作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班科學教案及反思 大班科學教案光和影子篇一

1、通過小實驗,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關。

2、運用材料自由操作，獲得小球減緩速度的方法，學習解決一些相關的問題。

3、體驗動手操作的樂趣，培養有條理、有序的操作習慣，激發探索與合作精神。

1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表a、b、鉛筆）

2、vcd機，（有關斜坡的內容）

1、引入：小朋友你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今天我們來玩小球滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小球滾得快。

2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關系。

（1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄比賽的情況，可輪著交換玩。

（2）幼兒自由操作實驗a，老師巡回指導。

（3）歸納小結實驗結果

提問：比賽結束了，你們的'小球贏了嗎？告訴老師，做完實驗你們發現了什么？怎樣才會贏呢？（幼兒自由議論，將自己發現的說出來）

提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了？為什么你的小球比他的跑得快？

（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結：剛才小朋友都發現了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。

3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關系。

“在下斜坡時滑得太快會很危險，得想個辦法減慢速度，小朋友你們也一起來想想辦法，讓小球滑得慢起來。

（1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩個小球同時滑下，看一看小球的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。

（2）幼兒自由操作實驗b，老師巡回指導。

（3）歸納小結實驗結果

提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小球慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小球慢起來，為什么會這樣的呢？（在黑板簡單記錄）

老師示范、小結：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

4、生活中的應用，激發幼兒積極去探索的精神。

（1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發現與我們實驗有關的例子，請小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？

（2）知道小車在斜坡滑落的一些規律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應不斷去探索，發現更好的方法。好！那我們就把我們發現去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

大班科學教案及反思 大班科學教案光和影子篇二

美無處不在，無處不有，處處彌漫著美的氣息，如美麗的風景、圖畫、音樂等。本次活動選用的材料都來來源于如錢幣，有凹凸面的字、畫、樹葉等物品，對幼兒來說并不陌生，幼兒在園里經常做些美工活動，但利用這些物品來進行美工活動，對幼兒來說卻充滿了新奇，因為興趣是幼兒探索問題的根源，我利用幼兒熟知的事物，在探索操作中自主發現問題、解決問題。根據幼兒的年齡特點我設計了這節中班科學課《拓印》，我將本次活動目標定位于：

1、知識目標：了解拓印的基本方法，探索拓印的奧秘。

2、技能目標：讓幼兒運用多種材料進行拓印。

3、情感目標：讓幼兒對拓印產生興趣。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

讓幼兒了解拓印的基本方法，通過幼兒自己操作、嘗試、再操作，加上教師的指導，對拓印的方法有所了解。

引導幼兒探索拓印的奧秘，讓幼兒觀察，發現，引起興趣。為幼兒提供豐富多樣的材料進行操作，引導幼兒互相交流、發現問題，為什么會印在紙上畫，想辦法知道。教師作為引導者及支持者，通過多種手段，引導幼兒探索拓印的`奧秘。因此我為本次

1、各種各樣的樹葉，硬幣，有凹凸面的字畫若干。

2、教師范例畫一幅。

3、膠棒、紙、鉛筆人手一份。

根據《綱要》中對科學所定的目標、內容等要求，結合本次活動的重點及難點，我為本次教學活動設計的流程是：

激發興趣——探索討論——動手操作——互相交流——繼續操作——展示作品

一、激發興趣

教師出示范畫，讓幼兒欣賞，發現其中的秘密，引出興趣?！靶∨笥芽纯催@幅畫和你平時畫的畫有什么不一樣嗎？”教師引導幼兒觀察。

二、探索討論

幼兒發現問題，教師引導幼兒進行討論，并探索其中的秘密。“小朋友想想這是怎么畫上去的，你們可以和小伙伴一起討論一下再告訴老師”。教師鼓勵幼兒大膽想象，大膽發言。

三、動手操作

教師可根據幼兒的討論結果來進行拓印示范，然后請幼兒自己選擇材料進行操作。“每個盤里都有許多材料，你喜歡什么，就拿什么來進行拓印，看看你們選擇的材料拓印出來的是什么樣子的?！痹诓僮鞯倪^程，教師要注意幼兒發展水平、能力等方面的差異?？蛇M行個別指導，為使每個幼兒都能獲得滿足和成功的體驗，多注意幼兒操作過程。

