每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛心與教育的心得篇一

一、“穿新鞋走老路”

在新綱要頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調要“蹲下來”看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。

二、家長的言行，對幼兒是暗示

如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數父母忙于事業，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關系的，從而影響到教育。

三、教師缺乏對話意識

過去，在教育活動中，教師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動中，經常出現兒童“跟隨”教師提出的“是不是?”;“對不對?;”好不好?等問題隨聲附和“是!”、“對!”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應聲蟲”，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”、“好”、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或對教師的依賴性，這種損害是任何現在知識都無法彌補的。

現在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現于教師與兒童在活動中的對話關系，而師幼間的對話關系本身就是一種教育的體現。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關系呢?我在實際工作中有幾點體會：

1、師與兒童的對話關系，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判

教師與幼兒在活動中應是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領。

2、真誠的面對幼兒，是師幼實現對話的基礎

真誠就是認真、誠懇、關切、不欺騙、不虛假――真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的“告狀”，真誠的對待孩子的表達，甚至是孩子的每一個眼神;每一個表情;每一點變化，作為一名幼兒教師應毫不吝嗇的給予每個幼兒肯定的態度，關注的目光，鼓勵的話語，盧梭認為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的;如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情。

3、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。

愛心與教育的心得篇二

愛心是人類最基本的情感和品質之一，也是塑造一個良好社會的根本所在。兒童作為社會的未來，愛心教育在他們成長過程中起著至關重要的作用。在長期的接觸和實踐中，我深刻體會到了兒童愛心教育的重要性，同時也積累了一些心得體會。

首先，愛心教育需要從兒童的身邊和日常生活出發。兒童天真無邪，他們對周圍事物有著極強的好奇心和求知欲。因此，我們可以利用這個優勢，運用兒童學習的習慣和方式，通過日常生活中的小事來培養兒童的愛心。比如，教育他們與同伴和睦相處，關心他人的感受；教育他們熱愛大自然，保護環境的重要性；教育他們懂得感恩，對他人的幫助表示感謝。通過這樣的方式，可以讓兒童在生活中體驗和感受到愛心的力量，從而愿意主動地去關心和幫助他人。

其次，愛心教育需要注重培養兒童的分享意識和合作精神。在兒童成長的過程中，很多時候他們會出現自私和占有欲的問題。因此，我們需要從小教育他們懂得分享和合作。可以通過小組活動、合作游戲等方式，讓兒童深入體會到合作的重要性，并懂得與他人分享歡樂和快樂。此外，我們還可以將實踐與理論相結合，讓兒童親自感受到幫助他人的快樂。比如，可以組織兒童參加一些社會公益活動，讓他們親身體驗到為他人帶去希望和快樂的喜悅。

況且，愛心教育不應局限于學校和家庭的教育，“愛心社區”是培養兒童愛心的重要環境。社區對兒童的成長有著至關重要的影響力，因此，我們要充分發揮社區的作用，為兒童提供一個有愛心的文化環境。可以組織一些義務活動，比如義工隊，讓兒童參與到社區服務中去；可以營造一個互助、友善的社區氛圍，讓兒童在這樣的環境中學會感恩他人、關心他人。同時，我們還可以借助社區各種資源，開展以培養愛心為主題的教育課程和活動，為兒童提供全面的愛心教育。

最后，愛心教育需要與家庭教育相結合，形成合力。家庭是兒童成長的第一課堂，家庭教育對培養兒童的愛心具有重要影響。因此，學校和社區應積極與家庭進行合作，形成一種良好的育人合力。首先，學校可以定期與家長進行溝通，向家長傳達愛心教育的重要性，并鼓勵家長在家庭生活中給予兒童更多的關愛和關注；其次，學校可以邀請家長參與到愛心教育的活動中來，培養家庭共同關注他人和社會的意識；同時，學校還可以通過開展與家庭教育相關的培訓課程，提高家長的愛心教育意識和能力。

綜上所述，兒童愛心教育是一個復雜而長期的過程，需要我們從兒童身邊、日常生活中入手。通過培養兒童的分享意識和合作精神，借助社區和家庭的力量，共同營造一個愛心教育的環境，我們可以培養出更多有愛心、有責任心的兒童，為社會的發展做出更大的貢獻。只有讓愛心成為兒童的習慣和思維方式，才能創造一個更美好的未來。

愛心與教育的心得篇三

愛心教育的內容很廣泛，包括了愛的社會性教育與愛的學校性教育，教師與家長，學生與社會，人與社會，師生之情，親子教育等等。在我的日常體驗中，我覺得最有效的是這一內容。這一內容的內容，不僅僅包括了愛的社會性教育與愛的學校性教育與愛的學校性教育，還包括了愛的社會性教育與愛的學校性教育。

在我看來，愛的社會性教育與愛的學校性教育是相輔相成的。在我觀摩了《愛心與教育》這一節課后，我對愛的社會性教育有了更深層次的理解，愛在每個學生的成長中起決定性的作用，而不是一味的去追求分數，分數的唯一性，這是一種對于教師的職業的不負責任的態度，是對于自己所從事的工作的負責的態度。教師與家長、學生與社會都會面對著一個相對完美的社會。而我們的教育也會面臨許許多多的社會性教育，教師與家長的關系則是否與家長和諧相處，是否與學生有愛心，這都要看家長、學生與社會是否形成了合力，是否與家長，學生、社會緊密相連。

