教研研修個人推薦材料
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教研研修個人推薦材料篇一
思想政治過硬，忠誠黨的教育事業，貫徹的黨的教育方針，有強烈的敬業和奉獻精神，不斷努力提高自身的業務水平，能認真遵守《教師法》、教師職業道德、學校各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來影響和教育學生。
以身作則，言傳身教。從事教育工作多年來，以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上的事。言傳身教是我一貫奉行的工作作風。作為一個黨員，時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。作為一名黨員教師，應不以善小而不為，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。要求學生做的，自己先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
作為總務主任，時刻銘記著自己的責任，擔負起做好全校后勤安全保障的重擔。每天早上到校第一件事就是巡視學校的每個角落，檢查是否異常，發現問題及時匯報解決?？倓仗幦藛T少雜事多，他身兼數職既是主任又是勤雜工。一年四季每個季節在校園里都留下了忙碌的身影。割草、修剪樹枝、掃雪鏟雪、疏通下水、維修燈管開關、修理門窗把手、修理窗簾、維護監控設備等，不等不靠，主動及時，為保證教學工作正常順利進行做出最大努力。
從教三十多年來，一直堅持在教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。他矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻。團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，辛勤從教，取得了突出成績，他舍小家顧大家，愛學生如子女，視事業如家業；勇于承擔繁重的教學任務；苦口婆心教育學生，上好每一節課，用執著的敬業精神感染著二十四中的師生。以校為家愛生如子，學校是一所離繁華市里偏遠的普通中學，校內留守學生較多，這些孩子由于長期與家長分離，導致性格沉默，不愛交流，沒自信心，成績下降，他看在眼里、急在心里。心想：學校就像一個大家庭，老師就像家長，學生就像自己的孩子，于是他帶領體育教師將有體育特長的學生集中到一塊兒，成立體育訓練隊。開始，對他們進行心理溝通，心理疏導，然后根據學生身體素質情況對他們進行分組教學，在平時的訓練中，總是利用機會對學生進行德育教育和心理疏導，手把手的教，對學生進行表揚，重塑學生的自信心，結果在大家眼里的這些“差生”、“學困生”，經過他們的指導和幫助，不但成了學校的“體育明星”，學習成績明顯提高。
體育工作是他人生中驛站，也是體現他人生價值的最佳平臺。工作中，堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規；他熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生；金老師始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展；在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平；他盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽；對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規范衣著，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
陽光體育，全民健身。作為偏遠學校的孩子，他們也應該得到同樣的機會。每天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到大課間活動中來。增強體質的同時，培養作風、陶冶情操。寒來暑往，每天的大課間中，都可以看見他的身影。為學生示范，糾正學生的動作，一個個動作中流露出的都是對這些孩子的關愛和期待。
花開總有蜜蜂來。金老師扎實、塌實和務實的工作得到了領導和同志們的認可。也多次被評為牡丹江市教育系統農村優秀教師、優秀教練員、體衛藝及國防教育工作先進個人、安全工作先進個人、信訪工作先進個人、優秀工會積極分子、記功獎勵等榮譽。成績的取得鼓勵他更加努力探索，勤于實踐。
多年來，他始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。他以高尚的師德嚴格要求自己，努力成為一名新時代四有好老師，為教育事業貢獻力量。
教研研修個人推薦材料篇二
本學期，我們數學教研組全體教師在校領導的引領與指導下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量辛勤的耕耘著?，F對我校數學校本教研經驗總結如下：
一、堅持理論學習，提高教師素質
善學才能善研，善研才能善教，沒有豐富的理論知識教學實踐也是盲目的、空洞的。本學期，我教研組堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。
二、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，
精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關、每月計算題過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
本學期為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。我們充分發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，李梅燕、王艷兩位數學老師上了2節同課異構的公開課。這兩節課的課堂氣氛：雖活但亂;調空能力：因勢利導，巧妙融合，井然有序。因此，兩位老師以學生最容易理解的直觀圖形為重點突破口，先通過主題情境圖，在節日里教室的設計活動經驗，激發思維沖突，引導學生將認識找規律，這學習找規律做鋪墊。在學生初步建立表象之后，老師又組織了學生在生活里找一找，有了對規律深刻把握。鞏固練習兩位老師給了一組花，叫學生涂上有規律的顏色。兩位教者在整節課的教學中，能夠準確地把握教學目標，安排扎實、開放的數學活動，引導學生在積極的氛圍中主動思考、從容對話，使學生在經歷數學思維挑戰的同時，不僅扎扎實實地理解和掌握了數學知識與技能，而且還經歷了情感與態度的的潤澤和熏陶，獲得和諧的發展。
課后及時針對上課老師教學中存在的問題，教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。
四、存在的問題
1、對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?
4、如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題。
五、改進措施
1、進一步加強教師基本功的訓練與指導。并定期進行經驗交流。
2、建立學習制度。并進行學習交流與評比。用激勵機制激發教師學習。以此提高教師的理論知識。
3、加強教育教學研究，不斷改進課堂教學。提高課堂教學的質量。
4、加強學法研究，提高學生的學習積極性，從而提高課堂教學質量。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，_教無止境、研無止境_我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，以飽滿的精神，開拓進取。
教研研修個人推薦材料篇三
趙xx，女，1983年生，20xx年本科畢業于山西農業大學植物保護專業，20xx年碩士畢業于山西農業大學農藥學專業，20xx年至20xx年工作于xx省農業科學院，xx省農藥重點實驗室。20xx年至20xx年，山西大學環境資源學院環境工程專業學習，并獲得博士學位，同年來xxxx學院生物系工作任教。工作至今始終把“為教育事業奮斗終生”作為自己的職業理想，自覺加強師德修養，身體力行教師的職業道德，內強素質，外樹形象，著力將教師道德標準轉化為個人的內在品質。課堂上，她是書本知識的傳播者；生活中，她是學生的知心引路人。
一、愛崗敬業，恪守教師職責
二、教書育人，踐行教師品德
教師不能只是簡單的教書，而是在傳授業務知識的同時，更要傳授給他們做人的道理和主動學習、勇于質疑等可貴的品質。入職以來，她始終堅持既教書又育人，在傳授知識的同時培養學生的人格，努力幫助學生形成正確的人生觀和價值觀，促進學生健康成長與成材。她堅信“德高為師，身正為范”，嚴以律己，率先垂范，時時處處都做到為人師表，一直用她自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著她的每一位學生。
師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志。在學生的培養過程中，她把學生當做自己的孩子，對學生總是和顏悅色，微笑面對，善于發現學生身上的每一點進步和閃光點，及時給予表揚和鼓勵，對學生的缺點和錯誤及時進行批評和教育。為了樹立學生勤勉、敬業、自立、自強、自信的品格，她經常和他們談理想、談人生，引導學生樹立遠大志向，科學規無論學生在學習和生活上遇到困難，她總是用自己真誠去耐心開導，深情關愛和熱心幫助他們排憂解難。當學生在科研中遇到困難，甚至泄氣退縮時，她積極鼓勵并幫助其攻破難關。
三、無私奉獻，傾心科研創新
趙xx老師具有較強的事業心和責任感。在農科院工作期間，主持xx省重點實驗室基金一項；博士期間主持研究生創新項目一項，參與的科研項目《生物農藥與蘆筍無公害生產技術研究》獲得xx省科技進步二等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。從選擇教師這份工作開始，她真切地感受著教師這個太陽底下最光輝最神圣的職業帶來的幸福，在三尺講臺上無私奉獻著自己的一生，不斷提高自身的知識水平，提高自己的道德修養，以微薄之力為學校、生物系的發展做出貢獻。
教研研修個人推薦材料篇四
以下是為大家整理的關于優秀教師先進事跡材料 優秀教師先進事跡材料 500 字的文章 章 11 篇 篇 ,歡迎品鑒！
【篇一】優秀教師先進事跡材料 500 字
本人 98 年畢業于懷寧師范，本科學歷，是古爐中心學校一名數學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。并在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：
一、用愛的和弦，奏出美的樂章 一、用愛的和弦，奏出美的樂章
作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”
肖軍志是我班的一名六年級學生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手?？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關心他，愛護他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自己了，學習也努力了?？梢?，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
二、班級管理， 持之以恒 持之以恒
我雖然不是領導，但是 51 人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自己座位四周是否衛生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發是否梳理好，紅領巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，面對這種情況，我不會斥責學生，更不會體罰學生，我會及時提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學校的安全工作，我也毫不含糊，常查學生帶熟食品情況以及住宿生的就寢情況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力，我所帶的六年級(1)班班風正，學風濃，未出現任何不安全事故，還常常受到學校的表揚。
三、認真鉆研業務，提高工作能力 三、認真鉆研業務，提高工作能力
在教學實踐中，本人敬業意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學數學教學，積極實踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。并能積
極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，盡到一個教師應有的職責。課外還經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導。在課堂上，能充分調動學生的積極性，使學生對學習產生濃厚的興趣。
四、多方取經強化內功 四、多方取經強化內功
教書育人僅靠有責任心是不行的。我深知自身知識不過硬，光靠有責任心頂多是一個平庸之輩，不可能把學生教好。為此，我樹立了多方取經，強化內功的目標。首先積極參加自學考試，于 2004 年 6 月獲得自考大專畢業證書，并于 2006 年12 月取得自考本科畢業證書。在這期間我耐住了自學時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就可以混了，為啥還要去自討苦吃?”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經不容易，容易干不了大業績?！螞r我們是為祖國培養未來的接班人呢?”當然，我除了參加自考學習外，還積極參加教師繼續教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。
【篇二】優秀教師先進事跡材料 500 字
xxx 同志，小學高級教師，自 1978 年參加工作以來，一直擔任小學數學教學工作，他忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業業，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己充電，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。
作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉
化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，他也十分注重師范作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
【篇三】優秀教師先進事跡材料 500 字
**鎮*中的***老師自參加工作以來，就與書、與生、與教育結下了不解之緣，有孜孜探尋高效課堂的艱辛，有默默付出的汗水與淚水，有學生、家長認可的幸福與滿足……種種情愫交織、匯凝，更加堅定了她對教育的一片癡情和赤誠。
從教以來，*老師在平凡的崗位上努力實踐著自己所憧憬的教育事業。她聽課堂、訪學生、閱資料、學名家、撰教案、寫反思，記錄自己的成長之路。為了讓讀書成為學生學習生活中的主旋律，用經典閱讀凈化學生的心靈，她帶領全體語文教師進行“晨誦午讀暮省”課改項目和經典誦讀與語文整合教學的實驗探究。每一次的學習和鍛煉都讓她的大腦得到了充實，也使她更加堅定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加**省 201*年國培**縣送教下鄉教師工作坊的研修活動，讓她完成了一次完美的蛻變。面對這次新的挑戰，她義無反顧的投入到繁重而有意義的工作中，示范引領、研課磨課，校本教研有聲有色;從縣級優質課一等獎到縣優質課大賽的評委，從縣級骨干教師到市級學科帶頭人，從一名普通農村教師到主持完成市縣級四項課題，以及隨之而來的國家省市縣優秀輔導教師、縣優秀教師、縣杰出班主任、縣優秀工作坊坊主、縣教師培訓師、省級優秀學員等榮譽稱號，就是最好的見證。
“沒有愛，就沒有教育?！敝挥嘘P心學生，才能得到他們的認可和愛戴。對于農村孩子，留守兒童較多，缺少父母關愛。課堂上給她們特別的關注和鼓勵，課下找她們聊天談心。學生失去至親，她積極募捐，成為孩子最大的精神支柱;對于病情加重的學生，*老師四處奔波，為她籌集醫藥費;走訪精準扶貧戶，落實教育扶貧政策，為貧困孩子完成學業保駕護航。家長深情的一躬，是對她最好的回敬;學生燦爛的笑容，是對她最大的褒獎。
學生朗朗的讀書聲，滿滿的榮譽，是對她工作的最好肯定。專業過硬德自高，點滴行動敬業心，以愛育人筑師魂，*老師用行動詮釋著責任與師愛，讓每一個生命健康幸福成長! 【篇四】優秀教師先進事跡材料 500 字
她叫 xx，1998 年以來一直從事農村小學的語文教學工作。在 16 年的教育教學工作中，她把全部心血都傾注在教育事業上，深深扎根于農村教育這片沃土，踏踏實實工作，勤勤懇懇育人，贏得了廣大師生及家長的贊譽。先后獲得“鄉優秀教師”“縣優秀教師”“縣優秀教師”等榮譽稱號。
一、為人師表，注重身教，做學生表率 一、為人師表，注重身教，做學生表率
“師者，傳道授業解惑也”。三年來的教育教學工作，她很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環境衛生，她只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，她堅持督導學生晨讀；要求學生認真對待學習，她努力做到了認真教學，做事。用她自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、培養學生自主自理，成為集體的主人 二、培養學生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。她在班里組織學生開展了比寫字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。她們班特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，并且在活動中取得了不錯的成績。
三、關心學生，“ 愛”字當頭 字當頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名教師，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。她發現學生胡沖經常上課睡覺，通過了解才知，該學生為留守孩，家庭困難，并且她患有支氣管炎，爸媽曾經帶其去醫院檢查，由于藥費太貴，只好開些暫時緩解病情的藥給她。于是她經常給該生進行心理疏導，有時還給她買學習用品，漸漸的該學生的性格開朗些了；其次學習上關心學生，學生張焱經常不按要求完成作業，學習成績極差，漸漸的失去了學習的興趣，曾老師并沒有因此放棄他，而是經常利用課間時間給張焱同學進行耐心的輔導與交流。通過幾個月的堅持他終于有了進步，臉上也看到了他久違的笑容；同時還要關心學生的體魄，期末不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就會讓學生和老師一起打乒乓球或者羽毛球。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。曾老師作為一名在普教系統工作的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神?！敖處熞獡碛幸活w寬容的心，一雙欣賞的眼”這是她教學工作上的座右銘。
【篇五】優 秀教師先進事跡材料 500 字
xx，外國語學院旅游管理專業教研室副主任，講師。自參加工作以來，她一向熱情飽滿地從事教學一線工作，做事干練，不計較個人得失，有高度的政治職責感和大局意識，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自我。關心學生，教書育人，為人師表，堅持“學生為本、質量第一”的指導思想，充分發揮教師組織者、引導者、促進者的作用，注重調動學生學習的進取性、主動性。
“師者，所以傳道授業解惑也”。在具體工作中，她能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細致，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。無論是重復課還是新開課，都認真準備每一堂課，不斷充實新的資料，并且注重授課方法，充分發揮教師、學生兩個主體的進取性和主動性，以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，到達良好的教學效果。
在指導學生論文工作中，每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自我的問題所在，使論文寫作得以順利完成。在指導學生實習中，她認真組織學生參加招聘活動，直至深夜才回到家中。學生去酒店實習時，她為學生做好前期思想工作，并到火車站送他們，使學生感受家的溫暖。學生在酒店實習期間，她時刻與學生進行溝通，時常到深夜不能入睡，聽學生講述她們的心里話，做到早發現問題，早解決問題，以使實習順利結束，受到實習單位的好評。
她從 12 年春季開始至今承擔旅游管理專業的基礎課程管理學原理、專業課旅行社管理和旅游景區管理，截止 15 年春工作量到達 1034 學時，超...
