每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

高中化學競賽考點篇一

男：親愛的同們：合：大家晚上好!

男：首先，非常榮幸在這個萬物復蘇的季節和大家聚在一起舉辦這一次兩史知識競賽，我謹代表機電系團總支對各位老師和同學的到來表示誠摯的歡迎和衷心的感謝，為加強學習型黨組織建設，在集體學習和個人學習兩會精神的基礎上，通過一場面向15級同學的知識競賽活動，以趣味競賽的形式學習“兩史”精神，鼓勵同學們關注時事熱點、關心國家大事，從而提高理論知識水平和政治素養。同時，也希望通過這一次知識競賽，能給在座的各位同學們在兩史知識方面通通脛骨，舒舒筋脈。希望大家隨著復蘇的春意一起調動起大腦和反應力，來取得這場比賽的佳績。

女:出席本場比賽的領導有：。

男：擔任本場比賽的仲裁委員有：。

女：參加本次競賽代表隊共7支，我們分三個項目進行,采用積分淘汰制，最后評比出冠亞季軍。

男：讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎!本次比賽采用現場競賽，現場評比方式進行。比賽試題分必答環節、簡答環節和搶答環節。答題時間以20秒為限。競賽中發生名次并列情況，并列的兩隊分別加賽一題，勝者名次排前;若分數仍相同，則加試一題搶答題，直至決出名次為止。

女：各參賽選手均不準夾帶競賽相關資料入座。主持人出題后，如果選手未聽清，可要求主持人重復一遍(搶答題例外)。參賽隊員回答完畢后，應報告“回答完畢”，回答不出要說“不能回答”。各參賽隊要做到講文明，守紀律，聽從指揮。比賽期間，如發生爭議，由仲裁委員最終裁決。在比賽之前，請我們現場的所有人員將手機設置在振動狀態或關閉。

男：為秉持“公平、公開、公正”的原則，本次知識競賽將為7支參賽隊伍準備9套題，比賽開始前，各小組參賽隊伍已根據抽簽順序選擇了題庫和答題順序，每支參賽隊伍限選一套題。希望各小組要賽出水平、賽出風格，競賽過程中以評委裁定為準，各代表隊請服從和尊重評委的裁定。

女：各參賽隊均由4名隊員組成，并按順序依次就坐。掌聲歡迎參加比賽的7支代表隊，并預祝你們取得好的成績!

男：接下來進入我們的答題環節。第一環節進行的是必答題。規則是：由各參賽隊員按排列的順序，每人依次回答2題，每題的分值為10分，答對加10分，在規定時間內答題內容不完整、答錯題或不能回答的不得分，答題過程中其他隊員不得提示或暗示，否則視為違規，違規者不得分。答題時間45秒。第一環節結束后淘汰分數最低的兩隊。

女：首先有請第一組比賽隊員上場請在1---9中選擇一個號碼。

第一位隊員請聽題：第二位隊員請聽題第三位隊員請聽題

第四位隊員請聽題

男：有請第二組隊員上場請在剩下的八個號碼中選擇一個號碼。

……

男：經過第一輪的比賽，各代表隊可謂初試鋒芒，均表現不俗。希望你們繼續努力，在接下來的小組必答題中發揚團結協作的精神，取得好的成績。

男：下面請1號代表隊選題，請在1---7中選擇一個號碼，下面讓我們來看看1號代表隊選擇的題目………。

女：好，簡答題環節已經結束，讓我們再來看一下各代表隊的成績。1號代表隊2號……很遺憾代表隊淘汰其他隊員準備下一環節比賽。

男：讓我們以熱烈的掌聲向各代表隊表示祝賀!

