在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三一模反思二百字篇一

一模考試結束了，我班有24人取得了進步，總體成績保持了原有的狀態，位居平行班第一，各學科較上學期期末均有一定的進步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。

非常遺憾的是班級的優秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個學生的成績能夠躋身年級前50外，其他學生離優秀還有很大的差距。從成績上看，多數學生集中在340分—380分段，處于年級的中等或偏下的位置。

二、開展的工作及學生的變化：

進入初三第二學期，學習壓力增大，四班的學生明顯變得緊張而焦慮。考慮到學生的實際情況，我首先與各學科教師進行了碰頭，將學生．．

分類進行分析，對于不同的學生將進行怎樣的工作與各位任課教師協商。全員參與學生的管理，特別是幫助學生管理自己的情緒，面對知識漏洞及檢測的失敗或是學習上的壓力，要進行情緒的疏導。第二步，堅持目．．．

標管理措施，每個月月初制定個人月目標，月底進行自我反思總結。第．三，班會時間、自習課時間、午休時間與學生談心，了解他們的學習狀．

態及困難，幫助他們緩解壓力。同時，將談話內容反饋給家長，做到雙方合力，以達到效果。

值得欣慰的是，四班學生的情緒基本上保持了穩定，班級狀態的穩定是促使班級學習風氣日益濃厚，一模考試多數學生能夠取得進步正是源于良好的風氣。

學生的變化有一下幾個方面的體現：1、出現了一批好學的學生，帶

動班級整體學習風氣的變化。除了李爽、王雅琪等學生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的學生例如趙昕童、陳曉雨等也表現得非常努力。這些孩子在一模考試中都取得了進步。2、晨檢及自習課多數學生都能夠自己安排時間，有效學習。3、一部分學生表現出了積極向上的狀態，如袁浩皓、高林等因為有強烈的入團要求，在行為、學習上都有了明顯的轉變。4、對于即將面臨的中考，雖然每個人都有焦慮，但是學生之間能夠互相鼓勵，沒有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風格，這是我非常愿意看到的。

三、反思與下階段工作：

從一模考試的情況看，班級仍然存在一些不和諧現象：有一部分學生沒有學習動力，學習效率低；有個別學生仍在擾亂課堂秩序；有一部分學生心理出現問題，需要加強關注。

下一階段對于重點學生要開展一系列的工作。課堂紀律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規上嚴格要求；學習缺乏動力的張犇原野，需要做好家長的工作，對孩子多關心；疏于家庭管理的閆紹蒙，對其常規要常抓不懈，曉之以情；自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時常對其施加一定的壓力；有早戀問題的王婉童，從家長到學校都嚴格控制他的時間，給予他更多的關注。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯系心理老師，對其進行考前心理指導。

初三一模反思二百字篇二

(強加因果。“不少歌謠諺語涉及人物品評的興盛風氣”應是“人物品評受到社會關注和重視”之后的表現形式，而非原因)

(曲解文意。根據文段語句構成，“成為士人實現人生價值的目標，也隱含著對不同人物的品評”的陳述對象應是“三立說”;“是……目標”與“為士人提出了……目標”也有語意的不同)

(根據原文“曹魏*……予以任用就成為現實政治問題”可知，選項因果倒置)

(“更肯定東方文化自身的精髓”無中生有)

、a(答c給3分，答a給2分，答e給1分;答b、d不給分。b項錯在以整體代部分，應是“許多學生”“有些大師”。d項“天下最恐懼的事是因為社會出現動蕩而無法“樹人”與“自樹””曲解原意。e項“反對西方文化用科學方法來取代東方文化和整理國故”和原文信息不完全相符)

6.①錢基博先生學行最大特點就是“廣博”。②錢基博先生“以文章教學后生”，治學與教學緊密相連。③錢基博先生身體力行為*推行愛國精神。④ 錢基博先生的學行，把自信這種精神貫穿其人生。(每點1分)

(b項錯在“側面描寫”。c項“凄涼感”不很準確，二哥身上的影子會讓人對天南未來命運擔憂，但不至于“使得整個故事隱含著對天南未來命運的凄涼感”，語意太重了。d項錯在“口哨流露出天南失落害怕的心理”。“口哨”原是二哥擱在桌旁的，可以說是與闖灘有關聯的東西，也因此哨聲一響，樓上的人探出頭來直問是“哪家的”;吹口哨也是天南潛意識里堅定要闖灘的外化動作行為的表現，而非“流露出天南失落害怕心理”)

8.天南覺得一個男人應該出去闖一闖，渴望擁有外出闖灘的機會(1分);闖灘危險，許多外出闖灘的人都希望自己能*安歸來(2分)，他們的家人更是在惶恐中等待闖灘的人能*安歸來(2分)。

9.①從擬題技巧看，“闖灘”既是指闖河灘，也代表一種冒險精神，起到一語雙關的作用。

②從故事情節看，整個情節圍繞天南想去闖灘而二哥不讓他去而展開，標題“闖灘”串接了故事情節，是小說的線索。

③從人物形象看，天南的性格特點通過“闖灘”這一理想已得到凸顯，人物形象得到了較為充分的展示。

④從主題看，男人須直面困難、挫折甚至生命危險，應該無所畏懼地闖蕩，迎接挑戰與磨礪，標題“闖灘”蘊含了這一主題思想。

(每點2分，寫出任意3點給滿分)

