無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

加強智慧社區建設申論 打造智慧社區建議篇一

班級管理在學校教育中有著舉足輕重的地位，而對學生行為規范的教育是班級管理的重中之重。學生行為規范的形成是一個從知到行的過程，要把知轉化為行，必須加強教育，加強實踐，堅持教育與訓練相結合的原則，使他們在知行轉化的過程中慢慢懂得誠實做人，認真做事的道理。本學期的班級管理工作中我是這樣展開的。

一、加強對小學生的養成教育

養成習慣主要包括良好的衛生習慣、文明的禮儀習慣、良好的書寫習慣、熱愛勞動的習慣等，在平時的班級管理中，我非常注重學生的良好習慣的培養，在發展個性特長和掌握科學思維方法的同時，也讓他們真正學習如何做人。我班的個別同學總愛往地上扔小紙片，我每次到教室，總是彎下腰和她一塊撿起地上的紙片，扔進垃圾桶。功夫不負有心人，同學們都變成了講衛生、愛勞動的好孩子。經過長期教育與訓練，學生的精神面貌得到很大的改觀。實踐證明，只要我們持之以恒，不失時機地對學生進行養成習慣的教育和熏陶，就能收到事半功倍的教育效果。

二、注重榜樣的激勵力量

榜樣的力量是無窮的。兒童善于模仿，可塑性強。榜樣對學生來說，有很大的影響力和感染力，可以使學生改變認識，提高自我評價的能力。我經常利用班隊會，給學生講科學家的故事，讓學生知道科學家是如何克服各種困難，刻苦鉆研，獻身科學;讓班上學習成績優秀、品德良好的學生，介紹學習經驗;讓每一個學生在我們班或我們的周圍，找一個學習或奮斗的目標，確立自己努力的方向，充分調動了學生的積極性。學生是有可塑性的，看到同學比自己好，會奮起直追。

三、聯系實際，寓教育于活動之中 聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育。

例如:個別學生對別人的東西(中性筆、課外書等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說:“我不是故意的，請老師和同學們原諒!”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

四、民主管理，科學育人。

培養學生的學習興趣，教給他們運用學習參考書，檢索、查閱圖書資料的方法;對于某些在學習上有困難的學生，可以予以“結對子”方式，發揮小干部的作用，幫助成績較差的同學共同進步。總的來說，班隊管理工作要實行民主化，人人都能參與，從而促進了全體學生心理和行為的變化，廣泛地培養了學生的能力，提高了學生的民主意識，極大地調動了全體學生的積極性和創造性;另外，班級管理也要因材施教，要針對不同年齡段孩子的不同特征，來選擇最有效最快捷的管理。

總之，班級管理是一個循序漸進的過程，是需要老師和學生共同協作完成的一項工作。這就要求我們在班級管理過程中，繼續不斷學習，溝通與外界的聯系，跟上改革與發展的步伐，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作，為教育教學做好有力的后盾。

加強智慧社區建設申論 打造智慧社區建議篇二

做智慧型的班主任

2010年9月我接手了現在的這個班級，初接這個班級，真讓我頭昏腦脹。雖然是三年級的孩子，可他們卻什么都不會，班級一團散沙，沒有得力的班干部隊伍，沒有班級凝聚力，同學之間不團結，缺乏責任感，就連最基本的值日工作都不會。每天我都在講，都在教，可是不好的習慣一經養成，是很難改變的，半個學期過后，我的付出并沒有得到明顯的回報。怎么辦呢？如何讓孩子們團結起來，形成一個積極向上的班集體呢？如何讓自己的工作輕松一些呢？于是自己決定做一個聰明的班主任，用智慧去解決班級中出現的種種問題。下面我將自己的做法匯報如下：

一、怎樣把班主任的工作做輕松

班主任的工作很繁瑣，很累人，怎樣做可以輕松些呢？兩個字：放手！我們要讓學生向前走，可以在下一個路口等他，但不要扶他、背他，我們的愛心足以支撐他們向前走。我們不要事必躬親，要解放自己。

我盡力讓學生管理學生，學生約束學生。我們班分了八個小組，每天的作業都由組長抽時間檢查，每組的紀律也由紀律組長負責維持，而我只是主持一下小組每天的量化而已，由于涉及到小組的榮譽，所以孩子們盡量約束自己、管好自己。

學校號召每班開展經典誦讀活動，我把這個活動交給了班長和學習委員，讓他們利用早自習或課余時間帶領同學一起學習、誦讀，一段時間過后，我發現他們倆不僅帶同學們誦讀，還帶領學生學習古詩和弟子規的意思，同學們興致也比較高，（班主任寄語）本學期期末，我從來都沒有過問的班級誦讀活動接受了王校長的檢查，結果我還是很滿意的。

