當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得感悟，通過寫心得感悟，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得感悟怎么寫才恰當呢？以下我給大家整理了一些優質的心得感悟范文，希望對大家能夠有所幫助。

老師公開課心得感悟篇一

“請同學們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬……”咦?你聽，是誰在喊禮呢?哦!原來是正在給五年(2)班同學上國學公開課的張堂益老師和同學們一起向掛在黑板左側的孔老夫子像行禮呢!

在場的不止有同學們和張老師，還有學校的一些中學部老師也來到了我們班聽課，這樣的陣勢我可是頭一回遇見，我的心里不由得緊張起來。

開始上課了。張老師把我們全班35個同學分成了七個小組，分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個國家命名，看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌，我仿佛穿越到了孔子生活的時代。我所在的小組是“宋”國，而我這個小組長暫時成為了宋國的君王。

在這次國學公開課上，老師帶領我們朗誦了《論語》課本里“述而第七”的第三十章：“陳司敗問：‘昭公知禮乎?’孔子曰：‘知禮。’孔子退，揖巫馬期而進之，曰：‘吾聞君子不黨，君子亦黨乎?君取于吳，為同姓，謂之吳孟子。君而知禮，熟不知禮?’巫馬期以告。子曰：‘丘也幸。茍有過，人必知之。’”

張老師似乎知道我們短話有許多不解的問題，便讓我們每個小組討論后再提出三個問題。經過討論后，我代表小組提問了：“周朝為什么會有這樣‘同姓不婚’的禮制?巫馬期是誰?為什么孔子明明被人指正了錯誤仍然覺得十分幸運呢?”張老師認真地聽了每個小組提出的問題，在接下來的講解里他為我們一一作答。

張老師為了解答我們心中的疑問，講了兩個故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》。《諸葛子瑜之驢》這個故事的大概內容是這樣的：諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(字子瑜)的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天，孫權召集大臣們，差人牽一頭驢來，在驢的臉上掛一個長標簽，寫上：諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛，有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣，但他小小年紀怎能違抗君王呢?他靈機一動，跪下來說：“請求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了：“之驢”兩個字。于是孫權就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過喜而改過自新;聞尊者過則想辦法委婉勸諫。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動故事，加深了“忠告而善道之”的理解。

這次國學公開課，不僅非常有趣，還讓我們學會了“為尊者諱”的道理。

老師上公開課心得體會范文5

這個星期四我們要上公開課，據說那天很多老師都會來聽課呢。一想到那天將會有很多老師在后面聽我們上課看我們表演，我心里就緊張得不得了。我想：要是我回答錯了，那豈不是很丟面子。即便是讀讀詞語，我也讀得結巴的，那是我的天性膽小啊。算了，到時不舉手得了，可是不舉手，老師不給我們小組加分的，而且這樣也會給班級帶來不好的影響。不然，我舉手但不回答。但這怎么可能?算了算了，不去想了，到時再說。

就這樣在我的內心忐忑不安中星期四很快到了。我發現我們班上的其他同學和我不一樣，他們大家一個個興高采烈、興致勃勃、春風得意、精神抖擻地走向一樓的階梯教室，真的，他們就是這一副樣子，我一點了也不夸張。估計他們不像我一樣膽小，一樣多思。這樣也好，老師他有火眼金睛，他會知道我的膽小不會提問我的。我們大家到了階梯教室后迅速地找到位置坐好。

我們的語文老師目光向四周掃視了幾趟，估計看見聽課的人還沒來齊，就伸出雙手朝下擺了擺，那意思是讓大家先休息一下。我們馬上就趴在桌子上休息起來。其實那時那里能休息得了，我想大家和我一樣，緊張得不得了，馬上就要上公開課，怎么可能有心情休息。果然，還沒休息幾分鐘，一道嘎吱聲突然響了起來，大家都把頭從桌子里抬起來，把好奇的視線投向了門口，原來是聽課的老師來了。大家懶散的狀態一下子消失了，班上的幾個活寶也知道這節公開課的重要性和嚴肅性，一下子就坐筆直筆直的，這可是課堂上從來沒有出來過的啊。

