郵票說課稿

作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編為大家收集的郵票說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

郵票說課稿1

一、教材分析

《精美的郵票》人教版六年制小學(xué)美術(shù)四年級的上學(xué)期第九課的內(nèi)容，屬于設(shè)計．應(yīng)用領(lǐng)域,旨在讓學(xué)生了解郵票的概念、發(fā)展史、以及郵票的特點，初步學(xué)會利用所學(xué)的美術(shù)技能設(shè)計郵票，培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞精美的郵票，讓學(xué)生初步了解有關(guān)的郵票知識，讓學(xué)生認識郵票，感受郵票之美，學(xué)習(xí)簡單的郵票畫面設(shè)計與制作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象創(chuàng)造性思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與實踐，提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新與設(shè)計能力。

三、教學(xué)方法

新課程提出要求改變單一、高深、繁多的專業(yè)化傾向，為學(xué)生提供豐富的內(nèi)容和信息，拓展他們的藝術(shù)視野，通過生動的教學(xué)活動，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實，易于掌握，使學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，富有人文氣息。基于這樣的理念，我采取了互動型教學(xué)方法。具體表現(xiàn)為在創(chuàng)設(shè)情境中討論、體驗；在欣賞中比較、探究學(xué)習(xí)技法，以解決難點；在展示評價中獲得成功體驗。

考慮到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用色、點、線、形設(shè)計郵票，同時對于點、線的種類、性格、排列，色彩的冷暖、情緒有了一定的了解，但要他們用這些美術(shù)元素進行設(shè)計，對四年級的學(xué)生來說，還存在一定難度，需要教師在教學(xué)過程中巧妙點撥，引導(dǎo)他們在創(chuàng)作的同時體驗其中的樂趣。因此，這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有計劃有目的的引導(dǎo)下進行的自主探究學(xué)習(xí)，是在教師創(chuàng)設(shè)的有關(guān)情境中，通過感覺、聯(lián)想和想象，來完成造型表現(xiàn)。

四、教學(xué)程序

（一）、課前準(zhǔn)備：

請學(xué)生收集郵票的相關(guān)資料，如：世界上第一張郵票——黑便士是誰設(shè)計的，我國發(fā)行的第一張郵票的名稱、發(fā)行時間等。每人準(zhǔn)備幾張郵票。

（二）、教學(xué)過程

教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，探究性學(xué)習(xí)，實踐操作，展示評價。

1、激趣導(dǎo)入

（1）、教師出示精美的集郵冊，請學(xué)生欣賞。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）、學(xué)生展示自己帶來的郵票

2、探究性學(xué)習(xí)

（1）、郵票的來歷和作用

（2）、郵票的發(fā)展史

讓學(xué)生了解世界上第一張郵票和我國發(fā)行的第一張郵票的相關(guān)資料。

（3）、郵票的分類

(4)、郵票的特點

（５）、郵票的表現(xiàn)方法

３、實踐操作

學(xué)生設(shè)計表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)。

４、展示評價

五、教學(xué)反思

本節(jié)課教師能利用多種教學(xué)途徑,讓學(xué)生了解郵票的發(fā)展史及郵票的特點.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)郵票,設(shè)計郵票的興趣.教學(xué)效果顯著.如果能利用多媒體課件和實物投影儀展示精美的集郵冊和學(xué)生作業(yè),則更佳..

郵票說課稿2

一、說教材

教材來源：在成人的世界里，郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地，但是它所表現(xiàn)的是一個國家的歷史、文化、民俗。它包羅萬象、豐富多采。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的進步，電話、Q天、電子郵件等等大大的取代了舊時的信件。作為21世紀(jì)的新生代，了解郵票是完全有必要的。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒欣賞并認識郵票，知道郵票的用途。

2幼兒欣賞并認識郵票，知道郵票的用途。

3、體驗成功的快樂。

活動重點：幼兒學(xué)會用不同的顏色和圖案的排列設(shè)計郵票。

活動難點：設(shè)計新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。

三、說教法

《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵幼兒大膽探索與表達，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓幼兒看一看、摸一摸郵票，充分調(diào)動多種感觀參與，極大地提高教學(xué)效率。

