感恩教育觀后感

　　當品味完一部作品后，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。那么觀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的感恩教育觀后感，希望能夠幫助到大家。

感恩教育觀后感1

　　今天上午，我觀看了由北京師范大學于丹教授主持的中小學生感恩教育。它讓我受益匪淺，使我完善了我的素質，提高了我的修養，完善了我的生活！

　　感恩的心，感恩有你陪伴我一輩子，讓我有勇氣做我的自我感恩的心，感恩命運，花開花落，我會珍惜它的“讀了一德老師的感恩教育之后，我想到了這首歌《感恩之心》。我認為立足社會，最重要的是學會做人！永遠感謝父母、老師和社會。當事情發生時，少抱怨，多感恩！

　　因為我的父母，我存在。從出生的那一刻起，他們心中就有了更多的愛和關懷。我母親曾經告訴我，我的兄弟姐妹和我是她心中的一切。雖然經濟條件不好，雖然每天都要穿梭在人群中奔波一生，雖然每天都要早出晚歸，但她總是拖著疲憊的身體，晚上邁著沉重的步伐回家，但一想到家里心愛的孩子，她就不會覺得累。父母永遠是最愛我們的人。在這個充滿愛的世界里，沒有財富，沒有金錢，沒有權力，沒有名利。有了世界上最偉大的愛，我們可以站得更高，看得更遠！父親是船，母親是帆，載著我們穿過風浪來到溫暖的港灣。今晚，我媽媽在我給他們打電話之前給我打了電話。當她聽到我的聲音時，她只是說：“想你！”“語氣中有喜悅，但也有深深的悲傷。聽到這四個簡單的字，我的心充滿了莫名的痛苦。我記得我母親過去的關愛之眼。這時，淚水似乎不那么樂觀，悄悄地從眼睛里溜了出來。突然想起了梁紀章的話：親戚只有一個命運。N無論你這一生能相處多久，請珍惜共聚合的時光。下輩子，不管你愛不愛，你們都不會再見面了！所以，在還有時間的時候，請感謝你的父母，愛我們的父母！

　　如果我是一棵小草，我的父母給了我成長的機會，老師就像陽光和雨水，給我們營養，讓我們變得更健康、更快樂。

　　教師總是在默默無聞中培養，不求回報。他們只是認為他們播下的種子總有一天會開出美麗的花朵，在陽光下快樂地成長。因此，我們不應該吝嗇對導師的愛和感激。

　　我感謝我的父母給了我生命，感謝老師帶領我進入知識的殿堂，感謝社會讓我體驗生活的歡樂和痛苦！如果每個人都有更多的感激和更少的抱怨，世界將變得更加完美。請讓世界的每個角落都充滿愛。哪里有陽光，哪里就有一顆感恩的心！

感恩教育觀后感2

　　今天，我讀了于丹的專題講座，感受很深。

　　于丹先生在講座中主要強調，我們的中小學生在完成必修課程的同時，也應該懂得孝順父母、尊重老師、關愛他人，讓每一個中小學生在道德上得到發展，在智力和身體上全面發展。

　　于丹先生首先談到了“孝道”。孝道是中國文化傳統所倡導的行為，一般表現為孝道和孝道。感謝你的父母，尊重你的老師。孝道不僅是一種外在要求，也是一種內在責任。

　　然后談談“仁”。仁愛就是學會如何處理二者之間的關系，充滿愛心，善待他人。這部三個字的經典名著說：“我不知道；在人類生命之初，人性是善良的。性質相似，習慣相去甚遠Rdquo意味著當人們剛出生時，他們的天性善良，氣質非常相似，但隨著生活環境的變化，每個人的習慣都會有所不同。教孩子與他人和諧相處，理解一個人的痛苦，與兩個人分享，痛苦會減少一半。相反，與兩個人分享一個人的快樂，快樂會增加一半。與他人溝通，多關心他人，使自己健康快樂成長。

　　最后談談自力更生、自強不息和自信。樹立正確的人生觀將直接決定人生的軌跡。兒童的成長不是填鴨式的灌輸。知識固然重要，但更重要的是人們的經驗和理解。不要拘泥于規則和步驟，而是要學會在這個混亂和嘈雜的社會中找到有效的信息。