教研研修個人推薦材料篇五
教育工作先進個人事跡
一、與時俱進、不斷提高自身素質從教以來，高標準嚴格要求自身，關心時政，努力學習實踐“科學發展觀”，忠誠、熱愛黨的教育事業，能夠全面貫徹執行黨的教育方針、積極推進素質教育，自覺遵守社會公德和教師師德，以高度負責的工作態度，認真履行各崗位職責。師德高尚，以身作則，廉潔奉公，政策意識、事業心、責任心強烈。個性坦誠磊落，工作與生活中與人為善、講大局、講集體、做表率，在全體教職工中口碑甚佳。他能注重學習，向一個學習型的管理者靠攏；能勤于思考，做一個思考型的管理者；能積極修煉業務，做一個業務型的管理者。在注重政治思想素質提高的同時，不忘提高業務素質，積極參加學歷進修和在職培訓提高，從參加工作時的中師學歷提高到本科學歷，各類培訓學習也從不落下。
二、不負學校重托，工作閱歷豐富該同志自參加工作以來，根據上級肯定和學校工作需要，先后擔任少先隊大隊輔導員、完小負責人、工會主席、出納、教導主任、教科室主任、副校長、支部書記等職務，熟悉并勝任相應工作崗位。20**學年參加縣教育局組織的“十一﹒五”新任校長上崗培訓班畢業，20**年 3-4 月參加衢州寧波“山海協作”第三批赴寧波掛職鍛煉，特別是 20**年以來在農村示范學校龍游縣 00小學和邊遠山區學校 00000 小學的歷練，工作能力和管理能力更加成熟。
三、角色定位準確，發揮表率作用隨著工作崗位的調整，能把握全心全意為師生服務的宗旨，把握寬以待人、嚴于律己、遵紀守法、廉潔自律的工作準則。各項工作中身先士卒，發揮表率作用。能抓住學校領導分工協作與同心協力的關鍵點，明確所任崗位的角色與職責，努力營造與校長、與中層、與老師之間融洽的工作關系，對待好每一個老師和孩子。多年來，能擺正自己的位置，當好校長的助手和參謀，為學校的可持續發展出謀劃策，團結班子成員，當好校長和教師的橋梁紐帶，踏踏實實地落
實學校的各項工作，在“做”的過程中，發揚兢兢業業的工作精神，各項工作能高效高質量完成。在他的影響下，在所任教的學校帶動了一批教師的成長，特別是引導年輕教師制定自己的發展規劃，十年規劃、五年規劃、三年規劃、一年規劃、一月規劃等等；同時創設提高教師素質的途徑，促使教師一步一步走上自己的成功之路。目前，許多年輕人都走上了中層管理崗位或成了學校的教育教學骨干。
四、盡心盡職，做好各類工作多年來，在各級領導的正確領導下，他能以強烈的事業心和責任感抓學校日常管理、安全管理，教科研等各方面工作的落實，使學校教育教學工作正常高效運行。在學校管理工作中，能邊學習，邊實踐，不斷更新管理理念，樹立“學校人文管理”理念，樹立“讓每個學生得到充分發展”的教育理念，在處理學校整體工作時重點突出：
1、以師為本，以生為本，在依法行政、依法治教、依法治校、廉政建設、師德師風建設、創建和諧校園等方面邁向一個新起點。建立并完善各項規章制度，使管理科學化、規范化，制定具體落實方案，工作有目標、有方案、有規劃、有落實、有反饋。加強學校民主建設，處事民主、公正，團結群眾，為教職工辦實事、好事，廉潔奉公、依法治校，學校管理逐步邁向科學、民主、和諧。
2、與全體教職工一起一心一意做好教育工作，教師樂教善教，教育教學效果好。學校教育教學質量穩步提高，多年來年教師參加論文評比和各項競賽均獲得了優良等次的名次和獎勵，學校得到持續發展的同時也得到社會的認同，學校聲譽再上新臺階。他堅持扎根教學第一線，在堅持數學、科學學科一線教學并取得不俗成績的同時，廣泛聯系教師，了解實際情況，提高教學管理水平；他經常和教師、學生座談，深入課堂推門聽課，同時也及時收集信息，共同分析原因，商討提高教學質量的方法和途徑，有效促進了學校教學質量的提高。
五、工作實績歷年來，特別是在校級崗位上的九年里，學校內部管理、取得成績、學校風貌發生了翻天覆地的變化。作為分管安全、教科研、日常事務等工作的校級領導，能與老師們一樣，在各級領導的指導和校長的帶領下，用智慧和汗水見證和
打造學校的發展，在崗位上學習、探索、進取、奉獻，將全身心與學校融為一體，所服務學校的發展不容質疑，令人欣慰：為所服務學校獲得“縣教育工作先進集體”、“縣十佳文明組織”、“最平安校園獎”、“縣幼教先進集體”、“教學質量獎”、“辦學進步獎”、“縣文明學校”、“縣依法治校示范?！?、“縣行為規范達標學校”、“省縣綠色學?！薄ⅰ翱h體育工作先進集體”、“教科研先進集體”、辦學水平發展性評價全縣領先等諸多榮譽作出重要貢獻。沒有辜負各級領導和老師們的期望，為各項任務的完成，為所服務的學校長期、可持續、科學發展竭盡全力。
教研研修個人推薦材料篇六
近三年來，本人一直在一線從事教育教學研究工作，始終堅持著新課程改革實驗的推進，并在推進改革的過程中，不斷地革新教育教學方法，努力地探索先進的教育教學技術，主持課題研究工作，教研成績比較突出。
本人一生從來就沒有間斷過學習，總在不斷地調整自己，不斷地給自己充電。學習現代教育理論，更新教育觀念，努力地提高自己的學識水平和教研水平。曾多次隨教育局領導到省市觀摩學習，20xx年xx月20日至23日，與縣教研室覃道炳主任一起參加了湖南省初中語文課堂教學觀摩活動。20xx年xx月21日至24日，在周澤樹主任的帶領下，參加了常德市政治課競賽活動。20xx年4月和20xx年5月兩次參加了省級規劃課題研討會等?？h里如果有大型的教研活動，我都會千方百計地克服困難參加，只要有學習新知識、新理念、新經驗的教育教學研討機會，我都不會放棄。除此之外，我還會讀許多有關教育教研的業務書刊，認真學習《新課程標準》……始終站在時代的前沿，把握時代的脈搏，掌握教研的信息，與時俱進，努力地提升自身的教研素質。
本人一直勤于教研工作，在教學中熟練地駕馭教材，突破教學中的重點、難點，運用現代教育理念和方法駕馭課堂，結合先進的教育經驗，營造寬松、民主、平等、互動的 “顯性”學習化環境，關注學生“愿意學、喜歡學、相信自己能學好”的內在心理學習化環境的構建，有自己獨特的風格，教學效果達全縣一流水平，教研成果比較突出。
20xx年xx月參加常德市思想政治課教學優質課競賽中，執教的《與友同行》一課，榮獲二等獎。每學期都在教研組上一堂公開課或示范課。
20xx年8月參加湖南省第四屆信息技術與學科課程整合“三優聯評”活動評選中，《與友同行》一課的教學設計榮獲省級一等獎，課件制作榮獲省級二等獎。
20xx年4月在湖南省新課程優秀教學案例評選中，《暢談理想》一課的教學案例與反思，榮獲省級一等獎。
①《讓智慧之花綻放》在《教師》雜志20xx年第六期上發表，并入選國家級出版大型教育文獻《全國教育管理與實踐創新探索》一書。
②20xx年6月撰寫的《淺談初中思想品德教學中的心理健康教育》一文，在湖南省第十二屆學校心理教育學術年會上榮獲一等獎。
③論文《中小學思想品德教育教學中存在的問題及應對策略》在《今日教育》20xx年第五期上發表。
④20xx年6月撰寫的《如何讓思想品德課 “活”起來》獲湖南省教育教學改革發展優秀成果三等獎。
⑤20xx年5月撰寫的論文《師德修養是引領德育工作的旗幟》，在湖南省“”規劃中小學教師繼續教育研究專項課題論文評選中榮獲二等獎。
①參與了中國教育學會課題《城鄉結合部留守兒童心理素質培養與心理輔導研究》的研究，20xx年3月榮獲一等獎。
②主持了湖南省教育科學“”規劃20xx年度中小學教師繼續教育研究專項課題《師德修養與德育工作的關系研究》的研究。
6、輔導學生、老師及其它情況。
①指導學生楊瀟的作品《書，是我的朋友》在20xx年全縣中小學讀書活動征文比賽中獲一等獎。
②指導的學生涂悅在20xx年“第三屆全國兒童書信寫作比賽”中榮獲賽區小學組特等獎。
教研研修個人推薦材料篇七
教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。先進個人事跡材料如下：
在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。她虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。
我處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作、教師先進事跡材料。。而自己在這些年的時間里迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。工作中，我就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態度，教學以實為本，育人從實際出發。深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。
為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。
“學高為師、身正為范”。我在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優秀教師事跡、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作、優秀教師先進事跡，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩教師先進事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿印Ｆ渲校瑢Υ袑W生“早戀”的看法，曾引起領導的關注并給予高度的評價。
我從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。平時，她積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個職業是“交心”的職業，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間，我發現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。于是我針對這一情況深入關于優秀教師先進事跡材料調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務、教師先進事跡報告，讓他協助班干部管好那些較淘氣的同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現象。
教研研修個人推薦材料篇八
“”期間我分別主持了國家級、省級、市級課題共4個，其中國家級課題《如何培養學生學習習慣》和市級課題《集體備課方式研究》，都已結題，市級課題獲得了三等獎。省級課題《探索新型教學模式構建和諧有效課堂研究》和市級課題《初中語文教學中有效學習方式的實踐研究》正在研究之中。
在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”
科學的理論是行動的指南。沒有科學的理論作支撐，工作實踐也就不能順利有序地進行;沒有較高的業務素質作基礎，教學工作就不能有突出的成效。一年來，我以學習實踐科學發展觀活動為契機，認真學習研讀構建和諧社會的新理論，學習教學和管理經驗。通過學習，認識進一步提高，思路進一步明晰，素質進一步提升，為工作實踐打下了堅實的基礎。
“登高望遠，先學先行，學無止境”。多年來，我不放棄任意一次學習的機會，和班子成員一起去凌源實驗中學、去圍場天卉中學、承德三中、承德九中、杜郎口中學、豐寧16所中小學、天津鑒開中學等考察學習，每次考察我都努力去發現、細心去觀察、認真做記錄、深入進行思考，把名校的先進理念、經典文化和創新思想深深地烙印在自己的腦海里。通過學習、探究和反思把經驗內化為自己的思想，不斷提升自己的專業素養。一邊學習一邊總結，結合我校改革的實際，探究有效課堂改革模式的新路子，并加以歸納總結和提煉。
20xx年12月份，我抓住了校長遠程專題培訓的機會，聆聽了全國著名的專家和名校長的70多學時的精彩講座，他們教學改革的思想、教學管理的策略、學生培養的方法、輝煌業績的取得，讓我感受頗深，獲益匪淺。
多年來，我堅持經常深入課堂，深入教學組和教師一起共同學習探討有效課堂，平均每學年聽課120多節，查課近百節。在研學過程中讓我體會到了課改的真正內涵，課堂的實踐給了我課改的第一手材料。
在學校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與課改實踐的結合研究。教研中，我善于發現問題;實驗中，我大膽進行推測;實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的科研立項，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。把科研與課堂教學改革緊密的結合在一起， 使教學形成了特色?！啊睂W校立項課題中，有四個課題是有效課堂改革的子課題，課題的研究有力促進了課改。
20xx年11月13日承德市教育局教研室組織召開了全市各校課題主研人員參加的“”規劃20xx年度課題培訓活動。我代表學校作了《學校星級管理方式研究》的開題報告。
自學校作出課堂教學改革這一決策的第一天起，我便積極地投身到了這項重要的工作之中。不斷學習、不斷研究，在反思中提升，在總結中進步。通過實踐探究構建了 “三五八”即“三型、五步、八環節”教學模式?！叭汀奔慈N課型--預習展示課、提升展示課和鞏固訓練課;“五步”即“五步教學法”--“導入示標，自主獨學，小組研學，展示交流，鞏固達標”; “八環節”是授課實施的八個步驟-- 課前準備 明確目標 自主獨學 小組研學 展示交流 點撥深化 鞏固達標 反思提升。課改提高了課堂的效率，培養了學生的綜合能力，促進了教師素質的提升，提高了學校的教學質量。
1.教師的認識問題
2.模式的落實問題
3. 年級的特點問題
4. 學科的差異問題
5. 集備的落實問題
6. 環節的操作問題
7. 學生的預習問題
8. 小組的建設問題
9.評價的科學性問題
10.展講的有效性問題。
1.通過改革教師駕馭課堂的能力增強了，師生交流的機會增多了，全體學生的學習積極性提高了，課堂氣氛活起來了，學生真正成了課堂的主人，課堂效率高了。
2.不同年級和不同的學科有效課堂的研究取得了成果。
3.課改使教師在教法和學法指導上有了很大進步。
4.課堂上學生真的動起來了，課堂真正活起來了，效率真正高起來了，學生的綜合素質真正得到了提高。
5 課改的過程更加增強了教師之間的合作意識。20xx年5月14日教體局在我校成功的召開了初中有效課堂教學研討會，大會上我作了有效課堂改革經驗報告。全國首屆和諧杯“我的模式我的課”高效課堂模式博覽會于20xx年11月19日至20日在天津市東麗區鑒開中學舉行。我校被大會邀請由楊宗昌校長帶隊共11人參加了此次展示活動，其中我在大會上介紹了黃土梁子初級中學的教學改革經驗，演講了有效課堂“三五八”教學模式;秦桂紅和李永廣兩位老師分別上了語文課和數學課，并在課后對自己的教學模式當眾進行了演說，都獲得了良好的效果，得到了與會專家和同行的一致好評。
提高教師整體素質是提高教學質量的關鍵，多年來，我作為教學管理者切實加強了師訓工作，一是以有效課堂改革為切入點，定期進行教師課例研討培訓;二是利用周二和每周兩次晨會對教師進行教改培訓，三是積極進行學科組內交流，互相學習、取長補短及時進行了教師培訓;四是對教師進行了專業知識考核和基本功過關。
通過培訓，教師的研修能力不斷增強，專業素質不斷提升，建校五年來，學校培養出市級教學名師1人、優秀教師1名、市級學科帶頭人1名、市教學能手2人、省評優課獲獎1人、市評優課獲獎13人次、縣評優課獲獎9人次、縣級教學標兵2人、縣級骨干教師17名。
教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續努力探索，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。
教研研修個人推薦材料篇九
《小學語文課程標準》對小學生的閱讀提出了要求：“1至2年級學生課外閱讀量不少于5萬字，3至4年級學生課外閱讀量不少于40萬字，5至6年級學生課外閱讀量不少于100萬字”。可見，閱讀，對一個小學生來說，是多么的重要，閱讀能力更是一個小學生應該具備的一個重要素質。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養自學能力等方面都有著密切聯系。因此，我們更要重視學生課外閱讀意識的培養，加強學生課外閱讀能力的訓練。然而，在農村小學生中，由于受辦學條件、社會家庭等條件的影響，小學生的課外閱讀量少，未養成良好的閱讀習慣，導致寫作能力低，極大影響了教學效果。我對我校學生課外閱讀現狀進行了一段時間的研究，獲得了一些經驗,現將這一階段的課題研究活動工作總結如下：
一、對我校學生的閱讀現狀進行了調查了解，為后期研究工作做了充分的準備。
我們采用問卷調查的方式，對學生的閱讀情況進行調查，調查中不但對學生的閱讀興趣、閱讀數量進行分析，還對學生的閱讀質量進行分析，為后期的研究工作做準備。
二、制訂具體實施計劃，做到研究工作有的放失。
針對前期對學生閱讀現狀的調查了解，為了讓研究工作順利有序的開展，特制定了前期研修計劃。
三、營造良好的書香氛圍，讓學生有書可讀。
四、教給學生讀書的方法。
1、精讀法。所謂精讀法，就像我們學習精讀課文一樣，對于一本書中的重點段落篇章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀。在課外精讀閱讀時，應要求學生全身心投入，調動多種感官，作到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注逐漸養成認真讀書的好習慣。
2、選讀法。這種方法也像我們學習選讀課文一樣，一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。
3、速讀法。速讀法就是對所讀的書報，不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其慨貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，集中注意力，作出快速的信息處理和消化。
4、批注摘錄法。要求學生養成不動筆墨不讀書的習慣，在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段摘抄下來，做到讀思結合對重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語，發見解，談感受。
五、積極開展與課題有關的活動。
