心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

師徒結對徒弟心得體會數學篇一

這一學期，我校為提高新教師教學水平，實行了“師徒結對”的活動，搭建了“互相學習”這個平臺。在活動中通過聽課、評課、反思一系列安排，使我感受到成長無處不在，活到老學到老。

以下是我在本學期的一些認識和收獲。

要虛心向師傅學習，學習他的優點，取長補短。她教學經驗豐富，積累深厚，經常能夠在很多很有難度的問題給予幫助，并且善于把握學生的思想動向。通過與她進行教學交流以及聽她的課，我不僅學到了有效的教學方法，也積累了寶貴的教學經驗。

作為一名教師，我首先做到詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節課，需要先花數倍于兩節課的時間去備課。我體會到，在上一節課之前要先了解學生的知識水平和相應的知識結構，作到針對性的教學。在上課時不能全部都是重點，細細道來，而是應該點面結合，突出重點，精講精練。其次我努力合理地使用一些教學手段和工具。使原本枯燥的課堂有錄音、圖片、視頻等，從而進一步加深學生的記憶，使得教學更生動，活潑，激發學生學習的主動性和積極性。

作為一名教師，學習的激情要保持。我在完成日常教學工作的同時，不斷的完善、充實自己的業務水平。在某些領域挖掘自己的潛力，樹立自己的專業特色，根據學校的要求，平時認真反思自己的教學，提高自身的教學水平。

總之，做為一名教師，我更應該珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，加強教育理論知識和專業知識的學習，在實踐中注重經驗的積累，對教學教法進行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學風格。

這個學期，我?！鼻嗨{工程”的活動。這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，是我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業的知識，學生卻是聽不懂，于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是向我們的師傅請教，多學習。通過這次拜師活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。

1、處理把握教材的能力。

新教師往往對于教學整體的設計構思、教學過程的調整、對教材的處理等，不完全具備設計課程的能力，課堂教學無法進展。通過和師傅的結對，備課組的集體備課活動，我逐步掌握正確、適當地處理教材的方法。

2、是良好的課堂管理技能。

開始時我一踏進課堂，一心只顧精心準備的教案，而忽視了觀察：觀察全體學生的.反應，觀察個體學生的表現，觀察學生的心理變化等;缺乏與學生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課，直觀地感受和學習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉換銜接活動、培養群體學習行為，及對突發事件的應變處理。。

3、傳授講解的能力。每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做學生的時候，對知識只求理解掌握，如學習英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術。經常聽張教師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。

4、教學反思能力。我經常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是師傅這堂課的核心內容是什么，她在講解中如何解決學生出現的實際問題;一點是師傅在課堂上是如何組織學生，調動學生學習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如在課堂時做演示講解，我可能從教師的角度覺得很清楚明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

師徒結對徒弟心得體會數學篇二

隨著教師隊伍的壯大，為盡快的將新生力量轉變為骨干力量，2024學年的師徒結對的活動，我有幸成為了李紅老師和唐淑君老師一名師傅，通過這學期的師徒結對活動，我有三點感受：

一、樂當師傅，主動邀請徒弟聽課

新教師由學生轉變為教師身份，面臨很多的困惑，尤其是教材的處理，重難點的解決等問題。堅持聽課是解決這些問題最快捷的手段。因此規定她們必須“先聽課，后上課”即“先模仿，后創新”的培養模式。同時也解決了新教師不好意思去聽課的問題，更不會出現師傅說“這節課簡單，不用聽了”這樣令人尷尬的場面。作為新教師他們得聽各種課型：新授課、復習課、習題課等，且都有各自的套路。雖然教無定法，但教還是有法的。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析陸兩個徒弟的優缺點，對于她們好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學習的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學相長。兩個徒弟聽了我整整一年的課，切實做到了“先聽課，后上課，先模仿，后創造”。

二、善于學習，師傅要有扎實的功底

在這個學期里，每一節課都有人聽，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。這一點我有深刻的體會，當初跟誰學習的，以后的教學風格，模式成型后就有師傅的影子，所以我壓力很大。剛教初中時，我聽過張忠敏等老師的課;剛教高中時，我聽過陳玉軍、顧校長的課，他們授課時漂亮的板面、邏輯的語言、嚴密的思維都給了我深刻的啟發，也極大地促進了我的課堂的教學藝術水平。在指導徒弟時，我經常讓她們先闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她們及時改正，從而使她們的備課水平有了提高。指導她們上匯報課時，我盡力幫她們分析透教材，設計出科學合理的教學環節，并指導她們多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

