作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園教案軟件下載篇一

課題：

教學(xué)

用具：

教學(xué)評估分析：

市郊牧區(qū)師資班專用

盤龍二小附屬幼兒園教案

班級：科目： 備課人：

“國培計劃（2024）” 幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程培訓(xùn) 教學(xué)設(shè)計表

備注：

多媒體教學(xué)環(huán)境包括：

4.移動教學(xué)環(huán)境（例如使用手機(jī)、ipad等）。

幼兒園教案軟件下載篇二

適合年齡：5-6 主題：《春天的聚會》

原始棋：象棋 整合后游戲棋：動物聚會

游戲目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋，讓幼兒了解一些常見小動物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。

2、懂得關(guān)愛小動物，能用實際行動表達(dá)對小動物的愛護(hù)。

游戲準(zhǔn)備：

棋子、棋盤：心形代表會跳的動物，飛機(jī)代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。

游戲玩法：

甲方代表：紅色與對方不同的棋子（如：大雁、天鵝）乙方代表：綠色與對方不同的棋子（如：老鷹、鴿子）

“比比樂”黑白棋

（設(shè)計者：龐興榮）

適合年齡：3—5歲

傳統(tǒng)游戲棋：五子棋

創(chuàng)新后游戲棋：“比比樂”黑白棋

游戲目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒熟知并比較兩個數(shù)字或點(diǎn)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)幼兒按規(guī)則做事情的良好習(xí)慣。

游戲準(zhǔn)備：

1、棋盤：

2、棋子：正面黑白棋子，反面數(shù)字與點(diǎn)數(shù)

游戲玩法：

甲方：白子

乙方：黑子

甲乙雙方各執(zhí)10枚或20枚棋子，黑白棋子按棋盤中的路線標(biāo)志（隨機(jī)設(shè)置為s、n、m……多種路線）以“ab、ab…”的規(guī)律依次擺放，以比較、抽簽、猜拳多種形式?jīng)Q定誰先翻棋子，翻開后將兩枚棋子上的數(shù)字或點(diǎn)數(shù)實行比較，數(shù)字或點(diǎn)數(shù)大的一方可贏取對方棋子，反之將失去一枚棋子。游戲反復(fù)實行，獲得棋子數(shù)多的一方獲勝，反之則輸。

游戲規(guī)則：

【活動目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提升幼兒的下肢力量及有氧耐力。

2、通過探索模仿袋鼠跳跳的動作，學(xué)會原地縱跳，掌握準(zhǔn)確的起跳和落地姿勢。

3、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

小布袋人手一個、椅子若干、塑料圈若干、樹林圖片若干、一條小溪、“小橋”一座。

【活動過程】

（一）活動導(dǎo)入

師：小朋友，上午好，今天黃老師要帶大家玩游戲，在游戲前，先和老師做做運(yùn)動吧！（放音樂）

（二）玩小布袋

1、教師出示布袋

請2、3個孩子說說怎么玩？

現(xiàn)在，老師發(fā)給每個小朋友一個小布袋，給你們5分鐘的時間，請小朋友們自己和小布袋玩一玩。

教師小結(jié)：剛剛老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友這樣玩，有些呢鉆進(jìn)了小布袋里。（老師鉆進(jìn)小布袋里）瞧，你們覺得老師現(xiàn)在象什么？（自然引出小袋鼠）

（三）小袋鼠跳跳跳

（1）進(jìn)入主題“跳”

師：現(xiàn)在老師就是你們的袋鼠媽媽了，請寶寶們把自己的小布袋拿起來，變成褲子穿起來。哇，都變成可愛的袋鼠寶寶了。（穿褲子的訣竅是：一定要把褲子往上拉，褲子掉下去就摔倒了，使勁往上拉）。

1、師：袋鼠寶寶們，今天媽媽要交給你們一項任務(wù)，因為我們的家園被暴風(fēng)雨毀壞了，我們要到前方去探險尋找一個安全的地方建立新家園，在探險的路上會遇到很多困難和危險，我們可要先把本領(lǐng)學(xué)好。

2、老師示范蹲、起跳：像袋鼠媽媽這樣先蹲下來一點(diǎn)再起跳，原地練習(xí)一下。

（2）一起探險去！

師：小袋鼠們練好了本領(lǐng)，我們一起出發(fā)吧。

1、現(xiàn)在請你們按1、2報數(shù)，報1的排成列、報2的排成一列。一個一個出發(fā)，我們探險去。在路上可能會遇到危險，一定要遵守紀(jì)律、不亂跑、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相協(xié)助、注意安全。

2、老師示范游戲玩法：我們需要繞過樹林，跨越樹樁，前面是一條河，河里有一條鱷魚，這條鱷魚三天沒有吃飯了，肚子很餓，你們要悄悄從小橋跳過去，不能驚動鱷魚，要不它就把你吃了。

（3）到達(dá)開滿鮮花的草地。教師小結(jié)剛才探險時幼兒的表現(xiàn)情況

（四）放松活動：

師：寶寶們，這個地方漂亮嗎？我們就在這里建設(shè)新家吧，有點(diǎn)累了，我們先休息一會，神奇的小布袋，變變變。變成一張舒服的小床，來，先把小布袋打開，變成一張小床，我們躺在上面休息休息。閉上眼睛。你睡著了嗎？我們一起做個夢吧。在夢里，把兩只手舉起來，在夢里把兩只腳舉起來。

（五）結(jié)束

師：寶寶們，起床了。剛才媽媽說過，這是一個神奇的布袋，跟著媽媽一起讓神奇的布袋為我們的新家變出更多更好的寶貝來。自然結(jié)束。

小班親子游戲：媽媽摸寶寶

游戲設(shè)計：

先請一位媽媽蒙上眼睛，站在場中央，幾個寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn)，同時唱著歌，其他沒上場的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開始從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶，能夠用手摸。

游戲工具：

只需要準(zhǔn)備兩三個紅領(lǐng)巾就能夠，或者是較長的絲巾。

游戲過程：

事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則，讓媽媽們按順序開始登場，登場時帶自己的寶寶，再讓其他的小朋友混在一起，開始玩耍游戲。

如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的寶寶，則給予媽媽和寶寶雙紅花獎勵。如果沒有順利找到自己的寶寶，則請媽媽和寶寶合作一個表演項目，唱歌，跳舞都能夠。

游戲要求：

寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準(zhǔn)會找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了，則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問寶寶，誘導(dǎo)寶寶講話，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最終判斷出哪個是自己的寶寶。

游戲總結(jié)：

幼兒小班的老師一定要懂得如何釋放孩子們玩耍的天性，就需要持續(xù)地給孩子們設(shè)計不同的游戲。今天小魚哥哥和大家分享一個新游戲，螞蟻搬豆。

游戲目標(biāo)：

1，讓孩子們學(xué)會團(tuán)結(jié)，配合，懂得團(tuán)隊的力量。

2，提升孩子們的競爭意識，提升孩子們的受挫承受力。

3，促動孩子身體的靈魂性，充實幼兒小班小朋友的幼兒園生活。

游戲道具：

幼兒老師事先準(zhǔn)備一些小球，充當(dāng)豆子。再準(zhǔn)備一個小框，充當(dāng)螞蟻食物盒。

游戲講解：

老師告訴孩子，分成一組的小朋友一個要當(dāng)螞蟻的頭，雙手放在腦袋上充當(dāng)觸角。一個要當(dāng)螞蟻的身子。第三個要當(dāng)螞蟻的尾部。后兩個小朋友要用雙手抱住前一個小朋友的腰，弓下身來。三個人組合成一只螞蟻，配合著跑到前面去拿球，然后再跑回來把球放到螞蟻食盒里。

游戲過程：

1，老師把小朋友三三分成一組，當(dāng)然也能夠根據(jù)小班小朋友的人數(shù)，按兩人分。

2，老師規(guī)定跑動的時間，在固定的時間里，看哪一組小朋友成功拿到的豆子最多。

3，有違規(guī)，或者是跑動中螞蟻身子斷裂的，則需要孩子們重新組合起來才算合格。

游戲評價：

小班的孩子還小，他們的團(tuán)隊意識也薄弱，而且合作起來更困難，很多孩子更是無法掌握游戲動作要領(lǐng)。所以，老師要有充足的耐心。通過這樣的游戲，不但讓小朋友間的友誼更堅固美好，而且也能讓老師充分觀察每一個小朋友的游戲性格。

幼兒園教案軟件下載篇三

活動班級：中班

講課人：努爾比亞木。馬合木提 一，活動目標(biāo)

1，引導(dǎo)幼兒理解作品中的故事情節(jié)，角色形象，在掌握作品過程中學(xué)習(xí)語言。2，鼓勵幼兒大膽講述并表演故事情節(jié)。

二，活動準(zhǔn)備

1，故事“特別的禮物”教學(xué)圖片。2，“幼兒用書”。3，小兔子的指偶。

4，dvd機(jī)，故事教學(xué)光盤。

三，活動過程

（一）導(dǎo)入部分

1，教師引導(dǎo)幼兒一起朗誦學(xué)過的兒歌“剝豆子”。2，進(jìn)行啟發(fā)式提問：“小朋友，你們平時幫助媽媽勞動嗎？媽媽高興嗎？能說一說為什么嗎？”

激發(fā)幼兒聽，欣賞故事的興趣。教師出示指偶小兔子：“你們想知道小兔子西西愛勞動嗎？”

（二）展開部分

1，示范講述。

（1）故事講至小兔子西西哭著說：“我什么也不會，給媽媽送什么呀？”時，教師提問幼兒，請幼兒思考如何幫助小兔子。

（2）教師注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到小伙伴們送給兔媽媽的禮物都是自己勞動得來的。（3）教師通過指偶完整地進(jìn)行故事講述。

（4）最后請幼兒大聲地告訴教師：小兔子西西送給媽媽的禮物是什么？兔媽媽說了什么？

2，理解體驗作品。

（1）教師分段落講述故事并提出問題： “小兔西西是一個什么樣的孩子？”

“兔媽媽病了，小伙伴都送給兔媽媽什么禮物呢？他們說了什么？” “誰幫助小兔子西西呢？”

“為什么兔媽媽說這是最好的禮物？”

（2）教師利用指偶小兔子引導(dǎo)幼兒一起講述故事主要情節(jié)，于幼兒一起回憶小兔子的語言和媽媽的語言。

3，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。教師扮演兔媽媽，用場景和動作暗示幼兒下面的情節(jié)。鼓勵幼兒用連貫的語言講述并伴有相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

（三）結(jié)束部分

1，引導(dǎo)幼兒分配角色，進(jìn)行小組表演。

2，組織小討論，請幼兒思考自己能夠送給媽媽最好的禮物是什么。

鼓勵幼兒回家?guī)椭鷭寢寗趧樱驴梢越o媽媽唱首歌，講個故事或者畫一幅畫，通過自己的勞動表達(dá)對媽媽的愛。

四，活動延伸

1，將故事圖片投放到語言去交，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)講述，理解和表演。

2，鼓勵幼兒回到家中，把“幼兒用書”中的“特別的禮物”講給家人聽。3，在社會領(lǐng)域，可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感。

附：故事

小兔西西不愛勞動，吃飯都要媽媽喂。

一天，兔媽媽生病了，住進(jìn)了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的的東西去看望兔媽媽。小貓帶來了魚給兔媽媽。小貓說：“這條魚是我自己釣的，送給您，祝你早日康復(fù)。” 小猴帶來了自己摘的桃子送給兔媽媽，小鴨帶來了鴨蛋送給兔媽媽，小雞帶來了小蟲送給兔媽媽。他們都對兔媽媽說：“兔媽媽，這是我們自己勞動得來的。” 小兔西西哭了：“我什么也不會，給媽媽送什么呀？” 小猴子把小兔西西帶到地里，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”。小兔西西用力的挖呀，挖呀，挖出了一個大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給兔媽媽，兔媽媽說：“這是最好的禮物”。

幼兒園教案軟件下載篇四

作為新世紀(jì)、新時期的教師，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長知識，僅有這樣才能跟得上時代的步伐。下面就是小編給大家?guī)淼?024幼兒園教師工作總結(jié)模板，希望能幫助到大家!