　　經過于丹先生的授課，我明白了一個道理：對學生來說，最重要的是不要學習。首先要學會成為一個天才。如果他們不能成為一個人，即使他們的學習成績很好，他們也不會成為一個健全的人。

　　當我想到自己時，有時我的父母督促我學習。我總是太羅嗦了。有時他們讓我做我能做的。我總是不情愿。當我想到這一點時，我不禁感到非常內疚。我不知道我的父母為我付出了多少努力和痛苦。我不懂感恩。他們總是讓他們生氣和悲傷。這太不合適了。在那里，我想對我的父母說：我錯了。我以后會聽你的，尊敬你，報答你的養育之恩。

　　在我未來的生活中，我會改掉以自己為中心的壞習慣，與同學們快樂地學習，確立自己的崇高目標，樂觀向上，積極進取，成為優秀合格的人才。

感恩教育觀后感3

　　讀《感恩教育》的觀后感

　　在這個陽光明媚的早晨，我收看了于丹教授講的《感恩教育》，無數發自內心的感受就都被瞬間激發出來，構繪出這篇觀后感 。

　　節目要講了四個方面：一、如何培養我們的孝心。二、如何培養我們的愛心。三、如何讓我們建立自理、自信和自強不息。四、如何培養我們抵抗挫折的能力。于丹教授所講的話出口成章，令人茅塞頓開、恍然大悟。她精煉的語言和高度的概括能力使我嘆為觀止。

　　一則極其平凡的事件，卻蘊含著真正的道理。生雞蛋、胡蘿卜和干茶葉，用相等的溫度與相同的時間煮。過了一段時間，生雞蛋的蛋清變軟了，可蛋黃還是硬的，這就說明在社會的磨練中，雖然艱苦，可心卻是堅強的。胡蘿卜成了胡蘿卜泥，胡蘿卜是指聽領導和大家的老好人。而干茶葉在水的煮下，變得特別豐美，成了一杯味道好的茶葉水。一個人在社會的煎熬歷練下舒展著自己的生命，并用自己的生命去成全社會，這就是我們能期待的最好的相遇方式。生命呈現的結果不同。最終的成全是每個孩子自我的人格和心靈。在人群中學會愛，在山水中發現永恒，在社會中勇敢承擔，在這一切之中去建立人格！

　　有一則感人的故事，他使我懂得了感恩。這個人叫田世國，他的母親長了重病，需要腎，田世國竟瞞著母親偷偷為母親捐腎。俗話說：“正為本，孝為先。”這就是孝。一聲親切的問候，一碗孝順的水，這都是感恩。要學會感恩，來感恩父母，回報父母！

　　看了這些，使我想起了我自己。和這相比，我做的太少了，我要繼續努力，來孝敬我的父母，來感恩我的父母。

　　感恩與孝敬，并不是一種外在要求，而是一種發自內心的愿望。生命呈現的結果不同，一個孩子也可以成就不同的人生。讓我們學會感恩與孝敬，創造出一個與眾不同的人生，一個燦爛奪目的人生!

感恩教育觀后感4

　　伴隨著一陣陣勁爆的音樂，同學們一邊拿著椅子，一邊摩肩接踵地行走在擁擠的人海之中。大家期待多日的“為了所有的愛與期待”感恩教育演講終于在學校大操場拉開大幕。

　　父母是我們人生的第一位老師，也是最好的一位老師。一個孩子從呱呱墜地的那一刻起，他的生命從此就有了父母那無盡的愛與祝福！或許，父母不能夠給予我們榮華富貴的生活，但是，他們能夠給予我們一個人一生中不可替代的東西——生命。

　　父母為子女撐起了一片愛的天空。當你受傷時、哭泣時、憂郁時……只要你想，就可以隨時回到這里，享受著父母對你的那份無盡關愛。這，便是他們的幸福了。感恩父母，哪怕是一件雞毛蒜皮的小事，只要能讓他們感到欣慰、開心、快樂，這就已經夠了。

　　而老師就像是一位辛勤勞動而又不求回報的園丁，每個工作日都會給我們一道道“輸送知識”的水源。這種知識的水源將會伴隨我們一生；老師就像是一支紅燭，一點一點地融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛，輕輕地，柔柔地，像茉莉一般，散發著沁人心脾的香味......

