在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

家訪老師心得篇一

近期，我參與了一次家訪活動，并拜訪了君山老師。君山老師是一位經驗豐富的教育工作者，他用他的熱情和智慧教育了無數學生。在這次家訪中，我深刻感受到了他對教育事業的熱愛和堅持，也學到了一些寶貴的教育經驗。下面，我將向大家分享一下我的體會和收獲。

第一段：君山老師的教育理念和方法

在家訪中，我了解到君山老師的教育理念是注重培養學生的獨立思考能力和創造力。他不僅希望學生能夠掌握知識，更重要的是培養學生的綜合素質和解決問題的能力。為了實現這一目標，君山老師采用了多種寓教于樂的教育方法，如講故事、組織小組活動等。他注重培養學生的興趣，鼓勵他們發現問題、提出問題，并親自解答和引導他們思考。

第二段：君山老師的治學風范

君山老師的治學風范深深打動了我。他在個人修養、學識素養方面嚴格要求自己，對待學問認真負責。他時刻保持一顆謙遜和虛心的心態，善于傾聽和學習。在教學過程中，他始終以身作則，為學生樹立起良好的榜樣。他注重培養學生的道德觀念和社會責任感，教育他們要有事業心、責任心和奉獻精神。

第三段：君山老師對學生的關懷

君山老師對學生的關懷無微不至。他時刻關注學生的學習情況和心理狀態，尊重學生的差異，并用心悉心地指導他們。他善于發現學生的優勢和潛力，并鼓勵他們充分發揮自己的才華。他常常和學生進行深入的交流，了解他們的困惑和需求，并積極幫助他們解決問題。他用愛和關懷溫暖了每一個學生的心房。

第四段：君山老師的教育成果

君山老師的教育成果顯而易見。他所教育的學生在學科成績上表現出色，但更重要的是他們樹立了正確的人生觀和價值觀。許多學生在君山老師的教育下，變得更加自信、樂觀和積極向上。他們具備了發現問題和解決問題的能力，擁有了良好的人際溝通和合作能力。君山老師以他的教育成果證明了自己的教育方法和理念的可行性。

第五段：我的體會和收獲

通過這次家訪，我深刻認識到了優秀教師的重要性和影響力。君山老師以其獨特的個人魅力和教育經驗，對學生產生了深遠的影響，使他們獲得了全面的發展。作為一名教育工作者，我意識到自己需要提高自己的教育理念和方法，不斷學習和成長。我會向君山老師學習，提升自己的獨立思考能力和創造力，培養學生的綜合素質和解決問題的能力，熱愛教育事業，并用自己的實際行動去影響和改變學生的人生。我相信，只有這樣，我才能真正成為他們心目中的君山老師。

通過這次家訪，我對君山老師的教育理念和方法有了更深入、更全面的了解。他的教育成果和影響力不僅僅體現在學科成績上，更體現在學生的人生觀和價值觀上。在未來的教育工作中，我將不斷追求進步，不斷豐富自己的教育經驗，以更加優秀的教育者的姿態去影響和改變學生的人生。

家訪老師心得篇二

家訪，能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，并耐心傾聽家長對自己工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪交流過程中，我深刻體會到，教師要積極的指導家長如何更好的鼓勵孩子，同時多進行交流，相互信任、合作，我們的教育成果才會更精彩。

8月16日按照學校的統一要求，我和同事深入幾個學生家中，進行家訪感受頗深。通過交流化解了誤會和心結，讓我對自己今后的工作更有信心。大部分家長的熱情讓我們深深地體會到作為一名教師的幸福。

汪宇(化名)同學是我特別挑選的家訪對象，記得在美術社團頒獎會上，我注意到他眼圈發紅，顯然對自己的獎項不太滿意。放學后不久他的媽媽還打來電話詢問，是不是孩子畫得不好，沒有進步……。事實是：通過一學期的學習和美術作品的展示活動的開展，許多學生都有很大的進步，最高獎畢竟數量有限，可能是他對自己的進步沒有得到老師的認可而感動失落吧。我也注意到他這一學期很少缺課，特別是在制作剪紙的時候，看到別的學生都制作高難度的“單面剪紙”，他也很是羨慕，并主動挑戰制作出自己的第一幅單面剪紙作品《春牛》，但我感覺他的作品精度與其他孩子相比略顯粗糙……所以我很想到他家走一趟。