2、談話法：提供充足時間，讓每一位幼兒都有機會發(fā)表自己的見解，提高言語表達能力。

3、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。

4、游戲法：根據(jù)《綱要》精神，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，注重活動過程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

四、說學(xué)法

多渠道參與法：貫徹《綱要》精神，實施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長向幼兒介紹一些有郵票的初步知識，家長成為孩子學(xué)習(xí)過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計郵票的環(huán)節(jié)，從而進一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識

五、說教學(xué)流程

1、以認識、欣賞郵票的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機，活動一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注，同時用直觀的物品——集郵冊，引起幼兒的興趣。——你們知道郵票有什么用途嗎？

2、師生討論：

——你看到郵票是怎樣的？

——如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？

3、設(shè)計郵票。

（1）注意設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。

（2）將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。

4、分享、欣賞、評價作品

（1）誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。

（2）幼兒介紹自己的作品。

郵票說課稿3

一、說教材

教材來源：在成人的世界里，郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地，但是它所表現(xiàn)的是一個國家的歷史、文化、民俗。它包羅萬象、豐富多采。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的進步，電話、Q天、電子郵件等等大大的取代了舊時的信件。作為21世紀(jì)的新生代，了解郵票是完全有必要的。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒欣賞并認識郵票，知道郵票的用途。

2、嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

3、增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

活動重點：幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動難點：設(shè)計新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。

三、說教法

《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵幼兒大膽探索與表達，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓幼兒看一看、摸一摸郵票，充分調(diào)動多種感觀參與，極大地提高教學(xué)效率。

2、談話法：提供充足時間，讓每一位幼兒都有機會發(fā)表自己的見解，提高言語表達能力。

3、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。

4、游戲法：根據(jù)《綱要》精神，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，注重活動過程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

四、說學(xué)法

多渠道參與法：貫徹《綱要》精神，實施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長向幼兒介紹一些有郵票的初步知識，家長成為孩子學(xué)習(xí)過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計郵票的環(huán)節(jié)，從而進一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識。

五、說教學(xué)程序

1、以認識、欣賞郵票的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機，活動一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注，同時用直觀的物品——集郵冊，引起幼兒的興趣。——你們知道郵票有什么用途嗎？

2、師生討論：

——你看到郵票是怎樣的？

——如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？

3、設(shè)計郵票。

注意設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。

將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。

4、分享、欣賞、評價作品

1、誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。

2、幼兒介紹自己的作品。

郵票說課稿4

一、說教材。

1、教材分析：

本課是一節(jié)實踐課，內(nèi)容選取與學(xué)生生活實際相聯(lián)系的寄信活動為素材，通過探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動，一方面鞏固所學(xué)的集合、組合知識，另一方面培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理的能力。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能：

讓學(xué)生熟悉、了解、鞏固所學(xué)的郵票組合知識，并通過探究，知道如何確定郵資，會寄信。

（2）過程與方法：

通過探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、搜集處理信息能力和歸納、推理能力。

（3）情感、態(tài)度和價值觀：

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、本節(jié)課的重難點：

探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資。

二、說教法學(xué)法

1、以學(xué)生已有經(jīng)驗導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，先給學(xué)生呈現(xiàn)一些不同的郵票，讓學(xué)生了解郵票的相關(guān)知識，認識郵票的作用，為后面探索郵票中的數(shù)學(xué)問題作好鋪墊，同時也讓學(xué)生通過郵票上的圖案了解我國的大好河山，對學(xué)生進行愛國主義教育。

2、充分 發(fā)揮小組合作的作用，凸現(xiàn)教學(xué)的實效性。

在教學(xué)中，我充分利用小組合作的作用，讓學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。首先，出示國家郵局關(guān)于新含郵資的規(guī)定，使學(xué)生了解信函郵資的一些常識，并說明確定信函資費的兩大要素：

第一，信函的目的地是本埠還是外埠。

第二，信函質(zhì)量。

充分發(fā)揮小組合作的作用，引導(dǎo)學(xué)生填寫1克——100克的資費表格，確定100克以內(nèi)的信函所支付的費用，再確定哪些資費可以僅用0.8元和1.2元的郵票支付，那些不能。然后再小組合作，設(shè)計出一張符合要求的郵票面值。以此來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決實際問題的能力。