2024幼兒園教師工作總結(jié)模板一

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)提高都傾注了我們教師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑、可愛的笑臉，我覺得自我的付出并沒有白費(fèi)，此刻我就對本學(xué)期的個人工作總結(jié)如下。

思想方面

進(jìn)取參加園里組織的各項活動。熱愛團(tuán)體、團(tuán)結(jié)同事、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。進(jìn)取響應(yīng)工會號召，并參與各項活動。我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求，不斷提高自我的職業(yè)素養(yǎng)。

生活方面

在日常活動中，我們注重幼兒各方面良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我們倡導(dǎo)自我的事情自我做，大部分幼兒起床后都能主動學(xué)著折被子，本事強(qiáng)的孩子還能主動去幫忙別人。在孩子們進(jìn)餐時大部分幼兒都能夠不挑食，吃完自我的飯菜。

在體育活動中，幼兒明白熱了、累了時，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水，會在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護(hù)意識有所增強(qiáng)，能夠躲避一些危險，不做危險的動作，但在說話的習(xí)慣方面還不夠好，聲音比較響不注意保護(hù)嗓子。

工作方面

在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作計劃，認(rèn)真對待每一天的半日活動，有準(zhǔn)備的組織豐富趣味的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。

在每一次的教學(xué)活動中，我們鼓勵讓每位孩子都舉手回答問題，當(dāng)教師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時我們會給孩子一個鼓勵的眼光，有的孩子就能勇敢的舉起小手。

同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識，查看幼教方面的書籍，觀看優(yōu)質(zhì)的模范課，向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，不斷地彌補(bǔ)自我的短處，努力提升自我的教學(xué)水準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)方面

我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌握的知識還是不錯的，對動物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有興趣，能初步掌握各種繪畫工具的使用方法，并且大部分幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行繪畫。這極大的提高了孩子的創(chuàng)造力和動手本事。

語言方面，我班幼兒喜歡看書，聽故事，還能正確書寫一到十等簡單數(shù)字，大部分幼兒明白進(jìn)教室不能打擾別人，要腳步輕輕、說話輕輕、關(guān)門輕輕。幼兒們明白要一心一意地玩一個游戲，沒有成功不能隨便換別的游戲，并且能發(fā)表自我的看法和向大家展示自我的成果。經(jīng)過系列性的主題活動，我們的孩子主動探索的本事也得到了進(jìn)一步的提高。

游戲方面

在我們的日常游戲中，孩子們能夠?qū)⒆晕业纳罱?jīng)驗很好的融入游戲中，會自我制作一些游戲中的道具，比如買賣時出現(xiàn)的貨幣，小豬的帽子等等。

在游戲中我們的幼兒能遵守自我制訂的游戲規(guī)則，愿意與別人分享玩具，他們學(xué)會了與人合作，孩子們從游戲中發(fā)現(xiàn)了團(tuán)體活動的樂趣，幼兒的交往本事有了明顯的提高。但關(guān)心團(tuán)體和關(guān)心同伴的意識還需要增強(qiáng)。

家長工作方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了讓家長更了解我們的工作，我們經(jīng)過多種形式向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景，比如：早晚家長接送孩子時，家長入園參觀日等。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、我們班學(xué)習(xí)，生活。

做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我最大的心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康歡樂的成長!

2024幼兒園教師工作總結(jié)模板二

經(jīng)過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一學(xué)期的總結(jié)工作，看著他們這學(xué)期來，一步一個腳印地向前邁進(jìn)，獲得不一樣程度的提高，我們真的很欣慰，而回顧今學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實。

帶了一學(xué)期的中班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)哪些目標(biāo)已了如指掌，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行。這學(xué)期我們班沒有加入新的幼兒，我能夠根據(jù)他們不一樣的本事給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會，例如：我們班的李岳恒、孫詩凝、郭悅彤等，他們幾個人在班上的本事都比較強(qiáng)，我會根據(jù)每個人不一樣的特點(diǎn)，安排他們完成不一樣的任務(wù)。這樣做教師既能夠省下時間去觀察其他幼兒，又在他們自身的本事上給予了鍛煉，我和他們也成了無話不說的好朋友。

平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作。

幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔勖恳粋€孩子，不僅僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些異常的孩子給予更多的關(guān)愛。

為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的本事在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級情景以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并進(jìn)取使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

家園互動，做好家長工作。教育不單單是學(xué)校教育，家長們的支持和幫忙也是很重要的。所以，我常常利用家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情景，宣傳科學(xué)育兒的知識。同時，孩子們在學(xué)校中碰到了什么難題，我們總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育。

回顧一學(xué)期的工作，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要。同時如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題。

在這一年中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，在業(yè)務(wù)上也有欠缺，也需努力做好一點(diǎn)。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動的語言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力。

這一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的提高使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長，補(bǔ)己之短，爭取把工作做好。

幼兒園中班教師個人工作總結(jié)一文到那里就全部結(jié)束了，本文既說明自我一學(xué)期的工作成果，又能明白自我的不足，能夠參考這個思路。

2024幼兒園教師工作總結(jié)模板三

以往在一本書上看到，教師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我一向不斷努力，進(jìn)取思考如何做好幼兒教師工作，期望自我成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一向朝著這個目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：

一、思想方面

能夠進(jìn)取參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，資料豐富。進(jìn)取參加園里組織的各項活動。熱愛團(tuán)體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。進(jìn)取參與園內(nèi)各項活動。

二、工作方面

在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作計劃，記錄，認(rèn)真對待每一天的活動，有準(zhǔn)備的組織豐富趣味的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。

上個學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改善的幼兒給予及時的表揚(yáng)。經(jīng)過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手，并且聲音響亮。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動手本事、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識;向同行學(xué)習(xí);向教育對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長處來補(bǔ)自我的短處。為此，我經(jīng)過各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自我從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、家長工作方面

我深知，幼兒的提高離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。

我班的許多家長十分重視教育，也明白從何下手，來配合教師。為了讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級、教師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更了解我們的工作，我們經(jīng)過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才能夠，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，僅有這樣你不但能贏得孩子們的心，還能夠贏得家長和朋友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和午時離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進(jìn)行個別教育。

五、衛(wèi)生保健方面

以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予異常照顧。教師每一天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。

六、自身的提高

在大家的幫忙和努力下，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽儯懊娴穆愤€很長，所以，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，所以，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會，并讓家長密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康歡樂的成長!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

2024幼兒園教師工作總結(jié)模板四

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!

一、認(rèn)真反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。

在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗。可是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合怎樣整合等等。于是，我首先抓緊時間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、資料和形式。之后，加緊設(shè)計教學(xué)活動、布置相應(yīng)的區(qū)域活動環(huán)境。每當(dāng)一次活動完了之后，我又對自我的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實施;找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學(xué)過程中徹底改善。不僅僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自我的教學(xué)水平不斷提高。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教研組工作抓實抓細(xì)。

作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一齊學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能根據(jù)自我的特點(diǎn)，互相幫忙著設(shè)計教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產(chǎn)生的;還有我們年級的體育節(jié)項目、家訪信息反愧家長會座談資料、郊游注意事項及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是經(jīng)過教研活動來完成的。異常是我們的家教園地設(shè)計版面清楚明快、資料精彩新穎、形式賦予變換，獲得領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。可見，要想有成績，教研組的工作必須抓實抓細(xì)。

三、增進(jìn)聯(lián)系，興趣班工作抓頭抓尾。

園內(nèi)的興趣班工作一向是我在負(fù)責(zé)的。今年，雖然我們的活動形式進(jìn)行了改善，可是活動的實質(zhì)并沒有改變。我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。新學(xué)期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢我認(rèn)為必須抓好宣傳，也就是抓好這個“頭”。所以，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員，使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好“頭”。在興趣班活動的整個學(xué)期里，我也會和教師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長交談、了解他們的想法等。

當(dāng)然，每位教師在教學(xué)活動中有新的想法、設(shè)想我們都會交換意見，使我們的興趣班活動更有成效。最終，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報工作，就是要抓好“尾”。邀請家長來觀摩自我孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自我的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會。這樣的形式更能為家長所理解、也更能吸引家長，最重要的是能經(jīng)過這個活動來進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動，使得我們的興趣班活動更紅火!