開展豐富多彩的讀書系列活動，為學生搭建一個個讀書成果展示平臺，不但檢驗了學生讀書的效果，還讓學生在交流中分享閱讀的樂，進而提高他們閱讀課外書的興趣。如：
1、舉行手抄報大賽。學校少隊部每學期開展手抄報大賽，學生在閱讀課外書的時候，將自己感興趣的內容摘抄下來，設計成手抄報，送學校少隊部參加手抄報設計大賽，獲獎作品不但給予物質獎勵，還頒發獎狀。
2、每周以班為單位舉行一次讀書筆記交流會。評出好的讀書筆記，在全班進行展示。
3、教師率先垂范，與學生一起閱讀，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學生有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。
六、存在的問題。
1、部分學生有較強的依耐性，老師不督促，他們不會主動去閱讀，這項工作只有長期開展下去，學生才能養成自覺閱讀的習慣。
2、語文老師要介紹一些好書、有意義的書給學生，要不然他們就會感到很盲目，諾大的圖書館，該看那本書好呢?挑來挑去拿不定主意，到最后干脆一本不看，空手而歸。
3、少說學生只喜歡看書，不喜歡動手寫讀書心得或筆記，甚至看完就忘的現象也存在，今后要引導他們多動腦、勤動手，培養學生良好的讀書習慣和興趣。
在今后的研究過程中，我還要加強理論學習，不斷完善、不斷發展，以取得更好的效果。
教研研修個人推薦材料篇十
成紅艷，女，洋縣桑溪鎮中心小學語文教研組組長，多次被評為學校優秀教師和先進個人， 2024 年在全縣教師說課大賽中榮獲三等獎，2024 年 3 月在全縣賽教中榮獲一等獎。
自 2024 年擔任教研組長以來，遵紀守法，熱愛教育事業，安心本職工作，做到教書育人，關心學生的全面發展，教研興教，關注教師的成長，教研成績顯著。
一、認真踏實
落實管理
在落實常規管理方面，本組以教研處為指導，堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，創建高效課堂。重點抓“四堅持”：
1、堅持每周星期二下午的集體教研制度。
這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。在討論中，在交流中，每一位教師不知不覺地吸收了他人的長處。老教師從年輕教師的談話中學到了新理念、新方法，年輕教師從老教師的談話中學到了寶貴的教學方法以及駕馭課堂應變能力的方法。
2、堅持每年一次的教師賽課制度。
語文組都堅持開展每年一次的賽課活動：通過體現教研課題思路，展示研究成果的專題匯報課；體現集體智慧和青年教師改革意識的“創新課”；體現以老帶新，輻射經驗的“示范課”等活動，
推動教師圍繞科研課題，勤于學習，善于進取，勇于實踐，不斷總結，從而開掘學校教育科研的深度。
3、堅持聽評課制度。
語文組組除要求老師自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課，聽課節數每一學期不少于 20 節，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。
4、堅持期初計劃、期末總結制度。
學期初，根據學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結或論文。
二、長期不懈
夯實教研
通過多年的教育教學，堅持以人為本的教學思想，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果較好，得到學校領導的高度評價。
三、和諧發展
培養新人 語文組教研組是很團結、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，語文組年輕教師多，有生機有活力，是教研組的生力軍和未來的希望，她們工作熱情高，就是缺乏教育教學經驗和引導。因此加強教研組成立“青藍工程“對”走出去“”請進來“的方式對年輕教師進行幫扶，培養使她們迅速成長，于是教
研組召集全體組員學期初制定幫扶計劃，明確培訓責任，采用一幫一的形式，新老教師“結對子”，老教師、骨干教師帶一個年輕教師，年輕教師跟班學藝。
組內利用教研活動時間，培訓青年，給他們壓擔子，加任務。集體備課，他們主講；上開放課，他們先行；評課交流，他們先講。讓他們在教研活動中充分展示自己的才華。對他們在集體備課中遇到的問題、在上開放課中碰到的困難、在評課交流中無話可說的情況，老教師對他們進行指導、釋疑、引導，這樣使青年教師學到了在書本上學不到的知識和技能，促進了青年教師專業成長。
四、課題研究
提升專業
我深知課題研究是教師成長不可缺少的平臺，通過研究，教師的業務水平、教學藝術都可以得到提升。本學期確定了以高校課堂為契機的“如何提高小學中高段學生閱讀能力的研究“同時積極組織鼓勵教師積極參加課題研究。課題研究，來自課堂，來自教學實際，通過對教學問題的研修，讓老師們解決了教學中的困惑，為自己積累了豐富的教學經驗，對科學課的教學質量的提高，學生的科學素質的提高起到了促進作用。
五、創新活動
促進學生
語文教研組不僅僅注重老師的成長，更關注學生的發展，不僅僅是課堂關注學生，更注重課外的學生活動，真正做到關注學生的思維，為學生的終身發展服務。科學教研組近年來開展了豐富多彩的語文學科活動：經典誦讀、創書香校園讀書活動、成語接龍、百次過關等等，通過抓學生的學科活動，培養了學生的各種能力，提高了學生的語文素養。
“學高為師，身正為范”，“路漫漫其修遠兮“在今后的教研組工作中，我會以上下求索的精神不斷提高自身業務，更好地做好語文教學研究工作和語文教學管理工作，為黨的教育事業奮斗不息。
教研研修個人推薦材料篇十一
篇一：腳踏實地履行崗位職責，積極探索農村小學課堂教學改革
一、綁架自我與課改榮辱與共
春種、夏鏟、秋收、冬藏是一個農民的天職，科學執行上級決策、合理分解工作任務、深入挖掘崗位潛能、創新工作方法則是一名優秀教育工作管理者必須努力踐行的職責。
學校教學質量高低，直接關系到學生的成長。課堂教學是否成功有效，直接影響學校教學質量。也正因為此，當下才花這么大力氣進行課堂教學改革。校長是提升教育質量責任第一人，如何對待課改直接制約著課堂教學改革的前途、命運。“必須得改，不改不行，非改不可”是我時任農村中心小學校長后對課改作出的最初表態。并以述職報告的形式向全體教師公開承諾：一年學形，二年學神，三年找到農村小學高效課堂之路。允許百花齊放，百家爭鳴，但課堂教學評價的尺子只有一個――那就是所有課改嘗試，必須以減輕學生課業負擔為前提，以提高課堂教學實效為目的。求真務實，向課堂 40 分鐘要質量，絕不允許搞課外課。
二、以人為本，一步一個腳印，全力創建農村中心小學研訓平臺
我是 2010 年 8 月 24 日任農村中心小學總校長的。之前，我曾做過多年初中校長，對管理應算不陌生，對校長崗位職責也算熟知。但真正走向農村中心小學總校長崗位后，卻讓我對這一崗位感到十分全新：中學人員充沛，崗位建全，校長的重點工作是謀劃、協調、決策。而小學人員緊，很多崗無編無人，教師課節多不算，還要兼教幾科。校長不但要謀劃、決策，更要指揮、參與、沖鋒。沒有總務后勤服務，沒有教導處分解日常教學，事無俱細都要直接參與，帶頭。班主任與學生一靠一天，體能與精神十分疲憊。課改搞不搞？怎么搞？目睹教師手捧冰冷的飯盒和神態呆滯的目光，我的心象刀絞一樣。
我們弘揚奶牛精神，但在實際管理中絕不能要求教師吃草產奶。教師是學校教育的資本，必須要像愛護自己眼珠一樣愛自己的老師。
為此，我做的第一件事就是集資自辦伙食，讓教師中午吃上一口熱乎飯。第二件事，以工會名議，讓教師在一起過一個簡樸、快樂、熱鬧的新年。第三件事，以黨支部的名議，為全體黨員過一次“亮黨員身份，守黨員承諾，做師生楷模，當課改先鋒”為主題的生日。讓教
師在一件件小事中感悟到學校就是家，感受到集體的溫馨，組織的溫暖，校長的親和。從教師角度，履行崗位職責，時刻把教師冷暖放在心上。教師大事小情我必去，生病長災我必到。做到工作是工作，感情是感情。評先考核重績不尋私，關心教師疾苦就事不分人。就此得到：要想當好當家人，首先要讓人當家，實行人性化管理。只有這樣才能帶領一支團隊，一支在困難面前不屈服的團隊。
二學年來，我們靠這種人性化管理，聚焦課堂，圍繞提升教師專業素質這一主線。短效抓典型，長效抓機制。宏觀抓策略，微觀抓活動。外學與內練并舉，計劃與實施共重。計劃重調研，看周期；實施重過程，查操作。言必行，行必果。一事一發起，一事一總結。取信于人，絕不失信于人。要求教師做到的，我必做到做好。二年來，學校最早到校的是我，研訓活動中表現最主動的也是我。二年來，我與教研員累加摸底聽課，跟蹤聽課，調研聽課，檢防聽課近 400 節，組織舉行全鎮規模課堂教學大賽 5 次，啟動演討交流會、階段成果展示會 5 次，集中研討交流 3 次，匯集記實研訓記錄 18 冊，收藏有價值心得體會、教學反思 185 篇，優秀教案 80 篇。教學、科研、培訓做到了目標、計劃、內容、時間、人員五落實。在不斷改進和完善中，逐步形成了以學期為周期，以“現狀調研，理論診脈；蹲點研磨，推舉典型；觀摩反饋，大賽提升；回訪查詢，拓展跟蹤”為框架的“四段八步”研訓模式。基本達到了事事有人做，人人有事做，時時有事做。時間無
三、以設計有效自學提示為切入點，深入挖掘課堂教學實效性
課堂教學改革理論浩如煙海，高效課堂解讀汗牛充棟，專家講座風聲水起，名校經驗耳熟能詳，可是，當視如珍寶的理論、經驗一經種植本地本校本班，就不能結出一個像樣的瓜。表現為：自主學習身心分離，不知該學什么，想什么，做什么，大部分同學自學草草了事，東張西望，等待交流；合作變交流，小組合作要么人人說，人人不聽；要么少數人說
，大家只聽；人人心中只有自己，說了了事，根本沒有傾聽，沒有疑問，更談不上共識；好一點的組長還一個一個組織，不好的就是你爭我搶說自己的觀點；展示成了小組交流的再次重復，匯報三言兩語，只代表個人意見，即使形式上說我們組怎么怎么，但仔細一聽就會發現仍是個人意見，根本與剛才的合作學習毫無瓜葛；點撥時教師另辟蹊徑；當學生開始匯報時，只要找到相關句子，理解的主動權就又變為了教師，教師重新設置問題，問得學生云里霧里，與剛才的自學完全沒有了關系，教師課后垂頭喪氣，沒有絲毫成就感和幸福感；回到
辦公室，坐到一起欲言又止，唉聲嘆氣。
難道將“排排坐”改為“團團坐”就是課改嗎？難道沒有城里學?；蚋蛔銓W校印得起的導學案就無法改革課堂教學了嗎？
當我一次次看到學生自學時無從下手，沒有濃厚的興趣，學習結果諸多分歧，甚至與教師的預期相距甚遠的時候，我開始越來越強烈地覺察到，是我們的教學觀出了問題。是我們的操作出了問題。我們不是在課改，是在給豬鼻子插大蔥――裝相。
為此，圍繞“有效教學”我們加強了對課改本質再次認識分析，從“教學理念，教學設計、教學過程、教學效果、教師素質”五個維度，對我鎮課堂教學評價表進行了第二次修訂。大膽嘗試了“學”、“思”、“改”年級組研訓模式。加強教研組、村小學校際間自我演練。分步推進了“學”、“展”、“點”、“練”課堂結構框架。學生課堂學習氛圍日漸好轉。
為了鞏固這一來之不易的所謂的課改成果，我們于 在充分調
研的基礎上，對如何設計自學提示進行蹲點研磨。通過研磨，課題組成員達成共識：越來越覺得課堂上教師為學生設計的導學提示是整堂課能否成功的關鍵。而一份好的自學提示，不是自學提示原則的粗略遵循，不是教學流程中時機的簡單把握、位置的切入，更不是學習內容、任務要求的生澀獨白。導學提示應是教師精心備課、反復修改的結晶，它要將學習任務變成問題與方法科學合理地呈現給學生，成為學生課堂上“自主”學習的導航、“合作”學習的劇本、“探究”學習的思路。它起到引導學生自學、啟迪學生思維、培養學生能力的作用。
那怎樣才能為學生設計一份好的自學提示呢？我們進行了如下嘗試：
首先，要求每位教師必須樹立以生為本的教學理念，從學生主體出發、從學情實際出發，不要站在自己的教學立場，應怎么有利于學生的學習，就怎么設計，一定要針對學生的實際情況。一節課的時間里，學生能學會多少內容，就設計多少內容，不要過多，過濫。
其次，自學提示應緊密圍繞課堂教學目標制定、設計，目標中定什
么，我們就提示學生學什么。做到不偏不倚，主題突出。
第三，自學提示必須清晰明了。用什么方式來學，學什么內容，學到什么程度，表述一定要簡明扼要，要讓學生一看就明白，一看就知道怎么學。指導性語言要貼切。指令性語言要規范。
第四，把握好提示問題的數量和難度，內容要張弛有度，過多學生會感到疲勞，自學就不能產生積極的效果；過少學生的積極性又很難調動。
第五，在設計導學提示的時候就要關照不同層次學生的不同需求。合理地安排自學步驟，由易到難、由簡到繁、由淺入深、層層遞進，使學生的思維能力由低級趨向高級。
為了做實這五點，我們第三次修訂了課堂教學評價表，專門印發了“臺吉鎮中心小學高效課堂學習材料
二（關于自學提示）”和自編“自學提示實戰案例詳解”二份學習
材料。從學生角度，履行崗位職責，時刻把學生成長放在心上。用心血和汗水踐行專家型校長這一光榮稱謂。
四、以初中并校為契機，從資金使用角度，履行崗位職責，時刻銘記有限的辦學經費是人民的血汗，必須用在刀刃上
錢是命脈，如何用好有限的經費，保證教育教學正常運轉，是每天懸在我嗓子眼的問題。該花的的錢在多心不跳，臉不紅；不該花的錢，打死也不花，也不批。為了把錢用在刀刃上，取消了北票境內出差補助，停批村小公務招待費。學年內還清了 6 所村小近十萬陳欠，修建了東臺吉小學廁所，維修了西臺吉小學教學樓護基及 400 延長米圍墻，為鄭家小學新做了樓頂防水，粉刷了室內。新購電腦 2 臺，打印機四臺，維修了鄭校坤校鍋爐，確保了正常教學秩序。
教研研修個人推薦材料篇十二
劉xx，博士、副教授。舞蹈系副主任，九三學社社員，xx省教育學會音樂教育專業委員會副主任，少數民族音樂學會理事。
近三年科研成果：
獲獎：
20xx年5月，《粟特樂舞入華及其成因》一文榮獲“少數民族音樂學會第四屆學會杯論文評選二等獎”。
科研項目：
20xx年6月，北路梆子國家級傳承人李萬林研究。
20xx年9月，北朝音樂文物研究，20xx年度國家社科基金藝術學項目。項目編號：17bd071。
論著：
20xx年11月，《歷史結構中的樂舞圖像》，中國商業出版社。
論文：
[1]正統化：北朝_博弈與隋唐音樂的轉型[j]。中國音樂學，20xx(03)。
[2]圖像樂舞的重建與實踐[n]。中國藝術報，20xx-12-11(003)。
[3]音樂圖像研究中文獻應用之思考[j]。中國音樂，20xx(04)。
[4]時代?民眾?精神之言――《中國民歌大會》的歷時之維[j]。歌唱藝術，20xx(03)。
[5]粟特樂舞入華及其成因[j]。音樂研究，20xx(04)。
[6]審美經驗：有關“顏色”的記憶與接受――老腔?搖滾?譚維維[j]。歌唱藝術，20xx(02)。
組織策劃科研活動；
20xx年4月組織策劃了“20xxxx省首屆樂舞田野：技術與方法”學術研討會，效果好，解決了藝術類科研工作進入田野的盲目性。
20xx年9月，與北京舞蹈學院、云崗研究院等單位聯合，組織策劃“首屆一帶一路圖像樂舞重建復現研討會”，社會反響好，擴大了舞蹈系社會影響力，提升了師生的科研意識。
20xx年7月，在我院五臺山文化研究中心的支持下，組織策劃了“首屆五臺山文化-金剛舞田野調查筆會”，邀請學界資深專家拍攝制作了我國第一部與五臺山金剛舞有關的影視人類學專題片《金剛舞》。
科研與教學相結合活動：
與“北朝音樂文物研究”項目相結合，嘗試推出云崗樂舞系列舞蹈創編作品7個，其中《云裳曼舞》獲得華北五省舞蹈比賽xx省二等獎
與“五臺山文化”相結合，推出大型系列舞劇《佛光寺》，社會反響良好。
上述活動調動了師生的科研、教學與創編熱情，激發了學生的學習興趣，改善了師生對地方文化與歷史文化的文化自覺意識，提升了文化自信。
教研研修個人推薦材料篇十三
，男， 19xx年6月19日出生，中國_黨員。19xx年9月在安陽市二十中學參加工作至今。于20xx年9月擔任安陽市二十中學化學備課組組長;20xx年擔任安陽市二十中學理化生教研組組長;20xx年xx月份擔任安陽市二十中學教務處副主任。始終擔任初三畢業班的化學教學工作和畢業班班主任工作。
我的工作思路是:遵循面向全體學生，促進學生發展的教研方向，以促進教師轉變教學思想理念為根本，以常規建設為基礎，以教學方法改革為重點，以教科研為龍頭，以增強學生學習興趣為突破口，切實開展強化德育的主渠道作用，努力提高教育質量，切實發揮化學素質教育功能，取得了可喜的成績。
歷年來我所擔任的初三畢業班同學中考成績均名列全市同級學校前茅。學生在連年在市教研室組織的全國初中化學競賽中獲優異成績，連續獲得優秀輔導獎和優秀園丁獎。帶領全組同志在市教研室的指導和校領導的支持下承擔了較高級別的市級、市級以上公開教學教研活動，其中關于“回歸實驗室”的研究開創了市化學實驗室管理和新課改下學生學習方法轉變的先河。同時還注重教科研和教學經驗的積累，不斷探索，共撰寫了多篇教學論文，分別發表在化學教學研討會上進行交流或中心刊物上發表。其中《初中化學探究式教學》、《學會學習》等文章獲省級、市級科研論文評比一等等獎，并被評為市、校級教學骨干。于1996年、20xx年獲得全市教學公開課比賽一等獎;20xx年參加課改實驗區錄像課的錄制，獲得省級新課改觀摩課一等獎;同時我積極參與市化學學科的教學研究，參與了安陽市化學目標測試、中招快遞的資料的編寫，并在全市得到使用，以及參加全市多媒體課件評比，多次奪得一等獎，現經常擔任多媒體課件評比的評委。
作為教研備課組長，建設和完善教研組常規工作，是教研組工作正常運轉的根本保證，是切實提高教研質量的前提條件。為此，每學期開學初我就帶領全組同志認真討論，研究制定出清楚、規范、切實可行的教研活動計劃。我們堅持開展每星期一次的教研活動，每月一次的教育理論學習。進行集體備課，每次教研活動都嚴格要求，務求做到有中心發言人和相關發言記錄，每學期結束有教學工作總結和本組的教研札記。
我還積極落實集體聽課、評課制度，每學期至少聽十五節課以上，經常聽本組老師的課，認真聽好組內公開課、相關學科的公開課，聽課有記錄，開課后及時評課，實事求是，形成濃厚的教研氣氛。我把每一次公開教學作為提高鍛煉自己的機會。在教學常規方面，要求大家必須做到“四個化”。備課教案要規范化;課堂教學要行動化;作業布置要適量化;課后輔導要經?；?。并對這“四個化”進行多種形式的檢查，以促進教學常規的落實。