我們這節課要學習的課文是《把鐵路修到拉薩去》。這一點我們的老師早就告訴過我們，叫我們要認真地預習，一定要將課文讀過五遍以上，并且要在書上做好筆記。張老師還說，每個同學至少要在書上提十個問題。可以說，這樣一來，我們基本上將書上的每個句子都“耙”過一遍了。現在要做的就是我們盡自己全力來配合老師，不給班級丟臉。

“請同學們看我寫課題。等一下我要提問題的哦。”老師的聲音打斷了我的思考。我朝黑板看去，只見老師那蒼勁有力的“把鐵路修到拉薩去”幾個字出現在我們眼前。我們平時就說我們的老師字寫得漂亮，今天他寫得更認真，也就更漂亮了。我長大也要寫這樣的字，我的思緒又飄出了我的腦殼。“綺玲，你來回答這個問題。”我又回到了現實，不行，我不能天馬行空了。只見綺玲侃侃而談，思路很清晰，回答得也很完整，她平時和我一樣也是不大舉手的，看來她也是有準備的哦。

不行，我也想回答問題，但是因為我平時沒怎么舉手，怕老師聽不到，所以將手舉起來又放下了。

“若鑫，你來回答……”又是一個響亮地流暢地回答，老師滿意地點了又點頭，看來老師非常高興，同學們配合得很好啊。看來，我們的預習也很有效果。老師講得更投入了，我記筆記也更認真了。書上很快就有了許多密密麻麻的小字，那是我的筆記。

也不知過了多久,在一道若有若無的音樂聲中,我們結束了這次的公開課。在回頭對他們說謝謝的時候,我聽到了一陣雷鳴般的掌聲。我們向老師證明了只要努力就一定能做到最好的。

這節公開課后，語文老師對我們的表現極其滿意，獎勵了我們去小賣部買一次零食。要知道，在平時我們的老大——張老師可是不允許的。當然，我更高興那些老師給了我們一個那么好的評價。

老師上公開課心得體會

老師公開課心得感悟篇二

第一段： 導入話題，介紹老師公開課的背景和意義（200字）

老師公開課是一種教師職業發展的重要形式，也是教師與同行分享教學經驗、互相借鑒的有效途徑。它為廣大教師提供了一個交流分享的平臺，進一步促進了教育教學的改革與創新。在公開課中，我們不僅能學習到先進的教育理念和教學方法，還能提高自己的教學水平。而作為一名既要做好本職工作，又要不斷完善自己的教師，我近期參加了一場公開課，從中受益匪淺。

第二段：分享公開課的具體內容和收獲（300字）

這場公開課的主題是“培養學生團隊協作能力”。教師通過創設情境，利用小組合作的方式，激發學生的團隊意識與合作能力。在課堂上，我看到了學生積極參與討論、互相合作，以及形成了良好的團隊氛圍。通過觀摩這堂課，我意識到培養學生團隊協作能力不僅僅是培養學生的社交技能，更是培養學生綜合素質的重要途徑。學生在團隊中相互配合、協調一致的努力，不僅可以提高學習效果，還能培養他們的責任感和合作意識。

第三段：談談對公開課的反思和感想（300字）

通過參與公開課的觀摩，我發現了自己教學上的短板和不足之處。與那位老師相比，我的課堂氛圍顯得相對單一和枯燥，互動性不強。面對這個問題，我決定在以后的教學中，更加注重與學生的溝通和互動，鼓勵學生表達自己的想法和意見，培養他們的思維能力和創新精神。同時，我也會學習那位老師靈活運用多種教學方法和手段的能力，讓我的課堂更加生動有趣。

第四段：探討如何將公開課的經驗運用到自己的教學實踐中（200字）

參加公開課讓我觸碰到了先進的教育理念和方法，而如何將這些經驗運用到自己的教學實踐中是個重要而又關鍵的問題。我認為，首先要轉變教學觀念，摒棄傳統的“灌輸式”教學方法，注重培養學生的創新意識和實踐能力。其次，要不斷改善自己的教學方式，運用多樣化的教學手段和資源，以激發學生的學習興趣和主動性。最后，要積極參與教研活動，與同行交流分享教學心得，互相借鑒提高，從而推動學校整體的教育教學水平的提高。