(濟：渡)

(“古代女子不取字”表述有誤，古代女子一般及笄時取字，如唐代女詩人薛濤字洪度、魚玄機字幼微等)

(根據原文信息可知，“海內有不泰乎”的原因并非“任諫非難，聽諫為難……君有過失，不救之于未然”，而是“蓋一邪退則其類退，一賢進則其類進。眾邪并退，眾賢并進”。選項因果關系不成立)

13.⑴這就叫彰揚君主的過失，希望陛下明察，不要造成只有好諫的名聲而無實際的效果。(“此之謂”“彰”“其實”各1分，句意2分)

⑵醫生雖然有高明的醫術，如果不能盡用，那么病將會日漸加重，即使有秦和與扁鵲這樣的名醫，也難以取得效果了。(“日”、第二個“雖”、“責”各1分，句意2分)

、e(答a得3分，答e得2分。a項“把猿鳥、風云比作諸葛亮的敵人”有誤，應為“把猿鳥、風云人格化(比擬)”;e項“雄渾豪邁”有誤，應為“慷慨悲涼”)

初三一模反思二百字篇三

我叫xxx，在xx次考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分數比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問題：

第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯，在班里居中上游。

第二：從此次考試中，發現自己的基礎知識不扎實。在基礎知識項目被扣xx分，占全部被扣分數的xx%。原以為自己的基礎知識扎實，其實不然，給自己敲了警鐘。

第三：從考試中，發現自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內容出現在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。

由以上幾點，我決定在今后的學習中，做到：

第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經驗；

第二：平時加強自身的基礎知識的學習，不可滿足于現狀；

第三：上課注意聽講，認真記筆記我保證，在以后的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績，希望老師和同學們幫助我、監督我！

次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

初三一模反思二百字篇四

最近考了一次物理，我又考黃了，只考了60多分，這個分數相當的可怕，在全班是倒數第幾了。看著別人八、九十分的成績，我非常地羨慕，仔細分析冷靜思考挫敗的原因。

首先是考場上發揮的不好，不夠冷靜，沒有清晰的思路，做題想到什么就寫什么，沒有合理安排時間，邏輯思考能力較差，得分自然不高;另外沒有復習錯題，不清楚的問題遺留太多，不及時解決問題時間長了，自己也忘了哪道題不會做，導致考場上全部暴露了出來;還有平時做題較少，做題速度太慢，收卷的時候馬馬虎虎急急匆匆地寫完了，以后要提高做題速度。

分析總結是為了更好地提高成績，今后在學習中，我要做到有疑問及時解決，多做題，提高解題速度，理清思路，制定幾年來未行之有效的錯題本。我的計劃如下：每周另外加做物理題七道，其實每天就多做一道題，循序漸進，逐漸提高解題能力，解題時最好計算時間，不能超時;另外媽媽給我報了輔導班，一有不會的題我就立即解決，錯題本立即投入使用。

看來有些時候學習也有假象，本來覺得挺簡單，一到考場做題就錯，還是學得不扎實。而且經常跟媽媽吵架，浪費時間不說，還分心以后我要聽媽媽的話，不再吵架，浪費太多的時間，用更多的心思花在學習上，不要在無聊的事情上爭來爭去。不僅傷了和氣，而且浪費時間，浪費生命。

我會吸取教訓，“吃一塹，長一智”努力做好我自己。我希望在下次考試中我的物理成績最少達到80分以上。

[初三物理考試反思300字]

初三一模反思二百字篇五

各位同學們：

數據顯示：

⑴、總均分提高幅度較大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分達到，理科達到分。

⑵、優秀學生相對增多。400分以上學生達到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由提高到548，理科由提高到484。500分以上人數一人增加到二人。

⑶、300分以下人數大幅度減少，由月考的30人減少到目前的14人。

取得成績的原因：

1、班級管理工作到位：具體體現在三位班主任思想教育到位，常規管理到位，考試動員發動到位，取得這樣良好的成績班主任應該說起了相當大的作用。

2、教學工作扎實有效：每個教師基本都能堅持教學六認真，精心備課，精講精練，作業基本做到了有發必收，有收必改，有錯必糾。尤其是高三全體老師高度負責的精神是有目共睹的。如桑建華老師在南京進修忍不忘高三的復習，經常溜回來給學生上課，朱美霖老師身體不適仍堅持上課。

3、提優補償成效顯著：自10月9日開始進行的晚自修管理、提優補差應該說效果顯著，學生反映也很好，我覺得是我校開辦以來晚自修輔導管理做得最好的一次。

4、科任老師團結協作：一個多月的晚自修管理，通過反饋的情況看除了一人次反映一個班級作業稍多以外，其他作業量都很正常，沒有出現搶時間、晚自修上課、作業量嚴重偏多的狀況。