對汪宇(化名)同學來說對我們的到來，他感到十分意外和興奮。我給他的家長簡要介紹了自己學習美術的經歷，強調了學習美術做到“堅持不懈”的重要性，詳細匯報了孩子美術社團學習過程中的變化，以及如何培養學生的美術興趣，我是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育引導給予了高度評價與鼓勵，還談到自己孩子的作品每次分享的朋友“微信圈”中。都能得到大量點贊。特別是孩子前段時間學習的國畫——《青蛙》，生動可愛的'造型，給家長留下深刻印象。我聽后是滿滿的幸福。我對在開展活動中做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、特色教育建設真誠的征求了家長的意見。

家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，家訪中我們在輕松融洽的氣氛中誠懇地提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也表示積極配合。

總之，家訪讓我受益匪淺，只有家校合力，我們的教育才更有效。我們要積極通過多種形式加強家校的密切聯系，多關注學生的個別教育，研究和發現教育規律，才能真正做到以點促面。

家訪老師心得篇三

第一段：引言和背景介紹（約200字）

學校老師家訪是一種重要的教育活動，通過與學生的家長面對面交流，讓老師更了解學生的家庭背景、興趣愛好和學習情況，有助于更好地開展個性化教育。我作為一名小學老師，不久前參加了學校組織的家訪活動，這給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我在家訪中的體會和心得。

第二段：關于家訪前的準備和初步印象（約250字）

在家訪前，我花了一些時間準備。我仔細閱讀了學生的檔案和老師記錄，并準備了一些問題和話題，以便在與家長交流時能更好地引導對話。家訪讓我第一次有機會近距離接觸學生家長，給我的第一印象是他們都非常熱情友好。他們歡迎我進入他們的家庭，并向我介紹他們的孩子和家庭環境。這讓我感到很親切，也更加期待接下來的交流。

第三段：關于與家長的深入交流（約350字）

與家長的深入交流是家訪的重要部分。通過對話，我了解到學生在家中的表現和學習情況與在學校的表現有時會有差異。有些學生在家中可能會更加自由放松，而有些學生則會被家長過度要求。這幫助我更好地理解學生的行為背后的原因，并在教學中有針對性地去引導他們。此外，與家長的交流還讓我更加了解學生的興趣愛好和家庭背景，這使我能夠更好地為每個學生提供合適的教育方案。

第四段：關于與學生的互動和學習成果（約300字）

在家訪中，我不僅與家長交流，還和學生進行了互動。有些學生非常開朗外向，主動向我展示他們的作業和成果，而有些學生則需要花更多的時間來信任我。我尊重學生的個性差異，通過與他們的交流建立起信任關系。這種信任讓我更容易了解學生的學習需求，并提供更精準的支持。通過家訪，我發現有些學生在學校中可能遇到了困難，但在家庭環境中可能表現得更好。這啟示我，學生的學習成果和表現不僅與學校教育有關，還與家庭教育密切相關。

第五段：總結和反思（約200字）

通過參加學校的家訪活動，我深刻認識到家訪對于教育的重要性。家訪能夠幫助老師更全面地了解學生，促進家校共同合作，有效提升教育質量。同時，家訪也是一個雙向的過程，通過與家長和學生的交流互動，老師也能夠得到更多的啟示和反思。在未來的教學中，我將繼續充分利用家訪這一教育工具，與家長保持密切聯系，為每個學生提供更好的教育服務。

家訪老師心得篇四

近年來，周末老師家訪逐漸成為一種教育方式的新亮點。作為一名教育工作者，我有幸參與了多次周末老師家訪活動，并從中受益匪淺。通過與家長的面對面交流以及對學生家庭背景的了解，我對教育的意義有了更深刻的認識。本文將通過五段式的文章結構，分享我在周末老師家訪活動中的心得體會。

第一段：家訪前的準備

在進行周末老師家訪之前，我首先對目標學生的資料進行了詳細了解，包括學習情況、家庭環境以及與家長的關系等。然后，我制定了具體的家訪計劃，明確了訪問的時間和目的。在此基礎上，我做好了訪問的準備，準備了一些禮物，如獎狀和學習用品，以表達對學生的鼓勵和支持。