女：現在，請各代表隊稍事休息，做以調整。我們進入互動題，也就是觀眾答

題環節。我這里有三道題目。我念完題后，你們如果知道答案可舉手示意。答對者將會獲得我們特意準備的精美禮品一份，答題不正確者贈送一份紀念品。每道題每位觀眾均有一次搶答機會，答題錯誤時換他人搶答，累計三次答題不正確則該題作廢。

好，請聽第一題。

……

男：接下來我們繼續進行場上的比賽。我們將進入緊張激烈的搶答題環節。這一環節要求大家不僅要知識基礎扎實，還要耳聰手快，聽得準，按得快。

女：搶答題共20題，每題10分，答題時間為20秒，搶得答題權后可由搶答隊任一隊員答題，其他隊員不可以補充，答對加10分，答錯或超時扣10分。主持人讀完題，說“開始”后才能開始搶答，如果出現犯規或在規定時間內答題內容不完整、則被扣10分，本題留給現場觀眾回答，答對者將可以獲得一份獎品。開始答題后，答題選手不得再問主持人題目，違規者視為事先搶答扣10分。

男：請聽題……開始!

男：各位觀眾，截止目前，所有的題目已全部作答完畢，讓我們來最后看看各代表隊的得分情況(按順序宣布)

(如得分出現并列，無法確定，則并列隊分別加賽一題決勝。)

女：現在場上選手們可以稍事休息，由工作人員進行分數統計并排名。

……

男：經過緊張激烈的角逐，現在比賽的名次已經分出來了，獲得本場比賽第三名的是，獲得比賽第二名的是，獲得第一名的是。恭喜你們獲得優異成績。我們將會擇日舉行表彰大會。

女：下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎為本場比賽作點評。

男：各位領導、各位來賓、參賽選手們，機電系兩史知識競賽到這里就全部結束了。

女：感謝各位的光臨，祝大家身體健康，心想事成，萬事如意，再見!

高中化學競賽考點篇二

場所：細胞質基質、線粒體（主要）、細胞質基質

產物：co2，h2o，能量

co2，酒精（或乳酸）、能量

反應式：c6h12o6+6o26co2+6h2o+能量

c6h12o62c3h6o3+能量

c6h12o62c2h5oh+2co2+能量

第二階段：丙酮酸和水徹底分解成co2和[h]，釋放少量能量，線粒體基質

第三階段：[h]和o2結合生成水，大量能量，線粒體內膜

無氧呼吸

第一階段：同有氧呼吸

第二階段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和co2或轉化成乳酸能量

2、細胞呼吸應用：包扎傷口，選用透氣消毒紗布，抑制細菌有氧呼吸

酵母菌釀酒：先通氣，后密封。先讓酵母菌有氧呼吸，大量繁殖，再無氧呼吸產生酒精

花盆經常松土：促進根部有氧呼吸，吸收無機鹽等

稻田定期排水：抑制無氧呼吸產生酒精，防止酒精中毒，爛根死亡

提倡慢跑：防止劇烈運動，肌細胞無氧呼吸產生乳酸

破傷風桿菌感染傷口：須及時清洗傷口，以防無氧呼吸

3、活細胞所需能量的最終源頭是太陽能；

流入生態系統的總能量為生產者固定的太陽能。

4、葉綠素a

葉綠素主要吸收紅光和藍紫光

葉綠體中色素葉綠素b（類囊體薄膜）胡蘿卜素

類胡蘿卜素主要吸收藍紫光

葉黃素

5、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把co2和h2o轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出o2的過程。

6、18c中期，人們認為只有土壤中水分構建植物，未考慮空氣作用

1771年，英國普利斯特利實驗證實植物生長可以更新空氣，未發現光的作用

1779年，荷蘭英格豪斯多次實驗驗證，只有陽光照射下，只有綠葉更新空氣，但未知釋放該氣體的成分。

1785年，明確放出氣體為o2，吸收的是co2

1845年，德國梅耶發現光能轉化成化學能

1864年，薩克斯證實光合作用產物除o2外，還有淀粉

1939年，美國魯賓卡門利用同位素標記法證明光合作用釋放的o2來自水。

7、條件：一定需要光

光反應階段場所：類囊體薄膜，

產物：[h]、o2和能量

過程：（1）水在光能下，分解成[h]和o2；

（2）adp+pi+光能atp

條件：有沒有光都可以進行

暗反應階段場所：葉綠體基質

產物：糖類等有機物和五碳化合物

過程：（1）co2的固定：1分子c5和co2生成2分子c3

（2）c3的還原：c3在[h]和atp作用下，部分還原成糖類，部分又形成c5

聯系：光反應階段與暗反應階段既區別又緊密聯系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[h]和atp。