第五段：總結和延伸話題，強調公開課對教師發展的重要意義（200字）

參加公開課讓我深刻地認識到，作為一名優質教師，不僅要不斷提升自己的專業素質和教學水平，還應積極參與教研活動，與同行一起分享交流，互相促進。公開課為教師提供了一個展示自己教學成果、改進教學方法的平臺，也激發教師之間的合作精神和競爭力。只有不斷學習和進步，才能更好地服務于學生，應對未來不斷變化的教育挑戰。因此，我將繼續積極參與公開課的觀摩，不斷改進自己的教學方式和教學效果，為學生的成長做出更大的貢獻。

老師公開課心得感悟篇三

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今年的春節是我國文明歷史中最重要的__年，我國在全省率先實施了節約糧食的戰略部署，為保障人民身體健康，根據上級部署要求，我校認真開展了節約糧食活動。根據縣教育局《關于開展---學年度節約糧食主題教育活動的通知》文件精神，結合我校實際，現將活動開展總結如下：

一、加強領導、精心組織，成立活動主題

1、成立節約糧食活動小組，制定方案，落實工作責任。

2、結合我校實際，制定方案，明確工作目標，制定活動計劃。

3、召開動員大會，對學校節約糧食工作進行動員部署，強化工作措施。

二、開展活動，深入宣傳

4、學習宣傳《關于印發〈糧食購銷統計數據〉的通知》精神，組織師生學習，提高師生的思想認識。

5、召開教職工大會，組織學習《通知》。

6、利用班會，學習宣傳《通知》精神，對照通知，認真查找自身不足，不斷改進工作，提高工作效率。

三、組織師生收集信息，撰寫調研報告

7、在學校、微信等平臺，開通“節約糧食”宣傳欄，向師生發布節約糧食的倡議書、倡議書。

8、利用校園廣播、校報、班級板報等，向師生宣傳《糧食購銷統計數據統計》。

9、利用校園廣播、校園網及宣傳窗宣傳節約糧食的基本知識，營造節約糧食的社會氛圍。

四、開展“節約糧食”活動

1．利用學校廣播、校會、班會對全體師生進行節約糧食的宣傳。

10、在校園廣播站、校報、班級板報開辟節約糧食專欄，組織師生收集節約糧食的相關知識，并組織學生學習。

五、開展“節約糧食”活動

11、學校組織師生開展“節約糧食、我們的明天”征文活動，學生征文中，有的學生寫出了“節約糧食、我們的明天”。

12、各班組織學生收集了節約糧食的知識，收集了一些節約糧食的實際情況。

六、學校開展主題教育活動

13、開展節約糧食教育活動。組織學生觀看節約糧食的電影、影片，并結合我校實際，進行了節約糧食教育。

14、組織學生收聽“國旗下講話”。

15、開展節約糧食活動征文活動。

七、開展節約糧食調查

為了進一步了解我校的具體情況，以便及時掌握校內的用電、用水情況，為教育決策提供依據。我校組織全校師生開展“節約糧食我們的明天”實踐活動，收集了一些節約糧食的實際情況。

八、開展糧食安全教育活動

16、開展“節約糧食我們的明天”安全教育活動：結合學校的實際情況和學生的年齡特點，學校組織學生收聽“節約糧食”的安全知識，并結合我校的實際情況，開展一系列的實踐活動。

17、組織學生進行糧食安全教育：

18）、組織學生收看《食品安全法》，使學生了解我國糧食的主要糧食品種，并進行了安全知識的教育。

19）、在學校教室內，開展了《糧食安全知識讀本》的教育：讓學生了解了糧食的基本知識，并結合學校的實際情況，開展了豐富多彩、生動活潑的糧食安全教育活動。

20）、結合“國慶節”的開展，進行了《國旗下講話》的教育：利用國旗下講話進行了熱愛祖國、熱愛人民、熱愛偉大祖國宣傳，組織學生進行了“珍惜糧食”的主題演講。學生的思想情緒波動不定，積極性不高，不能很好地自覺地學習和掌握糧食的基本知識和技能、進行安全知識的教育。