第二段：家訪的實施

在家訪當天，我準時到達學生家中，并向家長介紹了我來的目的。通過與家長的溝通，我了解到學生在學習上遇到的一些困難和問題，并給予了他們一些專業的建議和指導。同時，我與學生進行了深入的交流，了解他們的學習動力和興趣愛好，以便更好地激發他們的學習潛力。

第三段：家訪后的反思

在完成周末老師家訪后，我進行了反思與總結。首先，我思考了家訪的效果和成果，評估了自己的表達能力和與家長的溝通效果。其次，我深入分析了學生在學習上的問題，并制定了一些針對性的教學方案和措施。最后，我總結了家訪過程中面臨的一些難點和挑戰，并思考了如何進一步提高家訪的效果。

第四段：家訪的收獲

通過周末老師家訪，我不僅進一步了解了學生的個性特點和家庭背景，還與家長建立了密切的合作關系。這種家校合作對學生的全面發展非常重要，能夠幫助他們更好地克服困難和問題。同時，家訪還使我更加關注學生的情感需求，關心他們的成長和發展，為他們提供更好的教育支持。

第五段：家訪的啟示

通過參與周末老師家訪活動，我深刻體會到與家長的溝通和交流對于學生的學習以及個人成長起著重要的作用。家庭教育和學校教育應該相輔相成，共同為學生的發展提供支持和指導。同時，通過家訪，我們也能更好地了解社會和家庭對學生的影響，為學生提供更加全面的教育。

總之，周末老師家訪是一種有益于學生發展和學校教育的新型教育方式。通過與家長的面對面交流，我們能夠更全面地了解學生的情況，更好地了解他們的困惑和需求。同時，家訪也加強了學校與家庭之間的溝通和合作，共同為學生的成長提供支持。我相信，在不斷提高家訪的質量和效果的同時，周末老師家訪會在教育領域發揮更大的作用。

家訪老師心得篇五

教育敘事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節重新審視，去發現其中細微的教育蘊涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現其并不平凡的教育意義。

人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子?？梢姡粋€孩子的成長，家庭環境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，在學校統一安排下，我利用課外時間，對本班部分學生家庭進行了家訪。由于學生住居較為分散，部分學生路途遠，家訪是辛苦的;通過家訪，再次與家長和學生建立了心靈溝通紐帶，家訪是快樂的。我深深感受到：家訪是了解學生最可靠，最真實的一種聯系方法，只有我們教師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，去了解，才能真正因材施教，提高教育教學質量。這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享：

1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的艷瑜，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多。經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。

2、能更好地建立家長與老師之間的信任。我感覺第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子。于是我拿出比平時更大的耐心向學生家長講述我校的辦學理念，孩子在校的表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走冬季的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪幾乎深入到每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基石。

由于在農村，每個孩子的家都很分散，于是出發前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發前先把一個村的都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉下的道路雖說沒有前幾年那樣難走，但是對于不是新倉的我來說還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經常遭遇迷路的尷尬。還有鄉下的狗狗真的很多，而且都是散養的，真是有點怕，不過還好鄉下的老人都很熱情，經常能給你我們解圍。

家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發自內心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家訪老師心得篇六

按照學校的統一要求，我和其他老師對六年級學生進行了家訪，感受頗深。 通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現；了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了堅實的基礎。

家訪能加強家長老師互相信任。通過向學生家長講述了我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立了正確的教育理念，解決了家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

同時，我們也多棱角的認識了學生，了解了很多在學?？床怀鰜淼臇|西，認識了更真實、更全面的學生?，F在的學生家長年齡都在37—45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

在家訪中也發現了一些問題：

一、現代家庭中父母外出打工，做生意的不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些由爺爺奶奶管教，他們更加寵愛，使得學生在生活和行為習慣上較為放松，使得學校教育工作難上加難。

二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切。對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心態，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四、愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，但容易一下子進入另一個誤區：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。

三、家庭教育環境未能與學校教育環境協調一致。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

家訪后也使我有了很多思考：

第一，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，家訪使我們了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負家長和學校的期望。

家訪老師心得篇七

第一段：

家訪是教育工作中的一種重要形式，通過與學生家庭的交流，可以更好地了解學生的家庭環境、個性特點以及學習情況，進而更好地開展教育教學工作。作為一名家訪老師，我深知家訪的重要性，也經歷了許多家訪的過程。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經驗和體會。

