這天我觀看了吉林省首屆“尋找最美教師”頒獎儀式，內心感動不已，他們的名字一次次在我的眼前閃過“楊文紀、董丁戈、胡娜、羅立秋、周繇、曹蓉、黃廣銀、孫東坤、陳登月、于鵬翔”，他們如鄉村的風光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們燃燒自我的能量點亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉村教師。

作為一名普通的鄉村人民教師，我看到同仁們把自我的全部精力和心血拋灑在教師這個既平凡而又光榮的崗位上，默默耕耘，無私奉獻，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的職責意識和無私的奉獻精神深深地感染著我、震撼著我。雖然他們來自不一樣的地區，有著不一樣的工作經歷，但是，他們樂于奉獻、昂揚向上、扎根農村、甘為人梯的崇高精神卻是相同的，就應說他們是無數耕耘在鄉村這個最基層的教師崗位上的佼佼者。他們用青春、智慧、汗水和堅守，數年如一日，“玩命”教書甚至忍受著面臨死神病魔的折磨編織著鄉村孩子絢麗多彩的夢，這種美麗不是金錢和物質能夠換取的，而且完全靠著一種職業精神，“蠟炬成灰淚始干”的敬業精神來支撐。

“最美鄉村教師”，雖然他們的事跡看起來很平凡，但是做起來卻是很難，日復一日地堅持下來則更難。“尋找最美鄉村教師”這項活動，一方面讓我們了解了農村的教育狀況，讓我們看到還有那么多的教師工作條件如此艱苦，而他們卻還是那樣的敬業，那樣的熱愛教育事業，那樣的熱愛渴望知識的農村孩子們，留給我們更多是感動。

作為一名教師對工作要有強烈的職責感和事業心。教育事業事關國家的發展民族的未來，教育事業發展的關鍵在教師，而我們教師作為教育事業的推進者和踐行者，需要牢固樹立職責意識，熱愛自我的崗位，全身心地投入到這份事業上，在工作中做到尊重學生，注重學生的個體差異，講究教學方法，努力提高教學質量，創新教育理念，把學生的健康成長和綜合素質的全面提高作為衡量自我工作業績好壞的標準，切實做到教好書育好人。教師這份工作是辛苦的，但更多的是一種付出，是一種奉獻，作為一名教師更要樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，要不圖名不圖利，做到誨人不倦，懷一顆無私奉獻的心。“以人為鏡，可知得失”。作為一名教師，承擔著教書育人為人師表的重任，因此需要不斷加強自身修養，具備高尚的道德情操，具備過硬的業務水平。在以后的工作中，我要以他們的“精神”作為標尺，作為鏡子，時刻查找自身的不足，不斷加強學習，愛崗敬業，在奉獻中實現自身價值，為基礎教育事業貢獻自我的一份力量。

雖然我成不了他們，但是他們身上所彌散出的敬業精神和忠誠人格卻感動了我，感染了我。從他們身上我找不到倦怠，看到的卻是很貼近心的幸福，我想這大概也是自我想要的。

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