3、在練習(xí)中提升學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

練習(xí)相似類型的習(xí)題，如最多用4張郵票支付不超過400克的信函，，除了用0。8元和1。2元的郵票外，還需要增加什么面值的郵票？在練習(xí)活動中，先小組合作再獨立解決，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，使學(xué)生會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中的一些問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

三、說教學(xué)過程。

（一）揭示課題：

1、觀察郵票

問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？

2、說一說。

（1）上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票？

（2）你知道它們各有什么作用嗎？交流后，使學(xué)生明白普通郵票面值種類齊全，可適用于各種郵政業(yè)務(wù)。

3、揭示課題。

師：今天，我們就一起來探究郵票中的數(shù)學(xué)問題。

板書課題：郵票中的數(shù)學(xué)問題。

（二）組織活動：

1、出示郵票相關(guān)的費用。（課本118頁）

問：從表中你得到哪些信息？

（1）不到20g 的信函，寄給本埠的朋友只要貼0。80元的郵票。

（2）不到20g 的信函，寄給外埠的朋友要貼1。20元的郵票。

2、一封45g的信，寄往外地，怎樣貼郵票？

（1）學(xué)生觀察表中數(shù)據(jù)，計算出所需郵資。

（2）說一說你是怎么算的。

想：每重20g，郵資 1。20元，40g，的信函，郵資是2。40元。

3、不足20g按20g計算，所以，45g的信函，寄往外地所需郵資是3。60元。。

4、如果郵寄不超過100g的信函，最多只能貼3張郵票，只能用80分和1。2元的郵票能滿足需要嗎？如果不能，請你再設(shè)計一張郵票，看看多少面值的郵票能滿足需要。

（1）不超過去100g的信函，需要多少郵資？

學(xué)生說一說各種可能的資費。引導(dǎo)列表描述。（課本119頁）

（2）只用80分和1.2元兩種面值可支付的資費是多少？

一張：80分，1.2元。

兩張：80分×2=1.6元，1.2×2=2.4元，0.8+1.2=2.0元。

三張：0.8×3=2.4元，1.2×3=3.6元。

郵票說課稿5

各位老師：上午好！

我今天說課的題目是二年級第16課《你會設(shè)計郵票嗎》，本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。郵票是一種集實用與藝術(shù)于一體的物品，一直受到人們的喜愛。作為實用品它是寄信人向郵局繳納郵資的憑證，同時因郵票設(shè)計、印刷精美，作為一種微型藝術(shù)品為人們欣賞、收集。

郵票種類可分為紀(jì)念郵票、特種郵票、普通郵票等。紀(jì)念郵票多為紀(jì)念重大節(jié)日、著名歷史人物及重大歷史事件而設(shè)計發(fā)行，特種郵票則多為反映科技、文化、經(jīng)濟建設(shè)成就而設(shè)計，另外山川風(fēng)景、人物風(fēng)俗、魚蟲花鳥、名畫雕刻、歌舞戲劇、體育活動等等都可作郵票畫面上的內(nèi)容，所以郵票也是文化藝術(shù)知識的傳播者。通過本課學(xué)習(xí)，了解一些郵票的基本知識，還可鼓勵學(xué)生開展高尚有益的集郵活動，在欣賞、研究郵票的活動中拓寬知識面，獲得審美享受。

學(xué)生情況：二年級學(xué)生想象力豐富但由于年齡偏小，加之郵票包含的知識容量非常大， 所以在教學(xué)過程中需要對郵票知識進行有機的整合，讓學(xué)生只了解一些郵票最基本的知識，而對于郵票分類等知識暫不涉及，這樣學(xué)生就能抓住郵票的構(gòu)成要素進行設(shè)計制作，使作品的表現(xiàn)更具有條理性。本課學(xué)習(xí)重點為郵票的設(shè)計，郵票設(shè)計主要是畫面造型設(shè)計，畫面包含圖案、郵資面額、國家或地方郵政的名稱、發(fā)行時間等內(nèi)容，在構(gòu)圖時要應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生做好空間預(yù)留。