四、互動交流，電教組工作抓好抓新。

本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動、教壇花絮、紅幼風(fēng)采。

幼兒園教案軟件下載篇五

活動1 小紅母雞的面包 活動目標(biāo)：

1 幼兒人手一本圖畫書。2掛圖 2自備材料：

教師活動前將幼兒的圖書從第7頁開始至最后頁面用夾子卡住。

活動過程

一． 觀察《小紅母雞的面包》的封面，激發(fā)閱讀故事的關(guān)鍵

1 回憶吃飯面包的經(jīng)驗，用語言表達(dá)對面包的認(rèn)知。

教師：小朋友們你們吃過面包嗎？都吃過什么形狀，什么口味的面包？

二自主閱讀繪本，觀察教學(xué)掛圖畫面，初步感知 完整欣賞，理解故事內(nèi)容。

1.自主閱讀圖書從開始至第7頁，感知故事的前半部分內(nèi)容。

教師：書中究竟講的什么故事呢？請小朋友們拿出書，從前后一頁一頁地看，看到有夾子的地方。看完后，可以跟旁邊的小朋友輕輕的說一說，書中發(fā)生了一件什么樣的事情？（閱讀圖書）

教師：這是什么地方？小紅母雞想吃什么？他會對媽媽說些什么？ 教師：媽媽在干什么？它會怎么說？（觀察第3頁，學(xué)習(xí)我。。。可是。。句式）

教師：小紅母雞向誰去借面粉？它會怎么說？它借到面粉了嗎？為什么？大白鵝是怎么說的？（4-5頁）

教師：小紅母雞向誰去借石磨？它會怎么說它借到石磨了嗎？為什么？小黑豬是怎么說的？（6-7）

3大膽想象，猜測故事的后半段內(nèi)容。

4 取下夾子，自主閱讀課文后面的繪本內(nèi)容，了解故事的后半部分。教師：你們想的都有可能。在書里，后面又發(fā)生了什么故事呢？現(xiàn)在請打開小夾子看一看，說一說后面的故事。

5借助教學(xué)掛圖，理解后面內(nèi)容。教師：小紅母雞的愿望實現(xiàn)了嗎？

教師：小紅母雞找到一快什么樣的石頭？誰幫它把石頭運(yùn)送下山的？它們是怎么樣把石頭運(yùn)送下山的？（觀察第9頁）

教師：石頭運(yùn)送下山后，小紅母雞和小動物們都做了什么？它們的心情怎么樣？為什么？（觀察第10-11頁）教師：媽媽是怎么做面包的？看到香噴噴的面包小紅母雞的心情怎么樣？它想些什么？（觀察11-13頁）

教師:給小動物們送過面包后，籃子里還有面包嗎?小紅母雞能吃上面包嗎?(觀察第19-20頁)教師: 回到家以后.小紅母雞看到了什么?它的心情怎么樣?它會對媽媽說什么?(觀察第21-23頁)教師:給小動物們送過面包后，籃子里還有面包嗎?小紅母雞能吃上面包嗎?(觀察第19-20頁)教師:回到家以后.小紅母雞看到了什么?它的心情怎么樣?它會對媽媽說什么?(觀察第 2卜23頁)

三、

邊粉畫面邊完整傾聽故事，嘗試用語育講述主要故事情節(jié)。

1.教師按順序翻開教學(xué)掛圖的畫面，完整講述故事，幼兒觀察并傾聽。

教師:這真是一個有趣的故事，現(xiàn)在，聽老師完整地講一追故事，請你們一邊聽一邊仔細(xì)地 看一看畫面。

2.嘗試給故事取名字.師生共同邊看畫面邊講述故事。.你們給這個故事取一個名字吧!（幼兒根據(jù)自己對故事的理解取名字，你們想得都很好，這本書的作者給這個故事取了一個名字《小紅姆雞的面包》）

教師:我們一起來一邊看圖一邊講一講這個故事!

活動5裝飾面包服

活動目標(biāo)：1.嘗試用拼貼的方法將不同形狀的不織布進(jìn)行排列、組合并裝飾莊彩虹傘面上，用點(diǎn)線結(jié)合的方式表現(xiàn)出面包上的圖案。

2.通過觀察面包圖片，了解面包表面有各種各樣的圖案.積累裝飾經(jīng)臉。

3.能積極地參與活動.體驗自己動手創(chuàng)作的快樂。 活動準(zhǔn)備：

1 配套材料:(1)紅黃色雙層斗篷人手1件。《使用黃色的一面》(2)人手1份面包服飾裝飾材料包。

f3)教學(xué)資渾光盤:表面帶有花紋的面包片若干 2.自備材料: 裝飾好的面包人服飾范例。

活動過程：

一． 遷移已有經(jīng)驗，討論有關(guān)面包的話題

教師:小朋友.你們喜歡吃面包嗎?你吃過什么口味的面包?見過什么樣的面包? 教師播放教學(xué)示范光盤，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣面包的圖片，重點(diǎn)觀察面包上的裝飾 花紋。

教師:今天，老師帶來許多面包的圖片，我們一起來看一看!教師:這個面包是什么形狀的?你覺得它是什么口味的?你是怎么知道的?（過觀察面包的顏色判斷面包的口味)教師:這個面包漂亮嗎?哪里漂亮?它身上有哪些花紋?（遷移幼兒經(jīng)臉，師生共同討論圖案的排列方法）

觀察面包人服飾范例，了解面包服的裝飾方法，在面包服上進(jìn)行裝飾。學(xué)習(xí)用各種形狀的不織布長條及圓片進(jìn)行排列組合，在面包服上進(jìn)行裝飾。

教師:現(xiàn)在，我想請一個小模特上來穿上面包服給大家展示一下，誰愿意?(教師為一名幼兒穿上面包服后.抽拉抽繩，使得服裝中間鼓起，呈現(xiàn)面包造型的特征)

教師:看!這位小朋友穿上面包服，把下面抽繩拉緊系好，他就變成了中間鼓起來的面包。

教師:仔細(xì)看看這件面包服上有什么花紋?你覺得哪里漂亮?這些花紋是怎么做出來的?(貼出來的)2.師生共同討論裝飾面包人的方法。

(1)認(rèn)識各種裝飾材料，了解制作的方法。

教師：面包服是用什么材料貼出來的？仔細(xì)看!(教師出示不織布長條及小圓點(diǎn))

教師:那用什么把這些漂亮的材料貼到服裝上呢?(教師出示酒精膠，介紹使用的方法)

(2)幼兒自由嘗試使用不織布進(jìn)行圖案的排列與組合。

教師:你們想不想當(dāng)面包師?現(xiàn)在，你們先用不織布放在桌子上拼一拼，看看你能拼出哪個漂亮的面包圖案。

四、幼兒裝飾面包人服裝.教師巡回指導(dǎo)。 1.教師布置任務(wù)并提出相應(yīng)的要求。

教師:剛剛扮到小面包師在桌上拼出了很多漂亮的圖案，用酒精膠貼到面包服.七，行不行? 教師:在不織布上涂好膠，貼上去后，要手壓一會在拿開，花紋才能粘得牢哦。2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

根據(jù)幼兒的實際操作能力給予適當(dāng)?shù)膸椭屆總€幼兒都能完成一件滿意的作品。

五、欣賞與評價。

教師:你比較喜歡哪個面包人的服飾?為什么?(引導(dǎo)幼兒從不織布的排列、組合上進(jìn)行欣賞與評價)

延伸活動: 區(qū)城活動:

1.面包人服裝秀(表演區(qū))。

將制作好的而包人服飾投放在表演區(qū)，供幼兒進(jìn)行服飾表演秀。2.面包服創(chuàng)意中心(美工區(qū))。

將多余的不織布、酒精膠投放在關(guān)工區(qū)供幼兒在區(qū)域中進(jìn)一步豐富服裝上的圖案。

活動6

香香的面包

活動目標(biāo): 1.嘗試用水果造型及點(diǎn)線結(jié)合的圖案在各種形狀的造型海綿上進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)花紋。2遷移已有經(jīng)驗，大膽想象，選擇不同顏色表現(xiàn)不同口味的面包。3能注意將用完的筆插人相應(yīng)顏色的顏料瓶內(nèi)，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

活動淮備: 1.配套材料:人手一份面包材料包，教師活動前將編織繩統(tǒng)一收起來，留到下個活動時使用 2.自備材料:(1)水粉頗料每組1套。(6色，裝在瓶子或顏料杯內(nèi))(2)每個顏料瓶內(nèi)插好3支水粉筆。、(3)干抹布每組1塊。

(4)已裝飾好的面包范例4個。(每個造型各1個)(s)小熊玩具1個。(6)塑料貨架3個。活動過程:

一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動興趣。

1．.以“小熊想開面包店”的情境，引出面包話題。

教師:這是誰呀?(小熊)今天小熊來呀.是想告訴小朋友一個消息，小熊它聽說前兩天，我們參觀了面包房，看了許多漂亮的面包圖片，還自己向小朋友學(xué)習(xí)來啦!小熊想問問小朋友，你們都看了什么樣的面包?都有哪些漂亮的花紋?(教師引導(dǎo)幼兒遷移參觀及欣賞經(jīng)驗，自由表述)2觀察已裝飾好的面包范例，積累裝飾經(jīng)驗。

活動7 做面包

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)兒歌《做面包》，嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作并隨行樂表現(xiàn)。

2.在己觀察各種形狀面包的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)不同的面包造型。

3.積極參加律動活動，感受用動作表現(xiàn)面包的制作流程和面包造型的樂趣。

活動準(zhǔn)備: 1.配套材料: 音樂cd:(做面包和烤面包)。2.自備材料:(1)面包制作流程圖1張。(2)錄音(cd)機(jī)。

(3)幼兒觀察過制作面包的過程。(4)有玩彩虹傘的經(jīng)驗。

活動過程:

一、回憶做面包的過程，學(xué)習(xí)兒歌《做面包》，嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

1.教師出示面包制作流程圖.引導(dǎo)幼兒回憶做面包的過程.學(xué)習(xí)兒歌(做面包)。 教師:面包師是怎么做面包的?我們一起看著這張圖來說一說。

教師:有一首兒歌，說的就是做面包這件事，我們來聽一聽。說一說。(教師邊指圖邊示范念兒歌，幼兒傾聽)教師:我們一起來邊看圖邊念這首兒歌，好不好? 教師:不看圖.你們能不能記得?試試看!2.嘗試根據(jù)兒歌創(chuàng)編表演動作。

教師:我們可以用什么動作來表示和面粉(教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編.提取1-2名幼兒的動作，請其他幼兒集體模仿學(xué)習(xí))3.教師用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)揉面團(tuán)、加調(diào)料、發(fā)酵、烘烤的動作完整地表演一遍。、教師:這一次我們一邊念兒歌，一邊做動作.好不好? 教師引導(dǎo)幼兒在歌曲結(jié)尾用身體動作表現(xiàn)各種面包造型。

教師:面包有各種各樣的形狀:長的、短的、目的、方的??怎樣用身體動作表現(xiàn)出不同的 面包造型？兒歌結(jié)束后.你們就擺好一個面包造型不動.看誰的動作和別人不一樣。

5.邊念兒歌邊完整表演一邊。

二、完整欣賞音樂，.學(xué)習(xí)做“面包”及“面包人”的動作。 1.教師示范跟隨音樂邊念兒歌邊做面包動作.幼兒觀察 教師;要跟隨音樂來做面包了.請你們仔細(xì)看哦!教師:先要干什么?(和面)怎么做動作?然后干什么?(揉面)誰來做做動作? 教師:接下來是做什么?(加掉了)誰來做一做?面包發(fā)酵了可以怎么做動作? 2.幼兒在座位上跟著音樂做“面包人”的動作，教師用動作和語言進(jìn)行提示。3.教師示范烤面包動作，幼兒觀察。