四、互相交流

幼兒自選材料后，與其他幼兒交流自己選的材料是否能拓印，拓印不成功的原因是什么?！澳愕漠嬐赜『昧藛?？如果印不出來，為什么呢？看看你旁邊的小朋友有沒有印出來？為什么？”

五、繼續操作幼兒失敗后，發現問題，引導幼兒不斷嘗試、探索來解決問題。只有在失敗中吸取經驗，才能再創新。掌握了拓印的方法及什么樣的物品才能進行拓印。小朋友發現有的物品可以拓印而有的物品沒法拓印，為什么呢？原來只有表面產生凹凸不平的才能拓印，較薄的可以拓印，過厚的物品不易拓印，在拓印時還要把上下兩張紙固定好。

六、展示作品

幼兒拓印完，請每位幼兒將自己的作品放在展示區，進行展示。一起分享探索拓印畫帶來的快樂。

本次教學活動按照新《綱要》的要求，以幼兒為主，創造輕松自由的環境。讓幼兒主動參與探索活動，不僅可以提高幼兒的認知能力，也鍛煉了動手操作能力。我運用了以下幾種教學法：

1、觀察法：教師出示范例畫，引導幼兒欣賞，觀察。幼兒運用各種感官了解事物的特點及獲取一些感性經驗。教師要引導幼兒全面、系統、有序的觀察，即要注意引導幼兒觀察事物的整體，又要引導觀察其細節。以保證幼兒觀察的全面性，同時要為幼兒創設自由的觀察空間，以免造成幼兒被動學習。

2、討論法：教師通過幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力及語言表達能力，幼兒學習在“碰撞”中對不同觀點進行相互交流，分享探索的過程和結果。教師要給予鼓勵和支持，培養幼兒樂于探究和從不同角度看待問題的態度和品質，接納、尊重同伴的觀點和經驗。這種方法能滿足幼兒的求知欲，并有效地促進幼兒的思維社會化。

3、嘗試法：陶行知先生說過“做中教、做中學、做中求進步。”帶幼兒選擇材料進行拓印時，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，不怕失敗，在失敗中吸取經驗，享受探索的過程。教師要調動幼兒的主動性和積極性，培養其探索的興趣，鼓勵幼兒進行猜想并對其驗證，讓幼兒親歷科學知識的獲取過程及成功的體驗。此法可培養幼兒動手操作能力，發展觀察、分析和思維能力。

教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘靶问胶献魈骄渴健钡膸熡谆?。此外我還運用加入了操作法、審美熏陶法、激勵法，使整節課達到了科學性、藝術性、愉悅性和諧統一。同時促進了幼兒身體的、認知的、社會性的發展。

本節活動我們打破了以往教師教授，幼兒學習的舊觀念，讓幼兒自主參與活動，探索問題，操作解決，充分體現了以幼兒為主，保持幼兒的興趣和探究欲望，讓他們喜歡參與。我預想本節活動的效果應該不錯。

