無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的心得篇一

古詩(shī)《春曉》

1、語(yǔ)學(xué)科：鑒賞古詩(shī)，感受古詩(shī)詞的韻味與意境。能恰當(dāng)?shù)穆暲收b古詩(shī)。

2、樂(lè)學(xué)科：運(yùn)柯?tīng)杽?shì)語(yǔ)學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)兩聲部合唱的樂(lè)趣。

3、美術(shù)學(xué)科：運(yùn)絡(luò)信息技術(shù)，查找符合中春天的景，并畫出來(lái)。

九年級(jí)學(xué)生

1、鑒賞古詩(shī)：《春曉》是家喻戶曉的中國(guó)古詩(shī)詞，出我國(guó)唐代詩(shī)孟浩然之。這詩(shī)是詩(shī)隱居時(shí)所作，意境分優(yōu)美。詩(shī)抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的瞬間展開(kāi)描寫和聯(lián)想，動(dòng)的表達(dá)了詩(shī)對(duì)春天的熱愛(ài)和憐惜之情。

2、導(dǎo)歌詞：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)聲，花某某知多少。插圖和頻為學(xué)創(chuàng)設(shè)春天的真實(shí)情境，激起學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)傳統(tǒng)語(yǔ)課的古詩(shī)朗誦的形式，朗誦古詩(shī)，初步感受古詩(shī)的情緒情感。

4、制作圖譜：請(qǐng)學(xué)利絡(luò)信息技術(shù)查找符合中春天的畫，將討論的結(jié)果以畫圖的式展出來(lái)。

5、節(jié)奏處理：春眠/不覺(jué)/曉，處處/聞/啼鳥(niǎo)。夜來(lái)/風(fēng)/聲，花落/知/多少。

6、嗓處理：前兩句輕柔、舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦，表現(xiàn)見(jiàn)到春天的喜景象；后兩句可重讀“落”字，表達(dá)對(duì)落花的惋惜之情。表情朗誦：結(jié)合制圖譜，有節(jié)奏、有感情的朗誦歌詞。

7、感知旋律：學(xué)雙打開(kāi)，按四拍韻律左右搖擺，兩個(gè)拍后，播放歌曲《春曉》主旋律為其伴奏。

8、哼唱旋律：教師采逐句彈唱的法，引導(dǎo)學(xué)逐句哼唱，體態(tài)保持前的狀態(tài)。

9、輔以勢(shì)：使柯?tīng)杽?shì)語(yǔ)，逐句哼唱。

10、學(xué)唱歌曲：學(xué)習(xí)適中的度、速度，連貫、柔和的息流動(dòng)式唱前兩句，適中的度，較快的速度，有彈性、更短促的聲演唱后兩句。注意裝飾和休符的唱法。

機(jī)、電腦，多媒體，黑板

本活動(dòng)旨在讓學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中更好的發(fā)展綜合能力，語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞能力，音樂(lè)美的學(xué)習(xí)以及美術(shù)的結(jié)合，更能深刻的在學(xué)生頭腦中留下深刻印象。在小組合作展示中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，達(dá)到預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的心得篇二

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞.

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語(yǔ).

3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容.

一、揭示課題.

2、板書課題：電子計(jì)算機(jī)與多媒體

二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況.

1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況.

具體要求：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生或者小組匯報(bào)的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲.

（1）自讀課文，找出課文中的生字，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么?

繁衍：逐漸增多或增廣.