三、完整跟隨音樂進(jìn)行表演。 1.熟悉每個階段的隊形。

教師:剛剛我們是坐在座位上玩游戲的.這次請小朋友到中間來表演，好不好?（教師講解 每個階段的隊形，并請幼兒分段練習(xí))2.幼兒跟隨音樂完整表演.教師用語言和動作進(jìn)行提示。

教師:這一次請小朋友試著跟音樂來完整表演.小面包師準(zhǔn)備好!(幼兒隨音樂完整地 表演做面包的流程2-3遍)

活動8 烤面包

活動目標(biāo):i

1.進(jìn)一步熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu).嘗試表現(xiàn)烤箱烘烤面包的游戲情節(jié)。

2大膽創(chuàng)編面包進(jìn)、出烤箱及在烤箱中的動作。3 感受在彩虹傘內(nèi)與同伴合作游戲、舞蹈的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.配套材料:

(1)公共材料包:彩虹傘1面。

(2)音樂cd:(做面包和烤面包)。2.自備材料:

(1)錄音(cd)機(jī)。

(2)幼兒觀察過烤面包的過程。

(3)幼兒已學(xué)會跟音樂表現(xiàn)做面包的動作。

(4)幼兒已學(xué)會聽音樂用彩虹傘玩烤箱游戲。活動過程:

一、復(fù)習(xí)韻律活動《做面包》。

教師:今天.請小朋友再當(dāng)一次面包師，跟著音樂來做面包吧!準(zhǔn)備好!(教師根據(jù) 情況決定表演次數(shù))

二、復(fù)習(xí)“烤箱”游戲。

教師:面包做好啦!烤面包需要什么?我們用彩虹傘玩過“烤箱”游戲。還記得是怎 嗎?我們聽著音樂來玩一玩。

三、嘗試表現(xiàn)烤箱烘烤面包的游戲情節(jié)。

1.討論面包在烤箱里的動作.嘗試聽音樂游戲。

教師:用彩虹傘玩“烤箱”游戲時，都做了哪些動作?舉起彩虹傘時，面包人可以做什么 動作?放下彩虹傘時，面包人可以干什么?拉著彩虹傘轉(zhuǎn)的時候呢?我們來試一試。(引 明確“面包人.要隨著傘的起、落而蹲、站、傘轉(zhuǎn)動時蹲好不動)2.討論面包進(jìn)烤箱的動作，嘗試聽音樂游戲。

教師:面包做好了.要進(jìn)烤箱了。面包可以怎樣進(jìn)烤箱呢?注意些什么呢?我們來試一試。

3.討論面包出烤箱的動作，嘗試聽音樂游戲。(彎著腰鉆進(jìn)去)進(jìn)烤箱時要擺出不同的造型）

教師:面包怎樣出烤爐?向什么方向走?出烤箱以后可以做什么樣的動作?最后要擺出不同的面包選型。我們聽著音樂來試一試。

4.聽音樂表現(xiàn)進(jìn)烤箱、烘烤、出烤箱的游戲過程。

四、聽音樂完整玩從《做面包》至《烤面包》的游戲。 i.聽音樂完整游戲。

教師:這次，準(zhǔn)備好。我們要聽著音樂，把“做面包”和“烤面包”的過程連起來玩一玩。請小朋友們加人彩虹傘完整玩游戲。2.加人彩虹傘完整玩游戲。(1)討論游戲玩法。

教師:現(xiàn)在，我們要請出彩虹傘來和我們一起玩《烤面包》游戲。我們可以怎么玩這個游戲？(幼兒討論)教師介紹游戲玩法:小朋友分成兩隊一隊當(dāng)面團(tuán)，先表演做面包.，一隊當(dāng)烤面包的小動物，手持彩虹傘.面包做完之后“烤箱”上場，然后“面包人”和“烤箱”一起玩游戲。

(2)師生共同明確“烤箱”上場的時機(jī)。

教師：烤箱什么時候上來?面包人跟著音樂表演至發(fā)酵環(huán)節(jié)，小動物待傘從場地側(cè)后方走到中間）

(3)師生共同討論面包烤好后出爐的游戲玩法。

教師:面包烤好了，要出爐了，可以做什么樣的動作?，并做出不問面包的造型)(傘內(nèi)幼兒兩兩結(jié)伴，依次跑出彩虹傘，并做出不同的造型)教師:小紅母雞見到這么多香甜的面包會怎么做?(待所有面包造型擺好時小紅母雞上場，做聞面包的樣子，然后開心地做出勝利的動作.結(jié)束表演)(4)完整傾聽音樂，明確每段音樂所對應(yīng)的動作，教師幫助幼兒梳理動作順序。教師:我們一起來聽一聽音樂，想一想什么地方該干什么?(教師用語言幫助幼兒明確動作順序。(5)集體隨音樂玩整玩《烤面包》游戲。

教師:我們聽著音樂來玩一次游戲。

你如果你想不起來動作，怎么辦?有什么辦法可以幫助你（幼兒自由描述）

延伸活動

日常活動

在日常活動之前復(fù)習(xí)音樂游戲《烤面包》幫助幼兒進(jìn)一步鞏固動作.為后期表演做好準(zhǔn)備。

活動9 動物歌謠串串燒

活動目標(biāo)

1.嘗試跟隨《蜜蜂做工》的音樂.創(chuàng)編簡短的動物歌謠。

一、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》.了解歌詞結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編做好準(zhǔn)備。

1.復(fù)習(xí)歌曲(蜜蜂做工)。

教師:聽!這是什么歌?(蜜蜂做工)我們一起跟著音樂用好聽的聲音唱一遍。

2.教師幫助幼兒分析歌詞結(jié)構(gòu)，了解創(chuàng)編線索。

教師:嗡嗡嗡.嗡嗡嗡，小蜜蜂在「什么呀?(叫)歌曲里先唱了小蜜蜂的叫聲.然后唱了小 蜜蜂的什么?再然后呢?最后呢?(幫助幼兒梳理順序為叫聲——介紹自己一叫聲——介紹自 己的歌詞結(jié)構(gòu))

二、觀察小動物圖片，嘗試創(chuàng)編動物歌謠。

i.遷移《蜜蜂做工》的歌唱經(jīng)驗.創(chuàng)編動物歌謠。

教師:這是誰?把它編進(jìn)歌曲里怎么唱?我們來試一試。(逐一出示小紅母雞、大紅母雞 大白鵝、小黑豬、小花貓的圖片，引導(dǎo)幼兒按線索創(chuàng)編歌詞)2．隨著音樂演唱，體驗編唱歌謠的快樂。

教師:小朋友直能干，能把這么多的動物都編進(jìn)歌曲里來，讓我們一起跟著音樂 唱一吧我們自己編的動物歌曲吧。(幼兒按照圖片的順序嘗試隨音樂演唱)

三、自選動物角色.分組創(chuàng)編動作演唱。 1 根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。

教師:現(xiàn)在，請和你們組的小朋友商量一下你們這一組想表演哪一個小動物，想好后舉手告訴我，把你們要表演的小動物的圖片拿回去。

教師:現(xiàn)在每組都選到了小動物，請你們找一個空的地方唱一唱、練一練，等會兒來表演給大家看一看。

四、集體交流展示，體驗創(chuàng)編表演的快樂。

i.分組表演動物歌謠。

教師:現(xiàn)在，我們要請每個組的小朋友到前面來給大家表演，一邊唱一邊做動作。哪一組先來?他們表演得怎么樣?找們來學(xué)一學(xué)。(教師逐一請各組幼兒上前表演)2.集體表演動物歌謠。

教師:現(xiàn)在，我們要按照故事中小動物們的出場順序，連起來表演動物歌謠。第一個出場的是誰?后面呢?大家要一邊唱歌一邊做動作哦。

教師:你們覺得自己表演得怎么樣?心情怎么樣?

活動11

小紅母雞秀秀秀 活動目標(biāo): 1嘗試用羽毛粘貼及在帽子上粘貼五官的方式裝飾小紅母雞的服飾及頭飾。2在步驟圖的提示下，嘗試制作小紅母雞的頭飾。3能認(rèn)真、耐心地完成自己的制作任務(wù)。

活動準(zhǔn)備

1.配套材料

(1)人手1套小紅母雞服飾材料包。(2)人手1本(魔法手工操作手冊》。2.自備材料:(1)活動前組織幼兒仔細(xì)觀察過小紅母雞的特征。(2)小紅母雞服飾范例i個。

(3)簍子每組2個，活動前老師將雙面膠剪成一段一段的貼，在簍子邊供幼兒取用。

活動過程

一、觀察小紅母雞服飾范例，猜測所對應(yīng)的角色。

1教師在活動前讓一名幼兒穿戴上小紅母雞服飾和頭飾在集體面前進(jìn)行演示，幼兒觀察、猜測所對應(yīng)的故事角色。

教師:今天，我們班上的一位小模特要為大家展示一套動物服裝，大家掌聲歡迎!（小模特擺好造型展示衣服）請你猜猜看.這是《小紅母雞的面包》故事中的哪個角色? 2.幼兒仔細(xì)觀察服飾細(xì)節(jié)，根據(jù)服飾特征猜測故事角色，并說出理由。

教師:很多小朋友都說是小紅母雞，并說出理由。你們都從哪些地方看出來的?