8、空氣中co2濃度，土壤中水分多少，光照長短與強弱，光的成分及溫度高低等，都是影響光合作用強度的外界因素：可通過適當延長光照，增加co2濃度等提高產量。

9、自養生物：可將co2、h2o等無機物合成葡萄糖等有機物，如綠色植物，硝化細菌（化能合成）

異養生物：不能將co2、h2o等無機物合成葡萄糖等有機物，只能利用環境中現成的有機物來維持自身生命活動，如許多動物。

10、細胞表面積與體積關系限制了細胞的長大，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖遺傳的基礎。

11、真核細胞的分裂方式減數分裂：生殖細胞（精子，卵細胞）增殖

12、分裂間期：完成dna分子復制及有關蛋白質合成，染色體數目不增加，dna加倍。

有絲分裂：體細胞增殖

無絲分裂：蛙的紅細胞。分裂過程中沒有出現紡綞絲和染色體變化

前期：核膜核仁逐漸消失，出現紡綞體及染色體，染色體散亂排列。

后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分離，染色體數目加倍

末期：核膜，核仁重新出現，紡綞體，染色體逐漸消失。

13、動植物細胞有絲分裂區別：植物細胞、動物細胞

間期：dna復制，蛋白質合成（染色體復制）

染色體復制，中心粒也倍增

前期：細胞兩極發生紡綞絲構成紡綞體中心體發出星射線，構成紡綞體

末期：赤道板位置形成細胞板向四周擴散形成細胞壁

不形成細胞板，細胞從中央向內凹陷，縊裂成兩子細胞

15、有絲分裂中，染色體及dna數目變化規律

16、細胞分化：個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程，它是一種持久性變化，是生物體發育的基礎，使多細胞生物體中細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能效率。

形態、功能不能原因是不同細胞中遺傳信息執行情況不同。

18、細胞全能性：指已經分化的細胞，仍然具有發育成完整個體潛能。

高度分化的植物細胞具有全能性，如植物組織培養因為細胞（細胞核）具有該生物

生長發育所需的遺傳信息高度分化的動物細胞核具有全能性，如克隆羊

19、細胞內水分減少，新陳代謝速率減慢

細胞內酶活性降低，細胞衰老特征細胞內色素積累

細胞內呼吸速度下降，細胞核體積增大

細胞膜通透性下降，物質運輸功能下降

20、細胞凋亡指基因決定的細胞自動結束生命的過程，是一種正常的自然生理過程，如蝌蚪尾消失，它對于多細胞生物體正常發育，維持內部環境的穩定以及抵御外界因素干擾具有非常關鍵作用，能夠無限增殖。

高中化學競賽考點篇三

尊敬的領導，親愛的家人們，大家晚上好！

好，很好，非常好！耶！

此次活動得到了公司領導的高度重視，也得到了公司各部門的大力支持。再次我門以熱烈的掌聲歡迎各位領導親臨競賽現場，感謝各部門的通力配合！因為有了你們的支持，我們對活動的成功舉辦充滿信心，對品質意識的全面普及充滿期待！公司領導有*辦公室、辦公室、市場銷售部、客戶服務部、產品創新中心、信息化支撐中心、營收管理中心、讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

下面品質部王經理講話。

有請###宣布活動開始！

由主持人宣布評分評獎細則！

結束語：

由###宣布我們的評獎結果！第一名是：第二名是：第三名是下面我們用熱烈的掌聲歡迎###為我們頒獎！

謝謝我們的領導，感謝你們在百忙之余的親臨指導！謝謝我們的家人們，是你們的積極參與才讓我們的活動精彩紛呈！是你們，一次次把我們的活動推向高潮，讓我們娛樂欲學，讓我們的品質意識深入人心，為公司為企業的遠行注入安全的保障！你們辛苦了，謝謝你們！

