作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

二年級看圖寫話教學設計優質 小學語文二年級看圖寫話教案篇一

1、掌握看圖寫話的觀察順序和方法。

2、培養學生的觀察能力、想象能力、表達能力和寫作能力。

3、培養學生對寫話的興趣。

1、學會細心觀察并樂于發揮想象。

2、培養學生的口語交際能力和書面表達能力。

1、創設情境，讓學生更好地感受春天、交流春天里的發現。

2、指導看圖，讓學生學會按一定的順序觀察畫面。

3、合作練說，讓學生合作練說在圖上看到的內容。

4、范文引路，掌握看圖寫話的方法。

5、寫作訓練，讓學生選擇一幅圖練習看圖寫話。

通過“看：有順序地看；想：有根據地想；說：有條理地說；寫：有主次地寫”等四個方面培養學生的觀察能力，想象能力，表達能力和寫作能力。

多媒體課件，實物投影。

情境法、范例法、歸納法。

一、課前激趣：

《播放春天在哪里》

【教學理念】注重激發學習興趣，努力提高學生的學習興趣。

二、激趣導入

剛才的那首歌唱的是春天，第一單元我們也學了很多寫春天的課文。老師要大家到大自然里去發現春天，我也去了，你們看，這些都是我去過的地方。

（出示多張春景圖）激情朗誦：春天來了，桃花笑紅了臉，小草探出了小腦袋，布谷鳥歡樂地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊！

【教學理念】注重激發學習興趣，努力開掘課程資源，力求讓學生從課一開始對整節課更感興趣，提高學習的欲望。

三、分享春天里的發現

1、出示柳條。

2、學生拿出自己制作的春天里的發現剪紙，暢談春天里的發現。

3、把自己制作的春天里的發現剪紙，貼到黑板上。

（板書課題：春天里的發現）

【教學理念】注重激發學習興趣，努力開掘課程資源，并且倡導工具性和人文性的統一，在突出實踐性的基礎上力爭實現規范化的口語交際。

四、指導看圖

1、欣賞春景圖。（出示圖片）

2、老師給大家提出看圖要求——認真看圖

（板書：認真看圖）

3、學生看圖，看看自己在這幅圖中都有些什么春天里的發現。

4、指導學生按順序觀察畫面。

（板書：景——人遠——近……）

5、引導學生看圖時可發揮想象。

（板書：發揮想象聽、說、聞……）

6、四人小組合作練說：把你的發現和同學們的發現連起來說一說。說的時候，力求把句子說得生動形象。課件出示3個好句子。

7、學生匯報

【教學理念】在學習方法的指導過程中非常注重“過程和方法”，力求在一個個學習方法的指導過程中學生能循序漸進，逐步提高。在寫作方法指導上也十分倡導規范化的口語交際，努力培養學生的口語交際更規范化。并且也非常注重合作學習和自我學習相結合，目的是想讓學生在合作和自我學習中發展自我，提升自我。

五、范文引路

1、學生自由讀范文。出示范文：

山青了，樹綠了；野花笑紅了臉，小草探出了小腦袋。鳥兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫著，像一個個小小歌唱家。幾個小伙伴一起來到了大自然里尋找春天。一個小女孩看著眼前的朵朵鮮紅的野花，好像在說：“呀，這些野花開得多美呀，春天是紅色的呢！”一個小男孩在草地上一邊打滾一邊說：“我找到春天啦！春天是青青的，軟軟的。”還有一個小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢！啊，多美好的春光呀！

2、根據板書“細心看圖”、“大膽想象”兩個方面或文中的一些優美句子引導學生去感受這段話的好。

【教學理念】倡導自主學習，讓學生自讀、自悟；倡導探究學習，讓學生自己去發現問題、解決問題。

六、學生寫看圖寫話

1、動筆之前，提示這節課要評選出“班級小作家”（按時完成的同學）和“班級優秀小作家”（按時完成的并且寫得較好的同學）。

2、動筆之前，溫馨小提示：段落的開頭要空2格；要正確地使用逗號、句號、感嘆號和問號；不會寫的字可以用拼音。

二年級看圖寫話教學設計優質 小學語文二年級看圖寫話教案篇二

1、教給學生觀察圖的方法。

2、指導學生能夠看圖說話寫話。

1、教給學生觀察圖的方法。

2、指導學生能夠看圖說話寫話。

一、談話導入

小朋友們，你們愛你們的班級嗎？你們會在班級里積極的打掃衛生嗎？打掃衛生的時候你們都做些什么呢？下面老師給大家看看這幅畫。）

二、指導觀察

1、（出示插圖），請同學們仔細觀察大屏幕上的`圖畫，看圖上畫了什么，誰來給大家說一說？（三個同學）發生了什么事？（他們正在打掃教室）誰能加上時間和地點完整的把這幅畫說一說？（例：星期五，是學校大掃除的日子，小藍在掃地，小紅撮土，小楠在擦玻璃。）

2、同學們，他們在打掃衛生的時候動作是怎么樣的？他們會想些什么，說些什么呢？

3、請同學們前后四人小組討論：同學們打掃衛生的過程是怎么樣的？

4、全班匯報，指導說話。

5、請同學們用自己喜歡的方式把故事完整的說給大家聽。

a．請幾名同學把自己的故事說一說，師生共同評議。

b．自由的把故事內容和你的同桌說一說。

三、寫話指導

寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你是怎么說的，現在就怎么寫，沒學過的字寫拼音，教師巡回指導。

