今年中秋，我隨爸媽回鄉下爺爺奶奶家。叔叔嬸嬸都從城里回來了，一大家的人都聚齊了。

小堂弟在城里讀小學三年級，平時說話愛用成語，斯文的像個書生，可一到了鄉下，便回歸了男孩子頑皮的本色，一直在和鄰居一個年紀相仿的小男孩賽滑板。兩個人一會兒“呼”的一聲溜過去，一會兒“嗖”的一聲滑過來，身體前后左右瀟灑地擺動著，像兩條游得歡暢的魚。

午飯的時候，堂弟狼吞虎咽地掃完碗里的飯，立刻跳下凳子，跑向門外。我朝門外一望，又是鄰居那個男孩。我打量著他，心里疑惑，鄉下的孩子都這樣在家呆不住嗎？

“吃過了嗎，浩明？”嬸嬸招呼著男孩。

“嗯。”小男孩乖巧地應了一聲，露出甜甜的酒窩。“唉，要是我兒子有他一半懂事就好了。”嬸嬸感嘆道。“是唉，他每天除了讀書外還要幫他奶奶做農活，不要看他小小年紀，能干著呢！”爺爺贊許道。“哦？他爸媽不干活嗎？怎么讓小孩兒這么辛苦？”我忍不住問。

“父母去外地打工了，他和他奶奶兩個人生活。”爺爺說，“村里的小學校搬走了，他奶奶每天要騎三輪車，走上5公里的路送他到鎮上小學讀書，一年見不著幾次父母……”

干凈整潔的衣服，玩滑板的瀟灑動作，臉上洋溢著的天真笑容，根本看不出他還承擔著超越年齡的田間農活。堂弟喊他進屋看電視，他只是愣愣地站在門口，睜著大眼睛望著我們。看著屋里的這一大家人，他的眼里透出一絲羨慕，他有多久沒和爸媽一起吃飯了？我不禁為他難過起來。

他只是廣大有著類似家庭背景的農村孩子中的一個。父母常年在外地打工，守著爺爺奶奶度過童年時光，與城市孩子相比，少了多少歡笑、游戲和父愛母愛，而又多了多少不該由他們背負的生活負擔！慶幸的是，鄰居的孩子仍擁有童年的快樂，而更多的孩子呢？他們可能因為缺少父母關愛而致心靈得不到健康發育，可能因為長期和老人生活而接觸不到新鮮的事物，可能因為孤單而產生性格障礙，甚至自閉、厭學等心理問題。跟父母一起進城，在父母身邊讀書，也許是這些孩子的夢想吧？

不得不承認，留守兒童的問題，不僅是一個教育問題，而且已經成為一個社會問題。政府正在采取一系列措施解決這個難題。早些年，留守兒童常常因父母打工所在城市的學校不接受外地戶籍學生而困擾，好在近幾年，越來越多的“民工子弟小學”在一座座大城市出現。一定程度地平衡了外來務工人員子女上學難的問題。可比起現實的需求來，代表著城鄉教育差距的天平只是剛剛稍顯“鄉村”這邊添加了一點砝碼。“民工子弟小學”辦學設施差、師資水平不夠高、學校數量少等問題，仍使天平的平衡始終處于一個渴望不可及的遙遠的理想狀態。我想，努力的方向是不會改變的，不論到達“平衡”的路途有多遠，政府、社會和我們每個人，都應當永不停步。在眼下，“平衡”這一動作的進行時最為重要，比如增加城鄉義務教育撥款，在城市為“民工子弟小學”的設立開辟綠色通道，社會捐助學校建設，鼓勵大學生進行支教服務，降低民工子女入學門檻……

今夜，團圓之夜，同一輪明月下的那個小男孩，或許這會兒正坐在門前大樹下思念著遠方的親人吧？明年的中秋，他能和父母一起在燈下團圓嗎？加快實現“平衡”的步伐，讓我們一起，為鄰居小男孩早一天實現夢想而加油！