地傾聽你的傾訴，了解你的處境，本著“尊重理解、真誠保密和助人自助”地原則，為你排憂解難。

　　2、當你出現下列心理困惑時，心理輔導老師可以幫助你：

　　學習問題，如：學習動機、學習方法、學校適應、考前緊張等；

　　人際關系，如：與老師、同學、家長地相處及異性交往等問題；

　　青春期問題，如：性心理困惑、異性交往等；

　　另外，還有情緒問題、自我意識等各種成長的煩惱，都可以來傾訴。

　　3、心理輔導的目的是：了解自己，健全人格，全面發展。

　　4、你可以通過下列途徑獲得心理支持：

　　1．“陽光信箱”：

　　地點：辦公樓三樓心理咨詢室（陽光地帶）門口

　　作用：以書信地方式預約訪談、解答疑惑。心理輔導老師將通過書信的方式針對你提出的問題進行解答。

　　2．心理輔導：***

　　服務時間：周六中午2：30—3：30

　　作用：接受電話咨詢。

　　3．心理輔導老師接待來訪：

　　地點：辦公樓三樓心理咨詢室

　　時間：周一～周五課間

　　作用：接待同學們的來訪，進行心理疏導。

　　4．心理輔導活動課：

　　時間：根據需要，由各班班長提前預約

　　作用：以班級中普遍都存在的`心理困惑為主題，通過各種心理活動的形式，促進共同成長。

　　1、心理輔導老師的介紹：

　　**，女，應用心理學專業畢業，在大學期間主修以下課程：學校心理學、學習心理學、發展心理學、青少年心理學、心理咨詢與治療等。心理格言是：我愿是你成長路上的一縷微風，因為世界上沒有任何一種事情會比看著花盡情開放要美妙。

給心理老師的一封信4

親愛的老師:

　　您好!

　　光陰似箭,彈指之間,六年已經過去,那一幕幕的“精彩瞬間”都已經成了過眼云煙,但卻依舊歷歷在目。它們就像風味不同的調味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一個個機靈的小音符，有的高，有的低，一個接著一個，一串又一串，組成了一支悅耳動聽的交響樂，把咱們的生活裝扮得有色有彩！

　　音符A——甜

　　對于我們來說，能為班級爭光添彩，就是一件很高興的事了。而那一次，我們做到了！

　　那次，是六一兒童節的下午，我們學校要舉行各年段拔河比賽，我們VS六年一班。去年我們贏了他們，今年覺得有些壓力，但我們仍相信我們一定能贏！在哨響后，“第一次世界”大戰就開始啦！我們使勁地拉呀，拔呀，一點都不敢放松，只聽風在耳邊吹，還有那喊得快破嗓子的啦啦隊的叫聲。時間過得很快，““第二次世界”、“第三次世界”大戰都相繼打響。最終，我們“三局兩勝”贏得了勝利！大家高興級了！

　　音符B——酸

　　音符——酸是我一輩子都忘不了的，因為——

　　六年過去，小學就畢業了，就得與親如母親、兄弟姐妹的老師、同學分手了。有些同學希望這一天——閉校式快點來臨，我卻希望這天永遠不要到來。可往往“天不從人愿”，這天還是來了。

　　天下著下雨，是天上的云在為我們將要分離而落淚？是天在為我們憐惜這“情”？我們都坐在教室里，您要我們說說這些年來的感受或對同學的寄語。開始，同學們都默不作聲，慢慢地，愈來愈多……聽了，也說了，我只覺得眼淚在眼眶里只打轉。怎么會這樣呢？我為什么要哭呢？雖然我千方百計讓眼淚不落下來，但還是無濟于世，眼淚問世了。我的手背打濕了，眼睛更紅了，才發現周邊的許多同學也哭了。這時，您走到我們身邊，叫我們不要再哭了，您說，如果我們再哭，您也要哭了。但我的淚水還是像斷了線的珠子一般，源源不絕！

　　閉校式開完了，我和幾個死黨走在回家的路上，盡管旁邊有人，我們還“下著雨”，邊走邊傾訴著自己有多少個的“傷心”、“不舍得”……

　　這件事,現在想起來,我的眼睛依舊是淚汪汪的!

　　……

　　老師,雖然畢業了,但我不會忘記您的,千言萬語都表達不了我對您以及每個老師、同學的感激,我只能真心地對您說一聲:老師,你辛苦了!”