愛的教育需要家長、學校共同參與才能完成，也需要每位教師、家長、教育者共同去關心和教育每一個孩子。只有這樣，每個學生才能全面、健康地發展、健康地成長。在這節課中，每位老師都在為這節課做著準備，讓我印象最深的就是的那節課，是一位非常幽默的人，在講課時他很快就將自己的學生都帶入到了一個美麗的校園里。而且在課堂上也很注重培養他自身的幽默感，讓我們知道了什么是愛。說，學生的愛就像自己的孩子，只有愛他們，才能培養出愛自己的孩子，而且這種愛不是溺愛，而應該是嚴格的、適度的愛，是博大的愛，而不是溺愛。

在這一節課中，教授的是我們的班主任，我很感動，也很敬佩他，他在課堂上講課時，對自己的學生很認真，對學生也很尊重，對于學生的錯誤，他也能用自己的方式去做，不再犯錯。在課堂上，教師也會對每個學生說一句話，讓我們不再犯錯。這節課教授的是班主任，也有一些學生很好的行為習慣。在課堂上也很嚴肅，讓我們知道了什么是愛。也說：愛不是溺愛，而是尊重。在班主任工作中，我也發現了自己的很多不足，有時候我并不能很好的去關心每個學生，在這節課上課時，有時候會有同學在講話，但是，也總是會對學生說：不是你不尊重老師，但是你尊重老師，你也就尊重你自己。這讓我們深深感到了教師對學生的尊重是多么的重要。

我們也知道愛的教育并不是單純地對學生的成績和成績進行評判，也不是對學生的學習進行評估。教師的教學過程不僅僅是在知識的傳授上，而且要運用教育的智慧，把教育教學與情感育教學結合起來。教師的愛不是對學生的人格的訓練而是在情感的推動下形成的。教師愛學生，不但要愛優秀的學生，更要愛學困生。

在的課堂上，我覺得很值得學習的地方還有很多，我要做的是，努力學習，做一個學習型的班主任老師。

愛心與教育的心得篇四

教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生德、智、體、美等多方面的綜合素質。作為一名教師，教育愛心是我堅守的信念和追求。多年來，我深深地體會到了教育愛心的重要性和價值。在與學生相處的過程中，我秉持著愛心教育原則，以此為主題，分享我自己的心得體會。

段落一： 愛心是學生成長的肥料

教育愛心，首先要讓每位學生感受到老師的關懷與愛護。在班級中，我始終保持著耐心、友善的態度，尊重每一個學生的特點和個性。我時常關注學生的情緒變化，關心他們的困惑和煩惱，在課堂和課外給予他們鼓勵和支持。尤其是對于那些成績較差或有行為問題的學生，我更加耐心地引導和幫助他們。經過一段時間的觀察和引導，這些學生逐漸改變了自己的學習態度，慢慢找回了自信和動力。這讓我更加堅定了持續教育愛心的信念。

段落二： 愛心是知識傳播的橋梁

知識傳播是教育的重要環節，而愛心在其中起到了橋梁的作用。教育愛心要求我在教學中注重“因材施教”，充分尊重學生的特長和學習方式。我努力提高教學質量，不斷改進教學方法，使課堂變得生動有趣，讓學生對學習充滿熱情。同時，我也注重與學生的溝通和交流，幫助他們克服學習上的困難，激發他們的學習興趣和能動性。通過愛心教育，我發現學生們的學習成績和積極性都有了明顯的提高。

段落三： 愛心是品德培養的基石

培養學生的良好品德素質是教育的核心任務之一。作為教師，我始終銘記“德育為先”的原則。我鼓勵學生關注他人，培養學生的感恩之心和奉獻之心。在課堂上，我經常與學生分享關于樂善好施的故事，并組織一些公益活動，讓學生親身體驗到幫助他人的快樂。通過教育愛心，我發現學生們變得樂于助人、關心他人的能力也得到了提升。

段落四： 愛心是成長的動力

學生的成長離不開老師的培養和關懷，而教育愛心是激發學生成長動力的必要因素。我相信，只有真正了解并關心學生，才能在教育中找到他們的熱情和動力。我不僅在學術上指導學生，還關心他們的生活和興趣愛好。我尊重學生的選擇和決定，鼓勵他們發展自己的特長，培養自己的興趣愛好。正因為如此，我的學生們在學習和生活中都能夠更加積極地投入，取得了更加顯著的發展。

段落五： 愛心是永恒的責任

教育愛心是一種無私和奉獻的精神，是一種責任和使命的體現。我相信，只要以愛心教育為出發點，我會在教育事業中不斷進步和成長。無論遇到怎樣的困難和挑戰，我都將堅持用愛心對待每一個學生，用愛心塑造未來的希望。教育愛心是一種獨特而美好的體驗，我將永遠珍視并堅守這份教育心得，為教育事業貢獻自己的力量。

總結：

教育愛心是教育事業中不可或缺的重要因素。愛心能夠讓學生感受到關懷和尊重，激發學生的學習動力和積極性，培養學生的良好品德和價值觀。作為一名教師，我們應當時刻保持教育愛心的初心，用愛心去傳播知識，培養學生的復合能力和綜合素質。只有通過教育愛心的春風，我們才能培養出更多優秀的人才，為社會的進步和發展貢獻力量。

愛心與教育的心得篇五

第一段：引言（150字）

愛心教育一直以來都是教育界的一個熱點話題，它強調培養學生的情感教育、人文關懷和社會責任感。近日在我校舉行的一次愛心教育活動中，我有幸參與其中并深切感受到了這種教育模式的獨特魅力。以下是我對讀愛心教育活動的心得體會。