我們心手接力，彼此共進，只為更好的明天，時刻準備著，時刻行動著！

高中化學競賽考點篇四

1、能量在2個營養級上傳遞效率在10%—20%。

2、真菌ph5.0—6.0細菌ph6.5—7.5放線菌ph7.5—8.5。

3、物質可以循環，能量不可以循環。

4、生態系統的結構：生態系統的成分+食物鏈食物網。

5、淋巴因子的成分是糖蛋白，病毒衣殼的成分是1—6個多肽分子。

6、過敏：抗體吸附在皮膚、黏膜、血液中的某些細胞表面，再次進入人體后使細胞釋放組織胺等物質。

7、生產者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量。

8、效應b細胞沒有識別功能。

9、水腫：組織液濃度高于血液。

10、尿素是有機物，氨基酸完全氧化分解時產生有機物。

11、藍藻：原核生物，無質粒;酵母菌：真核生物，有質粒。

12、原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關。

13、高度分化的細胞一般不增殖，如腎細胞;有分裂能力并不斷增加的：干細胞、形成層細胞、生發層;無分裂能力的：紅細胞、篩管細胞(無細胞核)、神經細胞、骨細胞。

14、能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體。

15、除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發生在減數分裂時(象交叉互換在減數第一次分裂時，染色體自由組合)。

16、凝集原：紅細胞表面的抗原;凝集素：在血清中的抗體。

17、基因自由組合時間：簡數一次分裂、受精作用。

18、人工獲得胚胎干細胞的方法是將核移到去核的卵細胞中經過一定的處理使其發育到某一時期從而獲得胚胎干細胞，此處“某一時期”最可能是囊胚。

19、原核細胞較真核細胞簡單細胞內僅具有一種細胞器——核糖體，細胞內具有兩種核酸——脫氧核酸和核糖核酸。

20、病毒僅具有一種遺傳物質——dna或rna;阮病毒僅具蛋白質。

21、光反應階段電子的最終受體是輔酶二。

22、蔗糖不能出入半透膜。

23、水的光解不需要酶，光反應需要酶，暗反應也需要酶。

24、大病初愈后適宜進食蛋白質豐富的食物，但蛋白質不是最主要的供能物質。

25、尿素既能做氮源也能做碳源。

26、穩定期出現芽胞，可以產生大量的次級代謝產物。

27、青霉菌產生青霉素青霉素能殺死細菌、放線菌殺不死真菌。

28、一切感覺產生于大腦皮層。

29、分裂間期與蛋白質合成有關的細胞器有核糖體，線粒體，沒有高爾基體和內質網。

高中化學競賽考點篇五

1、安全日日好，生產節節高。

2、安全生產，人人有責。

3、人人講安全，事事為安全;時時想安全，處處要安全。

4、生產是花，安全是根。要想花美，必須強根。

5、你的認真是你和我們共同的幸福，你的疏忽是你自己最大的痛苦。

6、夢想成就未來。拼搏鑄就發展。

7、珍惜生命的每一秒，在日出與日落的兩點一線中學會收獲。

8、世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。安全傳家久，幸福長又長。

9、安全生產創效益，違規操作釀禍端。

10、生命只有一次，請珍愛生命。

11、人人講安全，事事為安全;時時想安全，處處要安全。

12、你重視，我參與，安全生產一起抓;齊努力，共謀劃，生產安全靠大家。

13、生產是花，安全是根。要想花美，必須強根。

14、先安全后生產，不安全不生產。安全在你腳下，安全在你手中。

15、安全第一，預防為主。生命寶貴，安全第一。

16、安全生產常抓不懈，抓而不緊，等于不抓。

17、多看一眼，安全保險。

18、點滴做起，慎行防危。油你油我，油萬家。

19、心系安全，出入平安。

20、你重視，我參與，安全生產一起抓;齊努力，共謀劃，生產安全靠大家。

21、人人講安全，安全為人人。

22、未雨就要綢綽，防火需在未燃。

23、安全傳家久，幸福長又長。

24、思想松一松，事故攻一攻。

25、安全舒適長壽是當代人民的追求。重視安全關心安全為安全獻力。

26、安全第一，預防為主。

27、安全萬事興，麻痹人財空。

28、安全人人抓，幸福千萬家。

29、安全一萬天，事故一瞬間。

30、禍在一時，防在平時。

高中化學競賽考點篇六

1.一定要認真對待前五年的真正問題，像正式考試一樣，要完成并徹底研究每一個問題。

2.再仔細復習一遍基礎書，仔細選擇新的高級讀物。

3.查漏補缺，復習自己以前沒有做過的題目。不要只是一味的做新題目，也不要因為一味的去看書。

4.要保證全身心投入化學競賽，雖然班上的事情很重要，但國初的事情很緊迫，所以一定要有選擇。

高中化學競賽考點篇七

為激發學生學習數學的興趣，增強學生學數學，用數學的動力，豐富學生的課余生活，促進數學教學質量的'提高。通過競賽獎勵數學能力突出，表現優異的學生。擬于12月2日（第十四周星期二）舉行高中數學競賽。