科研水平是衡量一個組實力發展潛力的重要指標。因此我在加強教學改革的同時，注重教育科研，努力在組內營造人人都參與課題研究的科研氛圍，積極利用南京師范大學雄厚的教學資源和智力支持。要求各組員參與學校關于“理化生回歸實驗室”的研究。組內老師紛紛響應投入，確立了實驗方案，針對我校教學班多、學生人數多的不利情況，在學校的大課題下探索出了首先培養化學實驗小組組長，在實驗中由組長幫助老師輔導和監督1-2組同學進行實驗，既提高了學生的能力，實現了把培優放在平時的教學理念，由實現了老師的過程教學法、學生的情緒體驗學習，滿足了學生的成功需求，還真正擺脫了困擾許多學校的化學實驗課雜亂無序的弊端，使回歸實驗室的真正目的達到的落實，為兄弟學?；瘜W實驗課的教學探索出了一條成功的經驗;此外，我格外注重自身教學教學經驗的整理和匯編，在教學敘事研究方面也有自己的獨到之處，寫出了許多的教育教學敘事案例，為今后的發展奠定了基礎。
教研研修個人推薦材料篇十四
，女，現年33歲，14年教齡，大學本科文化，黨員，小教高級職稱，市級骨干教師，一直從事語文教學工作，擔任班主任職務。現擔任xx市興慶區第四小學語文教研組組長之責。
首先，我由衷地感謝上級領導對我工作付出的認可。我覺得這也是一次總結工作與反思自我的機會，現將個人剖析匯報。
作為一名黨員，我始終以堅定的信念，虛心接受黨的教育，在自己平凡的工作崗位上努力實踐重要思想。立足職業教育工作，嚴格按照教師素質要求自己，為人師表做好十六字方針，具有良好的職業道德，始終與學校辦學思想保持一致高度，身正為師、德高為范。牢固樹立一切為教育事業、為學校、為學生、為家長服務的意識。以科學發展觀指導自己的研究水平，用先進的教育理念，努力完成好每一節課的教育教學任務。
教研研修個人推薦材料篇十五
九年來，面對我的學生，我心愛的教育事業，我一直堅持著兢兢業業的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入宿舍、晚補，了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。大齡結婚，未請一天婚嫁;孩子出生，未耽誤一節課。
對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的學養。
在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持寫作，提高自己聽說讀寫的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。
在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態。追求有效教學一直是我追求和努力的方向。
課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節課，對自己的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學中，一直堅持落實三個方面:情趣、發現、培植。用語文課堂的情趣培植學生語文學習的情趣，借助語文的視角幫助學生發現生活的情趣并能改變生活的品位;善于發現學生的學習特色并強化為學生學習的自信;培植終生學習和人格完善的思想種子。在班里形成了口才訓練、寫作訓練、社會實踐活動等系列平臺，古詩詞誦讀、經典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展。
經過多年的實踐與研究，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持在“嚴、愛、細、活”四字上下工夫。
嚴格要求學生，即是行為規范嚴格訓練，我特別注重良好行為的養成。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣，有序參與的活動習慣。在日常的工作中，我經常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓練學生的行為，比如:有的學生來自5、6個學校，習慣差異非常大，從開學的第一天起，就時特別留心孩子們的舉動，誰在課間操的時候把教室的燈關掉了，做完操之后就立即表揚，誰上課姿勢端正，也點名表揚讓大家學習，誰給班級扛了純凈水，更是掌聲鼓勵，誰的作業認真干凈，也決不吝嗇溢美之詞……當然，對于不好的，我多是指出現象，不在班里點名批評，嚴重的，就找到辦公室私下談話，幾天下來，同學知道了什么是該做的，什么是不好的，加上每周都給班干部開例會，指出一周的優缺點，并制定下周的工作目標，培養學生習慣的工作就會有條不紊的進行，班級很快就會進入良好的狀態。
做這些工作，絕對需要腿勤，多進班，走到學生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關系才會融洽;眼勤，勤觀察，了解學生的心態，做工作才能有的放矢;嘴勤，勤指導，經常和學生聊天，指出不足，表揚優點，增進師生感情;手勤，多示范;腦勤，勤思考。俗話說“天道酬勤”，勤，能彌補我們經驗的不足和才智的缺陷。
“細”即班級管理、學生教育工作扎扎實實，從細微的事情抓起，從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個新的班級后，制定一個長期目標，三年我要實現什么?在起始時必須要有一個完整的工作思路，我要清楚我面對是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標定位為:要培養孩子做一個有修養的人，培養他們良好的學習習慣，掌握良好的學習方法。每節課上課前，同學們把桌椅要對整齊，讀書的時候把書拿起來，身體坐直，書本都擺放在書桌的左上角等等，這些看起來是小事，但這關乎到學生好習慣的培養。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，必須扎扎實實做好每天的每件事情，班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關系，使孩子自覺地學習。我精心設計每一個家長會、班會和活動課，這是一次家長會--《愛老師，愛父母》，孩子和家長們齊聚在教室，孩子們真切地話語，對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面，家長的殷切希望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學新方法，我自制了“學生評議表”，班里進行了“誰與爭鋒學習評比”等來激勵他們勇往直前。
面對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業的熱愛，不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應該體現在進行創造性的勞動上，要“愛”也要“活”。
現在的學生越來越有個性，教育他們如果僅僅是喝斥、責罵，那是起不到良好凡教育效果的，需要我們做到“因材施教”區別對待。比如:一次學生問我，為什么對王懷宇同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢?我就告訴他，由于王在小學時經常是因為違反紀律在教師角落里罰站，需要給他機會和愛啊!
我校是一所寄宿制學校，學生吃、住、學都在學校，學校就是他的家。需要教師關愛，有些學生很少得到家長的理解和心理上的輔導甚至就是單親學生。就更需要教師擔負起學生生活、學習方方面面的幫助和引導，這沒有對學生的愛是無法做到的。我班中有家比較遠的學生，如阿爾山的、黑河的等，他們一學期才能回家一次，生活就需要老師特別的關愛，五一，十一放假的時候，我就把他們帶回家，帶他們去買衣物，讓他們通過qq和家里的父母進行交流，離開的時候將他們送上火車。家長對此非常滿意。
我就是這樣為我的教育事業奉獻著我的青春，我把心中所用的溫情化成無數份愛心奉獻著我的學生;我把全部的心血都澆灌著教育事業這篇沃土上;我知道我是一名普普通通的中學教師，但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業。
教研研修個人推薦材料篇十六
篇一 三尺講臺 一顆愛心 本人于 87 年畢業于宜昌縣師范，?？茖W歷，是古夫中學一名數學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。
一、 用愛的和弦，奏出美的樂章 作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”徐梁是我班的一名學生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手?？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以父親般的愛心關心他，愛護他，得到了溫暖的徐梁從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自己了，學習也努力了?？梢?，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
班級管理， 持之以恒 我雖然不是領導，但是 49 人的“大班長”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自己座位四周是否衛生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發是否梳理好，衣服是否穿的整潔等。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，面對這種情況，我不會斥責學生，更不會體罰學生，我會及時提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學校的安全工作，我也毫不含糊，常查學生生活情況以及住宿生的就寢情況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力，我所帶的班班風正，學風濃，未出現任何不安全事故，還常常受到學校的表揚。
認真鉆研業務，提高工作能力 在教學實踐中，本人敬業意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究中學數學教學，積極實踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，盡到一個教師
應有的職責。課外還經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導。在課堂上，能充分調動學生的積極性，使學生對學習產生濃厚的興趣。
多方取經強化內功 教書育人僅靠有責任心是不行的。我深知自身知識不過硬，光靠有責任心頂多是一個平庸之輩，不可能把學生教好。為此，我樹立了多方取經，強化內功的目標。首先積極參加自學考試，于 93 年 6 月獲得自考大專畢業證書，先后參加省，市，縣的各類業務，和班主任培訓，取得很好的成績。有人問我：“你有中師文憑就可以混了，為啥還要去自討苦吃？”我說：“有句歌中這樣唱道?西天取經不容易，容易干不了大業績。?更何況我們是為祖國培養未來的接班人呢？”當然，我除了參加自考學習外，還積極參加教師繼續教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。
篇二 我于 1996 年參加工作，到目前為止已經工作 18 個春秋。這些年來，我除去兩年僅帶一個班外，16 年都帶兩個班以上的英語課程。（其中
兩年三個班英語，并多年擔任班主任和教研組長）成效顯著，在原來的全縣中考十率評估中獲得了第二名的好成績。2011 年獲了中考英語三等獎，有三篇英語小論文在市級以上報刊雜志上發表，另有數篇論文獲得國家級獎項。于 2002 年帶領英語教研組獲得縣級優秀教研組稱號。
2011 年下半年，我擔任 707 和 708 班的英語教學，工作認真，勤奮努力，在全縣的七年級統考中獲得全縣第三名；在 8 年級的教學中，我除了更加努力地工作外，還十分注重課堂效率的提高，教學成效穩中有升；在 9 年級的教學中，我不僅注重課堂效率，還加強了對學生的課外輔導，每天中午抽出 20 分鐘時間義務輔導學生作業，學生的聽力、閱讀能力得到了很大的提高，尤其是在 9 年級下學期，我更是加強了對寫作的訓練力度，學生的書面表達能力明顯提升。中考及格率、高分率均位居前列，在我校 9 年級英語教學評估中獲得第一名。
教研研修個人推薦材料篇十七
“我愿把一顆赤誠的心投入教育科研，把畢生的精力奉獻給教育科研事業?！薄业男拍?/p>
我是楊柳雪實驗小學的一位普普通通的老師，兼任語文教研組長，一九九四年九月參加教育工作。我熱愛教育科研，潛心教育科研，始終把科研與教研工作有機結合，扎扎實實開展學校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“課改”，使學校科研活動有序開展，也使我在教 韻 科研活動中不斷完善， 亦 不斷提升，不斷超越、 欲 不斷成長起來。
一、熱 楔 愛教育科研，提升自我 敷 素質
我認為開展教 掖 育科研與校本教研是提 芹 升自身素質的重要途徑 瘍 ，也是提高教學質量的 插 重要驅動力，更是完善 涯 自我，超越自我，有效 匪 促進課程改革，提高辦 曬 學效益，促進學生德、 猩 智、體、美全面發展的 袖 重要窗口，于是，我憑 躺 著一顆赤誠的心，熱愛 蝕 教育科研事業，對科研 徐 工作與活動執著地追求 喧 ，認真學習與鉆研教育 焙 科研方面的書籍和報刊 凜 雜志，自修各種教育理 鏟 論和專業文化知識，不 積 斷更新教育理念，不斷 秧 提高自身素質，明確新 氨 時期教育科研在教育教 沛 學中的地位——教育科 乞 研要堅持以人為本，創 絢 新為魂，以質量求生存 滅 ，以特色求發展，以素 狙 質教育為契機，以主體 哩 教育為
基礎，以創新教 跪 育為重心，以優化教育 諒 為歸宿，科研興校，科 咽 研興教，科研促進
稍 教研，教研服務科研， 泳 面向未來，立足課堂， 擴 培養學生成為具有主體 勃 性、合作性的現代人。
膠 正因如此，我就毫不松 頁 馳地給自己加壓，給自 頁 身充電，凡是外出培訓 衷 和學習，我都會積極參 芒 加，認真傾聽，仔細做 氮 好筆記。平時，我會帶 帳 領學校教師一絲不茍地 待 學習《新課程標準》、 壬 《基礎課程改革綱要》 取 以及與教科研有關的內 勿 容。我始終堅定一個信 恰念：當老師，搞科研， 折 必須要熱愛教育科研， 哉 要有精深的科研素質和 驚 科研能力。有付出必有 蟹 收獲，我的教育科研水 盧平和教學研究能力在我 傳 的努力過程中得到了不 實 斷提高， 二、潛心教育 甲 科研，以教促研，以研 蔬 促教。
“勤于研而 仕 善研，勤于教而會教， 諜 以教促研，以研促教” 領 這是我的工作宗旨。在 吝 學校我擔任語文教研組 淋 長，時刻履行自己的職 宣 責，帶領全校語文教師 再 以教研組為陣地，強化 置 學校承擔的市級與國家 夢 級科研課題的研究和校 暴 級教研專題的研究，不 券 流于形式，不走馬觀花 韓 ，形成完整的教育科研 馭 體系，收到較好的效果 蕭 。
１.全心投入課 原 題研究積極參與教育科 動 學“十五”規劃課題《 動 “三三九式”小學快樂 孵 作文研究》的研究，曾 宜 撰寫多篇習作教學論文 凍 ，并獲區級獎，２０１ 犯 １年撰寫教學案例《寫 取 人作文教學設計》在課 薛 題教學案例集中發表， 忿 該課
題現已結題。
武 ２.我校承擔了區級課 氨 題《學習策略在高校課 浦 堂中的作
用研究》 率 的研究。當這個課題被 蝶 立項后，我就主動參與 十 研究，每一個階段的子 箭 課題的研究，我都會帶 晚 頭寫論文，帶頭寫案例 閑 ，帶頭寫反思，及時總 蘋 結。三年多的課題研究 呼 ，我撰寫的論文、案例 腺 、階段性的小結 10 余 垣 篇。與此同時，我還大 犧 膽探索校本教研的方法 瀑 ，采取自然實驗法、觀 恒 摩法、對比法、積累法 雨 和經驗總結法以及典型 斥 引路法，每月組織學校 鉗 語文老師開展兩次校本 藥 教研活動，集體備課， 夸 集中授課、評課，相互 桅 學習，勇于革新課堂教 悉 學模式，革新教學方法 猖 。我堅持多留心、多觀 接 察、勤動腦、勤動手， 彩 時刻注意發現并收集教 酗 育教學和科研中的典型 命 案例，及時點評，做到 涪 實事求是，切合農村教 扦 學實情，力求做到“以 炒 教促研，以研促教”。
潤 xx 年 4 月，該課題順 詐 利結題，我校的教育教 寫 學水平也得到了更大程 雁 度的提高。
三、堅持科 奮 研，取得可喜成績。
教育科研是一個長期 儀 性的常規工作，每一個 尺 學校、每一位老師必須 藕 求真務實，堅持不懈地 表 把這項工作做好。我力 浴 求在教育科研中一步一 澤 個腳印，毫不松懈進行 亞 科研課題研究和校本教 臭 學研究，取得了可喜的 災 成績：
近年來，我 狙 積極參加省級語文新課 搞 程研修、區級班主任等 州 研修活動。在遠程研修 盜 中，獲得山東省遠程研 祁 修組組
長；在班主任研 紡 修中，曾撰寫班會案例 滬 、主題班會優秀課評選 灶 均獲一等獎。我撰寫的 膳 論文《創建錄音作業促 贍 進學生發展》
獲得 惺 省級教科研成果一等獎 艘 。在“英特爾”未來教 蜀 育培訓中，獲得優秀教 餞 學獎。２０１１年，在 抱 濱州市教學常規月論文 燒 比賽中，獲得市級一等 楓 獎。曾教學《制作泥鴨 正 》一課，獲得區級一等 握 獎。還撰寫論文《語文 浸 眾多媒體可見運用的問 直 題及策略》、《兒童節 刪 的禮物》、《語文實踐 馴 性研究》、《語文習作 躺 教學設計》、《循序漸 錦 進抓管理點面結合促成 別 效》、《有效指導閱讀 竭 ，提高閱讀效率》等二 顯 十幾篇論文分別獲得區 鋪 級及區級以上獎項。在 掀 班級管理中，進行課題 缺 研究，撰寫論文獲得心 彥 理健康教育優秀成果獎 表 。在青年教師業務素質 惡 比賽獲得區級二等獎。
舍 與青年教師李紅風結對 臃 幫扶，在“師徒共上一 掩 堂課”活動中獲得區級 謝 獎。
教育科研任重 毅 道遠，但我堅信，只要 俠 自己努力奮斗，堅持不 壁 懈，憑著我們對教育科 閉 研事業的熱愛和執著的 吱 追求，一定能和同行們 排 一起打造教育科研事業 掣 新的輝煌。
教研研修個人推薦材料篇十八
在參加國培學習期間，我認真地進行著研修，從自己的日常教學活動中尋找突破口，為自己的課堂帶來了新的氣息，現從以下三個方面來展示一下自己取得的成果：
一、通過校本研修，為自己的數學課堂注入新的元素，極大地提高了教學質量。
