【精選】小學美術教案三篇

作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小學美術教案3篇，希望對大家有所幫助。

小學美術教案 篇1

教學目標

1、 了解禮物包裝的作用。

2、 通過折、剪、粘等技法，給禮物船上美麗的外套。

3、 將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。

4、 讓學生感受美化生活用品的樂趣。

教學實施建議

（一）課前準備

1、 學生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、 課前教師收集不同風格的禮物包裝。

（二）課堂教學

1、 引導階段

讓學生了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮品包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴、也更能表達主人的一片心意和美好情感。

禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設計特色。

2、 發(fā)展階段

例如：方形紙盒的包裝。

根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

用雙面膠或膠水接合兩邊。

抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。

用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

3、 教學拓展

用其他材料進行包裝設計與裝飾。

小學美術教案 篇2

教學目的：

1、知識目標：通過欣賞國內外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質、造型特點上有什么不同。

2、能力目標：運用立體構成的某些技術技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。培養(yǎng)學生用探究性學習方式學習。使學生審美能力不斷提高，更新審美觀念。

3、情感目標：培養(yǎng)學生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關系的思考。培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

教學重點：認識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學難點：了解不同建筑的藝術特點。

第一課時

教學內容：欣賞《宏村月沼》《故宮》

教學過程：

一、導入新課

1、提問：“你覺得美術有哪些門類？”

學生根據(jù)平時理解，結合所學知識，小組討論回答。

2、介紹美術各中門類，引起學生興趣，形成美術除繪畫外還有許多門類的初步認識。

師：其中我們的中國古代建筑，大家肯定不陌生。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術。

出示課題建筑藝術的美

二、講授新課

教師：大家肯定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢？

（一）、課件出示：欣賞課本扉頁《宏村月沼》

1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；

2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；

3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽為“民間故宮”。

（二）欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問：

1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

（九條游龍；五座浮山——九五之尊）

2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

目前學界沒有同意說法，大概得有兩種：固定門板的（因為古代的門是兩個門板拼在一起的）；另一種說法認為主要是裝飾和顯示地位的（因為古代以單數(shù)為陽數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9×9——81個。）

3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。）

三、小組討論、交流：

課本扉頁《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點和不同點。

四、本課小結

第二課時

一、出示課件：

（一）、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場》等古建筑。

（二）、欣賞《蓬皮杜藝術文化中心》《里昂國際機場》《悉尼歌劇院》《鳥巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

二、小組討論、交流

師：我們了解了中國、外國古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識及造型，看了這些建筑，有什么想法？

生：“美、顏色好、高級、漂亮。”

（學生著重表達的是對色彩的感受，這說明色彩對于凡是具有分辨色彩能力的眼

睛來說，都能引起反應，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學生對抽象的線條和體積沒有明確的表達。）

師：“中國古代建筑與外國古代建筑在材質、造型特點上有什么不同？”

小組討論：

1、建筑與音樂的關系。運用立體構成的某些技術技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。具體的建筑分析。

2、隨著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？

三、學生作業(yè)：

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。

四、教師點評展示、分析部分學生作業(yè)的形式美因素。

五、布置課外作業(yè)：

分組調查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當?shù)刈顣r尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀點、看法寫進小論文中。

教學反思：

小學美術教案 篇3

一、教學目標：

【知識與技能】引導學生對身邊的事物進行觀察并發(fā)揮自己的想象力，運用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。

【過程與方法】通過廢舊材料的聯(lián)想及藝術作品的欣賞，激發(fā)學生學習和探究的.興趣。制作方法的討論，培養(yǎng)學生獨立思考、大膽創(chuàng)新和語言表達的能力。實踐中多種材料的選擇，可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和善于發(fā)現(xiàn)、利用材料的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和環(huán)境保護的意識。

二、教學重點、難點：

教學重點：發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。

教學難點：作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結合完成制作。

三、教學準備：

教師準備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。

學生準備：廢舊材料、剪刀、膠水等。

四、教學過程：

(一)導入新課

教師：在上課之前請同學們和我一起來看大屏幕，看一看這是些什么東西你們都認識嗎?

出示廢品圖片。

教師：上節(jié)課同學們制作出了許多漂亮的剪貼畫，這節(jié)課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。

(板書)──變廢為寶

(二)探索新知

1.引導學生觀察廢舊物品，并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。

提問：人們通常會拿這些廢舊物品做什么呢?觀察它的形狀、顏色，想象怎樣才能變廢為寶?

教師：同學們先來看一段動畫視頻，看看用這些廢棄物能制作出那些藝術品。

出示用廢舊物品制作的藝術品動畫視頻，引導學生欣賞。

教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么?

教師出示作品圖片。

提問：你們喜歡哪一件作品?能看出這些作品用到了哪些廢舊物品?在制作中用到了哪些方法?教師：有一個同學用家里的一次性紙杯作出了一個可愛的小企鵝，我們一起看看他是怎么做的。

2.播放動畫《舊物改造──制作小企鵝紙杯》。

教師引導學生欣賞動畫，在欣賞過程中，教師可以隨時暫停，講解紙杯的設計思路，啟發(fā)學生對材料的再認識。

教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的物品了嗎?趕快討論討論，說出自己的創(chuàng)意。

3.教師引導學生小組討論，說出自己的創(chuàng)作思路。

提問：你們帶了哪些廢舊物品?可以將它改造成什么?

4.出示學生作品。

教師：我們再看看其他小朋友將廢舊物品進行了怎樣的改造。

提問：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品?

(三)能力反饋(學生動手實踐)

作業(yè)要求：

用手中的廢舊材料制作一件工藝品。

步驟提示：

1.在畫紙上畫出要做的工藝品外形及結構設計。

2.將準備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。

3.利用膠水拼接材料。

教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進行組合和創(chuàng)造。幫助學生共同解決制作上的難點。

制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

(四)課堂講評

展示學生的作品，組織學生自評、互評，發(fā)展審美能力和語言表達能力。

提問：說一說你的作品最大的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里?(啟發(fā)學生從材料的運用上講。)

你對其他同學的哪件作品最感興趣?為什么?(啟發(fā)學生從材料的運用和制作的造型上講。)

教師總結、評價。(主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運用是否恰當及小組合作是否愉快等方面進行評價)。

本課總結：這節(jié)課通過開展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動，不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養(yǎng)成了保護環(huán)境的良好習慣。讓我們一起去尋找更多的材料，做出更多漂亮的工藝品吧。

(五)拓展延伸

提問：你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎?鼓勵學生嘗試用更多的材料和方法來制作各種新穎獨特的立體造型。