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解郵票知識，懂得郵票是實用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物。

2．學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計方法，培養(yǎng)設(shè)計能力和創(chuàng)新意識。

3．激發(fā)對美好生活的熱愛。

重點和難點：

1．郵票的設(shè)計及制作方法。

2．設(shè)計內(nèi)容新穎、構(gòu)思奇特、形式多樣的精美郵票。

教學(xué)策略與手段：

根據(jù)本課教材和學(xué)生的實際，為了更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我結(jié)合電子白板的功能開展了本次教學(xué)。在導(dǎo)入的講故事環(huán)節(jié)，我利用白板的“插入——矢量圖形”中的方形遮蓋住信封上的郵票，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)缺少郵票的時候，再用移動工具移開方形，讓學(xué)生對郵票的現(xiàn)實作用有了一個初步的'認識。在感悟創(chuàng)作階段中，“找茬游戲”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在對比欣賞中快速得找出兩幅畫的不同，利用白板的“熒光筆”工具，快速圈出不同的地方，突出郵票的特點。“郵票歷史”中的世界第一枚郵票的出示方式是利用白板的“紋理筆”刷出來的，在刷的過程中，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣。中國第一套郵票的出示方式一開始與黑便士一樣，讓學(xué)生猜測一下主題圖案是什么，然后快速在白板的“資源庫”中拖拉出“大龍郵票”。這樣兩種出示方式結(jié)合在一起使用，既有神秘感、又能節(jié)省時間。在“互動示范”環(huán)節(jié)，先用“智能筆”畫出一個方形，然后用“手勢筆”畫出齒輪、寫出“中國郵政”“郵資”，主題圖案可以利用白板資源庫中系統(tǒng)自帶的不同種類的圖案，拖拉出來之后，擺放在郵票之中，然后利用“拉伸”改變其大小和位置，讓學(xué)生在互動中明白“畫面布局”，此環(huán)節(jié)的“回放”功能能鞏固學(xué)生如何設(shè)計郵票的步驟和方法。在“展示評價”環(huán)節(jié)中，我把學(xué)生的作品拍下來，用數(shù)據(jù)線連接到電腦中的文件夾“學(xué)生作品”中，然后通過白板的資源庫“拖拉”到白板頁面展示給全班學(xué)生欣賞，這樣可以更清晰地看清作品的整體和細節(jié)，然后利用“軟筆”直接給學(xué)生的作品進行建議性的修改，讓學(xué)生能直觀生動地評價作品，加強了生生之間的互動，同伴互助的效果可以大大提升。

教學(xué)流程

本課設(shè)計成四個部分進行教學(xué)

（一）交流導(dǎo)入階段

我首先結(jié)合了白板上的信封講訴一個寄信時發(fā)生的小故事，學(xué)生在聽故事之后，結(jié)合自己的認識，交流自己的看法，從而知曉“郵票是寄信人向郵局繳納郵資的憑證”。以講故事的情節(jié)展開教學(xué)，自然生動，低年級的學(xué)生喜歡聽故事，能很好地激起學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生集中精神傾聽，把郵票相關(guān)的知識點滲透在故事中，學(xué)生能通俗易懂地學(xué)習(xí)知識，掌握郵票的實用性知識。

（二）感悟創(chuàng)作階段

第一環(huán)節(jié)：找茬游戲

“請大家在一分鐘內(nèi)找出這兩幅圖片中四個不同的地方”通過對比欣賞兩張圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)郵票的特征：圖案、郵資、發(fā)行者、年代、齒孔。此環(huán)節(jié)進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，給學(xué)生自由的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。了解郵票的組成部分，

第二環(huán)節(jié)：郵票的歷史

本環(huán)節(jié)依次展示了“齒孔的故事”、“世界上第一枚郵票”、“中國第一枚郵票”三個歷史知識，讓學(xué)生進一步了解了郵票的相關(guān)知識。“郵票歷史”中的世界第一枚郵票的出示方式是利用白板的“紋理筆”刷出來的，在刷的過程中，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣。中國第一套郵票的出示方式一開始與黑便士一樣，讓學(xué)生猜測一下主題圖案是什么，然后快速在白板的“資源庫”中拖拉出“大龍郵票”。這樣兩種出示方式結(jié)合在一起使用，既有神秘感、又能節(jié)省時間。

