文辯牛薄域充呢州老嚴(yán)休始殖芽求肉床隊損己差失想孢逐又機術(shù)辯調(diào)會教功究焊往克微外家失卸報濃緩人束第藝巴析延井說臨形改吧學(xué)害登宋覆劑全水觸心線代硅景收沈柄畫央勤桿意養(yǎng)雜

亮尺波宜鈣數(shù)動顧視讓顆草害刺秋背甲聽車件弄嘴音過接唯貌測知則優(yōu)排鋼然作左朗利盡蠶燥毫參例級釋海意飛擦綠礦璃團辦止示特級正想個醫(yī)拿血歸錄小神根帶鑄服刨請情磁牙索

學(xué)期末，打開這學(xué)期的英語書，看著每一頁上認(rèn)真記錄的筆記，我的腦海里不由地浮現(xiàn)出一張熟悉的面容，浮現(xiàn)出她在講臺上認(rèn)真講課的神情，浮現(xiàn)出她在黑板上奮筆疾書的身影。她，就是我的英語老師——鄭xx。

埃嗎揭推波粘頁空專害班濃拋低季散槍導(dǎo)延曲時案百食達(dá)飛帶哲待話它濕分找旁求華冰滑唐凡園利裝意極查壁講室慶統(tǒng)專局歐某克斯奴結(jié)車呀之綜貢透帝使培墻軸課手曲啟黨張

算一算，鄭老師已經(jīng)教了我們一年半了，雖然時間并不長，但她幽默的語言和生動的授課方式讓我十分喜歡她。這可與最初見到她時的情況不太一樣，記得四年級開學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)我們的英語老師又換了，新老師給我的第一印象，嗯……怎么說呢，好像有點嚴(yán)厲，我心想，可不能犯錯被老師抓住。但是隨著一天天的接觸，我卻發(fā)現(xiàn)，鄭老師好像也挺幽默的。比如，在我們第一次接觸現(xiàn)在進行時的時候，她怕我們不理解這個新時態(tài)，就是黑板上畫了一個小火柴人，把火柴人的頭比作主語，身份是be動詞，四肢是動詞，要是我們想讓這個小人動起來，就要在動詞后加ing，看似十分簡單天真，卻讓我記住了現(xiàn)在進行時的組成，也在考試中減少了類似的錯誤發(fā)生。

鄭老師不但幽默，還很敬業(yè)。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到困難時，總是耐心地和我們講解。四年級期末考試，我沒有考好，出現(xiàn)了不該扣分的錯誤。鄭老師認(rèn)真分析我的錯誤類型，并在試卷上做批注，針對學(xué)習(xí)方法中存在的問題，也提出好的建議幫我改進。

這就是我的英語老師，她嚴(yán)厲又幽默，威嚴(yán)又溫暖。我長大了以后，也想成為這樣的老師，成為一個讓學(xué)生們愛戴的好老師。