第二段：

首先，家訪使我更全面地了解了學生的家庭環境。通過進入學生的家庭，我能夠觀察到學生在家庭中的行為舉止、生活習慣、與家人的關系等。這些細節往往能夠給我提供一個更全面的學生形象，幫助我更好地了解學生的成長背景和生活環境。這種了解有助于我更準確地把握學生的發展潛力和教育需求，針對性地開展教育教學工作。

第三段：

其次，家訪讓我更深刻地認識了每個學生的個性特點。學生是獨立的個體，每個人都獨特而特別。通過家訪，我可以更直觀地感受到學生的性格、喜好、興趣愛好等方面的特點。這種了解有助于我更好地與學生溝通和交流，找到適合他們個性發展的教育方法和課程設置。不同的學生有著不同的個性特點，只有真正了解他們，才能更好地幫助他們成長。

第四段：

此外，家訪也讓我更深入地了解了學生的學習情況。一方面，我在家訪過程中可以觀察到學生的學習環境和學習動力。例如，我可以了解學生的學習習慣、學習時間和學習資源等方面的情況。這種了解有助于我對學生的學習狀態進行判斷，并提供有針對性的學習建議。另一方面，通過與學生家長交流，我可以了解到學生在學校的表現和老師們反饋的情況。這種信息對我調整課程設置、改進教學方法具有重要的參考價值。

第五段：

家訪老師心得體會怎樣？從我個人的經歷來看，家訪是一次寶貴的經歷。通過家訪，我能更全面地了解學生的家庭環境、個性特點和學習情況，這有助于我更好地開展教育教學工作。同時，家訪也是一個良好的溝通和交流的機會，能夠增進學生、家長和教師之間的互信與理解。通過與家長交流，我可以及時了解到他們對我的意見和建議，進一步完善自己的教育理念和教學方法。因此，無論是學生還是家長，都十分重視家訪。對于我而言，家訪是一次關系到我教育教學質量的重要任務，我會充分利用這個機會，努力做好家庭教育工作，為學生成長和家庭幸福貢獻自己的力量。

以上就是我關于“家訪老師心得體會怎樣”的一些體會和經驗。通過家訪，我逐漸認識到家訪的重要性和價值，并在實踐中不斷總結提高自己。我相信，在今后的工作中，我將更加注重家訪的執行，不斷完善家訪的方式方法，更好地發揮家訪在教育教學中的重要作用。

家訪老師心得篇八

3月25日下午放學后。

魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長

第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現怎樣？”“她比以前懂事多了，放學后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業并把她當天所做的家庭作業給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是“吼”出來的，現在可不同了，隔壁的幾個學生都說劉老師可把她們哄得團團轉，很有一手啊。”張大爺說。

第二家：“大爺，您的孫子振宇在家里嗎？”“哦，劉老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業呢，是不是他惹你生氣了?！崩洗蟛f?！皼]有啊，他在學校里很聽話的，比開學初用功多了，數學第一單元考了90分。今天，我想請您以學生家長的身份談談對我們學校、老師有什么看法或建議。”王老師說。魏大爺說：“近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業做，孩子們到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。我的體會：

回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發他們外，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績不好，學校老師就成了他們的“替罪羊”。其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環境，然后采取相應的教育措施，無疑是十分必要的。

家訪時間：20xx年4月6日

家訪對象：李家村李龍斌

李龍斌是一個十足的問題學生，十分愛動又調皮，幾乎每節課都做小動作，學習上也很粗心，回家作業錯誤率很高，有時還有不做和少做的現象，讓所有任課教師都感到頭疼，經常放學不回家走同學，甚至說謊話騙老師和家長。今日去他家突然造訪，一是了解他最近在家的表現，二是向其父母匯報一下他在學校的表現，三是共同商量一個幫助他改掉缺點的辦法。

家訪過程：我剛走到門口，他母親就看到了我們，熱情的將我迎進屋?？蛇€未坐定，主人開口便問：“是不是李龍斌又在學校里惹事了，犯了錯誤了？”我們笑著告訴家長只是來了解他在家的學習情況。對于我的突然到訪，孩子表現出少有的興奮和緊張，這種興奮不是往常的外顯暴露而是表現出一種強制的內斂。他像換了一個人一樣，不再有課堂上沒完沒了的話，不再有不停歇的小動作?？吹綄W生的樣子，我馬上意識到了他內心的惶恐和緊張。于是我決定先抑后揚，我和他母親聊起了李龍斌的一些優點，并逐漸把話題轉移到了他在家的表現、在校的表現。當他母親聽到他在學校的表現時，十分惱怒，但似乎也有些心理準備，畢竟孩子有這樣的行為已經不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了原因：一方面由于以前基礎就比較差，所以學習興趣不濃；另一方面自制力較差，而家長對其也比較放任自流。對此，他母親表示今后要加強對他的約束和引導，配合老師教育孩子，并對我們賦予了極大的信任。