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的心得篇三

課程改革的不斷推進(jìn)與深入，對(duì)教師的知識(shí)水平、教學(xué)技能和理念提出了新的更高、更深層次的要求，許多教師的知識(shí)能力已經(jīng)不能滿足不斷發(fā)展和變化的教學(xué)現(xiàn)實(shí)需求。這種單科性的教研活動(dòng)對(duì)于教師成長(zhǎng)的作用逐漸趨于弱化。鑒于此，跨學(xué)科的教研活動(dòng)在影響教師成長(zhǎng)這方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。所謂跨學(xué)科教研活動(dòng)，即不同學(xué)科、不同年級(jí)的教師組成大小不一的靈活的教學(xué)研究組，形成新的伙伴關(guān)系，圍繞某一特定的教學(xué)主題進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課和課后反思研究。在跨學(xué)科教研活動(dòng)中，各學(xué)科教師不再是涇渭分明，而是相互融合，在對(duì)話和交流中提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。

（一）建設(shè)多元化的教研組，首先，它可以利用不同的方式在不同的分科教研組之間建立關(guān)聯(lián)，為不同學(xué)科的教師創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì)。其次，它可以建立跨學(xué)科的綜合教研組，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科平等、均衡、同步發(fā)展。這樣，各學(xué)科能夠相互協(xié)調(diào)，保持同步，共同達(dá)到某一研究高度。

（二）開(kāi)發(fā)多視角的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓其他學(xué)科的教師帶著新異的目光，從截然不同的視角去觀照和審視所備學(xué)科，心得體會(huì)范文多個(gè)視角的碰撞與交匯會(huì)生成創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，使得集體備課由“取眾人之長(zhǎng)”上升到“取眾科之長(zhǎng)”。

（三）實(shí)現(xiàn)多渠道的教學(xué)資源共享，聽(tīng)課、評(píng)課是常規(guī)教研活動(dòng)中最主要的形式。這樣，資源的豐富性、多樣性遠(yuǎn)非同學(xué)科聽(tīng)課可比。教師通過(guò)****的跨學(xué)科聽(tīng)課，能更好地為自己的學(xué)科教學(xué)積累豐富而全面的資源儲(chǔ)備。

（四）實(shí)現(xiàn)多內(nèi)涵的教師專業(yè)發(fā)展,教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵正在發(fā)生重要的轉(zhuǎn)變——由單一趨向綜合。我們應(yīng)該在更高、更新的層面上促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的多內(nèi)涵發(fā)展，這樣才能使廣大教師的個(gè)人素質(zhì)滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的心得篇四

這次我們?nèi)チ藊x實(shí)踐學(xué)校參加了一次實(shí)踐活動(dòng)。

在這么多課程中，我最喜歡的該要屬貝堆了。這個(gè)課程是我最有成就，作品做得最好，啟發(fā)最多的一個(gè)課程。做貝堆時(shí)首先得做一只小鳥(niǎo)，我想：一個(gè)個(gè)形狀各異的貝殼豈能搭成一個(gè)像模像樣的東西呢！我按照老師的步驟先將兩個(gè)貝殼粘在一起做身體，依次再粘上頭、尾、前身和底盤，最后再添上色，一只漂亮的小鳥(niǎo)便完成了。和小鳥(niǎo)一樣 的一個(gè)個(gè)任務(wù)我都完成地非常好，還被老師評(píng)優(yōu)了呢！這個(gè)課程鍛煉了我們的動(dòng)手能力，使我變得更加細(xì)心。

在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，不僅讓我得到了許多樂(lè)趣，還收獲了很多。在這次活動(dòng)中的啟發(fā)是：做什么事都不能粗粗魯魯急于求成，應(yīng)該細(xì)心，這樣才能把一件事給辦好。我知道個(gè)人好永遠(yuǎn)比不過(guò)團(tuán)隊(duì)好，我們要團(tuán)結(jié)，互幫互助，盡管做不好，也一定要努力去做?！笆郎蠠o(wú)難事，只要肯攀登”即使一件很難的事也不要被困難所征服，要想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。

二天的.實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，我希望下次有更多的課程讓我體驗(yàn)，從中學(xué)到更多的本領(lǐng)懂得更多的道理。

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的心得篇五

9月25日

我愛(ài)北京天安門

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感，了解天安門

2、繪畫祖國(guó)首都,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

3、知道每年是國(guó)慶節(jié)，自己是中國(guó)人，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗。

一、詩(shī)歌欣賞

《愛(ài)》

前年， 媽媽問(wèn)我：

你最愛(ài)誰(shuí)? 最喜歡什么?