　　老師的愛無私中透露著平凡，但又暗含著一些偉大。我們的老師，雖然沒有華麗的舞臺，也沒有簇擁的鮮花，但一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，便是他們為我們奉獻青春的戰場！他們的幸福，就是讓自己的學生在長大之后對自己的國家做出一點力所能及的事。

　　感恩老師，給了我一個前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……

　　我的父母，我的導師，你是我人生之中的一部分！你們是我人生航船的掌舵手，我們的一切來之于你們。我在這里深深地要對你們說一聲：“謝謝！”和“對不起！”

感恩教育觀后感5

　　今天，在學校的組織下，全校同學和家長們一起在操場上觀看了由北京華夏集團劉老師的“感恩教育”演講。

　　一開始，劉老師與我們進行了一個互動，“每位同學和家長，請把右手舉起來，摸——后腦勺……”同學和家長們雖然都不明白，但還是學著劉老師的樣子做了。就這樣連續了三次后，劉老師又說：“摸——額頭！”可自己卻摸著下巴，結果許多同學都像劉老師一樣摸錯了。過了一會，大家才反應過來，連忙更正過來，樣子滑稽極了。這時，劉老師又用他那幽默而富有哲理的的話語解釋：“如果一個人的行為不對，那么他的孩子也會學著做的。”

　　之后，劉老師演講了“言傳身教”，“感恩祖國”，“感恩教師”，“感恩父母”等多個使人受益終身的話題，同學們都深受感動，不少同學都在紅旗下勵志改變自己。

　　在人生的成功征途上，每個人都不會一帆風順。當我們自己取得了成功后，除了要感謝自己的努力付出之外，更重要的是時時刻刻都不要忘了感恩曾經給我們機會和扶我們走向成功第一步的人，因為，是他改變了你的一生。

　　他們從五千年的歷史煙塵中走來，把仁義禮智信、溫良恭儉讓的中國元素注入時代風尚；他們向新的文明高地走去，胸懷堅定的理想信念和對祖國人民的摯愛，英雄般肩負起民族大義的旗幟和社會和諧的重任；他們是崛起于阡陌的標桿，是凸立于泥土的群雕，是社會風潮里從不搖擺的定向儀。他們一遍一遍地刷新歷史的經典和道德教科書，一遍一遍地提煉著社會的核心價值和“論語新編”關鍵詞，讓不同的風景集結在同樣的主題下，使當代中國的史記變得厚重而溫暖。他們是光、是燈、是暖，是冬日里的陽光，是長河上的航標，是寒夜里的火爐，璀璨的人性光輝燭照每一孔心靈的窯洞，提升著這個社會的整體溫度。是生命在交換生命，是博愛取代了私人情感，他們將淚下咽，將撕心裂肺的疼痛留給自己……

　　昨日淚流滿面，模糊了的視線看不見，那些美麗動人的臉，心靈卻久久泛濫著感動的波瀾，不能停息。

感恩教育觀后感6

　　早上七點半趕到學校，操場上已端坐著3000余名師生及百余名學生家長，演講會在主持人營造了一片溫馨輕松的氛圍之后，在節奏歡快的音樂聲中拉開了序幕，彭成老師笑容可掬地來到了臺前。

　　彭成老師要求我們緩緩地低下頭顱，閉上雙眼，聽他感人至極的演講。伴隨著悲涼的音樂，他重溫了在汶川大地震中的感人故事，又深情回憶了自己從窮苦人家的孩子走向成功的歷程，深情追憶父母恩情, 表達了自己“寸草難報三春暉”的感慨與悔恨。彭成老師說：什么是教？教的左邊是孝，右邊是文。

　　教，從孝開始，不孝不教。一個不孝的學生讀再多的書都沒用，中國并不缺少大學生。孝敬父母不能等待；孝敬父母無需功成名就；孝敬父母要從小事做起。那感性的演講詞配上時而憂傷低沉，時而慷慨激昂的背景音樂，讓每個人陷入沉思。同學們低著頭，閉著眼，在《感恩的心》的動人旋律中，體味著父母的艱辛付出，陷入對父母的思緒中。

　　這時彭成老師要求現場上去50名學生，結果同學們爭相涌上講臺，沖上臺去的學生至少有二、三百名，他與臺上的幾個學生互動之后，要所有的學生為他們所愛的父母瘋狂一次，說出他們最想要對父母說出的話。

