關于周記高中生合集六篇

　　時間飛快，一個星期已經結束了，想必大家都有了很深的感觸吧，此時此刻我們需要寫一篇周記了。我們該怎么寫周記呢？以下是小編收集整理的周記高中生6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

周記高中生 篇1

　　人活在世上，最重要的是培養關系，不管是合作關系還是朋友關系亦或者敵對關系，關系總是最重要的。中國自古就是一個關系社會，關系網強了就有權有勢，沒有關系就一輩子碌碌無為，即便你是金鱗，金鱗本非池中物，一遇風雨便化龍，但沒有一個平臺，你也只能永遠呆在池中。

　　我們這些人，將來必定都是各層的頂尖人物，或身居高位，或運籌帷幄，或保家衛國，或萬貫家財，但交際能力都是不可缺少的。沒有一個平臺，沒有足夠硬的后臺，你憑什么成為頂尖人物（名牌大學出身本身就是一個招牌），沒有交際能力，你憑什么拉取關系網。

　　那么，問題來了，既然交際能力這么重要，我們怎么鍛煉它? 其實不然，交際能力本身就是情商的體現，情商本身就是連同交際能力在內的為人處世的能力的綜合說法。那么方法就很明確了，去社會上鍛煉，但這是明顯不可行的，那么還有一種方法：與偉人交談。與偉人交談，即與書為友，書便是偉人的精神精華所在，所以，讀書對人的好處是不可估量的。

周記高中生 篇2

　　彈指間時光流逝，我又送走了一屆畢業剩。回首過去一年的教學，有喜有憂，有可取之處，亦有不足的地方。

　　我所教的班級有150，也有平行班152。針對各班學生的特點，我采取了一系列的措施，自認為在以下方面取得了較好的效果。

　　一研究課標考綱，分析高考趨勢，把握高考動態

　　20xx是新課程高考。研究新課程標準及湖南省命題思路十分重要。在復習中我以新課標為依據，集中精力，重點突破核心和主干知識。這樣，在復習中就具有里很強的針對性和有效性。

　　二緊扣教材，夯實基礎，全面培養學生潛力

　　高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材資料進行調整拓展和深化。從往年的高考看，不管試題怎樣變化，但考查的資料仍是書中基礎知識。因此，在教學中我要求學生以教材為依據，抓住教材知識的主線，對知識進行梳理和歸類。對教輔資料則以合理應用，并再三強調學生不可陷入資料的提海而不顧教材的復習。

　　三改革課堂教學方法，提高學生學習的興趣

　　高三復習能夠說是一個枯燥無味的過程。如果按照以往“滿堂灌”的教學方法，學生可能走兩個極端：一心走入高校大門而刻苦學習以苦為樂的學生;對前途感到迷茫對課堂教學感到厭煩而自暴自棄的學生。這樣的教學方法是不受學生歡迎的。因此，我在教學中采取多種教學方法來活躍課堂氣氛，給學生充分的發揮空間。

　　四透過專題復習，培養了學生學科內綜合潛力

　　專題教學是培養學生學科內綜合潛力行之有效的方法。針對各班學生基礎不同的特點，我主要進行了以下專題訓練：選取題專題。選取題是平行班學生得分的關鍵，進行這項訓練能夠有效提高學生的得分效率。圖表曲線專題。圖表曲線考查學生圖文轉換潛力，是學生的弱項。遺傳變異專題。遺傳變異既是高考的重點，也是高考的難點，更是學生的難點。實驗專題。包括實驗題型的歸納講解和生物學實驗設計的講解和分析及題型訓練。

　　五調整學生復習心態，培養學生良好的心理素質

　　高考是實力加心態加機遇的一次綜合大演練。具備健康向上勇于進取自信自強的用心心態是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。高三學生面臨巨大的升學壓力和竟爭壓力，心理極其脆弱。如果教師處理不當，會對復習帶來不利影響。因此，我們在教學中要及時發現學生的優點，給予及時的表揚和肯定。要給學生更多的關愛和耐心，不能因為一次考試失誤就打擊漫罵。