我說(shuō)最愛(ài)親愛(ài)的媽媽， 最喜歡紅紅的蘋果。

媽媽的臉上消除了酒窩，使勁地親我。

去年，爸爸問(wèn)我：

你最愛(ài)誰(shuí)?最喜歡什么?

我說(shuō)最愛(ài)解放軍爸爸，最喜歡家鄉(xiāng)的山河。

爸爸張開(kāi)了雙手，高高地舉起我。

今年，老師問(wèn)我：

你最愛(ài)誰(shuí)?最喜歡什么?

我說(shuō)最愛(ài)我們的祖國(guó)，最喜歡我們的國(guó)旗。

老師說(shuō)我長(zhǎng)大了。

二、學(xué)唱歌曲：《我愛(ài)天安門》

三、線條畫《美麗的天安門》

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的心得篇六

為了開(kāi)闊組內(nèi)教師工作視野，積極吸收先進(jìn)教育理念，提升教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，從而指導(dǎo)本組教師下階段的教學(xué)工作。接區(qū)教研室關(guān)于“育師啟智〃小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”的通知，結(jié)合2024-2024學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃的相關(guān)要求，特組織組內(nèi)8名教師外出學(xué)習(xí)。

“育師啟智〃小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”

地點(diǎn)：廣州

組長(zhǎng)：

組員：

1、各位教師抱著學(xué)習(xí)與吸收的態(tài)度進(jìn)行交流探討，重點(diǎn)探討學(xué)科的教法和課堂教學(xué)組織等。

2、注重課堂教學(xué)的觀摩學(xué)習(xí)、交流座談。

1、務(wù)必提前做好外出學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)期間不得請(qǐng)假。

2、一定要注意安全，以學(xué)習(xí)、提升能力為重，不得參與有損學(xué)校形象的活動(dòng)。

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的心得篇七

為了開(kāi)闊組內(nèi)教師工作視野，積極吸收先進(jìn)教育理念，提升教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，從而指導(dǎo)本組教師下階段的教學(xué)工作。接師教研室關(guān)于“跨越式〃小學(xué)語(yǔ)文精加略和單元整合課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”的通知，結(jié)合2024-2024學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃的相關(guān)要求，特組織組內(nèi)2名教師外出學(xué)習(xí)。

“師友合作〃小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”

如何使二一一教學(xué)模式既有形式，又有效果？

（低段識(shí)字教學(xué)中按二一一模式走，總是有三分之一的學(xué)生達(dá)不到預(yù)期的效果。）

20xx年3月24日

地點(diǎn)：華山中學(xué)

姚子淑

1、外出教師抱著學(xué)習(xí)與吸收的態(tài)度進(jìn)行交流探討，重點(diǎn)探討學(xué)科的教法和課堂教學(xué)組織等。

2、注重課堂教學(xué)中師友合作的教學(xué)模式、交流座談。

1、務(wù)必提前做好外出學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)期間不得請(qǐng)假。

2、一定要注意安全，以學(xué)習(xí)、提升能力為重，不得參與有損學(xué)校形象的活動(dòng)。

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的心得篇八

1、基本情況：寒假期間青協(xié)志愿者成員慰問(wèn)天津sos兒童村的小朋友

2、主要執(zhí)行對(duì)象：向兒童村全體小朋友

3、組織部門：天津城市職業(yè)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

2、意義：讓兒童村的小朋友感受到社會(huì)的關(guān)懷

1、人力需要：青協(xié)志愿者全體成員

2、物力資源：捐贈(zèng)的衣物

1、準(zhǔn)時(shí)9點(diǎn)集合

1、組織者：青協(xié)會(huì)長(zhǎng)，院團(tuán)委

2、負(fù)責(zé)人：各個(gè)理事，服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的心得篇九