仍然存在的問題：

1、部分學習態度不端正。

2、部分學生學習習慣較差。

3、重知識輕方法。

4、重結果輕過程。

5、應試能能力較差。

6、基礎知識不扎實。

1、班級管理要抓好三個點：

⑴學風建設為重點。班級里的一切活動都要緊緊圍繞學習這個中心來開展，一切與學習無關或干擾學習的活動都要暫時停止，尤其是班主任在重大節日、學校里的重大活動如元旦活動、春節乃至校慶十周年、各類考試前后等等要把握好學生學習的緊張度與松弛度，確保學生有合理的張弛度。另外班主任要抓*時的一些常規管理，但也要適可而止，不要讓學生花費太多的精力。

⑵考試策劃為支點。要把每次的月考、期末期中考試當作重要的事件來抓，精心策劃，在考前動員、考中管理、考后教育上做足文章，要通過每次的考試把班級的學風推向一個又一個高潮。要求：考前動員能充分調動所有學生的積極性，使所有學生把一切精力度花在復習迎考上；考中管理要使學生合理安排時間，掌握復習策略；考后教育要通過系統的活動繼續使所有學生保持高昂的學習熱情，始終有強勁的學習動力。

⑶思想教育為突破點。每次的考試始終有學生學習熱情高漲，始終有學生喪失信心，始終有學生迷茫困惑，始終有學生焦慮不安，如何使各類學生始終保持持久的學習熱情，我覺得考后的教育工作必須重點做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺得要做好下列工作：

⑴、在班級高調進行期中考試的全面總結活動，班主任要讓學生總結，任課老師也要讓學生總結。

⑵、進行個別談話，了解學生的思想狀況、學習狀況，把學生中的問題解決在萌芽狀態中。

⑶、召開好中差學生會議，提要求，明目標。

2、教學工作突出三個研究：

⑴、研究學科知識。就是研究說明、研究考試試卷、研究教材、研究習題，通過研究準確把握復習的方向、復習的深度、復習的廣度。

⑵、研究教學工藝。就是研究教后的知識管理，學生的教育方法，學習方法的指導，教學策略等，通過研究提高教學的效率，

⑶、研究學生群體。就是研究學生的知識掌握情況，學生的學習狀況，學生的思想動態，學生的需求等，從而及時調控復習的策略、復習的進度、復習的速度，提高復習的針對性，使師生同頻共振，共同發展。

3、課堂教學要三講三精：

三講就是重點突出講、難點分散講、方法明確講；三精就是內容精練、設計精巧、效果精彩；

4、作業布置必須三個凡是：

凡是學生做的作業老師必須先做，凡是發給學生的作業老師必須批改，凡是作業中的錯誤必須集體糾錯。

5、習慣指導要強調三個五：即要讓學生做到：“五到”“五心”“五必”：

“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到；

“五心”：就是課前預習要精心、上課聽講要專心、作業練習要細心、探索鉆研要恒心、互幫互學要耐心；

“五必”：就是做到每課必清、有疑必問、有錯必糾、考前必理、考后必補。

6、復習策略要突出三個理：

初三一模反思二百字篇六

各位同學們：

通過今天省質檢分析會，特別是姚校長、陳校長的質量分析，針對性強，有參考價值，我們從成績上看似乎不錯，但與達標學校相比還存在一定的距離，年段存在的主要問題表現在：

1、尖子生還不夠明顯。

2、綜合科的差生面很大，導致總分低分者不少。

3、波動層、臨界生人數偏多。

4、從學生答題情況分析

(1)解題缺乏嚴謹性、規范性、完整性，導致會而不對，對而不全，因此未能得到高分。

(2)心態不穩，審題不細，基礎不夠扎實，書寫和表達不夠規范，運用知識解決實際問題能力不強，綜合分析能力欠佳，學科間的相互應用思維不敏捷。

(3)對基本概念和基本規律的理解不透徹，導致思維模式的單一和缺乏靈活性。

(4)計算能力不強，導致連環失分。

(5)實驗的基本技能的運用基本規律分析實驗現象能力偏差。

針對上述情況，各備課組(教師)要增強緊迫感，通過分析全面查找不足，利用全市的分析資料與數據，把握下一歩復習的方向與動向，打好最后階段復習備考這一戰，使沖刺階段提效，力爭今年高考取得好成績。更要進一步優化復習策略，增強備考的科學性和有效性，以提高教學質量目的。下面，我提幾點要求：

常說“質量是生命線”(升學總數、升學率及“名牌”上線數)，只有努力提高高考應試的“加工”能力，做到“低進高出”并大面積豐收，才能確保我校的地位，才能獲得老百姓認可。目前雖錄取率達80%左右，但老百姓要求上好大學的愿望不減，優質高等教育資源短缺，“高考”作為考生及家長的第一要物，高三教師在沖刺階段更有必要堅定信心，增強使命感，多送學生上好大學;當然，學生水*不同，目標也就不同。高三全體老師要全身心投入，為質量負責。

通過分析，總結得與失，結合考綱，調整復習方略，把握方向，理順知識，轉化為應考能力，在余下的時間內，使學生的能力、技能達提升。學科內教師要經常開會診會議。一要依據《考試說明》要求，二要針對學生在前期復習中出現的問題，認真梳理學生復習中的盲點、疑點、易錯點、易混點，有針對性地設計復習內容和復習過程，力求通過一些針對性的講授、練習、講評、泛讀、感悟澄清并落實學生在知識理解和應用上的一些似是而非的問題。