周記高中生 篇3

　　我一直固執地認為每個人都可以成為朋友，事實也的確如此。我們從彼此陌生到相互了解，經歷了多少時間？我們從無話可談到無話不談，也走過了多少風雨？

　　世間萬物，合久必分，分久必合。反反復復，生生不息。自從我懂事以來，交過的朋友也不少了。兒時的朋友叫伙伴，可以要好到形影不離，巴不得住在一起。那時候，最開心的事就是三五成群的兩撥朋友在一起“打架”。當然啦，都是花拳繡腿的啦，但一不小心也會被指甲抓到。就像我，現在的臉上還有兩三處小小的指甲印，那是伙伴的印記。

　　青春期的朋友叫死黨，我們會在一起吃一大堆零食，說一大堆廢話，做著想快快長大的夢。偶爾有一兩位不規矩的死黨被甩了，其余的人總會先對其大笑一番，然后再趁他的眼淚即將落出的前0。01秒，對其進行精神與物質上的安慰。那時候的日子總會在不知不覺中從身邊溜走，哎，我的花季啊……

　　再長大一點的時候，朋友就變成兄弟啦。整天勾肩搭背，推心置腹，相互傾吐心事是一件很幸福的事。因為你會得到寶貴的建議和心靈的安慰。總會在閑暇時相互談論各種女生。有時候談得多了，眼光也就差不多了，但各自的感覺卻渾然不同。畢竟，人們都會有自己的主見。

　　上天對我實在不錯，總會在各個關鍵的時期讓我認識多多的好友。偶爾在夢中也會看到兒時游戲的小溪，花季狂草的詩篇，雨季邂逅的風景。特別是那一起下棋的時光，一起玩泡泡堂的日子，還有與喜歡的人一起玩QQ堂時的幸福。我告訴自己，那些美好的日子暫時不會有了，但不久之后，我們一定會重新聚在一起的！

　　前幾天有個朋友告訴我：“小孩子總要長大，每個人都很現實。”的確，說得很有道理。一個人不可能永遠都像小孩子一樣，那樣不叫天真，是幼稚;那樣不是單純，是愚蠢;那樣不是無邪的表現，換回的只是自己在乎的人口中的：“笨”。

　　該醒醒啦，我告誡我自己，可是那個和我同名同姓的混帳東西，總是侵占我白天的'時間，然后到了晚上還要我幫他反思，郁悶啊！

周記高中生 篇4

　　一瞬間，我心回蕩;一瞬間，我情飛揚，你不知，我不曉。我知道我心在彷徨，我明白我意是纏綿。

　　我迷惘，游走于黑夜之中，東撞西撞，撞得頭破血流，撞得心疲腦脹。依舊向前，向前奔跑，邁步。而后拌倒，而后碰壁。誰知我苦?誰知難?只是一人彷徨，撞墻。傷痕累累的手指最后終于叩開拂曉之門，我決定了：要用這只手選擇我的明天。無論過去有多么艱難，艱難總是很短暫，讓我們忘記過去，一起去放棄，一起走向明天!

　　曾經擁有，那些無知的所有，那些殘缺的等待。初冬的天空如此蒼白，然而地上卻太少純白，望著星空與大地，嘆息——不了解自己。大地，高樓聳立，不如天空，令人清晰，葉落歸根，風生云起，我全然不在意。

　　人有收獲就必有付出，哪怕僅是那小小的一點。于是，為了長大，我付出了挺多：幼稚，純真與本性。剩下的只有虛偽，默然……我不滿于社會，卻對它無言，不知應該如何去訴說自己的感受，如何飛翔?

　　在每一瞬，我都在變，變得我不敢睜眼看，無法承受但卻無言。

　　一瞬間，我神迷失;一瞬間，我意纏綿!

周記高中生 篇5

　　我最喜歡就是秋天，因為秋天是一個信號，告訴我們冬天快到了。我最喜歡的是秋天，因為秋天讓我感到涼爽，不像夏天那樣烈日當空。我喜歡秋天，因為秋天是給農夫最大的收獲，也讓我們吃到期盼以久的水果。

　　在農村的大樹上掉下了一個紅通通的蘋果，吃一口，甜滋滋的，這一定是秋姑娘送給我秋天的第一件禮物。

　　瞧！那楓林里的葉子變紅了，我緩步地走進去，害羞的臉蛋變紅了，仿佛像楓樹上的一員，秋風輕輕地吹過，楓葉就慢悠悠地下來了，悄悄地說了一句：“秋天來了”。

　　秋天的景色在那里都看得到。看一下天空中金色的太陽，望一下地上的落葉還有小草，在農村豐收果實和稻穗還有玉米，楓樹葉子的顏色等等，只要你觀察就能找到我們身邊的秋天。

　　讓我們用金色的彩筆把秋天輕輕地描繪，畫出自己心中的秋天，畫出自己想象的秋天。看！那朝霞的光彩，那紅云片片的楓林，那豐收的情景，都值得我們畫下來，記住秋天的每一個腳印，每一個樂聲。在下一個秋天來臨之前，把回憶拿出來，讓秋天永遠向我們微笑。