以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，豐富小學(xué)生的暑假生活，重在過(guò)程，貴在參與。激發(fā)小學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，展示小學(xué)生的創(chuàng)造才能，張揚(yáng)個(gè)性，促進(jìn)中小學(xué)科技教育的發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

探索與創(chuàng)新

1、小學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)

2、小學(xué)生電腦制作活動(dòng)

4、開(kāi)展讀書（名著、科普書籍等）活動(dòng)

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段

各校要高度重視小學(xué)生科技節(jié)活動(dòng)，通過(guò)各種形成進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。努力營(yíng)造小學(xué)科技教育的濃厚氛圍，掀起小學(xué)科技教育活動(dòng)的高潮，確保活動(dòng)落到實(shí)處。圍繞“探索、創(chuàng)新”的主題，發(fā)動(dòng)廣大師生主動(dòng)參與，扎實(shí)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)。

（二）組織實(shí)施階段

在前期廣泛宣傳發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，充分利用好暑假時(shí)間，做好活動(dòng)部署安排，積極組織和引導(dǎo)廣大小學(xué)生扎實(shí)開(kāi)展科技節(jié)系列活動(dòng)。

要通過(guò)辦黑板報(bào)、科技畫廊、科普知識(shí)講座和向?qū)W生推薦科普書籍等形式宣傳科普知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解人類社會(huì)科學(xué)發(fā)展史和古今中外科學(xué)家的有關(guān)知識(shí)，了解科學(xué)技術(shù)對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大作用，了解科技進(jìn)步與教育發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。要在廣泛開(kāi)展科普知識(shí)宣傳教育的基礎(chǔ)上，組織各種形式的科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽內(nèi)容包括：科學(xué)發(fā)展史（古代、近代、現(xiàn)代科技）、古今中外科學(xué)家的知識(shí)和各年級(jí)教科書中的知識(shí)。中心校屆時(shí)將組織“小學(xué)生科普知識(shí)競(jìng)賽”。

2、小學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)。

主要包括四類：

1）發(fā)明創(chuàng)造類：指小學(xué)生運(yùn)用有關(guān)的科學(xué)理論知識(shí)做出的新穎獨(dú)特、具有實(shí)用價(jià)值的科技成果，即通常人們所說(shuō)的“小發(fā)明”、“小創(chuàng)造”、“小制作”。

（2）創(chuàng)意設(shè)計(jì)類：指小學(xué)生因原材料、工藝等限制未能做出發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)物，但根據(jù)科學(xué)原理和發(fā)明創(chuàng)造方法完成的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

（3）科學(xué)幻想畫類：指小學(xué)生著眼于新世紀(jì)人類生產(chǎn)、生活因科技的發(fā)展可能呈現(xiàn)的巨大變化，通過(guò)科學(xué)幻想，繪出未來(lái)科技、生活的美麗畫卷。作品要求：作品可用油畫、國(guó)畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風(fēng)格及使用不同材料表現(xiàn)（不包括非畫類的其它美術(shù)品與工藝品）；作品規(guī)格一律為400mm×600mm，橫豎均可；要求裝鏡框或裝裱，便于現(xiàn)場(chǎng)展示。

（4）科學(xué)論文類：指小學(xué)生源于科技活動(dòng)撰寫的科學(xué)成果論文。如：實(shí)驗(yàn)報(bào)告、考察報(bào)告、觀察（觀測(cè)）報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等。

3、小學(xué)生電腦制作活動(dòng)

主要包括五類：

（1）電腦繪畫：運(yùn)用各種繪畫軟件或圖形、圖象處理軟件制作完成的繪畫作品，包括主題性單幅畫或表達(dá)統(tǒng)一主題的組畫、連環(huán)畫，或者是針對(duì)一定目的和用途制作的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)美術(shù)作品。單純的攝影畫面不屬于此項(xiàng)作品范圍。