又比如文科學生，一定要注意總結、歸納，把一些具有規律性的知識總結教給他們，在理清思路，把一些具有共性的通用的東西提取出來，運用于該類題型的解答之中去。這樣可以起到事半功倍的效果，大大提高復習效率。同樣在理科復習中也是有規律方法可以總結的，多下功夫起到事半功倍的效果。

準確把握《考試說明》所列知識點，并把對高考知識點掌握的系統性、認識的準確性、理解的深刻性、應用的完整性，貫穿于后期復習的全過程。以復習內容的基礎性不變，應對高考試題的萬變。把握備考節奏，把握考點、突破成績難提高的現象，讓學生盡早適應高考。

1、深刻分析和對照省質檢的試卷情況，為最后的沖刺提供明確的方向，及時調整和掌握好知識的深淺度，進一步細化管理目標，以最大程度地增加每一個層面的上線人數。

2、狠抓波動層，確保尖子生，推動落后生

通過省質檢的成績情況，細化分析每一個尖子生的失分的知識環節，有針對性地進行及時修復，狠抓波動層學生的薄弱環節，對癥下藥。

3、針對學生在省質檢中暴露出的問題，進行有效地調整和補救。

(1)重視基本知識和基本技能的落實，加強理論聯系實際和社會的熱點問題，提高解題效率。

(2)進一步提高學生的審題能力和尋找“題眼”的能力，加強方法指導。

(3)加強解題的規范化和提高解題的得分點。

(4)加強心理輔導，致力消除非智力因素失分。

1、按“全員、全面、全程”的要求抓管理，注重“過程管理”、“精細化管理”，把備考計劃落實到行動。注重集體力量的發揮、交流，教師間“通力協作、互通信息”。以“一盤棋”的目的互補協作。

2、抓高考備考信息是重要的，搜集篩選高考信息，特別要結合省考、各地市高考模擬試題，對一些與社會熱點相聯系的問題、與省地域文化相聯系的問題進行專題講解，或在試題訓練、講評中滲透。

3、抓好“普及”和“提高”。就是復習過程中處理好點和面關系，面上要求做到“大面積”，把好復習各環節，抓好“邊緣生”。同時也要重點抓好“尖子生”，力爭放“衛星”，讓領導及群眾滿意。

常言道：“心態比什么都重要”，越是鄰近大考，心理問題就越重要。要對學生進行高考應試指導和心理調適，使學生在考場上能正常發揮，爭取最佳成績。

初三一模反思二百字篇七

一 (24分)

1.用課文原句填空。 (10分)

⑴ 鄉書何處達? ▲ 。 (王灣《次北固山下》)

⑵ 不畏浮云遮望眼， ▲ 。 (王安石《登飛來峰》)

⑶ ▲ ，恨別鳥驚心。 (杜甫《春望》)

⑷ ▲ ，關山度若飛。 (郭茂倩《樂府詩集·木蘭詩》)

⑸ 人生自古誰無死， ▲ 。 (文天祥《過零丁洋》)

⑹ 濁酒一杯家萬里， ▲ 。 (范仲淹《漁家傲·秋思》)

⑺ 令初下，群臣進諫， ▲ 。 (《鄒忌諷齊王納諫》)

⑻ 天街小雨潤如酥， ▲ 。 (韓愈《早春呈水部張十八員外》)

⑼ 士不可以不弘毅， ▲ 。 (《〈論語〉十則》)

⑽ 月落烏啼霜滿天， ▲ 。 (張繼《楓橋夜泊》)

2.下面加點字讀音兩兩相同的一項是( ▲ ) (2分)

a.點綴——輟學 玲瓏剔透——感激涕零

b.狩獵——出售 五彩斑斕——無恥讕言

c.嫉妒——慰藉 相形見絀——咄咄逼人

d.宰割——載體 情不自禁——近水樓臺

3.下列詞語中沒有錯別字的一項是( ▲ ) (2分)

a.嬉戲 鍥而不舍 渾身械數

b.膽怯 鋒芒必露 莫衷一是

c.蔥蘢 惱羞成怒 險象迭生

d.羸弱 銳不可擋 冥思遐想

⒋ 下列句中沒語病的一項是( ▲ ) (2分)

a.三月的溧水傅家邊是一年中最美好的季節，此時大批外地游客就會慕名前來。

b.我們要想實現*夢，就需要充分吸收一切國外的先進經驗。

c.在根雕藝術節上，使惟妙惟肖的大鵬展翅根雕特別引人注目。

d.*青少年對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的。

班級開展了“走進自然，關心社會，感悟人生”的綜合性學習活動。 (8分)

5.周末，幾位同學相約去郊外游玩，去哪?下面是他們的交流發言，請選擇句中標點符號使用恰當的一項是( ▲ ) (2分)

a.小剛說：“溧水的景區太多了，有鬼斧神工的天生橋;有碧波蕩漾的東屏湖;有山水秀麗的無想山等……真不知去哪?”

b.小安在喃喃自語：“去崔嵬的小山峽?還是天然氧吧無想山呢?”

c.“去一個有山有水的景區吧!”小明說，“就去無想山吧!”