周記高中生 篇6

　　“君子不器。”古人給我們留下君子不是器物的警示，要求我們全面發展。可如今盛行的唯分數論恰恰褻瀆了人的全面發展。唯分數論的實質是以字面的成績評價個人能力，是對個人全面發展的忽視。只重視分數而不注重個人興趣，不注重素質教育給我們的教育帶來極大的弊端。“高分低能”的“學霸”越來越多，高分要求下壓力過大的學生逐漸增加，唯分數論給我們帶來的是一個個“巨嬰”和一個個慘痛教訓，社會需要的是有著健全人格的全面發展的個人，而不是唯分數論下只重分數忽視全面發展的“亞健康學生”。

　　君子不器，君子不為。這世界有一種人，他們永遠不顯山露水，也不市儈不做作，生來只是為了默默的活成一個完美的人格，他們想要的人格。跋山涉水時可謂片葉不沾身。威逼利誘時，也要出淤泥而不染。不爭不搶，不露不顯。所以很多時候，他們孤獨、堅韌、遍體鱗傷，但不論結果如何，他們都不會想要活成世俗眼中一味地樣子，永遠向屬于自己的燈塔邁進，邁向光明。

　　君子不器，不是生來只有一條路可以走，只有一種事可以做，只有一種人可以做。君子不才，但也是自己的天下，運用自己的才華喂飽自己，運用不多的才干踏實做人。君子好逑，沒有美色將你阻攔，困難也只是天外浮云，唯有自己值得擁有。君子之交淡如水，君子一言駟馬難追，君子報仇十年不晚。君子，做好自己就是君子。

　　人們總是贊嘆別人為人處世圓滑，給別人余地的同時也得到了自己想要的。“君子不器。”便是如此。一個人的多方面的能力往往才是打動別人的地方。所謂智商情商都在線也是這個道理。為什么劉德華可以得到人們的喜愛，娛樂圈的贊賞，也可以說明“君子不器。”這個道理。

　　人是一個多面體，不同的面有不同的用途，不同的能力。每一個人都不應該走被規劃好的單行路，因為我們有無數個選擇和無數次機會可以決定我們的命運，改變我們的未來。秩序固然好，但多元化的野性生長才是一個人真正的追求。正如那句老話：君子不器。不拘于一道狹窄，放眼于汪洋大海之中，君子不器，大概如此罷。古今中外，誰能與孔夫子相競此言。他的偉大成就，不單單只有儒學。文能舌戰群儒，武可抗兵救國，對軍旅之學也頗為精通。他通六藝，禮、樂、書、數、射、御造詣極深，可謂是全面發展。此所謂，君子不器。

　　當零去除以任何數的時候那便是虛無。當任何數去除以零的時候那便是宇宙。為什么數字的左邊不想多個零，因為他太渺小。為什么數字的右邊不想多個零，因為他太沉重。零是什么？他什么都不是，但他卻什么都擁有。人們越輕視它，卻越離不開它。人們越離不開它，便越感覺不到它的存在。有人問它你這樣難過么？它沒有回答。有人問它你這樣辛苦么？它沒有回答。

　　有人問它你這樣一定很驕傲吧？它轉了個身，但卻沒有人知道。也許還有很多這樣的人懷揣著虛無，燃燒著宇宙，他們不知道什么是難過，也不知道什么是辛苦。但他們為自己感到驕傲，卻沒有人知道罷了。君子不器。君子，君子，何謂君子？是“陌上人如玉，公子世無雙”還是“貌似潘安，顏如宋玉”？我想，應該都不是。曾聽說過這樣一句話：“美人在骨不在皮。”君子也應如此。謙謙君子，溫潤如玉。更重要的是像“予獨出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”一般的氣度。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”

　　在物欲橫流的當代，君子端方、溫潤如玉已是少見。雖說：“君子不器”，但只要堅守初心，腳踏實地干實事，“器”也可為“道”。那也能算是君子了。