12月2日晚6：20———8：20

學校階梯教室（或高二級兩個活動室）

高一、高二年級學生（各級參賽選手分別60人）

以年級備課組為單位，各年級分別命題，同時開展數學競賽

（總分100分）

1、填空題共15題，每題4分，共60分

2、解答題共05題，每題8分，共40分

分級設獎，每級設一等獎3名、二等獎4名、三等獎8名。獲獎學生頒發獎品，一等獎的指導教師頒發榮譽證書。

高一級：鄧華貴

高二級：楊水源

總負責：劉青青

協調：楊漢林、楊福生、（橫幅、攝影）

監考：高一級：周麗群、鄧華貴

高二級：胡芫禎丁敏

評卷人員：高一級：謝大鈺、鄧華貴、肖珍、周麗群

高二級：鐘水兵、楊水源、胡芫禎、丁敏

備注：因活動時間為晚上，所以工作人員按晚自習蹲班發放加班費。

高中化學競賽考點篇八

以下五題，任選一題。限100分鐘內完成。

1、小小少年是火紅的朝陽。熱烈，閃亮。

小小少年是鳴響的清泉。澄清，活潑。

小小少年是天空的小鳥。自由，靈動。

小小小年是初生的牛犢。勇猛，無畏。

這個小小少年是我，還是他？

請寫一篇記敘文，記敘你身邊的一位同學，題目自擬。

2、閱讀下面的文字，按要求作文。

走進初一，童年的那條小溪變成了少年這條小河；走進初一，唐的詩，宋的詞與我們同行，沒有停歇過腳步；走進初一，“善良”“誠實”“孝敬”和“合作”都從詞典中跑出來，緊緊地握住我們的手；走進初一，忽然發現我們脊背厚實了，胸襟變大了，腳步更清晰了。

要求：以“初一，你真美麗”為題，寫一篇記敘文。

3、閱讀下面的組詩《等》，按要求作文。

夕陽下時，風雨交加時，

母親和熱飯等著，母親和傘等著。

春風得意時，灰心喪氣時，

母親和忠告等著，母親和勉勵等著。

請以這個“等”字不尋常為題，寫一篇文章，可以記敘，可以抒情，可以議論。

4、閱讀下面這張字條，按要求作文。

大鵬，親愛的孩子：

爸爸媽媽明天因公出差。三周之內，你要自己打理好自己的衣食起居。沒有特殊情況，就不要和我們聯系了。

給你買了一個小鬧鐘，留下200元零花錢，可以使用那部小靈通。

健康、進步！

你的爸爸媽媽

10月8日

如果，你是大鵬，將怎樣度過大人不在身邊的日子呢？請寫一篇文字，題目自擬。

5、仔細觀察下面這組漫畫，按要求作文。（圖略）

要求根據畫面的意思，展開想象，寫一則故事，題目自擬。

--500字

高中化學競賽考點篇九

摘要：化學競賽的內容應根據化學競賽必須遵循的規律及特點來安排?；瘜W輔導要有計劃性、目的性、階段性，在不同階段有不同的目的。

高中化學競賽，是中國化學會主辦的一項國家級賽事活動，也是中學生智力、素質的競賽活動。它要求參賽的學生必須頭腦靈活，思維活躍，興趣廣泛，求知欲旺盛，以及有扎實的基礎知識。目前，化學競賽培訓已成為眾多重點中學培養高層次人才的一條重要途徑，也是眾多化學愛好者積極參與的一項課外活動。下面就我校在化學競賽的組織與培訓方面的工作，做一簡單介紹。