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

大班科學教案及反思 大班科學教案光和影子篇三

活動目標

1、了解幾種常見小動物的耳朵，激發幼兒對探索耳朵的興趣。

2、在觀察過程中培養幼兒喜愛小動物的情感。

活動準備ppt課件:動物的耳朵

活動過程

一、猜猜它是誰

1、出示小兔的圖片，猜猜是誰來了？

（1）請小朋友看看小兔子的耳朵長在什么地方？

（小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。）

（2）還有誰明白哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的？

2、課件演示：出示大象

你們看這是誰？

看看大象的耳朵長在什么地方？是什么樣的？

（大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子）

小朋友想想還有什么動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的？

3、出示正面的小熊，看此刻誰來了？

看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣？

小熊的耳朵是什么形狀的，長在哪里？

（小熊的耳朵是半圓形的，長在頭角上）

還有哪些小動物的'耳朵也是長在頭角上的？

小結：原先小動物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，

可是它們有十分敏銳的聽覺。

二、探索其它動物的耳朵

1、看！雞媽媽帶著小雞也來了，

小雞有沒有耳朵？它的耳朵長在哪里呢？

（幼兒討論）

小結：原先小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，僅有內耳，但它們同樣都能夠聽到聲音。

2、還有什么小動物和小雞一樣，僅有內耳，沒有外耳？

三、觀看動畫片：讓我們一齊玩

1、這天，還有一些小動物要來一齊玩呢？我們一齊來看看是誰？

幼兒觀看動畫片，提示：重點看動物的耳朵。

2、又來了哪些動物？

有小豬，小老鼠，有猴子，還有老虎。

3、說說這些動物的耳朵長在什么地方？

4、它們都玩了什么游戲？

引導幼兒討論：哪些游戲能夠玩？哪些游戲不能夠玩？

四、動手制作：搞笑的耳朵

用橡皮泥捏動物

提醒：你想做什么小動物的耳朵？它的耳朵長在什么位置？形狀又是怎樣的？

大班科學教案及反思 大班科學教案光和影子篇四

1、樂意發現四季的變化。

2、知道一年有四季及季節特征，四季是按春、夏、秋、冬的順序循環交替的。

3、能根據圖片上的特征分辨四季。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

課件準備：“四季循環”圖片；“四季”組圖；《四季童謠》兒歌視頻。

紙面教具：《錯誤的四季》。

材料準備：筆。

一

出示圖片引導幼兒知道四季的排列及交替順序

——現在是什么季節？

——一年之中一共有幾個季節？

二

出示組圖引導幼兒了解四季主要的季節特征

——一年中有春、夏、秋、冬四個季節，你們知道哪一張圖片畫的是春天/夏天/秋天/冬天的景象嗎？

——你是怎么知道的？

三

播放視頻引導幼兒進一步了解四季的季節特征

1、鼓勵幼兒自由討論。

2、播放兒歌視頻，請幼兒欣賞視頻。

四

發放教具鼓勵幼兒按四季找出錯誤的季節特征

——每張圖上都有錯誤的季節特征，請你們找一找，用筆把它們圈出來。

大班科學教案及反思 大班科學教案光和影子篇五

1、通過種植讓幼兒獲得一些種植經驗，教會幼兒正確的種甘蔗方法，學會種植的基本步驟。

2、培養幼兒對種植的興趣，體驗種植的快樂。

1、簡單的種植工具。

2、事先聯系好一種植場地。

活動過程：

一、種植熱身。

——帶幼兒來到外面種植場地，觀察周圍環境及要種植地方的泥土。

師：大家看看，泥土硬硬的現在能種了嗎？

（讓幼兒知道只有軟軟的、松松的`土才適合植物生長）現在，我們應該怎樣把泥土變得松軟一些呢？那我們用什么工具呢？

——種植前，一定要先把泥土翻一翻，讓泥土松松的。

二、快樂種一種。

——師：現在我們把泥土都已經翻好了，可以種甘蔗了。幼兒觀察甘蔗苗：孩子們有什么發現嗎？引導幼兒觀察甘蔗苗，知道它是甘蔗的哪一部分。

（原來甘蔗不是整根種下去的，而是切成一節一節種的。）

——請農民伯伯示范種甘蔗，讓幼兒了解種植步驟。

講解要領：種時要把甘蔗節頭平放在泥土里，小芽芽朝兩邊，象小朋友排隊一樣整齊地種過去。

——組織幼兒種植，教師巡視指導，給予個別幼兒以提示。

——幼兒交流種植經驗。

三、結束活動。

整理工具，回活動室。

四、活動延伸。

利用早晨入園、中午散步時間，引導幼兒連續觀察，看看甘蔗是怎樣長高的并作記錄。

活動反思：通過這一種植活動，孩子們知道了種植甘蔗的基本方法和步驟,獲取了許多有益于終身發展的能力，拓展了孩子們的視野，同時發展了幼兒觀察、記錄能力。特別是在甘蔗種植探索過程中，孩子們對甘蔗種哪部分及怎樣種非常感興趣，可對小芽芽感覺有點不知所措，共同體驗探索帶來的成功，讓每個孩子的臉上都寫滿了快樂,孩子們勇于探索的熱情也感染了我。 讓他們通過親身感受體驗、共同學習探究來獲得經驗，這樣既符合了大班幼兒的年齡特點以及樂于探究的愿望，又達到了我們的種植目標。

大班科學教案及反思 大班科學教案光和影子篇六

預設目標：

1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧秘的興趣。

3、經過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、游戲：捉迷藏。

1、我們一齊來玩個捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結。

二、隱身妙招

1、了解小動物的`隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）

2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動物有什么樣的保護自我的本領？

小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自我更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近，用來隱蔽自我不被敵人發現。