老師公開課心得感悟篇四

近年來，教育改革不斷深入，諸如老師公開課這樣一種形式逐漸受到重視。通過公開課的方式，老師們可以相互交流教學經驗，提升自身教育教學水平。我曾有幸參與一次老師公開課，這一經歷給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。

第一段：初識公開課

當時，我得知學校舉行公開課活動之后，內心充滿了期待。我知道，這是一個很好的機會，可以看到其他老師的教學風采，學習他們的優點，在自己的教學中加以借鑒。當天，會議室里座無虛席，五花八門的公開課題目擺在桌上，我瞟了一眼，又感慨萬分。正是因為每個人都有自己的特點，所以才有了這么多的題目。公開課正式開始，每個教師都興致勃勃地講解自己的課程。無論是知識的講解還是課堂的管理，每位老師都有自己的一套方法，頗有創意。在這一短短的幾個小時里，我仿佛找到了一個寶藏，里面裝滿了教育教學的寶貴經驗。

第二段：借鑒他人經驗

在觀摩他人公開課時，我發現每個老師都有著自己獨特的特點和優點。有的老師善于引導學生，讓學生在主動學習中獲得成長；有的老師擅長利用多媒體技術，讓學生在視聽領域得到全面發展；還有的老師善于運用互動教學法，將學生的積極性調動到最高點。這些方法都是傳統教學方法的創新和延伸，讓學生在課堂上更加積極主動地參與進來。當我看到這些老師在課堂上展示的教學方法和技巧時，我心生敬佩，我想，這就是我應該追求的目標。

第三段：反思自身

觀摩完一節公開課，我認為是時候審視自己的教學方法和技法了。我深深地反思了自己教學中的不足和不足之處。我發現，在課堂上我常常過于依賴課本，而缺乏實際生活中的補充。我應該更多地利用多媒體和互動教學法，培養學生的創新思維和實踐能力。同時，我也要更加注重學生的思維習慣和學習方式，通過有針對性的引導和激發，激發學生的學習興趣和主動性。這次公開課經驗交流和借鑒，為我提供了這方面的指引。

第四段：提升自身

公開課活動給了我一個極好的機會，讓我身臨其境地去體驗到優秀教師們的特點和特色。我看到了每位老師的循循善誘，看到了他們在課堂上的激情和自信。通過這些經驗和教訓，我明白了一個道理，通過參加公開課，可以讓我們在教育教學中尋找到自己的不足，提升自己的教學水平。所以，我以后會更加注重學習，積極主動地參加各種培訓和講座，提升自己的教育教學能力。

第五段：總結與展望

公開課，帶給我了很多回憶和感悟。通過觀摩他人的公開課，我明白了作為一名教師，我的任務不僅僅是傳遞知識，還要培養學生的創新思維和實踐能力。公開課是我們學習他人經驗，提升自身的一個重要途徑。在今后的教育教學中，我會堅持參加各種公開課和經驗交流活動，不斷提高自己的教育教學能力，為學生成長發展貢獻自己的力量。

總之，通過一次老師公開課的參與，我深刻感受到了優秀教師們的獨特魅力，也找到了自己教學的改進方向。公開課活動為我們提供了一個展示和學習的平臺，通過借鑒他人的經驗，我們可以不斷提升自己的教育教學水平。我相信，只要我們持之以恒，不斷積累經驗，我們一定能成為優秀的教育者，為社會培養更多有用的人才。

老師公開課心得感悟篇五

書桌上還亂糟糟地堆著幾本書。前不久它們仍愜意地躺在那兒，這當頭秋風一吹，盡呈散漫狀，讓人看起來心煩意亂。開學了，再加之自己將面臨這忙著應考的初三，思緒可謂“剪不斷，理還亂”。若還不與我本性中那點惰性進行一番心理斗爭，總覺得是一種不祥的征兆。胡亂中收拾那疊書，自欺欺人地塞進一只空抽屜里，狠命地合上抽屜——大功告成。卻見一本精裝的書封面，硬生生的卡在外面。我不得不將之取出，撫平一張張褶皺的書頁。哪是葉芝的詩集《葦間風》。

“…………

倦坐在爐邊時，取下這本書來。

慢慢讀起，追憶當年的眼神。

深色柔和，倒影深深。”