d.“對，去尋找作家周邦彥在‘滿庭芳·夏日溧水無想山作’詞中描述的風景吧!”小佳也贊同說。

⒍ 在前往目的地的路上，同學們看到一輛客車玻璃上貼著如下圖示，請你用簡明的語言將圖示所表達的意思準確地寫出來。(不超過30個字) (2分)

7.同學們首先來到無想山水庫游玩。小佳看到剛才停泊在對岸小沙洲邊的一只小船向湖心劃去，不禁吟出一聯：

小沙洲，洲停舟，舟行洲不行;

此聯有許多同音字，大家一時都對不出滿意的下聯來。后來，同學們游玩到無想山頂，眼尖的小剛老遠看到一座掛著“凌云閣”匾額的木屋上棲息著一對鴿子，同學們的歡聲笑語使鴿子受驚而飛，小剛靈感頓生，脫口對出了大家都覺得很好的下聯：

▲ (2分)

8. 活動結束后，小安同學有感而發，寫了一段話語，請將這段話補充完整。 (2分)

在窗明幾凈的教室里，我汲取到了知識的養分; ▲ ;在社會大課堂里，我懂得了處處有學問……人呀，一定要“讀萬卷書，行萬里路”!

二 (42分)

(一)閱讀下面的古詩文，完成9—14題。 (16分)

【古詩閱讀】

柄柄芰①荷枯，葉葉梧桐墜。

蛩②吟腐草中，雁落*沙地。

細雨濕楓林，霜重寒天氣。

不是路行人，怎諳③秋滋味。

初三一模反思二百字篇八

每年的3月是萬物復蘇、春暖花開的日子，雖然天氣咋暖還寒，但是各地的高三年級的學子們卻在如火如荼地進行著一輪復習的攻堅準備，以期待高三的第一次模擬考試有一個很好的成績，為二輪的復習打下一個堅定扎實的基礎。

各地的一摸考試大多是一次診斷性的摸底考試，旨在了解學生目前所具有的實際水平，考試成績極具一定的參考價值。考生除了在學習上做好充分地準備，還要有過硬的心理素質，把心態放平才能在這類應試味道濃重的考試中發揮出正常的水平。通過此次考試，考生可了解自己的復習備考情況，也可以發現學習中的不足，利于調整今后復習的策略。對于一模考試的重要性博主自不必在強調了，到目前為止，可能各地的一摸考試大多已經結束，現在首要的工作就是如何正確的對待自己的一模成績了，下面博主就結合自己學生管理的實際情況，給廣大的高三學子幾點關于成績分析、自我反思的建議，以便能夠正確地對待自己的一模成績。

一摸考試的工作已經結束，但對于這次考試的意義與作用卻才剛剛進行了一小部分，真正的工作是看我們考完試，如何地對待成績，充分地利用好成績，把這次考試的真正意義落實到具體的學習中去。博主建議：看到自己的成績后我們首先要從以下幾方面進行分析。

第一、正確地對自己的成績進行橫向比較。

所謂的橫向比較就是發下卷子或是知道成績后，首先的第一感覺就是與自己周圍的同學或是跟自己水平差不多的同學進行比較，看一看自己與別人的差距，差在那兒？差在那科上？差了多少分數？為什么？被別人總共落下了多少分？反思一下自己的學習付出與別人的付出是否成正比，找到自己與別人有差距的真正原因？考前的學習狀態，考前的努力程度，自己的學習方法，考前的準備情況以及自己的應試策略與技巧等等各方面進行與別人對比反思，只有這樣才能偶找到自己主觀上或是客觀上的差距因素，然后卡看別人的學習是如何進行的，對照自己制定好自己下一步的復習重點與方法。一定要及時總結，不要等到時間長了在總結，已經找不到總結的感覺和靈感了。總結一定要及時。

第二、把自己的多次成績進行縱向比較，做出一個自我成績評價。

縱向比較就是根據本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績與上幾次的成績進行比較。看一看有沒有進步，進不了多少？一定要對試題的難易程度做正確評價后才能做出正確比較，要不然是不好比較的，因為試題不一樣無法比較。最好是有一個每次考試的高分線或是每次考試的一個統計概率分數作為基準來進行比較，或是看一看自己的這個成績在全班或是全年級的名次在上么位置上？這樣就有了一個相對分數了。是進步了？還是下降了？最好把自己的每一次考試全級名次做成一個曲線圖，上升了？曲線向上走，下降了，曲線向下走，這樣就會一目了然，對自己的成績分析這是一個很奏效的方法，而且這個曲線圖還能夠預測你下一次的成績走向，；就像股市曲線一樣。

然后再找單科試卷上的問題，相對其他同學是進不了還是下降了，我們都要有一個正確的評價。反思一下你在考試之前，用在這一學科上的時間與我們取得的成績是否成正比，還是用來很多的時間而沒有去的成績，這要看自己的學習方法是否合理，學習效率怎么樣？是不是出工不出力，追求了形式而沒有講求實效等等。