第二段：關愛每個孩子的個體差異（300字）

愛心教育強調關注每個孩子的個體差異，了解每個孩子的需求和特點，從而更好地幫助他們的成長。在活動中，我注意到老師們不僅詳細了解每個學生的家庭情況和學業表現，還主動和他們交流，了解他們的興趣愛好和困難。通過個別輔導和積極的心理疏導，孩子們在學業上和心理上都得到了很大的改善。

愛心教育中注重讓每個孩子感受到被關懷和被重視的情感，讓他們在安全舒適的環境下學習和成長。這種個別差異化的教育模式，使每個孩子都能夠展現出自己獨特的才華和特長，真正實現全面發展。

第三段：培養學生的平等與合作意識（300字）

愛心教育重視培養學生的平等與合作意識，要求學生在團隊合作中充分發揮自己的優勢，同時也學會與他人合作。在活動中，我看到孩子們在小組合作和班級活動中都能夠相互幫助、互相支持，學會尊重和傾聽他人的意見。通過這樣的合作，他們不僅增強了團隊意識，還培養了解決問題的能力和創造力。

通過這樣的切磋與合作，孩子們在激發個人潛能的同時，也學會了分享與合作。這樣的經歷對于他們未來的發展至關重要，他們將成為未來社會的中流砥柱，能夠更好地適應社會環境。

第四段：傳遞社會責任感 （300字）

愛心教育倡導培養學生的社會責任感，使學生在這個物質豐富但互動匱乏的時代，能夠關注他人、幫助他人。在活動中，我們參觀了當地的養老院和孤兒院，與老人和孩子們進行了交流，并為他們表演了一場精彩的節目。通過這樣的活動，我們不僅讓孩子們感受到了關愛和溫暖，也激發了他們的社會責任感和奉獻精神。

第五段：個人反思與未來展望（150字）

通過參與愛心教育活動，我深刻意識到每一個人都應該關注他人，關愛他人，并提供幫助。這次活動讓我明白了一個人的價值不僅來自于自身所得的榮譽，更在于能夠給予他人的快樂和幫助。作為學生，我將以一個積極正能量的角色參與到更多的愛心教育活動中，去感受更多的人文關懷和社會責任感，為社會的和諧發展貢獻自己的力量。

結尾：總結全文（50字）

通過參與愛心教育活動，我深刻體會到了培養學生情感、人文關懷和社會責任感的獨特魅力。只有通過這樣的教育模式，我們才能培養出有愛心、有責任感的新一代，為社會的發展做出應有的貢獻。

愛心與教育的心得篇六

“愛學生就要對學生一視同仁”是我們每位教師都應該向蘇霍姆林斯基學習的觀點。蘇霍姆林斯基是一位教齡兩年的老師，一位是一名特別年輕的教師，一位是一名特別年長的年輕人，他的思想雖然與傳統的觀點相同，但在教學方法上仍是不同的。他經常和學生一起做游戲，給學生講解數學趣事，讓學生把數學知識帶到家鄉的另一個美麗的大自然中。一個孩子出生在新世紀的他，在父母不在身邊的時候，就會和他在一起，和他一起唱歌、跳舞。在他出生入死的時候，就會把自己的思想和感情帶到這個世界上。他有自己的思想，他有自己的家庭，他有自己的小孩。他的一舉一動都被學生看在眼里，記在心里。

二、以愛育愛，以愛育愛

愛心是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生貼心人的時候，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為如此，教師的教學效果才會好。

三、愛自己的學生，讓學生體驗到你的關心

“愛心”不是掛在嘴上，要落在實踐行動上，愛心需要我們用行動來表達，我們要從自己做起，從小事做起，以細微的工作、以愛動其心，以誠待人，以愛育其行。我們要努力做到：真心、誠意、熱心、信心、耐心，讓我們在平凡的崗位上做出不平凡的事。

愛心與教育的心得篇七

假期，拜讀了李鎮西老師的《愛心與教育》，不得不佩服李老師的人格魅力和對待學生的真誠，書中所描述的真實而感人的事例一次又一次地呈現在我的腦海中，處處都體現了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育，也教給了我們為人、為師的道理。

一、教育，必須擁有一顆愛學生的心

教師用“愛”的眼神、“愛”的語言、“愛”的行動把知識和做人傳遞給學生，當面對一群純潔的孩子時，我們只有正確地認識他們、研究他們，將濃濃的師愛灑向他們，用愛滋潤學生的心田，用愛開啟學生心靈之門，我們才能完成我們肩上的神圣使命。我相信，今天在學生在感情上多一份投資，明天學生定會在學習上多一份收獲。

二、教育，必須用心靈去贏得學生的心靈

李鎮西老師認為，真正的民主教育，要用心靈去贏得心靈;民主不只是教育的條件，更是教育本身。所以，他覺得真正尊重學生個性的教育，是不以分數論英雄的教育。尤其對待一些“后進學生”，更要從每一個人獨特的精神需要入手。

教育要面向全體學生，自然就必須面向為數不少的后進生。教育者對待后進生的愛，絕不應是為了追求某種教育效果而故作姿態的“平易近人”，而是教育者真誠情感的自然流露。對后進生的轉化，與其向他們“灌輸”，不如引導他們發現自己身上的善良之處、高尚之處、閃光之處，幫助他們樹立“我雖然有缺點，但我也有亮點”的道德自信。這種做法，絕不僅是一種教育技巧，而是一種由真誠而產生的相互信任。當我們真正走進學生的心靈，我們將會感到無比幸福，而學生也會樂于主動向我們敞開心扉，只有這樣，我們的教育之舟才會駛向成功的彼岸。