詩歌總是這樣，不緊不慢，也不看你臉色如何。可它確實叫我安靜地坐了下來，時間就被無限的詩意所控制了。插圖雖是黑白的，卻看起來更加真切，仿佛詩中所描寫的過去仍發生著，不會停止。詩集的背頁下角，有幾個清秀的字跡：單辛老師贈。

單辛老師，我初一、初二的語文老師。燙曲的黑發襯著透白的皮膚，微笑的嘴角中總流露出她特有的詩意。想到她，想到她的語文課，似乎看到她用盡全身的勁，投入地卻只是輕輕地咬著字兒。每個人都能被她的深情所感染，每一個人——愛好文學的，還有常在語文考試中拿低分的。我總是愧疚，曾經我是令人擔憂的后者之一。那次我又被叫到她的辦公室去了。我拽著試卷站在那里，靜靜地等她發話。她一貫詩意的眼神，好像非常刺眼，讓我久久不敢正視她。她說，你不用帶試卷了，你完全有能力做這些題目。

我微微一喜，想說“是嗎”，可卻發不出聲來。她隨后告訴我，她上大學時常常因為寫字速度太慢而考不出好成績。“這就是你的問題。改正它并不難，你面前的就是一個成功的例子。”單老師的字很漂亮，而且寫字速度很快。她會心地看著我，她對我的信心慢慢傳遞到我心里，逐漸成為我的自信。我點了點頭。她指著一首長詩，當即使出她殺手锏的一招，“半個小時把它抄完。”我看了看手表，玩命的抄了起來。詩歌優美，不緊不慢，無視我那酸得透不過氣來的右手，頑固地把那份詩意浸透我的全身。

單老師的字跡如今只剩下這五個，靜靜地在這詩集的一角，被永遠的珍藏著。唯有忙亂中、壓力中，捧出這幾個字，端詳著。一如詩中所寫的“慢慢讀起，追憶當年的眼神……”，她的微笑便一筆一劃地在我腦海中勾勒出來。是她，教會了我如何應對殘酷的考試，對于這初三，我還有什么可以怕的呢?如今，單老師已調走，到了另一個工作崗位，我真不知是詩意，還是失意。又一個教師節到來了，許多的祝愿，只凝成最簡單的一句：愿她工作中萬事如意。

老師公開課心得感悟篇六

第一次當支教老師，感覺自己笨笨的。連最基礎的都忘了怎么講。只能笨拙的演示拿筆的姿勢。和孩子們在一起的時光是歡快的，他們讓我快樂，而我僅僅能教一些普通知識。在接下來的時光里，與志愿者們共同努力，共同成長喲。第一次去青海支教的那天天氣很冷。

我看著那些可愛的小朋友，他們也悄悄的盯著有些緊張的在支教過程中，會遇到這樣或那樣的問題。有的來自學生，有的來自我們。我們是剛起步，認識了特別多特別可愛的小朋友，幫助我們更加完善我們。我想起上學時的自己，我努力讓自己放松下來，并且沖他們微笑。果然，微笑有一種力量，他們也會向你靦腆的笑，一聲又一聲的“老師”傳來。喊的人好開心，聽的人也快樂著呢。也是那刻起，我堅定了我支教的信心。或許未來會有很多困難，也不怕了。因為和一群可愛的小家伙們一起，所有的困難都可以以微笑面對。我們會一起加油，一起努力!

老師公開課心得感悟篇七

作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的'氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系，又使我們目標得以實施。

在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發展，有所進步，本班有個小朋友發音不準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現在，發音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環一新，老師親手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒教師，既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。

老師公開課心得感悟篇八

在支教過程中，我們遇到了幾個問題，在每個問題上，我們都陷入了深深的思考，把自己一份深深的責任心和濃濃的愛化作我們為孩子邁出的每一步。

一、支教是為了什么?