每個學科有一個主教練，一般是擔任理科實驗班的教師，專門負責該學科競賽的組織和協調工作。我校實行的是年級目標管理制，由各年級的任課教師組織競賽培訓。將各年級擔任競賽培訓的教師聘為教練，每個年級都有一個或兩個教練，負責本年級的化學競賽培訓。

競賽輔導，形式多樣。從授課方式看，有集中輔導和個別輔導。每周固定一個時間（約2小時），對所有參賽選手集中授課，其余時間則根據不同學生的情況給予個別指導。從人力資源的安排看，有專人負責、集體輔導和省化學會的強有力培訓相結合。專人負責是指一個年級的競賽任務由主教練一個人負責，不管是有機化學，還是無機化學；不管是理論知識，還是實驗操作，都是由主教練一人輔導。這種形式的輔導更多是給學生提供一個綱要。要深入下去，得靠學生自己去探索，這樣放手有利于培養學生的自學能力和閱讀能力。集體輔導是指一個年級的競賽任務，由幾個教練共同負責，每個教練負責一個專題，借集體的智慧和力量，共同打造競賽苗子。

一年一度的省化學夏令營培訓選拔和對參加全國冬令營的參賽選手的強化培訓，為學生參加較高層次的化學競賽奠定了良好的施展競賽才華的基礎。

化學競賽的內容應根據化學競賽必須遵循的規律及特點來安排?；瘜W輔導要有計劃性、目的性、階段性，在不同階段有不同的目的。從總體上看，高中競賽分高一階段和高二階段。對于高一階段應完成對高中教材的學習，達到高考水平；高二階段，則是對教材內容的深化和補充，結合競賽大綱，補講與中學內容聯系緊密的高層次的知識，以拓展學生的知識面?；瘜W競賽有別于數學、物理競賽，化學競賽內容大學的知識成分含量較高，僅有高中知識是不夠的。主教練要注意把握好一個度，不能系統講解大學的全部內容，否則學生只能囫圇吞棗，欲速則不達，得不償失，這樣會加重學生的負擔。

一般的做法是：在講授中學某一專題時，適當地滲透大學知識。例如，在講授鹵族元素一章時，滲透鹵素的含氧酸及其鹽、鹵素互化物等有關知識；講授氧化還原反應是，滲透電極電勢、化學電源等知識；講授摩爾反應熱一章時，滲透熱力學定律、蓋斯定律等相關知識，這樣能開闊學生的視野，使學生能站在較高的起點俯視中學化學知識。

在高一階段，輔導內容的安排要形式多樣。一是可按教材順序安排，競賽輔導作為課堂教學的補充。二是打破教材順序，分知識塊教學。高一階段重點抓好基本概念和基本理論、基礎有機化學。這兩部分知識掌握了，學生就具備參加初賽的功底。

進入高二，首先安排元素化合物部分，然后是化學實驗方面的內容，包括有效數字的正確使用，實驗基本操作技能，實驗設計等。所有這些，一般在高二上學期就可以完成，高二下學期，主要就是針對初賽大綱作全面的復習，重點講解學生薄弱的、難以掌握的章節。在這個階段，要精選、精講、精練賽題，著重培養學生的思維能力和解題能力。同時可以預測當年的競賽內容，可能會考哪些知識點，怎樣考，并針對性地進行考前練兵。因此，競賽教練在備賽過程，要像高三教師備高考內容那樣，不僅要研究初賽大綱，更要研究近幾年的初賽題，在備賽過程中始終把培養學生的能力放在首位。

興趣是人們認識某種事物，探索知識或愛好某種活動的傾向，能推動人們去尋求知識、鉆研問題，是開拓眼界的一種原動力。經過一定的探索和實踐，我們認為利用化學學科的特點（思考性、直性性、實驗性）去激發學生的學習興趣；引導學生形成穩定的興趣；重視興趣廣闊性的培養與興趣持久性的協調；提高興趣的境界，誘發學生科學思維能力，培養其鉆研創新的精神是很有必要的。因此我們結合培訓輔導內容，貫穿化學史，講杰出化學家的重大貢獻；聯系化學現實，展望化學前景，講新材料、新能源、新發現；提供實驗條件，創造動手機會，探索實驗成因，開放實驗室；開化學專題講座，辦化學晚會，寫化學小論文等。