另外，通過聽課、評課幫助她們發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優點我都給予肯定;對她的缺點如課堂上缺少有效組織，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。因此，空余時間可以相互交流，對于教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍。隨著社會的進步，所以我們也會不斷學習新的教學理念，接受新思維，迎接新挑戰，豐富自己的教學藝術，提高教學水平。

師徒結對徒弟心得體會數學篇三

在過去的一個月里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。張老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它"吃透"為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點：

作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學中的問題。

第一，我與張老師之間經常進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。。

第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效，張老師經常主動要求隨堂聽我的課，她為了準備一節充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累?？梢钥闯?，張老師在自發地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。

師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，"青出于藍而勝于藍"。祝愿我們學校的師徒結對活動發揮更大的作用。

師徒結對徒弟心得體會數學篇四

時間飛逝，很快一年就過去了。越秀區新教師培訓工作坊組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

在這個活動中我有幸拜梁巧老師為師。梁老師特別的謙虛與溫和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我傳授她的經驗，指出我的不足，幫助我改進和成長，在相互的探討與思考中，我從梁老師的身上學到了不少東西！不僅如此，梁老師還在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。在梁老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在梁老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

在師傅指導我驗收課的過程中我也有很大收獲，梁老師扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，都使我受益匪淺。梁老師最大的特點就是條理性強，思路清晰，教學設計處處以學生為主體，教學重難點突出。課后我們坐在一起交流聽課后的體會，在這樣的課前指導、聽課評課過程中，我逐漸對一年級的教學有了更清晰的認識。

此外，梁老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝教師進修學校和新教師培訓工作坊為我提供了這樣的機會。作為青年教師，我更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質?；仡櫝蔀榻處煹膬赡甓啵芍^是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了教育教學工作，熟悉了學生與課堂，我也還將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展！

師徒結對徒弟心得體會數學篇五

“師徒結對”是我礦為了促青年管技人員少走彎路，盡快成長而開展的一個活動。公司為我們提供這么好的機會，使我有幸成為機電市場部主任茹長春的徒弟。在不到半年的時間里，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”加速了青年管技人員的快速成長。

說實話，由于前段時間去紅沙崗實習的原因，我并沒有太多的機會接觸茹師傅，但是師傅對我的要求和期望總是鼓勵著我，使在工作崗位嚴格要求自己，不怕苦不怕累，以得到充分鍛煉。下面簡單總結一下心得體會：

一．多學習。俗話說“學海無涯”，在我們一生中，會面對各種各樣的事情，在學校的時候我們要學習課本知識；在家的時候我們要學習做家務；現在工作了我們又在學習專業技能以及處理問題的能力總之，學習伴隨我們一生，我們要不斷學習，這樣每個人才能實現自己的人生價值，也會促進社會進步。

二．多聽、多記。過目不忘的人畢竟是少數，這就要求我們多記，每次的培訓都要專心聽課，記好筆記，課后復習起來就很方便，而且可以將重點牢記于心。還有每次開會，都要把我住重點，不管是關于工作的還是對自身提高有所幫助的都要重視。

三．多實踐。這也是最重要的一點。尤其對于缺乏經驗的青年管技人員，便顯的尤為重要。作為一線管理生產人員，如果連現場情況都不了解，何談管理，又從何積累經驗。俗話說“百聞不如一見，百見不如一干”。只有身處現場，才能把握最準確的細節，才能了解工程的具體操作過程。經驗是寶貴的，這么寶貴的東西需要去積累，而不是能從別人口中學來的。所以我經常跟隨工班長下井，多向他們了解我礦的情況，著重了解了我礦一通三防系統。雖然現在對井下的每條巷道還不是很熟悉，但是我相信，如果能堅持學習，就一定能達到自己的目標。

我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。更督促我不斷的改進，不斷的完善自己。

師徒結對徒弟心得體會數學篇六

我們新教師參加了海山小學舉辦的師徒結對會議，明確了結對名單和結對要求，討論制定了結對工作計劃，疑難問題探討，教學計劃執行情況意見反饋，還有教育局領導蒞臨指導和關心。會議上，新教師各自闡述了自上崗以來的一些工作體會和感受，以及疑難困惑。