“可憐天下父母心”，家長的這份情感更增添了我們的責任感，我們感到肩頭的擔子又重了許多，我想對學生們說：“你們怎樣來回報父母的這份愛，你們知道自己身上有著父母怎樣的期待??！要學會感恩，學會做人！”這次的家訪使我很感動，特別是源自家長的那份信任，那份發自內心的渴求和敬意。從那一刻起，我決定做一個不向后進生妥協的老師，嚴格要求學生，就為了我的學生能成為走出校園的合格產品和精品而不是半成品和廢品。

家訪老師心得篇九

“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動的開展如一縷春風吹進千家萬戶，家訪帶給我們的收益有很多很多。

一、家訪能讓老師全面了解孩子與家長達成共識。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發展。

在這次家訪活動中也發現了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。再如，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

一、要具備愛心和童心

教師的個性特征和教學表現對課堂教學秩序有很大影響。專家認為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個道理。我們要有愛心和童心。我們對學生像父母一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深地感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們。

二、用放大鏡尋找問題學生的優點

人人都有想獲得贊賞的需求，年紀越小，獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優異的學生因為學業上和課堂習慣上有良好的表現而時常獲得老師的稱贊，其他多數學生獲得老師贊賞的機會很少，更有不少學生不但根本沒有得到贊賞的機會，反而時常受到斥責和處罰。這些學生的特征不是學習習慣差，就是成績不太理想。由于他（她）們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導因素。我們對那些缺點多的學生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立孩子的自尊心和自信心。

三、以平等之心關注學困生

學困生多是我們教育教學中的一大難點，我們老師要以平等的心態，朋友的身份來關心這些學困生，加強跟學生及其家長的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學習安排，生活情況，細心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達到全面了解，進而實行因人施教。

總之,家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是三十九分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪老師心得篇十

家訪是教師與家長之間溝通合作的重要途徑，通過家訪可以更好地了解學生的家庭環境、個性特點和學習情況，從而更有針對性地開展教育教學工作。最近，我有幸參與了梁平老師的家訪工作，收獲頗豐，深感家訪對于學校班級教育的重要性和效果。以下是我在家訪中的心得體會。

第一段：家訪前的準備

在家訪前，梁平老師充分準備，了解學生的家庭情況以及需要了解的問題，制定了詳細的家訪計劃。她提前與學生的家長約定好家訪時間，并介紹了家訪的目的和意義。在準備階段，梁平老師還研究了每個學生的學習情況和個性特點，以便進行有針對性的交流和溝通。

第二段：家訪過程中的感受

通過梁平老師的引導和組織，我有機會與學生的家長進行了深入的交流。我發現家訪過程中，家長們都非常熱情友好，愿意與我們分享他們的生活和對孩子的教育看法。在與家長交談中，我了解到學生在家庭環境中的成長背景、興趣愛好以及自己的學習態度和問題。這些與學生生活息息相關的信息，無疑有助于我更好地了解他們的內心世界和思維方式，從而更有針對性地開展教育教學工作。

第三段：家訪帶來的啟示

通過家訪，我深刻認識到家庭對于學生的教育影響是不可忽視的。在和家長們的交談中，我發現有些學生在家庭環境中缺乏學習上的支持和指導，有些家長亦存在過度干涉的問題。這些問題在一定程度上制約了學生的學習成長。因此，作為教師，我們要積極主動與家長溝通，與家庭形成廣泛而有效的教育合作，共同為學生的發展創造良好的條件和環境。

第四段：家訪的實際效果

我發現，通過家訪，學生的家庭關系更加和諧，學校與家庭之間的合作更加緊密。在家訪后，學生家長對學校老師更加信任和支持，愿意與老師積極配合，共同關心和指導孩子的成長。同時，家訪也讓我對學生的個性特點和學習情況有了更全面的了解，從而能更好地制定個性化的教學計劃，滿足學生的學習需求。