化學競賽是智能的競賽，而不僅僅是知識的競賽。高層次的化學競賽題多數是由最新科研成果改編而成的，要解答這類試題必須具有思維的靈活性、創造性，知識的綜合性，解題的技巧性。在化學競賽輔導中，我們對歷屆全國初賽試題，冬令營試題和外省選拔的競賽題進行精心的分類、研究，還經常閱讀有關的`大學教材，關注化學課外書籍及報刊雜志的最新化學研究課題，拓寬知識面。在此基礎上，精心編擬一些帶有發散思維、抽象的邏輯思維等創造性思維能力的習題，特別注意培養學生的信息加工能力，同時進行解題方法與技巧的訓練，培養學生思維的靈活性和創造性。另外，還加強和省內外的兄弟學校的聯系，相互交流資料和經驗。

競賽苗子都是尖子生，他們先天素質好，思維活躍，成績優秀，家長和老師對他們又特別寵愛，因此有些尖子生易產生驕傲自滿的情緒。但他們在根底上是脆弱的，要多加耐心教育。對于那些在某次競賽中成績不理想的學生，要及時做好思想工作，多加鼓勵。我們致力于培養學識淵博、有吃苦耐勞精神、謙虛向上、熱愛祖國科技事業的有志青年，而不是培養單純競賽型學生。無論什么時候，都嚴格要求學生，教育學生正確看待競賽名次。奪標是競賽的一個目的，但更重要的是發現和培養人才，這是基層前期指導中不可忽視的一項工作。

賽前一個月左右，可對學生進行強化訓練，培養學生解題的技能技巧。利用一些典型試題對學生進行解題方法和解題技巧的指導，同時又要教給學生正確的學習方法，既給學生釋疑解惑還要密切關注競賽的最新動態，收集有關信息及時向學生通報。這樣訓練一段時間后，不僅能幫助學生靈活應用知識，而且還可以大大提高學生的解題能力，從而縮短解題時間，讓學生學有所獲。在此階段，選題是關鍵。要精選，不搞題海戰術，重在培養學生的思維能力、搜集和提煉新信息的能力、創新能力、應變能力以及調整好學生的心態。

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗在化學競賽中占有重要的地位。越是層次高的競賽，實驗試題所占的分量越重，而且實驗能力的提高和其他能力的提高也是相輔相成的。我們從高二開始，對已經獲得初賽二等獎的尖子學生有意識的加強實驗指導與培訓，為決心進入冬令營的選手提供方便。在實驗能力培訓過程中，要循序漸進，逐步提高。首先注重學生基本操作和基本技能的訓練，訓練他們熟練規范化地掌握基礎化學實驗的基本技能和基本方法（如分析天平的使用，移液管、滴定管的正確操作，標準溶液的配制和標定，物質的分離和提純溶解、過濾、蒸發、萃取、分液、結晶）。鍛煉學生獨立駕御實驗過程的能力；培養學生嚴謹的科學態度，良好的科學素養以及分析問題、解決問題的能力。另外，我們還要求學生自行設計實驗方案，選擇實驗器材、藥品，確定實驗步驟，分析實驗結果。對實驗過程中出現的安全性問題，讓學生掌握一些常見的應急措施和方法，做到處事不驚。

競賽題的許多知識來源于中學課本，又遠遠超出中學教學大綱的要求，有許多知識來源于大學各年級的知識，這就要求學生在較短的時間內完成較多知識量和信息量的消化、吸收、儲存和運用。培養和提高學生的自學能力是我們輔導的一個主要目標。我們根據培訓大綱，采取靈活多變的輔導形式。如，先采用講授自學測驗答疑，后則多采用自學答疑，測驗評講，幫助解決各種困難（含生活上的困難）的指導方法，充分挖掘參賽苗子的內在潛力。尖子生解題受阻不能都歸結為能力問題，往往是基礎問題。自學不但要講究方法，榜樣的力量也是不可忽視的。我校的化學競賽優勝者都要同下一屆化學興趣小組的成員進行座談，建立友誼，交流學習經驗，幫助他們正確處理好競賽和各學科之間的關系，提高他們的自學能力。

[標簽：經驗交流,化學,學習方法,競賽]