第三、反思自己的考試心態與答題策略技巧。

對于答題策略與技巧，個人各異，最關鍵的是要有自己的考試習慣和答題風格，對于自己的考試策略，我們要從本科考試的.時間安排，具體到第一卷與第二卷的時間分配，每一道答題的答題時間劃分，都要有一個合理的計劃與劃分。根據試題的難易程度或是熟悉程度來確定試題的答題順序，總的一個原則是先易后難，先熟悉后陌生。做每一道試題的原則就是要按程序（六步程序做題法——博主甘霖豌豆有博文專門論述，歡迎交流！）去做題，規范答卷，七分審題，三分書寫；審題要慢，書寫要快，計算要慢，表達要快；把每一道試題都要精細化地對待，按程序去解決問題，不留下遺憾，把低級失誤降低到最低點，只有這樣才能夠把會做的題目的全分，不會做的的點分，達到發揮出水平而得到高分的目的。

對于整個考試過程中的答題心理活動，這是我們考試能否成功的關鍵，最我們對于考試反思的最主要的環節，考試過后，我們要根據試卷的答題情況沿著試卷的每一道試題的軌跡，把自己的考試過程再進行梳理和反思，找出自己出錯地方的思維節點，反思這個思維節點當時的分叉，進一步修正自己的思維方式和以后出現這樣的問題而采取的處理方式。這才是我們要總結的關鍵所在，只有這樣才能夠進一步提高我們的思維品質和解題能力。

第四、查找自己的知識盲區和低級失誤

通過這樣大型的考試，就能夠很好地查找出自己的知識盲區，把自己根本不知道的知識點列為下一步自己的復習重點和歸納總計之處，對于這樣的點我們要加強補償和總結，最好是在自己的筆記本上進行總結，拿出解這類試題的規律來，以備下次在遇到而心里不慌，這就是所謂的查漏補缺，歸納總結。低級失誤是每一個學習的人都難以克服的弱點，它只能減少而不能克服。基于這一點，我們就要認真仔細的審好每一道題，按程序做好每一道題，帶昨晚試題后，我們要在回過頭來審視一下我們的答卷，看看有沒有很低級的錯誤，單位是否漏掉，答案數否寫對、有效數字合理不、別答非所問等等，一眼就能看出的最低級的失誤。要不然，待到發下試卷后，就會后悔莫及，推頭頓足，以晚矣。

第五、建立成績分析報告冊

成績分析報告冊的目的就是把這次考試的得與失進行全面的總結，并找出最適合于自己的克服這些問題的措施與辦法，以備在以后的學習過程中時刻提醒、慢慢克服，更重要的是在下一次的考試之前要再一次溫習這次的考試總結與暴露的問題，一邊有針對性的在考試之前得到有效遏制，起到考前總結，考后補充的作用，只有這樣在一次次的考試中不斷的總結，不斷地提高，逐步完善，最終中達到我們的要達到理想狀況。

成績分析報告冊中要寫好的內容主要有：

① 本次考試的收獲有哪些？1、2、3...下一步如何進一步完善與發揚。

②本次考試暴露的知識、答題策略和技巧等方面的問題有哪些？1、2、3... 下一步制訂了哪些措施和方法來克服這些問題的再次出現。

③本次考試的策略和心態還有哪些地方需要調整與改進，應如何改進？遇到突發性難題又如何對待?

當然還有其他的一些，如時間的安排，目標的制定與完成，考試時所抱的信念（你可斷其一指，不可傷其十指），考試時給自己的做題原則與溫馨提示等等。

初三一模反思二百字篇九

考試反思精選作文初三

期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心里美滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅；考得不好，老師會很失望，父母會很生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也不要灰心，若是上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。

期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記？作業是否及時完成，獨立完成？是否主動學習，主動鉆研？是否注意答題規范，書寫整潔？

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問：面對作業，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？

三要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規要求？是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律？是否注意環境衛生，講究文明？我們是否也在學習之外的各個方面追求完美？我們是否在為自己創造最穩定、最和諧的學習環境？

同學們，奮進吧，相信我們是最棒的！

初三一模反思二百字篇十

雖然在考前每位同志都竭盡全力進行了精心的備考，但成績與上次相比是極度縮水，這對我們備課組來說是空前的考驗，初三語文期末教學反思。面對此情，我們組每位有經驗有干勁的同志直面現狀，做了如下反思和打算：

根據期末考試的各項數據，分析語文成績可用“懸殊”二字來概括：1.與上次期中考試在全縣的進入率相比退步較大。我們組沉下心來挖掘其中的必然因素。我們組采用了口頭討論，書面總結的方式來追根求源。總的來說很坦誠，很深刻，很具體。現將其概述如下：

一、經過多年的歷練，我們語文老師已經能意識到不能從閱卷上找原因。否則，就像自己的錯誤，從別人身上找原因，找理由，是不負責任的行為，也是影響進一步提高的推卸。所有這些是語文老師認識上的一大進步，基于此，我們每個人首先反思了自身在工作中的不足。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。大家都要行動起來，而不是把擔子、壓力都壓在辛苦的班主任身上。每一位語文教師都要在要在今后的工作中突出學科教學，要進一步加強備課組合作，發揮集體智慧，群策群力，把語文成績搞上來。