在之前的課堂教學中，總是我在提問題，有學生被動的去思考，結果經常會出現以下幾種情況：一是部分學生不思考，表現出一種“事不關己，高高掛起”的態度;二是回答的結果南轅北轍，完全錯誤;三是結果正確但方法單一。通過這次研修學習，在汲取專家好的建議和方法后，我認真備課、上課，合理設計教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，尤其是在課堂上改變了提問的方式。而是先將學生按照好、中、差編成每4人一個小組，每個小組內都有一名組長和一名副組長負責組織本小組其他學員的學習和作業。在學習新課程的過程中，老師先出示自學提示，學習小組根據自學提示，4人一起研討解決問題的方法，這樣達到了好幫差，一幫一組紅的目的。這種新型的課堂教學模式給我們班的課堂
教學帶來了新的氣息，活躍原來比較沉悶的、單調的課堂教學氣氛。使得思考結果不正確的學生及時得到糾正;不愿思考的學生在小組學習的氛圍中不得不去思考，相互幫助，相互合作，共同解決教學活動中出現的問題。而且學生之間交流的方法更易于學生接受和掌握。這極大地調動了學生學習積極性和興趣，使學生的學習由完全被動的狀態向積極主動地方面發展，組內的每一個學生都樹立起集體意識，增強學生為捍衛集體榮譽而學習的強烈動機，學生的主體性的作用真正得到發揮，課堂教學質量也得以提高。
二、通過校本研修，轉變了自己的教育理念，極好的改善了師生間的關系。
同研討為手段，促使我和學生共同學習，共同提高。在課堂上，努力把課堂還給學生，給學生以足夠的耐心和信心。在問題的`研討過程中，改變以往教學過程中“急功近利”，為完成教學任務而“馬不停蹄“的教學風格。放緩自己的步子，陪伴著學生在數學的王國里徜徉。比如，在每一節數學課上，我都認認真真的專研教材，精心準備各種教學學具。使課堂更加的生動形象化。在教學過程中，精心設計每一個環節，比如，我在課的導入環節設計成”復習比拼，點燃激情“，在復習舊知識方面，比拼分男女生比拼，同桌比拼，小組比拼，先極大地調動起學生的積極性。在新授課程環節設計成”智慧城堡“，第一關：自讀學習提示，四人一組共同討論解決;第二關：小組代表匯報討論結果;第三關：學生總結出做題的思路;第四關：小組方法展示。在這些過程中，允許學生出錯，允許學生在課堂上發出“不同”的聲音，真真切切的俯下身子，仔仔細細的聆聽學生的心聲。與同學們一起找出解決一道數學問題的多種途徑，選擇出適合他們自己的解題方式，使每一堂數學都像是在做一個個通關游戲，使學生有害怕學數學到真正的喜歡上數學。真正使我們的課堂走向“自主開放、協作創新”的發展成長之路。 三、在培訓學習的過程中，我還發現了數學學困生的學習心理狀態和特點，針對這些問題，先是進行了相應的家訪，取得家長的支持。達到家長和老師的共同合作管理。這極大地提高了轉變學困生的成功率。然后在學困生的作業設
計方面給他們有針對性的設計一些基礎性的練習題，提高他們獲得成功的經驗，增強的他們自信心。再次是課下多談心多鼓勵，督促他們的小組長和老師一起多幫助他們解決在學習上遇到的難題，讓他們感受到老師和學生的關心和愛，這些途徑大大激發了學困生學習數學的興趣，幫助學困生減少了學習數學的障礙，這些學生取得了明顯進步。這學期，班級里學生的數學成績普遍都有了明顯提高。
教研研修個人推薦材料篇十九
幼兒園級部主任先進個人事跡材料一
xx同道自擔負園長以來，全面負責幼兒園平常管理工作。她一直從高從嚴要求自己，認真貫徹黨的教育方針，堅持社會主義的育人方向。立足本職，嚴格管理，以飽滿的熱情和強烈的事業心、責任感踏實工作，在平凡的崗位上譜寫出燦爛的華章，為幼兒園的發展做出了突出貢獻。
一、在刻苦中奮發，在磨礪中成長，不斷進步本身素質。
二、敬業愛崗，勇于創新，努力爭創一流的工作業績。
她深知惟有使自己具有系統的專業理論知識和較強的調和管理能力才能更好地為教育服務、為教師服務，所以她在做好平常教學管理工作的同時，還重視本身的業務進修和教科研意識的強化。主動瀏覽各類專業書籍，緊跟課改步伐，大膽研究先進的管理方法，并重視總結經驗，將經驗上升到理論高度用于指導實踐。她所撰寫的論文在區級評比中屢次獲獎，還被邀請參加了甌北學區片區管理經驗分享交換活動。在自己的努力下，業務管理素質不斷進步，現已成為xx二片區的優秀業務輔導員，經常被邀請去指導它園的教育教學工作。
三、在學習中進取，在探索中進步，努力打造強勢團隊。
沒有最好，只有更好，不前進就要后退，這是她的信念。為了這一信念，工作再沉重，再勞累，她也沒有停止過學習。工作著是美麗的，學習著也是美麗的，讀書學習是她不斷充實、進步、完善自我的有效方法。
回首過去，有付出，有收獲，展望未來，遠景無窮廣闊。現在的幼兒園保教工作蒸蒸日上，面對美麗的幼兒園，面對可親可敬的老師，面對健康活潑的孩子們，面對非常燦爛
美好的明天，使人真正地感遭到，工作是美麗的、充實的、豐富的，但還需努力，仍要隨著不斷向前的足跡，執著的尋求所摯愛的幼教事業，貢獻自己畢生的精力!多年來，該同道認真負責、踏實勤奮地奮斗在平凡的工作崗位上，體現了先鋒模范作用，得到了全體教職員工的認同。
幼兒園級部主任先進個人事跡材料二
我是太西物業公司幼兒園一名年輕的幼兒教師，參加工作后一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業，在工作中樹立一切為了孩子，為了孩子一切的精神宗旨，悉心領會新《綱要》的教育觀念，積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。
首先在思想方面，樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持保教并重，全面貫徹黨的教育方針。
欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水，我深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在教育教學活動方面，我認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作，認真備課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成五大領域教育教學工作，并先后教過小、中、大各年齡班，通過工作實踐積累了豐富的教育經驗，能根據
不同年齡階段的幼兒身心發展和教育要求，遵循科學創新的教育原則，精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。
強化管理，因材施教。在日常教育教學中，我十分重視幼兒的德育教育，大二班的景旺龍小朋友是班上出了名的搗蛋大王，小朋友們都怕他，每當他做錯了事，我從不當面指責批評他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果，后來，就抓住他愛動脈筋的閃光點，讓他在課堂上、集體中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友們都喜歡跟他做朋友了，他也因此改變了許多。在班級中，不僅要發揮幼兒榜樣作用，同時對頑皮好動的孩子進行耐心地教育，盡量不使一個小朋友掉隊。同時我還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日?；顒酉蛴變哼M行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。
在搞好教育教學工作的同時，還協助園內其他工作人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。積極地參加物業公司和幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動會項目和文藝節目，策劃幼兒園組織的六一、元旦親子
聯歡會和家長開放日等活動。為了進一步做好家園共育教育工作，認真填寫家園聯系手冊，積極與家長溝通，使家長更進一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長的一致好評，用家長的話說就是孩子交給成老師我們放心!
俗話說一份耕耘，一份收獲。在我的指導下，幼兒有了的進步，取得了可喜的成績，2024年指導幼兒參加本園小組歌唱比賽獲得一等獎，指導幼兒體操比賽獲三等獎，指導家長與幼兒合作的小發明小制作比賽，作品想象力豐富，充分利用廢舊物品，獲得園領導和其他教師的一致好評，在全園教師家長的印象中留下了良好的教師形象。
做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天!今后，我將繼續發揚成績，克服不足，時時刻刻銘記著自己的神圣使命，更腳踏實地地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實踐著人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們!
幼兒園級部主任先進個人事跡材料三
本人自xxxx年參加工作，xxxx年加入中國_。參加工作以來，一直站在教學前線。
我自參加工作以來，認真工作、嚴謹細致地對待工作中每一項任務，從不懈怠。兢兢業業、不斷創造優異的成績、呈現出優秀_員的優良品德、起到模范帶頭作用。
一、政治思想
作為一名教師，我注重師德，學風嚴謹，一絲不茍;把教書育人貫穿于整個教學工作中。在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、個人申報材料帶動其他要求進步的教師。憑借一顆赤誠的心，在汶川、玉樹發生地震時，心系災區，先后利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心400余元。在抓好班主任工作的同時，還注重搞好年級組教師思想政治工作。
二、教育教學工作
愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園，走路不穩。剛入園時，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。大學生先進個人申報材料老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：我會穿，我自己穿。有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好?，F在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。
光有愛是不夠的，高爾基說過：愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。平時我大量翻閱學前教育、幼兒教育等雜志，認真了解教育教學新動態，民族團結先進個人申報材料揣摩優秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學中反復嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用得更準確，讓幼兒做到玩中學、學中玩，真正體驗到學習的快樂，充分發揮幼兒學習主動性。在2008年、2010年全園教學比武中我兩次獲得一等獎。在2003年，我懷孕六個月時，接上級安排，參加全市幼教藝術活動比賽。憑著對工作的熱愛，我克服困難，積極備課，多次試教，功夫不負有心人，最終獲得全市一等獎。2006年參加全省藝術活動比賽，也被參評為一等獎。
目前，我在園內是推廣教育教學新觀念的骨干教師之一。在教室環境布置、教育教學、游戲等活動中都能將發揮幼兒主動性放在第一位，每學期組織的園內教學觀摩、游戲觀摩、班級環境競賽我班都能位居第一，給其他教師迅速轉變思想觀念起到一定帶頭作用。
思想觀念的突破，也讓我對創新教育有了一些理解。在組織活動中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說出自己的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發展幼兒的擴散性思維。我把自己的美術特長，成功運用在園內環境布置上。我園的環境處處體現幼兒的參與性、優秀個人申報材料幼兒的創造性，獲得市區教委領導的贊揚，各園教師都來我園參觀學習。
從19歲到32歲，我已經在幼兒園第一線奔忙工作了13年，由一個普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨干教師，2002年、2004年被評為區三八紅旗手，2007年還被評為區先進教師。并兩次被選送到上海參加骨干教師培訓班學習，在這難得的學習期間，我獲得了許多新知識：對教科研活動有了較全面、細致的了解，接觸到了目前國外先進教育教學方法，對幼兒教師的內涵有了更新的認識。這些知識的補充，讓我對自己的工作又有了挑戰，我懂得了，做一名好的幼兒教師，應該是科研型的教師，這樣才會使幼兒園的工作有提高，才會提高自己的水平。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我前面的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。社會實踐先進個人申報材料每一個孩子都是一個希望民族的希望，世界的希望，人類的希望。
相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時，都將幸福地說：我得到了人世間最博大的愛。
教研研修個人推薦材料篇二十
一、任職條件：
符合《評審辦法》規定的基本任職條件，且具備下列條件：
1、教學工作量飽滿。
2、年平均出勤率一般應在95%以上。
3、參加過業務培訓（含新任教師培訓、崗位職務培訓、新課程培訓、骨干教師培訓等）或有繼續教育經歷。
（一）中學一級教師
中學二級教師晉升中學一級教師，必須擔任中學二級教師職務四年以上，任職期間綜合考核為優秀，不同類型學校還應具備下列條件：
1、省級重點中學：
（1）任現職以來年均完成教學工作量在360計劃學時以上。
（2）擔任班主任（教研組長、年級組長）工作一年以上。
（3）學生評議、同行評議、師德表現、教師業務考核、評委推薦均達到良好以上。
（4）有基本的計算機操作能力，通過了全國專業技術人員計算機應用能力考試。
（5）至少有一篇論文在市級以上教育刊物發表或在市級以上學術會議上交流。
省級重點中學教師晉升中學一級教師職務除具備上述條件外還應具備下列條件之一者：
（1）獲得區縣以上表彰的先進個人。
（2）獲得區縣以上表彰的優秀班主任。
（3）獲得區縣以上表彰的教學能手或示范課、觀摩課執教者。
（4）在區縣以上舉行的教師技能比賽中受到表彰獎勵。
2、普通高中（含職業中學文化課教師）：
（1）任現職以來年均完成教學工作量在360計劃學時以上。
（2）擔任班主任（教研組長、年級組長）工作一年以上。
（3）學生評議、同行評議、師德表現、教師業務考核、評委推薦均達到良好以上。
（4）有基本的計算機操作能力，有現代教育技術培訓證書。
（5）至少有一篇論文在區縣級以上教育刊物上發表或在區縣以上學術會議上交流。
普通高中教師晉升中學一級教師職務除具備上述條件外還應具備下列條件之一者：
（1）獲得學校以上表彰的先進個人。
（2）獲得學校以上表彰的優秀班主任。
（3）獲得學校以上表彰的教學能手或觀摩課、公開課執教者。
（4）在區縣以上舉行的教師技能比賽中受到表彰獎勵。
3、職業中學：
（1）任現職以來年均完成教學工作量在200計劃學時以上。
（2）擔任班主任（教研組長、年級組長）工作一年以上。
（3）獨立承擔一門專業技術課的教學任務，指導學生社會實踐3個月以上。
（4）學生評議、同行評議、師德表現、教師業務考核、評委推薦均達到良好以上。
（5）有基本的計算機操作應用能力，有現代教育技術培訓證書。
職業中學教師晉升中學一級教師職務除具備上述條件外還應具備下列條件之一者：
（1）獲得區縣以上表彰的先進個人。
（2）獲得區縣以上表彰的優秀班主任。
（3）至少有一篇本專業論文在區縣以上刊物發表或交流。
4、初級中學：
（1）任現職以來年均完成教學工作量380計劃學時以上。
（2）擔任班主任（教研組長、年級組長）工作一年以上。
（3）學生評議、同行評議、師德表現、教師業務考核、評委推薦均達到良好以上。
（4）有基本的計算機操作應用能力，有現代教育技術培訓證書。
（5）至少有一篇本學科論文在區縣以上教育刊物發表或交流。
初級中學教師晉升中學一級教師職務除具備上述條件外還應具備下列條件之一者：
（1）獲得學校以上表彰的先進個人。
（2）獲得學校以上表彰的優秀班主任。
（3）承擔過學校（學區）范圍內的觀摩課或公開課。
（4）在區縣以上舉行的教師技能比賽中受到表彰獎勵。
5、教師進修學校：
（1）任現職以來年均完成教學工作量在160計劃學時。
（2）有基本的計算機操作能力，有現代教育技術培訓證書。
（3）承擔過區縣以上的示范課和觀摩課。
（4）至少有一篇專業論文在市級以上教育刊物發表。
6、教研機構：
按《評審辦法》執行。
（二）中學高級教師
中學一級教師晉升中學高級教師，必須擔任中學一級教師職務五年以上，任職期間綜合考核為優秀，有過到鄉村學校支教的經歷，不同類型學校還應具備下列條件：
1、省級重點中學：
（1）大學本科以上學歷。
（2）任現職以來年均完成教學工作量在360計劃學時以上。
（3）擔任班主任（教研組長、年級組長）工作兩年以上。
（4）學生評議、同行評議、師德表現、教師業務考核、評委推薦均達到良好以上。
（5）有熟練的計算機操作應有能力，通過了全國專業技術人員計算機應用能力考試。
（6）至少有一篇學術論文在省級以上教育刊物發表或在省級以上學術會議上交流，或者有二篇學術論文在市級以上教育刊物發表或在市級以上學術會議上交流。
（7）指導培養青年教師1名。
省級重點中學教師晉升中學高級教師職務除具備上述條件外還應具備下列條件之一者：
（1）獲得市級以上表彰的先進個人。
（2）獲得市級以上表彰的優秀班主任。
（3）獲得市級以上表彰的教學能手或示范課、觀摩課執教者。
（4）在市級以上舉行的教師技能比賽中受到表彰獎勵。
2、普通高中（含職業中學文化課教師）：
（1）任現職以來年均完成教學工作量360計劃學時以上。
（2）擔任班主任（教研組長、年級組長）兩年以上。
（3）學生評議、同行評議、師德表現、教師業務考核、評委推薦均達到良好以上。
（4）有基本的計算機操作應用能力，有現代教育技術培訓證書。
（5）至少有一篇學術論文在市級以上教育刊物發表或在市級以上學術會議上交流。