隊長兼協作者朱佳慧曾在例會上提出過這一問題。在會上，隊員們提出了不同的見解，但基本分為了兩部分：一部分是贊成是與孩子的陪伴，一部分贊成是教育孩子們以知識。我們都深知這次支教的時間短，過的每分每秒甚至都可掐指算出，一旦支教理念方向出現偏差，將沒有挽回、補救的余地，所以每位隊員都經過了深思熟慮最終交上了自己的答案。我贊成陪伴的一方，理由有下：1、經過大量的家訪了解到，這里的孩子大部分時間都沒有父母的陪伴，與孩子們相處的是爺爺奶奶等親戚，存在代溝，存在顧慮，導致大部分孩子缺乏同同齡人一般的關愛;2、這里的老師確實存在失責、過失等方面，這使孩子在學校同樣沒有傾訴、被愛的成年人對象。因此贊成給孩子以陪伴是基于關注孩子心智的健康發展、給予人生導向必要的關懷。不可辯駁的一點是大部分家長都對蒲公英小英英們提出一點：多教些知識，多督促孩子們把化學好。作為老師，我們當然知道這里的孩子的短板是什么，家長們熾烈的期許讓我們不得不重新認知教學的重要性。

最終，這個問題沒有給出確定的答案，其實這才是最好的答案。在思考這個問題上我們都考慮到了方方面面，生怕出現差錯，這其中對孩子的愛、對家長的愛、老英英們對我們的囑托在那一刻變得沉重萬分，我們的思想。在那一刻得到升華。是陪伴還是教育需要我們自己在實踐中辯證思考，把自己的期望變成一種傾向、一種習慣。只要心中有愛，有深深的責任，時間會告訴我們每個答案都是正確的。

二、要不要在大班取消所有開設程，集中對孩子們進行補習?

這個問題是劉顯楷和呂明鈞經過多般考慮后在例會上提出的。不可否認，這個問題有其合理性。在廣泛的家訪過程中，我們經常向家長問起這個問題：您認為我們支教老師應該多開設興趣類程還是教學類程。大部分家長都期望孩子在老師的這幾天可以多輔導一下孩子的化，彌補一下地方教學的缺陷。劉顯楷是一位對支教、對孩子們有絕對真心的人，他的思考能讓我們感受深深的責任感和指路明燈的無私奉獻，但團隊的發展，或者說大學生短期支教的前路如何走，需要深刻的思辯和大膽謹慎的實踐。

單從問題本身，我們就能發現這已經存在偏執、急功近利的思想傾向。首先，教育是一個長期感化的過程，一個孩子的成長是老師、家長不斷地糾正、支持的過程，優秀的學生的成長不在旦夕。所以填鴨式、疲勞性的教學模式不可取。另外，這同時也驗證了手工、音樂、心理健康等的重要性：學習是聯動的，在興趣類程上學習到樂于學習、善于學習、積極動腦解決問題等是學習化的催化劑。興趣類程的影響是不易發現卻影響廣泛的，就像樹根，如果沒有廣泛而扎實的扎根就沒有滿樹的繁茂。

第二點我們都深有體會，那就是這里的孩子化基礎太差，差到甚至初中生不會背誦九九乘法表等等。這確實是一個嚴峻的問題，嚴峻到我們不能總抱著等待、被動的心態去關照孩子們的未。從我們國家現有的教學模式上看，楊莊的大部分孩子們已經沒有再去追趕、與其他地區孩子受平等教育的機會，對于這一點，我們雖是痛心卻必須承認與接受。眾所周知，老干媽牌辣醬的創始人陶華碧開始不過是一名村婦，不識一字，如今卻開創了資產數十億的辣椒醬產業，把自己的產品賣向全球。這足以說明，生活下去的路不只有一條，學習的路走不通，我們同樣可以尋找其他的路，這并不可恥或是低人一等。開設興趣類程可以幫助孩子們尋找到生活的意義，或許對他們說，多找到一個朋友，性格變得開朗、意志變得堅強比數學公式更有意義。

最后一點便從我們自己出發。時間倒溯在開設程的那一次例會上，我們是懷著怎樣的心情，又承擔著怎樣的責任為孩子確定下這三門，不可否認我們的愛在那一刻都是盡職盡責的。之后寫過，又修改過多少次教案，我們又試講了多少次，我們極力把自己掐指可數的堂保證都是完美、無憾的。面對這樣一片真心和巨大的心血，我們的程也不是說停就可以停下的。此外當地教育局局長期盼我們多引導孩子培養學習的樂趣和習慣。眾所周知，過于緊促的化補習易導致孩子們學習興趣下降，不能做好寒假與學期的銜接，以至于影響當地老師程的安排。