　　于是臺上、臺下的三千名學生高舉雙手、面朝藍天，發自肺腑、嘶聲力竭地喊出了積蓄多年，想說卻一直沒說出的那句話：“爸爸、媽媽，我愛你們！”“爸爸、媽媽，我愛你們！”那一聲聲高喊把演講會推進了高潮。

　　演講繼續進行著，熱情一浪高過一浪，同學們時而掌聲雷動，時而啜泣聲聲，時而高聲吶喊…… 在彭成老師一聲聲牽動靈魂的語言，一個個具有感染力、震撼力的感恩故事中，在各種音樂背景的渲染下，孩子們被真正震撼了！一個個的同學被請到臺上，講述著一個個真實的故事。

　　有的學生泣不成聲地向家長和老師道歉，發誓痛改前非，重新找回自我。一大群上網的孩子勇敢地走上講臺，承認自己去過網吧，曾經沉迷于網絡游戲，站在臺上面對眾多的學生、老師、家長大聲地喊出“我再也不去網吧了！我再也不去網吧了！”。單親家庭的孩子，他們流著淚悲泣地講著屬于自己不為人知的故事，對著在場的家長哭著喊：“媽媽，我愛你！”學生、老師、家長無一不淚流滿面，演講會再一次達到了高潮。

感恩教育觀后感7

　　周六早上八點十分，我準時打開電視，收看于丹老師感恩教育的專題講座。我個性的感興趣，就津津有味地看起來。

　　于丹老師先講了一個故事《樹與人》，男孩小時候很喜歡和大樹玩耍，大樹每一天都等待著男孩;到了男孩少年時期，大樹讓他摘取果子換取學費和玩具;青年時期，大樹又把樹枝給了男孩蓋房子和娶新娘;之后大樹貢獻出樹干給中年時期的男孩做獨木舟去周游世界。能夠說大樹為男孩付出了一切，最后只剩下了光禿禿的樹樁。當男孩成為老人時，他想去的地方已經去過了，想看的東西也已經看過了，此刻他只想和樹樁在一齊曬曬太陽。聽完這個故事我忽然想到：這不就是孩子與家長的故事嗎?孩子想要什么，家長狠下心來再貴也要達成孩子的心愿。之后于丹老師講起“孝”這個字來，“孝”是中華民族的美德，百善孝為先，孔融讓梨等很多的成語故事都與“孝”字有關。這使我想到了一個故事，在吉林的一個普通家庭中一位阿姨對她的女兒百依百順。一次，阿姨的手被熱水燒傷了，女兒正在看動畫片，她把手伸向女兒，女兒卻不聞不問，還把阿姨的手推到旁邊說：“別煩我，我在看動畫片呢!”我不禁想到了這位小女孩太不懂事，父母生養了我們，教育我們，而她卻不會感恩，我真為她感到羞恥。

　　其實，生活中爸爸媽媽總是在一點一滴地關心著我。好吃的、好喝的都是讓我先吃;而剩飯剩菜從不讓我吃;臟了的衣褲、襪子只有我脫下來放在一邊，媽媽總是第一時間將它們洗干凈;每一天下班后他們又總是第一時間沖進廚房為我準備可口、豐盛的飯菜;我有不開心、不順心的事總是向他們述說，他們會為我排憂解難，而他們卻從未對我講述自我工作中遇到的難題、難事和不快，因為他們總期望我每一天快快樂樂地、健健康康的。

　　看了于丹老師的講座后讓我明白孝敬父母，從家中的家務事做起，盡一份孝心，讓父母也能夠快樂起來。

感恩教育觀后感8

　　因為有愛所以有希望；因為有愛所以有溫暖；因為有愛所以有動力。看完《感恩教育》，我懂得了要感恩并且我對“愛”這個字有了深刻的理解：在人的一生中，父母的愛是最簡單的愛，是一種人性化的愛，但又是最深的愛，最偉大的愛。

　　蘇格拉底說過：人有了人格的尊嚴，必不甘墜落為禽獸，而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一直銘記在我心，于丹覺得：一個孩子在很小的時候，能不能有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。

　　也許每人的意識里都有孝，但都沒有被釋放吧！論語里講到知之者不如好之者，好之者不如樂之者，孔子說過：“入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”也就是說：孝心不在大小不分遠近。