普通高中教師晉升中學高級教師職務除具備上述條件外還應具備下列條件之一者：
（1）獲得區縣以上表彰的先進個人。
（2）獲得區縣以上表彰的優秀班主任。
（3）獲得區縣以上表彰的教學能手或示范課、觀摩課執教者。
（4）在市級以上舉行的教師技能比賽中受到表彰獎勵。
3、職業中學：
（1）任現職以來年均完成教學工作量200計劃學時以上。
（2）學生評議、同行評議、師德表現、教師業務考核、評委推薦均達到良好以上。
（3）有基本的計算機操作應用能力，有現代教育技術培訓證書。
（4）承擔過鄉、區縣級主導產業的培訓、開發任務。
職業中學教師晉升中學高級教師職務除具備上述條件外還應具備下列條件之一者：
（1）在鄉、區縣主持并完成和推廣了一項有實用價值的產業項目。
（2）獲得過市級以上科技進步三等獎1項。
（3）至少有一篇本專業論文在市級以上專業刊物發表或在市級以上學術會議上交流。
4、初級中學：
（1）任現職以來年均完成教學工作量380計劃學時以上。
（2）擔任班主任（教研組長、年級組長）工作兩年以上。
（3）學生評議、同行評議、師德表現、教師業務考核、評委推薦均達到良好以上。
（4）能熟練操作計算機，有現代教育技術培訓證書。
（5）至少有一篇學術論文在市級以上教育刊物發表或在市級以上學術會議上交流。
初級中學教師晉升中學高級教師職務除具備上述條件外還應具備下列條件之一者：
（1）獲得區縣以上表彰的先進個人。
（2）獲得區縣以上表彰的優秀班主任。
（3）獲得區縣以上表彰的教學能手或示范課、觀摩課執教者。
（4）在區縣以上舉行的教師技能比賽中受到表彰獎勵。
5、教師進修學校：
（1）任現職以來年均完成教學工作量160計劃學時以上。
（2）有熟練的計算機應用能力，有現代教育技術培訓證書。
（3）每學期至少承擔一次區縣范圍內的示范課或觀摩課。
（4）至少有一篇學術論文在省級教育刊物上發表或在省級以上學術會議上交流。
6、教研機構：
按《評審辦法》執行。
（三）小學高級教師
小學一級教師晉升小學高級教師，必須擔任小學一級教師職務五年以上，任職期間綜合考核為優秀，有過到鄉村學校支教的經歷，擔任班主任（教研組長、年級組長、少隊輔導員）兩年以上，不同類型學校還應具備下列條件。
1、城區小學：
（1）大學?？埔陨蠈W歷。
（2）任現職以來年均完成教學工作量在480計劃學時以上。
（3）學生評議、同行評議、師德表現、教師業務考核、評委推薦均達到良好以上。
（4）能熟練操作計算機，有現代教育技術培訓證書。
（5）至少有一篇學術論文在市級以上教育刊物發表或在市級以上學術會議上交流。
城區小學教師晉升小學高級教師職務除具備上述條件外還應具備下列條件之一者：
（1）獲得區縣以上表彰的先進個人。
（2）獲得區縣以上表彰的優秀班主任。
（3）獲得區縣以上表彰的教學能手或承擔過區縣范圍內的示范課。
（4）在區縣以上舉行的教師技能比賽中受到表彰獎勵。
2、農村小學（含中心小學）：
（1）任現職以來年均完成教學工作量在360計劃學時以上。
（2）學生評議、同行評議、師德表現、教師業務考核、評委推薦均達到良好以上。
（3）有基本的計算機操作應用能力，有現代教育技術培訓證書。
（4）至少有一篇學術論文在區縣以上教育刊物發表或在區縣以上學術會議上交流。
農村小學教師晉升小學高級教師職務除具備上述條件外還應具備下列條件之一者：
（1）獲得鄉鎮以上表彰的先進個人。
（2）獲得鄉鎮以上表彰的優秀班主任。
（3）承擔過鄉鎮以上范圍的示范課。
（4）在區縣以上舉行的教師技能比賽中受到表彰獎勵。
3、教研機構：
按《評審辦法》執行。
二、申報材料要求
1、《專業技術職務任職資格評審表》高、中、初級均一式3份。
2、《專業技術人員考核登記表》一式1份，須提供任職期年度考核原始表，不再重新填寫。
3、《專業技術職務呈報表》一式3份。
4、《量化考核表》一至五各1份。
5、專業技術職務聘書、資格證書原件及復印件一式1份，（復印件須加蓋本單位公章，原件由市教育局審驗后退回）。
6、教師資格證書、學歷、學位證書原件及復印件一式1份。
7、教育技術培訓合格證書原件及復印件一式1份。
8、業務培訓證書原件及復印件一式1份。
9、獎勵證書及復印件。
10、業務工作報告或工作總結1份。
11、任現職以來的代表性論著、論文等提供2份以上。
12、專業技術職務評審簡表，中、初級一式18份，高級一式25份。
13、事業單位行政人員兼任專業技術職務審批表一式3份。
14、材料目錄表。
15、專業技術職務任職資格報批表。
三、有關具體問題
1、綜合考核以年度考核為依據。從申報截止時間起向前推一個任職期，在該任職期內年度考核中高級原則上要有二分之一以上優秀，中級有兩個優秀，可視綜合考核為優秀，否則，缺少一個優秀，延長一年任職時間。
2、晉升中小學高級教師職務原則上要有兩年在鄉村中小學任教的經歷，或者通過“結對子”、下鄉送教、支教、到農村中小學巡回講學等多種形式參加過支援農村教育工作，方可申報。
3、根據教育部《中小學教師教育技術能力標準》精神，中小學教師及管理人員必須掌握教育技術并能夠在實際工作中熟練應用，因此，申請晉升職務的教師必須參加過教育技術培訓并取得了合格證書。
4、根據《陜西省中小學教師學歷提高實施意見》精神，20*年后，沒有達到《教師法》規定合格學歷的教師不能申請晉升高一級教師職務。
5、對在教學工作中做出突出成績，符合《評審辦法》規定條件的教師，可以破格晉升高一級教師職務。小學高級教師晉升中學高級教師按照《評審辦法》執行。
6、不同類型學校的評審條件不同，在評審過程中，一定要根據申請人所在的學校，承擔的工作實際，實事求是地填寫有關內容，嚴格執行評審條件，不能弄虛作假，混淆是非。
7、對農村中小學教師申報中高級專業技術職務可適當放寬計算機操作能力的要求。
8、在現有專業技術崗位設置基礎上，適當提高農村中小學中、高級教師職務崗位比例，提高幅度不超過5%，逐步改善農村教師隊伍的結構，形成良性循環。
9、凡經中小學教師職務評審委員會評審未獲通過人員原則上第二年不能申請職務評審，如果繼續申請評審，必須提供當年所取得的新的專業技術工作成就，否則，不予評審。
10、申報晉升中高級教師職務者由區縣教育行政部門統一安排觀摩課或示范課，選聘同行專家組成評議組進行評議，評議結果作為晉升職務的主要依據，裝入申報人材料袋內，送交評委會。市直單位由學校統一組織。
11、以前有關的規定與本意見不符的，按本意見規定執行。
12、本意見自發文之日起施行。
13、本意見由市人事局、市教育局按職責分工負責解釋。
教研研修個人推薦材料篇二十一
張xx，女，xxxx學院生物系講師。20xx年中國科學院大學生態學專業畢業，獲理學博士學位。同年底進入我校教學一線崗位工作。她勤奮努力，開拓創新，銳意進取，成績突出，20xx年和被學院評為“優秀青年學術帶頭人”，同年被學院授予“科研先進個人”榮譽稱號。
一、牢記使命，加強學習，提高政治理論水平
作為大學教師，張xx老師非常注重思想政治水平與道德修養的提高，在各方面嚴格要求自己。熱愛祖國，熱愛教育事業，積極擁護黨的領導，認真學習并貫徹黨的教育方針。作為一名教師，她深刻感受到教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。她積極參加學校組織的新進教師崗前培訓及名師大講堂，領略了名師的風采，認識到自己的不足，體會到要成為一名合格的高校教師，除了要有廣博的知識，還要有高尚的人格。張xx老師深刻的認識到教師肩上的重大責任，認識到要培養人才，必須以學生為本，形成高度的責任心和愛心，同時要不斷學習并鉆研先進的教學理念、教學方法以及學科前沿，努力提高自己的專業素養。一年來，她始終嚴格高標準要求自己，加強政治意識，強化理論學習，樹立大局觀念，增強服務意識，改進工作作風，嚴守職業道德和學術道德，思想道德修養和政治理論素質有了明顯的提升。
二、愛崗敬業，扎實工作，全面提升教學水平
“師者，所以傳道授業解惑也”。進入xxxx學院一年多來，張xx老師執教過多門課程，其中包括植物學、生態學等專業必修課，藥用植物學、資源植物學、生物統計學、應用生態學、環境保護學、生物學文獻檢索等專業選修課。她精心設計教案，注重授課方法，合理掌握教學節奏，充分調動學生的積極性和主動性，收到了良好的課堂教學效果。她條理清晰、邏輯嚴密、重點突出，氣氛活躍，形成了自己獨特的教學風格。此外，她與時俱進，緊密跟蹤學科前沿動態，及時將相關內容吸收融入到教學中。這樣，不僅有效地拓寬了學生的知識面，還對他們考取研究生進一步深造大有裨益。
三、以身作則，為人師表，善做學生良師益友
作為一名教師，張xx老師始終恪守”學高為師，德高為范”的理念，帶著愛心走上講臺，帶著激情面對學生，以實際行動詮釋著教師崇高職業的真諦。她非常注重在為學生解決實際困難中進行思想政治教育。生物系一名女同學曾因考研失利而情緒低落，感到前途渺茫，常常自卑、自責，張老師就主動找她談心，耐心地舉事例講道理，使她重新燃起對生活、對未來的信心。曾有一位男生上課不到，張老師經過調查發現他在曠課，遂于課下找該生談話，細致了解曠課原因，全面掌握思想動態，耐心進行教育引導，使其端正學習態度，明確奮斗目標，學習成績有了明顯進步，順利考上重點大學的研究生繼續深造。在課余，她經常鼓勵引導學生珍惜求學時光、掌握正確學習方法，培養良好心理素質，及早做好人生規劃。這些都為學生成長成才起到了積極的作用。
四、精心指導，耐心幫助，扎實開展實習工作
除了課堂教學，張xx老師還承擔著學生的頂崗支教實習和野外生態實習兩方面的指導工作。師范生的教學技能是將來從事教師工作必備的基本能力，每學期她都要指導一部分學生的頂崗支教實習工作。通過閱讀學生們的教案，在微格教室聽取他們講課，就板書，教態、語速，儀表等各個方面指出存在的問題，提出改進意見建議，使學生的教學能力得到了明顯提升。此外，她還參與指導畢業班的野外生態實習，在選擇實習內容和實習方案中，她積極建言獻策；在實習過程中，面對學生的疑問，她耐心講解，及時幫助，保證了實習工作的順利進行。
五、立足前沿，刻苦鉆研，不斷取得科研成果
張xx老師在認真完成日常教學工作的同時，積極投身科研工作，密切跟蹤學科發展的前沿動態，積極申報科研項目，不斷提高自己的科研能力和水平。20xx年，她利用節假日及寒暑假去北京進行了4次采樣和調查、2次學術咨詢，申請獲批了北京大學教育部重點實驗室開放基金1項，撰寫學術論文2篇并發表于《植物生態學報》。20xx年度榮獲國家自然科學基金青年科學基金項目1項，申報并獲批院級大學生科技創新項目2項。20xx年，她利用暑假去北京實驗基地開展科學研究，并積極籌備五臺山實驗基地的建設工作，此外她積極參與我院五臺山生態與文化旅游學科群建設項目書的撰寫工作，為推動學院學科建設和科研工作，提升綜合辦學實力貢獻了積極的力量。
“志存高遠，腳踏實地”，這是張xx老師的座右銘，也是一個優秀青年教師在教學、科研領域辛勤耕耘、忘我工作的真實寫照。
教研研修個人推薦材料篇二十二
我出生于 1981 年本科學歷現小學一級數學教師任職于郎溪縣新發中心學校小學部
9 月我宣城師范畢業參加教育工作作為年青的教師本人一貫忠誠人民的教育事業能堅持黨的基本路線熱愛教育熱誠教學熱心教研尊紀守法作風正派愛崗敬業教書育人為人師表克己奉公
愛心助人事事處處能發揮先鋒模范帶頭作用在多年的教育教學中我深感教育乃立國之本而中國現行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速發展我放棄了許多很好的“跳槽”機會不追名逐利潛心研究教育在積極做好本職工作爭創一流佳績之余暇著意從事教育科研與改革為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人而默默無聞地的甘作園丁樂為人梯
古語云：林木茂盛必先固其根教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務尤其是教師要持久地進行教育科研工作必須有扎實的功底從踏上工作崗位的第一天開始我連續參加了大專及本科的函授學習自以為良好的基礎頑強的學習毅力再加上科學的學習方法使我于下半年獲得了中國科技大學本科文憑為了更好地適應現代教育和現代管理的需要我又于參加了教師繼續教育和 inter 培訓的學習等
總之本人教育思想端正能全面貫徹黨的教育方針不斷研修現代教育科學理論不斷充實和改善自己的知識結構更新陳舊的教育教學概念有獨創性地發展學生的智商和情緒智慧重視學生非智力因素的
開發積極發揮學生的主體作用和教師的指導作用優化第一課堂教學開設第二課堂活動不僅傳授學生知識而且教會學生學習注重能力的培養和發展于此同時也能嚴格要求自己在教學中刻苦鉆研教學業務做到理論聯系實際能運用多種教學媒體并創制有意義的教具和圖文資料不斷提高自己施行教學的科學水平因材施教分層教學精心備課認真上課培育優等生輔導后進生爭取全體學生、全面素質的整體提高和發展本人從事數學教學的業績歷年來是名利前茅的也有案可稽執教的《圓的認識》及執教的《百分數的意義與寫法》都在郎溪縣小學數學優質課中分別獲二等獎和一等獎在廣德實驗小學執教的《倍數和因數》也榮獲宣城市小學數學優質課二等獎“富有激情”是不少數學行家對我的課堂教學的一致評價本人于 3 月也有幸與教育局、教研室領導一同對東夏小學進行視導工作所示范的《年月日》課受到了教育局、教研室及東夏小學領導、教師的一致好評
為了及時掌握當前教育研究的動態信息瞄準最新發展水平本人長期自費訂閱《小學青年教師》、《小學教學研究》等數學報刊和資料每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學研究文章并作了大量筆記同時結合本校、本人的教學實際深入研讀以利創新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論
幾年的自學不僅給了我知識更給了我種種啟迪在自學的日子里我所撰寫的《小學數學“體驗和探索”的嘗試》、《數感培養初探》、《讓數學教學煥發人文色彩》分別獲郎溪縣小學數學論文三等獎、郎溪縣小學數學論文二等獎、郎溪縣小學數學論文三等獎
《新課程理念下一年級數學課堂教學幾點體會》、《數學教學因閱讀而完整》分別獲宣城市小學數學論文的三等獎和宣城市小學數學論文二等獎
當然除了提升自身的業務水平以外我更注意教育理論及管理理論的學習一直堅持自費訂閱《學校管理》了解前沿管理理論“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”幾年教苑耕耘幾年班級管理我取得了一系列的成績：在教育管理方面我深知班主任是一班之魂班主任的觀念、學識、魄力決定了一個班級的水準因此在班級管理方面我高舉教育現代化及素質教育這兩面大旗抓教育觀念的更新抓教育設施的完善抓班干部的建設抓管理水平的提高在我任期間班級取得了一系列成績：我班連續 3 年榮獲新發鎮優秀班級獲郎溪縣文明班級等榮譽稱號
通過多年的教育實踐和知識積累鍥而不舍地教研探索自覺已基本具備了從事教育科研的基本理論素養和研究能力正在逐漸形成一套自身特色的教育教學模式
用心靈贏得心靈
市優秀班主任趙金葆
有人說：“用心靈贏得心靈是教育的最高境界”為了達到這個境界我就把班主任工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程不斷地在實踐中探索在管理中創新在和諧中育人
一、用愛心感染學生
愛心是具體的瑣碎的每天早晨巡視教室看看學生有沒
有到齊早上是否吃過了早餐各種學習用品是否都帶齊了學生有無身體不適遇到天冷或天熱的時候同學們的衣服穿得是否合理學生生病時我帶他去看病孫淑雅乘車的錢丟了我掏錢給他搭車父母從四川來打工的孩子依火阿木衣服破舊我自己就為他訂做了一套嶄新的校服留守兒童牟巧玲學習跟不上進度我就主動幫她補課……
家長感激學生感動可我認為作為班主任關心學生就應該像關心自己孩子一樣既要關心他們的生活又要關心他們的健康還要關心他們學習的方法更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人這正是作為班主任的職責所在這些看起來很平常其實這正是一個班主任愛心的具體表現二十年來我就是這樣播撒著愛的種子收獲著愛的碩果家長們都說：“有趙老師教我們的孩子放心！”這難得的口碑勝過金杯、銀杯是對我多年工作的天價回報
二、用激勵激發潛能
自從走上工作崗位我就是一名班主任在班主任的具體工作中我一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性我在教室后墻設立了一個“我最棒”專欄開展以小組為單位爭奪“小星星”比賽比賽規則是：凡是小組內成員有好的表現就為該組加一顆星星一周一小評“小星星”數量最多的小組為本周優勝組一學期一大評在每個學期結束時總結一下本學期中獲優勝組次數最多的一組為該學期優勝組從孩子們平時賣廢品所得班費中取出一部分資金為該組成員頒發獎品以表鼓勵
有了“我最棒”孩子們有了明確的追求目標培養了集體主義精神為了得到“我最棒”孩子們紀律增強即使刮風下雨也努力做到不遲到上課認真聽講大膽發言孩子們學習態度端正了都能按時完成作業打架、罵人、調皮搗蛋的孩子少了團結互助互幫互學的表現多了……同時我還善于用表揚的力量面對學生的點滴進步不失時機的給予表揚用表揚樹立學生的信心消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒讓孩子明白自己有很大的潛能滿懷信心地不斷爭取成功
三、用制度培養習慣
播種良好的行為將會收獲良好的習慣；播種良好的習慣將會收獲良好的性格；播種良好的性格將會收獲良好的命運那么這樣的種子誰來播撒這樣的火種誰來點燃呢當然是班主任所以長期以來我就一直把養成教育作為班級管理的基礎
第一、我利用班會隊日組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及學校的各項規章制度使他們了解懂得各項規范要求為今后能遵規守紀奠定基礎
第二、狠抓學生習慣的落實習慣的養成必須從實際行動抓起從點滴小事抓起落實到細微處如：為了培養孩子們勤儉節約的好習慣我在班內開展了“廢紙回收”活動開展活動之前我先給孩子們講造紙的知識從而使他們認識到節約紙張保護環境的重要性然后要求孩子們平時不要亂撕紙張并把用過的或別人扔掉的紙張都收集起來集體賣掉充當班費為孩子們購買必需品從此我班再沒出現亂撕紙的現象教室也變得干凈多了
第三、讓學生成為班級的主人積極參與到班級管理中來隨著年齡的增長孩子們自主意識的提高我在班級充分發揮小干部的作用形成自我管理的輿論導向促使孩子們自我約束自我反省從而達到了良好的習慣養成就拿現在的三（1）班來說吧現在班級一般的事情都有班長負責但各項具體工作分工到各個班委成員早讀、課間操等日常工作都由值日班干負責；每期的黑板報都由宣傳委員負責老師做適當指導學習上由學習委員和各科課代表負責文娛活動的開展由文娛委員負責籌辦體育委員負責開展體育活動當然班主任要隨時隨地地作檢查指導這樣一來班內的工作形成了程序化和制度化各項工作就更能順利地得到開展
