作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

游戲擊鼓傳花活動反思 大班娛樂游戲擊鼓傳花教案篇一

1、鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

紅花1朵個、鼓一個。

1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

2、介紹游戲玩法及規則。

幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節目。表演玩，從表演者開始游戲繼續。

3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進行指導。

4、游戲評價。

從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的`興趣，有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現象。這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守游戲規則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。

游戲擊鼓傳花活動反思 大班娛樂游戲擊鼓傳花教案篇二

1.鍛煉幼兒長時間的注意力。

2.激發幼兒興趣，調動幼兒參與集體活動的積極性。

3.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

使幼兒的表演能力得到鍛煉。

準備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

1.教師簡單介紹游戲規則

老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花落到誰手里，誰就上講臺給大家表演節目。

2.開始游戲

孩子們進行表演節目。

教師注意及時給予鼓勵和表揚。

3.對表現好的孩子進行小獎勵和口頭表揚。

延伸環節：回家后，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個才藝。

本次活動效果不錯，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動不夠多，有些孩子表揚時不知所措?？梢?，我們教師平時對孩子的關注還不夠多。

因此，我們在教學中，必須有愛心和耐心，為孩子們撐起一片明亮的天空，為孩子建筑一個溫馨的“家”。

游戲擊鼓傳花活動反思 大班娛樂游戲擊鼓傳花教案篇三

1、幼兒探索各種身體動作與同伴合作表現樂曲的節拍。

2、幼兒初步感受音樂所表現的進行曲風格。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

1、讓孩子在活動中 與同伴的合作游戲，培養孩子的合作精神。

2、幼兒傾聽音樂，辨別樂曲三段（aba）的曲式結構。

磁帶、積木、樂器（串鈴、響板）

1、欣賞音樂，

師：我們一起來聽首好聽的樂曲。（邊聽邊打節奏，初步感受樂曲的節拍。）

師：你們知道這首樂曲的名字嗎？

師：這首曲子有幾段呢？它是什么結構？它是什么風格的曲子？聽起來有什么感覺？

2、游戲“擊鼓傳花”。

（1）教師示范游戲。

（2）講解游戲的玩法。

師：一個人拿一朵花跟著節拍傳給旁邊的人，然后再傳給旁邊的人，這樣跟著樂曲的節拍將花傳下去，音樂停下時，花在誰的手里，誰就表演節目。這就是我們的游戲叫““擊鼓傳花”。

（3）邀請個別幼兒嘗試合作游戲。

（4）幼兒練習。

師：你把花傳給旁邊小朋友的時候心里輕輕地說“別人”。

（5）幼兒站圓形練習。

幼兒反復練習2——3遍。教師觀察幼兒的表現，并及時找問題、提要求。

比如：要傳到小朋友的前面、跟著節奏慢慢傳、傳好后把花松手……

（6）開始進行表演，教師適時進行表揚鼓勵。

師：這次我們換個更好的東西來傳，看看是什么？

3、樂器演奏，通過不同的方式表現樂曲的曲式及風格。

（1）幼兒討論隊形。

師：剛剛我們玩“擊鼓傳花時排了哪些隊形？還可以排成什么隊形？

（2）幼兒正方形練習。

（3）運用樂器演奏表現aba節奏。

師：我們a段傳遞花，b段就來演奏樂器。

師：b段的時候就要站起來邊傳邊給小朋友加油喲。

本活動設計精細，教師運用了多種的教學方法?；顒又袆屿o交替，適合大班幼兒好動、持久性差的特點，可以使幼兒的注意力集中投入到學習情景之中。教師也善于鼓勵幼兒學習的主動性和積極性，在教學過程中的啟發引導也很巧妙。在結束前運用幼兒學過的音樂游戲“小手哪去了”，更使幼兒興趣倍增，教學活動在幼兒情緒高漲的情況下結束。但是覺得該活動的教學目標、各個環節過于嚴謹，不活潑，沒有給幼兒開放的空間，幼兒沒有一點可以自由的、想象的余地，這些不足的地方需要改進。