　　祝:工作順利,身體健康!

給心理老師的一封信5

敬愛的老師：

　　您好！

　　在學習心理學的過程中，慢慢地我發現，心理學原來是一門很偉大的學科，她貼近生活，讓人們更好地理解人性和提高自身全面素質。首先談談我的幾點體會：

　　一、在日常生活里,我們會發生很多在人際之間,與環境之間甚至是自我之間的矛盾與沖突,沖突發生時,我們常常陷入悔恨,自責或是指責他人及環境的痛苦的深淵中不能自拔。比如:與同事之間在工作上發生一些摩擦有時候各自都認為無道理或是沒必要,但就是因為誰也放不下面子,誰也不搭理誰,搞得大家在工作中氣氛很是緊張。現在我不斷在學習中成長,能以平和的心態去處理與同事之間的關系。

　　二、每一個人在生活中或多或少都帶有情緒,這種情緒都被認為是負性的情緒。在工作中或在某些環境里不允許有這樣或那樣的情緒發生,或會面時有這樣或那樣的情緒,這時我們會無力去面對,在不經意間,就毀壞了辛苦建立的一段關系。比如:對“憤怒”而言,以前我很害怕這類情緒的發生,在很多時候是避開它,一旦不小心觸犯了它時,就會不知所措,要么被“憤怒”操控,失去理智,做出許多事后讓我后悔的事,經過成長后,我才發現我的這種對于憤怒的態度及做法,完全是因為對“憤怒”缺少學習和正確的認知所致,以為“憤怒”是一個兇神惡煞似的壞東西,現在才知道我的這些“憤怒”的價值觀來源于父母,由于父親的脾氣很怪,很小時的我常常看父親的臉色行事。如稍有不如意則挨罵,我就是在這樣的生活經驗里學習關于“憤怒”和“膽怯”的知識的,在學習心理學之前我甚至把我的這種經驗中學習的知識又重復于我的孩子身上。

　　另外,我們要培養足夠的親和能力,有了好的品質,創造親密的關系能力,提升心和心之間的交會溝通能力,只有這種親密關系才能使我們心理成長,因為它是滋養生命的最佳營養。在中國這種親密關系大多數人卻從來不會,不具備培養親密關系的能力。比如:許多家庭,父子(女)之間,母子(女)之間,他們無法進行心與心之間的交流溝通。就因為他們之間不能視為朋友,不能平等的交談。導致許多家庭都把責任歸咎于孩子身上,卻從不在自己身上找找問題。這就說明了一個問題,即“能力”缺乏。

　　當然了，帶領我們走進這門學科的您也是非常地偉大。心理學的老師不僅理解心理學，更善于把知識應用到生活中，把美好的種子播撒在身邊，給身邊的人帶來幸福。

給心理老師的一封信6

　　個人總是在不斷戰勝自己的過程中成長，有時需要戰勝懶惰，有時需要戰勝自私，有時需要戰勝自滿，有時需要戰勝自卑。

　　在生活中我們必須戰勝自己的缺點，在戰勝缺點時，優點會乘機而進入我們的人生，要想成長必須戰勝自己的缺點，讓優點代替缺點，在人生的路上我也戰勝了許多缺點。

　　在以前的讀書期間，我總是晚睡晚起，每天總是很遲到學校，媽媽總是叫我早睡早起。終于有一天，我下決心要早睡早起，這一天，我拿著鬧鐘放在床邊，這天我睡得很早，早上鬧鐘一響我就起來，這一次起的很早。在往后幾天我不再睡懶覺了，每次一到時間就睡了，早晨也起得很早。

　　在放假時，我總是懶懶的，不是出去走走，就是看電視，每天呆在家里一點事也不做。現在，我看到爸爸媽媽辛苦，就一定去幫忙，每天幫爸媽做點事，幫爸爸分擔一些重擔，現在我覺得我戰勝懶惰后，在漸漸成長，爸媽也說我長大了，會幫忙了。

　　在生活中，與缺點的戰斗時刻進行著，我要戰勝缺點，重振雄風，再次出擊，在戰勝缺點的同時，也要保住優點不要失去。

　　在生活中，我們常常會遇到挫折，在戰勝挫折后，人就會有一種說不出的快樂感覺，而這種感覺就是戰勝挫折后幸福的感覺。

　　在學習上我也曾遇到挫折。其實，這是一個小挫折，有一道數學題目讓我想了許久。忽然班上有人做出來了，我便想去問，但心想，他能做出來，我不能嗎?我便一個人在教室中埋頭苦想，想了很久才想出來，想出來后心中有種說不出來的快樂。這種快樂時無法比擬的，這就是戰勝自己的快樂，這也是成長的快樂。