四、交流評議

1、請幾名同學把他寫的話念給大家聽。

2、放投影，師生共同評議。

五、展示幾篇學生的文章。

盼盼同學：

放學了，我、小藍和小楠一起在教室里打掃衛生。小楠負責擦玻璃，小藍負責在教室掃地，我負責撮垃圾。我們一邊打掃，一邊唱歌，干得可高興了。

素梅同學：

今天是星期五，一下課，同學們就背著書包離開學校。只剩我和小藍、小楠三個人在教室打掃衛生。我們大家分工合作，我撮垃圾，小藍擦玻璃，小楠掃地。不一會兒，我們三個就干得滿頭大汗了！

夢丹同學：

今天一下課，老師就交給小紅、小藍、小楠一個任務。就是打掃教室的衛生。老師說：“小藍，你把地掃好。小楠，你擦玻璃。小紅撮垃圾。”我們趕緊動手干了起來。小藍把教室的每一個角落都打掃的干干凈凈。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進了垃圾箱，看著我們打掃得這么干凈，我們都笑了。

二年級看圖寫話教學設計優質 小學語文二年級看圖寫話教案篇三

1、小朋友們，去過動物園嗎?都看到過哪些可愛的小動物?

2、動物園里有一種小動物以機靈可愛又調皮，它就是——猴子。這節課，我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。

請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會兒，我們就到了目的地。(睜眼)

1、出示圖畫：看，我們來到了哪兒?說完整的話：我們來到了動物園的猴山。

你能試著用“什么時候，誰來到什么地方？干什么？”這個句式說清楚圖畫內容嗎?讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!什么樣的秋天?金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香

怎么樣的來到?來干什么?

2、重點畫面

畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?這幅圖重點部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。

3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。

板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題：看小猴正在?(逐一說畫面的內容)

4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。

從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后說躺在媽媽懷里的猴子。

指導學生認真觀察每一只猴子，用不同的語言表達出來。

可以選擇這些詞語來說：鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛......我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。

還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個大蘋果……

那兩只猴子好像在做游戲，可能在說悄悄話，它們在說：我們躲起來，別讓那邊的'小朋友發現?

5、你太棒了，用一個句式，就把幾種猴子的表現都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學學他。用這個句式說一說。

出示:你看，它們有的......有的......還有的......

6、你最喜歡哪只小猴子?出示：我最喜歡___________。

7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?出示:動物園里的小猴子______________!

8、你今天玩得怎么樣?出示:我們今天玩得_____________!

9、整體連貫地說：

______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!

1、老師發現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?板書：寫

2、寫話要求：開頭空兩格，標點符號獨立占格。用準詞語，寫通句子。

板書：看圖寫話看猴子方法看說想寫

二年級看圖寫話教學設計優質 小學語文二年級看圖寫話教案篇四

1、學生深入了解和理解三素句、四素句、五素句的內涵，并學會運用。

2、根據表達的需要，正確使用基本的標點符號。

3、培養學生看圖寫話的興趣，指導學生掌握看圖寫話的方法，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。

指導學生掌握看圖寫話的方法，引導學生根據圖畫展開合理的想象，并會用完整正確流利的句子清楚地表達圖意。

電子白板、ppt課件

一課時

同學們，對于我們二年級學生來說，看圖寫話是我們經常遇到的習作內容，那么如何用有序、完整的一兩段話來表達呢這節課，大家就跟著老師，我們一塊兒來學習看圖寫話的方法和技巧。

1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰在哪兒干什么

“四素句”——什么時間誰在哪兒干什么

“五素句”——什么時間誰在哪兒干什么結果怎樣（或心情如何）

2、看圖寫話，掌握方法和技巧

1、學習三素句

①、什么叫做“三素”完整句呢（誰在哪兒干什么）

②、小明在校園里掃地。

這個句子寫出了誰（人物）：小明

在什么地方（地點）：校園里

干什么（事情）：掃地

③、再通過具體的事例和句子，指導學生掌握。

2、學習四素句

①、什么叫做“四素”完整句呢（什么時間誰在哪兒干什么）

②、放學后，小明在校園里掃地。

這個句子寫出了誰（人物）：小明

在什么地方（地點）：校園里

干什么（事情）：掃地

還寫出了什么時候（時間）：放學后

③、指導學生掌握時間、地點、人物的具體詞語

④、通過具體的事例和句子，指導學生掌握。

⑤、引導學生寫時間時，要想想當時的天氣，并加入到句子當中。

3、學習五素句

①、什么叫做“五素”完整句呢（什么時間誰在哪兒干什么結果怎樣（或心情如何））

②、通過具體的事例和句子，指導學生掌握。

1、出示圖畫，引導學生利用上面所學的內容，用一段完整的話表達出來。

2、基本標點符號的用法強調。

3、作文紙上習作占格的問題強調。

1、出示一組圖畫，學生觀看并思考。

2、出示寫作要求

寫作時一定要注意格式，開頭空兩格。

第一行寫完后，第二行頂格寫。

寫完一句話請加上正確的標點符號。

不會寫的字請用拼音代替。

寫完后請自讀，檢查語句是否通順連貫。

注意寫字姿勢要正確。

3、引導學生根據上面所學到的方法和技巧，先自由表達，然后同桌交流。

4、創設情境平臺，集體匯報交流，教師進行引導，學生口語表達出來。

5、學生開始寫作，教師巡回指導。

6、學生習作展示，師生共同評價。

同學們，本節課我們學習了這么多知識，相信我們有了很多的收獲。在看圖寫話的習作當中，其實還有很多知識需要我們學習，有很多方法和技巧需要我們掌握，下節課，我們在一起學習分享！

“三素句”——誰在哪兒干什么

“四素句”——什么時間誰在哪兒干什么

“五素句”——什么時間誰在哪兒干什么結果怎樣（或心情如何）