作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班數學卡片分類教案及反思篇一

在幼兒生活的環境中，各種物體都包含著大量的數學信息。幼兒數學教育內容的選擇應該與幼兒的實際日常生活緊密相連。所選的內容應該是幼兒所熟悉的，同時也應該是幼兒所能理解的，要讓他們能夠感到數學可以解決他們在日常生活中遇到的問題。幼兒數學教育的內容是一項科學性很強的工作。它既要符合我國對幼兒教育提出的促進幼兒全面和諧發展的要求，又要考慮學科本身的特點和幼兒認知發展的規律。

1、訓練幼兒對數字大小的認知能力。

2、訓練幼兒的語言表達能力。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

這個數字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時。

可以和寶寶開始講了：

小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。

突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。

"你怎么了?"小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。

原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。

小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。

"都是我不好，害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說。

“沒關系，我們在這里也可以玩的。”小蜻蜓說：“讓我們來玩卡片游戲吧。”小蜻蜓找來四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。

“我們怎么玩呢?”小蜜蜂，小蝴蝶同時問。

小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：

1)用這四張卡片排出一個最大的四位數。

2)用這四張卡片排出一個最小的四位數。

3)用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數?

4)用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數?

5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數?(這題中的數字任選，看寶寶年齡)

寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

關于這個數字卡片游戲，可根據寶寶的年齡來選數字定難易程度。

在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數學感和數學意識;體驗到數學的重要性和意義。引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。新《綱要》明確闡述了幼兒園數學教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。 ”幼兒園的教育不僅要有利于幼兒當前的學習，也要有利于他們入小學以后的學習，更要有利于他們長遠的、終身的發展。這里需要注意的是，幼兒數學教育內容的選擇和安排以及方法確定要考慮系統性的特點，但絕不應將這一教育成人化、書本化、正規化。幼兒的數學教育應在游戲和生活中進行。

中班數學卡片分類教案及反思篇二

1.學習按物品的兩個特征分類。

2.嘗試自己制定分類標準，進行分類。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2.小籃子。

3.分類提示標志。

1.出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2.老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3.將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。

4.請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準，并把相應的`分類提示標志貼在小籃子上，對卡片進行分類。

能按物品的兩個特征來分類。

能按自己制定的兩種分類標準進行分類。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。

中班數學卡片分類教案及反思篇三

學習按物品的兩個特征分類。

嘗試自己制定分類標準，進行分類。

大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

小籃子。

分類提示標志。

形式：小組

1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2、老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3、將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。

4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準，并把相應的分類提示標志貼在小籃子上，對卡片進行分類。

能按物品的兩個特征來分類。

能按自己制定的兩種分類標準進行分類。

中班數學卡片分類教案及反思篇四

1、認識數字1-3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

2、能按要求參加小組活動，學習自己整理操作材料。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

認識數字1-3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

1、動物卡片(分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子)，數字卡1-3。

2、幼兒人手1份動物卡(分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗)，數字1-3，小筐，幼兒用書，筆。

1、引導幼兒觀察物體的數量。

⑴師：黑板上有什么?出示動物卡，引導幼兒觀察。

⑵師：我們一起來數一數，每種動物有幾只?帶領幼兒感知卡片上動物的數量并點數。

2 、幼兒按序排卡片。

⑴師：請小朋友按數量多少的順序給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面?引導幼兒給實物卡排序。

⑵師：他是怎么排的?請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。

⑶師：他排得對嗎?(1只大象，2只猴子，3只小兔子)師生共同檢查并帶領幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。

3、認識數字。

⑴師：今天動物卡片想找數字卡片做朋友，1只大象可以用數字幾來表示呢?這就是數字1，1是什么樣的?(教師依次小結：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3，及其代表量。

⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么?(1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3的實際意義)。

4、幼兒個別操作。

⑴師：請小朋友拿出你的動物卡，數數每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面。

(2)教師觀察幼兒操作情況，個別指導幼兒。

⑶師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

5.完成幼兒用書。

⑴幼兒用書完成后，教師展示個別幼兒"圈數字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子)，表揚會自己整理操作材料的幼兒。

今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

中班數學卡片分類教案及反思篇五

1.認識數字1-5，能將數卡與點卡相匹配，體驗識字與數量的關系。

2.會看卡片切口進行拼圖。

數物拼板一套，配套操作卡片人手一套。

一、復習五以內的點卡，理解點卡與數量的關系。

把1-5的點卡打亂，請幼兒說出每張點卡的名稱。提問：這是幾點的點卡?2的點卡能表示什么?

二、認識5以內數卡。

教師出示1-5的數卡，提問：誰能認識這些卡片上是什么?讓以會認的數字的幼兒讀給小朋友聽。

三、游戲"拼卡片"

1.示范拼數字1的卡片，提問這是數字幾啊?它和上面哪一張點卡數量一樣多呢?請小朋友把1的數卡和1的點卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。

重點引導幼兒觀察兩張圖片的切口處是否相吻合，如果吻合就表明拼對了。

2.討論其他幾個數字拼板的方法，其他幾張數卡也想找到自己的點卡朋友拼一拼，誰想來幫忙呢?請幾個幼兒上來每人拿半塊圖，找到自己的另一半，拼出完整的卡片。

3.依次觀察每一張完整的拼圖，念出每個數字的名稱，說一說每個數字可以表示什么。如5可以表示5顆糖，5朵花，5只兔子等等。

4.幼兒用配套的操作材料卡片進行拼板練習。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。

中班數學卡片分類教案及反思篇六

1.學習按物品的兩個特征分類。

2.嘗試自己制定分類標準，進行分類。

3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2.小籃子。

3.分類提示標志。

1. 出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2. 老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3. 將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。

4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準，并把相應的分類提示標志貼在小籃子上，對卡片進行分類。

1.能按物品的兩個特征來分類。

2.能按自己制定的兩種分類標準進行分類。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。