第四、充分利用課余時間和學生促膝談心及時對學生進行針對性教育我在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育；植樹節時讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節的時候讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事進行感恩教育……通過一系列教育活動教會孩子認識世界明辨是非學習怎樣做人
四、用責任做好紐帶
班主任是聯系學校、家庭、社會的細節作為班主任必須有意地向學生介紹課任老師的一些優點如性格、愛好教育教學成績等以博得學生對課任老師的尊敬和信任使他們因尊其師而重其教同時要與課任老師密切配合要經常與課任教師取得聯系了解學生對所任學科
各方面的表現對于這些班主任都要心中有數因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作
同樣孩子的教育離不開老師和家長的共同協作家訪是連接家庭教育與學校教育的紐帶它可以使兩者有機結合對學生進行統一教育使學校教育更富有實效可是我發現每當我與學生說到家訪時他們就表現出一種畏懼和擔心究其原因原來在孩子心目中只有他們在學校犯了錯誤時老師才會去家訪老師到家后表揚少批評多等老師走后就會被家長訓斥重者還要被打所以孩子們躲避家訪反感家訪為了消除孩子們的疑慮我便試著改變家訪策略當孩子進步了我要去家訪；當孩子做了好人好事我也去家訪……我把家訪當作對學生的一種獎勵讓家長和我一起分享孩子們成功的快樂
有風雨就有陽光我的班級管理嚴謹班風正學風濃活動開展的有聲有色曾多次參加各項活動并獲得優異成績董慧婷同學的美術作品獲縣級一等獎童溪容被評為縣“優秀春蕾女童”……二十年來我自己也多次受到上級表彰并多次在師德師風和年度考核中被評為“優秀”我所帶的班級多次被評為“文明班級”
現在每當有人羨慕地對我說：“你的學生那么喜歡上你的課”“你這個班主任和學生的關系咋那么親”我總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈??！”是啊班級管理工作雖然瑣碎繁雜千頭萬緒但是班主任是要有持之以恒的耐心無微不至的細心足以融冰的愛心那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！
閃光的青春
——記張玲同志先進事跡
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人這就意味著教師必須具備服務精神奉獻精神敬業精神以及為人師表以身作則的精神教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教郎溪縣新發鎮中心學校的張玲老師就是這樣一位教師典范她以自己獨特的魅力贏得了人們的尊敬、信任
一、愛崗敬業、忠誠黨的教育事業
張玲老師是一位很普通的小學教師可是她將這一工作看成自己的生命她以《中小學教師職業道德規范》為準繩嚴格要求自己努力提高自己的道德修養她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽;她處處、事事嚴格要求自己把對黨的教育事業的滿腔熱愛奉獻于平凡而壯烈的教育崗位;她熱愛學生熱愛自己的本職工作在教育教學工作中取得了優異的成績向黨和人民上交了一份份滿意的答卷黨和人民也沒有忘記她工作來她不僅多次獲得新發鎮政府表彰還相繼獲得“縣青少年工作熱心支持者”、“縣優秀少先隊輔導員”、“縣師德師風先進個人”、“縣優秀輔導教師”“宣城市優秀教師”“安徽省第三屆希望工程園丁獎”等榮譽稱號并多次在師德師風和年度考核中被評為“優秀”
3 月份剛加入中國_一年的她以新發鎮文衛支部最高票獲得“優秀_員”稱號 7 月她被選舉為郎溪縣黨代表參加了_郎溪第十一次黨代會
二、刻苦鉆研不斷提高綜合素質
張老師的好學在學校中是人人都認可的她在課余時間總是不斷地學習在自考取得?？茖W歷之后又參加成人高考目前正接受專升本函授教育在教育教學上她積極探索教育教學的規律積極運用先進的教育教學理念來指導學生學生們喜歡她經常圍繞在她身邊與她交流她也樂意把自己的所學、所知傳授給學生在語文教學中為了使學生由愛學變成樂學張老師精心設計每一節課散文的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、議論文的小品演出、詞語大賽等等教學活動在她的班級尤為常見為同學們喜聞樂見勇于實踐學生們說上張老師的課時間過得特別快家長則說我的孩子難道就不能通融一下放在您的班上
為了更好地充實自己鍛煉自己她還積極參加各級教研活動不斷嘗試教改
1999 年的 12 月在郎溪縣小學語文優質課評比活動中獲得縣二等獎
的 4 月在宣城市小學思想品德教學論文評選活動和宣城市小學語文優秀論文評選活動分別獲得宣城市二、三等獎
4 月參加全鎮小學電化教育觀摩活動；
12 月參加鎮、片、縣三級小學語文教師說課比賽分獲一、二、三等獎
4 月參加郎溪縣小學語文教學論文評選活動獲得縣二等獎
4 月她被學校推薦參加郎溪縣教科研先進個人評選活動；
9 月參加小學語文教學設計評比獲縣二等獎
、4 月參加小學教學論文評選活動均獲得宣城市三等獎
她在努力作好...
教研研修個人推薦材料篇二十三
顧xx，女，_員，二級演員，舞蹈系書記，全面主持舞蹈系各項工作。她熱愛黨的教育事業，愛學院，愛學生，愛本職工作，多年來全身心地撲在工作上，各方面盡心竭力，兢兢業業、任勞任怨，真抓實干，求真務實，為舞蹈系專業建設發展及良好系風學風的形成做出了應有的貢獻。
一、始終以兢兢業業的態度干事業
在實際工作中，她十幾年來沒有節假日，每早六點準時出現在系辦公室開始一天的工作，樓上樓下督促檢查練早功的學生，確保出勤率，以身作則引導學生養成良好的專業習慣。舞蹈系專業實踐活動多，為了確保實踐演出質量，她層層把關，經常與各主課教師一起觀摩、輔導、指正，以保證每場實踐活動達到一定的專業水平，提升全系師生的整體素養和藝術水準。在她的堅持下，舞蹈系早晚功練習已成為常態化，各項實踐活動豐富多姿，質量上乘，特別是每學年的畢業生專場匯報成為豐富校園文化生活的一道亮麗的風景線。作為舞蹈編導專業，學生能編創作品是教學的最終目的。在她的策劃鼓勵下，從第一部嘗試性的移植舞劇《雷和雨》開始，逐步掀開了舞蹈編導專業原創舞劇的帷幕：《大電影》、《黃河畔上的男人和女人們》、《門》、《南京魂》、《覺醒?覺舞》、《尤物》、《失孤》、《彩虹橋》、《老樹》、《和平歌》，今年的畢業季，由領導班子策劃、劉xx編劇、舞蹈系四個畢業班共同聯手推出四場《佛光寺》系列舞劇和一場實驗舞劇《我和我的小伙伴們》，她的堅守為舞蹈系人才培養質量的整體提升起到了有力的推動、保障作用。
多年來，她主動走出去與地方藝術團體協商合作，為學生爭取專業實踐機會和鍛煉平臺，與忻一中、師院附中、xx市北路梆子劇團、xx市電視臺、xx市河曲民歌二人臺藝術團等建立了長期的合作關系?；ダp贏、豐富多彩的實踐活動既開闊了師生的專業視野，又鍛煉提升了學生的專業技能，還為學院及舞蹈系贏得驕人的口碑，使舞蹈系成為推動xx市乃至xx省文化藝術事業發展的主陣地、主力軍。
二、理清發展思路，注重人才引領
特色是教學的基礎，質量是教學的生命，特色彰顯質量，沒有質量就不可能有發展。結合多年的教學實踐，舞蹈系在“基礎為先，實踐成長”的教學思路引領下，構建起了“以基地建設帶動教學，以創編演練促進教學，以實踐成果檢驗教學”的實踐教學模式，將實踐教學置于藝術教育的核心地位，實踐教學取得豐碩的成果。但發展離不開人才，人才是各項事業發展的奠基石，助推劑，航向標。作為總支書記的她，深知人才引領的重要性，為此多次極力舉薦，20xx年6月，王麗霞和劉xx博士分別被學院黨委任命為舞蹈系副主任，舞蹈系班子建設取得重大突破，在她有計劃、有步驟、有方法的管理下，細化責任分工，舞蹈系教學、科研、實踐、創編四面開花：劉xx獲得國家社科基金藝術學資助項目一項；顧xx申報成功省級國家級非物質文化傳承人口述史記錄項目一項，其中包括四個子項目；王麗霞、王玉娟分別獲得院級教改項目一項，舞蹈系科研取得突破性進展，獲得20xx年xxxx學院工作目標責任考核優秀獎。與此同時，創編實踐捷報頻傳，在第九屆華北五省舞蹈專業比賽中，舞蹈系上下齊心協力，選送18個創編劇目參加初賽，經過專家選拔，有7個舞蹈劇目入選進入復賽，最終由徐x、李xx編創，顧xx、梁xx藝術指導的《撓羊漢》分別獲得創編、表演一等獎，并進入決賽。其他劇目分別獲得創編、表演二等獎、三等獎，班子的團結，人才的引領，舞蹈系各項工作又掀開了新的篇章。
三、廉潔奉公，以身作則，爭做領頭羊
顧xx一直嚴格要求自己，在勤政廉政上以身作則，她作風正派，能帶頭執行黨政聯席會及各項規章制度，廉潔自律。在黨建工作方面，切實履行總支書記的工作職責，無論是在政治理論與業務知識的學習方面，還是在參加各種政治活動方面，都能站在黨員群眾的前列，以身作則做表率，爭做領頭羊。她關心學院的教育事業，關心系部的每一位老師、學生，在思想上、政治上和行動上能時刻同_、學院黨委保持高度一致，能帶頭執行黨和國家現階段的各項路線方針政策，模范地遵守紀律，自覺接受監督。她為人謙和，堅持原則，具有開拓創新精神，把舞蹈系各項工作搞得有聲有色，多姿多彩。
今天的舞蹈系，在學院黨政的正確領導下，班子建設有了新的改進和提升，新的力量必將煥發出新的勃勃生機，新的生機必將付出更加辛勤的勞作。她深知自己肩負的重擔任重而道遠，專業的發展，人才的培養，教學質量的提高，教師隊伍的建設，以及即將帶來的本科審核評估，這些都是自己的職責，也是舞蹈系學科發展的重中之重，如何抓好管理，抓好教學，培養出更多更好的實用性藝術人才，是未來工作的新目標。我們相信她將不負眾望，在學院黨委行政的正確領導下，緊跟時代步伐，認真學習，不斷提高自己的業務水平和綜合能
力，以愛崗敬業，踏實有為的敬業精神，帶領舞蹈系全體師生為xxxx學院的整體發展做出應有的貢獻。
教研研修個人推薦材料篇二十四
優秀教師先進事跡材料第三人稱和優秀教師先進事跡材料范文 2 2 篇匯編
優秀教師先進事跡材料第三人稱
優秀教師先進事跡材料
（一）：心系學生，情注講臺 三十年潛心探索，悉心授業；三十載無怨無悔，激情不滅。改革創新路上，有她奮斗的身影。學子思想深處，有她心血的傾注。舍小家為大家，她用愛與責任詮釋了理工巾幗的美名。她就是全省高校師德先進個人，管理學院魏玲老師。
——題記 今年 9 月 10 日是第 30 個教師節，魏玲在哈爾濱理工大學學習和工作也整整 30年了。她說，她不僅感謝理工大學的老師們培養了她，也非常幸運地選擇了自己最熱愛的職業作為終生職業，為自己能從事這個職業而自豪，為自己是一名人民教師而驕傲。
學高為師，德高為范。魏玲說：_德與學是教師最重要的兩項素質。無學無德，學生厭惡你；有學無德，學生敬畏你；有德無學，學生同情你；德學兼備，學生才會擁戴你。_ 關愛學生，教書育人 教師要有職業道德，她認為愛與責任應該是師德的靈魂，對學生首先要有愛心和責任心，沒有愛就沒有教育。
作為一名老師，她始終抱著對學生的愛心，堅持做學生的朋友。她所教的專業每年都有二表 b 的學生，這些學生思想活躍但學習缺乏自信，更需要老師的關心和鼓勵，有一次她在班級鼓勵學生報名參加全國的 erp 競賽，一表班的學生報名非常踴躍，二表 b 班有一個平時上課很認真的學生遲遲沒報名，課間時魏玲特意問他，你為什么不報名參賽，他說：_老師，我不行，參加也得不上獎。_她說：_你都沒參加，怎么知道你不行，我覺得你行，至少應當去試一下。_在她的鼓勵下，這名同學報名參加了，而且經過培訓、選拔，代表學校參加了全國賽并獲獎，并因此保送了研究生，今年畢業找到了理想的工作。畢業前他找到魏玲說：_老師，謝謝您，沒有您的鼓勵我不會去參加比賽，更不會保送研究生，我一輩子都不會忘記您當時鼓勵她報名時那期待的眼神。_她深深感覺到，老師的一個鼓勵真可以改變一個學生的成長軌跡。
前年冬天，一名學生生病住院，她得知消息馬上去了醫院病房看望，去醫生那里了解病情，醫生還以為她是家長。她每天都抽空去醫院看望學生，還給學生帶去可口的飯菜，當她把削好的蘋果遞到學生手里時，學生落淚了。因為病情需要等學生稍緩解就去上海就醫，一月的哈爾濱天寒地凍，為了不加重學生的病情，魏玲親自開車把他送到了機場，又和他的家長聯系在上海接機。經過在上海的治療，學生身體漸漸恢復，后來在給她發的短信里一直稱呼她魏姨，這名學生說：_我感覺您不僅是我的老師，更像是我的親人。_ 冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻自己：_愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。_魏玲說，她也許不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但她可以做一顆流星，在學生們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪伴學生們走過人生的一段歷程。
增強才學，精深業務
為人師者光有人格還不夠，身為人師無學即是無德。要做受學生歡迎的老師，就必須德才兼備。只有做到學識廣博，專業精深，才能吸引學生，才能受到學生的敬佩。她覺得，上好每一節課，是教師的基本要求，更是一種責任。提高教學水平，不僅僅要課講得生動，更要注重講課內容的實效性，理論固然重要，怎樣將理論應用于實踐更重要，能用最簡單的方法，最精練的語言教會學生最實用的知識和技能應當是教學的最高境界。在這條路上，她一直在探索，一直在努力。
她非常重視學生的創新、實踐能力的培養，指導學生完成 3 項國家級大學生創新性實驗項目。連續 8 年指導學生參加全國大學生 erp 軟件技能大賽，多次獲得全國一等獎、二等獎，同時被評為優秀指導教師。因成績優異，她帶的隊伍被同行稱為_夢之隊_. 近年來她一直堅持教學研究，將教學經驗和體會總結、凝練和提升。作為課程負責任人的 _erp 原理及應用_被評為省級精品課，這也是黑龍江省內唯一的 1 門同名精品課，主編出版了科學出版社教材《erp 原理與應用》。主持了 2 項省教學研究項目，主持獲得了 2 項省優秀教學成果獎。發表教學研究論文 10 篇，其中在核心期刊 4篇。
魏玲說：_我是一名普通教師，只是做了一名教師該做的工作。感謝領導對我工作的支持，感謝與她共事的老師給予我的幫助，更要感謝我的學生給了我做好教學的動力。_德學兼備的她始終心懷感激。為了自己最為熱愛的教育事業，她，從未停止。
優秀教師先進事跡材料 （二）：甘當園丁三十載，無怨無悔做人梯
求知問道，精益求精。教學楷模，科研尖兵。因為有愛，科學賦予他無窮力量；因為信仰，一往無前就是他人生的方向。誠實親仁、淡漠名利詮釋了他——一個教育者的人格魅力。他就是全省優秀教師、省高校師德先進個人應用學院趙輝老師。
——題記 做人類靈魂的工程師，是他無悔的選擇 今年是第 30 個教師節，也是趙輝大學畢業 30 年，他與教師節一同經歷了三十個難忘的春秋。因為受到教師母親的影響，從小他就對教師充滿了崇敬之情，非常喜歡教師這個陽光底下最神圣的職業。1984 年他從吉林大學數學系畢業后，堅定地選擇了做一名人民教師，滿懷憧憬地來到了哈爾濱電工學院數學教研室任教。至今，他在哈爾濱理工大學教學一線已經連續工作了整整 30 個年頭。從寫教案、練板書、研究教學法開始做起，他先后承擔了成人教育、普通本科、碩士及博士等各種類別的數學教學工作，開出的數學類課程多達十四門以上，教過的學生已經超過萬人，把整個的青春年華，最美好的時光獻給了祖國的高等教育事業，付出了辛勤的汗水、更付出了全部心血和智慧。作為一名教師他也欣慰地收獲了學生的成長、成才，收獲了桃李滿天下。為此，趙輝對自己當初的選擇深感自豪、無怨無悔。他說，他要繼續堅持下去，為祖國培養更多的建設者和有用之才。
做祖國棟梁的塑造者，深感重任在肩 青年是祖國的未來，高校學生更是青年中的佼佼者。把對學生的培養教育作為一種不竭地動力，激發了趙輝無限地工作熱情，在教學工作中他是這樣做的：
第一，循循善誘，加強溝通，不斷啟發學生對數學的學習興趣，將教書與育人融為一體。
平日里，他注意建立與學生的密切聯系，隨時掌握各種信息，及時幫助他們解決實際困難。以點帶面，注意為學生營造良好的學習氛圍，努力做到既教書又育人。
多年來他主動承擔電氣學院聯合辦學（即二表 b）學生的數學課程的授課工作。這些同學因為約束自己的能力較弱，剛開始在課堂上，缺課遲到、上課玩游戲、睡覺等，表現的非常離譜。他及時調整授課方式，拉近和學生們的距離。在課間和晚自習時間，深入到學生中間去，與學生交朋友，和他們溝通思想，打消學生們對學習的顧慮，鼓勵他們每一次的進步。在課堂上，針對學生們的實際情況，調整教學內容，放慢教學進度，保證讓學生們學一點會一點。趙輝說：_人都是有感情的，當你用真心面對這些孩子的時候，他們的反饋是特別積極和熱情的，而且這些孩子又都特別仗義，特別重感情，特別講義氣，情商都特別高，他們自己都說輝哥這么夠意思，咱們也不差事，一定要好好學，對得起輝哥！_不久，學生們的課堂紀律明顯好轉，學習勁頭明顯增強，甚至很多同學明確的說在高考階段都沒這么努力過，最后班級高數考試及格率達到了 85%.其中，楊沫同學首次以二表 b 學生身份在電氣學院成功被保送為碩士研究生，并順利攻讀了博士研究生。
再比如：他在教學中發現，來自江西的電氣 10-9 班的廖慧琴同學，因為家境貧寒，人有些自卑，沉默寡言，趙輝常常找她談話舉些名人成功的例子鼓勵她，引導她培養陽光心態，自己購買學習參考書贈送給她，幫助她解決生活中的實際困難，使得她逐步增強了自信心，學習成績穩步提高。在第三屆和第四屆全國大學生數學競賽決賽中連續兩次均取得了二等獎的優異成績，并于今年考取了天津大學碩士研究生。
第二，努力提高業務水平，做一名學生滿意的老師。
在長期的教學工作中，他發現自己所學的數學理論與工科學生所學習的內容區別較大，必須將抽象的數學課程用通俗易懂的語言完整地講授給學生，而這個過程一定要自己真正的把所學知識融會貫通，深入淺出。通過自己的不斷探索和摸索，他慢慢形成了自己獨特的一整套教學方法、教學手段及教學方式，課堂上做到板書工整，條理清晰，深入淺出，通俗易懂，講課內容突出重點，以點蓋面，受到了各專業學生的歡迎與好評。同學們相互傳授說：_聽趙老師的課，你一定要注意將老師的板書記下來，那是精華中的精華啊_.