除此之外，班級的衛生也交給了孩子，由衛生班長和生活委員負責組織勞動，負責檢查，看著兩個小干部認真負責的樣子，我的心里感到很輕松。

二、用信任讓孩子自信起來。

信任是一種尊重；信任是一種支持。我們班羅勇是一個學習習慣非常差的孩子，課上不聽講，從來不寫作業，包括課堂作業，考試經常不及格。是一個令人頭痛的學生。但，經過了解，我知道他的頭腦很靈活，于是我知道他并不是一個“無藥可救”的學生，由于成績一直不好，經常挨老師批評，所以這個孩子很自卑，不愛說話，就算說話聲音也很小。對此，我就從他的膽怯入手，進行教育、引導。首先，我當著他母親的面告訴他：老師不允許有不完成作業的現象發生，不過，老師相信你能做到。“接著，在課堂上，我經常鼓勵他舉手回答問題，并告訴他，這是勇敢的表現。在我的不斷鼓勵下，他終于勇敢地舉起他的小手------現在，他的課堂作業也能按時完成了。本學期，他取得了很大的進步。在期末檢測中，語文考了75分，數學考了92分。于是我給了他一個進步獎。

三、對班主任工作來說，教育機智很重要。

四年級上學期，由于并校，班級來了八個孩子，在孩子們的掌聲中這些孩子做到了座位上，可是在生活中我明顯感覺到班級分成了兩伙，這八個孩子并沒有真正融入到班級中，這八個人中的崔明陽、曾凡迪經常犯錯誤，經常扣分，影響班級的量化，有一天，矛盾終于爆發了，在晨會上，孩子們提出了這個問題，并紛紛指責這兩個孩子，在一陣激烈的聲討以后，有一個女孩竟意想不到的站了起來，原來是我班的劉淼，他站起來說：”我認為我們不應該指責他們，我們是一個班的同學，應盡量幫助他們，讓他們盡快改掉壞毛病。“這時我靈機一動，在黑板上畫了一個虛線圓，我讓全班同學猜是什么意思，有的同學說：”圓是餅。“有的說是月亮，剛從臥佛小學調過來的李詩佳說：”我覺得圓是一個集體，點是我們，我們班的所有同學構成了

四、二這個集體，缺一個同學都構不成這個圓。“我用欣賞的目光看著她說：”你真聰明！歡迎你們來到新集體。我希望你們能把自己當做新集體的主人，也希望其他同學能真正的幫助他們，包容他們，真正的把他們當成自己的同學。“說到這兒，犯錯誤的兩個孩子也站起來保證一定改正缺點。

四、班主任最大的法寶——班會。

班主任要培養學生的能力，班會就是一個很好的平臺。搬入新樓以后，我堅持每周一都要開一次班會，班會的內容因時因地而定，最初是以團結同學、熱愛集體為主，讓學生暢所欲言，如何熱愛集體，如何讓班級更具有戰斗力；當孩子們有了集體意識，我又提出理想、學習、安全、衛生、感恩等不同內容的班會，每一次班會都會帶給孩子不同的收獲，通過班會，同學們之間的友誼增進了，我們班的學習氣氛更濃厚了。學生更懂事了，學習更努力了，孩子們在班會中得到了成長。所以說，班主任不是站在學生對面的領導，而是站在學生身旁扶助學生上進的助手。

總之，班主任工作是一項復雜而又艱辛的工作。只要我們善于運用我們智慧的頭腦；只要我們樂于享受付出的樂趣；只要我們從點滴做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，數年后已從丑小鴨蛻變成白天鵝的學生再次站到我們面前笑意盈盈地叫一聲”老師“時，我們就已成為優秀的班主任了。

加強智慧社區建設申論 打造智慧社區建議篇三

智慧型社區建設工作總結

智慧浦東建設綱要(ipudong_20xx)

（3）社會事業親民工程，推動教衛文體從“單一渠道”向“多維共存”明顯轉變

堅持以人為本、城鄉一體、服務為先，重點加強教育、文化、衛生和社區等領域信息化建設，逐步形成新型的全方位的信息化公共服務應用體系，全面提高教衛文領域的先進性和時代性。

實施“數字健康”計劃，建立新型的衛生管理和醫療服務模式。

實施“數字文化”計劃，拓展先進文化傳播途徑。

（4）民眾生活關愛工程，推動智能服務從“分散低效”向“智能互動”明顯轉變

積極應用新技術和新模式，為居民提供更為安全、便捷、健康、愉快、高效、綠色的智慧化生活環境。實施“智慧社區”計劃，促進社區管理和服務方式轉變。

試點推進“市民卡”計劃。

以上海市推進二代社保卡工程為契機，擴展社保卡應用領域，有效整合多種公共服務功能（如醫療保險、小額支付、乘公交車、租借圖書、租公共自行車等），并在自助服務終端方面積極創新，形成“多卡合一、全區通用”的“市民卡”。