二、要有足夠的空杯智慧和精神。我們語文組每個人身上都閃爍著獨特的優點：留曉干勁大，經驗足，利落能干；我能因自己的個性特點施教（jiāo），有開創不盲從；曉香認真柔韌，虛心上進；張輝像愚公，憨厚的外表下有大智慧。但在我們的反思中都提到缺少足夠的空杯精神。經驗是好東西，但走向經驗主義就會讓我們碰壁，所以應清空自己的自足，少說幾個從來沒有過，根據學情多想幾種方法，多講一點效率，教出個性教出風采。

在我們的反思中還有個性上的：留曉認識到應在認真、落實上下功夫；我認識到應在細心和周密上下功夫；曉香認識到應在速度和力度上下功夫；張輝認識到應在條理上下功夫。我相信只要我們揚長避短，語文組一定能完成學校交給的任務。

三、新學年的展望。

1.詳略得當完成九年級下冊書。因本學年比往年缺少補課時間，而我們卻要在一個學年學完一本教材，復習一至六冊古詩文、基礎知識、課外記敘文、說明文、議論文，時間緊任務重。這就要求我們應根據中考指揮棒大膽取舍，詳略得當。

2.專注高效。本學期我們語文組每個語文老師要高度重視本學科教學，這和管理好班級并不相悖，甚至可以提高班級管理的信心和向心力。

3.用力并用心教學。在用力教學上，九年級老師已經不需要提醒，所以只有用心才能比出高低。用心教學絕不是一招一式就解決問題，它貫穿在我們教學的時時處處，點點滴滴。例如，昨天林老師做中考題時念叨一個詞“山清水秀”，說此詞常考、常講、常錯，我就說你這樣講就容易讓學生記住：此詞可看作互文用法，意為“山水清秀”，學生大多是知道“清秀”的“清”是三點水旁的，出錯的幾率就大大減小了。有此一小例，體現了用心教學的高效性。總之，有志者事竟成，“有心人”才天不負。

我想經過這次討論總結，我們語文組定能發揮團結合作的優良傳統，再次打造黃金組合，再創佳績！

初三一模反思二百字篇十一

13.圖8所示器材中的靜止金屬棒ab在磁鐵的磁場中向右運動時，靈敏電流表停在中間的指針向左偏轉.這種產生電流的現象在物理學上稱為______________現象.

(1)若圖8中的磁鐵向左運動.則：以磁鐵為參照物，金屬棒ab相對磁鐵作向______(選填：左或右)的運動，此時電路中______(選填：有或沒有)產生電流.

(2)若圖8的`情景中，金屬棒ab在磁場中不斷左右往返運動，你能觀察到靈敏電流表的指針____________________________________________.

圖8 圖9

14.用手把不倒翁放在水*地面，手離開不倒翁的瞬間如圖9所示，o點是它的重心(忽略它受到空氣的浮力).

(1)畫出圖中不倒翁所受的重力和支承力的示意圖.

(2)判斷：此時，不倒翁______(選填：能或不能)處于靜止狀態;

依據：________________________________________________.

15.在探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關系時，小洋進行了如圖10所示的實驗.

(1)物塊浸沒在水中時所受到的浮力f浮= n.

(2)溢水杯的水沒裝滿，導致本實驗測量的f浮 g排.(選填：或)

(3)若溢水杯裝滿水，已知水密度=.則戊圖與甲圖測力計的讀數差應該是石塊的體積應該是 m3.

16.醫生在為小紅檢查視力，簡圖如圖11所示.

(1)小紅與視力表在*面鏡中的像的距離應該是

(2)小紅通過*面鏡發現，在她的前上方有一只蒼蠅p.請畫出蒼蠅在鏡中的像p，并畫出蒼蠅p漫反射的光線經過鏡面后到達人眼的光路圖.

17.如圖12所示是用杠桿提升重物的裝置，請分別畫出重物a的重力g、阻力臂l2和f的動力臂l1.

18.核能是一種______________能源，核電站多數利用鈾核在_______變時釋放的能量轉化為電能被人們所利用.一電熱水器的電功率為1000w，效率為84%，正常工作10min后能使10kg水的升高溫度為________℃[已知c水=(kg℃)].人類利用核能的同時也帶來一些問題，請寫出其中的一點：______________________________________.

19.(共9分)如圖13所示，小紅把地面一只裝滿水的桶提起后，沿水*路面向前走了10m.若桶重10n，容積110-2m3，(本題g取10n/kg)辨析：

(1)裝滿水后，桶中水的重力是多少?(水=)

(2)提水時，若提把與手的接觸面積為110-3m2，則手承受多大的壓強?

(3)對兩種情況下人提水桶做功作出了判斷.若判斷正確，請在表中右邊的空格處打，否則就打.

情況1從地面提起水桶時，人對桶做了功

情況2沿水*路面前進時，人對桶做了功

20.(共10分)圖14所示的電路連有最大阻值為20的滑動變阻器r2和定值電阻r1，電源電壓保持不變.連好電路并經過正確的實驗操作后閉合開關，開關一閉合時電壓表v1的示數為5v，電壓表v2的示數為10v.辨析：

(1)閉合開關前，正確的實驗操作是什么?

(2)開關一閉合時，電路中電流表a的示數是多少?

(3)定值電阻r1的阻值是多少?

(4)當把滑動變阻器調到電阻最小值時，r1的電功率是多少?