最后我們可以欣喜的發現我們其實已經做出了巨大的、合理的進步，那就是晚自習。晚自習的安排在以前幾次支教隊中也有實踐，在小柏樹支教隊中，我們延續并做了擴大。劉顯楷同學是一位品學兼優的好學生，所以顯楷同學負責晚自習的安排是合理明智的。在短短的幾天支教中，讓我們印象深刻的也不過幾事，但最讓人難以忘卻的便是自習。因為在自習的時候我們和孩子是一同進步的：我們引導孩子們思考，提升孩子們的學習樂趣，培養他們的邏輯思維。這個過程讓我們真正體驗到為人師的光榮感。如果有機會，我希望可以把晚自習發揚光大。

不是所有的問題都有答案，不是所有的事情都有對錯，也不是所有的孩子都可被分為好學生、壞學生。學會變通，膽大心細，學會換位思考，把心地變得善良就會發現世間萬物都是善良的。曾經做過一名支教老師，我這一生都無憾。

老師公開課心得感悟篇九

今天是第30個教師節，讓我們衷心祝愿全縣教育工作者節日快樂!身體健康!事業輝煌!

有一種動物叫桑蠶，春蠶到死絲方盡;有一種精神叫紅燭，蠟炬成灰淚始干;有一種職業叫教師，人類靈魂的工程師;有一種情懷叫奉獻，莫問收獲但問耕耘。

有一片凈土叫校園，莘莘學子在其中徜徉;有一個名字叫園丁，扶持鮮花綠草與幼苗;有一個節日叫“教師節”，度過了30個春夏與秋冬;有一種祝賀叫歡慶，這是人們對于為師的尊重、敬仰與回報。

一根教鞭，指點江山;三尺講臺，書寫人生。你不是橫掃千軍如卷席的將軍，卻有不管風吹浪打勝似閑庭信步的穩健;你也許不是嬉笑怒罵皆成文的作家，卻培養出了語不驚人死不休的才子;你或許不是筆走龍蛇寫春秋的畫家，卻能培養出丹青潑墨書山河的大師。這一切，都源于你們是一個多才多藝的團隊，你們是一群傳播華夏智慧的文化使者。

在大力提倡素質教育的今天，當百分考卷不再是你的人生目標，升學率不再是你事業的最終歸宿，你們把課堂變成了灑滿陽光的麗日藍天，讓孩子們搏擊長空自由翱翔;把書本變成了浩瀚的知識海洋，讓孩子們無拘無束地在其間暢想。在知識經濟飛速發展的風尖浪口，你們擔負著科教興國的巍巍重任。在小平同志倡導的教育強國的今天，你們勇往直前，走向明天。

十年樹木，百年樹人;百年大計，教育為本。人說你是小草，無私奉獻，把春暉回報;人說你是紅燭，燃燒自己，照亮別人。老師，我多想采擷世上最美的歌，贊美你這寸寸成灰的燭火;我多想描繪世上最美的畫，為世間留下你多姿多彩的傳說。

多少個春夏秋冬，多少個白晝黑夜，一批批孩童在你的撫愛中健康成長，一代代少年在你的關懷下揚帆遠航。老師，你肩負著祖國的未來，肩負著民族的昌盛，肩負著歷史的重任，你放飛愛的希望，收獲燦爛陽光。

今天，值第30個教師節到來之際，我真誠地向老師們道一聲：“老師們，您們辛苦了,節日快樂! ”

老師公開課心得感悟篇十

孩子是天真清純的，孩子的大腦發育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關系。假如家長不讓孩子熟悉到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力學習過程中遇到很多艱難的時候，孩子會認為自己成不了家長說的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴重影響孩子進取求知的信心。因此家長要幫助孩子樹立正確的價值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法!