二、師生共同討論小紅母雞的服裝裝飾的方法，教師示范。

1.觀察小紅母雞服裝上的裝飾材料，討論羽毛粘貼的方法及組合方式。

1.教師引導(dǎo)幼兒閱讀《魔法手工操作手冊》，初步了解頭飾的制作步驟及方法。

教師:那小紅母雞頭飾是怎么做出來的?都需要哪些材料?請小朋友到魔法手工操作手去找答案。

.教師請幼兒根據(jù)閱讀情況，用語言講述頭飾制作的步驟和方法。教師:剛剛你們都看了《魔法手工操作手冊》，誰來說一說，小紅母雞的頭飾是怎么做出來（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒梳理制作線索)第一步:從紙卡中取出小紅母雞嘴巴紙卡，沿著中心線對折。第二步:在枯貼面上貼兩條雙面膠，撕開雙面膠上的“白衣后”將嘴巴貼在，冒子的后面(戴 寸候，帽檐朝后)，這時帽子后面變成了小紅母雞的正面。第三步:在嘴巴上部貼上兩只眼睛。

第四步:將帽子反過來，在帽檐上貼上幾根羽毛，作為小紅母雞的脖子，小紅母雞頭飾就做

四、教師布置任務(wù)并提出要求，幼兒操作.教師給予一定的幫助與指導(dǎo)。 1.教師布置任務(wù)并提出要求。

教師:每個人要給小紅母雞做一套服飾和頭飾，制作時要認(rèn)真、耐心，有不清楚的地方可以參考步驟圖或者請老師幫忙。雙面膠已經(jīng)剪好貼在簍子上了，用多少拿多少，不夠的時候舉手跟老師說一下。

2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示與評價:“小紅母雞秀秀秀”。

美工區(qū)

教師將公共材料包中小黑豬、小花貓的服飾與頭飾材料包投放在美工區(qū)，幼兒利用區(qū)域活 動時間合作制作。制作方法參考‘魔法手工操作手冊’教師美工區(qū)內(nèi)給予重點(diǎn)指導(dǎo)。

活動12 美麗的白鵝帽

活動目標(biāo): 1.嘗試運(yùn)用各種輔助材料在三角巾上進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)出白鵝頭部的特征。2.在教師的講解與示范下.掌握白鵝帽的裝飾方法。3.樂于參加手工活動，感受作品制作成功后的喜悅。

活動準(zhǔn)備: 1.配套材料:(1)人手1份白鵝帽材料包。(2)音樂cd:(蜜蜂做工)。2.自備材料:(1)制作好的大白鵝頭飾范例1個。(2)了解大白鵝的頭部特征。(3)人手1把剪刀。(4)記號筆若干。

活動過程:

一、教師謎語導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動的興趣。

教師:今天老師帶來了一個謎語，要考考你們?nèi)屑?xì)聽:一只順風(fēng)船，白篷紅船頭，劃起兩只 槳，白湖上四處游。猜一猜這是什么動物?有的小朋友猜對了，它就是《小紅母雞的面包》中的大白鵝。

二 教師引導(dǎo)幼兒遷移對大白鵝的已有認(rèn)知，共同討論制作白鵝頭飾的方法，教師講解并示范。

1 教師創(chuàng)設(shè)情景，引出白鵝帽制作的話題。

教師:你們見過大白鵝嗎?都在哪里見過?大白鵝的頭上都有什么呀?(幼兒根據(jù)對大白鵝的已有認(rèn)知，描述大白鵝頭部細(xì)節(jié)特征)2.教師清一名幼兒截這鵝帽進(jìn)行展示，其他幼兒觀察。教師:我為大白鵝做了一個頭飾，誰愿意戴上給大家看一看？咦！這個白鵝帽是怎么戴上去？先戴什么？然后呢？(了解白鵝州的組成部分:先截上帶嘴巴的帽子，再獻(xiàn)上帶肉瘤的發(fā)箍)3.教師將肉瘤和嘴巴從幼兒頭上取下來，幼兒初步了解這兩個部分固定的方式。

第二步:將上片嘴巴粘貼在夾子側(cè)面，注意將嘴巴貼在夾子尾巴上再將下片嘴巴和上片嘴巴的前部粘貼在一起，嘴巴就做好了。

第三步:將帶有嘴唇的夾子夾在三角巾上做成白鵝的嘴巴。，千萬別把夾子嘴巴擋住 第四步:將白球涂成橘紅色，在白球上貼好子扣，在發(fā)箍上貼好母扣。第五步:子扣和母扣粘合，肉瘤就粘到了發(fā)箍上。白鵝帽完成。

三、幼兒制作.教師巡回指導(dǎo)

1.教師提出制作重點(diǎn)及注事項。

教師:你們在做之前.先想一想.先做什么，后做什么，在剪鵝嘴巴的時候，剪大一點(diǎn)，注意剪刀不能對著別人和自己。在貼嘴巴的時候，記住貼在夾子的尾巴上，別把夾子嘴巴擋住，不然，一會兒鵝嘴巴就不能夾到頭巾上廠。2.幼兒操作，教師給予一定的指導(dǎo)。教師注意幫助有困難的幼兒夾夾子。

四、幼兒戴上白鵝帽，跟隨音樂（蜜蜂做工)邊表演邊展示。 教師: 讓我們戴著自己制作的大白鵝帽來跟者音樂一起跳個白鵝舞吧！

延伸活動

美工區(qū)

活動目標(biāo): i.嘗試運(yùn)用搓、揉、系、扎等技能制作石頭人道具。

2.通過給紙袋填充大小不一的廢舊報紙、紙團(tuán)表現(xiàn)出不同大小的石頭。 3.兩兩合作，體驗與同伴共同制作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.配套材料: (1)人手1套石頭材料包。(活動前教師將材料包中的松緊帶拿出統(tǒng)一保管)(2)教學(xué)資源光盤:千奇百怪的石頭圖片。2.自備材料:(1)師幼共同收集大量廢舊報紙，作為紙袋中的填充物。(2)對石頭的外形有所了解。

活動過程

一、教師談話導(dǎo)入，引起幼兒制作石頭道具的愿望。

教師:在《小紅母雞的面包》故事中我們了解到小紅母雞需要石磨來磨面粉，做石磨需要什么呢?今天，我們就來幫幫小紅母雞，一起為它做一些石頭吧!

二、師幼共同探索石頭的制作方法。

1教師播放教學(xué)資源光盤，引導(dǎo)幼兒觀察千奇百怪的石頭圖片。師生共同討論有關(guān)石頭外形的話題。

教師:你們見過石頭嗎?你們見過什么樣的石頭?(幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗自由表述)今 天，老師帶來了很多石頭圖片.請你們仔細(xì)看一看，這些石頭是什么樣子的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察石頭的外形)

教師總結(jié):石頭有大有小，外形也各不相詞。

2.教師出示材料，師生共同討論制作步驟。

教師:今天我?guī)砹思埓⒚€有我們共同收集的廢舊報紙等材料，你們覺得用這些材料可以做成石頭嗎?怎么做?(幼兒猜測，自由表述)3.教師講解并示范石頭的制作方法。

4.討論大小不一及各種形狀的石頭的制作方法。

教師:各種形狀的石頭怎么做出來呢?(教師引導(dǎo)幼兒通過紙團(tuán)與紙團(tuán)的累加方式的不同 或?qū)⑻畛浜蟮募埓M(jìn)行變形的方式表現(xiàn)形狀不一的石頭)

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 1.教師布置任務(wù)。

教師:一個石磨需要很多很多石頭才能做成哦，你們愿不愿意一起來幫小紅母雞做石頭啊?

教師:今天，每個小朋友都有一個石頭材料包，一起來仔細(xì)看這個材料包都有什么?每個小朋友要做幾個石頭?在做的時候，石頭的大小和形狀都可以不一樣哦!

2．幼兒操作，教師給予一定的指指導(dǎo)

四、欣賞與評價。

教師:誰愿意上來向大家介紹一下你做的石頭是什么樣子的?

活動14 石頭人之舞

活動目標(biāo): 1.學(xué)跳(石頭舞)，嘗試隨音樂用動作表現(xiàn)石頭笨重、緩慢、堅硬的特點(diǎn)。之借助圖譜，在教師的語言及動作暗示下掌握動作順序。3.體驗與同伴一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.配套材料: 音樂cd:《石頭人之舞》。2.自備材料:(i)錄音(cd)機(jī)。

(2)幼兒欣賞過千奇百怪的石頭圖片，玩過《石頭人》游戲和《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的游戲，有變化隊形的經(jīng)驗。(3)動作圖譜1張。

活動過程

一、玩游戲《石頭人》，嘗試表現(xiàn)石頭人走路笨重、緩慢、堅硬的特點(diǎn)。

1.邊念兒歌邊玩游戲《石頭人》。

教師:今天我們都是“石頭人”，一起來玩一玩《石頭人》的游戲，準(zhǔn)備好!

我們再玩一次，這次最后的動作要和剛才不一樣。(引導(dǎo)幼兒做出不同的石頭造型，游戲進(jìn)行兩遍)

2.嘗試表現(xiàn)石頭人走路笨重、緩慢、堅硬的特點(diǎn)并變出不同的石頭造型。

教師:你們覺得他像石頭在走路嗎?你從哪里看出來的?

教師:石頭走路是一下一下的，慢慢的，重重的。我們一起來學(xué)一學(xué)。(請幼兒嘗試模仿石頭人走路、表現(xiàn)出笨拙、堅硬的特點(diǎn))

二、欣賞音樂《在山神的宮殿里》，嘗試看圖譜跟隨音樂表現(xiàn)石頭人做游戲的情節(jié)。

1.初次完整欣賞音樂，感受樂曲樂段不斷重復(fù)，速度不斷加快的特點(diǎn)。

教師：今天，老師帶來一首樂曲、說的是石頭人做游戲的事情，我們一起來聽聽這首曲子中 音樂有些什么變化?給你什么樣的感覺? 教師:這首樂曲聽起來感覺怎么樣?音樂有什么變化?(開始時聲音很輕，速度很慢，后面 越來越重，速度越來越快)

7.分段欣賞音樂，嘗試跟隨音樂表現(xiàn)石頭人做游戲的不同情節(jié)。

(l)在圖譜的幫助下，隨音樂表現(xiàn)石頭人走路的情節(jié)。

教師:音樂開始的部分石頭人可能在干什么?它是怎樣走路的?(出示圖解)

在每句音樂的最后要怎樣?(做石頭人造型)我們看著圖，來試一試!(教師邊指圖邊唱唱譜，幼兒在座位上練習(xí))

教師:聽著音樂再來走一走。(幼兒隨音樂再次練習(xí))

(2}遷移已有經(jīng)驗，隨音樂表現(xiàn)石頭人游戲的情節(jié)。

教師:走著走著，石頭人又玩起了游戲。看!它們是怎么玩的?(接著看圖譜的下半部分)這 和我們以前玩過的什么游戲有點(diǎn)像?看著圖我們來玩一玩。(教師帶領(lǐng)幼兒看圖做相應(yīng)的游戲 動作)教師:你們一起來聽著音樂玩一玩。

教師:音樂開始時怎樣，后來又怎樣?(開始慢，后而越來越快)我們的動作也應(yīng)該怎樣？聽著音樂再試試。(幼兒在座位上隨音樂表現(xiàn))

（3）討論音樂最后一段的動作，隨音樂表現(xiàn)石頭人又變回石頭的情節(jié)。

教師:音樂最后，石頭人可能會做什么?(教師指圖，幼兒討論)教師:石頭人走走跑跑，址后又變回了石頭。我們聽著音樂來做一做。

三、學(xué)習(xí)鏈狀舞(石頭人之舞)1 幼兒起立，散點(diǎn)站好，隨音樂表演。

教師:剛剛我們是坐在座位上玩的，這次我們站起來完整地表演、好不好?如果在表演的對候，你不記得動作怎么辦?(看圖譜或看教師和同伴)2幼兒排成一隊，隨音樂表演。

教師:現(xiàn)在石頭人想排成一隊來玩這個游戲，你們行嗎?邊走邊做動作。(隨音樂完整表演)這次玩的時候，別忘記石頭人要邊走路邊做動作。（隨著音樂完整做動作）

3.教師引導(dǎo)幼兒在整首音樂結(jié)尾處，所有幼兒快速拉手形成大圓圈，合作表現(xiàn)一塊大石頭造型。

教師:在音樂的最后，我們所有的小朋友要變成一塊大石頭，怎么變?(先變成大圓圈 合作形成大石頭造)我們來試一試!