給心理老師的一封信7

敬愛的陳老師：

　　您還是那樣的的忙碌嗎？

　　在我的印象中，您總是有很多忙不完的事。在清晨的起跑線上，您常常是第一個邁出起跑線的，然后開始著您熱愛的夢想——教育事業。您把全部心血都澆灌在我們身上,像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。在人生的旅程中，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。我是一幸運的孩子，我有您這樣一位好老師。

　　我是一個調皮的小男生。您可別小瞧我，在家里，我可是“第一把手”，我說一，沒人敢說二，面對我的無理取鬧，爸媽總是哭笑不得。學校里的我是出了名的搗蛋鬼，甭說我是教師辦公室的“熟客”了，就是爸媽也常為此受到“邀請”。在這老師、家長與學生的座談會上，面對他們的教導，我是“虛心接受，堅決不改”。最終，他們還是苦于束手無策。

　　聽說跟了我們班三年的班主任調動了，我就一直琢磨著新學年的班主任會是個什么模樣？會是個非常嚴厲的老頭兒嗎？還是個年輕氣盛的小伙子呢？還是……我很迫不及待地想知道結果。

　　終于開學了。新學年的第一天，您——1米55左右的個頭，身穿粉色的套裝，夾著一個文件包精神抖擻地向教室走來，同學告訴我，您就是我們班新任的班主任，我視而不見地趴在門口的地上繼續玩著。“呵，原來是個‘小女生’，這回‘貓’和‘老鼠’的故事又可以上演了”，我正小聲的嘀咕著。沒幾步您就走到我的跟前：“你是六年（一）班的蘇國陽吧，這么著急跑到門口來歡迎老師啦！”我很驚訝：“這不還沒上課嗎？您是怎么認識我的呢？”同時也洋洋自得，原來自己還蠻有名氣的嘛，連新來的老師都認識我了。

　　進了教室，一番自我介紹完后，很快地，您就開始進入了新學年的第一堂語文課。我不奈其煩地聽了一會兒，慢慢地覺得您的課有點意思，有豐富的知識涵養，又有幽默的笑話，生動，有趣，且形象。這樣的課讓人輕松愉悅，第一次有了想聽老師上課的感覺。

　　在接下來的語文課上，我越來越認真了，沉浸其中。第一單元模擬考試到了，可我一拿到試卷就發愣了，腦子里空空的，因為基礎太差了，您可能不知道吧，之前我每次考試都是倒數第一。交卷的時間到了，我的試卷幾乎是空白的。怎么辦呢？老師還挺關注我的，第一次考試就考砸了。突然間，腦子靈光一閃：今天教師辦公室剛好輪到我值勤，可以趁老師下班后……試卷發下來了，我得了90分，在試卷的下方您還這樣寫道：“好樣的，有進步！老師為你感到高興！”這是我第一次受到老師的表揚，看著您寫給我的評語，心中有一種從未有過的滿足感，同時內心卻怦怦地跳個不停，又讓我感到羞愧。不知是自己做錯事，心里有鬼，還是什么，我覺得那節課您的目光一直在關注我，好像您知道了什么。回家后，更是讓我忐忑不安。第二天，我還是鼓起勇氣跟您承認錯誤。您說，您早就知道了，還說我自覺承認錯誤是個好孩子的表現。我問您，知道了，為什么沒有批評我，還表揚我？您卻說：“老師相信你有這個能力，以你的聰明才智，只要能加把勁，一定不止這個水平，而且老師也相信你是一個好孩子，會自覺承認錯誤的。”

　　正是您這樣一次次鼓勵的話語，一次次的寬容和無微不至的關懷，才讓我有了今天這樣的成績。是您給了我學習的自信，是您給了我奮發圖強的動力。如果沒有您，也許我還像以前那樣無所事事，是您改變了我的人生，讓我懂得了“拼搏”的含義。一轉眼，我們一起走過的日子也快三年，明天我就要畢業了，在這里讓我衷心地道一聲：“謝謝您，敬愛的陳老師！”同時也借此會，祝您桃李滿天下！

　　此致

敬禮！