游戲擊鼓傳花活動反思 大班娛樂游戲擊鼓傳花教案篇四

1、學習擊鼓游戲，掌握游戲規則。

2、練習躲閃，發展動作的敏捷性。

3、初步增強幼兒合作意識。

1、小鼓若干

2、音樂

一、導入

1、聽音樂/做準備活動

上肢、體側、下蹲、跳躍等。

2、自由玩耍

鼓勵小朋友在場地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。

3、合作游戲

結伴共同游戲。

（幼兒自由結伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲）

二、展開

1、講解游戲名稱及游戲規則

教師：今天，我想和你們玩個新游戲，游戲的名字叫“擊鼓”。

規則：

（1）請小朋友把鼓背在身上，兩個好朋友面對面站好，

不能讓別人擊中鼓，看誰能先拍響別人的鼓。

（2）不能用手拉別人

2、集體嘗試游戲

3、請兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。

4、幼兒再次游戲

三、結束

幼兒聽音樂，自由做放松動作。

孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受?；顒又形揖瓦M行擬人化語言，幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試 ?；顒娱_始我讓他們聽音樂活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在開始玩時非常開心投入。在活動過程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來玩，我就停止了游戲，教他們正確的玩法。

游戲擊鼓傳花活動反思 大班娛樂游戲擊鼓傳花教案篇五

1、鍛煉幼兒反應的靈敏性。

2、鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己。

3、讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

4、在活動中來復習學過的知識。

5、通過傳花訓練幼兒反應速度。

1、擊鼓用的小鼓一個；

2、傳遞的花球一朵；

3、兒童用兒歌、拼音、數字卡片。

下面我們來玩玩擊鼓傳花游戲。持鈴鼓的小朋友先說出一個數，然后將鈴鼓傳給另一個同學，這個同學說：“我對幾”，再把鈴鼓傳給下一個同學，下一個同學要說出：“幾和幾組成幾”，才能把鈴鼓傳下去，接下來的小朋友再說出一個數……如果有說錯的或重復的，要他給大家表演個節目，再往下繼續進行。（采用擊鼓傳花的形式能提高兒童的活動興趣，從而使學生熟練掌握數的組成，為進一步理解數的意義和學習加、減法運算打下基礎。讓學生用自己的方法去統計，有利于培養兒童運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，培養學生學習數學的興趣和意識，同時，感受對隨機事件的統計。）

1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。

2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。

3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球，一次只能傳給一個人，必須傳到手里才能往下個人傳，循環繼續傳，

4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內容讀給大家聽。如有讀錯的地方，教師要給及時改正。

1、分組送信

講臺上放有4個標有數字的信箱，怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢？

只要把“信”（口算卡片）上的得數算出來，得數是幾，就把信送到標有這個數字的信箱里。每個同學拿一封“信”有序的走上講臺送信。

有的卡片上的得數不是信箱上的數，是無法投遞的信，讓學生說說為什么送不出。

2、各組分別交換檢查信是否送對，如果有錯的，能找出原因嗎？

（將枯燥的10以內加減計算變成有趣的送信活動，使學生在游戲中用自己熟悉的方法完成簡單的口算，玩中提高計算技能、靈活運用知識、同時培養與同伴合作解決問題的習慣與求真的學習思想。）

1、感受有趣的課堂教學活動。本節活動課涉及的內容大多是一些抽象的概念，如10以內數的基數、序數含義，數的組成、比較大?。?0以內數的加減法；簡單的統計思想等等。根據本節活動的內容和一年級學生的認知心理特征，采用了兒童喜聞樂見的方式來開展各項實踐活動強調學生參與現實、生動、直觀的數學活動，讓他們在活動中獲得成功的喜悅，培養學好數學的信心。所設計的各項活動，均為學生綜合運用所學數學知識提供了平臺，為學生的相互交流、表現自我創造了機會，使學生能夠用自己所喜歡的方式方法去解決問題，體驗成功所帶來的樂趣。

2、嘗試嶄新的教學組織形式。在本節課中，根據內容的需要，讓學生走進教師為他們設計的游戲活動中，把學習內容與游戲緊密聯系，使學生在有趣的活動中學數學、用數學、體會數學的價值。為學生的探索學習和技能訓練創設了一種愉悅、和諧、自主的氛圍，讓學生在豐富多彩的活動中，主動參與新知識的構建過程。

3、在實際體驗中激發興趣。學生有積極的態度和情感時，才能使大腦的活動得到促進，使各種智力因素得到有效的激活，興趣是思維的原動力，興趣是最好的老師，用游戲形式將教材提供的內容活動化，如擊鼓傳花、走迷宮等，使學生個體全身心地置身于真實的數學活動中，切身感受數學的奇妙和無所不在，體會做數學的快樂。