　　回想，每當我考試成績不好時，父母總是鼓勵著我，讓我不要氣餒，給予我信心，使我努力前進；

　　回想，每當天氣變涼時，父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時，無非是怕我著涼，感冒難受，耽誤學習；

　　回想，每當我想看電視時，母親為了不讓我看電視而嘮叨時，無非是怕影響我的學業，成績下降；

　　為什么現在有很多孩子不快樂？因為有好多自我中心的孩子，會覺得給他的一切都是本分，不給他的一切都是虧欠。有這樣一個故事：有一個很驕縱的小男孩，他認為別人的一切都是應該慣縱他的，他只要好好學習他就應該是自我中心，所以他每天呢，都會因為不如意亂發好多脾氣，有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對他說：“每天都發脾氣不好，這樣吧你算一下發一次脾氣就定一個釘子，看看你一天要發多少次脾氣。一天下來他看到籬笆上密密麻麻的釘子。

　　父母親嘮叨的一切事情，無不是那顆愛女之心的體現，而我卻辜負了那顆愛女之心。

　　正所謂“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！是父母給了我們生命，給了我一個家，是父母讓我體會到了人間有情。

　　這次觀看我也學會了要心存感恩。感恩父母，是父母給了我生命。感恩老師，是老師教會我知識。感恩大自然，是大自然讓我有了這么好的生存環境。感恩讓我擁有東西的一切！

感恩教育觀后感9

　　今天，語文老師帶我們上了一堂別開生面的教育課，讓我們觀看下載的視頻，是一位走進全國5000多所學校的教育工作者的演講視頻。

　　這段視頻讓我受益匪淺，從中受到了很多啟發，其中有一件事讓我內心受到了震撼。有一天，生產隊了病死了一頭牛，大家去分牛肉，可是由于小時候彭老師的調皮搗蛋，惹惱了生產隊長，沒有分到牛肉，他害怕，遲遲不敢回家，在他邁向人生最漫長最黑暗的回家路上，他看到了家里升起了裊裊炊煙，心想一定是哪個好心的鄰居送我家牛肉了，一下子沖進家，掀開鍋蓋一看，竟是一鍋滾沸的清水，這下他才明白了：媽媽這么做是想讓他回家啊！他頓時醒悟過來，立志一定要悔改，做一個對社會有用的.人。他終于成為了一名教育工作者。

　　這讓我一下子聯想到了自己，我在一次次犯下了錯誤之后，發現錯誤了嗎？不，沒有！我總是在逃避！每次媽媽對我的關心我總是視它為“啰嗦”，我一次次的傷了媽媽多少啊！每次我打網游的時候想到過媽媽對我那期望的眼神了嗎?每次我在課堂與同學談笑風生的時候有想過媽媽對我的期望了嗎？這一切的一切呈現在我的腦海當中，像一只只拳擊手，有力的錘擊著我的心!腦海中，彭成老師一句一句話語縈繞在我的耳邊，像一條條帶刺的藤鞭，無情的抽打著我的靈魂。我懂了，我錯了，我要悔改！我要在媽媽的余生之年能再看到她的兒子好好的，我不要再讓媽媽傷心了，不要再讓媽媽總是流露失望的眼神，不要再讓媽媽一個人流下一滴滴無助的淚水。對！我一定要讓媽媽看到，我真的悔改了！或許我從小到大沒有好好的說一聲“媽媽！我愛你！”在這里我要向媽媽大聲喊出：我愛你！媽媽你的前半生我未能相隨，但您的后半身我伴隨到底。彭成老師在他年少時的一個夜晚，在他的心靈受到重創，受到震撼的那個夜晚，鄭重的的立下誓言：“我要改變我的人生！”從此，彭成老師拼命奮斗，他從班里的倒數第十名，進入班里第一名，全校第二名。我也要奮力拼搏，我也要創造奇跡！