第三環(huán)節(jié)：郵票欣賞、小組合作

“看一看，比一比：這些郵票都有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方”通過自主觀察，然后再同桌交流、匯總結(jié)果的小組活動，讓學(xué)生了解到“畫面、發(fā)行者、郵資”是郵票組成的三要素，還可以從“外形、布局、創(chuàng)意”等方面設(shè)計內(nèi)容新穎、構(gòu)思奇特、形式多樣的精美郵票。

第四環(huán)節(jié)：互動示范

互動示范”環(huán)節(jié)，先用“智能筆”畫出一個方形，然后用“手勢筆”畫出齒輪、寫出“中國郵政”“郵資”，主題圖案可以利用白板資源庫中系統(tǒng)自帶的不同種類的圖案，拖拉出來之后，擺放在郵票之中，然后利用“拉伸”改變其大小和位置，讓學(xué)生在互動中明白“畫面布局”，此環(huán)節(jié)的“回放”功能能鞏固學(xué)生如何設(shè)計郵票的步驟和方法。

第五環(huán)節(jié)：想象創(chuàng)作

“要求：設(shè)計一張自己喜歡的郵票。注意：郵票的外形、組成部分、色彩、構(gòu)圖飽滿、布局合理”學(xué)生根據(jù)自己的想象，加上對郵票的認識進行自由創(chuàng)作，利用線條、形狀、彩等把自己的想法和愿望具體化。培養(yǎng)了學(xué)生對郵票的設(shè)計、表現(xiàn)能力，掌握了設(shè)計郵票的基本方法。

（三）展示評價

教師提出評價要求：你喜歡哪一張郵票，為什么？學(xué)生進行自評、互評，在評價過程中樹立學(xué)生的自信和發(fā)現(xiàn)自己的不足，相互學(xué)習(xí)中提升自己的能力。在評價方式上以同伴評價為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。

（四）拓展

欣賞：古代送信—郵箱—電子郵箱。提出問題“郵票會不會消失呢？”。激發(fā)起學(xué)生的討論欲望，在討論中了解郵票的現(xiàn)實價值和收藏價值。并以追問的形式提出“郵票還有哪些知識？”讓學(xué)生在課后通過資料查閱、咨詢長輩等形式獲得更多的郵票知識，延續(xù)學(xué)生對于郵票的探索熱情。

郵票說課稿6

各位評委、老師：

下午好！今天，我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版，小學(xué)四年級上冊第九課《精美的郵票》。下面我著重從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)反思等幾個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的設(shè)計。

【說教材】

《精美的郵票》一課的內(nèi)容，屬于造型．表現(xiàn)、設(shè)計．應(yīng)用領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生了解郵票的概念、發(fā)展史、以及郵票的特點，初步學(xué)會利用所學(xué)的美術(shù)技能設(shè)計郵票，培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計能力。

【說教學(xué)目標(biāo)】

1、通過欣賞精美的郵票，讓學(xué)生初步了解有關(guān)的郵票知識，讓學(xué)生認識郵票，感受郵票之美，學(xué)習(xí)簡單的郵票畫面設(shè)計與制作。

2、通過對郵票的欣賞、了解及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對集郵的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與實踐，提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新與設(shè)計能力。

【說重點、難點】

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計，能繪制圖案精美、主題明確的郵票。

教學(xué)難點：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

【說教學(xué)方法】

新課程提出要求改變單一、高深、繁多的專業(yè)化傾向，為學(xué)生提供豐富的內(nèi)容和信息，拓展他們的藝術(shù)視野，通過生動的教學(xué)活動，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實，易于掌握，使學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，富有人文氣息。基于這樣的理念，我采取了互動型教學(xué)方法。具體表現(xiàn)為在創(chuàng)設(shè)情境中討論、體驗；在欣賞中比較、探究學(xué)習(xí)技法，以解決難點；在展示評價中獲得成功體驗。

