學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師法學習心得體會篇一

自主學習教育法是一種獨特的教育方法，鼓勵學生主動參與學習，提高自主學習能力。在這個過程中，學生將成為自己的學習者和教師，通過參與學習活動來培養解決問題和批判思考的能力。自主學習教育法不僅可以幫助學生更好地理解知識，還可以幫助他們培養自信心和自律性。通過我的實踐經驗，我發現自主學習教育法對學生的成長和發展有著積極的影響。

首先，自主學習教育法可以培養學生的學習興趣和動機。在傳統的教育方法中，學生通常是在老師的指導下被動地學習知識。而自主學習教育法則大大提升了學生對學習的主動性和參與度。通過主動參與學習活動，學生可以選擇自己感興趣的內容和學習方式，這樣他們將更有動力和興趣去學習。例如，我曾經在一次自主學習課堂中，選擇了一個我對的科學實驗進行學習和研究。通過實際的操作和反復嘗試，我深刻地理解了實驗原理，并且對科學發展產生了濃厚的興趣。

其次，自主學習教育法可以激發學生的創造力和創新思維。在傳統的教育方法中，學生通常只需要記住和復制已有的知識，很少有機會去思考和解決問題。而自主學習教育法則鼓勵學生自主思考和獨立解決問題。學生需要自己制定學習目標并設計解決問題的方案。在這個過程中，他們被迫去發散性思維，并且勇于嘗試不同的方法和策略。例如，我曾經參與過一個自主學習項目，我們小組需要獨立設計并制作一個機械模型。在這個過程中，我們不斷地提出不同的構思和嘗試，最終成功地完成了一個獨特的、具有創新性的作品。

再次，自主學習教育法可以培養學生的自信心和自律性。在傳統的教育方法中，學生往往需要依賴老師的指導和鼓勵才能取得成績。而自主學習教育法則要求學生主動參與學習活動，并且獨立完成學習任務。通過不斷地挑戰和克服困難，學生將逐漸建立起對自己的信心，并且開始相信自己有能力獨立完成各種學習任務。例如，我曾經在一個自主學習項目中，自己獨立完成了一個調查和研究報告。雖然在開始的時候我遇到了一些困難，但是最終我成功地完成了報告并獲得了好成績。這次經歷讓我對自己的能力有了更大的信心，并且真正意識到了自主學習的重要性。

最后，自主學習教育法可以培養學生的批判思維和問題解決能力。在傳統的教育方法中，學生通常只需要記住和接受已有的知識，很少有機會去質疑和思考。而自主學習教育法則要求學生主動參與學習活動，并且不斷地提出問題和尋找答案。在這個過程中，學生將培養批判性思維和解決問題的能力。例如，我曾經在一個自主學習項目中，參與了一個團隊研究，并且通過數據分析和論證，我們發現了一個大型企業的邊際利潤最大化的策略。通過這次研究，我不僅學會了判斷和分析數據，還學會了如何提出和解決復雜的問題。

總之，自主學習教育法對學生的成長和發展有著積極的影響。通過培養學生的學習興趣和動機，激發他們的創造力和創新思維，培養他們的自信心和自律性，以及培養他們的批判思維和問題解決能力，自主學習教育法可以幫助學生更好地理解知識，提高學習效果。我相信，通過不斷地實踐和探索，自主學習教育法將在未來的教育中起到越來越重要的作用。

教師法學習心得體會篇二

新義務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，構成的一系列指導和保障義務教育事業發展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發展等方面問題作出了規定。新法律著力建立和完善促進義務教育發展的各項制度，在很多方面有創新、有突破，為我國義務教育的持續、健康發展帶給了有力的制度保證。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力、業務水平，嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。

修訂的《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發展進步的一個必然，為學校辦學帶給了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，四處提到非凡教育，充分體現了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到期望，看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看，新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發展，強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。這些資料必然影響到教師的教書育人行為。在實施新《義務教育法》過程中，我有這樣的思考。