感恩教育觀后感10

　　11月4日周日上午，我在法制頻道收看了于丹老師講的《中小學生感恩教育》這一欄目。

　　節目一開始，于丹老師給我們講了三個故事。其中，《過獨木橋》這篇故事最讓我深有感悟：

　　一次，一位大學教授帶著他的10名學生去過一個在伸手不見五指的黑屋中的一座橋。幾分鐘后，他們輕松自在的順利通過了這座橋。過完這座橋后，教授便打開了屋里的其中兩盞燈。發現這座橋是一個很狹小的獨木橋，獨木橋的下面竟然是鱷魚池，鱷魚池里的鱷魚在池里爬來爬去。這10名學生被眼前的一切全給嚇呆了。教授說讓他們自己過著獨木橋從回去，幾個學生卻誰都不愿意。過了一陣子，其中3名學生站了起來，過了這個木橋。剩下的7名學生還是在那里呆呆地站著。于是，教授又打開了其中3占燈，學生們發現獨木橋四周原來都裝有防護網。于是有5名學生又重新站了起來，順利通過了獨木橋。而剩下兩名學生卻遲遲不肯過橋。

　　這就像我們的人生，剛開始當我們是一個嬰兒時是對夢想充滿著自信。成長到少年階段，你就有些失去自信，最后在工作上，一些難完成的任務，讓你選擇了退縮。就看你能不能踴躍跨出去。

　　我們還要學會感恩父母。一個小女孩，她的媽媽對她像伺候公主一般。一次，她媽媽的手不小心被開水燙傷了，當她把手伸給正在看動畫片的女兒時，女兒卻不耐煩的把母親的手推到一邊，說：“干什么，沒看見我在看動畫片嗎？別煩我！”

　　父母供你吃穿養活你這么多年，我們要學會感恩他們，要報答他們。

　　在人生道路上，要學會善于和他人交往，這是給你邁出自信的第一步。交往相處當然是你、我兩個人，所以要學會“仁”。“仁”這個字意思是兩個人之間的仁愛和不仁愛關系。

　　人的行為將會決定人的生活和人的命運，從小我們就要養成自強自立的好習慣。同學們，讓我們一起學會感恩，報答祖國吧。

感恩教育觀后感11

　　感恩是指對別人所給的幫助表示感激，是一種對恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。 感恩教育是中華傳統美德教育中的重要一部分，感恩教育也是學校對學生思想品德教育的一項重要內容。

　　今天下午年級組織了一次公開主題班會，主題是《感恩》，由指定班級舉辦，年級的所有的班主任都來觀摩。舉行公開主題班會的目的就是想讓班主任學會如何開班會，學會充分抓住主題班會這個主陣地對學生進行思想教育。以感恩為主題的班會是很多學校對學生進行教育的一種形式。當然不同學校，不同學生，這種班會的方式，特點也不盡相同。

　　本次感恩教育的主題班會是分下列幾個步驟進行的。

　　第一部分是感知父母愛。先通過多媒體幻燈片播放的形式，講述了發生在汶川地震中的廢墟下母親保護孩子的動人故事，從而喚醒母愛的偉大。然后班主任發動學生講述自己父母對自己的愛，從而產生感情的共鳴。接下來讓學生作自我反思，對待父母的愛，你是怎么做的，你對父母關注多少，了解多少。 一些學生代表發了言，從這些發言的學生身上可以看到，當今的孩子自私的很，對父母漠不關心，只知道從父母身上索取，而不知回報，至少一點點的關心都很少。

　　第二部分抒發感恩之情。首先由學生進行配樂詩朗誦《感激》，煽情的詩，加上富有感染力的音樂，把學生的情感激發出來了，大部分學生低下了頭。有的淚流滿面泣不成聲。然后由學生表達心聲，講一講以后自己怎么回報父母之愛，感謝父母之恩。學生們這是非常踴躍。有的說要好好學習，考上理想大學，完成父母的心愿；有的說以后聽父母的話，不在和父母頂嘴；有的說從現在做起，回家之后，要幫父母做些自己力所能及的家務，減輕他們的負擔。在一種比較凝重的氣氛下，學生們表達這自己的那種決心。最后全班學生起立，共同喊出內心對父母的承諾，把班會推向了高潮。

　　這次班會應該說深深地觸動了學生的靈魂，喚起了隱藏在人的內心深處的那份感恩與父母的情誼。在班會的組織上也是比較順暢的，確實也起到了教育學生的作用。

感恩教育觀后感12

　　星期六早上，作為一個小學三年級學生的家長，我們懷著一顆虔誠的心收看了于丹導師關于中小學生人格教育的專題講座。經過諦聽大師的足音，讓我們感受到了智者的心靈，也讓為人父母的我們更加明白：學習成績不是孩子的全部，塑造孩子成熟的人格卻是刻不容緩的事情。