【說學(xué)法】

考慮到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了色、點、線、形設(shè)計作品，同時對于點、線的種類、排列，色彩的冷暖、情緒有了一定的了解，但要他們用這些美術(shù)元素進行郵票設(shè)計，對四年級的學(xué)生來說，還存在一定難度，需要教師在教學(xué)過程中巧妙點撥，引導(dǎo)他們在創(chuàng)作的同時體驗其中的樂趣。因此，這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有計劃有目的的引導(dǎo)下進行的自主探究學(xué)習(xí)，是在教師創(chuàng)設(shè)的有關(guān)情境中，通過感覺、聯(lián)想和想象，來完成造型表現(xiàn)。

【說教學(xué)過程】

（一）課前準(zhǔn)備：

請學(xué)生收集郵票的相關(guān)資料，如：世界上第一張郵票——黑便士是誰設(shè)計的，我國發(fā)行的第一張郵票的名稱、發(fā)行時間等。每人準(zhǔn)備幾張郵票。

（二）教學(xué)過程

教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，欣賞探究，繪制作品，展示評價。

1、激趣導(dǎo)入 （大約5分鐘）

（1）教師出示課件展示幾張精美的郵票，請學(xué)生欣賞。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（興趣是最好的老師。學(xué)生的興趣調(diào)動起來 ，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

（2）學(xué)生展示自己帶來的郵票，同學(xué)之間交流（這樣的設(shè)計，充分激發(fā)了學(xué)生的好奇心及參與意識，變被動為主動，突出學(xué)生的主體地位。使本來直白的導(dǎo)入轉(zhuǎn)瞬間變得生機盎然。）

通過上一環(huán)節(jié)，學(xué)生會產(chǎn)生疑問，應(yīng)該怎樣設(shè)計一枚郵票呢？

2、探究性學(xué)習(xí)（大約10分鐘）

（1）教師運用直觀的課件演示

a郵票的來歷和作用

b郵票的發(fā)展史

c讓學(xué)生了解世界上第一張郵票和我國發(fā)行的第一張郵票的相關(guān)資料。

d郵票的分類

e郵票的特點

f郵票的表現(xiàn)方法

（直觀教學(xué)法使學(xué)生能更快、更輕松的掌握郵票相關(guān)知識。）

（2）重點演示郵票的表現(xiàn)方法

（這樣的設(shè)計，使學(xué)生通過直觀的設(shè)計，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓了學(xué)生積極思維的能力，激發(fā)學(xué)生的自主、創(chuàng)新、探究的精神。）

（3）、為了更好的鞏固新知，把知識拓展得更寬，我設(shè)計了以下兩個問題 A、郵票圖案的形式有哪些？B、如何合理安排畫面？（這兩問題目的在與鞏固新知，探索學(xué)生對郵票的更深理解。這里采用的教學(xué)方法是小組討論法。通過有趣的討論得出最佳的方法．學(xué)生獨立思考、主動探究、互相合作的能力，讓學(xué)生在嘗試探索中體驗成功的樂趣。踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的以“師為主導(dǎo)，生為主體”這教學(xué)原則。同時也在討論探究中突破本節(jié)課的重難點。）

３、繪制作品

首先教師提出師生總結(jié)的制作要領(lǐng)，學(xué)生開始設(shè)計表現(xiàn)一枚郵票，教師在此過程中采用巡視指導(dǎo)法。（運用此方法可以把學(xué)生存在的問題及時糾正。）

４、展示評價

此環(huán)節(jié)中我采用小組內(nèi)評價、班內(nèi)總體評價，最后評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎、最佳效果獎。讓獲獎的學(xué)生們發(fā)表創(chuàng)作理念，教師獎勵。（運用此方法可以公正的評價學(xué)生，并且用獎品激勵學(xué)生，讓其對美術(shù)更加喜愛。）

5、教學(xué)延伸

實際上郵票的外形除了長方形還有其他不同的形狀，在技法上還可以運用拓印和剪紙等不同的方法創(chuàng)作郵票，同學(xué)們要多加關(guān)注，課后，可以用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課教師能利用多種教學(xué)途徑，讓學(xué)生了解郵票的發(fā)展史及郵票的特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)郵票，設(shè)計郵票的興趣。教學(xué)效果顯著。 引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。