4、啟發幼兒講述還明白哪些動物具有隱身的本領

三、討論動物的防身絕招。

1、你明白動物還有哪些保護自我的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自我的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎樣保護自我的？

（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自我的？

小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自我，有的----有的----等。它們真是能干的小動物。

四、表演防身術。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自我的？

此刻我們來玩個游戲，小朋友能夠變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎樣了？老虎出來了，怎樣辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自我，看誰模仿得最像！

大班科學教案及反思 大班科學教案光和影子篇七

活動目標

1、幼兒根據蔬菜的形態、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自我喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

2、培養幼兒的注意、觀察、想象、創作本事和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。

3、啟迪幼兒從生活中發現美。

活動準備

1、ppt課件：奇妙的蔬菜造型

2、準備豐富的、形態各異的新鮮蔬菜。

3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

幼兒園課件ppt課件《奇妙的蔬菜造型》

“菜花”能變成“小綿羊”嗎

教學過程

一、欣賞：奇妙的蔬菜造型

在欣賞中，讓幼兒觀察的`蔬菜品種。

經過觀察后大家討論，激發大家的制作熱情。

二、引導幼兒觀察、激發創作興趣。

1.教師：教師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。

用一棵菜和一棵菜拼在一齊做什么

把一棵菜切割后可制作成什么作品

2.教師逐一出示蔬菜，引導觀察，產生靈感，進行創作。

三、操作活動

1、幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發揮想象，制作自我喜愛的物品。

2、啟發幼兒制作：

小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。

可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

四、展示作品并講述。

將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導幼兒根據自我制作的作品，

同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

活動延伸

將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的修飾。

大班科學教案及反思 大班科學教案光和影子篇八

1、觀察、記錄牙齒的外形特征，了解牙齒的基本外形結構。

2、學習牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齒外形與功用的關系。

3、發現事物間的相互關系，提高觀察、概括能力。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

學習牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，觀察、記錄牙齒的外形特征。

1、《小朋友的書·我奇怪我發現》

2、幼兒換下的乳牙;牙齒模型;黑板上畫好的兩張張開的大嘴。

3、人手一個小鏡子、電筒、筆。

一、第一次自主觀察。

請幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒，了解幼兒在觀察時使用的不同方法。

二、學習觀察方法。

1、運用提問引導幼兒學習正確的觀察方法。

2、師：你能看到牙齒的幾個面?

你看到的每個面是怎樣的?用手摸摸有什么感覺?

你的`牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長什么樣?長在什么位置?

三、第二次運用新學的觀察方法自主觀察和記錄。

幼兒邊觀察邊記錄在《小朋友的書·我奇怪我發現》第4頁上，教師關注幼兒的發現方法，并進行個別指導，引導幼兒發現外型特征、數量和位置關系。

四、師幼共同總結，引導幼兒概括出特征。

在幼兒的換牙期，教師能及時地為幼兒提供跟牙齒有關的的教學活動是有助于幼兒及時了解自己的牙齒。

通過觀察發現等變化讓幼兒有了充分了解，使幼兒有對保護牙齒的意識。

用通過照鏡子，觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒，從幼兒生活中的自己來作為學習探究的對象提高幼兒學習的興趣。

大班科學教案及反思 大班科學教案光和影子篇九

1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關系，獲取初淺的科學經驗。

2、能在集體面前大膽表述，積極發表自己的見解。

3、樂意用自己的本領表達對朋友的祝福，體驗禮物的意義。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

1、ppt

2、分組操作材料：禮物與動物的圖片

(一)情景創設，導入活動。

1、今天是獅子大王的生日，讓我們去參加他的生日派對吧!

2、過生日我們可以做些什么事?

(二)集體討論，觀看ppt：想想、猜猜，獲取動物與物品的相關經驗。

導入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。

情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物?

情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么?

情景三：母雞有什么本領呢?想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?

小結：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領，做成禮物送給獅子大王。

(三)分組操作：找找、說說，分析動物與物品之間的關系。

1、情景四：討論動物的本領。

又來了幾個小動物，他們是誰?會送些什么禮物?

