作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

過端午音樂教案反思篇一

粽情端午

小二班教室

1、體驗民俗文化，了解端午節的由來。

2、喜歡勞動，樂于參加家務。

3、初步了解包粽子的方法。

視頻（端午節如何包粽子）粽葉細線已經弄好的粽子餡安全剪刀盆子活動過程：

老師：小朋友們好！端午節快到了，老師家里要來客人，小朋友們說說老師應該做什么招待客人呢？

小朋友：粽子。

老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個大難題，可是老師還有一個大難題，小朋友們愿不愿意幫助老師啊？

小朋友：愿意。

老師：老師家要來好多客人，可是老是一個人包粽子，忙不過來，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎？

小朋友：可以。

老師：小朋友們真好。可是你們知道為什么端午節要吃粽子嗎？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。）小朋友知不知道都沒有關系，下面來和老師一起一起看一個動畫片，大家就都知道了。

老師：看了動畫片，小朋友們知道為什么端午節會吃粽子了吧？小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。（放視頻）老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來。老師先給大家示范一下。

（提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過視頻學習及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個大概，對于還不會或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導，確保每個幼兒都參與到活動中）老師：哇，xx包的粽子真好看，大家快向他學習，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

老師總結：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過一個愉快的端午節。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋、粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽。

告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節的由來，度過一個充實而有意義的端午節。

過端午音樂教案反思篇二

積極回應孩子們的興趣——設計活動滿足孩子體驗、表現“劃龍舟”的愿望。結合小班幼兒的年齡特點，我將兒歌《過端午》改編成了旋律歡快的歌曲，并自己錄制了改編版《過端午》；活動中，用圖卡幫助幼兒理解、記憶歌詞，并用沙錘來表現“劃龍舟”的熱鬧氛圍。希望通過和孩子一起學習歌曲、表現歌曲充分體驗劃龍舟的習俗和樂趣。

1、學習演唱歌曲《過端午》，體驗音樂活動帶來的樂趣。

2、感知××和×o的節奏，并能初步表現。

表現××和×o的節奏

1、物質準備：劃龍舟視頻、音樂《過端午》、圖譜、沙錘；

2、經驗準備：幼兒對劃龍舟活動有一定的了解，已學習兒歌《過端午》。

1、教師播放劃龍舟視頻，引導幼兒回顧兒歌《過端午》。我們一起去看看視頻里的人在干什么？

2、和幼兒聊聊劃龍舟場景，引導幼兒了解劃龍舟的角色分工。他們是怎樣劃龍舟的？

幼：有人劃龍舟，有人敲鑼鼓什么時候要劃龍舟呢？

幼：端午節

我們之前學過一首關于端午節的兒歌還記得嗎？我們一起來念一念吧！

【設計意圖：從觀看劃龍舟視頻，引導幼兒回顧劃龍舟經驗，引出兒歌《過端午》。】

1、初步欣賞、感知歌曲。

教師清唱歌曲，幼兒與教師一同欣賞歌曲《過端午》。

今天老師帶來了一首不一樣的《過端午》，我們一起來聽一聽。

2、學唱歌曲

（1）播放音樂，引導幼兒小聲跟唱歌曲。我們一起跟著音樂小聲地唱一唱這首歌吧！

（2）重復練習，熟悉歌詞內容。

剛才我聽到小朋友們的聲音真好聽，接下來我們一起再來試試吧，老師來找找誰的聲音最好聽呢！

（3）學習歌曲節奏

教師在黑板上出示圖譜，引導幼兒初步認識圖譜，重點引導幼兒學習××和×o的節奏。

①教師用引導幼兒用拍手表示×、用握拳表示0，帶領幼兒用“拍手”