第五段：家訪的啟示與展望

我深感家訪是學校與家庭聯系緊密的重要環節，通過家訪可以增進學校與家庭之間的了解和信任，形成教師、家長和學生三方共同努力的局面。因此，今后，我將積極參與家訪工作，與家長形成良好的互動和合作關系，通過有效的家訪方式，為學生的全面發展和家校關系的良性發展做出更大的貢獻。

總結：

通過參與梁平老師的家訪工作，我深感家訪的重要性和效果。通過家訪，教師可以更加全面地了解學生，建立良好的家校合作關系。同時，家訪也需要教師充分準備，并通過與家長的積極交流，增進彼此的了解和信任。只有通過共同努力，才能為學生的發展創造更好的條件和環境，推動學生健康成長。我們應該重視家訪工作，加強家校合作，共同促進學生的全面發展。

家訪老師心得篇十一

家訪是一種特殊的教育方式，旨在促進家庭和學校之間的互動和合作。作為一名老師，親臨學生家庭，了解他們的生活環境和家庭情況，對于更好地了解學生、與家長建立良好關系以及更全面地教育學生都起到了至關重要的作用。在這篇文章中，我將分享我在家訪中的一些心得體會。

第一段：家訪的重要性和意義

家訪是一種與家長交流的重要機會，通過親臨學生家中，老師能夠更深入地了解學生的生活和成長環境。家訪還能夠幫助學校更好地與家庭合作，共同促進學生的全面發展。在過去的家訪中，我發現不少學生的學習成績與家庭環境密切相關，因此，與家長建立起緊密的聯系和良好的關系，對于幫助學生成長是至關重要的。

第二段：解決學生問題的機會

通過家訪，我們有機會與家長面對面交流，了解學生在家庭中的一些問題和困境。例如，有些學生可能在學習上遇到了困難或者在家庭中存在一些矛盾。通過與家長的交流，我可以更好地了解他們的現狀，并提供一些建議和幫助。我記得有一次家訪，我發現一個學生在學習上遇到了困難，而家長并不知情。通過與家長的交流，我向他們解釋了學生的困境，并協助他們制定了相應的解決方案。在隨后的監督和引導下，學生的學習成績有了明顯的提高。

第三段：搭建師生溝通橋梁

家訪也是師生之間溝通的重要橋梁。通過和學生一起在家中度過一段時間，老師可以更親密地與學生交流和互動。這種放松而不拘束的環境中，學生更容易敞開心扉，與老師分享他們的想法和困擾。在一次家訪中，一個孤僻而內向的學生向我透露了他對學校的不安和自己與同學的矛盾。這讓我意識到，通過家訪，我能夠更加了解學生的內心世界，更好地支持他們的成長。

第四段：家長支持與合作

家訪還為老師和家長之間的合作提供了機會。通過與家長面對面交流，老師可以更好地了解家長對學校教育的期望和要求，并建立起良好的合作關系。在一次家訪中，我了解到一個學生在家長關心下成績有了顯著提高，這使我深刻體會到家長的關心和支持對于學生的成績和發展是多么重要的。通過與家長的合作，我們能夠共同為學生提供更好的學習和成長環境。

第五段：總結和展望

通過家訪，我深刻體會到了其重要性和意義。家訪不僅使我更全面地了解學生和家長，還幫助我更好地與他們建立了良好的關系和合作。在未來，我將繼續堅持家訪的方式，保持與家長和學生的溝通和互動，為學生的發展提供更有針對性的支持和幫助。我相信通過家訪，我們能夠共同促進學生的全面發展，營造一個良好的教育環境。

家訪老師心得篇十二

家訪作為一種特殊的教育方式，近年來受到了越來越多的關注和重視。家訪不僅可以增強師生之間的溝通交流，還能加深家校合作，促進學生更好地成長發展。在我任教的學校，老師們開展了一次梁平老師家訪活動。通過這次家訪，我深切感受到了家訪的重要性，更加堅信了家訪對學生教育的積極影響。

在這次家訪活動中，我與同事們一同拜訪了梁平老師的家庭。進入她的家中，我被溫馨和諧的氛圍所感染。她的家里收拾得非常整潔，而且擺滿了孩子們的作品和照片。發現這些作品和照片，我不禁感嘆梁平老師是一個極富教育熱情和責任感的老師。她用心陪伴、引導孩子們成長，讓他們感到被重視和關愛。這樣的教育方式，無疑會使學生們產生更高的歸屬感和自豪感，并激發他們更多的潛能。