2.幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析動物與物品之間的關系，并進行配對。

3、集體展示并交流：理解動物與物品的關系。

(四)表達祝福，理解禮物的意義。

情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。

用自己的本領表達祝福，進一步理解禮物的意義導入語：小動物們能用自己的.本領作為禮物送給獅王，那你們有什么本領可以送給獅子大王作禮物呢?

小結：小朋友，其實禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準備，用自己的本領去表達祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物!

6.大班科學活動教案：動物教案

1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)

2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發進行的發明創造。(活動難點)

3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

4、進一步培養幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

(2)動物和由其得到啟示所發明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)

2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)

師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現;

所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解)

3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動物設計的，并說出理由。

師：寶貝們，它是根據什么動物設計的?(烏龜)為什么?

2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊!人們通過烏龜的硬殼發從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了;從青蛙游泳的姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。

(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機;根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服;根據刺猬堅硬的刺，發明了叉子;這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發人們發明什么呢?

2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)

3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這么多本領，發明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

活動延伸：

活動區時，請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。

大班科學教案及反思 大班科學教案光和影子篇十

1.了解柳條在生活中的用途，并能用語言完整表達。

2.初步學會編柳環，體驗柳條制作的樂趣。

3.探索柳條、柳環的各種玩法，發展動作的靈活性及協調性，體驗玩柳條、柳環帶來的鄉土情趣。

了解柳條在生活中的用途，并能用語言完整表達。

初步學會編柳環，體驗柳條制作的樂趣。

1.幼兒到戶外踏青，并折回柳條若干根。

2.課前編好示范用的`柳環。

3.利用家長資源，收集一些柳條手工編織品。

一、開始部分

出示柳條，引出課題。

——小朋友們看一看，這是什么？

——我們來和柳條玩游戲，你們想想看，用柳條可以怎么玩游戲？

一、基本部分

1.說一說

請幼兒介紹自己剛才是怎么玩的，并表演給大家看。

2.再次探索

幼兒再次自由玩柳條，鼓勵幼兒玩出不同花樣。

3.了解柳條的用途

幼兒互相討論、交流

——你們知道柳條可以用來做什么？

出示一些收集的柳條手工編織品，請幼兒說說它們各有什么用處。

——想想自己家里還用柳條做什么。

4.學習用柳條編柳環并探索、嘗試柳環的多種玩法

——柳條的用處真多，今天我們要用柳條編柳環，待會兒我們還要用自己親手編的柳環玩游戲，跟我來學一學吧？

出示課前編好的柳環，讓幼兒觀察、討論：柳環是怎么編起來的？

5.幼兒嘗試編柳環，鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試，并請幼兒介紹自己是怎么編的。

二、結束部分

探索、嘗試柳環的多種玩法。

——小朋友，你會和自己編的柳環玩嗎？如滾環、套在膀子上轉、放在地上跳、拋環、戴在頭上匍匐前進等，請幼兒上來說說自己剛才是怎么玩的，并表演給大家看。

戶外游戲“好玩的柳環”

大班科學教案及反思 大班科學教案光和影子篇十一

《幼兒教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的禮貌的語言交往?！痹趯嵺`中，筆者深深體會到：會學勝過學會，學會學習已成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分，同時和其他領域相結合，發展幼兒的綜合能力。為此，我特別設計了這個浪漫且充滿溫暖的語言綜合活動“溫暖”，通過為幼兒創造一個看、聽、說的環境，調動幼兒愛說、愿說、愛做的欲望，促進幼兒積極主動地去學習語言及運用語言。

1.欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養幼兒對文學作品的興趣。

2.理解散文內容，產生聯想，感受被愛的幸福，以及奉獻愛的快樂。

3.激發幼兒熱愛自然的情感。

楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。

重點：通過看、聽、說等多種活動形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

難點：在理解散文的基礎上，近一步拓寬幼兒的想象力。

“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲，一位郵遞員叔叔送來一個大包裹請老師簽收。原來是大風車欄目組為小朋友寄來的圣誕賀卡。