指導教師很細心，一一幫我們排除、解答各種疑問，并給以我們針對性的建議和意見。這樣的雙指導啟動儀式提供了我們新教師同指導教師溝通交流、學習請教的一個很好的平臺。各位領導和指導教師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也會更加努力，本學期我的各項工作也會有條不紊地開展下去。

作為一個新教師，剛踏入工作崗位，非常需要資深經驗的師傅指導，真的很感謝領導給予這樣的機會，對于我來說真的很寶貴。工作也快近兩個月了，與孩子的磨合中，慢慢已經了解了每一位孩子。每一次備課，我最苦惱的就是如何尋找各種備課的思路，面對一課時的知識點，我應該懂得取舍，找出重難點，而應該如何安排組織才使各個環節銜接自然，學生又能接受理解，這是我備課遇到的最大問題。我非常重視40分鐘的教學課堂。

在講課過程中，我留心每一位孩子的反應，盡量關注到每一位孩子，注重培養孩子語言表達能力和數學思維的訓練，及時地與孩子溝通交流，解答他們的疑問。多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教重于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我每次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

總之，我還年輕，要學的東西還有很多，多聽、多看、多學、多思，不斷提高自己，完善自己。

師徒結對徒弟心得體會數學篇七

近年來，各校涌入了不少青年教師，學校為了促進他們的快速成長，建立起了新老教師結對幫扶制定，由一名老教師與一名或幾名年輕教師結成幫扶對子。表面上看，轟轟烈烈，如火如荼；可一旦深入其中，就不難發現“雷聲大雨點小”，教師參與起來“有苦難言”，師徒結對收效甚微。

一、傳統思想在作祟，師傅“獨唱主角”，徒弟言聽計從。剛畢業的新教師的確教學經驗較少，但新教師普遍思想活躍，理念先進。不少老教師按照傳統的思維經驗來要求新教師，讓新教師依照自己的授課方式來施教，而大部分老教師教育理念相對落后，教學方式也相對陳舊。本來不少新教師在校期間學習掌握了不少新的教育理論和教學方式，但通過老教師的“幫扶”后變得無所適從，不知所云，只好老老實實地按照老教師的要求去做。這樣，師徒合作就成了水中月、鏡中花.

二、形式主義盛行，匯報“精彩紛呈”，過程形同虛設。有的學校還專門舉行新老教師拜師結對儀式，由學校領導為“師傅”頒發聘書，并進行師徒合影，師徒發表感想。過后還要舉行經驗交流會，場面隆重、規模宏大暫且不提，單就經驗介紹就足以令人振奮。文字洋洋灑灑，合作策略描述得有板有眼，收獲成果更是別樣豐碩。聽之聞之，參會者大多相視笑之，這小小的動作就足以說明我們的師徒結對活動存在著“水分”。

教授；徒弟也要尊重師傅的教育情感、經驗和經歷，虛心學習，同時也要大膽質疑，與師傅共同探討、共同研究、互惠互利、有效實踐。可縱觀形形色色的師徒結對，缺少的是自己獨特思想與個性見解。或真如某些老師所說一怕“槍打出頭之鳥”，二怕“肥水流入他人田”，就索性人云亦云、隨聲附和。

新教師的成長進步，的確是需要幫扶、需要引導的，比如教師的教學基本功及教學技能。但新教師的教學創新我們更應該保護，為他們提供一片張揚個性的自由土壤，讓他們在具體的教學實踐中探索進步，讓他們在各種思想的交流激辯中逐步成熟。

師徒結對徒弟心得體會數學篇八

很幸運，很幸運來到我們學校。來到這里，感受到學校對我們這些新教師的重視，我們感到很榮幸，因為我們的快速成長需要學校給我們當一堵堅實的墻，當我們堅強有力的支柱。在這個學期里，我很幸運地與應老師、梅老師兩位教學管理經驗豐富的老教師成為師徒?；仡欉@一個學期，可謂是累，但卻樂在其中！我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟！教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！