目前，整個社會對考學越來越重視。為了讓孩子上一所好的中學，很多家長不惜重金買學區房，北京的一個媽媽甚至花十萬元買了個門洞，為的是孩子有個好學校上。再有就是家長為了孩子能擇校，周六、周日給孩子報很多班，為的是拿這證書和那證書，使他們成為進中學的敲門磚。

針對近年來義務教育發展中出現的“擇校熱”等新問題，新義務教育法明確“不得將學校分為重點學校和非重點學校”“學校不得分設重點班和非重點班”。我相信在新法的保護下，每個孩子都會受到同等的教育的。

教師法學習心得體會篇三

自主學習是指在學習過程中，學生通過自我調控和自我管理，主動參與學習活動，獨立思考和解決問題的一種學習方式。自主學習教育法作為現代教育中一種重要的教學方式，旨在培養學生的學習能力和創造力。我通過實踐和體驗，深感到自主學習教育法的重要性和優勢，并從中獲得了許多寶貴的經驗。

首先，自主學習教育法激發了我的學習興趣和求知欲望。在傳統的教學方式下，老師往往是知識的主導者，學生則是被動接受者。然而，通過自主學習，我能夠根據自己的興趣和需求選擇學習的內容，并按照自己的節奏進行學習。這樣，我能夠更好地投入到學習中，增強學習的主動性和積極性。每當我在自主學習過程中遇到自己感興趣的話題，我都能夠深入研究，并愿意花更多的時間和精力去學習和理解。

其次，自主學習教育法培養了我的學習能力和解決問題的能力。在過去的學習中，我習慣了老師的指導和解答，很少有機會自己思考和解決問題。而在自主學習中，我需要獨立思考和解決問題，這促使我不斷提升自己的學習能力。當我遇到困難和難題時，我會通過查閱資料、請教同學或進行實踐來解決問題。這種自主解決問題的方式培養了我獨立思考和解決實際問題的能力，提高了我的學習效果。

第三，自主學習教育法激發了我的創造力和創新思維。在自主學習中，我不再受傳統教學的束縛，可以自由選擇學習的內容和方式。這為我創造了更多的機會和空間去創新和探索。我可以運用自己的想象力和創造力，產生獨特的觀點和創意。在完成作業和項目時，我會嘗試不同的方法和策略，以找到最佳的解決方案。這種創新思維的培養使我在解決實際問題時具有一定的獨創性，并開拓了我的思維空間。

第四，自主學習教育法培養了我的學習自律和時間管理能力。在自主學習中，我必須根據自己的學習計劃和目標進行學習安排，并保持學習的連貫性和持久性。這要求我具備學習自律和時間管理的能力。通過自主學習，我學會了分配時間、合理安排學習任務，并且能夠按時完成任務。這種自律和時間管理的能力不僅在學習中非常重要，也會對日后的工作和生活有著積極的影響。

最后，自主學習教育法促進了我的終身學習意識和學習習慣的養成。在過去的學習中，我習慣依賴老師和學校的指導和安排。然而，通過自主學習，我意識到學習是一種持續的過程，不僅僅局限于教室和校園。我會主動尋找各種學習機會，并通過不同的方式進行學習，如書籍、網絡資源和社交媒體等。擁有了終身學習意識，我能夠不斷充實自己的知識和技能，適應社會的發展和變化。

總之，通過自主學習教育法，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。自主學習激發了我的學習興趣、培養了我的學習能力和創造力、促進了我的學習自律和時間管理能力，并讓我形成了終身學習的習慣。我將繼續堅持自主學習，并將這種學習方式融入到自己的日常學習和生活中，以獲得更大的進步和發展。

教師法學習心得體會篇四

《新義務教育法》頒布后，我校教師在學校領導的組織下，通過多種形式，進行了廣泛深入的探討和交流，對如何才能強化師德，樹立教育新風，每一位教師都有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。

《新義務教育法》對教師提出了以下要求:教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們:教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。

明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。于是在學習之余，僅靠著自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂:師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。

切實減輕中小學生課業負擔，全面推進素質教育，已經成為學校教師勢在必行的工作。如何做到真正減負?怎么樣做才能減到點子上?每一位教師都在思考探索。為了打破傳統教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養，獲得真正的全面發展，除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業布置中也丟掉了以前的簡單重復的內容，改為根據學生的水平差異分層次設置不同的作業。