“握拳”方式練習兩遍節奏難點部分。

我們一起來玩一個好玩的游戲，當我們看到“粽子”就拍手，看到“0”就握拳，我們來試一試，看看誰做得最棒，張老師要找找誰的小眼睛看的最認真哦！

②教師帶領幼兒邊拍手邊完整進行一遍節奏練習。

③跟隨音樂完整進行一遍節奏練習。

3、再次演唱歌曲

（1）將歌詞加入節奏圖譜中，師幼共同演唱一遍歌曲，教師注意關注幼兒是否表現出休止部分，并適度進行針對性指導。

（2）教師帶領幼兒邊拍手邊演唱一遍歌曲。

【設計意圖：通過節奏練習、跟唱環節，引導幼兒熟悉歌詞和節奏，感受歌唱活動帶來的樂趣；借助節奏圖譜，幫助幼兒掌握歌曲中的難點——休止符】

1、教師出示沙錘，并示范一邊用沙錘打拍子一邊唱歌，間奏做劃船的動作。

這是誰呀？沙錘寶寶也想和小朋友們一起唱歌，我們來聽聽它們是怎么唱的呢？

2、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊根據節拍搖沙錘，間奏時做劃船的動作。沙錘寶寶唱歌真好聽，我們班還有很多沙錘寶寶來到了我們班，想和我們一起唱歌，我們請它們出來吧！

3、分成兩組，以劃龍舟的形式，一邊搖沙錘一邊唱歌并走出教室。我們一起來一場劃龍舟比賽吧！

【設計意圖：通過使用沙錘演奏歌曲，激發幼兒對音樂活動的興趣，在使用樂器的`過程中，幼兒能進一步掌握歌曲的節奏，體驗音樂活動帶來的樂趣】

活動反思：

因為本次活動的選材來源幼兒的生活經驗、設計契合幼兒的年齡特點，活動中，我借助多種方式幫助幼兒從熟悉歌曲到解決難點問題，到大膽表現歌曲，過程體現出小步遞進、層層深入，這是符合小班幼兒年齡特點和學習方式的。所以整個活動中，幼兒的情緒比較愉悅，參與積極性比較高，以下是我對本次活動的一些反思：

音樂能熏陶幼兒的情操。本次活動，我契合小班幼兒年齡特點，將兒歌

《過端午》大膽創編旋律，改編成了歌曲。在歌曲學習過程中，幼兒充分欣賞音樂、感受音樂，表現音樂，從而喜歡這首歌曲。從幼兒的表現可以看出，孩子喜歡《過端午》這個音樂活動，并且享受音樂活動帶來的愉悅。

對于小班幼兒來說，本次活動的難點是掌握休止符的表現。活動中，我利用節奏圖卡幫助幼兒了解《過端午》這首歌的節奏，并通過看圖、拍手等多種方式嘗試理解和表現休止符，大部分幼兒通過這種方式基本能夠掌握休止符表現。

為了增強幼兒對樂曲的感受和理解、給幼兒搭建大膽表現音樂的平臺，我在活動后半部分投放了樂器，讓幼兒嘗試演奏，在感受演奏樂器的同時大膽表達表現樂曲，深化幼兒對歌曲的理解。孩子們很喜歡這個環節，積極專注參與其中，樂于用樂器進行演奏，從他們的演奏中可以觀察到孩子基本掌握了歌曲節奏。

過端午音樂教案反思篇三

1、感知titi和ta的節奏，區別拍子和節奏。

2、感受民族藝術美感，了解民族節日。

3、在情境律動中感受節日的快樂氣氛。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

cd、錄音機、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。

1、師：小老鼠在河邊遇見了龍舟爺爺，就問龍舟爺爺：“什么是端午節？”

2、了解和感受民族節日的氣氛

教師根據圖片中的粽子、香包、龍舟以及初夏的植物，讓幼兒了解端午節的習俗。

1、語詞律動

師：說著說著小老鼠就唱起了好聽的兒謠，你聽……

（配合音樂做律動，初次感知兒謠，教師做，幼兒模仿）！

2、感知拍子

師：老師每到一句都會點一個地方哦，你們跟著我做哦！

幼兒隨教師肢體拍拍子，感知拍子的重拍點。

3、感知節奏，××

（1）師：我們一起來幫小老鼠拍手加油吧！

（根據節奏拍手，及肢體各部位的創編）

（2）感知節奏，感知titi和ta的節奏，教師畫十六宮格，并畫上節奏，認識titi和ta

（師幼共點十六宮格，感知節奏×和××）

1、介紹樂器——打棒

師：這個樂器叫什么名字？能發出什么聲音？

（介紹打棒的正確用法及音色特點）

2、利用樂器干支節奏及拍子

（1）教師帶領幼兒利用打棒打拍子

（2）教師帶領幼兒利用打棒打節奏

師：我們和小老鼠一起去過端午節吧！

（教師念兒歌，做語詞律動走出教室）