（以此形式引入主題，激發幼兒興趣。）

欄目組的叔叔阿姨說，我們需要通過六關才能得到這份禮物，這些考驗題目就藏在這些小紙條里面，請依順序打開。

1.打開第一張紙條：請看看卡片上有些什么？并自己試著念念散文詩。

圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩……

2.打開第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩，小朋友認真聆聽，也可以跟著小聲地念。

老師根據要求有感情的朗讀散文詩“溫暖”，小朋友認真聆聽也可以跟著一起小聲地念。

3.打開第三張紙條：

冬天來了，天氣發生了什么變化？

誰看見了楓葉？把它當做什么？

最后怎么樣了？

教師根據情境發展出示相應的教具，讓幼兒充分感受小動物們的溫暖，并創設情境表演小動物們到楓葉里面的動作。

4.打開第四張紙條：冬天來了，小動物們把楓葉當房子、棉衣、傘，來給自己溫暖，你們是用什么使自己溫暖的`？

教師啟發幼兒回答。

教師根據幼兒的回答出示相對應的一些圖片。

5.打開第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖，那我們可不可以把小動物換成自己，念一句話或散文詩，如“冬天來了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發幼兒結合自己的生活經驗嘗試學用散文詩的語言。

根據幼兒的回答，一起做相應的表演。

6.打開第六張紙條：一起朗讀散文詩，感受溫暖。請大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。

在溫暖中，幼兒得到了卡片。

我們溫暖了，可是還有一些人卻住在透風的房子里，他們沒有足夠的棉衣，棉被過冬，沒有火爐烤……你們愿意和他們一起分享你們的溫暖嗎？老師也愿意，我想把我這份禮物，這份充滿愛和溫暖的卡片寄給災區的小朋友，希望他們過一個溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫出來，把我們的愛傳遞出去。

教師指導，幼兒操作。送上自己的祝福，郵寄出去……

活動以大風車欄目組為小朋友寄來圣誕賀卡為主線，通過欣賞感受散文的語言藝術美,

感受被愛的幸福，以及奉獻愛的快樂,這也正是本活動的目標。

“溫暖"不容易表達,所以活動設計中我注重幼兒的生活經驗,多次運用情景表演讓幼兒充分感受溫暖,體現整合理念,努力為孩子們創設一個使他們想說,敢說,喜歡說,有機會說的環境,讓孩子們懂得愛,懂得給與,和幫助,善待每一個人是當今幼兒教育中的一個重要課題,作為教師,我們只有不失時機地有目的有意識地渲染和提升幼兒關愛情感的培養,才能使幼兒形成比較穩定的良好的情感品質.