三、教育，僅有愛心還是不夠的

教育家們說過：沒有愛，便沒有教育。失去了愛的教育就像池塘沒有了水一樣。也有俗語道：精誠所至,金石為開。但在教育實踐中，脫離了方法和藝術的純粹的愛的教育，有時也會像鳥兒失去翅膀一樣，變得蒼白無力。

愛學生就要了解學生，了解了他們的愛好和才能，了解了他們的個性特征，了解他們的精神世界。李鎮西老師毫不掩飾自己對學生的愛，而這份愛總覺得與其他人的有所不同。李老師不止一次地說過，學生的心靈往往要比教師純潔得多，學生在道德上也往往高出教師。真正的愛是建立在真正的民主的基礎之上的，是真正平等的愛，發自內心的愛，不含任何雜質的愛，而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動。

對于孩子，要教導他們，說困難其實也不難，只要你真正愛他們，你會發現他們會愛你愛得更深、更真切。當愛與責任存在于師生之間的時候，就會變得無堅不摧。

作為一名教師，當然需要淵博的知識，也需要扎實的基本功，但更需要愛。愛，是教育的源泉，讓我們以李老師為榜樣，真誠對待每個學生，切實感受他們心中的喜怒哀樂，走進學生的心里，做他們真正的朋友。

愛心與教育的心得篇八

教育是傳遞知識和價值觀的重要途徑，而愛心教育則是培養學生積極向上、關心他人的重要手段。愛心教育強調培養學生關愛他人的能力和意識，使他們在學業成績的同時也注重發展心靈和情感。愛心教育不僅有助于培養學生的人際交往能力，也能夠讓他們更懂得互相照顧和關心。經過長期實踐，我深刻體會到了教育愛心的價值和重要性。

第二段：培養學生的善行習慣

愛心教育的一個重要目標是培養學生的善行習慣。在教育實踐中，我注重培養學生的禮節、奉獻和關愛他人的意識。例如，每個學期我都會組織學生參觀養老院或孤兒院，讓他們親自體驗到關愛他人的重要性。同時，我也注重培養學生的感恩之心，通過讓他們參與社會公益活動，幫助弱勢群體，讓他們懂得感恩并樂于奉獻。這些實踐有助于培養學生的愛心和關懷他人的能力。

第三段：傾聽學生的需要和困擾

愛心教育不僅需要教師的投入，也需要對學生傾聽和關注。在教學過程中，我總是盡量了解學生的需求和困擾，及時回應他們的問題和困難。對于孤獨、焦慮或者家庭困擾的學生，我會給予額外的關心和支持，鼓勵他們勇敢面對困難。通過和學生建立信任的關系，我能更好地了解他們的內心世界，幫助他們解決問題，讓他們感受到愛和關懷。

第四段：營造和諧的課堂氛圍

愛心教育還需要營造和諧的課堂氛圍。在我的課堂上，我鼓勵學生積極參與討論和交流，并遵循每個人的意見。我尊重每個學生的個性和差異，讓他們感受到被尊重和接納。同時，我也注重培養學生的團隊意識和合作精神。通過小組合作或者集體活動，我能夠讓學生合作解決問題，互相幫助和支持。在這樣的環境中，學生可以充分發揮自己的潛力，也能發展出更多的愛心和關懷。

第五段：我對愛心教育的體會與展望

在這些年的教育實踐中，我深深感受到了愛心教育的力量與價值。愛心教育不僅對學生的心理健康和全面發展有益，也對整個社會和未來的發展有著深遠的影響。通過培養學生的愛心和關愛他人的能力，我們可以建設一個更和諧、友愛的社會。在未來的教育實踐中，我將繼續致力于愛心教育的推廣和實施，希望能夠通過自己的努力，培養更多有愛心的優秀學生，為社會的進步和發展做出貢獻。

總結：愛心教育是一種重要而有益的教育方式，對學生的心理健康和全面發展都有積極作用。通過培養學生的善行習慣、傾聽他們的需求與困擾以及營造和諧的課堂氛圍，我們可以培養出更愛心、關愛他人的學生。同時，愛心教育也能夠促進社會的進步和發展，建設一個更和諧、友愛的社會。作為教育者，應當深入思考和實踐愛心教育，為培養有愛心的下一代付出持久而不懈的努力。

愛心與教育的心得篇九

隨著女兒一天天的長大，我也漸漸意識到孩子教育問題的重要性。于是借著學校給我們贈書的機會，選了一本名為《教師怎樣教育自己的孩子》的書，想從中汲取一些營養，獲得一些教育孩子的經驗。收到書后的那幾天，我便迫不及待地讀起來，不到一個星期便讀完了。因為讀的匆忙，總覺得有種意猶未盡的感覺。假期閑來無事，便又捧起重溫了一遍，這一次的品讀更讓我感受到了它獨特的魅力。看著同行們寫下的樸實無華的文字，讀著那一個個真實鮮活的親子故事，我的心不禁一次次與之產生共鳴，一次次被書中那濃濃的親情所感染。

《教師怎樣教育自己的孩子》是由華東師范大學出版社出版的一本完全由一線教師自主撰寫的育子故事，共分為四輯，每一輯有不同的主題，收錄了不同的故事。細細品讀這些故事，每一個故事都蘊含著智慧，每一個故事都飽含著深情。讀罷全書，我有兩點最深的感受：

一點是要以一顆平常心來養育孩子，尊重孩子，理解孩子。 劉良華老師說：“研究教育的人很可能不會教育自己的孩子。這是常有的事。”的確如此，在教育問題上老師是“燈下黑”，對待別的孩子特別有耐心，特別好脾氣，到了自己孩子身上，好心情和好脾氣統統到了爪哇國，指導孩子學習，一遍還可以，兩遍時聲音就高了起來，到了第三遍，簡直要咆哮了。我就經常愛犯這樣的錯誤，輔導兒子學習時，如果他總是出錯或是不按我的要求去做，我就會忍不住要發火，聲音也自然提高了八度，孩子常常被弄得不知所措，眼淚汪汪的。細細想來，這都是自己沒有擺正心態，是不尊重孩子的一種表現，這對于孩子來說也是不公平的。