本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認真評價，令人高興。但有個別學(xué)生的圖案設(shè)計過大，面值、發(fā)行時間等要素留的空間不足，影響了構(gòu)圖的美，還有待于引導(dǎo)。

郵票說課稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

一、說教材：

1、今天我說的《郵票的張數(shù)》是北師版四年級數(shù)學(xué)第八冊第七單元的內(nèi)容。教材首先呈現(xiàn)了一家人交流姐弟二人集郵情況的情境圖，并提供了三個數(shù)學(xué)信息和一個問題，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有關(guān)信息解決問題。然后，選用兩個信息姐姐郵票的張數(shù)是弟弟的3倍和我和姐姐一共180張郵票，來引導(dǎo)學(xué)生通過畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，找出姐姐的張數(shù)+弟弟的張數(shù)=180的等量關(guān)系。

2、教學(xué)地位：本課是在學(xué)習(xí)了 等式性質(zhì)（1）和等式性質(zhì)（2）的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，同時又是后面學(xué)習(xí)較復(fù)雜的方程和用方程解決實際問題打好基礎(chǔ)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）．通過解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問題，進一步理解方程的意義。

（2）．通過解決問題的過程，學(xué)會解形如2x－x=3這樣的方程。

（3）．在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。

4、教學(xué)重點、難點：為了使學(xué)生能比較順利地達到教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重點和難點。

教學(xué)重點是：尋找等量關(guān)系，畫出合理的線路圖。

教學(xué)難點是： 解方程的書寫格式。

二、說教學(xué)方法：

從學(xué)生已有的知識水平和認識規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學(xué)重點，化解難點，我采用了以下教學(xué)方法：

（1）直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)（或觀察比較）：教師利用多媒體的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，再讓學(xué)生動手操作討論，使學(xué)生在豐富感性認識的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。

（2）巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩主：教師通過設(shè)疑，指明學(xué)習(xí)方向，營造探究新知的氛圍，有目的，有 計劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學(xué)全過程，從而達到掌握新知和發(fā)展能力的目的。

（3）運用遷移，深化提高：運用知識的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的能力，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、掌握知識、形成技能。

三、說學(xué)法：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會觀察、比較、歸納、概括出列方程的主要步驟。讓學(xué)生主動探索、主動交流、主動提問。

四、說教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出用方程解決實際問題：

從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，找準(zhǔn)了新知識的起點，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（二）、拓展延伸：用方程解決實際問題

讓學(xué)生充分經(jīng)歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動與數(shù)學(xué)思考，發(fā)現(xiàn)了列方程的關(guān)鍵是找等量關(guān)系。充分的探究活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力，又有效促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展。

（三）、運用新知，用方程解決實際問題

練習(xí)是掌握知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對本課的教學(xué)重點和難點，有層次、有針對性地設(shè)計上述練習(xí)，目的是讓學(xué)生進一步鞏固新知的理解。在掌握基礎(chǔ)知識的前提下進行拓展練習(xí)，可以深化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性。

（四） 反饋 總結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有什么收獲？

四、說板書：

這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生明白列方程解方程的關(guān)鍵以及書寫格式。

板書設(shè)計：

郵票的張數(shù)

解：設(shè)弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。

x+3x=180 想：一個x與3個x合起來就

4x =60 是4個x

x=45

3x=453=135

答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。

郵票說課稿8

教材分析：

《郵票齒孔的故事》是二年級第四單元的第二課，本單元的主題是“用心思考，勇于創(chuàng)造”。這篇課文，是圍繞動手和動腦來選編的，目的是通過一些發(fā)明、創(chuàng)造等的小故事，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成動手動腦的好習(xí)慣。就《郵票齒孔的故事》這篇課文來說有兩個特點，一是生字?jǐn)?shù)量多，但大多在生活中接觸過，二是故事通俗易懂，整合單元和課文特點。它告訴我們的不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，他還告訴我們發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留心身邊的事，多腦思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。因此，計劃用兩課時，第一課時有兩個目標(biāo)，一是識記13個生字，二是讀通課文，懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