　　在講座中，于丹導師首先講了如何培養孝心，并舉了感動中國人物田世國捐腎救母這個事例，讓我們明白盡孝道是孩子人生中不可推卸的一種職責；緊之后，于丹導師又用一個“仁”字詮釋了如何為人處世，讓我們懂得孩子的成長除了學業，更需要閱歷和人格；最終，她寄語孩子們要象干茶葉一樣，尋找自我的方式升華自我，成全社會，創造未來。

　　觀看完講座，我們的心久久不能平靜。如何進行孩子的人格教育，大師以她獨特的思維，在不到一個小時的講課里，為我們娓娓道來，并一語中的。想到我們的孩子龔蔣昊，我們覺得很慚愧。孩子從小到大，我們都是在用一種傳統的方式教育他。

　　在我們的思維里，孩子只要把學習成績搞好就行了，別的事情我們能夠代勞。于是，我們的孩子小小年紀就一頭扎在書本里，由于我們的忽視，他不能很好地理解什么是孝道，他也不明白為人處世的道理，更缺乏與小朋友們充分溝通和交流的本事。這種過于簡單的培養方式只會使我們的孩子在成長的道路上越來越偏離軌道，不能到達于丹教師所要求的學業與人格共成長。

　　今日的孩子是明天的期望。人格教育從孩子開始，是父母和教師義不容辭的職責。我們要有所學，有所思，有所行，在于丹導師的箴箴良言下，以創新的行動來塑造孩子成熟完美的人格。具體來說，我們第一要做榜樣給孩子看，以對父母長輩孝敬尊重來讓孩子耳濡目染，明白“百悌孝為先”是一種職責。第二要在輔導孩子學知識的同時，培養孩子自立、自信、自強的本事和感恩的意識，讓孩子在知識不斷增長的同時，抵抗挫折的本事得到加強。第三要讓孩子走進社會、學會溝通、善于協調、融入群體，做一個生活的強者，做一個對社會有用的人。

感恩教育觀后感13

　　周末我觀看了于丹老師做的一個講座，講座的題目是《中小學生感恩教育》。講座的內容分為了四個部分，其中給我感受最深的是第一部分：“如何培養孩子的孝心”。這部分的主要內容是教育我們要做個有孝心的孩子，中間還提到了岳飛、賴東進等幾個在孝這一方面的楷模人物。

　　孝順是每個人必不可少的品質，是老祖宗留給我們的最寶貴的品質，“百事孝為先”，由此可見孝的重要意義。岳飛是南宋有名的抗金名將，同時，他也是一個非常孝順的人，正因為他的心里有著對母親的深切的孝順和愛，才使他具備了對國家的忠孝和大愛，“精忠報國”這四個飽含深意的字就是他最敬重的母親刺在他的背上的。賴東進是某公司的董事長，他的父母都是盲人，母親還有點癡呆，可是他并沒有放棄父母，而是跪著給父母喂飯，一直持續到現在，他說，他要一直這樣去做，直到父母百年之后。

　　無論是岳飛還是賴東進，或者其他孝順的人，他們都很好地履行了自己贍養父母的義務，秉承了中華民族孝敬父母的傳統美德，他們永遠是人們的楷模，將永遠被人們記住，他們的品質也將影響更多的人，讓更多的人懂得孝順，身體力行把這項美德傳承下去。

　　人，這簡簡單單的一撇一捺，就像父母與孩子的關系，孩子們在年幼時，需要父母的撫養和培育，等父母老了之后又需要孩子的支撐和扶助，如果少了任何一筆，都不能成為一個完整的“人”。希望我們每個人都能夠設想一下，如果在你年幼時父母拋棄了你，你又怎么能夠舒適地活到現在？再想想，如果你在父母年老時拋棄了他們，他們又怎么能夠老有所依、安享晚年？作為子女的我們，如果不好好贍養老人，可能配得起被稱之為“人”？但遺憾的是，雖然這只是很簡單的問題，有人卻仍然做出了錯誤的選擇。