作為老師，我們似乎都對自己有一種心理暗示，自己的孩子要比別人的孩子出色。于是如果孩子沒有我們預想的那樣的表現，我們便會愛之甚而責之切。其實我們在這個過程中可能忘記了，我們的孩子與學生一樣，他也需要我們的理解與尊重。我們不應該讓自己的虛榮心蒙蔽了心靈，而應該以一顆平常心來養育孩子。每個孩子都有他獨特的個性，也有他自己不以我們的意志為轉移的成長規律，我們不能要求他同樣的錯誤只犯一次，也不能要求他各方面都有出色的表現。有人把教師比作園丁，我覺得十分形象。園丁種下幼苗后并沒有強求每一株幼苗都能長成參天大樹，他只是按照植物的生長規律，讓幼苗在大自然的懷抱中自然的成長，因此許多幼苗在他默默的守望中長成了參天大樹。我們的孩子也可以看做是我們種植的一株幼苗，所以對待孩子，我們也應給他們充分的理解與尊重，讓孩子按照自己的成長規律，在我們愛的目光的注視下健康快樂的成長。或許這樣，我們會有意想不到的收獲。

讀完這本書，我還從各位老師身上受到一點啟發，那就是要讓孩子從小愛上閱讀，父母要在閱讀中和孩子一起成長。在這本書中，陳劍鋒老師、沈麗新老師、張家明老師還有扈永進老師都不約而同地提到了培養孩子讀書興趣，讓孩子愛上讀書的問題。隨著新課程改革的推進，許多老師、家長都認識到了讀書的重要性。于是千方百計給孩子買書，教育孩子多讀書。但是孩子的天性是愛玩、好動，能夠靜下心來讀書的真的不多，這就要求我們家長及時引導，督促。我們應該知道，閱讀是需要氛圍的。如果大人喜歡閱讀，經常捧著書看，孩子就會模仿。因此，我們作為家長，尤其是身為教師的家長，最好也閱讀，你以身作則，便會“不令而行”了。況且，隨著時代的發展，我們所從事的職業也要求我們要不斷學習，不斷讀書，這樣才能更好的勝任我們的工作。所以，我們必須讓自己加入閱讀的行列，把讀書變成一種需要，讓讀書伴隨我們的一生。有了我們的熏陶感染，孩子會在不知不覺中愛上閱讀，那對于孩子的一生都會受益匪淺。

當然，讓孩子喜歡閱讀需要時間，不是一天兩天的事。但是只要我們用耐心和細心去引導，孩子肯定會越來越喜歡閱讀。

讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多。感謝學校給我提供的這頓精神上的營養大餐，讓我獲得了心靈上的啟迪。我會一直將閱讀進行到底，讓書香伴隨我和兒子一路成長。

愛心與教育的心得篇十

古人云：讀萬卷書，行萬里路。對于我來說，家庭生活和學校工作，讓我閑暇時間不在向學生時代那么充實，讀書自然無疑是開闊我個人視野最好的捷徑。尤其是讀教育類的專著時，經常便會對號入座，感覺身邊發生的好多事和書上講的比較類似，可以在書中學習到怎樣教育教學，從中獲得許多有益的啟迪，讓自己的教育教學工作開展得更加從容，這樣的感覺的確很真實也很充實。

回顧教書生涯，已走過了18個年頭。隨著現今教育發展的態勢，當前要做一個有智慧有人格魅力的教師，過一種有尊嚴的教育生活。可為是作為今天的人民教師的一個終極目標。近些天里，我在一個星期內，細細研讀了當代堪稱教育名家李鎮西老師的代表作《愛心與教育》。感受頗深，在書中受到了很多啟迪。

體會之一：教師更應多讀書，讀各種各類的書，尤其是名家名著更要捧讀不輟。都說讀書破萬卷，下筆如有神，確實有這種感覺，讀書不僅增長見識，還可以在寫作時有所借鑒。李鎮西老師經常向學生推薦各種有意義的課外讀物，以豐富學生的精神世界。例如：他在給楊守豐書信中的結尾推薦他閱讀陳祖德的《超越自我》和茨威格的《人類的群星閃耀時》以及《傅雷家書》。不僅可以提高他們的語文素養，同時可以讓學生在閱讀的過程中獲得自我教育的動力。當然，推薦給學生讀的書李老師都是先讀過的，有的學生甚至從李老師的書架上借書去讀。這一點特別值得我學習。讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊。讀書伴隨著積累，然而才能在需要的時，才能活學活用，信手拈來，對于教師更能在課堂教學中給學生提供適當的精神營養。