4.完整地跟音樂表演《石頭人之舞》。

教師:現(xiàn)在.諸小朋友排好隊，跟著音樂完整地跳一遍。(教師可根據(jù)幼兒的情況決定舞蹈 的練習(xí)遍數(shù)）

活動15 歡樂party

活動目標(biāo): 1.了解邀請舞的特點(diǎn)，且每次都能與不同的舞伴跳舞。學(xué)會聽音樂在間奏處自由找朋友 2.借助腳腕花，掌握動作方向。

3.在活動中保持情緒愉快，體驗與朋友一起舞蹈的快樂。 4本掌握邀請舞的舞蹈規(guī)則

活動準(zhǔn)備 1.配套材料: 音樂cd.(歡樂party)2.自備材料:(1)幼兒已學(xué)會歌曲《請你和我跳個舞》。(2)錄音(cd)機(jī)。

(3)腳腕花若干。(幼兒將腳腕花套在右腳處)

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《請你和我跳個舞》。

教師:聽!這是什么歌?(教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲前奏，判斷歌曲名稱)

教師:馬上就要請好朋友跳舞了，你們的心情怎樣?應(yīng)該用什么樣的聲音去唱?那我們就 一起用快樂的、好聽的聲音跟著音樂米唱一唱。

二、學(xué)習(xí)邀請舞的基本動作。

1.教師示范邀請舞的動作。

教師:老師做了哪些動作?你能學(xué)一學(xué)嗎?

2.教師分解動作引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

教師:我是怎么邀請好朋友跳舞的?好朋友又是怎么做的?這是一個邀請舞。首先，邀請者要走到一個小朋友面前，用動作告訴他(她)“我想請你跳舞”，而被邀諸的小朋友也用動作.回答對方“我愿意和你跳舞”。我們試一試。(帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí))

教師：我和好朋友一起做了哪些動作?先伸的是哪一只腳?然后再伸哪一只腳？（先伸戴碗花的腳.然后伸另一只腳)接下來，我們做的是什么動作？（分句練習(xí)，引導(dǎo)幼兒借助腳花掌握出腳順序）

3.教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂跳邀請舞。

4.幼兒聽音樂自己找舞伴跳邀請舞。(提醒幼兒在節(jié)奏處交換舞伴)教師:剛剛你們是一個人跳舞的，現(xiàn)在請小朋友去找一個朋友一起跳好不好?聽到音樂你們 就去找朋友，前奏一結(jié)束，就要和朋友面對面站好!聽到“換朋友”的時候，你們就去換一個朋友，行不行？準(zhǔn)備！

三、學(xué)習(xí)雙圈邀請舞。

1.教師請幼兒站成雙圈。

教師:這一次我們要到圓圈上來跳舞。請一、二、三組小朋友面向圓心站成一個圈，轉(zhuǎn)身面向圈外。

教師:請

四、五、六組小朋友找一個朋友面對面。

2.嘗試雙圈邀請舞。

教師:請大家面對自己對面的朋友，一起聽著音樂跳邀請舞。(提醒幼兒在第一個轉(zhuǎn)圈站好”時里外圈幼兒手拉手互換位置，在第二個“轉(zhuǎn)個圓圈站站好”時再次交換位置，還原到原來的位置上。

3.嘗試交換舞伴。

四、聽音樂跳雙圈邀請舞。

教師:今天，我們要開一個歡樂party，讓我們一起開心地唱起來、跳起來！（完整舞蹈2~3遍，可視情況進(jìn)行里外圈交換)

延伸活動：

教師用公共材料包中的背景布及幼兒的部分作品(動物貼片及石頭)布置表演背呈現(xiàn)出小動物家及石頭山場景布置方法清參考《魔法手工操作手冊》。

活動16 開心劇場

活動目標(biāo): 1.明確自己要扮演的角色，和同伴合作完成表演任務(wù)。2.在教師動作及音樂的提示下，進(jìn)行童話劇的表演。表演時語言清晰、聲音響亮，動作大方。3.感受與同伴合作表演的快樂。

活動準(zhǔn)備: 自備材料: i.各種角色演員已選定，并已反映在演員表中。2.背景已布置好。

3.與演員數(shù)量相等的各種角色的服飾、頭飾。 4.攝像機(jī).電視機(jī)。

活動過程

活動過程:

一、出示演員表.明確角色，熟悉出場順序。

教師:這是《小紅母雞的面包》的演員表.我們一起來肴一看。誰演小紅母雞?誰演大紅母 雞?大白鵝(小黑豬、小老鼠、小花貓、石頭人、面包人)呢? 教師:我們已經(jīng)看過劇本，準(zhǔn)最先上場?接下來呢? 教師:大家還記得自己上場后的對話與表演動作嗎?(教師幫助幼兒梳理上下場順序)

二、第一次排演，同步練習(xí)角色對話與動作。

教師:現(xiàn)在，我們開心劇場要進(jìn)行第一次排演。請小朋友們按照出場的先后順序做好表演。(教師可以通過圖片或動作，提示幼兒有序地出場表演)指導(dǎo)重點(diǎn):幫助幼兒確定角色出場順序，提醒上下場時齊角色之間的銜接要緊湊。教師:在這次排演中.你們感到哪里有困難?我們來試一試。

三、第二次排演.強(qiáng)調(diào)音樂、語言與動作的配合。

指導(dǎo)重點(diǎn):要求小演員要聽清楚音樂在出場，關(guān)注角色語言的表現(xiàn)力、動作表演的夸張性 以及幼兒的舞臺站位與場景道具之間的配合，力求面向觀眾。

教師:這次表演，小朋友們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。你們覺得自己哪里表演得不錯，哪里還 要再努力?我們請觀眾老師和家長也給我們提一提建議。(教師可有重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒針對不足 進(jìn)行練習(xí))

四、第3次排演.完整演出.現(xiàn)場攝像。

教師:現(xiàn)在，我們要進(jìn)行第3次彩排，這一次我們所有的角色都要穿上服裝表演。請小朋友 們聽好音樂，大膽地表演好自己的角色，說話唱歌時聲音要響亮.表演時動作要夸張你們能做到嗎?好，請音響師、攝像師、全體演員做好準(zhǔn)備。表演開始!指導(dǎo)重點(diǎn):注意童話劇表演中各部門的配合，幼兒根據(jù)劇情的發(fā)展自主表演。

五：回放排演的錄像，針對現(xiàn)場出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整。

幼兒園教案軟件下載篇六

做好孩子的教育工作，為以后孩子的學(xué)習(xí)生涯做好鋪墊，讓孩子適應(yīng)學(xué)園生活，是幼師應(yīng)該重點(diǎn)做好的工作，難么，今天小編就給大家整理了五篇優(yōu)秀的幼兒園教師年度考核總結(jié)，希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀!

幼兒園教師年度考核總結(jié)一

望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我從教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：

一、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點(diǎn)，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到"三輕"即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運(yùn)動量。一個學(xué)期以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的學(xué)習(xí)途徑是從游戲中學(xué)習(xí)，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值，讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。

三、家長工作方面：

這個學(xué)期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的認(rèn)可。我創(chuàng)設(shè)的"星星榜"受到了家長的歡迎。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。

四、存在不足：

1、在下學(xué)期的工作中力爭做到"今日事今日畢"，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

幼兒園教師年度考核總結(jié)二

帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛，這個學(xué)期，我擔(dān)任了中五班班主任一職，和陶老師、邢老師搭配成一個新的組合，大家都非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個學(xué)期的工作。回顧這五個月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個孩子快快樂樂成長。

作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境，我們除了做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒有汗?jié)瘢S時提醒并協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較多，我們克服了很多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

二、堅持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

為了讓每個孩子都有機(jī)會進(jìn)步和發(fā)展，這學(xué)期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞《交通工具博覽會》《海底世界》《火辣辣的夏天》等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動。在實際教學(xué)工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區(qū)域活動進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置;通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個區(qū)域中，有時根據(jù)主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設(shè)為一個區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發(fā)展。

針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學(xué)習(xí)氛圍。留意每一個孩子的進(jìn)步，激勵幼兒積極關(guān)注自己的每一個進(jìn)步。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。

三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子。

現(xiàn)在的家長，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學(xué)期，我們班，我是新?lián)Q的老師，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學(xué)的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對這中局面，作為老師的我，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長的認(rèn)可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營造環(huán)境，隨時和家長保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長的認(rèn)可的。

首先，我常常通過電話和家長聯(lián)系，將孩子在園情況及時反饋給家長，其次，我還通過微信將孩子在園的情況跟家長交流，通過這些方法更好地促進(jìn)老師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特殊情況，我們還及時用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。

四、合作與配合這學(xué)期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此，營造一個團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂!

五、不足之處：

1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識、學(xué)會等待和依賴性方面。

2、加強(qiáng)對孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會自我保護(hù)。

3、給孩子提供更多動手操作的機(jī)會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。

4、孩子的自理能力有待提高，如：入廁，收拾衣物

幼兒園教師年度考核總結(jié)三

新的一年又到了。一年忙到頭，那我們付出的是什么，收獲的又是什么呢?那這一個“豐收年”我們又收獲了些什么?還是仔細(xì)地回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!