第三，組織參賽，提高學生應用數學的能力。
作為學校全國大學生數學競賽負責人，多年來一直負責哈理工大學參加全國大學生數學競賽的組織工作。在競賽過程中，他著力加強對學生運用數學知識解決實際問題能力的培養，引導他們苦練報效祖國的本領，督促他們積極參加數學競賽。他還與競賽輔導組的其他老師一起，長期堅持組織賽前輔導培訓，根據學生實際情況，夯實基礎，反復模擬演練，有針對性地開展輔導答疑，付出了大量時間和精力，使哈爾濱理工大學的學生在全國大學生數學競賽中，榮獲國家級獎項 224 項，總成績連續五年位列黑龍江高校第二名。
做一線教學的基層管理者，歷史賦予的使命敦促他一路向前 從 1997 年起，他在教學的同時兼任了應用數學系副主任，負責全校公共數學課程的管理工作，到今年整整 17 個年頭。在各級領導的關愛和支持下，在系里老師們的全力配合下，他注重將教學與管理緊密結合，不斷探索、大膽創新，取得了一定成績，并重點開展了以下工作：
第一，創辦數學實驗班，實現了多種教學方式零的突破。
在多年的教學過程中他發現了一個現象，就是統一的教學計劃使一些具有較好數學素養和較強數學能力的同學常常吃不飽，他們的聰明才智沒有被完全發掘出來。如何對他們進行深層次的能力訓練和培養的問題，長久在他腦海中徘徊。通過思考，在20**年他首次提出了創辦數學精英實驗班的教改理念，為培養創新型人才探索一條新的途徑。此想法一提出，立即得到了學校各級領導的大力支持。同年，在電氣學院和機械學院的新生中，按照 5%的比例選拔了數學基礎好的學生成立了數學精英實驗班延續至今，通過連續 4 年的教學實踐，探索出了許多全新的教學模式以及多種行之有效的教學方法，進而實現了對高素質學生的數學綜合素質全方位整體提高。
在 20**年黑龍江省高等數學課程教學質量專項評估中，實驗班的教學方式被專家們稱為_省內首創_,獲得了評估專家組的一致好評。
第二，主持迎接評估，圓滿完成評估工作。
在 20**年黑龍江省普通本科高校高等數學課程教學質量專項評估工作中，作為學校該項工作的基層負責人，全身心投入到迎評工作之中，近 40 天加班到深夜，放棄了國慶假日，全然顧不上遠在異鄉，獨自一人重病在床，無人照料的年已八旬的老父親。他積極主持完成了匯報材料的文字撰寫、搜集大量實物材料制作 ppt 演示片、印制宣傳畫冊、安排布置系內迎評、整理分裝佐證材料等等，把學校高等數學課程教學做了全面充分地總結。他破例代表學校向省評估專家組做了哈爾濱理工大學高等數學課程教學質量評估的自評匯報，匯報得到了省評估專家組的高度評價。他校高等數學課程教學質量評估榮獲了小組第一名、省屬高校第一名的好成績。
第三，悉心指導，為青年教師盡快成長甘為人梯。
隨著時間的流逝，趙輝已經成為一名資深的老教師了，看著那么多年輕人的身影，他深感責任重大。他認為自己有責任和義務為年輕教師鋪路搭橋，讓他們盡快地成長起來。他要將自己在教學過程中的經驗和教訓毫無保留的傳授給年輕教師們，讓他們盡量少走彎路，盡快地進入角色。趙輝對青年教師在教學方法與教學內容上進行積極的幫助和指導，引導他們參與各級教學項目的申報、教學論文的撰寫和參與各級教學比賽，直接指導的青年教師有羅來珍、陳麗麗、班立群等。近年來，他們相繼在省級和校級的青年教師教學基本功比賽中多次榮獲各類獎項。
20**年，羅來珍還獲得了全省青年教師教學基本功比賽一等獎。
_春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。_走到今天，回頭望去，趙輝在理工大學這塊沃土上已經辛勤耕耘了 30 載。三尺講臺，是他書寫人生的大舞臺；_甘當辛勤園
丁，做好無名英雄_是他人生不變的座右銘！趙輝為自己選擇了哈爾濱理工大學而感到由衷地自豪，也為他在教學一線崗位上工作而感到無比地驕傲。
優秀教師先進事跡材料范文 2 2 篇
曾文忠同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為我國少數民族地區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
一、 踏遍黎村苗寨，心系窮鄉孩子。
曾文忠同志 90 年以優異的成績從師專畢業后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨 . 有一次 , 當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時 , 立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素質，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學生交學費、買學習用品 … .曾老師那無私奉獻的品德受到當地黎、苗同胞的一致譽。
二、 甘當配角，無私奉獻 . 曾文忠同志 93 年底調入三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。眾所周知，化學、生物實驗工作又臟又累，還經常與有毒、有害物質接觸，待遇又低。但曾老師不...
教研研修個人推薦材料篇二十五
本文為大家準備了幼兒園2024教師節表彰活動方案樣本，希望能滿足大家的閱讀需求，更多精彩的內容更新盡在，敬請期待。
2024年9月10日是我國第32個教師節。為在全社會進一步營造尊師重教的濃厚氛圍，促進我市教育事業又好又快發展，市委、市政府決定，在教師節來臨之際，表彰一批從事教育教學工作、支持xxx教育發展有突出貢獻的先進集體和先進個人?，F結合我市實際，制定本活動方案。
一、指導思想
以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，進一步貫徹落實《關于貫徹落實的實施意見》和省委、省政府教育工作部署，認真實施科教興市和人才強市戰略，大力倡導尊重教育、尊重知識、尊重人才的社會風尚，創造良好的社會環境，以實際行動迎接黨的十八大勝利召開。
二、組織領導
為加強對表彰工作的組織領導，成立領導小組，負責評選表彰活動的具體實施工作，組成人員如下：
xxxxxxxxxx
領導小組辦公室設在市教育局，辦公室主任由許若平同志兼任，負責具體工作。
三、評選條件及范圍
(一)評選條件
1、堅持鄧--理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀，認真執行黨的路線方針政策，忠誠黨的教育事業，講政治，講大局，有開拓創新、團結實干精神。
2、遵紀守法，有師德修養，遵守職業道德，愛崗敬業，為人師表，工作在教育教學第一線，年度考核稱職以上。
3、班子團結，創新務實，有向心力、凝聚力和戰斗力。
4、重視教育，尊重老師，尊重人才，關心和支持教育事業，有突出貢獻。
(二)評選范圍
1、“十佳校長”評選范圍：我市各學校(含幼兒園、民辦學校)現任校長(園長)。
2、“十佳班主任”評選范圍：我市各學校年度內在任的班主任。
3、“優秀教師”評選范圍：各學校的在崗教師。
教研研修個人推薦材料篇二十六
本年度，我校校本培訓工作以新課標理念為指導，以新課程改革為核心內容，以提高教師專業化水平、促進學校可持續發展為目標，立足教師崗位，結合學校各項教育教學工作，開展了形式多樣、內容豐富的校本培訓活動，努力建設一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力、能夠適應21世紀素質教育需要的學習型、科研型的教師隊伍?，F將本年度校本培訓工作總結如下：
一、領導重視，制度健全，確保培訓質量。
我校領導班子歷來十分重視校本培訓工作，成立了校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。本年度，我們又進一步完善了學校培訓制度，使培訓工作有序高效，激勵評價有章可循。學校同時加強了對校本培訓過程的管理，增強培訓的針對性和實效性，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。
二、培訓形式靈活多樣，提高校本培訓的針對性和實效性。
根據學校實際情況，采取靈活多樣的培訓方式，通過集體學習、案例分析、同伴互助、自主研修、教師反思等研修形式達到校本培訓的預設效果。
1、整體培訓。由學校組織實施，主要側重理論學習交流，以專題講座、課程學習、教育教學研討等方法提升教師的理論素質。本年度，學校邀請了魏星、潘小福等專家和名優教師到校舉行專題講座。
2、案例培訓。在培訓過程中，我們以教研組為依托，以教學實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點，通過教師積極參與，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。例如，語文學科開展的“向讀學寫”教學研討活動。本年度，每位教師都撰寫了一篇教學案例分析，并在教研組內進行交流分享。
5、“三個特色月”提升師德師能。五月“教師形象展示月”九月“師德建設月”十一月“師能建設月”，精心設計方案，各行政部門協同合作，踏踏實實開展活動，做好總結表彰。
三、培訓內容豐富多彩，全面提升教師隊伍的整體素質。
1、師德培訓。
結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，大力開展讀書活動，使廣大教師增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。開展師德征文活動，增強職業幸福感，開展“廉政微課堂”比賽，展現了老師們對廉政教育的認識，表明了教育廉政的態度。
2、班主任培訓。
班主任是班級的組織者、和教育者，是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業、具有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。因此，學校非常重視班主任工作的培訓。班主任也進行了師徒結對，充分利用校本資源，讓年輕班主任快速成長。班主任培訓采用集中培訓和自學相結合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的培訓作業。每學年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。
3、新課程理念培訓。
教研研修個人推薦材料篇二十七
在教育這塊沃土耕耘的十幾個春秋中，姚xx同志始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。作為學校的教導主任，為了提高自己的教科研工作水平，為了積極帶領我校教師向科研型轉化，進而提升全校教師的業務素質，她積極主持、指導和參與了“十一五”多項課題的研究工作，并取得了一定的成績。
首先，她積極參加“十一五”課題培訓和業務學習。xx年她自己爭取參加了省“十一五”課題培訓，相繼又參加了市、縣課題的相關培訓。她珍惜每次培訓的機會，虛心學習。在教育教學研究和管理工作中及時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融匯貫通隨時作好摘抄筆記，特別是認真解讀了“十一五”規劃課題研究指南。
第二，在學校積極做好科研工作的相關培訓?？蒲行枰恢刭|精良的科研隊伍。每次外出培訓后，她都對全校教師做好二次培訓，包括課題研究的選題、申請報告的編寫、研究方案的制定、研究過程的材料統計和檢驗，研究報告的編寫等，并提供案例進行分析。每次縣組織的教科研活動，都爭取帶領教師參加。
第三，積極主持、指導和參與課題研究工作。她和全體教師認真解讀了“十一五”規劃課題研究指南，組織教師針對本校的教育教學現狀，針對本校的特色，精心篩選研究內容，確立研究主題，制定研究計劃，組織教師開展課題研究工作?！笆晃濉逼陂g，我校把信息技術教育和集體備課作為科研的重要主題，她一方面組織教師提高信息技術應用能力，一方面大膽嘗試和推行集體備課，使課題研究日?；?。
第四，教育科研取得的成績。
1、課題研究成果。她主持的市“十一五”《集體備課管理評價策略研究》，取得階段性研究成果，《小單元集體備課的幾點做法》和《加強集體備課，提高課堂效益》在縣教育教學現場會了作了交流。主持的《改變農村初中“四不像”作文教學現狀的方法研究》通過結題。指導研究的《初中數學與信息技術的整合研究》獲河北省電教館“十一五”規劃課題科研成果二等獎；指導研究的《農村初中高效課堂教學研究》獲xx市“十一五”規劃課題科研成果二等獎。參加研究的《課堂教學中個性化教學研究》通過教育部基礎教育一司“中小學心理健康教育工作發展狀況調查”總課題組結題，《學生學習困難的心理分析及對策研究》通過xx市“十一五”規劃課題結題。
2、積極撰寫研究論文。她積極總結和推廣研究成果，發表和獲獎論文多篇?！陡淖儭八牟幌瘛弊魑慕虒W策略探討》發表在《教學交流》第9期，評為全國教研成果一等獎。《如何實現信息技術與學科教學的整合》被《學習方法報》的“教研周刊”版第49期（總1178期）刊用?！墩b讀賞析想象遷移——我教白雪歌送武判官歸京》入選《中華教改教學論壇》，被評為優秀論文一等獎?！墩Z文教學中自主學習型課件的設計》獲第一屆創新教育成果大賽一等獎?！缎畔r代提高語文課堂教學效率的思考》在全國語文教學論文大賽中獲一等獎。《在語文教學中培養學生的情感和審美觀》獲第二屆河北省基礎教育課程優秀論文大賽一等獎。在“十一五”課題研究中，我校教師共發表和獲獎論文150余篇。
3、指導教師的專業成長?！笆晃濉苯逃蒲械囊I，使我校教師的專業素質得到明顯提升。我校教師在國家、省、市、縣舉行的課堂教學大賽中，先后有20人次獲獎。在教研室和進修學校組織的各種教師培訓活動中，我校多名教師起到了骨干引領作用。我校有1人被評為xx市名師，3人被評為xx市學科帶頭人，3人被評為xx市教學能手，3人被評為xx市教學標兵。教師專業素質的提升，是我校教學質量提高的關鍵因素。