體會之二：教師應該真誠地喜愛學生，并走進學生的心靈。李鎮西老師時時反思自我，時時向學生學習，他也認為學生的心靈純潔可愛，學生的心靈比老師高尚得多。在這里，我在平時的教學生活中也有這樣的認識，我也和李鎮西老師在書中坦然自述的一樣，是個急脾氣的人，有時和學生之間難免因為急躁而發生不該有的誤會，特別是和那些學習、紀律上的困難生，還經常怨聲載道的，每次過后，我都后悔不迭，但學生從來不跟我記仇，一節課的時間，他們又和你玩在一起;反思一下，作為老師覺得很慚愧，常常用有色眼鏡看待學生，其實孩子是多么天真無邪呀!今后，在和學生相處中，我要格外注意樹立教師的形象，用真心喜愛學生，與學生和諧相處。愛學生，才能對學生的缺點寬容處之，慢慢等待他們戰勝自我，取得進步，并和學生一起成長;愛學生，才能細心指導學生，如李鎮西老師在給新生的信中，對新學期的準備就提出了具體的要求;愛學生，就有耐心和學生真誠溝通，用談心、寫信的方式而不是一味用批評去教育學生。李老師轉化萬同的方法和耐力很值得借鑒。例如：我班的彭宇航同學，性格憨厚，思維緩慢，做什么事都拖拖拉拉的，尤其是每次作業，所有同學都能當天完成，可他待到第二天也不能交納，錯誤率高。面對這樣的孩子，我時常表現急躁催促，對他大發雷霆，可是于事無補，成效不佳。時后與他拉近距離，細心談話，加以耐心輔導，發現他的數學思維不是我之前個人認為那樣不可救藥。所以我們對學生真正了解了，走進他們的內心世界，去關愛他。你才會體會到我們的孩子是懂事的，是會對老師有種莫名的感激之情。

體會之三：做老師是一件幸福的事情。教師職業，固然辛苦，但卻極富挑戰性。在和每一個學生每一天的相處中，要針對學生千差萬別的個性因材施教，面對一個個活生生有自己獨特想法的學生，工作要時時創新，但更應遵循教育的規律。在《愛心與教育》的前半部分，李老師教給學生的自我激勵方法是每日九問，而在手記三中他在指導優生學習時提出了每日十問的要求：一問今天在家早讀外語沒有?二問今天上課開小差沒有?三問今天學習上提出什么問題沒有?四問今天的功課復習沒有?五問今天預習明天的功課沒有?六問今天做過閑事沒有?七問今天過電影沒有?八問今天計劃完成沒有?九問今天有未弄懂的難題沒有?十問今天有無浪費的時間?他要求學生把這十個問題制成表格，每天按實際情況填寫。并鼓勵學生一兩天做到這每日十問并不難，但關鍵是要堅持下去，唯有這樣，你才能真正步入學習的良性循環。我對比了一下，我也經常建議學生問問自己今天學習了什么內容，今天復習鞏固了嗎?今天預習下一課了嗎?一部分學生真的在做這些事了，而有一部分學生還是學無習慣，亂了一團，所以必須經常指導個別學生學會學習，培養良好的學習習慣。

《愛心與教育》給我感受頗深的就是：教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學生親其師、信其道。在尊敬、信任甚或崇拜的基礎上接受老師的教育，學生受到的教育會更深刻，效果也更好!還有，教師也應該努力和學生建立起深厚的感情。正如李老師在書中用一個個鮮活生動的教育成功事例反復證明的那樣：師生間的感情，是教育成功的第一塊基石。而離開了老師的愛心，感情的建立便是無源之水。

愛心與教育的心得篇十一

寒假，我拿起了學校發行的《愛與教育》，認真研讀，書中的內容深深地吸引了我，李老師用許多同學的原話真實的寫出他是怎樣的去愛學生，而學生又是怎樣的.愛他，很感動人。

李老師和他的學生之間的故事體現了他作為一名教師的奉獻精神，超越了一般父母對孩子的愛。

他對學生的愛是真正的愛。一般的老師是很難做到的，他對學生的愛，不僅愛優秀生，更愛差生，做到公平的對待每一個孩子。

特別是我在書中讀到他從來沒有忘記過學生的生日，還在學生生日時送給他們一份生日禮物；經常在課間時間和學生一起活動；帶領學生在課余時間或假期走進大自然；班級優秀學生、中學生、貧困生堅持多次家訪等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。

“成為一名好老師的基本要求是什么？”李先生在他的書中寫道。“就是要有一顆愛學生的心！”他補充說：“沒有情感，就沒有教育。”教師的愛是教育不可缺少的組成部分。

愛學生，我們必須善于走進學生的情感世界，我們必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的情感。兒童處于基礎教育階段，正處于生命中最重要的集中學習階段。

他們缺乏社會經驗，各方面都處于形成階段，他們有各種各樣的需求和發展，充滿活力和潛力。這一時期的教育影響遠遠超出了這一階段，甚至會影響整個人生。

因此，學生需要老師的關愛。

教師要理解兒童對生命的獨特價值，善于開發他們的生命潛能。如果一種教育不能觸動人的靈魂，不能引起人的共鳴，不能震撼人的情感，那就不是一種成功的教育。

教師愛的最高境界是友誼、具有愛心的知識，對于學生來說，他們喜歡前者。學生渴望并珍惜老師的關懷，師生之間真摯的感情，一定有教育的神奇效果。

愛學生讓我們進入學生的情感世界。

這本書給了我一種領悟，一種發現！將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解矛盾。

愛我們周圍的人，毫無疑問，是播種愛的種子，讓他們也知道如何去愛和關心他人，特別是當老師，我們面臨越來越多還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛情的滋潤，我們給他們的愛一定會影響他們對待別人的態度。

曾幾何時，看到書上有幾句話：“不會對別人寬容的人，對自己也不會寬容的；不會愛別人的人，別人也不會愛你的！”總相信你負出的愛越多，你也會獲得越多的愛。

愛心與教育的心得篇十二

第一段：介紹愛心教育的概念及作用（200字）

當今社會，愛心教育已經成為教育界關注的熱點話題。愛心教育不僅僅是一種教育方式，更是培養學生品德、情感、人際關系等方面的重要途徑。愛心教育可以使學生真正感受到師生之間的情感交流與關懷，懂得關心他人，培養同理心和社會責任感。我從小學到大學都受益于愛心教育，讓我在學業上不斷進步的同時，也在思想和品德上得到了很大的提升。

