一年級上冊《大還是小》教案

導語：《大還是小》是一年級上冊的課文，新學期要來了，小編整理了《大還是小》教案，歡迎參考。

教學目標：

1.會認11個生字，認識“彳、亠、忄”3個偏旁，會寫3個生字。

2.能正確、流利有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，能正確認識自己，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。

教學重點：

會認、會寫生字。

　　第一課時

一、創設情境，揭題引疑

1.點3~5名學生作自我介紹。

2.板書課題《大還是小》，啟發學生看題質疑。

二、初讀課文，整體感知

1.范讀課文。

2.學生自由讀課文，提出要求：看拼音讀準字音，找出生字作上記號;讀通句子，要把語句讀正確，注意停頓。

3.檢查學習效果。

三、嘗試自主識字，識字讀文

1.同桌互相認讀生字。

2.指名讀，開火車讀。

3.認識新部首“彳、亠、忄”。

4.小組合作學習。

5.積極發言。

6.自由讀文，讀準字音。

四、指導寫字

1.課件展示生字：自、己、衣。

2.分析字形，范寫，巡視指導。

五、課堂小結，布置作業

1.談談本節課學到了哪些知識。

2.布置作業：正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時

一、復習導入，鞏固識字

1.出示生字卡片。

2.展示圖片及課文內容。

二、合作探究，細讀體悟

1.提出問題：文中的小朋友，什么時候覺得自己很大?什么時候又覺得自己很小?

2.組織交流，指導用“讀一讀，標一標，圈一圈，畫一畫”等方式讀書。

3.出示課件，分男女生分別朗讀小朋友覺得自己很大和很小的句子。

4.分小組朗讀。

三、自由暢談，擴展思維

1.夸夸文中的小朋友。

2.說一說：你什么時候覺得自己很大?什么時候覺得自己很小。

四、明理導行，課堂總結

1.教師引導學生明白：我們覺得有時候很大，有時候很小。這是一種正常的`想法。因為在我們的力量范圍內有些事能做到，有些事做不到。但是我們能做到的事，我們要盡量去做，不給長輩增麻煩。

2.小結：我們現在能做到哪些事?哪些事現在做不到?