導致師德失范現象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發展，忽視了學生人格培養，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績為核心，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業，對自身不斷充實的高素質、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質的、合格的教師。

新教師教育法學習心得體會

通過學習《中華人民共和國義務教育法》，我有了一些體會。學習《教育法》、按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生。

有人說教師是人類靈魂的工程師,游人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。教師作為一支具有高素質的社會隊伍,學好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。

在學習的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務.工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己。熱愛學生，關心學生，對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。

在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

總之，作為一名教師,應嚴格遵守義務教育法,依法執教,愛崗敬業,作到既教書又育人,為培養新一代而作出最大的努力,這樣才得以使教育事業走向輝煌,使教育對象健康成長。

教師法學習心得體會篇五

教育法是指國家對教育事業實施和管理的法規和制度。其目的在于規范教育活動、保護教育權利、促進教育質量的提高、維護國家教育利益，以此推進全社會的教育發展。在學習教育法中，我們不僅能夠了解教育法規的具體內容，同時也可以深入探討我們國家的教育現狀、教育理念等問題。通過對教育法的學習和實踐，我們能夠深化對教育工作的認識，提高教育實踐的水平，更好的服務于學生，這是我在學習教育法中所體會到的。

第二段：教育法規在教育工作中的作用

教育法規作為一項重要的法律保障，起到了維護教育公正和保障教育質量的作用。通過學習教育法，我們可以了解到教育法規的法律適用和法制意義。教育法規規定了教育機構、學生、教師、家長等各方的權利和義務，保護了學生合法權益，規范了教育教學活動、管理制度和服務規范，促進了教育事業的科學發展。同時，教育法規的執行也可以確保國家的教育方針和政策得以有效實施，從而推進教育公平和公正。

第三段：教育法規與教育實踐的關系

教育法規是教育實踐的基礎和保障，教育實踐是教育法規的具體貫徹落實。在教育實踐中，我們需要遵循國家教育法規的要求，并結合實際情況進行有效細化、完善教育制度、管理模式等措施。同時，教育工作者也需要根據自身的工作實際與教育法規相結合，實現教育法規的落地實施，確保教育工作的順利開展。

第四段：教育法規對個人人才的培養的影響

在國家教育系統的指導下，我們可以根據國家教育方針，更好地培養適應現代社會發展需要的優秀人才。教育法規的逐步完善，不斷促進著教育制度和教育實踐的不斷創新，這為學生的全面發展提供了廣闊的空間。同時，教育工作者也需要在實踐過程中不斷加強自身素質、積累豐富專業知識，實現教育實踐與教育法規相適應，從而為培養更多優秀人才作出應有的貢獻。

第五段：結語

學習教育法，對于提高教育工作者的素質、促進教育事業的發展有著十分重要的作用。需要我們從教育工作者的角度來關注培養學生的全面發展，真正實現國家的教育理念。這需要教育工作者積極投入到教育實踐中，結合實際情況，結合教育法規，努力推進教育工作的順利開展。總的來說，學習和貫徹教育法規，有利于教育事業的長遠發展，有利于培養更多的優秀人才，也有利于更好地服務于社會化發展。

教師法學習心得體會篇六

為了發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定《中華人民共和國教育法》，并于1995年9月1日起施行。

通過學習教育法，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權利和應盡的義務，更是讓我找到了自己存在的不足和應該改善的地方，以及要努力的`方向。

在工作中，嚴格要求自己，規范自己的思想和行為。用心去教好每一位學生，不能夠把自己的情緒帶進課堂里，應該克制和控制好自己的情緒，當學生很吵，課堂紀律不好的時候更應控制好自己的情緒，不能向學生宣泄自己的不滿，而應該保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學生的情緒，抓住控制課堂的主動權。

言傳身教，對老師來說非常的重要，有很多東西我一時間不能夠把它教給學生，但是我們可以接住自己日常的行為教導學生、引導學生，真正做到以身作則，用自己的行為感染學生，帶動起學生，以求達到目濡耳染作用。