第二段：愛心教育帶給我的成長（200字）

在小學時期，我們每天都會進行早間讀書活動。老師每天為我們選擇一本優秀的童話故事進行講解，并告訴我們其中隱藏的道理和價值觀。通過這樣的活動，我學會了關心他人，懂得在與人交往時，要用心去體會對方的需求，并給予幫助。在中學時期，我們學校經常組織幫扶活動，去山區探訪留守兒童，給他們帶去溫暖和關愛。通過這些活動，我培養了同理心和社會責任感，并明白到自己應該為社會貢獻自己的力量。在大學時期，我參與了一項志愿者活動，為社區的孤寡老人提供幫助和陪伴。這個過程中，我真切地感受到了愛心教育對我品格的塑造和成長的意義。

第三段：如何將愛心教育融入教育實踐（300字）

愛心教育應該成為教育的內在要求和基本素質，不僅僅是一種課堂上的教育活動。教育者要帶著愛心去關注每一個學生，了解他們的需要，并盡可能地滿足這些需要。在教育實踐中，我們應注重創設和營造愛心教育的氛圍。教師可以通過課堂教學、班級管理等方面去引導學生，讓他們懂得互相尊重與關愛。學校要組織各種形式的課外活動，提供學生展示和實踐愛心的機會。同時，家庭也是培養愛心教育的重要場所。家長要樹立榜樣，為孩子營造有愛、溫馨的家庭環境。

第四段：愛心教育對社會的意義（300字）

愛心教育對于整個社會的發展和進步都具有重要的意義。它可以培養出一批愛心、責任心強的人才，為社會的發展貢獻力量。社會上有太多需要關懷和幫助的群體，只有培養出足夠的愛心和社會責任感，才能更好地解決這些問題。愛心教育還能夠促進社會和諧穩定，減少犯罪事件的發生。當每個人都懷有愛心，懂得關心他人時，社會就能夠更加和諧、溫暖。

第五段：總結愛心教育的作用及自己的體會（200字）

愛心教育是一種培養學生品格、情感等方面的有效途徑，對學生的成長和社會的發展都具有重要意義。愛心教育需要教育者、學校和家庭共同努力，營造出溫暖和諧的教育環境。通過讀愛心教育，我深刻地感受到了愛心教育的力量和價值，也明白到作為一個人，要時刻以愛心為引領，關心他人，付出關愛，用自己的行動傳遞愛心。

愛心與教育的心得篇十三

學校愛心教育是當今教育體系中不可或缺的一部分。通過培養學生的愛心思維和樂于助人的品質，學校愛心教育有著深遠的影響力。在我多年的從教經驗中，我深深體會到了學校愛心教育的重要性，以及它對學生發展的積極影響。

第二段：培養同理心

學校愛心教育的核心目標之一是培養學生的同理心。通過讓學生參與各種社會公益活動，他們能夠身臨其境地感受到他人困境，并學會關心他人的需求。例如，在學校組織的探訪養老院的活動中，學生們與老人們進行親切交流，了解到他們的日常生活和所面臨的挑戰。這樣的體驗讓學生們更加關心他人，深入了解社會的多樣性，并尊重他人的差異，這對他們未來的成長至關重要。

第三段：提高社交技能

學校愛心教育還能幫助學生提高他們的社交技能。通過參與志愿者活動或者組織慈善募捐，學生們學會了與不同年齡和背景的人相處，從小培養了良好的人際交往能力。比如，我曾經參與過一個學校組織的慈善義賣活動，學生們需要與陌生人進行交流，向他們解釋項目并募捐。這樣的活動鍛煉了學生們的溝通和表達能力，提高了他們的自信心，為他們日后的職業生涯打下基礎。

第四段：建立團隊合作精神

學校愛心教育也有助于培養學生的團隊合作精神。許多愛心教育項目需要學生們協作完成，例如組織一場慈善晚會或者為貧困地區的學生捐贈文具。在這些項目中，學生們必須學會團結合作，分工合作來實現共同目標。通過參與這樣的活動，學生們不僅學會了與他人合作，還能培養自己的責任心和管理能力。這些技能將在學生未來的工作和生活中發揮重要作用。

第五段：個人成長與愛心教育

學校愛心教育不僅對學生的社會參與和團隊合作能力有所幫助，同時也對學生個人的成長有著深遠的影響。通過為他人付出愛心，學生們能夠培養自己的內在美德和道德觀念。他們會從與他人交往中體會到樂于助人的快樂，從而在情商和道德品質上得到提高。這樣的愛心教育將使學生們在日常生活中更有耐心、更富同理心，從而建立起一個更友善、和諧的社會。

結尾：

總之，學校愛心教育在學生的發展和成長中扮演著至關重要的角色。培養同理心、提高社交技能、建立團隊合作精神以及個人成長和發展，這些都是愛心教育的重要任務。通過積極參與和支持學校愛心教育，學生們將成為一個有愛心、有責任感的公民，為社會的進步和發展做出貢獻。

愛心與教育的心得篇十四

第一段：引言（100字）

作為一名中學生，我有幸參加了愛心教育活動。在這個活動中，我認識了許多志同道合的同學，也接觸到了一群溫暖、關心他人的老師。通過與他們的交流，我深刻體會到了愛心的價值和力量。在此，我想分享一下我的心得體會。