大班科學教案及反思 大班科學教案光和影子篇十二

時間：30min

一、活動目標：

1.指導幼兒認識白豆和眉豆的特征。

2.明白白豆和眉豆都是種子，體驗自我種豆豆的樂趣，引導幼兒觀察豆豆的生長狀況。

二、活動準備：

1.白豆、眉豆各四十顆。

2.兩袋泥土，塑料小鏟子四個。

3.塑料型的牛奶瓶四十個。

三、活動過程：

開始部分：1.談話導入法

師：（手上拿著一只只剩四分之一的洗手液問小朋友），小朋友，請看一看我手上的洗手液。

幼：用了很多了（只剩一些）。

師：洗手液之前是滿滿的，只用了一個星期就剩一點點了，請小朋友告訴我，你們洗手時，用多少洗手液的？

幼1：我劑一點點。

幼2：我一按就按到底的。

幼3：我用一小塊。

師：此刻教師告訴小朋友，吸收也不要用太多，太多了反而洗不干凈，小朋友劑洗手液時，只要劑一顆白豆大小就行了。

幼：白豆是什么？（白豆有多大??？）

師：此刻教師給小朋友認識一下白豆，看一看白都有多大，他長得怎樣的.。

基本部分：（教師給每位小朋友發一個用紙折成的小兜，把一顆白豆和一顆眉豆，放進小兜里，教育幼兒雙手放好，不能拿小豆豆）

師：小朋友，你們要照顧好這兩顆豆豆，不要把他們弄不見了，等一下會有更好玩的。

師：此刻教師發給小朋友兩顆豆豆，請問哪位小朋友明白哪一顆是白豆。（白豆放左邊，眉豆放右邊）

幼1：（用手拿著一顆豆）這一顆。

幼2：是這一顆。

師：請小朋友用手拿起你左邊的那顆豆豆放在左手的手心里，它就是白豆了。你們能說一說他的樣貌嗎？

幼：圓圓的，白白的，小小的。

師：很好，白豆是圓圓的，他好像一滴水珠一樣大小。小朋友們明白白都能夠做什么？

幼：煲湯、煲粥、煮菜。

師：小朋友很聰明，其實我們喝的豆漿就是從白豆里榨出來的。

師：此刻我們認識了白豆，明白他長得胖胖的，白白的，能夠榨豆漿。你們想想再認識另一顆小豆豆??？

幼：想。（是不是旁邊的那一顆??？）

師：請小朋友把白豆放進小兜里。

師：小朋友，你們有看到一顆皮膚也是白白的，還有一條彎彎的眉毛的豆豆嗎？

幼：看到了。

師：那是白豆的好朋友，他的名字叫眉豆，眉毛的眉。小朋友看一看，白豆和眉豆有什么不一樣？

幼1：眉豆有一條眉毛。

幼2：眉豆比白豆白。

幼3：眉豆比較長。

師：小朋友很聰明，眉豆和白豆是不一樣的，眉豆有一條彎彎的眉毛，他的皮膚是牛奶的顏色，身體比較長。

師：小朋友還記得白都能夠干什么嗎？

幼：煲湯、榨豆漿。

師：那么，你們只都沒都能夠做什么嗎？

幼：煲湯、榨豆漿。

師：小朋友要注意了，眉豆能夠用來煮八寶粥，但不能夠榨豆漿，他榨豆漿就不好喝了。

幼：我喝八寶粥的時候就見到眉豆了。

四、結束部分：

（牛奶瓶上寫著幼兒的學號，教師引導幼兒把白豆和眉豆種在自我的牛奶瓶里）

師:小朋友，白豆和眉豆都能吃，因為她們是種子，如果我們把她們中在泥土了，會發生怎樣的變化啊

幼：會發芽。

師：對了，此刻是春天，把豆豆種在泥土會發芽，之后會長高，最終就會長出很多很多的豆豆，我們一齊把它種在牛奶瓶里好嗎？

幼：好。

師：小朋友，你們能夠把你喜歡的豆豆種在泥土里，也能夠兩顆豆豆都種在牛奶瓶里，但要注意，你要把白豆、眉豆的標簽插上去。

五、活動延伸：

指導幼兒觀察豆豆的生長狀況，每一天觀察一次，并畫出豆豆一個星期的變化。

大班科學教案及反思 大班科學教案光和影子篇十三

1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

2、探索學習彩色陀螺的制作方法。

觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

探索學習彩色陀螺的制作方法。

1、彩色陀螺玩具、自制陀螺一個。

2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、彩筆每人一盒。

一、欣賞彩色陀螺。

1、教師出示陀螺玩具引導幼兒觀察陀螺的顏色和圖案。

2、教師分發陀螺玩具請幼兒分小組玩一玩。

3、陀螺轉起來的`時候它的顏色有什么變化？

二、討論制作方法。

1、小朋友想不想自己做一個有趣的陀螺？

2、討論：有趣的陀螺怎么做呢？

3、教師出示制作好的陀螺供幼兒欣賞，說說有哪七彩色。

4、師幼共同總結制作步驟：a、在圓形紙上用七彩顏色進行裝飾，并均勻涂色。b、在紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把火柴棒插入洞內，用大頭針時注意安全。

三、設計制作。

1、幼兒取材料操作，教師啟發幼兒運用七彩色大膽的進行裝飾，畫出各種不同的圖案。

2、活動中再次提醒幼兒涂色均勻、鮮艷，用大頭針時注意安全。

四、陀螺旋轉比賽。

1、幼兒轉動陀螺，啟發幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢？

2、不同的陀螺旋轉時有什么不同？為什么？

3、思考：圓形陀螺會旋轉，那方形、三角形、多邊形等形狀的陀螺會不會轉呢？

4、請小朋友回家和爸爸媽媽一起做一做，玩一玩不同形狀的陀螺。

在最后環節可以引導幼兒觀察發現陀螺旋轉時七彩色會混在一起，快轉時會變成白色的現象。幼兒若還感興趣，可展開“比誰的陀螺轉的時間長”等比賽。

大班科學教案及反思 大班科學教案光和影子篇十四

注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預測實驗結果 三、幼兒實驗，記錄結果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄實驗結果，并討論實驗中的發現。

4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。

小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的.內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

2、幼兒操作，并記錄實驗結果。