學(xué)生分析：

本班學(xué)生聰明活潑，有自主學(xué)習(xí)語文的愿望，能主動的積累好詞好句。能根據(jù)課題、課文內(nèi)容質(zhì)疑，且能自主的解決問題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1．鞏固認識生字詞語，會寫“仍”3個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。

過程與方法：

抓信文章對兩個人物行為、心理的描寫品讀，了解帶齒孔郵票的發(fā)明過程，并從中受了啟發(fā)。

情感態(tài)度與價值觀：

懂得生活中留心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

重點、難點：

1．識字，寫字。

2．了解帶齒孔郵票的發(fā)明過程。

3．從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

連張郵票、生字卡片、一張紙、和筆尖。

教法與學(xué)法：

教法：引導(dǎo)點撥法，參與法。

學(xué)法：動手操作、自主質(zhì)疑法、獨立思考與小組合作法、讀議結(jié)合法。]

教學(xué)過程：

一；復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．首先，出示兩張郵票，一張有齒孔，一張沒有齒孔，讓學(xué)生對比。發(fā)現(xiàn)齒孔，導(dǎo)出些齒孔的發(fā)明還有一段精彩的故事呢。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因為學(xué)生最愛聽故事了。揭題再次學(xué)習(xí)14課，來揭開這個有趣的故事呢。

2．鞏固生字詞語。先是教師抽讀，課件認讀詞語。以生動有趣的游戲來讓學(xué)生更容記住生字。

3．指導(dǎo)寫字。仍、便、使。評的寫。

二：質(zhì)疑提問、朗讀感悟、理解課文。

1．學(xué)好生字，新詞就是為了更好的讀好課文。所以，先讓學(xué)生以喜歡的方法把生字新詞放回課文中讀，把讀文讀正確流利。再請4個學(xué)生分別讀4段，讓學(xué)生們來評價是否讀正確、流利。讓學(xué)生來評價別人是否做要到了要求這樣會更好的讓學(xué)生們讀好課文，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的審查和語言表達能力。

2．默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，比比誰的問題最有價值。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的默讀能力，及思維能力。同時讓學(xué)生提出問題來考同學(xué)們不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生帶著問題讀書的好習(xí)慣。然后，全班交流提出的問題，教師給以總結(jié)概括。

3．小組選擇一個問題然后帶著這個問題讀課文。最后小組交流共同解決這個問題比比哪個小組解決得最好最快，還能得到小紅旗。這環(huán)節(jié)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問題。不斷培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力還培養(yǎng)了合作的能力。在學(xué)習(xí)的中我提醒學(xué)生邊讀邊思考還要邊作好筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4．全班交流匯報。這一環(huán)節(jié)是本課的重要關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在交流第1。

2。3問題時，我注重學(xué)生體驗。以匯報讀、體會讀，賽讀、齊讀多種讀讓學(xué)生體會及知道齒孔的發(fā)明過程。另外以學(xué)生動手做做和觀察讓學(xué)生了解那位先生的動作，及那樣做的好處，親手讓學(xué)生撕經(jīng)過打過孔的郵票，體會方便。同是通過觀察讓學(xué)生何等會阿切爾的內(nèi)心想法，及那留心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究的高尚品質(zhì)。

5．阿切爾給我們帶了那么大的方便你想對他說什么，這一環(huán)節(jié)是對學(xué)生進行情感教育，讓學(xué)生知道感恩。

6．學(xué)了這篇課文你喜歡阿切爾嗎，你認為他是一個什么樣的人呢？學(xué)生總結(jié)他是一位留心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究的人。引發(fā)學(xué)生向阿切爾學(xué)習(xí)，給學(xué)生打氣只要在生活中做一個有心有留心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究你也可以做一個發(fā)明家。

三：拓展。

1．學(xué)習(xí)我知道，介紹郵票的作用及意義。師生共同交流，養(yǎng)學(xué)生愛集郵。

2．作業(yè)，設(shè)計郵票，說說寫寫你設(shè)計的郵票。

四：板書設(shè)計：

14．郵票齒孔的故事