第二段：感受別人的需要（200字）

在這個愛心教育活動中，我認識了一位來自偏遠山區的同學，他叫小明。通過一次深入的交談，我了解到小明家庭的困難以及他的學習壓力。他的父母都是農民，生活十分艱辛。在學校，他經常因為家庭困難而無法專心學習。從那以后，我就主動找小明交流，幫助他解決學習上的問題。我發現，他對我的幫助感激不已，也更加努力地學習了起來。這讓我明白到，耐心傾聽和關心別人的需求，能夠改變他人的一生。

第三段：珍惜與他人的交流（200字）

通過愛心教育活動，我結識了一位非常特別的老師，他叫李老師。每周我們都會有時間和他交流，聽他講述他的經歷和教育理念。他告訴我們，教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的品德和情感。聽完他的講述，我深深被他的故事感動了，對教育產生了更深刻的理解。在與李老師的交流中，我學到了很多關于生活和人性的知識，這些知識對我來說非常重要。我珍惜與老師的交流，因為這是一種難得的契機，能夠讓我不斷成長，也能從他身上得到更多的幫助。

第四段：愛心教育的意義（300字）

通過參加愛心教育活動，我意識到教育是一種既讓我成長，也讓他人受益的過程。我懂得了愛心的力量，讓我更加關注身邊的人和事。我鼓勵同學們參與到志愿活動中，不僅可以幫助他人，也能培養自己的愛心和責任感。愛心教育讓我們明白，愛與被愛是相互的，只有給予才能得到更多的快樂和滿足感。而這種快樂和滿足感，是物質享受無法替代的。因此，愛心教育不僅僅是一種行為，更是培養學生完善人格的重要途徑。

第五段：改變自己，影響他人（300字）

通過愛心教育活動，我不僅改變了自己的心態和行為，也影響到了身邊的人。我開始主動與同學交流，鼓勵他們積極參與到愛心教育中。我們組織了一次愛心義賣活動，籌集善款幫助貧困地區的學生。這個活動得到了學校和社會的認可，也為更多的人帶去了溫暖和希望。通過這次活動，我明白了，每個人都有能力去改變社會，只要我們肩負起責任，行動起來，就能改變自己的命運，也能影響他人的生活。

總結（100字）

通過參與愛心教育活動，我深刻體會到了愛心的價值和力量。耐心傾聽和關心別人的需求，珍惜與他人的交流，改變自己并影響他人，這些經歷讓我成長為一個更加關愛他人、樂于助人的人。我相信，只要每個人都能在日常生活中積極行動，用自己的愛心改變世界，社會就會變得更加美好。

愛心與教育的心得篇十五

在《愛心與教育》這本書中，李鎮西老師還生動具體的列舉了自己對后進生的轉化，以及對優生的培養。一個個鮮活的事例同樣感人至深，發人深省。這一個個成功的事例背后隱藏著李老師一顆為人師表的愛心與執著，耐心與機敏，當然，在書中作者還不無憂慮地剖析了當代中學生心靈的另一面，發出了沉重的思考，特別是書中所列舉的寧小燕自殺這件事例，讀后讓人為汗顏，一個純真而又優秀的花繡少女最終選擇了自殺的方式，來結束了自己寶貴的生命。讀后我產生了深深的感想：當今的學生缺乏的不是物質需求，更重要的是有關人生觀和道德觀的德育教育。

“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是李鎮西教師的教育名言，也是其教育的宗旨和指導思想。《愛心與教育》這本書也是作者愛心與智慧的升華，也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌！

愛心成就夢想，愛心傳遞希望，愛心喚醒力量，愛心鑄就輝煌。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學心貼心。讓我們的愛心化甘露，去滋潤每一位學生的心田，讓我們的愛在每一個學生心間生根發芽，直至愛滿人間。

李鎮西老師在《愛心與教育》中也說過“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心！”“愛心和童心，是我教育事業永不言敗的最后一道防線。”在讀過之后，我的體會更加深刻。是的，正是因為一顆愛心才使我快快樂樂守在學生身邊，也是我具備了一顆童心，隨時隨地在學生身邊體會幸福與快樂；而童心也使我更近距離的接近學生的心靈，在學生心靈中寫下美妙的詩行，互相傳遞愛心，傳遞幸福。

在一次學生的作文中，我發現他們真的可愛，它們把自己的心里話寫出來了，“老師，我謝謝你教會了我許多本領，我從一字不識到現在我可以寫作文了，真的謝謝你！那是我心中最好最好的人。”看到這些話語，我感到我是世界上最幸福的人！

作為一名人民教師，應該以李鎮西老師為榜樣，奉獻我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展示自己的機會；下課后多與學生交流，細心觀察學生，給學生以指導，鼓勵與關心。讓學生感到對他們的關注與關愛。

當然，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另一個方面————民主教育，懂得互相尊重，寬容學生，我們才能獲得融洽的師生關系，才能抓住教育契機，與學生進行心與心的交流，取得潛移默化的教學效果。

在課堂教學中，我鼓勵學生大膽的說出自己的看法，允許學生有不同的聲音，為學生創造民主自由的課堂，而不是只有老師是權威的一言堂。在討論課文題的理解時，同學們的理解是多種思路的，要給他們時間讓他們充分發揮自己的想象。

總之，在愛的呵護下，創設自由民主的課堂，是我讀完《愛心與教育》之后最大的收獲。我決心做一名合格的人民教師。把整個心靈獻給孩子，讓智慧點燃智慧；以民主。平等的態度對待每一位孩子；做學生愛戴的師長和真誠的朋友；通過每一天平凡的工作，培養具有遠大理想是后一代而努力工作。