一、政治思想方面：

本人遵守園內(nèi)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從分配，用愛心愛護(hù)每一位孩子。

二、保教工作：

(一)抓好教育教學(xué)工作

積極配合教研組長并實施園本教學(xué)活動，認(rèn)真組織好半日活動。以新《綱要》為指導(dǎo)，設(shè)計貼近幼兒的生活和年齡特征的活動，選擇幼兒感興趣的事物和問題，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，在活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，以游戲為基本活動，使幼兒由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

(二)全身心地投入，積極配合園領(lǐng)導(dǎo)的分工安排

5月份，為了迎接“六、一”的到來，讓孩子們過上一個愉快的“六、一”兒童節(jié)，我們?nèi)焕蠋熋刻煸缟隙紙猿謥韴@和孩子們一起排練節(jié)目，終于，我們的辛苦沒有白費(fèi)，到了“六、一”兒童節(jié)這天，孩子們精彩的表演，喜慶的鼓聲響滿了整個幼兒園，熱鬧極了，最終贏得了家長及老師們的好評，我們班評到了中班組的第一名。

10月份，學(xué)校又組織了一次以班級為單位的教玩具制作比賽，雖然沒拿到好的名次，但我會在今后的教學(xué)中努力做好各種教玩具，上好每一節(jié)課。

12月份，為了迎接新年的到來，我班準(zhǔn)備了一個“小袋鼠摘果子”的親子游戲活動，到了這天，孩子們看到自己的爸爸媽媽也來和他們一起玩游戲，別提有多高興啊，要是這樣的活動多有幾次那該有多好，我也希望學(xué)校能多提供這樣的機(jī)會，讓家長們也積極的參與到其中來，這樣能增進(jìn)孩子和父母間的親情。

(三)配合保育老師的工作

在保育方面，與配班老師合作，保證教室、午睡室等整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、水杯的清洗及消毒，要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心照料著孩子們的日常生活。

三、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人

作為一名幼兒教師不僅要有一顆愛孩子的心，還要有扎實的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，我不斷給自己充電。

四、家園工作

家園聯(lián)系是保證我們經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒在家情況，我們通過晨間接待時的談話，及放學(xué)時家長接孩子的時候與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況，反饋孩子在家的情況，使我們與家長之間的相互溝通，共同促進(jìn)孩子的成長。

五、共同學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步

過一年的努力，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上班也有所提高，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。回顧這過去的一學(xué)年的工作，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑，新的一年的鐘聲也即將敲響，在這學(xué)年里，我們班的幾位老師團(tuán)結(jié)一心，努力工作，始終以“尊重幼兒，一切為了孩子”的教育宗旨為指導(dǎo)思想，開展教育教學(xué)工作，積極參加各項學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，提高工作責(zé)任心、服務(wù)質(zhì)量。遵守園里各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，虛心好學(xué)，在各自工作崗位上互相學(xué)習(xí)配合，使我們的工作沒有出現(xiàn)任何非責(zé)任事故和責(zé)任事故，我們感到非常欣慰，能取得這樣的成績跟我們平時在工作中有著高度責(zé)任感是分不開的。

六、找出不足，努力改進(jìn)

雖然有時在工作中難免會出現(xiàn)差錯，在教學(xué)中存在許多不足，但我在今后的工作崗位上會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識和技能，努力在教學(xué)實踐中找出不足，及時改正。

幼兒園教師年度考核總結(jié)四

望著促長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感想到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬從前，耳邊似乎仍是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思路，總結(jié)從前了的工作教訓(xùn)，以便更好地提高自己的各項工作程度。以下我叢思惟政治、教育教養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：

一、思想政治方面：

先生被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格懇求自己。踴躍參加園內(nèi)各項活動，并當(dāng)真做記錄。做到不遲到、不遲到，樹立為人師表的形象。

二、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周盤算活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的慣例習(xí)慣。本學(xué)期，依據(jù)班級計劃中我班的多少個弱點(diǎn)，著重發(fā)展以下活動來促使班級通例良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時表彰，對掉隊的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：談話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真發(fā)展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情形，公平設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和活動量。一個學(xué)年以來，孩子們的身材素質(zhì)逐步回升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我留心到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的措施，在每次活動中，我先在教室里部署一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其余環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地意識到，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教養(yǎng)觀點(diǎn)也在始終更新和變革，我十分器重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，解剖自己，分析本人，正視自己，一直為自己充電，進(jìn)步本身素質(zhì)，先進(jìn)文化專業(yè)常識水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等運(yùn)動讓我在工作思維跟教育舉動上得到了很多的啟示，而且我也懂得到在幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中，提高是一種須要和一定;我利用空余的時光翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中理解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，懂得幼教改革的新動向，看到精良先生的提高教導(dǎo)方法及時摘錄下來，并同時向有教訓(xùn)的老老師求教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了察看了解在先，參加領(lǐng)導(dǎo)在后，這樣才華夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記載，在每次區(qū)域活動的進(jìn)程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建造區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進(jìn)行視察，原來他們在辯論房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?”后來我發(fā)明，是因為修筑區(qū)的幫助材料小動物數(shù)目投放的過多了，造成在決定玩具的過程中浮現(xiàn)了不知所措。

他們能搭建各種造型的屋子，但為了住進(jìn)小動物而爭執(zhí)不休。因此，我調(diào)解了建筑區(qū)的輔助資料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而彼此爭吵了。我很慶幸當(dāng)時自己不貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質(zhì)去解決問題。三、家長工作方面：這個學(xué)期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的歡迎，在那可能跟家長交流幼兒教誨，介紹育兒常識新書。班上的各項活動需要家長支撐時，家長們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習(xí)。

四、存在不足：

1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事本日畢”，避免因自身懶惰思維造成的拖拉氣象。

2、工作中更嚴(yán)厲的請求自己盡力提高自己剖析問題才能和科研才干。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能夠教育孩子。”在當(dāng)前的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

幼兒園教師年度考核總結(jié)五

我總是感覺從我成為老師那一天起，時間過去得越來越快了，我的生活變得更加豐富多彩了，我很喜歡教師這個職業(yè)，眼看著，這學(xué)期就這么過去了，回想這段時間自己的工作，真是充滿酸甜苦辣，我知道教師這個職業(yè)是需要付出的，是默默無聞的，是不求回報的，我知道自己身上承擔(dān)著教師育人的義務(wù)，下面我就上學(xué)期的工作進(jìn)行個人工作總結(jié)：

今年我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。

在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班部分孩子年齡小，剛?cè)雸@時，他們都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在那段時間一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，能知道“粒粒皆辛苦”的含義了。孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學(xué)期以來，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。

作為新世紀(jì)、新時期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。

在家長工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問、家長會等形式，經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進(jìn)行及時教育提供了有利的前提。

而且，在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫掉衣服，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。

幼兒園教案軟件下載篇七

一、說教材

音樂是幼兒的天性，幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負(fù)有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感覺美，表現(xiàn)美的重要使命。幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)。

中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。他們能用夸張但適宜的語氣、語調(diào)、動作、表情等去表現(xiàn)角色，能有興趣地聽賞樂曲，能感知不同的節(jié)奏；并學(xué)會用點(diǎn)頭、拍手、跺腳等動作來表示，能用語言和簡單的身體動作表現(xiàn)與音樂相應(yīng)的節(jié)奏。在音樂活動中，能做些簡單的律動如兔跳、鴨走、大象走等，也能參與跺腳、拍手、捻指等簡單節(jié)奏型的重復(fù)動作。

《拔蘿卜》是一首旋律上口易唱，行動活潑，富有動感，反復(fù)吟唱，非常適合幼兒的口味。這首歌的音樂材料十分節(jié)省，全曲只有六小節(jié)，旋律、節(jié)奏完全重復(fù)。雖然全部用重復(fù)的手法展開但是又不感到單調(diào)、乏味。歌曲容易上口，唱幾遍就能背了。它對孩子特別有吸引力，重復(fù)的段落中包含各種形象，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起幼兒不自覺的動作。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能樂意通過想象和模仿歌曲中的各種角色。

二、說目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)從認(rèn)知、技能、情感三方面制定：

1、學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動作。

2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。

3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。

從活動目標(biāo)出發(fā)，我把活動重點(diǎn)定位于：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色，能進(jìn)行歌曲表演。活動的難點(diǎn)是：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。

三、說準(zhǔn)備

1、與《拔蘿卜》內(nèi)容相關(guān)的課件。

課件中鮮艷的顏色、豐富的動畫內(nèi)容吸引幼兒的眼球，能把幼兒的興趣自主地吸引過來，主動集中注意力。

2、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾。

頭飾的運(yùn)用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動，明確自己扮演的角色，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒的表演欲望。

四、說教法和學(xué)法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1、視聽唱法：引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的多媒體課件，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

2、情境式教學(xué)方法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體形象、生動的學(xué)習(xí)情境，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起他們的求知欲。

此外，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我還采用了表演法、游戲教學(xué)法等對活動加以整合。讓幼兒在活動中不知不覺地學(xué)會歌表演《拔蘿卜》，體驗歌表演給他們帶來的快樂。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、演一演等多種感官的活動，學(xué)習(xí)表演歌曲。

五、說過程

（一）導(dǎo)入活動：欣賞課件，聽故事《拔蘿卜》。

播放課件，結(jié)合課件畫面講述故事《拔蘿卜》。我會將歌詞根據(jù)節(jié)奏說出來編入到故事中。如：拔|蘿卜、拔|蘿卜，哎|喲喲，哎|喲喲，哎|喲 哎|喲，拔不動。欣賞完故事，教師可提問：

（1）蘿卜拔出來了嗎？

（2）誰來幫忙拔蘿卜了？

（3）誰第一個來拔蘿卜？他拔不動的時候請誰來幫忙的？

（4）誰第二、第三、第四、第五個來拔蘿卜？

（5）誰最后一個來幫忙拔蘿卜？

在這一環(huán)節(jié)中通過看課件、聽故事，幼兒知道了故事情節(jié)，對角色的先后出場順序也有初步的了解。幼兒從一個簡短的故事中理解了內(nèi)容，對歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆、奠定了堅實的基礎(chǔ)，（二）學(xué)唱歌曲。

1、出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫面。教師提問：第一個先來拔蘿卜的是誰啊？（通過提問再次明確第一個出場的角色。）

2、教師范唱第一段。

師：老伯伯可開心啦，他還哼著歌兒呢！

教師完整示范，邊唱邊做拔蘿卜的動作。

師：老公公是怎么拔蘿卜的？

讓幼兒初步學(xué)一學(xué)拔蘿卜的動作，教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領(lǐng)幼兒拔蘿卜。讓幼兒感知在重音處做拔蘿卜的動作。

3、分角色演唱。

將幼兒分成五個組，每組分別扮演一種角色，輪到哪一個角色就請哪一組的小朋友站起來演唱，邊唱邊做拔蘿卜的動作。

在這一環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，通過聽唱、跟唱、分唱三大方式，幼兒基本會唱本歌曲，并能正確知道角色的出場順序。幼兒對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受幼兒歡迎。同時，幼兒對這首歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，進(jìn)行分小組進(jìn)行角色演唱大大提高了幼兒的積極參與的興趣，更好地鞏固歌曲旋律。

（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走動作

1、分段練習(xí)表演

師：老公是什么樣子的？他說話的聲音是怎么樣的？

幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)老公公走路的樣子及說話的語調(diào)，這時可請個別表演能力強(qiáng)的幼兒演示一下。最后帶領(lǐng)幼兒總結(jié)：老公公要彎著腰，手背到后面，說話的語速慢，語調(diào)低。

師：現(xiàn)在我們一起來做老公公去拔蘿卜。

帶領(lǐng)幼兒扮演老公公進(jìn)行表演歌曲。讓幼兒初步體驗歌表演的樂趣，激發(fā)幼兒表演的興趣。

按著角色的順序，帶領(lǐng)幼兒學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

（1）學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)

（2）學(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高)

（3）學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

2、整體表演，鞏固各角色的動作。

在分析每一個角色的形象特征之后，帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍，加深對角色形象的鞏固。