實施“智慧家居”計劃，建立智能生活新模式。

加強智慧社區建設申論 打造智慧社區建議篇四

北社村學習型黨組織建設總結

為認真貫徹落實上級黨委關于推進學習型黨組織建設的相關會議精神，充分發揮村干部在學習中的表率作用，我村高度重視，精心組織，積極引導廣大黨員以深入學習為基礎，以解決問題為重點，以推動創新為目的，在“深”字上下功夫、在“實”字上出成效，積極打造學習型黨組織，切實增強黨員隊伍的整體素質，提高基層黨組織的戰斗力。

一、思想明確，領導重視

以馬克思主義、xxx思想、xxx理論和“三個代表”重要思想為指導，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，學習黨的理論路線方針政策及一系列重要決策部署，學習經濟、管理、科技、法律、文化等方面的知識，用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，為建設科學發展團結提供強有力的理論支持和思想保障。

為確保學習型黨組織建設活動正常進行和有效開展，成立了北社村學習型黨組織工作領導小組，村支部書記任組長，副書記任副組長，其他支委成員為組員，村支部書記親自抓學習型黨組織創建工作。

二、計劃詳實，重點突出

1、村黨員干部理論學習安排細致合理。制定《2024年度理論學習計劃》，明確指導思想和學習重點。按照時間順序，分別組織學習

黨的建設綱領性文件、提高黨員干部思想政治水平、干部隊伍作風建設、反腐倡廉、弘揚傳統、依法行政等相關內容，每個主題的學習為期一到兩個月，并對學習要點和參考資料做了詳細說明。采取集中學習和自學相結合，理論輔導和調研討論相結合等形式進行，以自學為主，全年集中學習時間不少于12天。嚴格遵守學習制度，妥善處理工學矛盾，黨員干部做到帶頭學習，帶領學習，帶動學習，并做到四個保證：保證學習時間、保證參加人數、保證學習質量、保證學習筆記，使理論學習切實收到實效，促進各項工作的開展。

2、“農家書屋”活動開展得如火如荼。圍繞“強素質、作表率”特色主題開展“全民閱讀”系列活動；圍繞“讀書讓我致富”特色主題開展“全民閱讀進村組”系列活動；圍繞“書香飄萬家”特色主題開展“全民閱讀進家庭”系列活動。大力弘揚熱愛祖國，熱愛黨、熱愛社會主義精神，促進村內團結，經濟社會又好又快發展。

三、執行有力，成效顯著

1、健全機制，創設條件。村黨支部不斷健全各項學習制度，加強對學習的監督，并將學習效果作為黨員年度民主評議的重要內容。村黨支部及時整合各類學習型組織建設資源，為建設學習型黨組織提供有利條件，同時逐步增加對建設學習型黨組織的經費投入和物質支持，保障學習型黨組織建設的不斷推進。

2、狠抓落實，注重實效。堅持推行學習工作化、工作學習化，妥善處理和解決好工作與學習的矛盾，做到“兩不誤，兩促進”。在學習型黨組織的建設過程中，村黨支部還積極探索和實踐創建活動中的好載體、好方法，及時總結經驗并推廣交流。黨支部十分注重引導干部黨員緊扣實際，學用結合，學以致用，把學到的新理論、新理念、新知識、新技術運用到本職工作中去，提高創新能力和工作水平，把學習的成效轉化為工作的成果。

四、下步打算

1、進一步提高思想認識。首先要加強對新時期新形勢下黨建工作的認識，加強對開展學習型黨組織建設活動的重要性的認識。其次是要轉變學習觀念，摒棄錯誤學風，樹立全員學習、終身學習的學習理念。

2、進一步完善制度，明確重點。黨支部要不斷總結經驗，進一步健全和完善各項學習制度，建立規范有效的激勵機制，充分調動學習的主動性和積極性。加強對黨員學習情況的監督檢查，結合本村實際，明確學習重點，優化知識結構，保證學習型黨組織建設真正取得成效。

加強智慧社區建設申論 打造智慧社區建議篇五

智慧社區實施方案

導讀：本文 智慧社區實施方案，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點評和分享。

智慧社區實施方案(一)為積極穩步推進智慧社區建設工作，結合我市實際，特制定本方案。

一、工作目標和原則

(二)工作原則。

1.統一規劃、多級負責。市級負責頂層設計，并承擔全市基礎性項目;各地區、各相關部門負責本地區和本領域的應用推廣和拓展性建設任務。

2.科學設計、分步實施。在遵循頂層設計的前提下，廣泛調研論證，合理設計，科學試點，分步實施，穩步推進。

3.整合資源、信息共享。最大限度整合各部門、各層級的社區服務資源，優化配置、提高效率，實現各類服務信息共享和有效對接。

4.因地制宜、突出特色。從社區居民最關心、最直接、最迫切的需求出發，確定最符合社區實際和特點的建設模式，并科學有序推進。

5.政府主導、多方參與。發揮政府在智慧社區建設中的引導作用，充分調動各方積極性，擴大社會合作，探索互利共贏的建設和運營模式。