（2）電腦動(dòng)畫：運(yùn)用各類動(dòng)畫軟件，通過(guò)角色（鼓勵(lì)原創(chuàng)角色）繪制、音效處理與動(dòng)畫制作，完成的二維或三維的電腦動(dòng)畫作品。作品可以是表現(xiàn)一定故事情節(jié)的動(dòng)畫小品，也可以是一個(gè)具有完整意義的動(dòng)畫節(jié)目。作品容量應(yīng)不大于20mb（非壓縮文件）。基于數(shù)碼錄像方式制作的寫實(shí)畫面不屬于此項(xiàng)作品范圍。

（3）電子報(bào)刊：運(yùn)用各類文字、動(dòng)畫、圖形、圖象處理軟件，創(chuàng)作的電子報(bào)或電子刊物。電子報(bào)應(yīng)該有（真實(shí)或虛擬的）報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在4個(gè)版面以上）、導(dǎo)讀欄等報(bào)紙類刊物所包含的要素。在導(dǎo)讀欄中應(yīng)設(shè)置超級(jí)連接。電子刊物應(yīng)有刊物封面、封底、目錄頁(yè)、（真實(shí)或虛擬的）刊名、刊號(hào)、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應(yīng)有4頁(yè)以上正文頁(yè)，在目錄頁(yè)應(yīng)設(shè)置超級(jí)鏈接。

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的心得篇十

【語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“無(wú)論、試驗(yàn)、大概”等詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，感受說(shuō)明時(shí)語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確，并能積累好詞佳句。

3、學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

【美術(shù)教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)依據(jù)課文語(yǔ)句描述，準(zhǔn)確畫出主人公的活動(dòng)路線。

2、繪制科學(xué)調(diào)查《蜜蜂認(rèn)得回家路》手抄報(bào)。

【科學(xué)教學(xué)目標(biāo)】

查找出蜜蜂真正能夠認(rèn)得回家路線的原因。

體會(huì)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

課前交流：

1、我們同學(xué)都特別喜歡小動(dòng)物？你知道小動(dòng)物其他本領(lǐng)嗎？

你是怎么知道的？

2、對(duì)于蜜蜂，你知道些什么？

【語(yǔ)文教學(xué)流程】：

一、激趣導(dǎo)入:

這節(jié)課，我們將走進(jìn)昆蟲(chóng)的世界，探究一下蜜蜂的奧秘。

1、板書課題

剛才我們課前交流時(shí)，所說(shuō)的關(guān)于蜜蜂的情況，大都通過(guò)閱讀得到的。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文是法國(guó)的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，親手做的，親身經(jīng)歷的一次真實(shí)的試驗(yàn)。

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2、同桌互讀生字表，糾正錯(cuò)誤

3、教學(xué)生字詞

第一組：悶了好久、幾乎、盡管（多音字，重點(diǎn)點(diǎn)撥“盡”的讀音）

第二組：推測(cè)、準(zhǔn)確無(wú)誤、確確實(shí)實(shí)（讀出詞語(yǔ)的溫度）

第三組：大概、減少、阻力（由詞到句）——

（1）對(duì)比讀，理解“大概”

“這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，這樣可以減少阻力。（課件隱去“大概”）

（2）學(xué)法滲透：瞧，看似不起眼的一個(gè)詞語(yǔ)，在句子中卻能向我們傳達(dá)那么多的信息，我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字多么神奇呀！

（3）教寫“概”

（4）生練寫

4、輪讀課文，理清脈絡(luò)

下面我找?guī)孜煌瑢W(xué)來(lái)輪讀課文，誰(shuí)愿意站起來(lái)讀書？

第1段——

（1）這一段是在告訴我們什么？生接：原因，也就是說(shuō)試驗(yàn)的目的（cai：目的）