作有了一定的信心。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名新教師，只有不斷學習，積累經驗，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在兩位老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。因為是新手，面對一切都是陌生的，都需要自己去摸索、探尋，剛開始把握不好教材的重難點也把握不好學生的特點，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何有效備課、如何搜集資料、如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過這一學期的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動，我的備課也開始變得不再那么吃力。但是需要學習和積累的知識還有很多，仍需我不斷努力。

其次，聽課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅們之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現課堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優化。

在聽師傅的課的過程中我覺得自己的收獲是最多的，可以說每聽一堂課都是我一次進步的機會，師傅們的身上總會有一些閃光的理念、靈動的思想，使我受益匪淺。梅老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！應老師的課最大的特點是應老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。應老師很善于捕捉學生的眼球，從學生感興趣的內容出發，搜集和積累材料，他的課堂形式豐富，內容精彩但又能很好地緊扣主題，可以說是一位功底非常深厚的教師。真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習！學校組織的“師徒結對”活動，對我收益匪淺，我更深知自己的責任，現在又是一個起點，以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師父們多學習，多請教，努力工作，積極創新，多聽聽師父們以及其他前輩的課，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

師徒結對徒弟心得體會數學篇九

1、聽課，并進行課后交流。

2、備課指導，要求講課時必須有全局意識，講一節課必須備好一章的課，同時要做2本練習冊，研究課后習題與輔導書，恰當用好教材和輔導書。

3、指導學習教育新理論，道德課堂理論知識。

4、在兩次匯報課期間，交流學習目標的設置、展示，課堂情境的導入，小組合作交流的形式與內容，課堂環節設置，學評一致性及結尾升華等內容，上好匯報課。

1、指導交流過程中我對新課程比如學習目標，學習設計進行了梳理，我對課堂內容的又一次深入理解非常受益。

2、從她哪里學習到了認真的學習態度，踏實肯干和虛心求教的精神。

3、她的很多上課優點值得我學習，如上課節奏感，語言簡練等。

1、上課要提出更多有思考價值的問題。

2、在寒假里，要做近三年的必修3和4的期末試題，把握課程內容難易程度，與習題的關系，找準知識點，延伸點。

3、每月做一套高考試題，總結歸類，考查知識點和解題方法。

4、多聽同備課組老師的課

本著教學相長、互幫互助、相互促進、共同成長的目的，我們xx幼兒園于6月30日上午開展了“快樂同展示，師徒共成長”師徒開課活動。整個活動分為三個版塊，即個體展示，結對賽課、現場點評，業務園長張老師、各年級組長和我園年輕教師均參與本次活動。

在第一版塊中，執教的二位年輕教師進行了精心地選材和設計，結合本班幼兒的發展水平進行了一定的預設。其中大班的李老師執教的《大腳丫跳芭蕾》通過繪本解讀，層層遞進設計提問，讓幼兒逐步對文本有了深層次的理解。小班的劉佳老師則基于小班的當前水平選擇了故事教材《鼠小弟小背心》，通過猜測、講述、讀圖等環節，不僅讓幼兒理解了教材內涵，還讓小班幼兒在運用中發展了語言水平。

第二版塊則是這次活動重頭戲，我們中班組的“師傅”孫曉璐與“徒弟”岳佳鳳通過同課異構，進行同臺賽課。他們借助教材《方格子老虎》進行兩種截然不同的教學設計，并現場展示。作為師傅，孫老師在執教的過程中既有精心的教學設計、新穎的教學手段，又融合了先進的教學理念和獨特的個人風格，并能順應孩子想法引導與回應。而作為徒弟岳老師，能將孩子們的經驗融入活動中，讓幼兒在自己觀察去發現，使孩子們在活動中體驗快樂，獲得成長。

最后版塊則是現場點評。在觀摩結束后，參與教師一起進行了研討，大家中肯地提出自己對活動的意見和建議，提出了更適宜和有效的教學手段，為活動的不斷改進與完善出謀劃策。

本次活動不管對于師傅還是徒弟來說，都是一次展示自我和促進發展的機會。相信這樣扎根教學一線的活動必能加速新教師成長，也充分體現了“師徒結對”這一園本師資培訓形式的意義，從而使我園的教育教學質量進一步得到提高。

師徒結對徒弟心得體會數學篇十

通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或課件的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的`感覺從容不迫，課堂氣氛較好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將能力教學與情感教育結合在一起。

大家都有體會，認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。