幼兒園中班音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幼兒園中班教案：歌表演《泥娃娃》

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂(lè)。

2、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.下載歌曲-泥娃娃MP3

2.教具-泥娃娃

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室

二、展開

1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞

（1）出示泥娃娃

提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣子？

教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒(méi)有爸爸媽媽，怎么辦呢？”

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞

（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞

2.學(xué)唱歌曲

（1）教師完整演唱歌曲

（2）幼兒跟隨教師清唱

（3）幼兒跟音樂(lè)完整、有表情地演唱歌曲

3.師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。

4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞

5.幼兒完整表演

（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完整。

（2）幼兒分組表演

三、結(jié)束

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

提問(wèn)：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

　　幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、芽怎樣長(zhǎng)。

1、春天來(lái)了，樹枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂(lè)，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。

我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？

聽了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。

我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。

　　幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰

設(shè)計(jì)意圖：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器，并進(jìn)行演奏，充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè)，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、獨(dú)木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

2、自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

二、以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X，XXXX XXXX。

三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。

1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂(lè)。

2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器，教師巡視指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

教師小結(jié)，舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。

　　幼兒園中班音樂(lè)教案：表情歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。

2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。

3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣，有表演的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種表情掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、游戲《身體樂(lè)器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā) 幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

2、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好》師生接唱，要求銜接緊湊。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）

2、分段欣賞歌曲

（1）第一段欣賞后提問(wèn)：“剛才小朋友快樂(lè)時(shí)是怎樣做？”

（拍手）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。

（2）第二段欣賞后提問(wèn)：“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做？”

（跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出 ｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。。

3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌曲

幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè)等情節(jié)的變化。

生氣時(shí)（噘嘴）、難過(guò)時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）

并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。

四、表演歌曲

引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

　　幼兒園中班音樂(lè)教案：勞動(dòng)最光榮

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的`品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂

兒歌-《勞動(dòng)最光榮》

太陽(yáng)光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來(lái)了

鳥兒忙梳妝

小喜鵲造新房

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演

2.歌曲-大雨小雨

讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，

唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。

二、展開

1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮

出示圖片-蜜蜂

提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？

教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。

2.教師完整的示范歌曲一遍

3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍

幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、結(jié)束

　　中班音樂(lè):母雞孵蛋

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

活動(dòng)過(guò)程:

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。

（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？

（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1.師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2.借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。