本環(huán)節(jié)是活動的難點(diǎn)，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由模仿，喚起他們的生活經(jīng)驗，因為這些形象都是幼兒熟悉的，易于模仿的。先按出場順序帶領(lǐng)幼兒做一做、學(xué)一學(xué)每一個角色，除了再次讓他們鞏固角色先后的順序，更是幫助幼兒準(zhǔn)確的掌握每個角色的特征，再進(jìn)行完整表演是對角色特征更好地把握，能把每一個角色通過動作更形象地表現(xiàn)出來。

（四）分角色表演

1、集體中分角色表演

教師為表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：

（1）各角色要大聲應(yīng)答“哎，來啦！”并在應(yīng)答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。

（2）努力做到從第一個強(qiáng)拍開始做拔蘿卜動作。

2、自由結(jié)對分角色表演

請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，進(jìn)行表演，表演要求同上。

在這個環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮幼兒的自我表現(xiàn)力和自主性。先進(jìn)行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進(jìn)行自由結(jié)對表演，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到歌表演的活動中，解決了只有個別幼兒參與表演的狀況。兩種不同的表演類型，大大提高幼兒的興趣，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會。尊重了每一位幼兒的選擇。

（五）結(jié)束

師：如果你有這么大一個蘿卜你會用它干什么呢？

通過簡單的提問，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，說一說蘿卜的用處。

（六）活動延伸

1、將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時進(jìn)行表演。

2、開展區(qū)域活動“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

幼兒園教案軟件下載篇八

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。

2、發(fā)展幼兒的目測能力。

3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。

活動準(zhǔn)備：

1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲a聯(lián)賽。

2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。

3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、扮演角色，熱身運(yùn)動。

幼兒做小運(yùn)動員，邊走邊拍球進(jìn)場。

提問：剛才你們用什么來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。

現(xiàn)在沒有口令也來做。

二、幼兒探索用腳玩球。

1、提問：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球？用腳玩球可是一個新本領(lǐng)，試試看。

2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。

三、教師示范并講解要領(lǐng)。

教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。

1、幼兒與老師一起練習(xí)。

2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。

3、帶球過障礙。

繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。

幼兒園教案軟件下載篇九

目標(biāo)：使幼兒懂得團(tuán)結(jié)合作的重要、培養(yǎng)合作的精神。準(zhǔn)備：頭飾、道具、椅子。過程：

（一）

1．歌表演："一只螞蟻"引導(dǎo)幼兒理解"團(tuán)結(jié)起來力量大""人多力量大"的主題。2．分組表演，體會團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉快。

（二）比賽搬椅子

兩隊：一隊四人、一隊一人，每隊要搬四把椅子，看哪隊先搬完，其它小朋友看后評議哪隊贏，為什么會贏。結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒一起

總結(jié)

。（篇2）母雞下蛋的故事 活動目標(biāo)：

1、借助情境導(dǎo)入、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，并在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受同伴間共同游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備：

母雞頭飾若干，農(nóng)場和歌詞圖片一套。活動過程：

一、乘著音樂火車去農(nóng)場

1、聽音樂律動進(jìn)“農(nóng)場”。

2、發(fā)生練習(xí)：母雞怎么叫？

二、母雞的喜事

1、聆聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來聽聽她有什么喜事！

2、引導(dǎo)幼兒帶著問聆聽第二遍音樂：

大母雞是在哪里下的蛋？大母雞下蛋的心情是怎么樣的？下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢？

3、邊提問邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？

3、唱唱大母雞的喜事：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來做它的宣傳員，唱給大家聽！

三、

我們一起來“下蛋”

1、教師當(dāng)母雞，全體幼兒當(dāng)草窩，邊唱邊表演：

2、請個別幼兒嘗試當(dāng)母雞，其余幼兒當(dāng)草窩。

3、自由合作表演。

（1）交代游戲規(guī)則：自由組合以5個孩子為一組的表演隊，一個孩子當(dāng)母雞，四個孩子當(dāng)草窩，邊唱邊表演。

（2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導(dǎo)。（3）幼兒合作游戲。

四、游戲：母雞孵小雞

1、大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里嗎？對啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢！

觀看情境表演，知道與同伴一起玩桌面玩具時，要有次序地拿放玩具。準(zhǔn)備：

1、布袋木偶小猴、小狗各一只。

2、桌面小積木一筐，放在一張桌子的中間。 過程：

（一）組織幼兒圍成半圓坐好，教師的左右手分別套上小猴、小狗的木偶，藏在身后。

（二）教師操縱木偶情境表演“我們這樣玩”。

1、出示小猴、小狗，并互相問好，告訴幼兒：小猴、小狗要一起玩玩具啦，看看，它們是怎么玩的。

2、小猴把放在桌子中間的積木筐拿到自己的面前，小狗說：“把玩具放在桌子中間吧，大家都拿得到。”小猴說：“好的”。就把玩具筐放到了桌子中間。

3、小狗說：“我用積木造房子。先要一塊長積木。”小狗從筐中挑了一塊長積木放在桌子上。

4、小猴說：“我用積木造大炮。先要一塊大積木。”小猴在筐子里找呀找，找到了一塊大一點(diǎn)的積木，拿出來放在桌子上。

5、小狗說：“我造的房子是綠墻壁，我需要一塊綠積木”小狗找了一塊綠積木拿出來房子長積木的上面。

6、小猴說：“我要一塊紅積木”。小猴從筐里拿起紅積木放在大積木的上面。

7、教師分別操縱小猴、小狗一塊一塊拿積木，直至搭出大炮和房子的造型。

（三）引導(dǎo)幼兒觀看小猴、小狗搭造的大炮和房子。教師表揚(yáng)小猴、小狗能一塊一塊拿積木。

（四）告訴幼兒：玩具玩好啦，看看小猴、小狗怎樣收玩具。教師操縱木偶將積木自上而下一塊一塊拿起放回筐里，然后放回玩具架上。

（五）用小猴、小狗的口吻告訴幼兒：“小朋友，我們是這樣玩玩具的，玩積木時要玩一塊拿一塊，玩好后一塊一塊放回去。請你們也像我們這樣玩玩具好嗎？再見。”

幼兒園教案軟件下載篇十

請你認(rèn)識我1.學(xué)生用各種藝術(shù)活動介紹自己，體驗其中的藝術(shù)要素，相互認(rèn)識交流。 2.讓每一位學(xué)生參與進(jìn)來，了解你、我、他的關(guān)系。

3.利用各種游戲，學(xué)生自由組合，主動認(rèn)識朋友。

組織

教學(xué)

：

1、引導(dǎo)： 介紹“我”自己（用鏡子）：外貌、喜好、家庭、特長等

（師）老師很想認(rèn)識你們大家，你也來介紹一下自己吧

2、交流： 可以介紹自己，也可介紹認(rèn)識的同學(xué)或同桌

（注意聆聽他人的講話，養(yǎng)成尊重他人的良好習(xí)慣。）

討論“我們用什么辦法表現(xiàn)自己和新伙伴？要有創(chuàng)造性地表現(xiàn)“自我”。

3、復(fù)習(xí)： 歌曲：《你、我、他》：我們來到這個世界，就有你我他的關(guān)系，每個人不

能心中只要自己，而沒有別人。說一句有“你我他”的話。

4、說唱： 用書上的節(jié)奏介紹自己的名字，用自己創(chuàng)作的節(jié)奏介紹自己的相貌特征。

5、游戲：

1/填字游戲：一（）果樹；一（）花；一（）水果；一（）樓房。

2/全班一起選擇一個內(nèi)容：如：一棵果樹，大家一起來打扮這棵果樹。

3/交流與想象：怎樣才能讓大樹變得美麗起來？

4/裝飾：a：引導(dǎo)學(xué)生欣賞凡高的自畫像以及學(xué)生的作品，表達(dá)想法；

b：用一張白紙畫一畫自己的自畫像；

c：學(xué)生可用彩紙撕成各種果實和葉子的樣子，貼上自己的畫像，寫上自己的名字，分組貼到大樹上，讓大樹變得果實累累。

（也可選擇其他內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作）

6、小結(jié) ：

我們要主動與其他同學(xué)交往，因為班級是我們的集體，讓大家成為好朋友。

課題：我有十個好朋友

1.鍛煉手指的靈活性

2.通過多種藝術(shù)形式，認(rèn)識手在藝術(shù)活動中的作用

3.在用手表演的各種游戲活動中，充分發(fā)揮想象

組織教學(xué) ：

1、試試： （老師準(zhǔn)備幾件日常用品）請你用各種方法把這些東西拿起來，你是用什

么方法？你說說手還能干什么？

2、欣賞： 歌曲《巧巧手》，復(fù)習(xí)幼兒園做過的手指游戲，知道手還能做游戲。（表揚(yáng)）

3、錄象： 大衛(wèi).科伯菲爾的魔術(shù)，手真是好生神奇，討論。

4、游戲： 請大家來表演，一位同學(xué)做手勢，其他小朋友猜猜是什么意思？

5、猜猜： 老師在投影儀下做手的動物燈影游戲，小朋友猜猜是什么動物，請小朋友

模仿這動物的叫聲或有特點(diǎn)的動作。

6、做做：模仿書本手影做一做，也可自己創(chuàng)作。

7、畫畫： 把我們可愛的小手描畫下來：

1/把小手放在紙上，注意設(shè)計各種手勢，用鉛筆或黑色水彩筆沿手的輪廓描下來；

2/根據(jù)輪廓進(jìn)行想象、封口；

3/進(jìn)行添畫；

4/加上細(xì)節(jié)；

5/添加背景。

8、評價： 把自己創(chuàng)作的作品與同學(xué)交流

課題：找呀找，找朋友

1.制作一個藝術(shù)檔案夾

2.了解檔案夾的作用

3.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和想象力，引導(dǎo)學(xué)生妥善保存自己的作品

組織教學(xué)：

1、聽： 《找朋友》，做拍手或即興的身體律動，感受音樂的情緒與節(jié)奏。

2.跳： 復(fù)習(xí)舞蹈《我的朋友在哪里》，感受舞蹈的樂趣，認(rèn)真地跳舞，進(jìn)行自編動作的表演。

3、畫： 我們有那么多朋友，可以把他們畫下來嗎？

欣賞書本范畫，說說這些作品用什么手法創(chuàng)作出來的？

討論你準(zhǔn)備用什么工具材料、什么形式來畫出你和朋友關(guān)系？

將自己的想法畫下來，注意畫得大，畫得滿。交流作品。

存放我們的作品的袋子就好了，請小朋友設(shè)計一下，討論。

5、做： 制作一個檔案夾：

1/每一位學(xué)生發(fā)一個檔案袋；

2/將自己準(zhǔn)備的照片貼在合適的位子；

3/裝飾照片，可畫、可用剪紙、可用貼紙等材料和手段；

4/寫上自己的名字和班級，并進(jìn)行裝飾；