不要對孩子嬌生慣養，可以制造一些挫折，考驗孩子的毅力。

對孩子的要求要嚴，讓孩子克服艱難，逐漸加大，而且必須堅持到底，直到有效為止。

根據孩子的特點，父母可以通過講故事，看電影，參加烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啟發自我教育，培養堅忍不拔的毅力。

正確的愛孩子是培養孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛孩子，必須將愛和嚴格統一起來。父母在行為品質方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助于他們培養良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日他們的任性依賴性強的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。

理想是人格的核心。理想是通過父母老師社會的啟發引導，在孩子的內心逐漸形成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規定目標，確定理想，并強加給他們。孩子單純而幼稚，他們經常會因為讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能因為遇到一個可親可愛的老師，便立志自己長大以后也要當老師。對孩子這些想法不要輕易否定，要激勵他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據不同孩子不同優勢的顯現，再把他們逐步引向適當的方向。

滴水見太陽。培養孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。

老師公開課心得感悟篇十一

尊敬的院領導和醫護人員：

晚上好!

為了提高_-x醫院廣大醫護人員消防安全意識,掌握消防基本知識，進一步做好消防安全工作，保證國慶期間和今后醫院無火災事故的發生。今天晚上，受院領導的邀請縣將由我和大家一起共同學習消防方面的相關知識。

在培訓中，我們將詳細解讀消防法規、火災危險性及預防措施、初期火災的撲救、發生火災時人員疏散、火場逃生自救、如何報火警、滅火器如何使用等消防常識。同時結合一些火災案例進行了詳細講解。通過多層次、多角度的細致講解和指導，通過解讀使醫護人員對學習消防知識、增強消防安全的重要性和必要性。既豐富了培訓人員的消防安全知識，又提高了醫院整體抗御火災的能力。

下面開始共同學習：

兩規定 : 規定消防宣傳時間、規定消防宣傳內容。

三提示 :提示公眾所在場所火災危險性、提示公眾所在場所安全逃生路線，安全出口的具體位置，遇到火災等緊急情況如何正確逃生自救、提示公眾所在場所內簡易防護面罩和手電筒等逃生設備器材具體放置位置和使用方法。

你們好!昨天是全國消防安全教育日，今天我們一起來學習有關消防安全的一些知識。

宿舍：我們仍要看到我們的宿舍仍存在不足之處：宿舍陽臺大多有同學平時未及時清理掉的飲料瓶，這成為宿舍火災之源。以后每周做到廢物必清，使雜務不至于大量積留。

預計宿舍在年后部分宿舍將會裝備電腦等較大功率用電器。我們班委會積極宣傳用電安全，并做定時線路電源等方面的安全檢查。我們會在以后的班會上不時提醒同學注意宿舍個人財務安全，提醒同學對自己重要物品如身份證等不時檢查。

上海商學院4名學生的不幸，同時也敲響該院學生用電安全的警鐘，于是該院召開緊急會議，針對學院部分樓棟、宿舍電路老化問題，立即組織人員進行檢修;其次是由學工處組織學生干部對學生宿舍違章使用電器情況進行檢查，發現有使用“熱得快”的一律收繳;然后對全院所有的消防安全通道進行排查，一經發現有堵塞情況，全部疏通;并由專人負責管理樓棟的消防器材，有缺失、老化的情況立即更換。另外，該院還專門設定了一個學生用電安全的專門程序，對于功率高于500瓦的電熱器將自動跳閘。

學校還組織學生參加逃生自救演練及用消防滅火器材的使用。

人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給人民的生命財產和國家的建設發展造成巨大損失。消防安全十分重要，消防工作包括兩個方面：一是火災的預防;二是滅火。對此，同學們都應該有所了解，并掌握一些基本知識。

一、預防火災應該注意什么?預防火災的措施很多，同學們首先要從日常生活中的小事做起：

l、不玩火。有的同學對火感到新奇，常常背(著家長和老師做玩火的游戲，這是十分危險的。玩火時，一旦火勢蔓延或者留下未熄滅的火種，容易引起火災。

2、不吸煙。吸煙危害身體健康，又容易誘發火災，要遵守學生守則和學校的規章制度，堅決杜絕吸煙。

3、愛護消防設施。為了預防火災，防止火災事故，居民樓、公共場所都設置了消防栓、滅火器、消防沙箱等消防設施，還留有供火災發生時人員疏散的安全通道，要自覺愛護消防設施，保證安全通道的暢通。