四、實驗 探究題(共21分)

21.(4分)小洋設計實驗探究水的質量跟體積的定量關系.他用天*、量筒、燒杯和水進行實驗，先在燒杯中加水后測出它們的總質量，再用量筒測出水的體積，重復三次，實驗數據如表一所示.

(1)第3次實驗如圖15示，測量的質量是 g;測量的體積是 cm3.

(2)從表中的數據能不能得出水的質量跟體積的定量關系的結論?

如果能，請寫出實驗結論;如果不能，請寫出得到實驗結論還需要的實驗步驟.

22.(6分)l1和l2兩小燈泡串聯在電路中如圖16所示.

圖16 圖17 圖18

(1)開關閉合后，小培用電壓表測得l1兩端的電壓是如圖17所示;小釗用同一電壓表測量l2兩端的電壓如圖18所示，測得電壓為________.兩人中_________測量的數據較精確，原因是：________________________________________________________.

(2)根據上述情景，請判斷：l1和l2兩小燈泡的電阻r1和r2，電功率p1和p2的大小關系是：r1______r2;p1______p2.兩燈中較亮的是________.

23.(6分)小梓用u形管壓強計去探究液體內部壓強的規律.

(1)他發現：按與不按探頭的橡皮膜(圖19所示)，u形管兩邊液面均處在同一水*線上，如左圖所示.則這套實驗裝置可能出現的問題是：___________________________.

圖19 圖20

(2)小梓選用了另一個能正常使用的壓強計和一大燒杯的水進行了三次實驗如圖20所示.他探究的問題是：液體內部壓強與______________的關系.實驗過程中要判斷探頭承受液體壓強的大小，主要是觀察_______________________________________.

(3)小梓探究液體內部壓強與液體密度的關系時，選了另一種密度不同的液體做了如圖21所示的對比實驗.得到的結論是：液體內部壓強大小與密度大小無關.

①他的結論對不對?為什么?

②由本實驗可知，水____液.

(選填：或或=)

圖21

24. 學習完焦耳定律后，小紅和小亮想利用如圖22所示的裝置比較鋁和錳銅這兩種材料的導電性能。

(1)他們應該選用 、 都相同的鋁絲和錳銅絲。

(2)小紅想在兩個燒瓶中分別裝入等質量的煤油，而小亮建議用水代替煤油。小亮的建議不妥的原因是

(3)按小紅的想法進行實驗，接通電路后，他們發

現甲燒瓶中煤油的溫度比乙燒瓶中煤油的溫度升高得慢，

說明 絲的導電性能較強。

——高三一模質量分析交流發言稿 (菁選3篇)

初三一模反思二百字篇十二

一模考試結束了，我班有24人取得了進步，總體成績保持了原有的狀態，位居*行班第一，各學科較上學期期末均有一定的進步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。

非常遺憾的是班級的優秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個學生的成績能夠躋身年級前50外，其他學生離優秀還有很大的差距。從成績上看，多數學生集中在340分—380分段，處于年級的中等或偏下的位置。

進入初三第二學期，學習壓力增大，四班的學生明顯變得緊張而焦慮。考慮到學生的實際情況，我首先與各學科教師進行了碰頭，將學生..

分類進行分析，對于不同的學生將進行怎樣的工作與各位任課教師協商。全員參與學生的管理，特別是幫助學生管理自己的情緒，面對知識漏洞及檢測的失敗或是學習上的壓力，要進行情緒的疏導。第二步，堅持目標管理措施，每個月月初制定個人月目標，月底進行自我反思總結。第.三，班會時間、自習課時間、午休時間與學生談心，了解他們的學習狀.態及困難，幫助他們緩解壓力。同時，將談話內容反饋給家長，做到雙方合力，以達到效果。

值得欣慰的是，四班學生的情緒基本上保持了穩定，班級狀態的穩定是促使班級學習風氣日益濃厚，一模考試多數學生能夠取得進步正是源于良好的風氣。

學生的變化有一下幾個方面的體現：

1、出現了一批好學的學生，帶動班級整體學習風氣的變化。除了李爽、王雅琪等學生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的學生例如趙昕童、陳曉雨等也表現得非常努力。這些孩子在一模考試中都取得了進步。

2、晨檢及自習課多數學生都能夠自己安排時間，有效學習。

3、一部分學生表現出了積極向上的狀態，如袁浩皓、高林等因為有強烈的入團要求，在行為、學習上都有了明顯的轉變。

4、對于即將面臨的中考，雖然每個人都有焦慮，但是學生之間能夠互相鼓勵，沒有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風格，這是我非常愿意看到的。

從一模考試的情況看，班級仍然存在一些不和諧現象：有一部分學生沒有學習動力，學習效率低;有個別學生仍在擾亂課堂秩序;有一部分學生心理出現問題，需要加強關注。

下一階段對于重點學生要開展一系列的工作。課堂紀律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規上嚴格要求;學習缺乏動力的張犇原野，需要做好家長的工作，對孩子多關心;疏于家庭管理的閆紹蒙，對其常規要常抓不懈，曉之以情;自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時常對其施加一定的壓力;有早戀問題的王婉童，從家長到學校都嚴格控制他的時間，給予他更多的關注。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯系心理老師，對其進行考前心理指導。