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教師法學習心得體會篇七

(新義務教育法)頒布后，學校就組織全體教師進行學習了，我認真學習了(中華人民共和國義務教育法)。學習新的義務教育法后，我的體會很深，這次新的義務教育法，比以前提高了一個層次，大大地提高了我們教師的地位，也增加了我們教師的難度，這讓我更加認識到自己肩上責任的重大。我發現國家鼓勵學校和教師采用啟發式教育等教育教學方法，提高教育教學質量。講到啟發式教育、學生要保持主動性，要注意學生能力的培養，我認為這是我們教育教學改革中最本質的內容，是我們教育教學改革的方向。從另一方面來理解，這也是對應試教育的抨擊。

新的義務教育法還明確規定了我們教師的各種權利，但是，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。經過這次的學習讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。也有的老師說：面對知識更新周期日益縮短的'時代，必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。同時我還感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用(教師法)、(義務教育法)和(未成年護法)來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。

經過這次的學習，我懂得了：作為一名教師，應嚴格遵守義務教育法，依法執教，愛崗敬業，作到既教書又育人，為培養新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。

教師法學習心得體會篇八

教育法學習心得體會范文就在下面，《教育法》是我國教育工作的根本大法,是依法治教的根本大法，所以學校之后頗有感慨，下面就是教育法學習心得體會范文!

新的《義務教育法》更加突出公益性，還有統一性和強制性.這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵。

新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發展，強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。

這些內容必然影響到教師的教書育人行為。

同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。

教師是一個很普通的職業，是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。

當我是學生的時候，我學習的是《守則》《規范》;當我成為教師的時候，學習的是《教師法》。

我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。

長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。

教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。

同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。

在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。

在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。

時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。

對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。

尊重每一個學生的特點，因材施教。

學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。

面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。

有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。

年年春草綠，年年草不同。

而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。

因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。

在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。

學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。

因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。

用《教師法》、《義務教育法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的'身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。

預防未成年人犯罪。

這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

新義務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業發展的制度與準則。

法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發展等方面問題作出了規定。

新法律著力建立和完善促進義務教育發展的各項制度，在很多方面有創新、有突破，為我國義務教育的持續、健康發展提供了有力的制度保證。

新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發展，是一件具有里程碑意義的大事。

新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的發展，都將產生積極的作用。

真正以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。

新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本，真正給學生以發展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發展空間。

“新的《義務教育法》更加突出公益性，還有統一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵。”

新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發展，強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。

這些內容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。

同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。

在實施新《義務教育法》過程中，我有這樣的思考。

總之，新《義務教育法》要求我們在教育教學中要為學生創設主動參與的機會，提供主動發展的空間，引導學生主動參與，從而落實學生的主體地位，促進學生的主動發展，使學生的素質得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面發展的孩子。

我們應該熟讀新的《義務教育法》，在不斷的理解和應用中，為學生們真正的發展和成長盡一份心，效一份力。

通過認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德行為規范》以及《教學事故處理辦法》等有關教師職業道德要求的條文及規定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。

要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。

教書是手段，育人是目的。

因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。

熱愛學生是教師職業道德的根本。

教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。

熱愛學生并不是一件容易的事。

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。

教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。

一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。

愛是打開心扉的鑰匙。

要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。

然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。

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教師法學習心得體會篇九

在管理班級的時候應該制定好嚴厲的獎懲制度，讓學生有章可循，有矩可守。對學生不能一致用軟的方法，應該軟硬兼施。培養好班干部，讓他們成為自己的左右手。

在教導學生的時候，方法要多樣，唯一不變的就是要耐心。不同的學生要用不同的方法教導，對于比較內向文靜的學生就應該語氣平和地教導他們，先讓他們找到自己不好的地方，再鼓勵他們把缺點改正過來；而對于調皮搗蛋的學生，對他們就應該要嚴厲。一把鑰匙就只能開一把鎖。

教育和學習都是無止境的，我應該不斷地學習、總結和反思，在實踐中不斷取得進步。中國論文聯盟http://整理。