　　孝義，經歷了華夏幾千年的傳承，自古至今都作為一座永不退色的豐碑在歷史長河中屹立，而其作為一種美德，更是中華兒女永遠不能缺少的品質啊！

感恩教育觀后感14

　　周六上午8:10，我準時打開電視，觀看于丹感恩教育專題講座。我很感興趣，饒有興趣地看了看。

　　于丹先生先講了一個“樹與人”的故事。男孩小的時候，他喜歡玩大樹。大樹每天都在等那個男孩。當男孩十幾歲時，大樹讓他摘水果以換取學費和玩具。當他年輕的時候，大樹把樹枝給了男孩，讓他蓋一座房子，娶一個新娘。在那之后，大樹貢獻了樹干，為中年男孩制作了一艘獨木舟，供他周游世界。可以說，樹為男孩付出了一切，最后只剩下光禿禿的樹樁。當男孩長大成人時，他去過他想去的地方，看到了他想看的東西。現在他只想用樹樁曬太陽。聽了這個故事，我突然想：這不是關于孩子和父母的故事嗎？孩子想要什么，父母是殘酷的，無論多么昂貴，他們都應該實現孩子的愿望。后來，于丹先生談到了“孝道”這個詞。孝道是中華民族的美德。孝道是第一位的。許多成語和故事，如孔融，都與“孝”有關。這讓我想起了一個故事。在吉林的一個普通家庭里，一位阿姨聽命于她的女兒。有一次，我阿姨的手被熱水燙傷了。我女兒在看卡通片。她把手放在女兒身上，但女兒不理她。她還把姑姑的手推到一邊說：“我的姑姑，我的姑姑，我的姑姑。”；別打擾我，我在看卡通片“我忍不住覺得這個小女孩太無知了。她的父母生了我們，教育了我們，但她不會感激的。我真為她感到羞恥。

　　事實上，我的父母在生活中總是一點一點地關心我。美味可口的東西是我先吃的，但剩菜從來不讓我吃臟衣服、褲子和襪子。只有我把它們取下來放在一邊。我媽媽總是先洗。每天下班后，他們總是沖進廚房為我準備美味豐盛的飯菜。我總是告訴他們我的不快樂和不快樂，他們會幫我解決問題，但他們從來沒有告訴我在工作中遇到的問題、困難和不快樂，因為他們總是希望我每天都快樂健康。

　　讀了于丹先生的講座后，我明白了我們應該孝順父母，從家里的家務做起，盡自己的一份力量讓父母開心。

感恩教育觀后感15

　　因為有愛所以有期望；因為有愛所以有溫暖；因為有愛所以有動力。看完《感恩教育》，我懂得了要感恩并且我對“愛”這個字有了深刻的理解：在人的一生中，父母的愛是最簡單的愛，是一種人性化的愛，但又是最深的愛，最偉大的愛。

　　蘇格拉底說過：人有了人格的尊嚴，必不甘墜落為禽獸，而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一向銘記在我心，于丹覺得：一個孩子在很小的時候，能不能有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。

　　也許每人的意識里都有孝，但都沒有被釋放吧！論語里講到知之者不如好之者，好之者不如樂之者，孔子說過：“入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”也就是說：孝心不在大小不分遠近。

　　回想，每當我考試成績不好時，父母總是鼓勵著我，讓我不要氣餒，給予我信心，使我努力前進；

　　回想，每當天氣變涼時，父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時，無非是怕我著涼，感冒難受，耽誤學習；

　　回想，每當我想看電視時，母親為了不讓我看電視而嘮叨時，無非是怕影響我的學業，成績下降；

　　為什么此刻有很多孩子不快樂？因為有好多自我中心的孩子，會覺得給他的一切都是本分，不給他的一切都是虧欠。有這樣一個故事：有一個很驕縱的小男孩，他認為別人的一切都是就應慣縱他的，他只要好好學習他就就應是自我中心，所以他每一天呢，都會因為不如意亂發好多脾氣，有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對他說：“每一天都發脾氣不好，這樣吧你算一下發一次脾氣就定一個釘子，看看你一天要發多少次脾氣。一天下來他看到籬笆上密密麻麻的釘子。

　　父母親嘮叨的一切事情，無不是那顆愛女之心的體現，而我卻辜負了那顆愛女之心。

　　正所謂“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！是父母給了我們生命，給了我一個家，是父母讓我體會到了人間有情。

　　這次觀看我也學會了要心存感恩。感恩父母，是父母給了我生命。感恩老師，是老師教會我知識。感恩大自然，是大自然讓我有了這么好的生存環境。感恩讓我擁有東西的一切！