在與梁平老師交談的過程中，我深刻認識到了家訪的意義所在。梁平老師誠懇地向我們分享了她對孩子們的教育理念和教育方法。她強調了與孩子們的溝通和交流的重要性，尤其是提倡耐心地傾聽和理解他們的需求和感受。她說，只有真正與孩子們建立起心靈的共鳴，才能更好地引導他們成長。我深感家訪不僅是一次老師對家長的探訪，更是一次了解學生內心世界、關注他們全面發展的機會。通過家訪，老師和家長可以緊密合作，共同為孩子的成長營造一個良好的環境。

在梁平老師的引導下，我們與孩子們進行了互動交流。孩子們開朗自信地介紹了自己的興趣愛好和學習成績，并向我們展示了他們的作品和成果。我看到每個孩子在這個溫馨的氛圍中都獲得了自信和成長。有的孩子在音樂方面有天賦，有的孩子在語言表達方面頗有造詣，有的孩子在藝術創作方面具有獨特的才華。這些不僅讓我欣喜不已，更讓我對梁平老師的育人功力贊嘆不已。她在引導孩子們發展自己所擅長的領域的同時，也注重培養他們的全面能力，讓每個孩子都能找到適合自己的發展道路。

通過這次家訪，我不僅更加了解了梁平老師的家庭情況和教育理念，也對教育工作有了更多的思考。我深刻認識到，家訪是一種教育的延伸和補充，是與家長形成良好合作關系的有效途徑。在家訪中，我看到了家長們對孩子們的關愛和期望。我們作為教育者，要積極與家長溝通交流，共同制定孩子的發展目標，并提供相應的教育支持。只有真正實現家校合作，才能更好地推動孩子的全面發展。

總結起來，這次梁平老師家訪活動讓我受益匪淺。家訪不僅增強了與家長之間的溝通，還讓我更加深入了解了學生和家庭情況，為我以后的教育工作提供了有力的支持和啟示。我將時刻保持對學生的關注和引導，與家長密切合作，共同為孩子們的成長攜手努力。相信通過我們的共同努力，孩子們一定會茁壯成長，并為社會做出積極貢獻。

家訪老師心得篇十三

我一直覺得孩子應該在輕松的環境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認為的教育方式，在玩的過程中不僅可以讓她們獲得無盡的樂趣，還可以學到各種知識，通過游戲還可以讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。

我不看重她現在能學多少文化知識，我們平常關注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我希望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時希望她能多參加集體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來加強她的社會交往能力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時告訴老師自己的需求，在課間能大膽的發言。我覺得現在是孩子性格形成的關鍵時期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫助的。

在家里，我們會有意識地給她創造一個寬松自主的環境氛圍，平常也把她當作朋友一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在平常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產生影響，因此在要求她的同時我們要嚴格地要求自己。在家里我們會給她一點獨立的空間，讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時，我們都會征求她的想法，比如在給他買衣服的時候，會征求一下她喜歡哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時候也會考慮到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時間去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發表不同的意見，創造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓勵，對于不妥當的想法，我們會跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時地加以引導。

總之，我們應該放下家長的架子，多點朋友式的溝通，把她當作家庭的一份子，讓孩子感覺到自己的重要和責任，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自己的機會。

胡紫政現在已經六歲了，說話、做事儼然是一個小大人了，什么事都有自己的觀點和思想。她的每一點進步都讓我們欣喜萬分，但也不乏頭痛的事情，性格倔強，自尊心太強。胡紫政很愛“面子”，這大概是這個年齡段孩子的特點。生活中的點點滴滴都是成長的見證，我覺得是和紫政在共同成長，她是一天一天在長大，我們是一天一天在學著做家長，她的每一天成長都會給我們帶來新的課題，但相信和成人之間的交往一樣，溝通是最重要的，鼓勵和信任是走近孩子心聲的重要橋梁。每個孩子都有缺點，但每個孩子也有他獨特的個性，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面!

父母是孩子的老師，父母應該注意平時生活中的細節問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗，做一個有愛心、包容心的家長。當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。

第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養。我們一直沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學習有著深厚的興趣。

第二，尊重并引導孩子的思想，的培養。重視孩子的道德培養，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發現父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時也要勇于承認。

第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。

上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環境的區別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。